孟庄中学真正的英雄导学案及答案
从英雄事迹中学习爱国精神初中生学生英雄人物教育教案
从英雄事迹中学习爱国精神初中生学生英雄人物教育教案从英雄事迹中学习爱国精神——初中生英雄人物教育教案一、教学目标：通过学习英雄人物的事迹，引发初中生爱国情感，培养学生的爱国精神。
二、教学重点：英雄人物事迹的介绍和分析，学生对爱国精神的理解。
三、教学内容：1. 引入：(1) 以一个爱国英雄的名言或经典场景引起学生的兴趣和思考。
(2) 提问：你们认为什么是爱国精神？2. 学习英雄人物事迹：(1) 选择几位具有代表性的英雄人物，如雷锋、邓小平、纪念碑、焦裕禄等。
(2) 分别介绍每位英雄的事迹，并讲解事迹背后的爱国精神。
(3) 分组合作，让学生彼此介绍所分配的英雄人物，并进行简单的讨论，分享他们的理解和感受。
3. 分析英雄人物事迹：(1) 引导学生分析英雄人物事迹中所体现的爱国精神，如无私奉献、担当责任、艰苦奋斗等。
(2) 帮助学生理解英雄人物事迹的社会背景和历史意义。
4. 思考与讨论：(1) 提出问题：你们在英雄人物事迹中看到了哪些重要品质？这些品质对你们有何启示？(2) 分组讨论，学生分享他们的观点，并让他们针对所学英雄人物事迹，提出自己的英雄人物或英雄事迹。
5. 反思与总结：(1) 引导学生反思今天的学习，总结他们对英雄人物事迹和爱国精神的认识。
(2) 结合学生提到的英雄人物或英雄事迹，展示学生的思考和感悟。
四、教学方法：解说教学、合作学习、小组讨论、思维导图、个人反思等。
五、教学资源：教材、图片、视频、PPT、笔记本等。
六、教学评价：学生的个人反思、小组讨论的贡献程度、思维导图的完整性和准确性等。
初中语文人教部编版七年级上册12 纪念白求恩学案(含答案)
12 纪念白求恩学案学习目标1.全面感知，总体把握课文内容。
2.理解写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
学习重难点1.全面感知，总体把握课文内容。
2.学习白求恩先生的国际主义精神。
学习过程一、预习新课白求恩纪念歌（朱子奇）秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……二、导学基础知识（一）作者简介毛泽东（1892-1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
（二）写作背景白求恩（1890-1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。
（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）三、导读理解1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
朔州市一小六年级语文下册 第四单元 第22课《真正的英雄》教案 鲁教版五四制六年级语文下册第四单元
2、能提出自己的疑问，并选择最有价值的习题进行探究，结合生活体验感受行道树无私奉献的精神。
3、以“我是一棵树"为题说一段话。
教学重点：
1、对比衬托,突出行道树勇担命运、甘愿牺牲的精神；
2、拟人手法,描绘奉献者心灵轨迹。
教学难点:解读精彩语言中反映的无私奉献者的可敬之处。
预习导学
1．给加粗字注音。
余暇（）阴霾(）疆域（）孜孜不倦（）
梦寐以求( )迫不及待(）刚毅不屈( )
2．你对课文了解吗?
(1）演讲者在演讲中表达的感情包含几个方面？
(2)本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？
3．仿写句子。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷.选择了宁静，你也就选择了孤单。
如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？
板块四:体验与反思
1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
2、教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？
学生小组讨论,全班交流。
板块五：探究学习（作业）
1．摘抄好句子并学会运用。
六、布置作业
以“我是一棵树”为题写一段话，下节课交流。
1．解词。
锲而不舍：
2．“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。”这句话的含义是什么？
3．你喜欢文中的哪一句话？为什么？说说理由。
《短文两篇》教学设计
《行道树》教学设计
教学目标：
江西省龙南县实验中学七年级语文下册 第24课《真正的英雄》导学案(无答案) 新人教版
第24课《真正的英雄》一、学习目标：了解演讲稿；掌握“余暇”“阴霾”等词语的音、形、意；辨析多音字和形近字。
二、学习重点：细读课文，品味关键词句，体味文章丰富的感情。
三、学习难点：培养在困境面前永不言退，对未知领域进行不屈不挠地探索精神。
四、预学部分【自主学习】1、文学常识：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议上，它用来交流，表达，发表，提出号召倡议。
它有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。
本文属于。
2、根据拼音写汉字：哀dào（）xūn（）章qiè（）而不舍chuí（）炼阴mái（）zīzī（）（）不倦qǐ（）求战lì（）tuò（）荒mí（）补不xiǔ（）3、解释下列词语。
（1）哀悼：（2）锤炼：（3）弥补：（4）建树：（5）锲而不舍：（6）孜孜不倦：（7）梦寐以求：（8）迫不及待：（）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
（）：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
（）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
五、导学模块【合作探究】1、全文表达了怎样的思想感情？2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。
从“挑战者”号到“哥伦比亚”号，人类从失败中一次次站起来。
相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。
中国载人宇宙飞船“神舟”五号、六号、七号已经成功发射升空。
