《放牛山歌》小学三年级教案

《放牛山歌》小学三年级教案
《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌曲情绪快乐漂亮，通过生动的歌词和鲜亮的旋律表现了牧童放牛的画面。

歌曲有明显的山歌风格，歌词中出现“哟喂”等四川方言词，在演唱时要求学生留意语言的语气和力度。

下面是为大家整理的《放牛山歌》小学三年级教案5篇，期望大家能有所收获!
《放牛山歌》小学三年级教案1
教学内容：
1、学唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生仔细仔细地倾听音乐作品，音乐作品曲调快乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃开心劳动生活的快乐情绪。

二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的喜欢，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：竖笛小练习。

(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

二：新课学习：
1、学习歌曲(出示大歌片或投影片)
1)复习《草原上》、边唱边表演
谈话：通过唱这首漂亮抒情的歌曲，我们仿佛来到了宽广的草原上，下面老师请小好友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的?它唱的小好友们在干什么?听歌曲录音《草原上》;
2)初听范唱 (听后学生回答)
师引导学生用动作表(随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作)师生一起表演。

3) 知道歌里唱的是哪里的小好友呢?(四川)揭题：今日我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》
4)竖笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 老师范唱，引导学生小声随唱;并要求学生留意歌曲演唱情绪
6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱(提示学生留意音的长短)。

4：简洁表演歌曲《放牛山歌》
1)边唱边即兴表演。

2)老师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。

小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。

《放牛山歌》小学三年级教案2
本课是五年级音乐第一学期第五课。

教学内容为：赏识陕北民歌《跟上共产党把革命闹》、苗族民歌《歌唱漂亮的家乡》，视唱广东民歌《放牛山歌》。

本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一-------山歌的特点。

并在听于唱的音乐活动中接受革命传统的教育。

同时进一步巩固和提高对一个降号调的识谱、视唱能力。

在教学中，我接受了复习旧知、赏识《太阳出来喜洋洋》逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。

首先，复习民歌的另一体裁------号子的特点。

然后，引入到广东民歌《放牛山歌》，让学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。

通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能掌握肯定的演唱技巧。

并初步会唱一个降号调的歌曲。

最终对学生进行爱国主义教育。

《放牛山歌》的旋律、节奏比较简洁，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我接受辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。

由于该班学生是农村学校的学生，自学、视唱能力不是很好，所以加以老师示范，同时让学生用漂亮、亲切的声音来表现冉欢快的情
绪，让学生感受课堂的教学氛围。

整个教学过程接受感知、理解、操作多种手段，以老师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育，激发学生喜爱民族音乐的喜欢。

《放牛山歌》教学设计
教学内容：第四课《放牛山歌》教学目标：
1、熟识八分音符节奏;
2、能够开心地演唱歌曲《放牛山歌》;
教学重、难点：
掌握分音符节奏概念;高亢、开心地演唱全曲。

教学过程：
一、师生问好。

二、导入：
1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。

你们平常除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由沟通，引出放牛、捡柴。

)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。

3、师：“嗨”。

指名学生“嗨”起来。

(鼓舞学生声音高亢一些，明亮一些。

)集体“嗨”一遍。

(关心学生发声)
4、同学们喊得真够洪亮!让老师也不由自主地想放声歌唱一曲了。

我们就唱一首放牛山歌吧。

请同学们把课本翻到第17页《放牛山歌》，听听看歌词里的孩子也在干什么?(放录音，引出课题)
三、新歌教唱：
1、熟识歌词：
师：谁听出来了?山歌里的孩子在干什么?生：唱歌、放牛、欢快、捡柴、爬山等。

(鼓舞学生表演动作)
师：大家可能都听过老辈人唱过山歌，声音都很洪亮。

下面我们再听一听这首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎样的呢?(复听歌曲，体会声音高亢，明亮。

