幼儿园小班科学活动：有趣的洞洞
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案幼儿园小班《有趣的洞洞》教案（通用11篇）幼儿园小班《有趣的洞洞》教案篇1活动目标：1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。
2.培养幼儿思维的发散能力。
3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。
活动准备；纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：一．找洞洞1. 老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的二．用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）2. 伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）三．身体变洞洞玩球1. 出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去。
（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过。
（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗?（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）四．变大洞滚大球师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。
启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案
一、教学目标：1. 认识洞洞的形状，了解洞洞在不同物体上的位置和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 认识洞洞的形状：圆形、三角形、正方形等。
2. 观察生活中常见的洞洞，如：纸巾筒、瓶子、玩具等。
3. 创意画洞洞：用洞洞作画，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 准备一些带有洞洞的物品，如：纸巾筒、瓶子、玩具等。
2. 准备洞洞模具，如：圆形、三角形、正方形等。
3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的带有洞洞的物品，引导幼儿发现洞洞的形状和作用。
2. 展示洞洞模具，让幼儿认识不同形状的洞洞。
3. 创意画洞洞：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿用洞洞模具在画纸上创作有趣的画面。
4. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在交流与合作环节中的表现，评价幼儿的沟通能力、团队协作能力。
3. 综合评价幼儿在本次活动的参与程度和认知发展。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行洞洞寻宝游戏，让幼儿在教室或户外寻找带有洞洞的物品，提高幼儿的观察能力和兴趣。
2. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起创作有趣的洞洞画，增进亲子关系。
3. 开展洞洞主题的探索活动，如：洞洞科学实验、洞洞手工制作等，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察洞洞的形状和位置，帮助幼儿建立空间概念。
2. 鼓励幼儿自由发挥，充分展示自己的想象力，培养幼儿的创造力。
3. 关注幼儿的安全，使用洞洞模具时确保幼儿不会误吞或受伤。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 反思教学过程中幼儿的参与程度，寻找提高幼儿积极性的方法，增强教学互动性。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的洞洞》章节，主要内容包括：认识各种洞洞的形状和特征，探索洞洞的用途，学习用语言描述洞洞，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出洞洞的形状和特征，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察和发现生活中各种洞洞的能力，了解洞洞的用途。
3. 引导幼儿用语言描述洞洞，提高幼儿的表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述洞洞的形状和特征，以及洞洞的用途。
重点：认识各种洞洞，培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的洞洞卡片、实物（如硬币、瓶盖、纽扣等）、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿对洞洞的兴趣。
教师展示硬币、瓶盖、纽扣等实物，引导幼儿观察并说出它们的共同特征——洞洞。
2. 讲解：介绍各种洞洞的形状和特征。
利用PPT课件，展示各种形状的洞洞，如圆形、方形、三角形等，让幼儿认识和说出它们的形状。
3. 实践：让幼儿触摸和观察实物，加深对洞洞的认识。
4. 探索：引导幼儿发现生活中的洞洞，了解洞洞的用途。
教师带领幼儿在教室内外寻找洞洞，如门把手、插座、下水道盖等，让幼儿了解洞洞的用途。
5. 表达：让幼儿用语言描述洞洞。
教师邀请幼儿上台，用语言描述他们找到的洞洞，如形状、大小、用途等。
6. 创作：让幼儿动手制作洞洞画。
教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿创作属于自己的洞洞画。
教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿复述洞洞的形状、特征和用途。
六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等洞洞的特征：大小、形状、用途洞洞的用途：门把手、插座、下水道盖等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的洞洞，用画笔记录下来，并描述它们的形状、特征和用途。
