国学(朱子家训--勤俭节约)教案
国学诵读朱子家训教案
国学诵读朱子家训教案教案标题：国学诵读朱子家训教案教案目标：1. 了解朱子家训的基本内容和精神内涵。
2. 培养学生对朱子家训的兴趣，并培养学生的国学修养。
3. 提高学生的口头表达能力和阅读理解能力。
教学重点：1. 理解朱子家训的核心思想和价值观。
2. 能够准确朗读朱子家训的经典诗句。
3. 能够运用学到的朱子家训的道德准则来指导自己的行为。
教学准备：1. 朱子家训的教材或相关资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生课前预习的作业。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放朱子家训相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对朱子家训有了解吗？你们认为学习朱子家训有什么好处？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍朱子家训的背景和作者朱熹的基本情况。
2. 分析朱子家训的核心思想和价值观，如“格物致知”、“诚意正心”等。
3. 解读朱子家训中的经典诗句，让学生理解其中的深意。
三、朗读练习（20分钟）1. 将朱子家训的经典诗句分发给学生，让他们逐句朗读。
2. 引导学生注意语音语调和节奏，使朗读更加准确和流畅。
3. 分组朗读，让学生互相合作纠正发音和语调。
四、讨论与思考（15分钟）1. 提问：你们觉得朱子家训中的哪些道德准则对你们的日常生活有指导意义？2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和体会。
3. 鼓励学生举例说明朱子家训中的道德准则如何应用于实际生活中。
五、拓展活动（15分钟）1. 邀请学生选择一条朱子家训中的道德准则，用自己的话进行诠释和阐述。
2. 学生可以选择口头表达、演讲、写作等方式进行展示。
3. 鼓励学生互相评价和交流，提供建设性的意见和反馈。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结朱子家训的核心思想和价值观。
2. 让学生回顾自己在本课中的学习收获和不足之处。
3. 鼓励学生将朱子家训的道德准则运用到日常生活中，并记录自己的体会和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的国学经典，如《论语》、《大学》等。
勤俭节约主题教案精选7篇
勤俭节约主题教案精选7篇勤俭节约主题教案（精选篇1）教育目标：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
活动准备：1.指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
2.准备向全校师生发出的倡议书。
3.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
活动过程：1.通过小品“求医”引入：放学后，女儿高兴地回到家里，要求洗澡，父亲告之应该洗淋浴，而固执的女儿一定要洗盆浴，父亲为此头疼不已，女儿爱浪费的毛病始终难改，因此让其前去求医，医生告之：听说紫阳中学初三(3)今天要开一个有关“勤俭节约，从我做起”的主题班会，先去观看，再来引出班会。
2.主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。
有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。
3.由四位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样-学习委员陆骅。
虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是我们陆骅节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。
4.小品：最后的一滴水幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。
一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。
如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。
5.主持人：看了这个小品，我们有何感想?请大家畅所欲言。
请大家再讨论我们身边的浪费水的现象以及我们可以改进的措施。
6.主持人：事实上，我们国家也已经采取了很多节俭的措施，出台了很多相关政策，下面，请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。
国学朱子家训 勤俭节约教案
精品文档精品文档．精品文档精品文档贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。
两天的培训使我对《国学》有更深的认识。
这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。
如有不妥之处，希望老师们批评指出。
教材：《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。
意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。
学生学情分析对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。
难度很大。
学法分析：《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。
因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。
陶冶学生勤俭节约的情操。
