诗和音乐一样,生命全在节奏
试论“新月派”“现代诗派”诗歌的音乐性探索
试论“新月派”“现代诗派”诗歌的音乐性探索作者：李青峰来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2014年第3期李青峰（晋中学院文学院，山西晋中 030600）摘要：五四以来，新诗蓬勃发展，但新诗过于散文化，脱离了诗歌的本体。
新月派和现代诗派在借鉴了中西方诗歌特点的基础上，对新诗进行了反拨，尤其在音乐性的探索上成绩斐然，对新诗音乐性探索成为一种必然趋势。
新月派提出诗歌的“音乐美”，现代诗派主要是强调音乐性“纯诗”，他们对新诗的发展做出了很大的贡献。
关键词：新诗；音乐性；新月派；现代诗派中图分类号：I207 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）03-0167-03“诗的文体诗的节奏，诗的韵式诗的结构，包括诗的语言与诗的意象，它们构成了诗之为诗的本体属性”，“现代诗歌研究最薄弱之处突出反映在有关诗歌本体或诗歌形式方面。
作为文学门类中的诗歌，对其他文体形式而言，是一门更加形式化的艺术，这就要求我们的研究进一步深入到诗歌本体艺术层面的各个环节，不然就制约我们对现代诗歌其它层面的研究”[1]。
本文着重对现代诗歌本体性研究，主要选取了“新月派”“现代诗派”在音乐性方面的探索，并且发现现代诗歌对因音乐性的强调和最后式微有其必然性。
一现代新诗是在自身发展的道路上不断探索的过程。
新诗诞生于五四新文化运动文学革命背景下，胡适、郭沫若作为主要倡导者实践者。
胡适以一种“尝试”的态度开创新诗的先河，他没有过多关注诗歌格律，只把诗歌作为宣传自由思想的武器，并且认为这种格律限制诗歌的自由。
因为反对旧体诗也是文学革命的主题，格律也成为忽视和否定的对象，新诗呈现一种散文化的倾向，格律以一种自然音节的形式出现，传统意义上的诗歌注重格律和音乐性的本体特征已经消亡殆尽。
浪漫主义诗人郭沫若，主要表现的是火山爆发式的情感，情感的流溢，缺乏了一定的节制。
在汉字音与义的处理上，关注义，把义提高到非常高的地位。
他认为诗的节奏不是语音的铿锵变化，抑扬顿挫，而是情感世界波澜起伏的内在节奏。
材料作文“我心中的诗歌”导写与示例
材料作文“我心中的诗歌”导写与示例作者：邹嘉曼来源：《高中生学习·阅读与写作》2021年第05期文题展示阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：中国的古典诗歌，可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。
中国古典诗词的内在精神和兴发感动的生命不会中断，中华文化的长流也一定能够绵延不绝，沾泽未来的世世代代。
——叶嘉莹材料二：诗歌赏析，可以从“以意逆志、知人论世”（探究诗歌的旨意），“置身诗境、缘景明情”（把握诗歌的意境），“因声求气、吟咏诗韵”（体会诗歌的声韵）三方面入手。
——《中国古代诗歌散文欣赏》前言假设你所在的学校（复兴中学）将举行以“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”为主题的古典诗词论坛活动，围绕上述材料展开讨论，你将作为班级代表参加，请写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;恰当引用学过的诗句;不少于800字。
写作指导本则作文题为材料作文，材料由两部分组成。
第一则材料引用叶嘉莹先生的论述，强调古典诗歌的重要意义。
第二则材料选自教材前言，谈赏析诗歌的方法。
题目要求考生立足材料，由材料生发开来，并结合具体诗句以发言稿的形式论述“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”。
此题为武汉市部分重点中学高二年级上学期期末考试的作文题。
高二年级的学生刚学完《中国古代诗歌散文欣赏》一书，对诗歌应有自己独特的理解与感悟，对如何学习诗歌应有自己的思考。
这道作文题能检测学生阶段性的学习效果，同时，对引导学生学习、热爱并传承中国古代诗歌文化，具有积极作用。
立足材料一，思考以“我心中的诗歌”为主题写一篇在古典诗词论坛活动上的发言稿。
写作前一定要明确以下几点：首先，确定自拟发言稿的标题;其次，要特别注意发言稿的格式要求，譬如称呼、问候语、结尾和行文的语气等。
那么，我心中的诗歌究竟是什么样的？仔细审读材料，不难发现，材料的指向性足够明确，“善于感发”“富于联想”“更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵”均可作为“我心中的诗歌”的内涵。
四年级上学期iap真题
四年级上学期iap真题1．请把下面句子正确、规范地抄写在横线上。
巧思妙想出灵感，实践探索出成果__________________________________【答案】巧思妙想出灵感，实践探索出成果【详解】本题考查的是学生的书写能力。
只需要把字写工整，不要写错字即可得分。
抄写时要注意“感、践、索”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
2．看拼音填词语huá lìdú tè zhàng zǐ bái huàjiàn kāngmiáo huìqián zhīgāo ào zhǐ huīxīn shì【答案】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“帐、桦、康、肢、傲、事”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
