我种的植物(美术)
(完整word版)苏教版六年级美术上册教案
第一课:我种的植物一、教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受.③完成一幅记忆画.二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
导入:教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图)，画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
师生合作:以某一学生所讲述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
创作表现:在教师的创作启发下,学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意:自由选用不同绘画材料.教师巡回指导。
欣赏评述:同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方(即表达出习作者的思想感情）.第二，三课蔬菜（一），（二）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程:1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的?还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么?师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳.教师启发同学们,说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度.大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点.（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。
鼓励同学们大胆画各种图像.（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓.4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。
《我种的植物》美术教案
《我种的植物》美术教案教学目标:1、观察或回忆自身亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。
2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自身喜欢的方式来表示自身与植物之间的故事。
3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。
教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点:同学能用自身喜欢的方式来表示自身和植物之间的故事。
教学设计一、引导认知阶段(一)植物作用同学们看～教室里多了许多漂亮的植物，你们家里身边有没有这样的植物,为什么摆放这样的植物，他们有什么作用,生:有，美化环境、净化空气、医用药用等等。
前几天是母亲节，你们有没有送给自己妈妈一束美丽的康乃馨,植物还可以起到传情达意的作用。
(二)认识身边的植物游戏 1 :你们认识桌子上这些植物吗,现在我们一起来玩个抢答游戏“对号入座”看看谁能又快又准的认出这些植物,生:绿萝、红掌、滴水观音、巴西木、银皇后等等。
(三)用语言描绘植物的特点我们已经认识了这些植物老师有一句描写植物的句子，你们猜猜看，我说的像哪盆植物, “弯曲延伸的枝条，柔软碧绿的枝叶，像一个个小精灵在跳着欢快的舞蹈。
” 生:绿萝我们课前也收集描写植物的词句，老师将这些词句精简，展示给大家，你能用这些词句形容一下身边植物带给你的感受吗,生:我们这组植物可以用粗粗壮壮，像伸开的宽大手掌来形容。
作家用语言描绘出植物丰富的美感，也表达了对植物的喜爱，咱们看看画家是如何表现的。
(四)欣赏评价阶段:尝试用美术语言评价作品一张是中国画家黄永玉的，另一张是法国画家卢梭的作品。
问题:这两张作品哪里最吸引你,给你怎样的感受,老师这有一些平时评价美术作品的语言，看看他们能不能表达出你对作品的感受,生:我觉得卢梭这幅作品给带来层次分明、穿插交错、疏密得当的感受。
其实，画家并没有完全按照植物的形象进行表演，而是将自己的感受融入其中。
今天我们就用线描写生的形式来表现我们身边的植物。
二、自主探究阶段游戏 2 :连连看(一)外形特点怎样用线表现植物呢,我们在做一个小游戏——连连看。
苏少版美术六年级上册《第1课 我种的植物》说课稿2
苏少版美术六年级上册《第1课我种的植物》说课稿2一. 教材分析《第1课我种的植物》是苏少版美术六年级上册的第一课，本课主要是让学生通过观察自己种植的植物，了解植物的生长过程，并用绘画的方式表达出来。
教材中提供了多种植物的生长过程图片，以及一些绘画植物的基本技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己种植的植物会有深厚的感情，能够观察到植物的生长变化。
但是，学生在绘画植物时可能会遇到一些困难，比如绘画技巧的掌握，以及对植物生长过程的理解。
三. 说教学目标1.让学生了解自己种植的植物的生长过程。
2.培养学生观察、表达的能力。
