[2020高考生物复习江苏]考点加强课3 自由组合定律解题方法与遗传实验设计

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2024届高考一轮复习生物教案(苏教版):自由组合定律中的特殊比例和实验探究

2024届高考一轮复习生物教案(苏教版):自由组合定律中的特殊比例和实验探究

第4课时自由组合定律中的特殊比例和实验探究课标要求 1.会用自由组合的解题规律解决实际问题。

2.会设计实验探究两对至多对基因在常染色体上的位置。

考点一自由组合定律中的特殊分离比题型一9∶3∶3∶1的变式(自交“和”为16,测交“和”为4的分离比分析)条件分析F1(AaBb)自交后代比例F1(AaBb)测交后代比例表型为双显、单显、双隐三种,即A_bb和aaB_个体的表型相同9∶6∶1 1∶2∶1 双显性为一种表型,其余为另一种,即A_bb、aaB_、aabb个体的表型相同9∶7 1∶3双显为一种表型,一种单显为一种表型,另一单显与双隐为一种表型,即A_bb和aabb的表型相同或aaB_和aabb的表型相同9∶3∶4 1∶1∶2只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种表型,其余表现为另一种,即A_B_、A_bb和aaB_的表型相同15∶1 3∶1单显为一种表型,其余为另一种表型,即A_B_和aabb一种表型,A_bb和aaB_为一种表型10∶6 1∶1(2∶2)显性基因在基因型中的个数影响性状表现(累加效应) AABB∶(AaBB、AABb)∶(AaBb、aaBB、AAbb)∶(Aabb、aaBb)∶aabb=1∶4∶6∶4∶1AaBb∶(Aabb、aaBb)∶aabb=1∶2∶1题型突破1.玉米为雌雄同株异花植物,其籽粒颜色受A、a和B、b两对独立遗传的基因控制,A、B 同时存在时籽粒颜色为紫色,其他情况为白色(不考虑突变)。

研究人员进行以下两组实验,下列有关说法错误的是()组别亲代F1实验一紫色×紫色白色∶紫色=7∶9实验二紫色×白色白色∶紫色=5∶3A.籽粒的紫色和白色为一对相对性状,亲代紫色植株的基因型均为AaBb B.实验一F1中白色个体随机传粉,子代的表型及比例为紫色∶白色=8∶41 C.实验二亲代白色个体的基因型可能有2种,子代紫色个体中没有纯合子D.实验二的F1中紫色个体自交,其后代籽粒为紫色个体的比例为916答案 D解析籽粒的紫色和白色为一对相对性状,受两对等位基因控制,根据上述分析可知,亲代紫色植株的基因型均为AaBb,A正确;实验一F1中白色个体基因型和比例为AAbb∶Aabb∶aaBB∶aaBb∶aabb=1∶2∶1∶2∶1,产生的配子类型和比例为Ab∶aB∶ab =2∶2∶3,F1白色个体随机传粉,子代表现为紫色的概率为2/7×2/7×2=8/49,所以白色个体的概率为1-8/49=41/49,故表型及比例为紫色∶白色=8∶41,B正确;根据分析可知,实验二亲本基因型为AaBb×Aabb或AaBb×aaBb,即亲本中的白色个体基因型可能为2种,子代中紫色个体的基因型为A_Bb(或AaB_),均为杂合子,C正确;实验二的F1中紫色个体的基因型可能为1/3AABb、2/3AaBb(或1/3AaBB、2/3AaBb),自交后代籽粒为紫色的概率为1/3×1×3/4+2/3×3/4×3/4=5/8,D错误。

(江苏)高考生物二轮复习 专题三 遗传(三)第一课时 分离定律与自由组合定律课件

(江苏)高考生物二轮复习 专题三 遗传(三)第一课时 分离定律与自由组合定律课件
(1)该遗传病的遗传方式为______________。Ⅱ2 基因型为 Tt 的概率为 ________。 (2)Ⅰ5 个体有________种可能的血型。Ⅲ1 为 Tt 且表现 A 血型的概率 为________。 (3)如果Ⅲ1 与Ⅲ2 婚配,则后代为 O 血型、AB 血型的概率分别为 ________、________。 (4)若Ⅲ1 与Ⅲ2 生育一个正常女孩,可推测女孩为 B 血型的概率为 ________。若该女孩真为 B 血型,则携带致病基因的概率为________。
2.(2018·江苏高考)一对相对性状的遗传实验中,会导致子二代
不符合 3∶1 性状分离比的情况是
()
A.显性基因相对于隐性基因为完全显性
B.子一代产生的雌配子中 2 种类型配子数目相等,雄配子
中也相等
C.子一代产生的雄配子中 2 种类型配子活力有差异,雌配
子无差异
D.统计时子二代 3 种基因型个体的存活率相等 解析:子一代产生的雄配子中 2 种类型配子的活力有差异,
A.Ⅱ-3 的基因型可能为 LMLNXBXB B.Ⅱ-4 的血型可能为 M 型或 MN 型 C.Ⅱ-2 是红绿色盲基因携带者的概率为 1/2 D.Ⅲ-1 携带的 Xb 可能来自于Ⅰ-3
解析:由于Ⅱ-1 患红绿色盲,且Ⅰ-1 的血型为 M 型,Ⅰ-2 的血型为 N 型,因此Ⅰ-1 的基因型为 LMLMXBY,Ⅰ-2 的基 因型为 LNLNXBXb,由此推断出Ⅱ-3 的基因型为 LMLNXBXb 或 LMLNXBXB,A 项正确。由于Ⅰ-3 的血型为 M 型,基因 型为 LMLM,Ⅰ-4 的血型为 N 型,基因型为 LNLN,因此Ⅱ-4 与血型相关的基因型为 LMLN,只能为 MN 型血,B 项错误。 只研究色觉,A 选项解析中已判断出Ⅰ-1 和Ⅰ-2 的基因型, 据图知Ⅱ-2 是女性,由此可推出其基因型为 XBXb 或 XBXB, 携带色盲基因的概率为 1/2,C 项正确。由于Ⅱ-4 色觉正常, 因此Ⅲ-1 携带的色盲基因不能来自Ⅱ-4,只能来自Ⅱ-3,同 理Ⅱ-3 的色盲基因只能来自Ⅰ-2,D 项错误。 答案:AC