教法分析：主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。
让学生在老师的指导下吟诵。
在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。
教学程序：一、导入出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题《勤俭节约》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。
1．简介《朱子家训》(出示课件)简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
《朱子家训——勤俭节约》教学设计
《朱子家训——勤俭节约》教学设计国学经典基础丛书——小学版下册《朱子家训——勤俭节约》教学设计一、教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、能够正确吟诵原文，理解原文大意。
二、德育目标：教育学生不仅要学习文化知识，还要修身养性。
三、教学重难点教学重点:学习理解一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
教学难点：1、理解诵读内容，能有节奏有韵味地吟诵。
2、学会吟诵,提高语文素养。
四、教学过程（一）图片激趣导入1、同学们，请看图片，他们在做什么？出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
3、出示课题：勤俭节约。
（二）简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
思想植根深厚，含义博大精深。
它不但丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《朱子家训》。
（三）教师有感情、有节奏、有韵味地吟诵内容:一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连。
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
4、学生初读,读准字音,认清字形。
（四）通过吟诵理解句子含义：“一粥一饭，当思来之不易；。
《勤俭节约》教案
《勤俭节约》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课，学生将了解勤俭节约的重要性，掌握一些简单实用的节约措施。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，提高他们的节约意识和实际操作能力。
3. 情感目标：培养学生的勤俭节约的良好习惯，培养他们珍惜资源、尊重劳动的态度。
二、教学内容1. 勤俭节约的概念和重要意义。
2. 勤俭节约的实用措施。
3. 节约用水、节约用电、节约食物等方面的知识和技能。
三、教学过程导入：1. 看图片：向学生展示一系列与节约相关的图片，引发学生对节约主题的思考。
2. 提问启发：教师提问“你们都知道什么是勤俭节约吗？为什么我们要勤俭节约？”激发学生思考和回答。
教学内容展示：1. 概念讲解：教师结合图片和实际例子，向学生解释“勤俭节约”的基本概念和含义。
2. 重要意义：教师介绍勤俭节约对个人、家庭和社会的重要性，引导学生思考如何实施勤俭节约，并对不节约的后果进行强调。
实用措施：1. 节约用水：教师介绍如何在日常生活中合理使用水资源，如关水龙头、减少洗澡时间等。
2. 节约用电：教师指导学生如何减少不必要的用电和合理使用电器设备，如合理调节空调温度、灯光使用等。
3. 节约食物：教师向学生提供一些节约食物的方法和技巧，如不浪费剩饭剩菜、避免购买过多的零食等。
实践操作：1. 分组活动：将学生分成小组，要求他们在班级里设计一份宣传海报，内容包括勤俭节约的重要性、节约措施等，用于向其他同学宣传。
2. 合作游戏：设计一些寓意节约的游戏，如“赛跑关灯”、“水桶传递”等，通过游戏培养学生的节约意识。
3. 实地调研：安排学生分组前往校园和家庭，调查勤俭节约的情况和存在的问题，并撰写调研报告。
四、教学总结1. 教师对本节课的内容进行总结，并重申学习勤俭节约的重要性。
2. 鼓励学生将所学的知识和技能应用于日常生活中，形成良好的节约习惯。
五、教学延伸将学生根据实地调研的结果和自身的经验，设计一份宣传小册子，在学校内进行发放，并参与有关勤俭节约主题的社区活动。
初中朱子家训教案
初中朱子家训教案一、教学目标1. 让学生了解《朱子家训》的基本内容，理解其家庭道德教育的重要性和现实意义。
2. 通过学习《朱子家训》，培养学生尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦等优良品质。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的家国情怀。
二、教学重点1. 《朱子家训》的基本内容及其家庭道德教育的意义。
2. 培养学生尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦等优良品质。
三、教学难点1. 对《朱子家训》中一些传统观念的理解和现代价值的转换。
2. 培养学生将《朱子家训》中的原则应用到现实生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《朱子家训》的基本内容和意义，分析其中的家庭道德教育原则。
2. 讨论法：引导学生讨论《朱子家训》中的观念如何应用到现实生活中，培养学生的实际应用能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解《朱子家训》的意义和价值。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《朱子家训》的背景和作者，引发学生对家庭道德教育的关注。