3.引导学生运用绘画的方式记录植物的生长过程。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察自己种植的植物，了解植物的生长过程，并用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：绘画技巧的运用，以及对植物生长过程的理解。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察自己种植的植物，了解植物的生长过程。
2.绘画法：引导学生用绘画的方式记录植物的生长过程。
3.讨论法：学生之间相互交流自己的观察和绘画心得。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己种植的植物的生长过程。
2.观察：学生观察自己种植的植物，了解植物的生长过程。
3.讲解：教师讲解绘画植物的基本技巧。
4.绘画：学生用自己的方式绘画出植物的生长过程。
5.交流：学生之间相互交流自己的绘画作品，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我种的植物》2.教学目标：了解植物的生长过程，用绘画的方式表达出来。
3.教学重难点：绘画技巧的运用，以及对植物生长过程的理解。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对植物生长过程的了解程度。
2.学生绘画作品的质量。
3.学生之间的交流情况。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况，教学方法的运用，以及教学目标的实现程度。
第11册 1、我种的植物
（1）你亲手种过植物吗？谈谈你种植的经历和发生的趣事。
（2）你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？
（3）你鼓欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他的原因？
（4）请你讲讲植物生长的几个阶段？
（5）你有哪些种植经验？种植的季节？施肥、浇水、捉虫的技艺。
3、欣赏分析
前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们睢：
（3）《瓜果园》这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。
（4）《我们的蔬菜克隆所》这位同学把先进的克隆技术运用到了自己的画面中，看！他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高好像味道也不错呀。
（5）《我种的扁豆入云端》我种的扁豆只有豆，我到云里去了。
自评：谈自己的构思创意，如是否创意独特，想象奇妙。评自己的画面主体是否突出，造型是否有趣，色彩是否丰富？
互评：我最欣赏的是谁的作品，为什么欣赏？我要向别人学习哪些长处，我认为哪些同学的作品需要改进，怎样改进会更加完美？
师评：肯定学生的成绩，指出不足，提出希望。
7、拓展延伸。
植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有许多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆去查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。生活中，我们还要爱护身边的一草一木，保护环境，净化空气。同学们有时间，有机会，可以开展植树活动，不仅绿化、美化我们的生活，更是造福人类。
（1）顶破房顶的西红柿父子俩在玻璃温室中种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。
苏少版美术六年级上册《第1课 我种的植物》教学设计1
苏少版美术六年级上册《第1课我种的植物》教学设计1一. 教材分析《第1课我种的植物》是苏少版美术六年级上册的第一课，本课主要是让学生通过观察自己种的植物，了解植物的生长过程，并用绘画的方式表现出来。
教材中提供了多种植物的图片，以及一些绘画技法和创作建议，旨在帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但是，对于如何将自己的种植经历和绘画相结合，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将种植经历转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，提高观察和表达能力。
2.培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
3.引导学生运用绘画的方式，表现自己种的植物，提高美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察自己种的植物，了解植物的生长过程，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：如何将种植经历和绘画相结合，创作出有特色的绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己种的植物，了解植物的生长过程。
2.讨论法：引导学生交流自己的种植经历，分享彼此的感受和收获。
3.示范法：教师演示绘画过程，引导学生掌握绘画技法。
4.创作法：学生自主创作，教师个别指导。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术六年级上册。
2.材料：画纸、画笔、水彩颜料、植物图片等。
3.设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的种植经历，了解植物的生长过程。