(江苏专用)高考生物总复习 第3章 遗传和染色体 第2节 基因的自由组合定律名师课件 苏教版必修2

(江苏专用)高考生物总复习 第3章 遗传和染色体 第2节 基因的自由组合定律名师课件 苏教版必修2
传给儿子,不传给女儿,该致病基因位于 图中的________部分。 • (2)图2是某家族系谱图。 • ①甲病属于______遗传病。 • ②从理论上讲,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙 病,儿子患乙病的几率是l/2。由此可见, 乙病属于________遗传病。 • ③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子,这个孩子 同时患两种病的几率是________。
• 如基因型为AaBbCC与AabbCc的个体相交,求 • ①生一基因型为AabbCc个体的概率。 • ②生一基因型为A_bbC_的概率。
分析:先拆分为 a.Aa×Aa、b.Bb×bb、×Cc, 分别求出 Aa、bb、Cc 的概率:依次分别为12、12、 12,则 AabbCc 的概率应为12×12×12=18,分别求出 A_、bb、C_的概率依次为34、12、1,则子代为 A_bbC_ 的概率应为34×12×1=38。
性状的基因之间可以__自___由__组__合_。

自(_2_由)_F_1组_产__合生__配,子产时生,雌等雄位配基子因各____彼4__种___此____分_,__离数,量非比等近位似基
因 于
____1_∶__1_∶___1_∶__1___。
• (3)受精时,雌雄配子___随___机__结__合___,结合方式共_1_6___
• 5.3对相对性状的遗传现象
• F2中基因型有_2_7__种,表现型有__8_种,性状分 离的数量比是27∶9∶9∶9∶3∶3∶3∶1。
• 二、基因自由组合定律的应用
• 1.解释生物的多样性
• 含n对等位基因的个体自交后代表现型的可能组 合方式是_2_n__种。
• 2.指导动植物育种实践 • 利用_杂__交__的方法,有目的地使同种生物不同品
种间的基因_重__新__组__合___,以使 __不__同__亲__本__的__优__良__基__因_组合在一起,创造出优良 的新品种。

(江苏专用)2020版高考生物总复习第五单元第14讲基因的自由组合定律教案(必修2)

(江苏专用)2020版高考生物总复习第五单元第14讲基因的自由组合定律教案(必修2)

第14讲 基因的自由组合定律
1.两对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)杂交实验过程
(2)结果分析:F 2共有9种基因型,4种表现型
2.对自由组合现象的解释——提出假说
(1)理论解释
①F1产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因可以自由组合,产生数量相等的4种配子。

②受精时,雌雄配子的结合方式有16种。

③F2的基因型有9种,表现型为4种,比例为9∶3∶3∶1。

(2)遗传图解
3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说
(1)方法:测交实验
(2)目的:测定F1的基因型或基因组成。

(3)遗传图解:
(4)结论:实验结果与演绎结果相符,假说成立。

4.自由组合定律
(1)基因自由组合定律的细胞学基础
(2)自由组合定律的内容
5.孟德尔成功的原因
1.(人教版必修2 P10旁栏思考题拓展)孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验?从教学角度看,9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系?
提示用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)。

(黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)=(3∶1)(3∶1)=黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=9∶3∶3∶1。

2.(人教版必修2 P11“思考与讨论”改编)在豌豆杂交实验之前,孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊,结果却一无所获,其原因主要有哪些?
提示①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状。

②当时没有人知道山柳菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖。

③山柳菊的花小、难以做人工杂交实验。

2020高考备考生物重难点《遗传规律与伴性遗传(一)》(附答案解析版)

2020高考备考生物重难点《遗传规律与伴性遗传(一)》(附答案解析版)

重难点03 遗传规律与伴性遗传(一)(建议用时:30分钟)【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点,而且常考常新,题型可能是实验设计和分析题,综合考查基因的分离定律即自由组合定律,还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。

作为高考中生物部分的“压轴”大题,一般会在不同小题中设置层层递进的难度,作为选拔尖子生的手段。

【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上,通过足够的练习量,掌握不同题型的解题技巧。

2.回归课本,从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。

3.注意答题规范,学会正确运用各种遗传符合和图解。

【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。

2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法(杂交、自交、测交的适用生物和应用范围)3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法【限时检测】1.(2019全国卷II·5)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。

某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。

①植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④【答案】B【解析】由题干信息可知,羽裂叶和全缘叶是一对相对性状,但未确定显隐性,若要判断全缘叶植株甲为杂合子,即要判断全缘叶为显性性状,羽裂叶为隐性性状。

根据子代性状判断显隐性的方法:①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状,双亲均为纯合子;②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状,亲本为杂合子。

让全缘叶植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离,说明植株甲为杂合子,杂合子表现为显性性状,新出现的性状为隐性性状,①正确;用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶,说明双亲可能都是纯合子,既可能是显性纯合子,也可能是隐性纯合子,或者是双亲均表现为显性性状,其中之一为杂合子,另一个为显性纯合子,因此不能判断植株甲为杂合子,②错误;用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1,只能说明一个亲本为杂合子,另一个亲本为隐性纯合子,但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断,③错误;用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1,说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子,④正确。