答案示例：我找到了一个圆形的洞洞，它是瓶盖上的洞洞，可以用来拧开瓶盖。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的洞洞》章节，详细内容包括：认识各种洞洞，了解洞洞的特点和作用；通过实践活动，培养幼儿对洞洞的认知和观察能力；引导幼儿发现生活中的洞洞，提高幼儿对周围环境的关注。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种洞洞的特点和作用，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对洞洞的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识各种洞洞，了解洞洞的特点和作用。
难点：引导幼儿发现生活中的洞洞，培养幼儿的观察力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：各种洞洞图片、实物（如：硬币、瓶盖、纽扣等）、故事书。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种洞洞图片，引导幼儿观察并说出洞洞的名称，让幼儿初步认识洞洞。
2. 例题讲解（1）教师拿出硬币、瓶盖、纽扣等实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解洞洞的作用，如硬币的洞洞可以串起来，瓶盖的洞洞可以拧开等。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己认识的洞洞。
（2）幼儿用彩泥、剪刀、胶棒等学具制作洞洞手工作品。
4. 小结六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：（1）洞洞的特点（2）洞洞的作用（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞请幼儿在家庭中寻找并记录下生活中的洞洞，如：插座、门把手、钥匙孔等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）开展“我发现的洞洞”分享活动，让幼儿互相交流自己找到的洞洞。
（2）引导幼儿关注洞洞在生活中的应用，培养幼儿的创新意识。
（3）鼓励幼儿用洞洞进行创作，如制作洞洞画、洞洞手工等，发展幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计的生活化5. 课后反思及拓展延伸的针对性一、实践情景引入1. 语言引导：使用生动、形象的语言描述洞洞的特点，如“这个洞洞像一个小圆圈，我们可以把它串起来哦！”2. 互动性：鼓励幼儿参与互动，让他们主动说出洞洞的名称和特点，提高幼儿的参与度和积极性。
小班科学《有趣的洞洞》
小班科学《有趣的洞洞》1.小班科学《有趣的洞洞》篇1活动目标：1.知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。
（重点）2.寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。
3.运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。
（难点）活动准备：一张白纸、小皮球。
活动过程：一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。
教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。
提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？”小结：教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。
”二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。
1.师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告诉老师。
小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。
三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小）提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？”小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。
”四、探索用运用多种方法搭洞洞。
1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。
师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来？小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来？”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。
”小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。
”2.教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。
师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。
（暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和探索洞洞的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：1. 准备一些带有洞洞的物品，如纸板、塑料瓶、布等。
2. 准备一些幼儿熟悉的物品，如小球、玩具等。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察一些带有洞洞的物品，引导幼儿关注洞洞的形态和特点。