2. 讲解《朱子家训》的基本内容，分析其中的家庭道德教育原则，如尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦等。
3. 引导学生讨论如何将《朱子家训》中的原则应用到现实生活中，培养学生的实际应用能力。
4. 通过案例分析，让学生更好地理解《朱子家训》的意义和价值。
5. 总结教学内容，强调《朱子家训》在现代社会中的重要性，激发学生的家国情怀。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和接受《朱子家训》的教育理念。
同时，教师应注重培养学生的实际应用能力，引导他们将《朱子家训》中的原则应用到日常生活中，提高自身的道德修养。
此外，教师还应关注学生的情感态度，引导他们正确对待传统文化，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师可结合现实生活中的案例，让学生更好地理解《朱子家训》的意义和价值，培养学生的家国情怀。
总之，教学《朱子家训》应注重理论联系实际，培养学生的道德修养和家国情怀，使他们在现实生活中能够践行《朱子家训》的教育理念，为构建和谐社会做出贡献。
勤俭节约国学经典教案及反思
勤俭节约国学经典教案及反思一、教案教学目标：1. 让学生了解勤俭节约是中华民族的传统美德。
2. 让学生了解日常生活中的勤俭节约的重要性。
3. 让学生从自身做起，勤俭节约，继承和发扬中华民族的传统美德。
教学内容：1. 勤俭节约的起源和含义。
2. 勤俭节约在生活中的具体体现。
3. 勤俭节约的意义和价值。
教学难点与重点：难点：如何引导学生真正理解勤俭节约的意义，并付诸实践。
重点：勤俭节约的具体实践方法。
教具和多媒体资源：1. 投影仪用于展示相关图片和视频。
2. 黑板用于列举重点和难点。
3. 教学软件，例如PPT等。
教学方法：1. 讲授法：讲授勤俭节约的基本概念和起源。
2. 讨论法：小组讨论勤俭节约在生活中的具体实践方法。
3. 案例分析法：分析一些生活中的勤俭节约的例子，引导学生思考。
教学过程：1. 导入：故事导入，讲述一个关于勤俭节约的小故事，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解勤俭节约的起源、含义、在生活中的具体体现、意义和价值等。
3. 巩固练习：让学生分享自己身边的勤俭节约的例子，或者自己如何做到勤俭节约的。
4. 归纳小结：总结勤俭节约的重要性，以及如何在生活中做到勤俭节约。
二、教学反思成功之处：1. 通过故事导入，成功吸引了学生的注意力，引发了学生的兴趣。
2. 教学内容丰富，涵盖了勤俭节约的各个方面，使学生全面了解勤俭节约的意义和价值。
3. 通过小组讨论和案例分析，引导学生主动思考，加深了对勤俭节约的理解。
4. 学生积极参与课堂活动，课堂氛围良好。
不足之处：1. 对于一些实际操作环节，如分享身边的勤俭节约的例子，时间安排不够充分，导致部分学生没有机会发言。
2. 对于一些深层次的问题，如为什么我们要勤俭节约，还可以进一步深入探讨。
3. 部分学生在小组讨论环节不够积极，需要更多的鼓励和引导。
改进措施：1. 在未来的教学中，需要更加注重时间管理，给予学生充分的发言机会。
2. 对于一些深层次的问题，可以在课后作为作业或者下节课的探讨内容，让学生有更多时间去思考和理解。
勤俭节约教案
勤俭节约教案教案：勤俭节约一、教学目标：1. 了解勤俭节约的重要性和意义；2. 掌握勤俭节约的具体实践方法；3. 培养学生积极主动的勤俭节约意识和行为习惯。
二、教学重难点：1. 勤俭节约的概念和内涵；2. 勤俭节约的实际操作方法。
三、教学过程：I. 概念解释（15分钟）教师通过图片或例子向学生解释勤俭节约的概念，并引导学生讨论勤俭节约的内涵和重要性。
II. 勤俭节约的意义（15分钟）1. 环保意义：勤俭节约可以减少资源的浪费，保护环境。
2. 省钱意义：勤俭节约可以减少日常生活开支，提高生活质量。
3. 人生态度意义：勤俭节约可以培养正确的消费观念和生活态度。
III. 勤俭节约的实践方法（30分钟）1. 节约用水：提醒学生洗澡、刷牙等活动时不浪费水资源，养成关掉水龙头的好习惯。
2. 节约用电：鼓励学生关灯、拔插头等，减少电力的消耗。
3. 节约食物：教育学生不浪费食物，要有限量、合理分配的观念。
4. 节约纸张：提倡学生使用双面打印、废纸重复利用等方式减少用纸量。
5. 节约时间：教育学生合理安排时间，不浪费时间在无意义的事情上。
IV. 案例分析和讨论（20分钟）教师给学生提供一些案例，让学生分析案例中的问题，思考如何通过勤俭节约的方式解决问题。
V. 游戏互动（20分钟）设计互动游戏，让学生在游戏中巩固所学的勤俭节约知识，并培养学生团队合作能力。
VI. 总结与评价（10分钟）带领学生小结勤俭节约的重要性和实践方法，并评价学生在课堂上的表现。
四、教学资源：1. 图片或例子；2. 案例材料；3. 游戏道具。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对勤俭节约有了更深入的了解，并学会了一些勤俭节约的实践方法。
在教学中，我尽量采用简洁明了的语言，避免使用复杂的词语和句子，以便学生能够更好地理解和吸收所学知识。
此外，在教学过程中增加了游戏互动环节，有助于提高学生的参与度和学习兴趣。
一年级国学朱子家训教案
一年级国学《朱子家训》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《朱子家训》，了解和领悟中国传统家庭美德和社会主义核心价值观。
2. 提高学生的国学素养，培养他们热爱祖国传统文化的情怀。
二、教学内容1. 第一课时：《朱子家训》简介让学生了解《朱子家训》的作者朱熹，以及其历史地位和影响。
2. 第二课时：学习《朱子家训》第一则学习“居家有规，出门有矩”等内容，引导学生理解家庭的重要性和遵守家规的意义。
3. 第三课时：学习《朱子家训》第二则学习“孝当竭力，忠以直内”等内容，教育学生孝顺父母，尊敬长辈。