高考生物一轮复习 考点加强课3 自由组合定律解题方法与遗传实验设计课件

高考生物一轮复习 考点加强课3 自由组合定律解题方法与遗传实验设计课件

2.n对等位基因(完全显性)位于n对同源染色体上的遗传规律
能否用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律? 提示 不能。因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上,还是位于一 对同源染色体上,在单独研究时都符合分离定律,都会出现3∶1或1∶1这些比例, 无法证明是否符合基因的自由组合定律。
考向2 孟德尔两大定律的综合考查 2.(2018·河南名校联盟第一次联考,34)某二倍体植物种群由紫花、红花、白花植株组
成,任一株紫花植株自交,子代总表现为紫花、红花与白花两种类型,其比例约 为4∶4∶1。同学甲认为该植物花色的遗传受两对等位基因的控制,且相关基因间 完全显性并独立遗传。若同学甲的观点是正确的,请回答: (1)上述种群中红花植株的基因型有几种 ?紫花植株自交子代的性状分离比为 4∶4∶1,请写出出现该分离比的条件。 (2)请从种群中选择材料,设计实验对同学甲的观点进行验证。(要求:写出实验思 路、预期实验结果并得出结论。不考虑实验过程中出现新的变化。)
解析 (1)若表中三对等位基因分别位于三对常染色体上,则基因型为AaBbDd与 aabbdd的两植株杂交,只考虑叶形,则亲本为Bb与bb测交,子代中窄叶植株占的比 例为1/2;若同时考虑花色、叶型和茎秆三对性状,亲本为三对杂合子基因型的测交, 则子代中红花窄叶细茎植株(AaBbdd)占的比例为(1/2)×(1/2)×(1/2)=1/8。(2)如图甲 所示,该植株的基因型为AaBbDd,形成配子时若部分四分体中相邻的两条非姐妹染 色单体之间,基因D与d所在片段发生过交叉互换,则该植株可形成2×2×2=8种基 因型的配子;如果该植株形成配子时没有发生交叉互换,由于A与d连锁,a与D连锁, 所 以 只 能 产 生 ABd 、 Abd 、 aBD 、 abD 四 种 配 子 , 则 该 植 株 自 交 产 生 的 红 花 窄 叶 (A_B_)子代占(3/4)×(3/4)=9/16,而纯合的红花窄叶(AABB)占(1/4)×(1/4)=1/16,所 以该植株自交产生的红花窄叶子代中纯合子占的比例为1/9。 答案 (1)1/2 1/8 (2)8 1/9

2020版高考生物总复习第14讲基因的自由组合定律教案苏教版(最新整理)

2020版高考生物总复习第14讲基因的自由组合定律教案苏教版(最新整理)

第14讲基因的自由组合定律考纲、考情-—知考向核心素养-—提考能最新考纲基因的自由组合定律(Ⅱ)生命观念结构与功能观:从细胞水平和分子水平阐述基因的自由组合定律全国卷考情2018·全国卷Ⅱ(32)、2018·全国卷Ⅲ(31)、2018·全国卷Ⅰ(32)、2017·全国卷Ⅲ(32)科学思维归纳与演绎:解释两对相对性状的杂交实验,总结自由组合定律的本质科学探究实验设计与实验结果分析:验证基因的自由组合定律,探究不同对基因在染色体上的位置关系考点一两对相对性状的遗传实验分析1.两对相对性状的杂交实验——发现问题(1)杂交实验(2)结果分析:F2共有9种基因型,4种表现型2.对自由组合现象的解释和验证3.自由组合定律的内容(1)实质(2)基因自由组合定律的细胞学基础4.自由组合定律的应用(1)指导杂交育种,把优良性状结合在一起。

不同优良性状亲本错误!F1错误!F2(选育符合要求个体)错误!纯合子(2)为遗传病的预测和诊断提供理论依据。

5.孟德尔遗传规律的再发现(1)1909年,丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”叫做基因.(2)因为孟德尔的杰出贡献,他被世人公认为遗传学之父.观察甲、乙两图,分析自由组合定律:(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况,其中哪组不遵循基因的自由组合定律?为什么?提示Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上,不遵循该定律.只有位于非同源染色体上的非等位基因之间,其遗传时才遵循自由组合定律。

(2)乙图中哪些过程可以发生基因重组?为什么?提示④⑤。

基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中,而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组,故①~⑥过程中仅④⑤过程发生基因重组,图①②过程仅发生了等位基因分离,未发生基因重组。

教材错误!高考1.高考重组判断正误(1)某对蜜蜂所产生子代的基因型为:雌蜂是AADD、AADd、AaDD、AaDd;雄蜂是AD、Ad、aD、ad。

高中生物第三章遗传和染色体第8课时基因的自由组合定律的解题思路及应用学案苏教版必修

高中生物第三章遗传和染色体第8课时基因的自由组合定律的解题思路及应用学案苏教版必修

第8课时基因的自由组合定律的解题思路及应用学习目标1 •掌握基因的自由组合定律的解题思路。

2•阐明基因的自由组合定律的应用镇教前I自主枕理妇归如丄|基础知识|一、基因的自由组合定律的应用1. 理论上可用于解释生物多样性。

如具有n对杂合基因的个体自交,后代的表现型可能是21种。

2. 在育种工作中,用杂交育种的方法有目的地使生物不同品种间的基因重组,以使不同亲本的优良基因组合在一起。

3. 在医学实践中,根据基因的自由组合定律,分析家族系谱中两种遗传病同时发病的情况,为遗传病的预防和诊断提供理论依据。

二、基因的分离定律与自由组合定律关系(1) 杂交育种可将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育, 获得新品种()(2) 利用杂合紫花Aa豌豆自交获得白花豌豆aa,属于杂交育种()(3) 人群中,甲遗传病的患病率是m乙遗传病的患病率是n若按照基因的自由组合定律遗传,则人群中患病率是耐n( )(4) 孟德尔两对相对性状的杂交实验中,单独分析一对相对性状均遵循基因的分离定律,同时分析两对相对性状,则遵循基因的自由组合定律()答案⑴V (2) X (3) X ⑷V|图解图说I杂交育种过程中,往往从哪一代开始进行选育?为什么?提示:F2,因为自F2代开始出现性状分离。

研放前I互动抵究丨师生丐动人同探究探究点一用分解组合法解决自由组合定律问题1 •解题思路将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析,再运用乘法原理进行组合。