2. 探索：让幼儿自己尝试操作带有洞洞的物品，感受洞洞的不同特点。
3. 发现：引导幼儿发现洞洞的大小、形状、深浅等不同特点，并用自己的语言表达出来。
4. 创意：让幼儿用自己的方式创作一个有趣的洞洞，可以是纸板、塑料瓶等，并用自己的想象力给洞洞起一个名字。
四、活动总结：1. 邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受，引导幼儿用语言表达出来。
2. 对幼儿的操作和创新给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自主能力。
五、活动延伸：1. 可以让幼儿用自己的方式将有趣的洞洞作品进行展示，让其他幼儿欣赏和交流。
2. 可以组织幼儿进行洞洞主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己的洞洞画作。
3. 可以引导幼儿在日常生活中注意观察和探索周围的洞洞，发现洞洞的不同用途和特点。
六、活动材料：1. 彩色纸张2. 安全剪刀3. 订书机4. 胶水5. 画笔、颜料等绘画材料6. 各种洞洞模具（如瓶盖、戳洞器等）七、活动步骤：1. 教师展示已准备的各种洞洞模具，引导幼儿观察洞洞的形状、大小等特征。
2. 邀请幼儿尝试使用安全剪刀在彩色纸张上剪出不同形状的洞洞。
3. 让幼儿用订书机在彩色纸张上打洞，引导幼儿比较打洞与剪洞的不同效果。
5. 邀请幼儿发挥想象力，用绘画材料为洞洞作品上色，并鼓励幼儿相互交流分享。
八、活动注意事项：1. 确保幼儿使用安全剪刀和订书机时，有成人在场指导和监督，以防意外发生。
2. 在活动中，教师应鼓励幼儿发挥个性化的创意，不要过分追求作品的完美。
小班社会教案及教学反思《有趣的洞洞》
小班社会教案及教学反思《有趣的洞洞》一、教案1. 教学目标1.学习知识：认知阶段，了解不同形状和颜色的洞洞，以及不同物品与洞洞的对应关系。
2.发展能力：能够用手指指出老师指示的不同形状和颜色的洞洞，并配合老师一起将不同物品放入对应的洞洞中。
3.培养习惯：培养良好的社交习惯和卫生习惯。
2. 教学环节1.导入环节：回顾上节课的内容，引入本节课的主题，并对洞洞进行简单的介绍。
2.目标教学：呈现洞洞和不同物品，引导学生对形状和颜色进行分类，并进行简单的配对游戏。
3.拓展教学：引导学生将自己的玩具放入相应的洞洞中，并进行互动，培养社交能力。
4.清理环节：收拾好玩具，让学生一起参与，培养卫生习惯。
3. 教学资源1.洞洞玩具2.不同形状和颜色的洞洞3.不同颜色和形状的小球、小车等物品二、教学反思《有趣的洞洞》这节课程的教学目标主要是让学生了解不同形状和颜色的洞洞，并配对不同的物品进行放入，培养学生的社交能力和卫生习惯。
经过教学实践，我总结了以下几点教学反思。
首先，在导入环节中，我刻意回顾了上节课的内容，并引入了本节课的主题，引起了学生的兴趣。
在带领学生了解洞洞的过程中，我通过比较形状和颜色的不同，让学生更好地理解，学生们的参与程度很高。
其次，在目标教学环节中，我采用了互动式的教学方式，让学生拿起手中的小球、小车等物品进行配对游戏。
学生通过手上的操作，更好地理解了洞洞的不同形状和颜色，以及不同物品与洞洞的对应关系。
这种互动式的教学方式在小班教学中是非常有效的。
接着，在拓展教学环节中，我引导学生将自己的玩具放入相应的洞洞中，并让学生之间互动，在学生的交流中，他们也进一步了解了社交规范和良好的卫生习惯。
最后，在清理环节中，我让学生一起将教室清理干净，教育学生养成良好的卫生习惯，并培养了团队协作的能力，让学生互相帮助。
综上所述，本节课程通过多种方式培养孩子们的社交能力和卫生习惯，达到了教学目标。
同时，今后在教学实践中，我也会透过更多生动的教学方式，引导学生在游戏中学习，提高教学效果。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验洞洞的不同形状和大小。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识不同形状和大小的洞洞。
2. 利用废旧材料制作洞洞卡片。
3. 通过洞洞卡片进行游戏和创作。
三、教学准备1. 准备各种形状和大小的洞洞卡片。
2. 准备废旧材料，如纸板、塑料瓶等。
3. 准备彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室里的洞洞，如窗户、门等，引导幼儿发现洞洞的形状和大小。
2. 演示：展示各种形状和大小的洞洞卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出洞洞的名称和特征。
3. 制作：让幼儿分组合作，利用废旧材料制作洞洞卡片。
教师给予指导和鼓励，帮助幼儿完成制作。
4. 游戏：让幼儿使用制作的洞洞卡片进行游戏，如洞洞配对、洞洞捉迷藏等。
教师引导幼儿参与游戏，培养幼儿的合作意识和观察力。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在游戏中的观察力和合作意识。
3. 收集幼儿制作的洞洞卡片，评估幼儿对洞洞形状和大小的理解和掌握程度。
六、教学活动1. 洞洞探索：带幼儿去户外，寻找不同的洞洞，如树木、围墙等，让幼儿亲身体验和观察洞洞的形状和大小。
2. 洞洞创作：让幼儿利用废旧材料，如纸箱、塑料瓶等，自己制作洞洞，并用自己的方式装饰洞洞。
七、家庭作业1. 让幼儿与家长一起在家中寻找洞洞，如窗户、门等，并拍摄照片。
2. 请家长观察幼儿在制作洞洞过程中的表现，记录幼儿的创造力和动手能力。
八、教学延伸1. 洞洞主题故事：讲述一个关于洞洞的故事，如《洞洞国的奇妙冒险》等，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 洞洞主题绘画：让幼儿利用洞洞卡片进行绘画创作，如在洞洞卡片上绘制自己喜欢的图案。
九、教学反馈1. 收集幼儿制作的洞洞卡片和家庭作业，评估幼儿对洞洞形状和大小的理解和掌握程度。
幼儿园小班《有趣的洞洞》综合教案
幼儿园小班《有趣的洞洞》综合教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验生活中各种洞洞的形状、大小和作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认知和感受。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识生活中的洞洞，如：纸巾盒、轮胎、洞洞书等。