3．形近字组词祥( )测( )怒( )晌( ) 涂( )详( ) 侧( )努( )响( ) 徐( )【答案】吉祥测量愤怒晌午涂色详细侧面努力响声徐风【详解】本题考查学生形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，再组上合适的词语。
祥：读“xiáng”，可以组词吉祥、祥云等。
详：读“xiáng”或“yáng”，可以组词详细、详情等。
测：读“cè”，可以组词测量、测绘等。
侧：读“cè”、“zè”和“zhāi”，可以组词左侧、侧面等。
怒：读“nù”，可以组词怒火、发怒等。
努：读“nǔ”，可以组词努力、努嘴等。
晌：读“shǎng”，可以组词晌午、半晌等。
响：读“xiǎng”，可以组词响声、响亮等。
2020春人教版四年级语文下册-第3单元-9.短诗三首 教案+课堂实录+类文+资料
《短诗三首》教学设计教材简析：《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。
总的来说，它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬;二是对大自然的崇拜与赞颂;三是对人生的感悟和思考。
在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。
教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。
教学目标：1.认识“漫、涛”两个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，指导书写“繁”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
教学的重难点：体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
学生准备:课文纸教师准备:多媒体课件、星星卡教学环境:多媒体教学环境教学过程：(一)初读诗歌，释义诗题1.出示单元导语，引出课题。
2.自由读诗，明确诗序。
3.简介作者，解释“繁星”，指导书写。
4.指名朗读，提示“啊”的音变。
【设计意图】初步感知“短诗”特点，简介作者，了解选文中序号的意思与来历;指导“繁”字的笔顺、结构书写，强调易错笔画，学生巩固练写，培养学生良好的书写习惯。
(二)有板有眼，读出节奏环节一:朗读《繁星》(一三一)1.比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。
2.读出节奏:感知“光”“香”“响”ɑnɡ的韵脚，了解同音成韵，关注问号的语气，读出节奏。
3.情境朗读:师生合作，接读“哪一……?”排比句式，理解“思潮”。
环节二:朗读《繁星》(一五九)1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。
2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。
环节二:朗读《繁星》(七一)1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。
2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上--”读出节奏，引发思考。
浙江省杭州市拱墅区2022-2023学年四年级下学期期末语文试卷 附答案
2022-2023学年浙江省杭州市拱墅区四年级（下）期末语文试卷一、积累与运用，（40分）杭州西湖举世闻名，让我们与小墅一起参加西湖文化展，了解西湖、亲近西湖，做西湖文化小使者，向更多的人传扬西湖的文化与美景。
1．（5分）西湖文化展的大厅里正在举行“山水书签赠友人”活动，请照样子，将书签上的内容书写在新的书签上，要求布局合理，端正、匀称。
2．（9分）西湖文化展的“前言”部分有几处词语需要你根据拼音写出来。
ㅤㅤ西湖gòu chéng 了杭州一道héxié而dútè的风景线。
春日里，róu nèn 的柳枝和着暖风轻轻舞动；夏季，一湖的荷花在huǒlàl à的阳光照耀下闪现出zhāo xiá般夺目的光彩；秋月下，西湖仿佛披上méng lóng 的轻纱；冬雪飘飘，西湖好似xiāng 上蕾丝花边，显出一种qíhuàn 的美，令人遐想。
3．（4分）小墅发现“语音导览”的解说每一句都有一处发音错误，请将选项填在横线上。
（1）西湖山水天下秀。
杭州市人民【A】政（zhèn）府号召全体市民敞开怀抱，用最大的热情迎接八方【B】宾（bīn）客。
（2）穿过五老峰【A】隧（shuì）道就来到“满陇桂雨”，这里的桂树【B】树冠（guān）茂密，每到秋天就吐露金色的桂花，香飘十里。
（3）杭州人在忙碌的工作之余，喜欢流连、【A】徜（cháng）徉于西湖边的山间小道，寻找一份心灵的【B】慰藉（jí）。
（4）在西湖景区游玩时，不要乱丢果皮【A】纸屑（xiè），也不能【B】妨（fǎng）碍工作人员的管理。
4．（4分）小墅从场馆介绍中摘录了四组词语，每组中有一个不正确，把选项填在横线上。
（1）A.乾坤B.蜿蜓C.繁衍D.纪念碑（2）A.澎湃B.昂首C.巩固D.警诫线（3）A.遗撼B.深渊C.陡峭D.石钟乳（4）A.奢侈B.藤萝C.蕴藏D.猫头莺5．（2分）西湖名人馆展出了岳飞的词作《满江红》，其中“莫等闲，白了少年头，空悲切”一句中的“空”与选项（）的“空”意思相同。