例如：“你种过植物吗？种的是什么？植物的生长过程是怎样的？”等。
2.呈现（10分钟）教师展示植物生长的图片，让学生观察并描述植物的生长过程。
同时，引导学生关注植物的形态特征，为绘画创作做准备。
3.操练（10分钟）教师演示绘画技法，如线条、色彩搭配等，并讲解如何将植物的生长过程表现在绘画作品中。
然后，学生开始自主绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏并评价。
1、我种的植物 第一课时 六年级上册美术教案 苏少版
我种的植物第一课时六年级上册美术教案苏少版一、教学目标1.了解并掌握植物的种类及特征。
2.了解植物的生长过程和生存环境。
3.通过绘画表现植物的特征和美好。
二、教学重点和难点重点1.了解并掌握植物的种类及特征。
2.通过观察和分析，能够绘制出具有特征的植物形象。
难点1.如何将植物形象完整地呈现在画布上。
2.如何通过绘画表现出植物的生命特征和美好。
三、教学过程1.引入1.让学生观察身边的植物，并询问他们观察到的植物种类及特征。
2.讲解植物是人们生活中不可或缺的一部分，同时也是生态系统中重要的组成部分。
2.知识讲解1.根据教材，讲解植物的分类及特征，如树木、草本植物、多年生植物等。
2.讲解植物的生命周期及生长环境，如种子发芽、生长、开花结果等。
3.画具准备1.讲解画具的种类及使用方法，让学生准备好所需的画具。
2.引导学生认真观察植物，记录下植物的特征和外形。
4.绘画实践1.让学生根据自己的印象和所见，自由绘制植物的形象。
2.在绘画过程中，引导学生注意植物的特征，并注重细节的表现。
5.展示和分享1.让学生展示自己绘制的植物作品，并进行分享和讨论。
2.引导学生发表自己对植物的理解和感想。
四、教学评价1.评价学生对植物的认识和理解。
2.评价学生绘画作品的表现和技法运用。
五、教学反思本堂课主要针对六年级上册的美术教学，以“我种的植物”为主题，带领学生了解和掌握植物的分类、特征、生长环境，并通过绘画实践表达自己的感受和理解。
本课堂教学针对不同的学生认知程度和绘画能力，通过引导和讲解，带领学生进入主题，让学生更好地理解植物的特征和意义。
在教学过程中，需要引导学生重视观察，注意植物的特征和细节，同时注重表达自己的感受和理解。
只有通过多次的实践练习，才能更好地掌握绘画技巧，表现出自己对植物的理解和美好感受。
在教学评价方面，需要注重多方面的评价，包括学生绘画作品的技法运用、表现和个人理解程度等，促进学生在美术学习中更好地提升综合能力。
第10课 多肉植物我种植(课件)(共18张PPT)鄂教版劳动二年级上册
01
02
怎样种植多肉
02
在种植多肉时，将花盆内加入营 养土，土壤离盆口大约1厘米就 可以，将土壤浇上水，在土壤中 挖一个小坑，将多肉的根部插入 土壤，用土覆盖即可。另外要注 意，刚种植完的多肉不要急着浇 水，可以等到5天之后再浇水， 平时养护时要注意给它晒晒太阳。
事先准备好花盆，将 花盆内加入营养土， 土壤离盆口大约1厘米 左右就可以，然后将 土壤浇上水，让土壤 表面湿润即可。在种 植时，将土壤里挖个 小坑，将多肉的根部 插入土壤里面，然后 用土壤覆盖上即可。
03
多肉植物可以分为三种类型，分别为喜好稳定暖和气候的春秋型，喜好高 温的夏型，以及喜好寒冷气候的冬型。无论是哪种类型，都在其各自喜好 的气候下生长发育，在除此之外的时期就处于休眠状态（停止生长发育） 进入休眠状态后，它们就不再从根部吸收水分。如果土壤一直保持潮湿状 态，根部就会受伤，甚至导致植物枯萎，因此休眠时期就不要给多肉浇水 了。另外，从休眠到开始生长这个期间进行移植，一定要确认没伤害到根 部。
02
在种植时，如果多肉的根须大于 4厘米，就需要先将根系修剪之 后再进行种植，种植的时候要注 意将植株扶正。刚种植好的多肉 先不要急着浇水，等到大约5天 之后再进行浇水。在平时养护时 要注意多晒太阳，并且要将它放 在光线好的通风的地方。 。
02
02
03
多肉的喜好
03
多肉植物（succulent plant）是指植物的根、茎、叶三种营养器官中的叶是 肥厚多汁并且具备储藏大量水分功能的植物，也称“多浆植物”。其至少具 有一种肉质组织，这种组织是一种活组织，除其它功能外，它能储藏可利 用的水，在土壤含水状况恶化、植物根系不能再从土壤中吸收和提供必要 的水分时，它能使植物暂时脱离外界水分供应而独立生存。据粗略统计， 全世界共有多肉植物一万余种，在分类上隶属100余科，多肉还能净化空气。
六年级美术上册《我种的植物》教案、教学设计
1.重点：学会观察植物的形态特征，运用绘画技巧表现植物的细节，培养观察力和绘画能力。
2.难点：如何引导学生将观察到的植物特点转化为绘画语言，并在作品中生动地表现出来。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用情境教学法，带领学生走进大自然，观察真实的植物，激发学生的创作灵感。
b.运用示范教学法，教师现场演示绘画植物的方法和技巧，帮助学生掌握绘画步骤。
1.学生对植物有一定的认知，但观察细节方面还需加强。在教学中，教师应引导学生关注植物的生长过程、形态结构等方面，提高学生的观察能力。
2.学生在绘画技巧上存在差异，部分学生对绘画植物缺乏信心。教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，鼓励学生大胆表现，增强自信心。
3.学生合作意识较强，喜欢与他人分享、交流。在教学过程中，教师可以充分利用这一特点，组织学生分组合作，提高学生的团队协作能力。
1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的植物进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予及时反馈和指导，帮助学生解决实际问题。