2. 观察洞洞的形状、大小和作用。
3. 创意制作洞洞画。
4. 讲述自己与洞洞的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察和体验生活中各种洞洞的形状、大小和作用。
2. 难点：引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认知和感受。
四、教学准备1. 物质准备：各种洞洞的生活物品，如纸巾盒、轮胎等；洞洞画材料；洞洞故事书。
2. 环境准备：宽敞的活动空间，舒适的座位。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种洞洞的生活物品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些洞洞有什么作用？”2. 观察与体验：教师组织幼儿分组观察不同形状、大小的洞洞，让幼儿用手触摸、探寻洞洞的秘密。
3. 创意制作：教师引导幼儿用废旧材料创作洞洞画，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的洞洞作品。
4. 讲述与分享：教师组织幼儿讲述自己与洞洞的故事，引导幼儿用语言表达对洞洞的认知和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洞洞的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在创意制作过程中的想象力和动手能力。
3. 倾听幼儿在讲述与分享环节的表达，评估他们的语言表达能力和沟通能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行洞洞主题的角色扮演，让幼儿体验不同洞洞的角色。
2. 开展洞洞主题的科学实验，让幼儿探索洞洞的原理。
3. 邀请家长参与洞洞主题的亲子活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。
九、教学反思1. 反思教学目标是否实现，幼儿在活动中的收获和成长。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的洞洞》章节，详细内容包括：认识各种洞洞的形状和大小，探索洞洞的用途，了解生活中常见的洞洞，以及通过实践活动培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述各种洞洞的形状和大小。
2. 培养幼儿观察和探索洞洞的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的洞洞，培养幼儿的安全意识和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的用途，培养幼儿的安全意识。
教学重点：认识各种洞洞的形状和大小，培养幼儿观察和探索洞洞的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如：硬币、瓶盖、纽扣等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片和实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们发现这些图片和实物上有什么共同点吗？”引导幼儿发现它们都有洞洞。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，让幼儿认识各种洞洞的形状和大小。
（2）教师讲解洞洞的用途，如：硬币可以放进存钱罐的洞洞里，纽扣可以穿过衣服的洞洞。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的洞洞。
（1）教师引导幼儿分享自己的作品，并说出洞洞的形状和大小。
（2）教师提问：“你们还在哪里见过洞洞？它们有什么作用？”引导幼儿发现生活中的洞洞，并培养安全意识。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种洞洞的形状，并标注名称。
2. 在另一侧黑板上展示幼儿作品，附上作品名称和作者。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞。
（1）请家长协助幼儿在家庭环境中寻找洞洞，并记录下来。
（2）将找到的洞洞画在纸上，并描述洞洞的形状、大小和用途。
2. 答案示例：（1）洗衣机上的洞洞：圆形，可以放入硬币。
（2）插座上的洞洞：长方形，可以插入插头。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的洞洞，培养幼儿的安全意识，让幼儿在日常生活中学会自我保护。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案
一、教学目标：1. 认识洞洞的形状，培养幼儿对洞洞的兴趣。
2. 通过观察、触摸、探索等活动，发展幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、教学内容：1. 认识洞洞的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 通过观察、触摸、探索等活动，发现洞洞的有趣之处。
3. 利用废旧材料制作洞洞玩具，发展幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 准备一些带有洞洞的图片，如纸杯、盒子等。
2. 准备一些废旧材料，如纸板、塑料瓶等。
3. 准备彩色笔、剪刀、胶水等工具。
四、教学过程：1. 引入：展示一些带有洞洞的图片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状。
2. 认识洞洞：通过触摸、探索等活动，让幼儿感受洞洞的有趣之处。
3. 制作洞洞玩具：分发废旧材料，引导幼儿动手制作洞洞玩具，鼓励他们发挥创意。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的洞洞玩具，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洞洞的兴趣和发展情况。
