浅谈言语行为理论的诞生和发展——从奥斯汀到塞尔

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浅谈简述塞尔的言语行为理论

浅谈简述塞尔的言语行为理论论文关键词:言语行为意义理论间接行为论文摘要:言语行为理论是由英国哲学家奥斯汀于20世纪50年代末所提出的，美国语言哲学家塞尔在批判奥斯汀理论的基拙上发展了言语行为理论，并提出了间接言语行为理论。

本文主要从三个方面看塞尔言语行为理论的发展:对奥斯汀行为理论的继承和发展，对意义理论的发展，间接行为理论的提出。

一、引言奥斯汀的言语行为理论引起了广泛的注意，并产生了大量的哲学著述，其中尤以塞尔的著作影响最大。

他同意奥斯汀的观点，即认为语言交流的最小单位不是符号、词或句子，而是被完成了的某种言语行为。

不过他又进一步指出，说话者通过说一句话或若干句话来执行一个或若干个言语行为，可是言语行为本身与用以完成言语行为而说出的话语不能混为一谈。

塞尔系统地发展了奥斯汀的言语行为思想，揭示了实现言语行为的各种有效条件，阐明了言语行为的分类和标准，提出了间接言语行为问题，并探讨了言语行为的形式化。

二、塞尔对言语理论的发展如果说奥斯汀把言语行为理论看作是孤立的话语的意义的研究，那么塞尔则把这一理论提高为一种解释人类语言交际的理论。

正如塞尔在“什么是语言”一文中所说:“言语行为也被称为语言行为或语言性的行为，通过这个引言，我也许能够说明为什么我认为言语行为在语言哲学中具有重大意义。

我认为在任何语言交际的模式中都必须包含一个语言行为。

语言交际的单位不是通常人们认为的符号、词语或语句，甚至也不是符号、语词或语句的标记，构成语言交际的单位是在完成言语行为中给出标记。

更确切地说，在一定条件下给出语句标记就是以言行事的行为，以言行事的行为是语言交际的最小单位。

”在塞尔看来，讲一种语言就是完成一系列的语言活动，如陈述、命令、询问、允诺等。

语言理论实际上就是一种行为理论，说话是一种受规则约束的实施行为方式。

奥斯汀曾提出过实施言语行为的三个恰当条件，即(1)说话人必须是具备实施某一行为条件的人;共3页: 上一页123下一页三、塞尔对意义理论的发展塞尔认为要把意义理论和言语行为理论结合起来考察。

言语行为理论综述

言语行为理论综述【摘要】言语行为理论是现代语用学研究的重要内容之一。

言语行为理论（SpeechActTheory）自二十世纪60年代由英国哲学家约翰·兰肖·奥斯汀（JohnLangshawAustin）提出后，引起了语言学界的广泛关注，扩展了语言学研究的领域，其重要性不言而喻。

自奥斯汀创立言语行为理论之后，他的弟子约翰·罗杰·赛尔（JohnRogerSearle）又对其进行了进一步的研究与发展，巩固了其作为语用学研究核心理论的地位。

本文主要分为三大部分：第一部分介绍了奥斯汀的言语行为理论，包括奥斯汀对描述句和施为句的划分和言语行为三分说两块内容;第二部分介绍了赛尔对言语行为理论的发展，包括实现言语行为的有效条件，言语行为的分类标准和言语行为的分类三块内容;第三部分对言语行为理论的提出和发展及其影响力做了简要总结。

奥斯汀和塞尔为言语行为理论的探索和发展做出了巨大贡献。

言语行为理论的提出，对现代语用学、应用语言学、社会语言学以及语言习得研究都产生了不可磨灭的影响。

【关键词】言语行为理论;奥斯汀;塞尔奥斯汀是言语行为理论的创立者，贯穿于其论述的一个重要思想就是：“speakingisdoing”[1]，即人们在说话的同时也是在实施一种行为。

言语行为理论的创立激发了大量哲学及语言学著作的问世，其中美国哲学家赛尔的论述影响尤为深远。

赛尔将语言系统化，为如何实现言语行为的有效条件这一问题提供了解决方法，并对言语行为进行了较为全面的分类。

言语行为之所以发展为现代语用学研究的重要领域，这两位哲学家可谓是功不可没。

一、奥斯汀的言语行为理论言语行为理论最初是由英国哲学家约翰·兰肖·奥斯汀提出的。

二十世纪50年代至60年代，奥斯汀在哈佛大学作了关于《如何以言行事》（“HowtoDoThingswithWords”）的系列讲座。

他在论述中提出将语言作为一种行为来看待的观点，从而打破了“逻辑——语义的真值条件是语言理解的中心”这一传统观点，建立了言语行为理论（SpeechActTheory）。