3.鼓励学生大胆表现，关注绘画细节，提高绘画水平。
4.学生在绘画过程中，相互学习、交流，形成良好的学习氛围。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评，引导学生发现他人的优点，取长补短。
4.培养学生运用美术术语进行交流、讨论，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.观察法：带领学生观察身边的植物，让学生通过观察了解植物的生长过程和特点。
2.示范法：教师现场示范如何绘画植物，引导学生掌握绘画技巧和方法。
3.合作法：鼓励学生分组合作，共同完成绘画作品，培养学生的团队协作能力。
苏少版美术六年级上册《第1课 我种的植物》教学设计2
苏少版美术六年级上册《第1课我种的植物》教学设计2一. 教材分析《第1课我种的植物》是苏少版美术六年级上册的一课，主要是让学生通过观察自己种的植物，了解植物的生长过程和形态特征，并用绘画的方式表现出来。
教材中提供了多种植物的图片和绘画方法，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对自己种的植物也有一定的了解。
但部分学生可能对绘画植物的生长过程和形态特征还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解自己种的植物的生长过程和形态特征。
2.培养学生用绘画的方式表现植物的生长过程和形态特征。
3.培养学生观察、思考、表达和创新的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和绘画，表现自己种的植物的生长过程和形态特征。
2.难点：如何引导学生观察和表现植物的生长过程和形态特征。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习和评价等方法，引导学生观察、思考、表达和创新。
六. 教学准备1.准备学生种的植物的图片和绘画作品。
2.准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学生种的植物的图片，引导学生观察和回忆种植过程，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的植物生长过程和形态特征的图片，引导学生观察和讨论，帮助学生了解植物的生长过程和形态特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画植物的生长过程和形态特征，引导学生动手实践，尝试绘画自己种的植物。
4.巩固（10分钟）教师引导学生互相展示作品，并进行评价，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新思维，用自己的方式表现植物的生长过程和形态特征，如绘画、手工等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察、思考和表达的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：继续观察自己种的植物，并完成一幅绘画作品，下周带来展示。
以上是详细的教学设计文档，供您参考。
《我种的植物》教案
1、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。
）预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。
2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。
）什么样的风景→有什么好看的树木、花草→长得什么样子的→长在什么样的环境中→能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。
）2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。
）学生回忆。
（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。
教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花十分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。
有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。
想一想这些种子生长出来会是什么样子，我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。
第一课 我种的植物
第一课我种的植物教学目标：1、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、情感目标：培养学生热爱自然，热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想像能力。
教学重点：培养学生感知生活，表现生活的能力，学习运用夸张，对比，省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料，运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。
课时安排：课前准备：教师准备 3 幅学生作品，植物图片若干。
学生准备水粉颜料，油画棒等绘画材料。
教学过程设计一、激趣导入。