你对航天英雄想说些什么呢？（不少于80字）六、固学提高【课堂检测】1、以下各句属于抒情的表达方式的一项是（）A．今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。
B．英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于我们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
思政课英雄教案模板范文
课程名称：英雄精神教育教学对象：初中一年级教学目标：1. 知识目标：了解英雄的定义和英雄精神的内涵，掌握英雄事迹的基本知识。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的口头表达和团队协作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对英雄的崇敬之情，树立正确的价值观，培养勇敢、担当、奉献的精神。
教学重点：1. 英雄的定义和英雄精神的内涵。
2. 典型英雄事迹的分析。
教学难点：1. 英雄精神的传承与应用。
教学过程：一、导入1. 播放英雄事迹视频，引发学生兴趣。
2. 提问：什么是英雄？英雄有哪些特质？二、新课讲授1. 讲解英雄的定义和英雄精神的内涵。
2. 介绍不同领域的英雄事迹，如革命英雄、民族英雄、科技英雄等。
3. 分析英雄事迹中的共性和个性，引导学生思考英雄精神的传承与应用。
三、课堂活动1. 小组讨论：结合自身经历，谈谈自己对英雄的理解。
2. 角色扮演：模拟英雄事迹，让学生体验英雄的勇气和担当。
3. 英雄故事分享：邀请学生分享自己了解的英雄故事。
四、总结与反思1. 教师总结英雄精神的内涵和重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 鼓励学生在生活中践行英雄精神。
教学手段：1. 多媒体课件：展示英雄事迹图片、视频等。
2. 小组讨论：培养学生团队合作能力。
3. 角色扮演：提高学生表达能力和情感体验。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生对英雄精神的认知程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对英雄事迹的掌握情况。
3. 学生感悟：收集学生分享的感悟，评价学生对英雄精神的认同程度。
课后作业：1. 查找一位英雄事迹，撰写心得体会。
2. 结合自身实际，谈谈如何践行英雄精神。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生对英雄精神的兴趣，培养学生的价值观。
2. 在教学过程中，注重引导学生思考，提高学生的综合素质。
3. 课后作业的设计，有助于巩固学生对英雄精神的认知，培养学生的写作能力。
部编人教版道德与法治七年级上册同步导学案（含答案）
部编人教版道德与法治七年级上册同步导学案（含答案）部编人教版道德与法治七年级上册同步导学案（含答案）第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲【学习目标】1.知道中学生活带给我们的新体验。
2.理解中学时代对我们成长的重要性。
3.了解中学生活为我们提供的发展自我的机会。
4.在中学阶段，我们要珍视当下，重新塑造一个“我”。
【课前预习案】中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个__________上。
2.中学时代的重要性(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间可以为我们的一生奠定________。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的________。
①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻___________，满怀好奇地撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动____________自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对_________的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺____________，思考生活的意义。
1.中学生活为我们提供发展自我的多种机会(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的_________。
(2)新的课程，引领我们探索新的__________。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供_________ 的平台。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
2.做“最好的我”进入中学，新的目标和要求激发着我们的______，激励着我们不断实现__________。
“苟日新，日日新，又日新。
”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
3.重新塑造一个“我”(1)越来越__________，能坚持，有韧劲。
(2)越来越__________，会合作，能包容。
(3)越来越__________，敢于表达自我。
4.面对中学生活我们应有的行动中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要__________，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
七年级语文下册第五单元复习导学案附答案
科目：七年级语文（下）学案课题：第五单元时间：年月日主备人：cys 授课人：课型：复习课1、通过复习，牢固掌握21-25课的字词及文学常识、课文主旨，并积累优美语句。
2、通过复习重点课文、重点段落加深对课文的理解。
无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄遗孀斫痕窒息战栗角逐履行充沛贮藏雪橇胆怯皑皑作践沮丧不朽抵御愁闷铁锹剔出砭骨履践崔巍缭绕凄厉滞留盘盂阴霾哀悼锤炼企求凝聚拓荒弥补拽泅沧沧凉凉踉踉跄跄冻饿之虞养精蓄锐体力不济孜孜不倦坚持不懈精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆语无伦次与其……毋宁21.《伟大的悲剧》作者，（国家）作家，他的主要成就体现在和方面。