4. 第四课时：学习《朱子家训》第三则学习“诚实守信，言行一致”等内容，培养学生诚实守信的优秀品质。
5. 第五课时：学习《朱子家训》第四则学习“修己以安人，正己以正人”等内容，引导学生自我修养，以利于人际关系的和谐。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《朱子家训》的内容，阐述其中的道理。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生结合实际生活，谈自己对《朱子家训》的理解和体会。
3. 案例分析法：选取与《朱子家训》相关的典型事例，进行分析讲解。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对《朱子家训》内容的掌握程度。
2. 课后作业：布置与《朱子家训》相关的实践作业，如在家中践行家训，观察自己的行为变化等。
五、教学资源1. 《朱子家训》文本：提供《朱子家训》的原文和注释，方便学生学习和理解。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 相关视频资料：选取与《朱子家训》相关的视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六、教学活动1. 导入：通过讲解《朱子家训》的历史背景和作者朱熹的生平，引起学生对《朱子家训》的兴趣。
2. 学习《朱子家训》第一则，引导学生理解家庭的重要性和遵守家规的意义。
3. 分组讨论：让学生结合自己的生活实际，讨论如何在家中践行《朱子家训》第一则。
4. 分享讨论成果：每组选取一名代表，分享讨论成果，大家共同学习和借鉴。
一年级国学朱子家训教案
一、教案基本信息一年级国学《朱子家训》教案教学科目：语文年级：一年级课时：共15课时二、教学内容第1课时：《朱子家训》简介1. 介绍《朱子家训》的作者朱熹及其地位。
2. 简介《朱子家训》的内容及特点。
第2课时：学习《朱子家训》第一则1. 朗读并背诵第一则。
2. 讲解第一则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
第3课时：学习《朱子家训》第二则1. 朗读并背诵第二则。
2. 讲解第二则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
第4课时：学习《朱子家训》第三则1. 朗读并背诵第三则。
2. 讲解第三则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
第5课时：学习《朱子家训》第四则1. 朗读并背诵第四则。
2. 讲解第四则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《朱子家训》的内容和意义。
2. 朗读法：引导学生朗读和背诵《朱子家训》。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对家庭美德的理解和体会。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后向家人分享所学内容，观察家人的反应，以此检验学生对家庭美德的理解和运用。
2. 课堂问答：教师提问，检查学生对《朱子家训》内容的掌握程度。
3. 课后访谈：教师对学生的家长进行访谈，了解学生在家中的表现，检验家庭美德教育的效果。
五、教学资源1. 《朱子家训》文本。
2. 与《朱子家训》相关的图片、视频等教学素材。
3. 课堂讨论记录表。
4. 家庭美德实践记录表。
六、教学内容第6课时：学习《朱子家训》第五则1. 朗读并背诵第五则。
2. 讲解第五则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
第7课时：学习《朱子家训》第六则1. 朗读并背诵第六则。
2. 讲解第六则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
第8课时：学习《朱子家训》第七则1. 朗读并背诵第七则。
2. 讲解第七则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
第9课时：学习《朱子家训》第八则1. 朗读并背诵第八则。
2. 讲解第八则的意思，引导学生理解其中的家庭美德。
初中语文_朱子家训教学设计学情分析教材分析课后反思
《朱子家训》教学设计【教学设计】朱子家训_语文_初中__《朱子家训》学情分析【学情分析】朱子家训_语文_初中__本班级为七年级学生，共有37名同学，为本学年我刚接手的班级。
由于学校地处偏远农村，制约于当地经济的发展。
学校办学条件在全莱阳市属于最差的初中学校，学生流失严重。
五年级升初中流失近半学生，综合水平测试成绩前20名流失13人，学生基础整体较差，语文学习水平参差不齐。
通过一个阶段的观察测试，班级仅有杨铭坤、胡荟春两名同学整体语文素养较好，主要体现在字词的掌握积累、书写、写作表达、诵读水平等方面综合较好。
另有刘心宇等11位同学个别方面较好。
其余学生，普遍在各方面综合较差，语文素养亟需提高。
对于经典诗文的学习，据调查了解之前也仅仅是简单重复的一味读背。
而对于如何读好、如何体味感悟、如何汲取精华、如何对照修正提高等深入的学习体味却非常欠缺。
基于此，经过一个阶段的分析总结和实践，我归纳出“朗声，解文，润心，导行”四步推进诵读法。
以期经过一段时间的引领，培养学生对于经典诗文的自主诵读能力。
而自主学习能力的培养七年级学段正是最佳时机，不容错过。
鉴于学生毕竟已是七年级的学生，对于《朱子家训》的生字词及本文的基本常识放手让学生利用课前时间解决，并初步通读全文。
对于本课内容的学习重点是引导学生通过一定的方式对照经典诗文自主的读好、体味感悟好、深入理解好、对照提高好。
本课重在方法的引导，不管是基础好，还是基础差的学生均会有不同层次的感悟和领会。
通过2—3课时的引领，学生基本都会初步掌握对于一篇经典诗文的读、悟、感、行，达到自主诵读提高的目的。