浅谈塞尔的间接言语行为理论

浅谈塞尔的间接言语行为理论中文摘要:奥斯汀的言语行为理论具有建设性意义，但其理论仍待后人的进一步研究。

作为奥斯汀的学生，塞尔在奥斯汀的理论基础上首先提出间接言语行为现象。

本文在前人研究成果的基础上，概述了塞尔提出的间接言语行为理论，对间接言语行为的基本概念、提出前提、合适条件、分类进行系统的介绍分析。

此外，本文进一步讨论对塞尔间接言语行为理论的质疑，从塞尔的理论中找出确实存在的不足，使读者能更清楚地了解间接言语行为。

论文关键词：间接言语行为,塞尔,以言行事行为,字面意义,话语意义言语行为理论（简称SAT）是语用学研究的重要领域之一，在20世纪50年代由言语行为理论创始人英国语言哲学家奥斯汀首先在1955年提出。

后来奥斯汀的学生塞尔在奥斯汀提出的“间接施为句“的基础上进一步发展了言语行为理论，提出间接言语行为理论并分析了以言指事行为和以言行事行为的特点，在“A taxonomy of illocutionary acts”（1975）一文中对以言行事行为进行重新分类，在另一篇《什么是言语行为》中提出“许诺”行为的合适条件。

间接言语行为理论（简称ISA）是在塞尔1975年发表的论文《间接言语行为》当中首次提出的，而在《表述和意义：言语行为研究》一书当中塞尔对间接言语行为理论作了更详细的介绍。

而理解间接言语行为理论必须先理解两个问题：一是“为什么人们会选择间接的表达方式”，另一个是“什么是字面意义和话语意义”。

2. 重要概念2.1 字面意义与话语意义间接性可通过字面意义和话语意义的不一致来体现。

日常生活中，人们习惯通过间接的表达方式来和别人交谈，而原因有很多，其中塞尔认为礼貌是日常生活间接表达的重要动因之一。

塞尔认为，“ 关于意义最简单的例子就是说话人说出一句话，而且表达的就是该句子的字面意义。

但是，实际生活里说话人的话语意义和句子意义是不一致的。

其中，最重要的一个类别就是‘说话人说出一句话，即包含其字面意义，也包含其他的话语意义” (Searle, 2001:30) 日常生活的口语交流是间接言语行为研究的重要语料来源，来看下面一个例子：（1）A: Do you know the meaning of this word?B: Don’t you have a dictionary?该例中A问B是否知道某个词的意思，而B并没有直接回答，而是用反问的形式。

关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论

关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论言语行为理论目录言语行为理论的提出言语行为理论的发展言语行为理论的评价言语行为理论的不足与问题言语行为理论英文介绍言语行为理论的提出言语行为理论的发展言语行为理论的评价言语行为理论的不足与问题言语行为理论英文介绍展开本段言语行为理论的提出言语行为理论Speech act theory言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论。

它最初是由英国哲学家约翰.奥斯汀在20世纪50年代提出的。

根据言语行为理论，我们说话的同时是在实施某种行为。

根据言语行为理论，说话者说话时可能同时实施三种行为：言内行为，言外行为和言后行为。

言内行为是说出词、短语和分句的行为，它是通过句法、词汇和音位来表达字面意义的行为。

言外行为是表达说话者的意图的行为，它是在说某些话时所实施的行为。

言后行为是通过某些话所实施的行为，或讲某些话所导致的行为，它是话语所产生的后果或所引起的变化，它是通过讲某些话所完成的行为。

本段言语行为理论的发展美国的哲学语言学家约翰.舍尔(Searle)对言语行为有了深入的探讨，参考实施言外行为的恰当条件（准备条件、诚意条件、命题内容条件、根本条件）对言语行为间接指令进行分类。

对实施间接指令的各种方式即“指令”这一行为所涉及的几个因素出发考虑：说话人（发出指令者）、听话人（指令对象）和说话人想要听话人去做的动作。

例如，在餐桌上请别人递一下盐瓶，可以有以下各种间接的形式。

以说话人为出发点：a)陈述愿望 I would like you to pass me the salt.b)询问愿望 * Would I like you to pass me the salt?听话人为出发点： 1a)陈述能力 You can pass me the salt. 1b)询问能力 Can you pass me the salt? 2a)陈述意愿 You want to pass me the salt. 2b)询问意愿 Would you mind passing me the salt? 3a)陈述将来的动作 You will pass me the salt. 3b)询问将来的动作 Will you pass me the salt? 以动作为出发点： a)陈述理由 The soup is not salty enough. b)询问理由 Wouldn't it be a good idea if we add some salt to the soup?他把言外行为分为五类，每一类行为都有一个共同的、普遍的目的。