本文选自。
22.《在沙漠中心》作者，国作家。
他的作品多描述《人类的大地》《空军飞行员》《》等。
本文选自《》。
生活，代表作有《夜航》23.《登上地球之巅》作者，中国著名新闻工作者，前任新华社社长。
本文选自。
24.《真正的英雄》是一篇演讲词，作者。
（国家）第40任总统。
25.《夸父逐日》选自《》。
《共工怒触不周山》选自《》。
《淮南子》又名，是（朝代）淮南王及其门客集体撰写的一部著作。
▲21.《伟大的悲剧》本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
▲22.《在沙漠中心》主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。
作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观，在沙漠中他们遇到了寒冷问题，疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人公坚强、勇敢的精神品质。
﹡23.《登上地球之巅》全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着力描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。
2021年人教版七年级下册语文《真正的英雄》课文及教案
2021年人教版七年级下册语文《真正的英雄》课文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面小编给大家带来关于人教版七年级语文《真正的英雄》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《真正的英雄》课文今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。
对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
他们来自这个伟大国家的四面八方从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。
他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
我们记得迪克?司各比，我们从升空的“挑战者”号听到的最后一句话就来自这位机长之口。
在参加太空计划之前，他曾是一名战斗机飞行员，后来成为一名高空飞行器的试验飞行员。
对机长司各比来说，危险从来就是一位熟悉的伙伴。
我们记得迈克?史密斯，作为战斗机飞行员获得过的奖章戴满了胸前，其中包括海军特级飞行十字勋章和来自一个国家的敢斗银星十字勋章。
我们还记得被朋友们称为J.R.的朱蒂丝?莱恩尼科，她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。
九上语文导学案参考答案
九上参考答案第1课沁园春·雪第1课时一、自主学习（略）三、课堂反馈： 1：群山好像（一条条）银蛇在舞动 高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑指称雄一世的人物本文指建功立业的英雄人物2、（1）惟馀莽莽顿失滔滔（2）看红装素裹分外妖娆（3）江山如此多娇（4）数风流人物[3、A四、拓展延伸：1、柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。
而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
第2课时一、自主学习1、（略）2、（1）词牌名题目（2）数风流人物，还看今朝江山如此多娇，引无数英雄竞折腰山舞银蛇，原驰蜡象3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》文学才华三、课堂反馈：1、D2、D3、采用比喻的手法。
将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象。
另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机。
4、起承上启下的过渡作用。
“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。
四、拓展延伸：1、减字木兰花广昌路上2、雪雄壮豪放3、写景叙事南国雪景4、行军工农红军祖国山河的壮丽豪情壮志第2课《雨说》一、自主学习（略）三、课堂反馈：1.pǔ zhì suō yīn qiǎng bǎo gù lǚ xī sǒng lì2.B3..①《郑愁予诗选》台湾《梦土上》《衣钵》四、拓展延伸：①拟人手法。
把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。
②二、三联是实写，末联是虚写。
③赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
第3课星星变奏曲一、自主学习（略）三、课堂反馈： 1．mî chàn fù jiāng2．（1）聚精会神地看。
真正的英雄的导学案及答案
真正的英雄的导学案及答案导学案：一、导入在我们生活中，我们经常听到关于英雄的故事，他们无私奉献，勇敢无畏，为社会、为国家、为人民作出了巨大的贡献。
那么，你认为真正的英雄是怎样的人呢？请听我为你们介绍一些真正的英雄的故事，带你们一起探讨真正的英雄应该具备的品质。
二、学习目标1. 了解真正的英雄的定义和特点；2. 认识一些现实生活中的英雄故事，激发爱国情怀和社会责任感；3. 培养学生的勇气、正义感和奉献精神。
三、学习内容1. 真正的英雄的定义；2. 真正的英雄的品质与特点；3. 英雄事迹分享：雷锋、钟南山、杨利伟等。
四、学习重点和难点重点：真正英雄的品质与特点；难点：如何从故事中领悟英雄的内涵。
五、学习过程1. 导入环节：介绍英雄的定义及重要性；2. 学习过程：讲解真正的英雄的品质与特点；3. 活动设计：听取学生分享有关英雄的故事，展开讨论；4. 总结反思：引导学生总结英雄的品质与特点，激发学生爱国情感。
六、课后作业1. 思考：你心目中的真正英雄是谁？为什么？2. 完成一篇英雄事迹的作文，分享英雄故事。