2. 评价幼儿在制作洞洞玩具过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在展示和分享环节中的沟通表达能力，鼓励他们的自信心。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿制作的洞洞玩具，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置一个“洞洞世界”，让幼儿在游戏中进一步探索和体验洞洞的乐趣。
3. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起制作洞洞玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学注意事项：1. 在活动中，注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。
2. 关注每个幼儿的发展情况，给予他们适当的引导和帮助。
3. 鼓励幼儿表达自己的感受和想法，培养他们的自信心。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，幼儿在活动中的兴趣和发展情况。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、动手能力和创造力的发展。
3. 考虑如何改进教学方法，使之更符合幼儿的发展需求。
幼儿园小班《有趣的洞洞》综合教案
幼儿园小班《有趣的洞洞》综合教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验洞洞的各种形态和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认识和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对生活中各种洞洞的认知，提高幼儿的生活常识。
二、教学内容：1. 认识各种洞洞的形态和特点。
2. 动手制作洞洞玩具，培养幼儿的动手能力。
3. 通过观察和操作，让幼儿了解生活中各种洞洞的作用。
4. 引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认识和感受。
三、教学准备：1. 教师准备各种洞洞的图片、实物或玩具。
2. 准备洞洞制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 准备与洞洞相关的教具，如瓶子、盒子等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种洞洞的图片或实物，引导幼儿观察和认识洞洞。
2. 讲解：教师讲解洞洞的形态和特点，让幼儿了解洞洞的多样性。
3. 操作：教师引导幼儿动手制作洞洞玩具，培养幼儿的动手能力。
4. 观察：教师展示与洞洞相关的教具，让幼儿观察和了解洞洞在生活中的应用。
5. 表达：教师引导幼儿用语言表达自己对洞洞的认识和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作洞洞玩具过程中的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在观察和表达环节中的语言表达能力。
3. 了解幼儿对生活中各种洞洞的认知程度。
六、教学活动：1. 洞洞探索游戏：教师准备一个带有洞洞的玩具或图片，让幼儿通过洞洞观察图片后的物品，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 洞洞创意画：教师提供洞洞模具和彩色纸张，让幼儿通过模具印出洞洞，并用彩色纸张进行装饰，培养幼儿的创造力和审美能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置洞洞相关的家庭作业，如让幼儿在家中找寻洞洞物品，并拍摄照片与同学分享。
2. 洞洞主题展览：教师组织幼儿进行洞洞主题的创作展览，让幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。
小班综合教案：《有趣的洞洞》
小班综合教案：《有趣的洞洞》一、教学目标1.了解物体的空心与实心的区别。
2.提高幼儿的动手能力和想象力。
3.培养幼儿团队合作意识和创新意识。
二、教学准备1.白纸、颜料、木棍等。
2.幼儿故事书《洞洞》。
3.教学录像或者图片材料。
三、教学过程1. 导入1.1 入门讨论通过教师提问的方式，引导幼儿思考物体的空心和实心的区别。
1.2 互动对话教师向幼儿介绍洞洞这个故事，并且和幼儿们一起探讨为什么故事中的洞洞是空心的，而不是实心的。
2. 正式教学2.1 材料准备教师向幼儿介绍所需材料，并且让幼儿自主选择自己喜欢的材料。
2.2 制作过程教师引导幼儿根据自己的想象来制作空心物体，比如制作空心的球、空心的车等。
3. 教学总结3.1 反思总结引导幼儿回顾学习的内容，总结今天学到的知识。
3.2 教师点评教师对幼儿掌握情况进行点评，并且对幼儿的提问进行回答。
四、教学评价1. 幼儿的参与度此次课程的教学过程中，幼儿的参与度较高，他们能够积极思考和表达自己的想法。
2. 教学效果此次课程教学效果明显，幼儿们掌握了空心和实心的概念，同时也提高了他们的动手能力和想象力。
3. 教师的评价教师认为整个教学过程中，教师的角色是引导和激发幼儿的思考和创造力，在教学中能够给予幼儿足够的鼓励和肯定。
五、教学延伸此次课程的延伸，可以让幼儿们进行团队合作，根据自己的喜好和想法，制作一个丰富多样的空心物品展览。
同时也可以引导幼儿发现生活中的空心物品，加深他们对空心和实心的认识。
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和体验洞洞的不同形态和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 引导幼儿对科学现象产生好奇心，培养科学探索精神。
二、活动准备1. 教具：各种洞洞形状的卡片、实物（如瓶子、盒子等）、洞洞玩具、彩泥。
2. 材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、安全的活动空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞形状的卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的名称。