2. 方法示例(以黄色圆粒豌豆YyRr X YyRr为例)(1) 子代基因型种类先分解:Yy X Yy^3 种:YY Yy、yyRr X Rrf 种:RR Rr、rr再组合:YyRr X YyRr~3X 3= 9 种(2) 子代表现型种类及比例先分解:Yy X Yy~3黄:1绿Rr X Rr~3 圆:1 皱再组合:YyRr X YyRr~(3黄:1绿)(3圆:1皱)=9黄圆:3黄皱:3绿圆:1绿皱(3) 子代YyRr概率先分解:Yy X Yy~子代Yy概率是1/2 , Rr X Rr^子代Rr概率是1/2再组合:YyRr X YyRr~子代YyRr 概率是1/2 X 1/2 = 1/4卑易错警示一多对基因遵循自由组合定律时才能够直接应用分解组合法,否则,则不能直接将分解后的结果利用乘法原理进行组合。

高考生物一轮复习:考点加强课3自由组合定律解题方法与遗传实验设计课件(精品)

高考生物一轮复习:考点加强课3自由组合定律解题方法与遗传实验设计课件(精品)

2.(2019·河南、河北两省重点高中联考)獭兔的毛非常珍贵,其毛色主要分为普通 毛和力克斯毛,受常染色体上三对独立遗传的等位基因控制(A和a、B和b、D和 d),且只要有二对等位基因隐性纯合,毛色就表现为力克斯毛,其他情况均为普 通毛。现有甲、乙、丙三只纯合的力克斯毛獭兔,这三只獭兔杂交的结果如下图 所示,已知甲的基因型为AAbbdd,请回答下列问题:
2.(2019·河南、河北两省重点高中联考)獭兔的毛非常珍贵,其毛色主要分为普通 毛和力克斯毛,受常染色体上三对独立遗传的等位基因控制(A和a、B和b、D和 d),且只要有二对等位基因隐性纯合,毛色就表现为力克斯毛,其他情况均为普 通毛。现有甲、乙、丙三只纯合的力克斯毛獭兔,这三只獭兔杂交的结果如下图 所示,已知甲的基因型为AAbbdd,请回答下列问题:

,则獭兔丁为新的品系;若杂交子代
,则獭兔丁不是
新的品系。
答案 (1)aaBBDD AAbbDD或AABBdd
(1)乙的基因型为
,丙的基因型为

(2)实验小组让杂交组合二的F2中的普通毛獭兔之间相互交配,其子代中力克斯毛
獭兔所占比例是

(3)现发现另外一只纯合的力克斯毛獭兔丁,且獭兔丁只有一对基因为隐性。为了
判断獭兔丁是否为新的品系(即其隐性基因是否为新的隐性基因),可让獭兔丁分
别和甲、乙、丙中的
两个个体杂交产生若干子代。若杂交子
重点题型1 巧用“拆分法”解自由组合定律计算问题
1.巧用拆分法解自由组合定律计算问题 (1)解题思路:将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析,再运 用乘法原理进行组合。
(2)题型示例 ①求解配子类型及概率
具多对等位基因的个体
解答方法

[高考生物]一轮复习 第2讲 基因的自由组合定律 教案(江苏专用).doc

[高考生物]一轮复习 第2讲 基因的自由组合定律 教案(江苏专用).doc

第2讲基因的自由组合定律考点一| 两对相对性状的遗传实验及自由组合定律1.两对相对性状的遗传实验过程和实验结果分析(1)过程(2)结果分析①F1全为黄色圆粒,表明粒色中黄色是显性,粒形中圆粒是显性。

②F2中出现了不同性状之间的重新组合。

③F2中4种表现型的分离比为9∶3∶3∶1。

2.实验解释和图解(1)F1(YyRr)产生的配子及其结合方式①理论解释:F1在产生配子时,每对遗传因子的分离是相对独立的,不同对的遗传因子可以自由组合。

②F1产生的配子:a.雄配子种类及比例:YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。

b.雌配子种类及比例:YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。

③F1配子的结合:a.理论解释:受精时雌、雄配子随机结合。

b.F1配子的结合方式有16种。

(2)试写出F2四种表现型包含的基因型①黄色圆粒:a.YYRR b.YYRr c.YyRR d.YyRr②黄色皱粒:a.YYrr b.Yyrr③绿色圆粒:a.yyRR b.yyRr④绿色皱粒:yyrr(3)两对相对性状杂交实验结果分析①纯合子共有4种,每一种纯合子在F2中所占比例均为1/16。

②一对基因纯合、一对基因杂合的单杂合子共有4种,每一种单杂合子在F2中所占比例均为1/8。

③两对基因均杂合的双杂合子有1种,在F2中所占比例为1/4。

3.验证——测交实验(1)目的:测定F1的基因型(或基因组成)(2)理论预测①F1产生4种比例相等的配子。

②测交产生4种比例相等的后代。

③测交遗传图解④测交实验结果:与预期相符,证实了F1产生了4种种配子,而且比例为1∶1∶1∶1,说明产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合。

4.自由组合定律的实质在减数分裂形成配子时,一个细胞中的同源染色体上的等位基因彼此分离;非同源染色体上的非等位基因可以进行自由组合。

1.判断以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲代进行杂交,F1植株自花传粉得F2的相关叙述的正误。