（教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个正在看书的人，人画的很小，学生会一致回答这是一棵大树）板书对比手法。
这是我们今天要学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他的几种表现手法来创作《我种的植物》（板书课题：《我种的植物》）二、启发谈话。
1、你亲手种过植物吗？谈谈你种植的经历和发生的趣事。
2、你知道植物的分类咍？你知道哪些植物？ 3、你鼓欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他的原因？ 4、请你讲讲植物生长的几个阶段？ 5、你有哪些种植经验？种植的季节？施肥、浇水、捉虫的技艺。
三、欣赏分析前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们睢： 1、顶破房顶的西红柿父子俩在玻璃温室中种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。
终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。
2、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品。
画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。
六年级上美术教案-我种的植物-苏少版
六年级上美术教案我种的植物苏少版教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生对大自然的热爱和观察力。
2. 培养学生通过绘画表达自己的情感和想法，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通和交流能力。
教学内容1. 植物的生长过程：讲解植物从种子发芽到开花的全过程，让学生了解植物的生长规律。
2. 植物绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、光影等绘画技巧，表现出植物的立体感和生动性。
3. 团队合作：组织学生进行分组，每组种植一种植物，并共同完成一幅植物生长过程的绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：植物的生长过程、植物绘画技巧、团队合作。
2. 教学难点：植物生长过程的观察与理解、绘画技巧的掌握、团队协作能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、绘画工具、植物种子、花盆等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的图片，引起学生的兴趣，让学生对植物的生长过程有初步的了解。
2. 讲解：详细讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、光影等绘画技巧，表现出植物的立体感和生动性。
4. 实践操作：组织学生进行分组，每组种植一种植物，并共同完成一幅植物生长过程的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互相评价，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 我种的植物2. 内容：植物的生长过程、植物绘画技巧、团队合作作业设计1. 画出自己种植的植物的生长过程，要求运用所学的绘画技巧，表现出植物的立体感和生动性。
2. 写一篇关于种植植物的日记，记录植物的生长过程和自己的感受。
课后反思通过本次教学，学生对植物的生长过程有了更深入的了解，绘画技巧也得到了提高。
在团队合作中，学生的沟通和交流能力得到了锻炼。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对植物生长过程的讲解不够生动，学生的绘画作品还有待提高。
家里的菜园四年级下册美术作业
家里的菜园四年级下册美术作业摘要：一、引言：介绍家里的菜园二、菜园的布局与种植作物三、菜园的养护与管理四、菜园带来的收获与乐趣五、结语：呼吁更多人关注居家菜园种植正文：作为一名四年级的学生，我在下册的美术作业中度过了一段难忘的时光。
这次作业的主题是“家里的菜园”，它让我深入了解到了生活中美好的一面。
下面，就让我来为大家介绍一下我的家的菜园吧。
首先，我们的菜园布局合理，划分清晰。
在菜园的东边，种植了一些绿叶蔬菜，如菠菜、生菜等；西边则种满了各种果实，如西红柿、黄瓜、辣椒等。
这样的布局不仅美观，而且方便管理。
在菜园的养护与管理方面，我和家人一起付出了很多心血。
我们定期给菜园浇水、施肥，确保作物生长所需的营养。
此外，还会一起除草、驱虫，以保证作物的健康成长。
经过我们的精心照料，菜园里的作物长势喜人。
菜园给我们带来的收获更是丰富多彩。
每当果实成熟，我们便会收获一筐筐新鲜的蔬菜和水果。
这些食材既美味又健康，让我们在享受美食的同时，也感受到了劳动的喜悦。
而且，自己种的蔬菜水果，吃起来总是特别美味。
在家里有个菜园，不仅让我们收获了美食，还收获了快乐。
每当闲暇时光，我们便会来到菜园，欣赏五彩斑斓的蔬菜和水果，感受大自然的馈赠。
此时此刻，我们仿佛置身于一个天然氧吧，身心得到了极大的放松。
通过这次美术作业，我深刻体会到了居家菜园种植的魅力。
它不仅让我们品尝到了绿色食品，还让我们学会了劳动、关爱自然。
我相信，只要我们用心去经营，每个家庭都可以拥有一个美好的菜园。
最后，我想呼吁更多的人关注居家菜园种植，让我们的生活更加美好。
我种的植物PPT.