部编版四年级语文下册第三单元测试卷
部编版四年级语文下册第三单元测试卷一、看拼音，写词语。
(8 分)b á i hu àp íng zi二、选字组词。
(6 分) [挥 辉 晖] [徉 洋 羊][炫 眩 舷] 三、照样子，写词语。
m à n miè xiù hu ā光( )( )群 目( )(7 分)té ng luó m é n g ló n g 指( ) 徜( ) ( )彩zhā o xfá n x n ī g 余( ) 海( ) 船( )1.例：绿 浅绿 墨绿 淡绿______________________________________________________黄2.例：毛茸茸_______________ _______________ ______________四、在括号里填上合适的词语。
(6 分)( )的回忆( )的金晖 ( )的枝头 ( )的雪花 ( )的流苏 ( )的树枝五、给下列句子中的加点词换个说法。
(4 分)1.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了污垢。
( ) ．．3.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
( ) 红 _____________________________________________________．．2.在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。
( ) ．．4.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )．．六、选词填空。
(6 分)炫耀夸耀夸奖1.孔雀常常在其他动物面前( )自己的美丽。
2.小明受到了老师的( )，心里非常高兴。
3.王阿姨总是喜欢在别人面前( )自己的儿子。
寂静安静平静4.老师来了，教室里立刻( )下来。
5.一丝风也没有，湖面( )得像一面镜子。
6.冬天的夜晚，山村里( )得很。
七、判断下列句子所运用的修辞手法。
(4 分) 1.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在起…… ( )2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
部编版四年级语文下册第三单元 语文园地
第1课时
我们为什么要学诗？因为“人本来就是 诗意地栖居于大地之上”，“诗歌，让我们 用美丽的眼睛看世界”。我们在学习的过程 中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本 单元的学习，我们有什么收获呢？
语文园地
交流平台
自由、轻声地读教材中几位小朋友的 对话。
第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？
韩 愈 （ 768—824 ） ， 字 退 之 ， 河 南 河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌 黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想 家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文 运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大 家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
刘禹锡（772—842），字梦得，河南 洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪” 之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨 柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
1.自由读诗后与同桌互相交流，运用 学到的方法说说感受。
2.全班交流，适时评价。
识字加油站
自由认读。
qū 屈原
hán yù 韩愈
yuān 陶渊明
yǔ xī 刘禹锡
mènɡ 孟浩然
fǔ 杜甫
zhònɡ ɡōnɡ
范仲淹 龚自珍
书写指导。
你了解这些古代文人吗？ 交流课前搜集的相关资料。
屈原（约前340—约前278），战国时期 楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文 学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》 《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的 《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一， 与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生 了深远影响。
背诵名言。
你还知道哪些关于“诗”的名言？
诗画本一律，天工与清新。 ———苏轼
诗品出于人品。
———刘熙载
诗是无形画，画是有形诗。 ———张舜民
部编版小学语文四年级下册期末重难点检测卷-(含答案)