高考江苏生物大一轮复习课件基因的自由组合定律

高考江苏生物大一轮复习课件基因的自由组合定律

生物多样性形成原因及意义
生物多样性形成原因
生物多样性形成的原因包括遗传多样性 、物种多样性和生态系统多样性等多个 层面。其中,遗传多样性是生物多样性 的基础,物种多样性是生物多样性的核 心,生态系统多样性是生物多样性的外 在表现。
VS
生物多样性意义
生物多样性对于维持生态系统的稳定性、 促进自然界物质循环和能量流动、为人类 提供丰富的生物资源等方面具有重要意义 。同时,生物多样性也是地球生命支持系 统的重要组成部分,对于维护地球生态平 衡和人类可持续发展具有重要作用。
优生优育政策宣传
通过宣传教育、科普讲座、媒体 宣传等方式普及优生优育知识, 提高公众对遗传病的认识和重视
程度。
优生优育措施实施
采取婚前检查、孕前检查、产前诊 断等措施,降低遗传病患儿的出生 率,提高人口素质。
实施效果评估
定期对优生优育政策的实施效果进 行评估,总结经验教训,不断完善 政策措施,推动优生优育工作的深 入开展。
多对等位基因遗传问题
当涉及多对等位基因时,需要分别考虑每对基因的遗传情况,然后根据自由组合定律进行 综合分析。注意不同等位基因之间可能存在互作效应。
环境因素影响
环境因素可能对表型产生影响,需要在分析时考虑进去。例如,某些基因的表达可能受到 温度、光照等环境因素的影响。
基因互作与连锁遗传
在某些情况下,不同基因之间可能存在互作效应,如互补效应、重叠效应等。此外,某些 基因可能位于同一染色体上,形成连锁遗传现象。在分析这类问题时,需要综合考虑基因 互作和连锁遗传的影响。
高考江苏生物大一轮复习
课件基因的自由组合定律
汇报人:XX
20XX-01-12
• 基因自由组合定律基本概念 • 遗传规律及其计算方法 • 基因突变、重组与染色体变异 • 生物技术在育种中应用 • 人类遗传病及预防策略 • 生物进化理论与生物多样性保护

苏版高三生物大一轮总复习:第16讲基因的自由组合定律

苏版高三生物大一轮总复习:第16讲基因的自由组合定律

苏版高三生物大一轮总复习:第16讲基因的自由组合定律考点一两对相对性状的遗传实验分析1.两对相对性状的杂交实验——发觉问题(1)实验过程(2)结果分析①F1全为黄色圆粒,说明粒色中黄色是显性,粒形中圆粒是显性。

②F2中显现了不同性状之间的重新组合。

③F2中4种表现型的分离比约为9331。

2.提出假说——对自由组合现象的说明(1)理论说明(提出假设)①两对相对性状分别由两对遗传因子操纵。

②F1产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子能够自由组合。

③F1产生的雌配子和雄配子各有4种,且数量比相等。

④受精时,雌雄配子的结合是随机的。

(2)遗传图解①试写出F2中4种表现型可能包含的基因型及比例。

a.黄色圆粒:1/16YYRR,1/8YYRr,1/8YyRR,1/4YyRr。

b.黄色皱粒:1/16YYrr,1/8Yyrr。

c.绿色圆粒:1/16yyRR,1/8yyRr。

d.绿色皱粒:1/16yyrr。

②两对相对性状杂交实验结果分析。

a.纯合子共有4种,每一种纯合子在F2中所占比例均为1/16。

b.一对基因纯合、一对基因杂合的单杂合子共有4种,每一种单杂合子在F2中所占比例均为1/8。

c.两对基因均杂合的双杂合子有1种,在F2中所占比例为1/4。

3.演绎推理——对自由组合现象说明的验证(1)验证方法:测交实验。

(2)遗传图解: 4.得出结论——自由组合定律 自由组合定律⎩⎪⎨⎪⎧ 研究对象:位于非同源染色体上的非等位基因发生时刻:减数第一次分裂后期实质:等位基因分离的同时,位于非同源染色体 上的非等位基因自由组合5.孟德尔获得成功的缘故 成功缘故⎩⎪⎨⎪⎧ 材料:正确选择豌豆作实验材料对象:由一对相对性状到多对相对性状方法:对实验结果进行统计学分析程序:运用假说—演绎法6.自由组合定律的适用范畴 (1)适用遗传方式:适用于细胞核遗传,不适用于细胞质遗传。

(2)适用生物:真核生物的遗传遵循自由组合定律,原核生物、病毒的遗传均不遵循。

2024届高考生物一轮复习第五单元基因的传递规律第3课时自由组合定律课件苏教版

2024届高考生物一轮复习第五单元基因的传递规律第3课时自由组合定律课件苏教版

各性状按分离定律所求基因
型为_8__(种)
型(或表型)种类的乘积
题型突破
1.(2023·江苏淮安高三检测)基因型为AaBbCc和AabbCc的两个个体杂交 (三对等位基因分别位于三对同源染色体上)。下列关于杂交后代的推测, 正确的是 A.表型有8种,AaBbCc个体的比例为1/16
√B.表型有8种,aaBbCc个体的比例为1/16
√C.图甲、乙所示个体减数分裂时,都能揭示基因的自由组合定律的实质 √D.图乙所示个体自交后代会出现3种表型,比例为1∶2∶1
甲、乙、丙、丁均含有等位基因, 都可以作为研究基因分离定律的材 料,A正确; 图丁个体自交后代中DDYYrr∶ DdYyrr∶ddyyrr=1∶2∶1,其中 黄色皱粒∶绿色皱粒=3∶1,B正确; 图甲、乙都只有一对等位基因,所示个体减数分裂时,不能用来揭 示基因的自由组合定律的实质,C错误;
3.对自由组合的验证 (1)方法:测交法。 (2)测交图解
YR Yr yR yr
YyRr Yyrr
yyRr
yyrr
黄色皱粒 绿色圆粒 绿色圆粒
1 ∶ 1 ∶1 ∶ 1
源于必修2 P26:孟德尔杂交实验中为什么要用正交和反交? 提示 用正反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关。
延伸 应用
(1)含两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组类型所占比例一 定是6/16吗? 提示 当亲本基因型为YYRR和yyrr时,F2中重组类型所占比例 是6/16;当亲本基因型为YYrr和yyRR时,F2中重组类型所占比 例是10/16。
题型二 已知子代推亲代(逆向组合法) 1.基因填充法 根据亲代表型可大概写出其基因型,如A_B_、aaB_等,再根据子代表型 将所缺处补充完整,特别要学会利用后代中的隐性性状,因为后代中一 旦存在双隐性个体,那亲代基因型中一定存在a、b等隐性基因。