)
请同学们仔细观看歌词，你还发觉了什么?(衬词)
2、熟识节奏：
师：同学们，这首歌曲同样是由很多快快渐渐的音符组成的，这就是我们说的节奏。

复习四分音符和二分音符节奏，熟识八分音符节奏。

3、熟识旋律及难点解决：
师：恩，老师发觉了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，别急，先跟着音乐小声地哼唱一遍，同时，请留心你认为难唱的句子，告知老师，我们一起学习。

(师范唱歌曲)
订正小问题，“背上那背个哟啥，大背兜啰”, “田地那做到哟啥，四犁又四耙啰”，下面请同学们跟老师把手拿出来，我拍一个节奏，你们仿照一下“X __ __ | __.|”,预备齐。

(生仿照)。

师：好，下面我们不用手拍了，我用嘴说，我说的是“三年级孩子很棒”。

请大家来一遍。

(生说)。

那现在我们把它换成“背上那背个哟啥”，预备齐。

(生说)师：好，三年级孩子真得很棒。

下面请听老师把这句话唱一下。

(师范唱，生仿照). 师：恩，那下面呢请同学们留意老师刚
刚提的一些问题，我们再来完整地唱一遍。

师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问大家假如你是山里的孩子，在放牛时你的心情会是怎样的?生：兴奋，快乐，兴奋。

那我们演唱这首歌曲的速度是应当快一些还是慢一些呢?生：快。

师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。

(师领唱，生唱)
4、表演唱：
1、师：恩，大家唱得不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起来表演唱一遍。

(师带生做)
2、带领学生用打击乐器表现歌曲。

小组表演。

男女生分别表演。

四、课堂小结
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的喜爱，老师信任你们也能做个喜爱生活、喜爱劳动的孩子。

从今日开头行动吧!
下面说说几位评课老师的评课
A老师说：这节课没以前那节《天有多高地有多厚》来的有气氛有激情。

(我开玩笑的答道，是不是教了俩年激情没了，呵呵，卫老师对我刚来时的那节音乐课印象格外深刻，他觉得音乐课热闹学生快乐就是最大的收获，而经过俩年之后磨练的我，清楚的明白那是确定不够的，而课堂的气氛与选择的课题也有着确定的关系，有些课题上起来就是有气氛。

)
评课的老师都是虚心的说自己都是门外人，只是各自表达了自己的听后感受，而我自己明白哪些地方还存在问题，今日回家之后又对自己的教案进行了整改，打算在明天的班上尝试下，难点的地方是不是会有所改善
总之，深刻体会到要细心去对待每一节音乐课，只有在这样的态度下，教学水平才会提高，因为对于自己细心备的课会值得去反思去探究。

五、教学反思：
这首歌曲学唱上的难点是歌曲的第三乐句，学生对于切分节奏的把握还是很不够，本节课我在制定教学目标的时候，加入了教材目标之外的额外目标，如对唱曲几种演唱形式的了解，在学习合作中，学生也初步了解了山歌的几种演唱形式，但是这节课给我最大的感受是教学难点没突破，教学目标没完全落实，这首四川民歌的民歌韵味也没深刻体会到，这些都值得反思，该如何去改进教学设计。

《放牛山歌》小学三年级教案3
教学目标：
通过本课的学习了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。