《朱子家训》效果分析【效果分析】朱子家训_语文_初中__通过本节课的学习，主要取得了以下效果：一、对于知识和技能的收获《朱子家训》作为“经典诵读口袋书”所体现出来的中国传统经典的魅力可谓大矣。
它的抑扬顿挫、朗朗上口的韵律之美回响在课堂上，并一遍比一遍铿锵有力、意味深长。
由起初的简单的读逐步能够结合文章的内容感情而有声有色有技巧的诵读。
4朱子治家格言
武汉市育才家园小学（自主）教案设计课题《国学经典-朱子治家格言》备课教师教学目的让学生懂得勤俭节约的道理。
教学准备有关勤俭节约的PPT教学过程（一）导入新课“俭”字，在字典中的解释为“俭省”之意，千百年来一直被视为中华民族的传统美德。
但随着社会发展和人民生活水平的提高，挥霍浪费现象有所滋长，奢侈享乐之风有所抬头。
特别是逢年过节，无节制地消费更是造成无端的浪费。
今天我们来学习古代的人怎样创导节俭之风。
(二)顺畅朗读1、老师范读全文。
2、老师领读，学生跟读。
1、学生自读，同桌间互相矫正读音。
4全班齐读。
（三）对照注释默读1、对照注释，运用工具书，边读句子边初步了解课文的意思。
将有疑难的地方做记号。
2、请一位学生口头翻译全文。
自己生活上必须节约，聚会在一起吃饭切勿留连忘返。
餐具质朴而干净，虽是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好；食品节约而精美，虽是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。
不要营造华丽的房屋，不要图买良好的田园。
（四）探讨1、《朱子家训》告诉我们餐具、瓦器和蔬菜等平凡的东西，我们应该采取怎样的态度来对待？2、想一想，平时你的父母是如何教育你养成节俭的品德？（五）课堂练习1、认真阅读几遍《奢靡导致亡国》这个故事。
2、同桌之间互相讲故事。
3、请一位同学在班上讲故事。
（六）作业已经成为世界第二大经济体的中国物质越来越丰富了。
我们还要力戒奢侈、崇尚节俭这一中华民族流传下来的美德吗？请说说你的理由。
板书设计自奉必须俭约宴客切勿留连作业设计已经成为世界第二大经济体的中国物质越来越丰富了。
我们还要力戒奢侈、崇尚节俭这一中华民族流传下来的美德吗？请说说你的理由。
教学小结通过教学让孩子们懂得了：自己生活必须节约，但招待客人千万不要小气。
关于《勤俭节约》的教案
关于《勤俭节约》的教案关于《勤俭节约》的教案篇1一、活动目的：1、培养学生的环保意识，认识破坏环境行为的严重性和危害性，提高保护优美环境必须从我做起的自觉性。
2、通过班会活动，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解环境保护的重要性，争做环保小卫士。
3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
二、活动准备：多媒体播放《绿色家园》短片和儿歌《低碳生活，幸福少年》;学生节能环保的照片;环保购物袋及活动签名所需的纸张;双面用的打印纸或草稿纸等。
三、活动过程：1、主持人宣布本次主题班会活动开始。
主持人：人类的生存，离不开空气，离不开海洋，离不开江河，离不开森林，离不开草原，离不开土地，离不开矿藏。
环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
今天，让我们通过“践行低碳生活，共铸绿色家园”的主题班会，来认识保护环境的重要性，从我做起，做环保的小卫士吧。
2、学生介绍环保知识、小故事，介绍“低碳生活”的概念及自己所了解的低碳生活的资料。
3、小品表演《“三废”的对话》噪音：(大声地先学各种声音，如喇叭声等，对其他两废)朋友们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声……好哇!这地球已经是我们噪音的世界。
哈哈!多开心，多开心!我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自在。
我们能伤害人的听力、影响人的神经、妨碍人的消化系统和血液系统的正常工作，哈哈，多开心!废渣：(对噪音)老弟，比起我来，你差远了!我占的地盘比你大。
你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞?我们从工厂、农场、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。
我们可以污染环境，传播疾病，释放毒气，等到我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安身之地了。
高中语文校本课程 朱子家训
《朱子家训》教学设计一、教学目的：1、积累文言知识，提高文言鉴赏能力2、理解古人的家庭教育3、提高学生概括、分析能力二、教学重点：梳理文意三、教学难点：文章的教育意义四、教学方法讲析法、诵读法、讨论法五、教学内容：（一）、导入由一些名人良好的家庭教育入手，例如由田家炳先生无私捐资兴教精神源自良好的家庭教育导入（二）讲析课文1、学生诵读2、梳理文意（1）学生互相讨论交流（2）学生翻译、老师补充（3）小结翻译：原：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
译：黎明的时候就要起床, 要清扫院落. 要内外整洁原：既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
到了太阳落山的时候就休息, 把门窗都关好, 一定要亲自检查一下原：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
译：一碗粥一碗饭, 应当考虑它们是来之不易的.(衣服, 布料上的) 半丝, 半缕线, 一定要想他们来的是很困难的原：宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
译：最好未雨绸缪, 不要到了渴了才想起来掘井.原：自奉必须俭约，宴客切勿流连。