期末重难点检测卷-小学语文四年级下册部编版一、选择题1．加点字注音完全正确的一项是（）A．屏．息凝视（bǐng）枝折．花落（shé）重荷．（hé）遭殃．（yāng）B．澎湃．（bài）倘．若（tǎng）琥珀．（pō）可恶．（wù）C．徜．徉（cháng）倔强．（jiàng）解剖．（pōu）黝．黑（yǒu）D．一刹．那（shà）窥伺．（sì）开辟．（pì）乒．乓（pīn）2．将下列词语填入句子中，最合适的一项是（）网络上的信息有真有假，我们要学会，理性对待。
A．分辨B．分辩C．争辩D．辩证3．下列加点字词解释有误的一项是（）A．儿童急走．追黄蝶（跑）B．梅子金黄杏子肥．（饱满）C．白发谁家翁媪．（老人）D．不论平地与山尖．．（山峰）4．下列加点词语运用正确的一项是（）A．每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的慰藉．．。
B．在众人眼中，他就是一匹千里马．．．，有着一定的号召力和领导能力。
C．繁华的街道，鸡犬相闻．．．．，真是一幅和谐的风景画！D．时间久了，人们就把这看成是理所当然．．．．的事了。
5．班级举行说新闻的口语交际活动如果要成为活动达人，下列不正确的一项是（）A．说明新闻来源B．说清楚，说连贯C．说出看法D．更改新闻内容6．下面对课文内容理解错误的一项是（）A．“铁杵成针”这个成语比喻只要长期努力不懈，再难的事也能成功。
B．《繁星（七一）》的作者是冰心，这首诗表达了诗人对星空的无限热爱。
C．《记金华的双龙洞》一文是按照游览的顺序写的。
D．“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米”一句运用了列数字的说明方法。
7．读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，让你感受到了（）A．藤萝的叶子金灿灿的，我和妈妈在园子里一起看亮亮的月儿，真安静。
B．皎洁的明月，绿绿的藤萝，妈妈讲着我最爱听的故事，我的心儿阵阵暖流，真美好。
【部编版】四年级下册语文《期中考试卷》及答案
3.补全下列词语,并完成相关练习。
（ ）（ ）来迟 鸡犬（ ）（ ） 左（ ）右（ ） 一（ ）不（ ）
大（ ）大（ ） 生气（ ）（ ） 欣（ ）若（ ） （ ）（ ）不安
1．仿照 “一（ ）不（ ）”写两个带数字的词语：___________、____________。
5.请根据例句在括号内写出所指的三字词语。
例句：比喻有才干的人才。（千里马）
1．比喻带领大家前进的领头人。（ ）
2．勤快、勤劳的人。（ ）
3．声音好听、嗓子清脆、唱歌动听的人。（ ）
4．极度吝啬的人。（ ）
6.把古诗、名句补充完整
1．采得百花成蜜后,________________？
2．_________________,它源于宁静中回忆起来 情感。
到了夏天,苹果开始下树登市。
果园里最诱人的季节,还是秋天。如果你农历九月份来,你看吧,那场面确实是迷人的。满树累累硕果,把树枝都压成了弓形。这些大苹果,有深红的,金黄的,翠绿的；品种有红玉（ ）国光（ ） 元帅（ ）金星等十几种（ ） 远远望去,就像片片树林挂满了珍珠和玛瑙,真逗人喜爱。这是个丰收的季节。早晨,东方刚刚露出鱼肚白,人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子,有的攀在树上,轻轻摘,稳稳放。叔叔们把苹果运送到选果场。选果的阿姨,按质分级,选出一般大小的水光溜滑的苹果,用洁白的纸包装进木箱,准备运往国内外市场。
部 编 版 语 文 四年级下学期
期中测 试 卷
学校________班级________姓名________成绩________
时间：90分钟 满分：100分
1.读拼音写词语。
hū huàn jǐng jiè méng lóng kǒng lóng
2023-2024学年山东省枣庄市台儿庄区部编版四年级下册期中考试语文试卷(解析版)
2023-2024学年山东省枣庄市台儿庄区四年级（下）期中语文试卷语言文字积累与运用1. 写好钢笔字。
注意字的大小基本一致，做到正确、美观。
书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
____________________【答案】书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
【解析】【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字的大小基本一致，字迹清楚，结构匀称。
书写时要注意“籍”“涛”“翼”“贵”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
2. 跟着课本领略乡村生活。
（看拼音写词语。
）跟着课本领略乡村生活，你会看到：瓜爬上，迎春花、月季花依着时令顺序开放，着院子；不时有蝴、来做客，母鸡着小鸡穿过的栅栏寻找食物，懒惰的小猫正在无无地睡大觉；小花狗端坐着地看家。
夜晚月光，满天，像一颗颗宝石，美极了。
【答案】【解析】【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
注意“藤、檐、蝶、蜓、率、稀、朦、繁”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 亡（wáng ）赖 率领（shuài ） 倘若（tǎng ）B. 慰藉（jiè）可恶（wù） 看（kān ）守C. 卜落（bō）应和（hè） 松脂（zhī）D. 挣扎（zhá）晌（xiǎng ）午 徜（cháng ）徉【答案】B【解析】【详解】本题考查字音的掌握。