2021奥斯汀和塞尔的言语行为理论简述范文1

2021奥斯汀和塞尔的言语行为理论简述范文 1引言言语行为理论是语用理论中的核心理论。

言语行为分类也是当今语言研究的一个重点和热点。

因而语言学家和哲学家们在过去的几十年里，从不同角度，按照不同标准，对言语行为进行了分类。

这一行为不仅丰富和完善了言语行为理论，而且在很大程度上深化了人们对于言语行为本质属的认识，为研究言语行为在具体语言中的实现提供了理论依据。

塞尔是美国著名的语言哲学家，他在深入分析奥斯汀关于言语行为分类的优缺点的基础上系统地发展了言语行为理论，为言语行为提供了语言哲学的理论基础。

因此，了解并掌握塞尔的言语行为理论有着积极的现实意义。

2奥斯汀言语行为理论奥斯汀在日常语言哲学方面做出了突出贡献，他提出的言语行为理论对于整个语言哲学的发展产生了很大的影响。

言语行为是说话者在说出语句时完成的，赋予话语一种言语行为力量或称语力，是表明言语的不同功能的理论，奥斯汀称其为“施事语力论”. 2.1奥斯汀的言语行为分类奥斯汀根据说话者话语的不同语力，将言语行为划分为以下五类。

2.1.1判定型判定型指根据证据或理由，对事实或价值做出正式的或非正式的判定的话语。

例如，认定，判断，裁决等。

2.1.2执行型执行型指说话者通过话语对听话者行使权力，权利或施加某种影响的话语。

例如，否决，解雇，建议，警告等。

2.1.3承诺型承诺型指说话者通过在话语中使用表示允诺，起誓之类履行某种行为的话语，使说话人对某种行为承担义务。

例如，承诺，发誓，同意等。

2.1.4表态型表态型指说话者对某些人过去，当前或即将发生的行为所采取的态度。

例如，感谢，道歉，抱怨等。

2.1.5阐述型阐述型指说话者通过在话语中用于阐述行为，阐述观点，说明用法和所指的话语。

例如，强调，说明，确认等。

2.2奥斯汀的言语行为分类的不足由于分类的标准不明确，许多学者认为奥斯汀的分类缺乏科学性和系统性，因而这一分类未被广泛接受。

浅议言语行为理论的诞生和发展――从奥斯汀到塞尔

浅议言语行为理论的诞生和发展――从奥斯汀到塞尔言语行为理论的诞生和发展可以追溯到20世纪初期，其中英国语言学家J.L.奥斯汀和美国哲学家J.R.塞尔被视为该领域的重要奠基人。

他们的研究奠定了文化认知研究的基础，并对后来的学者产生了深远的影响。

奥斯汀于20世纪50年代初提出了言语行为理论的基础。

他将言语行为分为三类：表示行为、言语行为和效力行为。

表示行为是通过陈述事实或表达思想的言语行为；言语行为是通过借助特定语言形式实现的言语行为，如发表誓言或下指令；效力行为是通过言语行为实现的行为，如宣布有所改变或做出承诺。