译：自己生活, 养身的时候一定要勤俭节约, 而请朋友的筵席上不要吝啬原：器具质而洁，瓦缶胜金玉；饭食约而精，园蔬愈珍馐。
译：如果用的器具干净整洁的话, 即使是瓦做的也比金\玉为材料的要好, 如果吃饭吃的少而精的话, 即使是普通的蔬菜也是珍馐美味原：勿营华屋，勿谋良田。
译：不要盖奢华的房屋, 不要谋取肥沃的田地原：三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。
译：三姑六婆那些人, 她们实在是荒淫和盗贼的媒人(这里不是" 三姑六婆, 而是指译：一些爱搬弄是非的女人, 象水浒里面的王婆). 美丽的婢子漂亮的妾, 这并不是家内的福气原：童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。
译：童子和仆人不要选面貌俊美的, 妻妾一定不要浓装艳抹原：祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。
译：祖宗虽然距离我们遥远, 但是祭祀的事情不可不诚心. 子孙即使是愚钝, 经书也不可不读原：居身务期质朴，教子要有义方。
国学(朱子家训--勤俭节约)教案
国学(朱子家训–勤俭节约)教案一、教学目标通过学习朱子家训中的勤俭节约内容，培养学生良好的勤俭节约意识和行为习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.朱子家训中的勤俭节约思想2.勤俭节约的意义和作用3.勤俭节约的实际应用三、教学重点1.理解朱子家训中的勤俭节约思想2.掌握勤俭节约的意义和作用3.学会如何在生活中践行勤俭节约四、教学方法1.导入法：通过引发学生思考，激发学习兴趣2.讲授法：通过教师讲解传授相关知识3.讨论法：通过小组讨论和班级讨论，加深理解和提高思维能力4.观察法：通过观察实际生活中的案例，了解勤俭节约的实际应用五、教学过程第一课时1.导入：通过提问引起学生思考，如何理解勤俭节约？2.讲解：教师讲解朱子家训中的勤俭节约思想，分析其内涵和意义。
3.讨论：组织学生分组讨论，总结勤俭节约的意义和在生活中的应用。
第二课时1.导入：回顾上节课的讨论结果，引导学生思考如何在日常生活中进行勤俭节约。
2.讲解：教师讲解勤俭节约的实际应用，包括节约用水、节约用电、节约食物等方面的知识。
3.观察：组织学生观察身边的实际案例，并记录下来。
4.分享：学生展示自己观察到的案例，并与全班分享。
第三课时1.导入：学生分享观察到的案例，引发全班讨论。
2.深入讨论：通过学生发言和讨论，深入探讨如何在学校和社区中推广勤俭节约的理念。
3.小结：教师总结本节课内容，强调勤俭节约的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，如讨论的积极性、问题的思考能力等。
2.学习笔记：检查学生的学习笔记是否认真、完整、规范，是否记录了重要知识点和个人思考。
3.作业完成情况：布置相关作业，如写一篇感悟勤俭节约的作文，检查学生的作业完成情况和内容质量。
七、教学资源1.朱子家训相关资料2.课件：包括教学PPT和学生学习笔记的模板3.视频素材：相关勤俭节约的实例视频八、教学延伸1.组织学生参观社区资源回收站，了解垃圾分类和资源再利用的重要性。
一年级国学朱子家训教案
一年级国学《朱子家训》教案一、教学目标1. 让学生了解《朱子家训》的基本内容，领略其博大精深的文化内涵。
2. 通过学习《朱子家训》，培养学生热爱祖国传统文化，树立正确的道德观念和价值观。
二、教学内容第一课时：《朱子家训》简介1. 介绍《朱子家训》的作者朱熹及其时代背景。
2. 简介《朱子家训》的基本内容及其影响。
第二课时：学习《朱子家训》选段一1. 朗读选段，理解文意。
2. 讲解重点字词，深入理解文段内容。
3. 讨论选段中的道德观念，联系实际生活。
第三课时：学习《朱子家训》选段二1. 朗读选段，理解文意。
2. 讲解重点字词，深入理解文段内容。
3. 讨论选段中的道德观念，联系实际生活。
第四课时：学习《朱子家训》选段三1. 朗读选段，理解文意。
2. 讲解重点字词，深入理解文段内容。
3. 讨论选段中的道德观念，联系实际生活。
第五课时：学习《朱子家训》选段四1. 朗读选段，理解文意。
2. 讲解重点字词，深入理解文段内容。
3. 讨论选段中的道德观念，联系实际生活。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解《朱子家训》的基本内容和选段。
2. 采用问答法，引导学生深入思考和讨论选段中的道德观念。
3. 采用朗读法，提高学生的朗诵能力。
4. 联系生活实际，帮助学生更好地理解《朱子家训》的意义。
四、教学评价1. 学生能熟练地朗读《朱子家训》选段。
2. 学生能理解《朱子家训》选段的基本内容，掌握重点字词。
3. 学生能联系实际生活，阐述对《朱子家训》选段中道德观念的理解。
五、教学资源1. 《朱子家训》原文及其注释。
2. 与《朱子家训》相关的故事、案例等资料。
3. 教学多媒体课件。
六、教学步骤1. 导入新课，介绍《朱子家训》及其作者朱熹。
2. 朗读选段，让学生初步感知文意。
3. 讲解重点字词，深入理解文段内容。
4. 讨论选段中的道德观念，联系实际生活。
七、课后作业1. 熟读《朱子家训》选段。
2. 收集与《朱子家训》相关的资料，了解其更深入的文化内涵。
《勤俭节约》教育教案最新7篇
《勤俭节约》教育教案最新7篇勤俭节约教育教案（篇1）教育目标：1．让学生认识到每个人都能够为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
2．透过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每个小学生应具有的美德。
3.透过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
教学重难点：1.根据自身状况，充分合理利用资源，避免浪费。
2.让学生认识到节约的重要性及必要性。