A ．亡（wáng ）赖 ——wú；C ．卜落（bō）——bǔ；D ．晌（xiǎng ）午 ——shǎng 。
故选B 4. 下列词语书写不正确的一项是（ ）A. 装饰 照列 躲藏 白雪皑皑B 河滩 绮丽 繁殖 震耳欲聋C. 琥珀 崭新 膨大 局促不安D. 澎湃 挥舞 潇洒 厉声呵斥【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析错别字的能力。
语文四年级上册统编版课文理解与积累运用专项训练
小学语文四年级下册专项练习课文理解与积累运用一、根据原文内容填空。
(30分)1.梅子金黄杏子肥，。
日长篱落无人过，。
2. ，树头新绿未成阴。
，飞入菜花无处寻。
3.茅檐低小,溪上青青草。
, ?4.大儿锄豆溪东，。
最喜小儿亡赖，。
5.这些事——/是永不漫灭的回忆:/ ,/ ,/ 。
6.大海啊!/ ?/ ?/哪一次我的思潮里/ ?7.母亲啊！/天上的风雨来了，/ ；/心中的风雨来了，/ 。
8.到哪儿去找这么多的绿：/ …/绿得发黑、绿得出奇。
9.刮的风是绿的,/ ,/流的水是绿的,/ 。
10.所有的绿集中起来,/ ,/ ,/ 。
11.突然一阵风，/好像，/所有的绿就整齐地/12.胤恭勤不倦，。
家贫，夏月则练囊, 焉。
13.寒雨连江夜入吴，。
，一片冰心在玉壶。
14. ,单于夜遁逃。
,大雪满弓刀。
15.我家洗砚池头树，。
不要人夸好颜色，。
二、根据积累和理解填空。
(38分)1.《四时田园杂兴》(其二十五)一诗的作者是代诗人。
其中“四时”指的是。
这首诗描写了 (季节)江南的田园景色。
“，”这两句诗让我们想到了万物蓬勃生长的画面。
2.《清平乐·村居》是宋代写的一首词，词牌名是。
词中“，”写出了乡村优美的环境；描写翁媪聊天的词句是：“， ?”3.《宿新市徐公店》一诗的作者是代的。
这首诗的后两句描写了的情景。
4.《乡下人家》按照房前屋后的顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的顺序交叉描写了乡村的景色，表达了作者对、的乡村生活的和之情。
5.《天窗》的作者是我国著名作家，文章描写了孩子们透过屋顶上小小的天窗和的点点滴滴。
无尽的遐想丰富了孩子们的世界，这小小的天窗成了，成了孩子们放飞心灵的窗户，表达了o6.《琥珀》作者以的形式，按照组织材料，主要写了人们根据一块琥珀来推测它是怎样和的，以及这块琥珀的，激发了我们对自然科学的，使我们对与有关的知识有了进一步的了解。
7.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里”中，“风雨”指，表达了诗人对。
部编版语文四年级下学期《期中检测题》附答案
【解析】
【分析】
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查仿写句子。
例句运用了拟人的修辞手法,将春笋从土地里长出来的动作比拟成人“土地里探出头来”。
________________________________
4．以动物比喻人类的词语很有趣,比如：“千里马常有,而伯乐不常有。”你也试试：“这歌手的歌声甜美动听,真是_______啊！”“王哲同学总是默默为班级做事情,他是我们班的_______。”“唉,这人是个________,一毛不拔的！”
6.2020年这个寒假过后,因为疫情我们只能呆在家里上网课,你一定也很关心全国上下抗击疫情 情况。请你把看到的,或听到的一则你熟悉、比较关心的有关疫情方面的新闻和我们分享一下,用几句话写下来,并简单说说你的看法。（注意说明新闻来源,讲清事件,不编造。）
天高地阔：天空高远,大地辽阔,形容空间大。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了,形容声音很大。
灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”,应按照语言习惯合理搭配。
如“雪花”可以和“洁白的”、“晶亮的”等来搭配。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是语言表达,结合材料的内容进行分析。材料中的内容是围绕疫情方面的新闻所展开的,根据相关内容进行分析,写出自己的看法。注意语言完整流畅,不要写错别字即可。
注意转述新闻要求实事求是,没有编造,客观公正,而看法可以表达自己的主观想法。
亿航课堂 后期调色教程
亿航课堂后期调色教程色调是画面里主要的色彩或者占面积比较大的色彩；美学大师朱光潜先生说："诗跟音乐一样，生命全在节奏" 。
我们现在知道的这些色彩理论、基础几乎都来自西方的教育系统，不管是影调、音调还是色调英文都是：tone [təʊn][发音] 你可以读 tang 带点儿话音，这不是关键，关键是色调像音调一样，生命全在节奏。
一、偏色偏色：整体偏向一种色彩或高光偏什么、暗部偏什么。
就像XXX唱的《人间》，风雨过后不一定有美好的天空，这几个字唱的声音高度是不一样的，就像画面里的色彩也都是不一样的。
风的音,唱的声音最高因为是5(sol),如果没有节奏这几个字的声音唱成一样高的，那就没有节奏了，这些乐谱中的1234567就没用了。
色彩也是一样，如果画面里高光暗部整体都偏向一种色彩，那画面里的色彩就没有用了。
偏色没有节奏更不是色彩搭配，在摄影后期行业用这种非常业余的偏色当做调色的人群，占据了98%以上，最典型的偏色就是现在比较流行的“ins” “橙黄调” 等，能拿着ins风格讲调色的人不懂色彩。