奥斯汀的这一分类为后来的言语行为研究提供了思路。

然而，奥斯汀的理论存在一些局限性，尤其是对言语行为的规范性质没有充分关注。

这导致在20世纪60年代，美国哲学家J.R.塞尔对奥斯汀的观点进行了重要的扩展和修正。

塞尔认为，言语行为是一种社会行为，并且其含义是通过社会规范和共识来决定的。

他提出了“言语行为的意图”这一概念，强调了言语行为的意图和目的在理解和解释中的重要性。

塞尔进一步将言语行为分为7种：命令、请求、承诺、陈述、问题、嘴上兴奋和回应。

他认为，这些言语行为都有其特定的规则和背后的意图，它们不能被简单地视为字面意义。

例如，一个人说“请关窗”可能意味着一个请求，而不仅仅是描述一个现象。

塞尔的研究对于后来的言语行为研究和理解社会行为的模式具有重要影响。

在20世纪70年代和80年代，言语行为理论得到了进一步发展和扩展。

一些学者将焦点从单个言语行为转向了言语行为的社会和文化背景。

他们认为，言语行为是由社会和文化背景塑造的，因此需要考虑更广泛的社会因素来理解其含义。

这些研究者还提出了更多的类别和细分，以解释言语行为的复杂性和多样性。

因此，从奥斯汀到塞尔再到后来的研究者，言语行为理论发展了一种以言语行为为基础的社会和文化理论框架。

这个理论框架强调了言语行为的规范性质以及它们与社会和文化背景的关系。

在这个框架下，言语行为不再被视为简单的传递信息的工具，而是被认为是一种社会交往和文化认知的重要组成部分。

浅析言语行为理论研究综述

浅析言语行为理论研究综述论文关键词:奥斯汀;塞尔;言语行为；间接言语行为论文摘要：20世纪初，西方传统哲学开始向语言学转向,形成了语言哲学研究的热潮。

日常分析哲学家奥斯汀提出了言语行为说,他的学生同为哲学家的塞尔对该理论进行了修正和补充，并进一步提出了间接言语行为理论，引起了语言学界、哲学界的普遮关注.言语行为理论因此也得到了很好的应用与发展。

但在发展过程中，言语行为理论也暴露了其不足与缺陷。

为了进一步完善言语行为理论,这些问题还亟待语言学家、哲学家共同解决.一、哲学的语言学转向随着欧洲18世纪启蒙运动的洗礼、19世纪自然科学的革命性进展和20世纪初心理学成为一门实证科学，传统西方哲学的三大主题:上帝、物质、灵魂逐渐淡出了西方哲学的研究领域。

传统哲学的神话被彻底打破，哲学因而面临着严重的生存问题：哲学的出路在哪里？I9世纪后期布尔代数的提出使得数理逻辑得到了成功的发展。

这激起了哲学家们对逻辑性质的探究。

逻辑是由语言体现的，语言的意义存在于事实、思想和语言之间，既不属于物理世界,也不属于个人的心理世界.因而哲学家开始了对数学的逻辑基础和语言意义进行探讨,开拓出了新的哲学领域和哲学对象，实现了现代哲学的“语言学转向".所谓语言学转向，指的是哲学将语言学的研究对象作为自己探讨研究的对象，从哲学的角度对语言进行分析研究，特别是关于语言意义和语言使用的哲学研究,即我们通常所说的语言哲学.语言哲学至少有两种意思:一是有关语言的哲学，即把语言当作一种既知的事物，寻求语言及其它与语言至少在探究之初有显著区别的事物之间关系的外部研究，如语言与思维之间的关系,语言在人类历史上的作用等.二是把语言本身作为调查对象的内部研究。

20世纪前半期，大多数英国哲学家都认为语言学的分析是唯一合法的哲学的研究，这些哲学家自称为语言哲学家，称自己的研究为分析哲学。

他们发展了新实证主义逻辑学家如卡纳普的某些观点，同时也受到了莫尔、罗素、维特根斯坦作品的影响，他们认为哲学研究过的大多数东西并不是错的，而是无意义的，只是从日常语言的误用中得到了一些显而易见的东西。

[浅谈,通过,言语,其他论文文档]浅谈通过言语行为理论透析奥斯汀和塞尔的语言哲学观

浅谈通过言语行为理论透析奥斯汀和塞尔的语言哲学观”〔论文关键词」言语行为理论间接言语行为理论语言哲学塞尔((J. R. Searle)是奥斯汀的学生，他同意奥斯汀的观点，即语言交流的最小单位不是符号、词或句子，而是被完成了的某种言语行为。

不过，他对“言语行为本身夕，与“用以完成言语行为而说出的话语”这两个概念进行了区分，认为两者不是完全对等的关系，不能混为一谈。

塞尔系统地发展了奥斯汀的言语行为思想，阐述了言语行为的原则和分类标准，提出了间接言语行为理论这一特殊的言语行为类型。

奥斯汀和塞尔都是语言哲学家，他们对语言的研究都是在哲学轨道上进行的。

“言语行为理论”的提出改变了人们对语言本质的认识，为我们全面理解语言的现象和本质提供了一条新的思路口一、奥斯汀对言语行为理论的贡献言语行为理论的创始人是英国的语言哲学家奥斯汀。

奥斯汀把“言有所述”的句子称为述谓句(constatives)，如句子“中国在亚洲”和“天在下雨”，这两句话有真假值，即对这两句话，我们可以问:“这句话是真的吗?”另一方面，他把“言有所为”的句子称为“施事句”C performatives )，如老师对一个学生说:“我要求你认真听讲。