教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。

2/4拍，无声徽调式。

音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。

曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃开心劳动生活的快乐情绪。

歌曲为六个
乐句构成的一段体。

全曲用“mi
re do ”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。

第
一、二乐句的第2小节与第4小节分别接受了上移一度和同度进行的手法。

衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。

第三乐句“X X .”切分节奏出现，使牧童在快乐放牧时的心情的得到了欢畅的抒发。

第五乐句宽松伸展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热忱而又奔放，歌声悠扬。

最有一个乐句接受了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时快乐的情景和劳动时的喜悦之情。

学情分析：教学设计思路：
《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。

这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。

歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。

歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的主动性。

本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢洪亮的声音调动学生们情绪。

并利用多遍倾听以及节奏训练让学生易懂易唱，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。

教学重点、难点：
指导学生用高亢开心的声音演唱歌曲。

感受旋律唯美多变的特点，感受音乐情绪以及山歌的风格。

一、师生问好。

(利用两种方式)
1、一次，通过一首歌曲做问好。

2、再次，通过四川方言来和学生做问好沟通，感受地方特色。

二、情景导入。

(了解四川风土人情)
1、观看视频，初步了解四川景色。

师：同学们，你们猜一猜这是我国什么地方的方言?
你想知道答案吗?让我们一起来看看大屏幕吧!
2、观后简短介绍四川。

师：四川美不美啊?美。

四川是我国西部的中心，有历史、有文化，还有勤劳智慧的人民，不仅山川秀美，而且风景?如画!自古就有“天府之国”的美称。

假如居住在这里，那将是多么美好的一件事啊!同学们，你们想不想了解四川小好友们的美好生活啊?想~~~~那就让我们一起去看一看，听一听吧!
三、学习歌曲(通过三听三唱方式细致讲解)
1、初步倾听歌曲，感受歌曲内容。

(出示歌谱以及歌词) 师：歌曲听完，谁能说一说四川小好友都在做什么啊? 生：说说感受。

(师带生读一读歌词，并找出当地方言)
2、再次倾听歌曲，感受歌曲速度，情绪，并轻声哼唱方言。

师：请同学们再仔细听听歌曲的速度和情绪，我们试着小声哼唱一遍。

(出示歌谱以及歌词，师用手指着歌谱中重要词句) 师：歌曲的速度是情绪是
3、穿插山歌讲解(利用PPT图片赏识和当地山歌的倾听，感受方
言特色。

播放影音文件)
师：在四川有很多很多民风民俗，其中包括：赛龙舟、聚会赏花、火把节、春耕防水庆典，最具特色的就是赛歌会了。

赛歌选手都是当地土生土长的农夫，都会唱上几首自编的山歌，在四川当地“唱山歌”也被称为“吼山歌”。

师：咱们来一起听一听吧。

听听山歌声音是什么样的?高的低的，长的短的?
生：声音偏高，音是长的。

师：你们能找出《放牛山歌》中，哪句声音相对最高，哪句最长吗? 生：哥儿啰喂~~~~哥儿啰喂~~~~
3、三次倾听，跟唱重点乐句。

师：我们知道“喂”字是二分音符唱两拍，歌曲中哪里还出现了二分音符?用你雪亮的大眼睛快速找一找。

(老师带领学生一一找到)就让我们再次倾听歌曲，并且唱出这些长音。

4、初次学唱歌曲。

完整的跟着录音演唱。

师：请同学们跟着录音，老师带领大家完整的演唱歌曲。

让我们一起试着唱一唱。

5、二次学唱歌曲。

(读节奏、读歌词，跟钢琴渐渐唱)
师：同学们刚才演唱的不错，但怎么才能唱得更好听，更精确，让我们一起来学习歌谱吧。

师：歌曲中出现了很多的前八?后十六音符，还有附点八分音符，这些音符的时值是长还是短?。

短。

谁能试着打一打歌曲第一小节节
奏?让我们一起来试着打一打歌曲的节奏。

(老师带领) 师：让我们来增进一点难度吧。

有节奏的读歌词。

1，2 。

(老师带领并且划拍子读，顺便讲解反复记号)
师：同学们读的很精确。

那就让我们跟着老师的钢琴渐渐唱一遍歌曲吧。

6、第三次学唱。

(略微加快速度用钢琴带领，留意呼吸换气地方和正确的发音咬字，订正不精确的地方)
四、歌曲处理及表演(形式多样)
四、歌曲处理及表演(形式多样)
四、歌曲处理及表演(形式多样)
1、在老师指挥带动下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。