2. 观察实物的洞洞：教师展示实物（如瓶子、盒子等），让幼儿观察实物的洞洞，并说出洞洞的用途。
3. 洞洞游戏：教师组织幼儿进行洞洞游戏，如捉迷藏、洞洞钻钻乐等，让幼儿体验洞洞的趣味性。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔、颜料等材料在画纸上创作洞洞画作，培养幼儿的想象力。
5. 制作洞洞玩具：教师指导幼儿使用剪刀、胶水等工具制作洞洞玩具，培养幼儿的动手操作能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起探索洞洞的趣味性。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的洞洞画作布置在活动室内，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 科学探索：教师组织幼儿进行洞洞主题的科学探索活动，如研究洞洞的形成原理、洞洞在生活中的应用等。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能参与并享受活动乐趣。
3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养自主学习和探索精神。
六、活动教学方法1. 游戏教学法：通过洞洞游戏，让幼儿在实践中感受洞洞的趣味性，提高参与活动的积极性。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中观察、体验洞洞的不同形态和功能。
3. 直观教学法：使用实物的洞洞和洞洞形状的卡片，让幼儿直观地认识洞洞。
4. 创作教学法：鼓励幼儿发挥想象力，创作洞洞画作和制作洞洞玩具，培养幼儿的创造力。
有趣的洞洞教案13篇
有趣的洞洞教案13篇有趣的洞洞教案1活动设计背景“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个惊异的发觉。
认真看看，四周“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣。
探究活动“有趣的洞洞”在孩子们的发觉中应运而生。
力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的阅历，并在生活中运用。
活动目标1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。
2、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、观测技能、探究技能得到提高。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点1、大胆发觉洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、观测技能、探究技能得到提高。
活动预备1．阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。
2．材料预备：〔1〕带有洞洞的玩具及物品。
〔2〕CAI课件《各式各样的洞洞》活动过程一、游戏导入主题。
1、老师伸出双手问：“你们的小手在哪里呢？”幼儿伸出小手回答：“在这里。
”2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。
3、老师小手变出了一个洞导入主题。
老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞？”二、找洞洞。
1、请幼儿查找自己身体上的洞洞，并说出其用处。
〔1〕师：“请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞？这些洞洞可以干什么呢？”〔2〕师：“假如没有这些洞洞行吗？为什么？”2、请幼儿查找提供的物品上的洞洞，进行分类并点数。
〔1〕出示带有洞洞的物品幼儿观测。
提问：“看看老师带来了些物品，有多少呀？”“那么请你们每人选一件物品，把洞洞找出来。
”〔2〕幼儿查找提供的物品上的洞洞，分类说明。
3、老师小结。
“大家真能干。
找到了这么多有用的洞洞。
”三、说洞洞。
1、老师提出新的问题：“除了这些东西有洞洞以外，还有什么上面也有洞洞呢？”2、观看CAI课件《各式各样的洞洞》，进一步了解更多的洞洞及作用。
老师点击大屏幕：“除了刚才大家说到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老师这儿还有一些你们很难看到的洞洞。
幼儿园小班综合教案设计：有趣的洞洞
幼儿园小班综合教案设计：有趣的洞洞一、活动目标通过本次活动，幼儿将会：1.增强对形状和颜色的认知能力；2.发展手眼协调能力；3.培养团队合作精神；4.增强对环境的探索欲望。
二、活动准备1.准备卡纸、彩笔、剪刀等材料；2.在幼儿园的院子里或室内场地上准备激光打洞（也可以用许多小型洞洞板拼成），并放置彩色纸卡；3.准备小组合作板书；4.准备小奖品和小糖果等，作为活动结束后奖励。
三、活动过程1. 游戏规则说明（5分钟）先跟孩子们说一下游戏的规则，让他们明白这是一个团队合作的活动，既要追求快速又要注重协作，达到共同成功的目标。
2. 分组互动（5分钟）根据班级人数，将孩子们分成若干个小组。
每个小组至少包含3-5个孩子，小组内年龄和性别最好搭配。
3. 洞洞的挑战（20分钟）小组通过激光打洞战胜挑战。
对于成功的小组，教师或大人会给予一些奖励嘉勉。
4. 反思总结（10分钟）孩子们们在洞洞游戏结束后，进入教师或大人主导下的反思总结环节。
目的是帮助孩子们从中学到一些知识和体验。
四、活动评估1.通过对孩子在活动中的表现和反思总结，评价本次活动是否达到预期目标；2.教师可根据孩子们的学习情况进行后续巩固和加强。
五、家庭互动教师可以鼓励孩子们将活动中进行的手工制品带回家，与他们的家人分享心情，鼓励孩子对自己的所做所想进行反思、记录、分享。
此外，也能以此推动幼儿家长与孩子们之间的相互交流和互动。
六、活动效果幼儿在活动中通过与同伴互动与竞争，锻炼了自己的身体和意志。
同时，通过大人在活动过程的指导下，他们得以认识到了不同的形状和颜色，并加深了对环境的探究和观察，更加开阔了眼界。
除此之外幼儿对人际关系有了更多的体验与交流，增强了团队合作精神，对孩子们的语言沟通，思考和创造力等多方面素质的提升都是帮助最显著的效果之一。