”起初，奥斯汀把他的主要力集中在对“述谓句”和“施事句”的区分上。

不过，随着研究的进一步深人，他发现述谓句和施事句的区分是站不住脚的。

因为，根据他的观点，施事句的典型句式为“我+施事动词(现在时直陈式主动语态)(+其他成分)”，诸如“我命令……”，“我宣布……”，“我请求……”等等。

然而述谓句也可以用这种句式，如“我宣布我是一位歌星”，说者一方面在做宣布，是一种行为，另一方面也在做陈述。

所以，他发现述谓句与施事句两个概念之间其实并无实质的区别。

摒弃了述谓句与施事句的区分，标志着奥斯汀在言语行为理论的探索上有了新的飞跃。

他认识到，归根结蒂，我们所要阐释的唯一现象就是在完整的言语环境中所做的完整的言语行为。

这时他提出了著名的“言语行为三分说”，即一个人说话时，在大多数情况下，同时实施了三种行为—说话行为(locutionary act)、施事行为(illocutionaryact)和取效行为(perlocutionary act)。

关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论

三一文库（）〔关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论〕*篇一：塞尔言语行为理论浅析塞尔言语行为理论浅析摘要：言语行为理论是由奥斯汀于20世纪50年代末所提出的,美国分析哲学家塞尔使之进一步“系统化”和“严密化”。

本文主要从三个方面探讨塞尔的言语行为理论:经典言语行为理论,意义理论,间接行为理论。

最后，指出塞尔言语行为理论的哲学意义。

关键词：言语行为理论意义理论间接言语行为理论约翰·塞尔是当代美国著名的分析哲学家,他系统地发展了奥斯汀的言语行为思想,揭示了实现言语行为的各种有效条件,阐明了言语行为的分类和标准,提出了间接言语行为问题。

一．塞尔的经典言语行为理论——对奥斯汀思想的继承和发展塞尔在继承和批判奥斯汀的言语行为理论的基础上，使之进一步“系统化”和“严密化”，从而提出了一套完整的言语行为理论。

如果说奥斯汀把言语行为理论看作是孤立的话语的意义的研究,那么塞尔则把这一理论提高为一种解释人类语言交际的理论。

塞尔在1969年出版的《言语行为:语言哲学》一书中对这一理论进行了全面阐释，建构了他独特的言语行为理论框架。

此书的出版标志着Searle言语行为理论的形成，即我们所称的经典言语行为理论。

(一)和奥斯汀一样,塞尔也认为说出某种语言就是在实施言语行为,如做出陈述、发出命令、提出问题、做出承诺等;说话即在行事，意义等于某种行为，所以它声称语言研究是行为理论的一部分。

提出“语言交流的最小单位不是通常所认为的符号、词语和句子,或者是这些符号、词语和句子的标记,而是在执行言语行为时这些符号、词语和句子的产生。

”[1](二)塞尔言语行为理论的建构体现在他对语言学哲学与语言哲学这两个概念的区分上。

他认为语言学哲学是试图通过关注个别语言中具体语词或其他成分的日常用法来解决具体的哲学问题，而语言哲学是试图对语言的某些普遍特征，如所指、真理、意义和必然性，从哲学上给以明晰的描写。

在他看来，语言学哲学可以看作某种方法的代名词，而语言哲学可以看作某一学科的代名词。

浅谈追溯言语行为理论(一)

浅谈追溯言语行为理论(一)论文关键词:言语行为语谓行为语旨行为语效行为论文摘要:言语行为理论的提出震惊了知识界，尤其是语言学界。

他们在语言的研究中第一次意识到言语是一种行为。

言语行为理论自奥斯汀首先提出，后经塞尔的继承和发展，已经为人们所普遍接受。

后来哈贝马斯在奥斯汀和塞尔的影响下提出了自己的言语行为理论，使之更加完善。

自从人类产生以来，语言就伴随人类走过了漫长的人类历史，会说话是人类的特征之一。

虽然地区不同，语言之间会有很大差异，但语言仍然是人类交流的工具，它促进了人与人之间关系的和谐。

很长时间以来，语言学家对语言的认识不断深化和发展，而真正将言语作为人类的行为来看待，并提出言语行为理论的是英国哲学家奥斯汀(J·L·Austin,1911一1961)，后来塞尔(J·R·Sear-1e)又发展了他的理论。

由此，言语行为理论被哲学界和语言学界所普遍接受，以至于逻辑学家也给予了足够的关注。

说话是人与人之间交流的主要方式，所以说话并不仅仅是说话，而要达到一定的行为目的，也就是达到沟通交际、和谐相处的目的。

言语行为是一种重要的社会行为，人不断地说话，也就是不断地完成一个个说话的行为。

在奥斯汀之前，弗雷格(G·Frege)和维特根斯坦(L·Wittegenstein)也曾提及言语行为理论。

在弗雷格看来，语言其实并不仅仅局限于描述事物和表达思想，可以完成多种功能;而维特根斯坦的前期图象论则认为哲学是一种语言批判活动，是在分析语言，不再是研究客观事物与人类思维的理论体系。

