三年级上册语文一课一练-14.灵隐题联｜语文S版(2016)(含答案)

14 灵隐题联 一、给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。

二、读拼音，写词语。

1. 见苏轼这般 心生 哼了一声：“茶。”

2.庄园主人见来者 谈吐 b ù f án （ ）， 便热情地将他请进大门。

三、辨字组词。

四、读下面的句子，结合句子理解加点词语的意思。

1. 平时，他喜欢访僧问禅，与人探讨．．

佛理。（ ） 探讨：

跟我学 理解词语的意思。所谓理解词语的意思，主要是指理解它在一定语境中的具体

意思。首先，要弄懂词语本来的意思。可以用查词典的方式（动词。研究讨论）

也可把词语分解来理解，如“探讨”分为“探”、“讨”。“探”本意是摸取，引

申义:寻求，如：探求、探讨、探索等。“讨”则有“研究”。合在一起便是“研

究讨论”的意思。

苏 （ ） 办 （ ） 纺 （ ） 访 （ ） 讨 （ ） 对 （ ） 凡 （ ） 风 （ ） 寺 （ ） 诗 （ ） 曾 （ ） 兽 （ ）

基础过关 灵隐．寺（y ǐn j í） 访僧问禅．（cán chán ） 繁．盛（fán huán ） 哼．声（h ēn ɡ h ēn ） 闲．谈（bì xián ） 通判．（pàn bàn ） h é sh ɑn ɡ d ǎ b àn

bú yuè j ìn ɡ r án

2.苏轼见他怠慢，心生不说，就站着和他攀谈．．

。 攀谈：

3.苏轼淡然．．一笑，信笔．．

在备好的纸上写下了一联。 淡然：

信笔：

五、阅读短文，回答问题。

不一会儿，方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，脸上就渐渐堆出一副笑脸，

客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！”

苏轼见他有讨好之意，还是不坐。

又交谈了一阵，方丈越发觉得眼前这位书生必非等闲之辈，便问：“敢问居士

尊姓大名？”苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏轼。”

方丈大吃一惊，原来眼前之人竞然是名满天下的大文豪。他连忙双手合十，躬

身施礼，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上座！”一边命小和上：“快，敬香茶！”

1.第四自然段中有两个错别字，它们是（ ）、（ ），请改正：（ ）、（ ）。

2.找出文段中表示谦虚和尊敬的词语，用“ ”画出。你还知道哪些谦词敬语？写一写吧！

3.在第一自然段中找到成语，用“ ”画出，并结合上下文说说它的意思。

4.在苏轼与方丈攀谈对话中方丈的态度怎样？用“ ”画出有关句子。

六、课外阅读。

诸葛恪得驴

三国时期的孙权经常和大臣开玩笑。诸葛恪六岁时，赶上东吴筵会，诸葛恪随

父诸葛瑾也去了筵会。诸葛瑾脸很长，像驴的面孔。孙权令人牵一驴来，拿一支粉笔在一张长的标签上写出“诸葛子瑜”后，贴了在驴的脸上。众人大笑．

。诸葛恪不慌不忙地跪下来说:“请求大王让我用笔增加两个字。”孙权见是六岁毛孩，觉得可

爱便批准了。只见诸葛恪取粉笔速添二字写在那四个字的下面，那张标签瞬间就变

成了：“诸葛子瑜之②驴”。全座的人都笑．

了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。 探究应用

注释：①筵席：集会宴请宾客或宴请宾客的集会。②之：的。

1. 、两个词语体现诸葛恪添上那两个字的时间很短。

2.孙权怎样取笑诸葛瑾的？用“”画出有关句子

3.“众人大笑”与“全座的人都笑了”中两个“笑”的意思一样吗？为什么？

4.诸葛恪是怎样化解父亲被取笑的尴尬（gāngà）局面的？说明他是个怎样的孩子？

参考答案：

一、yǐn chán fán hēnɡxián pàn

二、1.和尚打扮不悦 2.竟然不凡

三、苏轼办法纺织访问讨论对错凡是大风寺庙诗歌曾经野兽

四、1.文中指苏轼与别人研究讨论佛理。 2.指苏轼与方丈相互交谈、闲谈。

3. 指苏轼对于方丈的请求——留下墨宝漫不经心，毫不在意的样子。文中指苏轼

随手书写了那副对联。

五、1. 竞上竟尚 2.请坐敬茶尊姓大名小官示例：拜托恳请鄙

人在下 3.谈吐不凡指苏轼言谈很突出。 4.方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，脸上就渐渐堆出一副笑脸，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！”他连忙双手合十，躬身施礼，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上座！”

一边命小和尚：“快，敬香茶！”

六、1.速添瞬间 2. 孙权令人牵一驴来，拿一支粉笔在一张长的标签上写出“诸葛

子瑜”后，贴了在驴的脸上。 3.不一样，第一个“笑”是众人对诸葛瑾的取笑，是戏弄。而第二个“笑”则是而是对诸葛恪的聪敏所惊奇、赞佩之笑。 4.诸葛恪聪明才智在原先的纸条上填上“之驴”二字，就成了“诸葛子瑜之驴”（诸葛子瑜的驴）把窘迫局面扭转过来，说明诸葛恪的聪明。