2024年幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用
2024年幼儿园小班《有趣的洞洞》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《有趣的洞洞》章节，详细内容包括：认识各种洞洞，了解洞洞的作用，探索洞洞的形状和大小，通过实践活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述各种洞洞的形状和大小。
2. 培养幼儿观察洞洞现象，了解洞洞的作用，提高幼儿的生活实践能力。
3. 激发幼儿对洞洞的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解洞洞的作用，培养幼儿观察、想象和创造能力。
重点：认识各种洞洞的形状和大小，了解洞洞在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种洞洞图片、实物（如硬币、瓶盖、纸杯等），画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：幼儿用书《有趣的洞洞》，画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种洞洞图片，引发幼儿对洞洞的兴趣，提出问题：“你们在哪里见过洞洞？洞洞是什么形状的？”2. 讲解：结合教材，讲解各种洞洞的形状、大小和作用，让幼儿观察并描述。
3. 实践活动：a. 让幼儿找一找身边的洞洞，如硬币、瓶盖、纸杯等。
b. 邀请幼儿用手指在纸上画出洞洞的形状，并用颜料填充。
c. 组织幼儿分享自己找到的洞洞和画出的洞洞作品。
4. 例题讲解：通过展示实物，讲解洞洞的形状和作用，如硬币的洞洞可以串成手链。
5. 随堂练习：让幼儿观察教室里的物品，找出洞洞并描述其形状和作用。
六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：a. 洞洞的形状：圆形、方形、三角形等。
b. 洞洞的作用：硬币洞洞可以串成手链，瓶盖洞洞可以拧开瓶子等。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的洞洞，描述其形状和作用。
2. 答案示例：我找到了硬币上的洞洞，它是圆形的，可以串成手链。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识各种洞洞，了解洞洞的作用，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
课后反思如下：1. 是否充分激发幼儿对洞洞的兴趣？2. 是否让幼儿充分参与实践活动，提高观察、想象和创造能力？拓展延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿和家长一起寻找生活中的洞洞，并进行描述。
幼儿园小班《有趣的洞洞》教案
1. 认知目标：让幼儿认识和了解洞洞的形状、大小和位置，培养幼儿的观察和描述能力。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对洞洞的好奇心，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识洞洞：让幼儿观察和描述各种洞洞的形状、大小和位置。
2. 制作洞洞：让幼儿通过手工制作，创作出自己喜欢的洞洞作品。
三、教学准备：1. 教具：各种洞洞图片、手工制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，幼儿手工制作所需的桌椅和材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察和描述洞洞的形状、大小和位置。
2. 讲解：教师讲解手工制作洞洞的基本步骤和技巧。
3. 示范：教师示范制作一个简单的洞洞作品，让幼儿跟随操作。
4. 制作：幼儿根据自己的兴趣和创意，制作自己喜欢的洞洞作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。
2. 教师询问幼儿对洞洞的认识和制作体验，了解幼儿的学习效果。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的制作情况和兴趣表现。
1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同探索洞洞的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的制作作品布置在活动室内，营造一个富有创意的洞洞世界。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制幼儿的制作风格。
3. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。
八、教学资源推荐：1. 洞洞相关书籍：如《洞洞的故事》、《洞洞的世界》等，让幼儿了解更多关于洞洞的知识。
2. 洞洞手工制作视频教程：通过网络平台或教育节目，为家长和幼儿提供制作洞洞作品的教程。
九、教学反馈与改进：1. 教师定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验不同形状和大小的洞洞，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 准备不同形状和大小的洞洞卡片若干。
2. 准备彩纸、彩笔、胶棒等绘画材料。
3. 准备背景音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同形状和大小的洞洞卡片，引导幼儿观察和描述。
2. 探索：教师组织幼儿分组，每组选择一张洞洞卡片，用彩纸、彩笔在卡片上绘制洞洞的背景。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的趣事。
5. 结束：教师总结本次活动，播放背景音乐，带领幼儿一起做手指游戏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏，增进亲子关系。
3. 课程拓展：教师可根据幼儿的兴趣，开展关于洞洞主题的探索活动，如洞洞探险游戏等。