真正使言语行为理论为大家所普遍认识并对其有系统观点的还是奥斯汀。

1奥斯汀的言语行为理论思想奥斯汀根据说话对说话达到的目的不同，将言语行为分为3种:即语谓行为(IOCUUOnaryacts 语旨行为(illocutionaryacts)、语效行为(perlocution-aryacts)。

关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论

本文主要从三个方面探讨塞尔的言语行为理论:经典言语行为理论,意义理论,间接行为理论。

最后，指出塞尔言语行为理论的哲学意义。

如果说奥斯汀把言语行为理论看作是孤立的话语的意义的研究,那么塞尔则把这一理论提高为一种解释人类语言交际的理论。

塞尔在1969年出版的《言语行为:语言哲学》一书中对这一理论进行了全面阐释，建构了他独特的言语行为理论框架。

此书的出版标志着Searle言语行为理论的形成，即我们所称的经典言语行为理论。

”[1](二)塞尔言语行为理论的建构体现在他对语言学哲学与语言哲学这两个概念的区分上。

在他看来，语言学哲学可以看作某种方法的代名词，而语言哲学可以看作某一学科的代名词。

小议奥斯汀及塞尔的言语行为理论

小议奥斯汀及塞尔的言语行为理论[摘要]言语行为（speech act，речевойакт）体现的是一种从全新角度观察语言意义的观念。

作为语用学研究的中心和重点，在该理论的产生及发展过程中，英国哲学家奥斯汀以及美国哲学家塞尔作出了重大贡献。

本文主要是对言语行为理论产生的背景，以及奥斯汀及塞尔的言语行为理论进行浅显的介绍和评述。

[关键词]日常语言哲学言语行为施为动词分类间接言语行为[中图分类号]H030 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0086-03言语行为理论的产生同西方哲学中所产生的语言转向以及“日常语言哲学”的兴起密切相关。

日常语言哲学派中的牛津学派认为，语言的意义就代表了其用以及使用方式，也就是说，语言的意义表现出来的就是它允许人们做出一个特定的言语行为。

基于此种历史背景，奥斯汀以施为句为重点，在语用学研究中，提出了言语行为理论。

一、奥斯汀的言语行为理论（一）言语行为理论溯源及发展言语行为理论的产生与20世纪中期“日常语言哲学”思想兴起有着直接且密切的关系。

日常语言哲学，通常也叫作语言分析哲学，其研究重点在于如何通过对日常语言的分析来解决哲学问题。

20世纪30年代发起于英国，其中心为剑桥大学和牛津大学，50年代曾盛极一时。

该学派主要代表有摩尔、维特根斯坦等。

在摩尔提出的理论中，非常在意日常说的语言的哲学意义，而维特根斯深受其影响，被看作该学派重要的奠基者之一。

在塞尔看来，自从“语言转向”之时到后期的发展，探究语言哲学的发展，可以从三个线索入手，而这三个线索是并列前行的：一个始自于早期的维特根斯坦理论，通过维也纳学派所提出的逻辑实证主义的发展，继而又有奎因、戴维森，沿着这个线索，你看到的是学者在探求真理和意义的道路上龃龉前行；第二个则始自于后期的维特根斯坦理论，接班者是奥斯汀、塞尔；还有格雷塞和斯特劳森的发展线索，沿着这个线索，学者探寻着语言和人类行为的关系，也就是说，他们更为关切的是语言以及使用语言的人本身。

关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论

关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论在人类的交际活动中，言语行为是最常见的一种交流方式，言语行为是指人们为了实现交际目的而在具体的语境中使用语言的行为。

下面是店铺带来的关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论的内容，欢迎阅读参考!奥斯汀与塞尔的言语行为理论范文篇1：《试谈奥斯汀与塞尔的言语行为理论》马林诺夫斯基从人类学的角度，通过观察一个民族的文化生活和风俗习惯来研究语言的功能，认为与其把语言看成“思想的信号”，不如说它是“行为的方式”。

在语用学兴起后，这一术语得到了广泛的运用，言语行为被理解为人类实现目的的一种活动，构成人类总活动的有机组成部分。

人们的行为总要受到社会规约的支配，言语行为也就被看成受各种社会规约支配的一种行为。

英国哲学家奥斯汀(J.L.Aus一曲)于20世纪50年代提出“言语行为理论”(speechacttheory)，后经塞尔(J.R.Searle)的完善和发展，成为哲学、语言学的重要研究课题，也成为现代语用学核心内容之一。