教学方法：1.抓住重点环节，深入领悟。
2.情境引入，激发兴趣。
3.问题讨论，拓展思路。
活动准备：1．指导学生查找有关名人以及身边的节俭典型事例。
2．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改善措施。
3．准备排练好与主题相关的小品及视频。
4.勤俭节约倡议书。
活动过程：一、导入：（透过小品）把发生在身边的事情表演出来，如早餐吃一口，不合胃口就不吃了；作业本没用完就扔掉；洗手时，水龙头开的很大，水哗哗的留着，他却视而不见……所有这些浪费现象，透过同学劝说并邀请参加班会，引出主题。
1．主持人透过观看刚才的小品，你想对故事中的人物说些什么？2．由几位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样-—刘昕彤。
主持人：虽身为名人，但是依旧十分地节俭，这些朴素的故事让我们感动，个性是刘昕彤同学节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们就应向他们学习。
二、调查反馈观看视频：舌尖上的浪费（选自CCTV）和十大浪费水的现象主持人提问：看了这段视频，你们有什么感想？请大家畅所欲言。
主持人总结：讲了这么多，我想用一首诗来概括大家想说的话，你们觉得哪一首最适宜呢？《悯农》......三、讨论1.调查反馈：根据前面的调查：（1）粮食（2）水引发讨论：如何节约粮食，使用水。
2.主持人：前面我们已经讨论了水、粮食等等，事实上，浪费现象涉及方方面面，请大家再来讨论，我们看到的浪费现象还有哪些，能够如何改善等等。
3.主持人：下面请第一个小品中浪费的同学来说说自己的感受。
第七章 《勤俭节约》教案
第七章《勤劳节俭》教案教学目标：认知：1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
情感：1．从小培养勤劳节俭的好品质。
2．做一个勤劳节俭的人。
行为：1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3．爱惜物品，修旧利废。
教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭讲授新课：第一节勤劳节俭是人生美德一、勤劳节俭是中华民族的传统美德（一）勤劳1、勤劳是人生存的必要条件2、勤劳是人致富的铺路石3、勤劳是事业成功的重要保证（二）节俭1、节俭是维持人类生存的必需2、节俭是持家之本3、节俭是安邦定国的法宝二、勤劳节俭有利于防止腐败三、勤俭节约是创业家的成功修养过程：一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课《勤劳节俭》二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。
（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事，下载《兄弟俩》。
（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。
）5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。
节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。
《孟子家训——勤奋节约》教学设计
《孟子家训——勤奋节约》教学设计孟子家训——勤奋节约教学设计一、教学目标：1. 了解《孟子家训——勤奋节约》的背景和作者；2. 通过研究家训内容，培养学生勤奋节约的意识；3. 培养学生的自律能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 讲解《孟子家训——勤奋节约》的背景和作者；2. 研究家训的主要内容和精神；3. 分析家训中的例子，升华思想内涵。
三、教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解的形式介绍家训的背景和作者，讲解家训的内容和精神；2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同思考家训中的例子，并就其中的思想内涵展开讨论；3. 观看视频：最后观看相关视频，加深学生对家训的理解和体会。
四、教学步骤：1. 引入：- 通过问题引入，让学生思考什么是勤奋节约。
- 播放视频，激发学生对勤奋节约的思考。
2. 讲解：- 介绍《孟子家训——勤奋节约》的背景和作者。
- 详细讲解家训的主要内容和精神。
3. 分组讨论：- 将学生分成小组，让他们共同思考家训中的例子，并就其中的思想内涵展开讨论。
- 每个小组选择一个代表，向全班汇报讨论结果。
4. 观看视频：- 观看相关视频，加深学生对家训的理解和体会。
5. 总结：- 教师对学生的讨论结果进行总结和点评。
- 引导学生总结今天的研究心得。
五、教学评估：1. 小组讨论成果的报告；2. 学生课后作业的完成情况；3. 学生对家训的理解和体会的口头表达。
六、教学资源：1. 《孟子家训——勤奋节约》的文本；2. 相关视频素材。
七、教学延伸：1. 学生可以参考家训中的理念，结合自己的生活实际，制定个人研究和生活计划；2. 学生可以选择其他经典家训进行研读和比较。
以上是《孟子家训——勤奋节约》教学设计的主要内容，希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
修文县六桶镇中心小学2013-2014学年度第二学期大型教研活动资料
贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇
《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿
2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。