什么是“偏” ，是跟正常的逻辑不一样才叫“偏” ，画面如果受环境色、光源色影响导致画面倾向一种色彩这是符合逻辑的，不是随便偏的色彩，这叫受环境色、光源色影响。
我们看一下XXX导演的《妖猫传》很多朋友觉得画面偏了黄色，这不叫偏色！这是画面光源的颜色，太阳照射到的地方是太阳的颜色，太阳没有照射到的地方还是固有色本身的颜色。
在这种光源的情况下色彩就应该是这种颜色，所以不叫偏。
XXX导演的《十面埋伏》，可能更容易理解整体色彩都有点青色是因为环境都是青色，在这种情况下整体的色彩都受到了环境色影响。
这不是“偏”在这种情况下就应该是这种色彩，偏色是在这种情况下不应该是这种色彩的才叫偏色。
因为电影里经常出现、光源、环境光影响画面的情况，很多人不明白为什么，误以为这是电影色，不管原因硬用到了图片里。
就像经常听大师说：他们只会调样片，不会调客片。
最新部编人教版小学语文四年级下册第三单元检测试题(含答案及评分标准)
2019-2020 年度第二学期小学语文四年级第三单元检测试题、看拼音，写词语。
f dn x ing t 由g lu o m o l u ji o s a hu a su i m eng l (ng zh o xi a （ ） （二、选择题。
1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）A.朝霞(xi d) *B.绽放(zh m) *C.潇洒(xi g) *D.赤脚(ch i ) * 晕皱（yin ） * 交叉（ch a ） * 金晖（hu i ） *漫灭（mcn ）绣花（xi u ）* 炫耀（xu m ） * 徜徉（ch Sg ） * 涉水（she ）* 2. 下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）A. 心中的风雨 ．． 来了，我只躲到你的怀里。
• •B.这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备。
• •C.这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了 • •D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
• • ① ch a ji o li n zh i hu i xi 胆怯（qi e ） * 白桦（hua ） * 花穗（su 1 ） *3.下列文化名人与其作品搭配正确的一项是（）A. 戴望舒——《白桦》B. 艾青——《在天晴了的时候》C.冰心——《繁星》D. 叶赛宁一一《绿》4.下列不属于现代诗的特点的一项是（）A.常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B.饱含着真挚的情感。
C.语言风格独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。
D.有比较完整的故事情节和人物形象。
5.下列句子中没有使用排比的修辞手法的一句是（）A.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！B.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？C.春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
D.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
三、按要求写句子。
1.这些事一一是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上〈（照样子，把句子补充完整）这些事一一是-2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
人教部编版小学四年级语文下册《短诗三首》教案
第三单元集体备课本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。
《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。
《绿》是对春天的赞美，是对大自然的热爱。
《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。
《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 短诗三首2 1.认识18个生字，会写23个字，正确读写17个词语。
2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。
3.体会诗歌的韵味，与同学交流读后感。
4.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
绿2 白桦2 在天晴了的时候 1综合性学习 2 1.根据需要收集诗歌资料，初步学习整理资料的方法。
2.尝试自己创作诗歌，合作编小诗集；朗读诗歌时能用恰当的语气、表情、手势。
语文园地 2 1.能与同学交流诵读诗歌后的感受。
2.认识8个古代文人，认识“屈、渊”等10个生字。
3.学习描写颜色的句子。
4.诵读诗歌，并尝试仿写诗歌。
5.积累有关诗的名言。
9短诗三首▶教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
▶教学重难点1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。