一、奥斯汀的言语行为理论言语行为理论是英国哲学家奥斯汀首先提出的。

1957年，他到美国哈佛大学去做讲座，以《以言行事》为书名发表了讲座的全部内容，在其论述中，贯穿了一个思想：人们说话的目的不仅仅是为说话，当他说一句话的同时可以实施一个行为。

言语行为理论的基本出发点是：人类语言交际的基本单位不应是词、句子或其他语言形式，而应是人们用词或句子所完成的行为。

奥斯汀认为，传统语法把句子按其功能分成陈述句、疑问句、祈使句等类型，这不利于人们对言语的理解和使用，因为同一句子在不同的语境中具有不同的功能。

他认为不少话语不仅是提供信息，而且是完成或帮助完成许多行为。

奥斯汀在此基础上提出了言语行为理论。

(一)表述句与施为句在《以言行事》中，奥斯汀首先区分了表述句(constative)和施为句(performative)。

很久以来，哲学家所持的一种假设是：陈述之言的作用或是描述事物的状态，或是陈述某一事实，两者必居其一，别无他用，而陈述之言所作的描述或陈述只能是真实或者是谬误。

对言语行为理论的研究

摘要：言语行为理论最开始由奥斯汀提出，后经其美国哲学家赛尔发展及完善，这一理论已经成为语言哲学、语用学的重要研究课题之一。

本文从言语行为理论的基本概念观点出发，对言语行为理论的产生到奥斯汀对言语行为的分类，到后来赛尔对言外行为的深入探索等作了简略的概述，给人们提供一个认识言语行为理论的平台。

关键词：言语行为言外行为理论1.引言言语行为理论是语用学研究的一个重要理论。

本文主要是对言语行为理论的发展过程进行重新梳理，使人们能更加深刻地了解言语行为理论。

它最初是由英国哲学家约翰·奥斯汀关于陈述句具有真假值的论断所提出的。

他在区分了述事话语和行事话语之后，将其升华，从一个完整的言语行为中抽象出三种行为，即言语行为三分说，包括说话行为、施事行为、取效行为（王钢，1987：149）。

此后赛尔在继承和批判他的日常语言的分析理论和方法的基础上，提出了间接言语行为，使之进一步“系统化”，从而形成了一套更完整的言语行为理论。

2.言语行为理论的产生及意义2.1言语行为理论的产生言语行为理论是关于怎样使用语言的理论。

例如，当我们承诺的时候，在威胁的时候，在下达命令的时候，当在建议的时候，或者在我们表达清楚的意思下实行某些行为的时候。

例如：（1）I name this ship the Queen Elizabeth.（2）I bequeath my watch to my brother.（3）I bet you sixpence it will rain tomorrow.（4）I promise to finish it in time.（5）I apologize.（6）I declare the meeting open.（7）I warn you that the bull will charge.（胡壮麟，2002：445）这七句话的共同特征即施为句的三个主要特征：1）主语都是第一人称单数，也就是说施为句的主语是说话人自己；2）时态都是一般现在时。

浅释言语行为理论

浅释言语行为理论摘要：言语行为理论是牛津哲学家奥斯汀在20世纪50年代末提出的，是研究语言使用的第一个重要理论，在此后的二三十年间在语言界产生了很大的影响。

言语行为理论从根本上改变了语言学研究的趋势，为语言学的语用学奠定了理论基础并成为其核心理论，为其以后的发展产生了巨大的影响。

一、引言说话人只要说出了有意义，可为听话人理解的话语就可以说他实施了某个行为，这个行为叫做言语行为(speechact)。

言语行为理论把语言的使用与人的活动联系起来，把语言当成了人类的行为方式，而且对言语活动参与者的意向及相关语境等因素对语言使用的影响都考虑进去。

言语行为理论源于语言哲学家Austin关于语言具有行事功能这一哲学思想且该理论的体系化和规范化则要归功于Austin的学生Searle的努力。

二、言语行为理论的创立（一）Austin对施为句(performative)和表述句(constative)的区分哲学家历来所持的一种假设是：陈述之言(statement)的作用或是描述事物的状态，或是陈述某一事实，两者必居其一，而陈述之言所做的描述或陈述只能是真实或谬误。

哲学家历来关心的只限于陈述的可验证性(verifiability)。

但Austin对哲学界语言研究中的这种传统的观点提出了怀疑。

Austin首先区分了两大类话语：表述句和施为句。

Austin后来还根据施为动词的有无把施为句进一步划分为显性施为句(explicitperformatives)和隐性施为句(implicitperformatives)。