蔬 果
蔬 果
蔬 果
蔬 果
蔬 果
蔬 果
盆 景
盆 景
盆 景
绘 画 步 骤 一
绘 画 步 骤 二
绘 画 步 骤 三
绘 画 步 第四，要注意车辆摆放的角度。
（1）同学们，你们看见过因食用不洁食物而生病的人吗？他们有什么症状？那么食物中毒有哪几种呢？师逐一介绍
骤 三、课堂小结
1、让学生了解头部受伤的症状。 每个面试者应有各自的提问范围。
(1) 溺水者被救上岸后，应马上解开衣扣、腰带，并将落水者Байду номын сангаас口鼻内污物清除。 当心蔬菜中毒 不耐烦的表现
四 大部分人在写作简历时是诚实的，但有些人总禁不住要隐瞒不好的方面，夸大自己的成绩。仔细研读每份简历，选出面试对象，为每
位面试者准备一些问题。 分析和帮助客户解决疑难问题 小提示74：询问内部应聘者要调换岗位的原因。 小提示82：想象一下应聘者在面试房间外面的样子。
我种的植物
教学目标
❖ 知识与技能：立足生活，熟悉了解植物及植物的种植生长过 程，通过线描写生、默写等绘画手段，学会用线描的形式来 描绘植物在生长过程中最美的一段或生长的全过程，提高学 生的造型表现能力。
❖ 过程与方法：通过观察植物或回忆自己种植植物的体验，运 用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同 的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
作业要求
用线描的形式描绘一幅题目为 《我种的植物》的作品。
1. 把握植物的形态特征 2. 构图大方，线条流畅。
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
学 生 作 业
XUESHENGZUOYE
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点
培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料;运用自己熟悉的表现形式进行创作。
教学
难点
突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。
教学具
安排
植物图片若干，水粉颜料、油画棒等绘画材料。
教
学
过
程
一次备课
二次备课
二、启发谈话：
1．你亲手种过植物吗?谈谈你种植物的经历和发生的趣事。
2．你知道植物的分类吗?你知道哪些植物?
3．你喜欢哪些植物?是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因?
4．请你讲讲植物生长的几个阶段。
三、欣赏分析：
前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧：
3．选择材料。
我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些?都画些什么画?
（彩色水笔画；色卡纸油画棒画；蜡笔水彩画；粉印版画；彩墨画；彩色铅笔画）
我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。
五、实践操作：
创作一幅《我种的植物》，这是一个关于“我”和“植物”的命题，创作时别忘了“我”哦!
四、探讨方法：
1．构思创意。
有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。
2．表现形式。
可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。
一、激趣导入：
教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树?由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。(板书：对比手法。)这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。板书课题：《我种的植物》。
教
学
过
程
想象，这样的大胆想象值得提倡。
3．《瓜果园》 这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊!可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。
4．《我们的蔬菜克隆所》 这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中，看!他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高，好像味道也不错哦！
六年级美术下册第 一 单元第1课时总1课时主备人：
教学
内容
教科书第1页“我种植的植物”
教
学
目
标
1．立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程；
2．通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征；
3．培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识，用艺术再现自己的生活，激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
作业
创作一幅《我种的植物》
教学
反思
1．《顶破房顶的西红柿》(封二) 父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大;越长越高，长得比房子还高。终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。(板书：夸张手法。)
2．《我家的瓜果树》 这是一幅八岁小朋友的品。画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。(板书：添加手法。)这是我们孩子的美好