2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
▶教学策略1.字词教学本课生字不多，主要指导学生读准“啊、膝”等字的音变和易误读的字，指导“繁、藤”等笔画较多的字的书写，理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。
2.阅读理解课堂教学中通过不同形式的朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，进行探究式教学，引导学生发现现代诗歌的特点：朗朗上口、富有节奏、蕴含丰富想象、饱含真挚情感。
3.表达运用在引导中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，通过《繁星》学习现代诗的特点，根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。
部编人教版四年级语文下册第三单元《语文园地三》教案（含教材分析、教学反思等）
部编⼈教版四年级语⽂下册第三单元《语⽂园地三》教案（含教材分析、教学反思等）语⽂园地教学⽬标1.交流感悟诗歌的⼀些特点。
2.通过古代⽂⼈名识记汉字。
3.体会描写颜⾊的句⼦，仿照写⼩诗。
4.背诵“⽇积⽉累”中的名⾔。
教学重点1.回顾本单元所学课⽂，交流感悟诗歌的⼀些特点，学写⼩诗。
2.通过多种⽅式积累汉字，背诵名⼈名⾔。
课时安排2课时1.交流感悟诗歌的⼀些特点。
2.从古代⽂⼈名中积累汉字。
回顾本单元所学课⽂，列表展⽰古代⽂⼈简介。
⼀、交流平台1.出⽰“交流平台”，检查学⽣的摘抄本，谈话导⼊。
导语：同学们，诗歌是世界⽂化艺术的宝库。
本单元就是诗歌单元，所学的⼏篇课⽂都是现代诗。
通过学习，我们体会到诗歌的美妙。
现在我们就来交流⼀下有哪些学习⼼得吧。
2.结合学过的课⽂，学⽣分组讨论，各抒⼰见。
⽣1：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上⼝、悦⽿动听，很有节奏感。
如，“⼤海啊！/哪⼀颗星没有光？哪⼀朵花没有⾹？哪⼀次我的思潮⾥/没有你波涛的清响？”这⼏句诗都是押韵的，韵脚是“光”“⾹”“响”，押“ɑng”的韵。
这是⼀组排⽐疑问句，富有节奏感，很有⽓势。
⽣2：诗歌常常表达诗⼈独特的感受，蕴含着丰富的想象。
因此，语⾔表达也很独特，如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，⼩草“炫耀”着新绿。
⽣3：诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀⾥”，让我体会到了诗⼈对母亲的深深依恋。
3.教师⼩结现代诗歌的⼀些特点：现代诗也叫“⽩话诗”，是与古典诗歌相对⽽⾔的诗歌，⼀般不拘泥格式和韵律。
现代诗还有以下⼏个重要的特点：（1）内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；（2）思想上：要写出动⼈的情意。
就是说，要加⼊个⼈的情感和体会；（3）格式上：要分⾏，可以依句分⾏，也可以依内容分⾏。
⼆、识字加油站1.课件出⽰教材中的⼈名词语，学⽣⾃由朗读。
可把⼈名中不认识的⽣字标出，正确朗读、辨认、书写。
预设：“渊”读作“yuān”，写清字体结构，中间的“⽶”末笔变成“点”；“甫”读作“fǔ”，不要读成“pǔ”；“禹”读作“yǔ”；“锡”读作“xī”，不要读成“xí”；“仲”读作“zhònɡ”，不要读成“zhōnɡ”。
浙江省金华市兰溪市实验小学2022-2023学年四年级下学期语文期中试卷
浙江省金华市兰溪市实验小学2022-2023学年四年级下学期语文期中试卷阅卷人一、抄写下列句子，做到正确、端正、美观。
(共1题；共5分)得分1．（5分）抄写下列句子，做到正确、端正、美观。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微润湿的空气里酝酿。
阅卷人二、看拼音，写词语。
(共1题；共10分)得分2．（10分）看拼音，写词语。
（1）（3分）在méng lóng的月色中，我和妈妈漫步在用téng luó等植物zhuāng shì起来的花廊下。
（2）（3.5分）一只狐狸穿过xīshū的栅栏，闯入了鸡群中，正在mìshí的几只小鸡顿时zāo yāng了。
（3）（3.5分）晚上，他们便从zhàng zi里伸出头来。
从小玻璃上掠过的一条黑影，孩子们想象那也许是biān fú，也许是夜莺，也许是bàqì十足的māo tóu yīng。
阅卷人三、选择一个最正确的答案，把字母填在括号里。
(共10题；共20分)得分3．（2分）下列词语中加点字的读音有误的一项是（）A．渗．透（shèn）擦拭．（shì）B．癌症．（zhèng）效率．（lǜ）C．雏．鸟（chú）杜甫．（pǔ）D．嚣．张（xiāo）疙．瘩（gē）4．（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A．繁星纳米B．慰籍复杂C．健康怒吼D．拂拭扫荡5．（2分）下列“（）”这个词语没有在原有基础上产生新含义。
A．文件夹B．桌面C．潜水D．窗户6．（2分）下面词语中加点的“疏”和诗句“篱落疏疏一径深”中的“疏”意思相同的一项是（）A．疏．导交通B．志大才疏．C．古书注疏．D．疏．密有致7．（2分）下列词语填入句子中，最合适的一项是（）遇到问题我们不能人云亦云做个____________，我们应该有自己的思考。