2020版高考生物(江苏专用)大一轮复习第5单元第2讲基因的自由组合定律PPT课件

2020版高考生物(江苏专用)大一轮复习第5单元第2讲基因的自由组合定律PPT课件
A. 这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状 B. 这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 C. F1 的表现型和基因型不能确定 D. 亲本的表现型和基因型不能确定
[解析] 根据 F2 中黄色∶绿色=(315+101)∶(108+32)≈3∶1,可以判断黄色对 绿色为显性,根据 F2 中圆粒∶皱粒=(315+108)∶(101+32)≈3∶1,可以判断圆粒 对皱粒为显性,A 正确;根据 F2 中黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒= 315∶108∶101∶32≈9∶3∶3∶1,分离比的系数之和为 16,遵循基因的自由组合定 律,B 正确;F1 的表现型为黄色圆粒,基因型可以确定,C 错误;亲本的表现型和 基因型有两种情况,可能是黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,也可能是黄色皱粒 豌豆与绿色圆粒豌豆杂交,D 正确。
易错提醒
并非所有的非等位基因都遵循自由组合定律。减数第一次分裂后期自由组合的 是非同源染色体上的非等位基因(如下图甲中基因 a、b);同源染色体上的非等位基因 (如下图乙中基因 A、C),则不遵循自由组合定律,而是遵循基因连锁互换定律。
命题研究 _两对相对性状的杂交实验 (2018·泰州姜堰)下图表示豌豆杂交实验时 F1 自交产生 F2 的结果统计。 下列对此说法不正确的是( C )
双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状,另一种单显性
表现为另一种性状
13∶3
3∶1
(9A_B_+3aaB_+1aabb)∶(3A_bb)或(9A_B_+3A_bb+
1aabb)∶(3aaB_)
A 与 B 的作用效果相同,但显性基因越多,其效果越强 1∶4∶6
(1AABB)∶(2AaBB+2AABb)∶(4AaBb+1AAbb+ ∶4∶1
×(BB×bb)或(Aa×Aa)×(bb×bb)。

2020高考生物 考点加强课3 自由组合定律的应用

2020高考生物 考点加强课3 自由组合定律的应用
@《创新设计》
重点题型一 自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式
1
重点题型一
重点题型二
@《创新设计》
基因互作 (1)含义:两对独立遗传的非等位基因在表达时,有时会因基因之间的相互作用, 而使杂交后代的性状分离比偏离9∶3∶3∶1的孟德尔比例,称为基因互作。 (2)表现:基因互作的各种类型中,杂交后代表现型及比例虽然偏离正常的孟德尔 比例,但基因的传递规律仍遵循自由组合定律。基因互作的各种类型及其表现型 比例如表:


,其原因
(3)F2红眼雄性个体有
种基因型,让其与F2红眼雌性个体随机交配,产生的F3

种表现型,F3中无眼雌性个体所占的比例为

解析 本题考查遗传规律,可采用两对性状分开考虑的方法分析。
(1)有眼与有眼杂交后代出现了无眼,说明有眼对无眼为显性,且无眼性状只在雌性中
出现,与性别相关,说明是伴性遗传。红眼与朱红眼杂交后代都是红眼,说明红眼对
18
重点题型一
重点题型二
@《创新设计》
[强化提升] 1.一豌豆杂合子(Aa)植物自交时,下列叙述错误的是( )
A.若自交后代基因型比例是2∶3∶1,可能是含有隐性基因的花粉50%的死亡造 成的 B.若自交后代的基因型比例是2∶2∶1,可能是隐性个体有50%的死亡造成的 C.若自交后代的基因型比例是4∶4∶1,可能是含有隐性基因的配子有50%的死 亡造成的 D.若自交后代的基因型比例是1∶2∶1,可能是花粉有50%的死亡造成的
21
重点题型一
重点题型二
@《创新设计》
解析 根据分析可判断:控制番茄的花色和叶的宽窄的两对等位基因(用 A、a 表 示花色基因,B、b 表示叶形基因)分别位于两对同源染色体上,A 错误;这两对 相对性状中显性性状分别是红色和窄叶,B 错误;控制花色的基因具有显性 AA 纯合致死效应,C 错误;自交后代中纯合子只有 aaBB 和 aabb,所占比例为112+ 112=16,D 正确。 答案 D

2020版高考生物苏教版一轮温习检测考点增强课3自由组合定律的应用及相关题型归纳

2020版高考生物苏教版一轮温习检测考点增强课3自由组合定律的应用及相关题型归纳

考点增强课3 自由组合定律的应用及相关题型归纳1.以下有关基因分离定律和基因自由组合定律的说法正确的选项是()A.一对相对性状的遗传必然遵循基因的分离定律而不遵循自由组合定律B.分离定律发生在配子产生进程中,自由组合定律发生在雌雄配子随机结合的进程中C.符合基因的自由组合定律,双杂合子自交后代不必然显现9∶3∶3∶1的分离比D.多对等位基因遗传时,先发生等位基因的分离,后发生非同源染色体上非等位基因的自由组合解析当一对相对性状别离受位于两对同源染色体上的两对等位基因操纵时遵循自由组合定律,这时双杂合子自交后代的表现型可能显现9∶6∶一、12∶3∶1等分离比,这些比例中数字之和仍然为16,仍然符合基因的自由组合定律,故A错误、C正确;两大定律均发生在减数割裂产生配子的进程中,B错误;在生物的遗传中两大定律同时发挥作用,故D错误。

答案C2.高茎(T)腋生花(A)的豌豆与高茎(T)顶生花(a)的豌豆杂交(两对等位基因别离位于两对同源染色体上),F1的表现型及比例为高茎腋生花∶高茎顶生花∶矮茎腋生花∶矮茎顶生花=3∶3∶1∶1。