显性施为句为含有施为动词的语句，隐性施为句就是不含施为动词的施为句，理解需要借助具体的交际语境。

但是后来Austin渐渐对这种分类产生了怀疑，于是放弃了原先对施为句和表述句的区分。

他开始重构自己的理论体系，提出了“言语行为三分说”。

（二）言语行为的三分说根据Austin的新模式，我们说一句话时，其实同时实施了三种行为：言内行为(locutionaryact)、言外形为(illocutionaryact)、言后行为(perlocutionaryact)。

浅析言语行为理论

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奥斯汀的言语行为理论
（）语行为两分法到言语行为三分法一言
奥斯汀首先就言语行为提出了叙事句与施为句的区分，但是由于这两个概念本身不严格，难很将二者清晰地界定进而提出一个更为一般的理论——言语行为三分说来处理言语行为问题。这里先讨论他的第一个划分理论。１事句与施为句．叙奥斯汀把有真假之分的陈述句叫叙事句。例
收稿日期：１－－６２１５１００
义上有真假值之分。除了叙事句以外还有一些句子的作用不在于表达或描写什么事件、情况，而在于说出这些语句在本质上就是做一件事，就是实施种行为。这些既无真假之分又不是用来描述或陈述的句子叫施为句。奥斯汀的研究重点是施为句。施为句就是具有行事能力的句子，这些句子一般都含有许诺、希望、要求、令、命请求等的动词。例如：ｄ．用于结婚仪式过程中）Ｉｏ（施为句的主语是说话人，表达以上功能的言语行为动词用一般现在时。为了使言语中的行为得到真正实施，奥斯汀认为必须满足３个大的恰当条件，否则就是不适宜的言语行为。这些条件是：１说话者必须是具备实（）施某一行为的人；２说话人必须具有诚意；３说（）（）话人对自己的话不能反悔。但是随着研究的深入，奥斯汀薏识到不止只有施为句才有这种功能，简单的两分法并不科学，于是，他提出了第二个划分理论—— 言语行为理论三分法。２．说话行为、事行为与取效行为施（）１说话行为说话行为就是指说话者说出符合语言习惯的有意义的话语。奥斯汀还从说话行为中进一步抽象出另外三种行为：发声行为、发音行为和表意行为。发声即发出声音。发音行为指发出符合某种语言习惯的音节或词。奥斯汀曾用猴子譬喻说明发声行为和发音行为的区别。猴子可以做发声行为而不能做发音行为。表意行为指把发出来的音节或词构成有意义的话语。（）事行为２施就是说话者希望听话的一方能够通过话语的

塞尔言语行为理论述略

塞尔言语行为理论述略作者：杨妮来源：《科学与财富》2010年第12期[摘要] 言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论。

它最初是由英国哲学家奥斯汀在20世纪50年代提出的。

塞尔在继承了奥斯汀言语行为理论的基础上进一步发展了言语行为理论，使之更加完善。

本文从两个方面分析了塞尔的言语行为理论：（1）对奥斯汀理论的发展和继承；（2）提出间接言语行为理论。

[关键词] 言语行为理论哲学源起间接言语行为理论1.言语行为理论的哲学源起言语行为理论由英国哲学家奥斯汀在他的著名哲学著作《怎样用语言做事》里提出的。

奥斯汀认为逻辑语义的真值条件是语言理解的中心这一观点。

“言语行为”作为一个名词是美国语言哲学家塞尔首次提出的。

在继承奥斯汀理论的同时塞尔对言语行为理论作了进一步的修改和发展。

1.1哲学研究领域的“语言转向”19世纪与20世纪之交发生的哲学研究的Linguistic turn,应该译为"语言转向"而不是"语言学转向"."转向"之后的整个20世纪,西方哲学都是广义上的"语言哲学".哲学研究中发生的这一重大变革,反过来必然影响到全部人文学科,首先是语言学自身的研究.20世纪以来的"现代语言学",实际上是在语言转向之后的哲学思潮影响下发展起来的。

在哲学研究经历了这次根本性的“语言转向”后，语言取代了认识论成为哲学研究的中心问题。

哲学领域“语言转向”的产生标志着英美分析哲学时代的开始。

分析哲学在内涵上指“把哲学问题置于言语领域并在分析语言手段和语言表述的基础上解决哲学问题。

”言语行为理论就起源于分析哲学的两个派系：逻辑实证学派和日常语言学派。

言语行为理论的提出正是建立在日常语言学派对于逻辑实证主义的否定和自我阐释之上。

提出言语行为理论的哲学家奥斯丁正是属于日常语言学派。

1.2奥斯汀的言语行为理论现代语言哲学意义上的言语行为的概念是奥斯汀在20世纪50年代末60年代初最先提出的。