2020春语文六年级下册期末必考金卷(七)人教部编版(含解析)
2020-2021语文六年级下册必考金卷期末试卷（七）人教部编版一．选择题（共4小题）1．按音序下面城市排在第一位的是（）上海广州重庆北京A．上海B．广州C．重庆D．北京2．下列词语中画横线字读音不相同的一项是（）A．瘦削剥削削弱B．逃逸毅力翻译C．散文散架懒散D．埋怨埋葬掩埋3．依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（）他神情地说：“当前环境保护的形势十分，一方面我们要要求自己，另一方面政府部门要采取的措施，双管齐下整治环境。
”A．严厉严肃严峻严格B．严峻严格严厉严肃C．严格严厉严肃严峻D．严肃严峻严格严厉4．下列标点符号使用正确的一项是（）A．祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
B．我这酒叫做《透瓶香》，又唤做《出门倒》。
C．三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”！二．填空题（共11小题）5．读一读，分一分。
见青万什清方姓请前鼻音的字：后鼻音的字：6．看拼音，写词语。
wūyán wèi jièbiān fúfùzámìshízǎo cān tuīcèmiáo huìsuìdào jiàn kāng7．成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。
（1）我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。
你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？、。
（2）有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。
你还能写出两个来吗？、。
8．诗是什么呢？艾青说：“，诗给人类以朝向理想的勇气。
”朱光潜说：“诗和音乐一样，。
”诗词中有童趣：“，飞入菜花无处寻”是儿童扑蝶的天真；“，溪头卧剥莲蓬”是儿童卧剥莲蓬的顽皮。
统编版小学语文四年级下册精品上课课件 3.第三单元 语文园地
绿荫里
运动会的操场， 怎样的热闹呢！ ______的队列，
整齐 ______的口号， __响__亮__的笑容。
灿烂
日积月累
◎ 诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
这句话的意思是诗歌讲究节奏和韵律， 就像音乐一样，音乐性在诗歌中起着重要 的作用。
春天在我的心上荡漾,
春天在弯弯的小路徜徉,
我体会到了现
春天的风筝驮着一片阳光, 代诗的节奏感，四
春天的脚步总是那么匆忙。 个分句读起来朗朗
——王宜振《初春》 上口，极富音乐感。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
——艾青《我爱这土地》
我体会到了现代诗饱含真挚情感 的特点。这两句诗就表达了诗人艾青 对祖国深深的爱。
素材库
1.诗不是一种表白出来的意见。它是从一
个伤口或是一个笑口涌出的一首歌曲。
——［黎巴嫩］纪伯伦
2.和谐是诗的语言的生命。 ——郭沫若
3.诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的
音乐。
——［印度］泰戈尔
月明的园中，
融y冶ě的风，
·藤·萝·的·叶·下， 母亲的膝上。
·····
·飘·扬·的·衣袖， 静悄的心情。
·····
·····
·····
说发现
这两首小诗都是采用先总后分的 形式来描写和抒情的，都是通过几个 具体的场景或事物让人产生联想，从 而表达出思想感情。
演练台 试着补充小诗。
这些事—— 是永不磨灭的记忆： ________的课堂，
语文园地
第1课时 第2课时
交流平台
我很喜欢本单元的诗歌， 读起来朗朗上口、悦耳动听， 很有节奏感。
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诗和音乐一样，生命全在节奏
诗和音乐一样生命全在节奏的意思是：生命有激情，跌宕起伏，有情调有浪漫，充满诗意和节奏。
生活过得舒心充实，有滋有味，有价值。
表达出来的是一种积极向上的、有激情、诗意的生活态度。
人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。
上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。
一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。
人生的路很长，烦恼也好多。
要调好心态。
好的心情就是天堂，愤怒的情绪就是地狱、要想快乐的事，忘记不愉快的事。
扩展资料：
表达积极人生态度的句子：
1、人生像激流中行驶的帆船，必定会有奋斗，为了战胜激流而奋斗，而“激流”代表的则是理想。
2、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
3、既然生下来，我们就要认真严肃地对待人生，热爱人生。
4、小时候以为幸福是美丽，长大后以为幸福就是爱情。
成熟后我发现，其实幸福的关键就是自己！当自己培养出幸福力，不论外界怎么变化，就都能让自己幸福开心！
5、那些以前说着永不分离的人，早已经散落天涯了。
6、既不要被逆境困扰，又不要幻想出现奇迹，要脚踏实地，坚持不懈，全力以赴去争取胜利。