以下说法正确的选项是()①亲代基因型为TtAa×Ttaa②高茎与腋生花互为相对性状③F1中两对基因均为纯合子的概率为14④F1中两对性状均为隐性的概率为18⑤F1中高茎腋生花的基因型可能为TTAAA.①②③B.②③⑤C.①③④D.③④⑤解析亲代杂交,子代中高茎∶矮茎=3∶1,那么双亲基因型为Tt×Tt;腋生花∶顶生花=1∶1,那么双亲基因型为Aa×aa,故双亲的基因型为TtAa×Ttaa。

茎的高矮与花的位置是两对相对性状。

F1中两对基因均为纯合子的概率=12×12=14,两对性状均为隐性的概率=14×12=18。

F1中高茎腋生花的基因型可能为TTAa或TtAa。

答案C3.某植物的花色受不连锁的两对基因A/a、B/b操纵,这两对基因与花色的关系如下图,另外,a基因关于B基因的表达有抑制作用。

【优化方案】江苏专用高考生物总复习 第3章第2节基因的自由组合定律课件 苏教版必修2

【优化方案】江苏专用高考生物总复习 第3章第2节基因的自由组合定律课件 苏教版必修2

_________:与性别无关联的染色体 常染色体 ②染色体 性染色体 :与性别相关联的染色体 ___________
(3)方式
类型 XY型 ZW型 特点 举例 雄性:XY;雌性:XX 哺乳动物等 雄性:ZZ;雌性:ZW 鸟类等
2.伴性遗传 性染色体 上的基因决定的性状在遗 (1)概念:由___________ 性别 联系在一起的遗传。 传时与______ (2)实例:人类的红绿色盲、血友病、果蝇眼色的 遗传等。
第2节 基因的自由组合定律
基础自主梳理
第 2 节 基 因 的 自 由 组 合 定 律
高频考点突破
实验专题探究
命题视角剖析
即时达标训练
基础自主梳理
一、基因的自由组合定律 1.2对相对性的杂交实验 实验过程
(2)实验现象 自由组合 。 ①F2中出现了不同对相对性状之间的_________ 3∶1 。F2中有 ②F2中每对相对性状的分离比约为_____ 9∶ 3∶ 3∶ 1 。 ___ 4 种表现型,性状分离比约为______________
3.分析家族遗传病 根据基因的自由组合定律分析家系中两种遗传病 基因型 和 同时发病的情况,可以推断出后代的 _______ 表现型 以及它们出现的概率,为遗传病的预测 ________ 和诊断提供理论依据。 三、性别决定和伴性遗传 1.性别决定 雌雄异体 的生物决定性别方式。 (1)定义:_________ (2)基础 基因 决定的。 ①性别主要是由_____
思考感悟 2.性染色体上的基因在减数分裂时随性染色体 分离,与常染色体上的基因在遗传时遵循什 么规律? 【提示】 基因的自由组合定律。
高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考点突破
两对相对性状的遗传实验的分析及结论 1.实验分析
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21
重点题型1
重点题型2
2.完全连锁现象中的基因确定
@《创新设计》
22
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
23
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
3.判断外源基因整合到宿主染色体上的类型 外源基因整合到宿主染色体上有多种类型,有的遵循孟德尔遗传定律。若多个外 源基因以连锁的形式整合在同源染色体的一条上,其自交会出现分离定律中的 3∶1的性状分离比;若多个外源基因分别独立整合到非同源染色体上的一条上, 各个外源基因的遗传互不影响,则会表现出自由组合定律的现象。
重点题型2
@《创新设计》
解析 根据基因型为AaBb的黄粒油菜自交,F1中黄粒∶黑粒=9∶7,可知F1中黄 粒的基因型及比例为1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb。将F1中全部的黄粒个 体进行测交,即与aabb杂交,则后代中黑粒纯合子的基因型为aabb,所占的比例 是4/9×1/4=1/9。 答案 C
,自由 死)
交配得到 ∶4AaBB
的(F3
为 致
死)∶8AaBb∶1aabb∶4Aabb∶2aaBb,其中红眼卷翅(A_Bb)占16/27。(4)紫
眼卷翅果蝇(aaBb)相互交配,后代并未发生性状分离,表明b与隐性致死基因在同
一条染色体上,若卷翅基因B位于图甲中1处,则该致死基因可能位于2处。设该致死
12
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
( 3 ) 若 用 F1 中 红 眼 卷 翅 果 蝇 雌 雄 交 配 得 到 F2 , 则 F2 表 现 型 为 红 眼 卷 翅 ∶ 紫 眼 卷
翅∶红眼长翅∶紫眼长翅=
, F2 红 眼 卷 翅 果 蝇 产 生 AB 配 子 的 概 率

