浅谈辅导员班级管理

辅导员班级管理工作浅谈
摘要：高校班集体是学校贯彻和落实党的教育方针以及对学生进行教育管理的基层组织，辅导员是班级的组织者和教育者，是学生德智体美等多方面发展的指导者。

本文根据高校班级管理的现状，从加强辅导员自身修养、注重班干部的培养、构建和谐的师生关系三个方面对辅导员如何更好地进行班级管理进行了探讨。

关键词：班级辅导员班级管理
高校班集体是大学生获取知识文化、传递信息、交流思想的主要阵地，是促进大学生全面发展的重要组织载体及高校教育管理工作的基本单位。

一个具有良好班风、积极上进的班级，能给班上每位成员打造一个良好的成才环境，塑造他们健全的人格以及奋发向上的斗志。

高校辅导员是班级管理的核心人物，是院校与学生之间承上启下的桥梁，起着辅助院校开展各项教学工作、指导学生学习、加强班级各项行政管理职能等重要作用。

带好班级，教育好学生，搞好班级管理工作，是辅导员工作的根本任务。

我国的高校学生管理体系包括：学校、院校、年级、班级。

班级是这个管理体系的最后一个环节，也是决定性的管理环节。

班级管理工作的好坏直接影响学生能否积极健康的发展和学校教育管理的效果。

辅导员是受组织委派，对班级工作全面负责的基层管理者。

辅导员的工作对象是一群具有鲜明特性的大学生，他们思想开放，个性活跃，易于接受新生事物，渴望得到社会认可，已初步形成了自己的价值取向和人生观，但思想还未成熟，易受各种社会现象和思潮的影响。

因此，辅导员加强班级管理工作，形成良好的班风学风对于大学生的健康成长有着重要的导向作用。

下面我就从几个方面谈谈辅导员如何更好地进行班级管理。

一、辅导员要加强自身修养，形成良好气质，提高个人魅力
辅导员作为班级管理者和大学生的人生导师，举止言行都会对学生健康成长、良好班风学风的养成产生深远影响，要想在班级管理中游刃有余，首先要在学生心目中形成良好的气质，具备优秀的个人魅力，只有这样才能奠定管理的基础。

辅导员的良好气质和个人魅力首先表现在言行举止和仪表上。

通常一个辅导员面对着几十名甚至几百名学生，是学生的关注对象。

平时工作中适时得体的衣着服饰、落落大方的行为举止、温文尔雅的言语谈吐，都会给学生留下美好的印象。

通过塑造自己的人体美，体现出人体所蕴涵的力量、技巧、气质和风度，折射出美好的心灵、充沛的精力和饱满的工作热情，培养大学生正确的审美观，使其能够辨别什么真、善、美，什么是假、恶、丑，从而对学生进行潜移默化的感染和教育，这是尊重职业、尊重学生的体现，也有利于推动辅导员工班级管理工作的顺利开展。

辅导员的个人魅力还表现在：在道德品质上，诚实守信，以身作则。

作为高校基层教育管理者，辅导员应该具有热爱教育、教书育人的信念，具有关爱学生、为人师表的品质，具有严谨细致、言行一致的作风。

在意志品质上，勇敢果断，坚韧顽强。

学生思想教育和日常管理工作中，经常会出现一些棘手事件、突发事件，肩负维护学生安全和学校稳定重任的辅导员，必须镇定从容，勇敢果断，善于把握局势，控制事态。

在性格上，宽容无私，民主平等。

辅导员平等、民主、辨证地对待学生，对学生充满关爱宽容，尊重学生独立的人格，善于理解和接纳学生，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好互有差异的学生。

在情绪上，情感丰富，幽默睿智。

幽默是辅导员在学生管理和思想政治教育工作中不可缺少的一种艺术手法，辅导员要注重平时的工作积累，加强学习，锻炼思维，善于运用幽默这种含笑的启示，在运用幽默的时候，竭力引人思考，努力把自己培养成为一名乐观、睿智、思维敏捷、具有感染力的辅导员。