2、在老师指导了，利用放牛鞭的动作，演绎歌曲。

3、在老师引导下，分角色分组仿照“吼山歌”的模式，对唱歌曲。

五、拓展加课堂小节
师：同学们的表演和歌声都格外有表现力。

那么你们都知道2008年四川发生了一件什么大事吗?
中国是一个多民族多文化的国家，56个民族团结一心。

08年最具震撼力的一件大事---汶川地震，就发生在我们漂亮的四川。

全国人民都伸出帮助之手来建设新家乡。

做为祖国的儿女，我们应当做些什么呢?
我们要更加努力学习，更为祖国栋梁之材，建设伟大的祖国。

《放牛山歌》小学三年级教案4
教学目标：
1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

2、通过老师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。

教材分析：
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。

2、这首歌出现了音乐学问反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。

3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培育学生喜爱大自然的感情。

教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、教学难点：掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│ b 尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。

、教学工具：场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具(云、歌谱、小凳子、黑板、笛子、教学磁带、录音机)。

、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法
教学过程
1、
一、师生问好，
1、导入：老师今日要给背诵一首古诗，“一去二三里......这首诗你们学过吗?(学过)
我们一起来背诵一遍“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，__十枝花。

”读了这首诗你想到了什么?(花、草、树、牛…….)
3、小山村真美啊! 你们去过吗? 今日老师就带你们到小山村去走一走。

(播放《郊游》) 、律动
快看那个山坡上谁来啦?(贴牧童和牛)
小牧童骑着牛儿吹着笛子向我们走来了!你们听!(师吹笛子)
2、感受
笛声好听吗?你们跟着老师一起来学一学，并用“噜”来哼唱23 21 6 62 16 (师吹笛子) (学生做吹笛子的动作用噜来唱) 你们的笛子吹得悠扬悦耳，歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童都唱了什么?(播放《放牛歌》) 设问：牧童放的是什么动物?是怎样放的?
3、学歌词，
出示歌词：“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。

4、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的声音一起来唱一唱(播范唱)
5、学习歌曲
这就是今日我们所学的《放牛歌》，老师想再听小好友来唱一唱，好吗?(播范唱)
6、歌曲处理
7、节奏创编
三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小好友上来选一样自己喜爱的打击乐器来试试看。

(师唱)分组表演打击乐器
请小好友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。

(播范唱)
三、制造表现：
小好友表演的真不错!加入舞蹈
四、游戏：看谁反应快
分成四个组(笛儿组、云儿组、牛儿组、太阳组)
游戏规则：听到歌中唱到你的歌词，你就快速的作相应的动作，看谁反应得快
1.听音乐各组长把歌片按顺序张贴在黑板上
2.为歌曲起名字,演示名字：放牛歌
五、小结：
鼓舞与表扬(播放《郊游》)律动。

《放牛山歌》小学三年级教案5
四川儿歌《放牛山歌》唱起来朗朗上口，具有浓郁的地方民族风格，在本节课中我把加强学生的歌唱技巧放在首位，歌唱技巧是否娴熟，直接关系到歌曲表现的到位与否，《放牛山歌》教学反思。

对唱曲的表现力把握得越好，学生的自信念也就越高。

由于本歌曲歌谱和范唱有出处，在教学中我特意不道破而是不动声色地让学生去发觉、去订正，学生真正地体会到了自身的价值，对
自己充满了自信念和自豪感，从而提高了倾听的质量，也让他们体会到仔细倾听的重要性，教学反思《《放牛山歌》教学反思》。

在如何引导学生正确的歌唱过程中，我留意引导学生仿照范唱(教学录音、老师范唱)，用高亢洪亮的声音去表现歌曲，体会山歌的特点。

这节课我的教法略显单一，在以后的备课过程中我会多思索、运用多样的教学手法，以起到更好的辅助教学的作用，使得课堂更加充满活力。