1-2文言虚词的8大推断技法

技法三 句意分析法
根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成 山，风雨兴焉”(《劝学》)，句子的大意是“堆积土石成为高山，风 雨(就会)在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”， “兴焉”即“在这里兴起”。
用
体 验 3．阅读下面的文言文，完成文后题目。 崔瑗字子玉，早孤，锐志好学，尽能传其父业。年十八游学京师，遂明天官、 历数、《京房易传》。主儒宗之。与扶风马融、南阳张衡特相友好。年四十 余，始为郡吏。以事系东郡发干狱。狱掾善为《礼》，瑗间考讯时，辄问以 《礼》说。其专心好学，虽颠沛必于是。后事释归家。 翻译文中画线句子。(注意加点虚词的翻译) (1)以事系东郡发干狱。
一、标志识别法 二、代入检验法 三、句意分析法 四、对称分析法 五、句位分析法 六、语法切入法 七、词性界定法 八、故事编写法
技法一 标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用 “者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为…… 所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。例如：“此非孟德之困 于周郎者乎”和“何陋之有”。
下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A．弈秋，通国之善弈者也
曰：非然也
B．其一人专心致志 为是其知弗若欤
C．惟弈秋之为听 虽与之俱学，弗若之矣
D．思援弓缴而射之 且秦强而赵弱
解析：本题可采用“标志识别法”。A项，都是判断句，所以两个“也”字 的意义和用法相同，都是判断句的标志。B项，第一个“其”的意思是“其 中的”，第二个“其”的意思是“他的”。C项，“惟弈秋之为听”是宾语 前置句，“之”是宾语前置句的标志，没有意义，第二个“之”是代词。D 项，第一个“而”表承接关系，第二个“而”表并列关系。
技法四 对称分析法
语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往 往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的 用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”[《归去来兮辞(并序)》]中“以” 和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表 修饰的连词。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(《过秦论》)中“因” 和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因” 也是“趁着”的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指“有利的形 势”。
技法二 代入检验法
答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一 句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后文意是 否通顺、恰当。如通畅，则相同；反之，则不同。
如“不与市中儿嬉敖”和“客亦知夫水与月乎”两句，判断“与” 的意义和用法是否相同。我们首先关注第二句，第二句话出自《赤 壁赋》，句中的“与”连接了“水”和“月”，是连词，译为 “和”，把这个用法代入第一句中，句意不通，可以判断两句中的 “与”意义和用法不同。结合语境判断，第一句中的“与”是介词， 译为“跟”。
下列下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
解析： 本题可采用“代入检验法”。解答时可从每个选项的第二句入手，首先确定虚词的 词性和意义，然后再代入第一句，分析是否恰当即可。A项，第二句出自《寡人之于国也》， “而”都是连词，表转折，译作“但是”。B项，第二句出自《苏武传》，“以”为连词， 表目的，可译作“来”；第一句“以”为介词，可译作“用”“拿”，后面省略了代词 “之”，指“结毦”。C项，第二句出自《师说》，“乃”为副词，译作“竟然”“反而”； 第一句“乃”为副词，可译作“于是”。D项，第二句出自《鸿门宴》，“之”为代词，代 指人，即项伯；第一句“之”为代词，代上述事情。
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学案二 文言虚词的8大推断技法
基础排查
(1)所谓“常见文言虚词”，指的是文言文中常用的介词、连词、助词、代 词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、 与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不是要 求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用 法的能力。
应用 体 验 1．阅读下面的文言文，完文后题目。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤？曰：非然也。
[参考译文] 弈秋，是全国善于下棋的人。让他教两个徒弟学习下棋。其中一个
徒弟专心致志，一心一意只听弈秋的话；另一个人虽然也在听讲，心里 却老想着有天鹅将要飞来，想着要拉开弓将它射下。虽然他和另一个人 一起跟弈秋学习，却比不上人家。难道是他的智慧比不上另一个人吗？ 回答说：不是这样。
_(_后__来__)因__事__被__关__进__东__郡__发__干__县__的__监__狱__。_______________________ (2)狱掾善为《礼》，瑗间考讯时，辄问以《礼》说。
监狱长对《礼经》很有研究，崔瑗受审讯之外，常常向监狱长请教《礼 _经__》__的__有__关__问__题__。________________________________________
应用 体 验《2魏．略阅》读曰下：面刘的备文屯言于文樊，城完。文是后时题曹目公。方定河北，亮知荆州次当受敌，而 刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待 之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适 有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结 毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。” 亮遂言曰：“将军度刘镇南孰与曹公邪？”备曰：“不及。”亮又曰：“将军 自度何如也？”备曰：“亦不如。”曰：“今皆不及，而将军之众不过数千人， 以此待敌，得无非计乎！”备曰：“我亦愁之，当若之何？”亮曰：“今荆州 非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户， 皆使自实，因录以益众可也。”备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃 以上客礼之。《九州春秋》所言亦如之。
(2)所谓“不同的意义和用法”,就是说一个文言虚词在不同的语言环境中, 具有不同的意义,在文中的作用也不同。就拿文言虚词“以”来说,它有时充当 介词,有时充当连词。
理解常见文言虚词在文中的含义，主要考查常见文言虚词在具体语境中的 意义。在新课标全国卷中，往往融合到翻译题和断句题中隐性考查。
文言虚词 的8大推 断技法