在心理上，要学会控制自己的情绪，正确面对挫折，客观看待自己的处境，对未来有信心，不求全责备，正确认识自己的长处和短处，建立合理的角色期待，不断地进行自我认知的调整，树立自尊、自立、自强、自信的意志，努力做到“不以物喜，不以己悲”，在困难或麻烦面前不愠不火。

二、注重班干部的培养
班级是学生的集合体，班集体的建设主要是学生自己的事，应充分发挥学生的主体作用，而选拔和培养班干部则是实现班集体建设目标的组织保证，也是建设优良学生集体的重要力量。

面对一个或两个班的学生，单靠辅导员自己的力量，是很难完成学生管理这项重要工作的。

因此，建设一支政治上可以信赖、学习上比较优秀、热心为同学服务的学生干部队伍是非常重要的。

辅导员工作要想得心应手，一定需要一批强有力的班干部帮手。

班干部是学生群体中德、智、体、美诸方面全面发展较优秀的学生。

他们植根于学生群体之中在班级集体建设中是受教育的对象，又是建设班级集体的重要力量；他们来源于学生，又服务于学生；他们凭借自己的模范带头作用和热心为同学服务的作风，能带动班上同学共同进步、全面成才，形成良好的班风、学风和班集体凝聚力，为班集体建设打下良好的基础。

班干部是辅导员、班主任的助手，起着联系和沟通学生的桥梁与纽带作用。

通过他们建立起准确、通畅的信息沟通的渠道，把辅导员的工作意图落实到班级工作，做到学生心里，又把班级同学的意见、愿望、想法及时向辅导员及学校相关部门进行信息反馈，密切师生关系，有助于加强和改进学生思想政治教育与学生管理工作。

三、构建和谐的师生关系
高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是常年奋战在学生思想政治工作第一线的组织者、教育者和实施者，是高校学生思想政治工作的生力军。

师生关系作为学校里的最基本的人际关系之一，对于教师能否完成教学目标等都起着至关重要的作用。

辅导员与学生的关系，也直接关系着班级管理工作能否顺利开
展和进行。

构建和谐的师生关系，是高校辅导员工作的基本要求。

首先，热爱学生是调整师生关系的教师职业道德规范，是建立和谐师生关系的前提。

意大利著名教育家米契斯说：“教育与情爱是池与水的关系，教育是池，情爱是水，教育中没有情爱，就成了无水之池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃脱不了一个内容——空虚。

”古今中外，一切教育家和优秀教师，之所以在教育上获得成功，最根本的一条是热爱学生，以爱育人。

教师热爱学生，沟通师生之间的感情，就可以架起师生相互信任的桥梁。

教师热爱学生，学生把教师当成可以信赖的人，消除心理障碍，敞开心灵的大门，会及时如实地向反馈班级情况，以及倾吐自己内心深处的秘密。

所以，只有辅导员热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，只有建立起和谐的师生关系，才能消除学生的心理障碍，增强辅导员班级管理工作的有效性。

其次，爱学生就要对学生严格要求，依规矩成方圆，“严慈结合”是构建和谐师生关系的重要保证。

所谓“严”，就是严格执行学校的规章制度，严肃学风，令行禁止；所谓“慈”,就是关心、爱护学生。

二者并不排斥，而是互相包含，并存的。

对学生严格要求就是要对学生在政治思想、道德品质、学习生活、组织纪律等方面提出明确的要求，对不大要求、违反校规校纪者要给予批评帮助，对故意违纪屡教不改者要给予校纪处分直至开除学籍。

俗话说：“教不严，师之惰”，指的就是对学生严格要求的重要性。

因此，应正确处理爱与严的关系，做到爱中有严，严中有爱，严爱有度，恩威并重。

总之，辅导员是学生和校方之间联系的桥梁，同时也是整个班级管理的教育者和指导者。

要做好辅导员工作的前提是要有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把辅导员的工作落到实处、细处。

要给人以阳光，心中必须拥有阳光。

辅导员是教育者、领路人，只要辅导员心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定能润物无声，开创师生和谐、团结奋进、生机盎然的班级工作新局面。