大班数学《以客体为中心区分左右》

2012——2013第二学期数学公开课教案

叶子

活动内容：大班数学《以客体为中心区分左右》

活动目标：

1．在熟悉以自身为中心区分左右的基础上学习以客体为中心区分左右。2．发现以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。

3．在游戏中体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

1．知识经验准备：幼儿已学习以自身为中心区分左右，在日常生活环境的标志中接触并认识“左”、“右”两个字。

2．物质准备：活动前请幼儿左手戴上红花、右手戴上黄花；幼儿操作材料（打扮娃娃、安装机器人、动物觅食）；油画棒、动物玩偶三个。

活动过程：

一、播放音乐《我的上下左右》，引导幼儿边听音乐边做动作，引出课题。

二、再次游戏，进一步引导幼儿复习以自我为中心区分左右。

师：今天我们要玩一个游戏,看看谁的耳朵最灵、动作做得又快又对。“伸出你的左手来、右脚踏一踏、摸摸你的左耳朵、左手叉腰”。

三、初步了解以客体为中心区分左右。

1．出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

师：这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……

师：这是小狗,它的左边是什么

2．出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

师：现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀

3．引导幼儿说出正对着他们的事物的左右和他们是相反。

四、引导幼儿发现以客体为中心和以自身为中心区分左右的差别。

1.引导幼儿两人一组，面对面坐好，并互相说说对方的左边是什么、右边是什么自己的左边是什么、右边是什么从中发现自身的左右方位与客体相反。

2.师小结：两个人面对面的时候，自己左右两边的物体和对方是相反的。

四、引导幼儿通过操作进一步熟悉以客体为中心区别左右。

1.打扮娃娃：根据图中的文字提示，将物体连到娃娃的左边和右边。

2.安装机器人：根据图中的文字，将机器零件连到机器人的左边和右边。

3.动物觅食：根据图中动物边上的文字，在小动物的左边和右边画出它们的食物。

五、师根据幼儿操作情况进行讲评和小结。

活动反思：

本次活动充分考虑幼儿的年龄特点，设计的游戏环节让幼儿的兴趣大增，提高了他们对数学活动的兴趣。活动中各个环节清晰，层次分明，过渡自然。在活动中重难点突出，教师总结到位，幼儿已经掌握了目标要求。较为不足的是活动中缺少以幼儿自身为中心去观察左右有什么的环节。