,若取F2中的红眼卷翅雌雄个体自由交配得到F3,F3中红眼卷翅的比例
@《创新设计》
解紫=为析眼21∶∶为11(可,隐1知亲性),本性由卷卷状紫翅翅,眼对的亲果长基本蝇翅因紫与为型眼野显为的生性B基型b,因,果卷型所蝇翅为以杂果a亲交a蝇,本,与由紫得长F眼到1卷翅F卷1翅果均翅果蝇为果蝇杂红蝇雌交眼的雄,可基交得知因配到,型后F红为1中代眼aa卷卷为Bb翅翅显。∶∶性(长性长2状翅)翅,
3
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
②求解基因型类型及概率
问题举例
计算方法
可分解为三个分离定律问题:
AaBbCc 与 AaBBCc 杂交,求 它们后代的基因型种类数
Aa×Aa→后代有 3 种基因型(1AA∶2Aa∶1aa) Bb×BB→后代有 2 种基因型(1BB∶1Bb)
Cc×Cc→后代有 3 种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)
因此,AaBbCc×AaBBCc 的后代中有 3×2×3=18 种
基因型
AaBbCc×AaBBCc 后代中 AaBBcc 出现的概率计算
12(Aa)×12(BB)×14(cc)=116
4
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
③求解表现型类型及概率
问题举例
计算方法
可分解为三个分离定律问题:
AaBbCc×AabbCc,求其杂交 后代可能的表现型种类数
Aa×Aa→后代有2种表现型(3A_∶1aa) Bb×bb→后代有2种表现型(1Bb∶1bb) Cc×Cc→后代有2种表现型(3C_∶1cc)
所以,AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2=8种表现型
AaBbCc×AabbCc后代中表现 型A_bbcc出现的概率计算
3/4(A_)×1/2(bb)×1/4(cc)=3/32
@《创新设计》
1
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
重点题型1 巧用“拆分法”解自由组合定律计算问题
1.巧用拆分法解自由组合定律计算问题 (1)解题思路:将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析,再运 用乘法原理进行组合。
2
重点题型1
重点题型2
(2)题型示例 ①求解配子类型及概率
@《创新设计》
5
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
2.“逆向组合法”推断亲本基因型 (1)方法:将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分析, 再运用乘法原理进行逆向组合。 (2)题型示例 ①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb); ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb); ③3∶3∶1∶1⇒ ( 3∶1 ) ( 1∶1 ) ⇒ ( Aa×Aa ) ( Bb×bb ) 或 ( Aa×aa ) (Bb×Bb); ④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb)或 (AA×_ _)(Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。
6
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
【例证】 (2017·全国卷Ⅱ,6)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立 分配的等位基因决定,其中A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码 的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相 应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动 物 作 为 亲 本 进 行 杂 交 , F1 均 为 黄 色 , F2 中 毛 色 表 现 型 出 现 了 黄 ∶ 褐 ∶ 黑 = 52∶3∶9的数量比,则杂交亲本的组合是( ) A.AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbdd B.aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD C.aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbdd D.AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd
7
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
审题指导 由题意知,两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1 均为黄色,F2 中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9,子二代中黑色个体占=52+93+9=694, 结合题干 3 对等位基因位于常染色体上且独立分配,说明符合基因的自由组合定律, 而黑色个体的基因型为 A_B_dd,要出现694的比例,可拆分为34×34×14,可进一步推出 F1 基因组成为 AaBbDd,进而推出 D 选项正确。 答案 D
11
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
杂交类型
后代性状及比例
F1红眼果蝇雌雄交配
红眼∶紫眼=3∶1
F1卷翅果蝇雌雄交配
卷翅∶长翅=2∶1
F1长翅果蝇雌雄交配
全为长翅
(1)根据研究结果推测,紫眼为
性性状,亲本紫眼卷翅果蝇的基因型


(2)表中卷翅∶长翅=2∶1的原因是____________________________________。
18
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
答案 (1)显 常 (2)BbXRY BbXRXr BBXrY和BbXrY (3)1/6 7∶1∶1
19
重点题型1
重点题型2
重点题型2 探究个体基因型与基因的位置
@《创新设计》
1.判断基因是否位于不同对同源染色体上
20
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
注意:自交时除了出现特定的性状分离比9∶3∶3∶1外,也会出现9∶7等变式以 及4∶2∶2∶1、6∶3∶2∶1致死背景下特殊的性状分离比。


(4)若科研人员将实验室发现的紫眼卷翅果蝇相互交配,后代并未发生性状分离,
进一步研究发现,该紫眼卷翅果蝇中还存在一个隐性致死基因(纯合时致死,杂合
时存活),已知卷翅基因位于图甲中1处,则该致死基因可能位于
(填数
字)处。存在该致死基因的紫眼卷翅果蝇自由交配产生的后代有
种基因型。
13
重点题型1
重点题型2
10
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
2.(2018·南京、盐城二模)野生型果蝇为红眼长翅的纯合子,卷翅和紫眼是在果蝇 中较常见的突变体,其基因分别位于果蝇的Ⅱ号和Ⅲ号染色体上(图甲),某研 究人员在实验室发现了紫眼卷翅果蝇,用该果蝇与野生型果蝇杂交,得到F1均为 红眼,其中卷翅个体数为219,野生型个体数为251(图乙),接着针对F1果蝇的 不同性状分别进行杂交实验,统计结果如下表。假设果蝇的眼色由基因A、a控制, 翅型由基因B、b控制,两对基因位于两对同源染色体上。请回答下列问题:
24
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
4.“实验法”探究个体基因型 (1)自交法:对于植物来说,鉴定个体的基因型的最好方法是使该植物个体自 交,通过观察自交后代的性状分离比,分析出待测亲本的基因型。
61∶/3×2∶1/32∶+12/,3×F21中/4=红1眼/3,卷产翅生果A蝇b配为子1/的3A概A率Bb为、1/2/33,Aa产Bb生,aB产配生子A的B概配率子为的1/概6率,为产
生 ab 配 子 的 4AABB (
概率为 致死
1/6 )
, 即 AB∶Ab∶aB∶ab = 2∶2∶1∶1 ∶8AABb∶4AAbb∶1aaBB ( 致
8
重点题型1
重点题型2
@《创新设计》
1.(2018·无锡上学期期中)已知甘蓝型黄籽油菜粒色受两对等位基因控制(独立遗
传),基因型为AaBb的黄粒油菜自交,F1中黄粒∶黑粒=9∶7。现将F1中全部的 黄粒个体进行测交,则后代中黑粒纯合子的所占的比例是( )
A.12
B.14
1
1
C.9
D.16
9
重点题型1
F际中紫1中上红眼卷后眼卷代翅卷翅果果翅(蝇蝇果2的蝇Baba卷基雌Bb翅因雄)∶型交∶长为配翅红A,a=眼B后b2长代∶,理1翅雌,论雄(说上交1明A有配卷A卷得b翅b翅到基、∶F因22长为A纯a翅红b合b眼=时)卷3致∶∶翅死1紫(,,2而眼即A据A长BBB表翅b致格、(死数4A。a据aa(bB可bb3))知)∶=实F1
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