五、教学反思：1. 教师在活动中要关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极观察、思考和创作。
2. 教师要关注幼儿的操作安全，提醒幼儿使用绘画材料时的注意事项。
3. 教师在活动结束后，要充分总结和反思，以便更好地调整教学策略。
六、教学方法：1. 游戏法：通过洞洞卡片游戏，引导幼儿积极参与，培养观察和动手能力。
2. 情境教学法：设置有趣的创作情境，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 小组合作法：组织幼儿分组进行活动，培养合作意识和团队精神。
七、活动注意事项：1. 确保洞洞卡片的大小和形状适合幼儿操作。
2. 提醒幼儿使用绘画材料时的安全事项，如避免胶棒粘入口鼻等。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的进展，给予个别化的指导和鼓励。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及观察、思考和创作的能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，如分享、交流和协助他人等。
3. 搜集幼儿作品，分析其创意和技巧水平，以评价教学效果。
九、教学内容：1. 认识不同形状和大小的洞洞。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学活动：有趣的洞洞
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.寻找身上和生活中的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。
2.能借助身体，探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞，变洞的乐趣。
活动准备：
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球，照相机。
活动过程：
一、教师出示白纸，引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣)
师：这是一张？（纸）我用剪刀剪出一个什么？（洞洞）
二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。
1.师：你在生活中见过洞洞吗？你在哪里看到过洞洞？
2.师：除了……有洞洞，哪里还有洞洞呢？
小结：刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞，其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找，探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体，师幼一起寻找身体上的洞洞。
师：现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞，耳朵上的洞洞是干嘛的？（听声音）
鼻子洞洞，鼻孔可以干什么？（呼吸）
嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，嘴巴上的洞有时能变大，有时能变小）
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师：我们接着往下找，嘴巴的下面（衣领洞洞）
再往下（指肚子）这里有洞洞吗？肚子里面有一个小洞洞，叫肚…？肚脐眼
（指背后）从这往下，哪有洞？屁股上的洞洞是干嘛的？
（指裙摆）这里有个大洞，裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗？这个洞洞是干嘛的？（对，鞋子里有洞洞可以把
脚伸进去。
）
小结：其实，在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞，这
些洞有的大、有的小，这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1．师：好，老师现在请你们伸出两只小手，小手能不能变出个洞来？
小结：“手指并手指，洞洞变出来。
”
师：手指张开来，洞洞能变大。
手指并手指，手臂围成一个洞。
师：两个手指可不可以变出个很小的洞来？小一点，再小一点。
手指弯弯紧，洞洞能变小。
小结：小手变一变，可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球，幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师：老师这里有个什么？（皮球）玩过吗？平时你是怎么玩球的？
小球有这么多玩法，今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢？就在你身上，请你在身上变出一个洞来，让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师：小手围一围，围成一个洞。
（投球）进去了吗？除了小手围起来，还有什么地方可以变个洞？
两脚分分开，站出一个洞（钻洞）还有其他的办法吗?
头顶上面围一围，围成一个洞。
小结：洞洞也可以变得哦，除了在前面、下面，上面也可以有。
（上面钻球）
小手和其他的地方有洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰膝盖呢？…
师：看看某某小朋友变出了几个洞？
五、多人合作变洞洞。
师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞？
幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。
启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞。
1.师：你们是几个人手拉手的？（3，4,5等）
看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？快速拍照
2.看白板：照片中哪几个人拉手的？
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师边钻球边说：大圆中间有个洞）。