两天的培训使我对《国学》有更深的认识。
这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。
如有不妥之处，希望老师们批评指出。
教材：
《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。
意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。
学生学情分析
对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。
难度很大。
学法分析：
《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。
因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。
陶冶学生勤俭节约的情操。
教法分析：
主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。
让学生在老师的指导下吟诵。
在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。
教学程序：
一、导入
出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？
生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题《勤俭节约》
二、“读一读”模块教学
活动一：学生自读，整体感知。
1．简介《朱子家训》(出示课件)
简介《朱子家训》
家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
思想植根深厚，含义博大精深。
它不但丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《朱子家训》。
出示《朱子家训》图片：
【设计意图:知道《朱子家训》的大概内容讲的是什么？】
教师有感情、有节奏、有韵味地吟诵
2．学生自由诵读句子，对于不认识、不懂的字词查查工具书，或者问问老师同学。
争取做到准确、通顺。
3．交流、互助，准确、流利诵读。
活动二：教师吟诵，走进意境。
1.教师吟诵句子。
(出示课件)
内容:一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连。
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
4、学生初读,读准字音,认清字形。
【设计意图: 体会教师诵读“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的节奏和韵律,认清字音。
】
四、通过吟诵理解句子含义：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
5、列举事例，让学生深入理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
毛泽东要求别人的自己首先做到。
他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。
伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
师:“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”这一句话和“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”一样表明了对劳动的尊重和对劳动成果的珍惜啊，浪费无疑是可耻的这在任何时代都是一样的。
【设计意图:充分理解句子的意思的基础上,再列举事例，让学生深入理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
为更好的诵读奠定基础。
】
活动三：学生再读，了解内容。
教师讲解吟诵的基本方法，出示幻灯片。
吟诵，就是根据诗文创作时代的汉字平仄韵来读，并且依字行腔，即赋予宛转的腔调，听起来仿佛唱歌。
基本方法有：依字行腔，依义行调，模进对称，入短韵长，平长仄短，平低仄高，虚字重长，文读语音，腔音唱法。
学生练习吟诵。
教师指导
配乐吟诵
师播放音乐，师生一起吟诵，感悟其蕴涵的意义。
活动四：拓展：了解世界粮食日--10月16日
1、为什么要节约粮食？师出示课件（非洲儿童缺食图片）
2、世界粮食日的由来。
3、我们提出倡议----节约粮食从我做起
三：作业：
课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流
设计意图:让学生深入理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
并揭发学生学习《朱子家训》中的内容。
贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇
《勤俭节约》第一课时诵读教学反思
《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
通过在贵阳孔学堂培训，我今天第二次大胆试教，不管成功与否，希望能给全镇开展这门课起到抛砖引玉的作用。
教学《朱子家训》，让学生朗读课文，陶冶勤俭节约情操。
学生在学习中得到了美的熏陶。
并获得了德育教育。
但是，古诗文教学的教学方法对教师来说要求是很严厉的。
要求教师要有较深语文素养和专业知识。
比如，古诗文要求吟诵。
吟诵是古诗文的传统读法。
什么叫吟诵？大家都知道是“唱”的意思.吟诵既是有曲调旋律的吟咏唱，也可以是没有曲调的诵读念，但规律都是一样的。
只有吟诵才能体会汉诗文的原有韵味。
是古代文人的流行歌曲。
今天，我指导学生吟诵，我本身对吟诵的要求和规律知之甚少。
今后多学习吟诵的方法，也便科学有效地开展《国学》教学工作。