答案：在我们的日常生活中，真正的英雄并不一定总是穿着披风拯救世界的超级英雄，他们可能就是身边的普通人，却因为他们的善良、勇敢和奉献而成为我们心中的英雄。
他们默默无闻，无私奉献，用自己的行动影响和感染着周围的人。
雷锋是中国著名的英雄人物，他在生活中默默无闻地做好一切力所能及的事情，帮助他人，关心和奉献，成为了千千万万人心中的楷模。
钟南山、杨利伟等也是我们尊敬的英雄，他们以自己的专业知识和勇气担当，为国家和人民做出了杰出的贡献。
真正的英雄应该具备坚强的意志、无私奉献的精神、勇敢的胆识、正直的品德等多种优秀品质。
他们不畏艰难险阻，不辞辛劳，默默无闻地行使着自己的职责和义务，用实际行动践行着伟大的英雄精神。
在我们身边，可能就有很多这样的英雄，在他们身上我们看到了爱心和责任，我们应该向他们学习，传承英雄的优秀品质，用自己的行动影响和帮助身边的人，让世界充满更多的正能量。
13.2 在奉献中成就精彩人生 学案(含答案) (2024)道德与法治统编版七年级上册
第2课时在奉献中成就精彩人生【学习目标】1.通过阅读不同人物的事例,感受职业没有高低贵贱之分。
2.通过阅读典型模范人物的事迹,理解在奉献中走向伟大。
◎素养目标:正确认识生命的意义,在奉献中实现人生价值。
◎学习重点:在奉献中成就精彩人生的做法。
【自主预习】小我融入大我→爱岗敬业→踏实奋进→在奉献中走向伟大怎样在奉献中成就精彩人生?【参考答案】①把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中。
②立足岗位作奉献。
在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。
③在踏实奋进中绽放人生的光彩。
干一行、爱一行、精一行。
④在奉献中走向伟大,成就精彩人生。
将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献。
【合作探究】学习任务子目标6:要无私奉献,成就精彩人生人生因奉献而精彩探究分享1:把“小我”融入“大我”在中国的伟大变革中,各行各业的青年人才无私奉献“小我”,成就“大我”。
在科研一线,北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁,量子科学团队平均年龄35岁,中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁;在运动场上,18岁至30岁青年成为参与竞技比赛的主力军,参与率达37.3%……闯劲、锐气和担当,成为新时代中国青年身上最靓丽的底色。
(1)把“小我”融入“大我”的原因或必要性。
(2)作为祖国的未来、民族的希望,广大青年生逢盛世,肩负重任,把“小我”融入“大我”,这对“小我”有哪些要求?探究分享2:节日里最亮丽的风景国庆假期,万家灯火,离不开各行各业的劳动者、奉献者、守护者。
环卫工人不分日夜,用勤劳双手擦亮城市;公安干警昼夜巡查,保卫一方幸福安宁;医务工作者值守在岗,呵护百姓生命健康;列车乘务员细致服务,保障旅客顺利出行;科技工作者争分夺秒,持续攻关技术难点……每个人的点滴努力,成就了不平凡的自己,也成就了不平凡的中国。
正是这些平凡的身影,托起了城市乡村的正常运转,为流动中国注入坚实温暖的力量。
初中七年级语文高效课堂优质教案五篇
初中七年级语文高效课堂优质教案五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案，方便大家学习。
初中七年级语文教案1《口技》教案教学目标：一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力.二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.三学习准确地运用表示时间的词语.四背诵课文教学设想：一教学重点是教学目的一、二。
二先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。
第一课时教学要点：指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。
讲读第一部分。
教学步骤：一导入新课我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。
板书课题后，解题、简介作者：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
作者林嗣环，明末清初福建晋江人。
清顺治六年(公元1649年)中进士。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。
《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。
二指导预习1.查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。
吠(狗叫) 叱(大声责骂)倾(斜) 顷(短时间)2.认真阅读课文注释，口译课文。
3.思考“思考一、二题”。
三研习新课。
1.教师范读课文。
(提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情)2.学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。
3.齐读课文。
4.理解课文中的疑难词语。
可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。
应重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。
第20课 正面战场的抗战 导学案（含答案）
第20课 正面战场的抗战 导学案【学习目标】1、了解台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实，培养综合概括历史问题的能力。
2、通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发学生保家卫国的情感。
学习重点：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。
学习难点：武汉会战，全面、客观的评价正面战场的抗战。
●【高效学习 四步骤】： 步骤一：自主预习、构建体系!步骤二：共同探究，集思广益！你怎么评价正面战场的抗战？第三次长沙战役时间：指挥者：台儿庄战役意义：时间：意义：结果：正面战场的抗战武汉会战主要战役：意义：时间：步骤三：课堂练习，学以致用！1、日本发动大规模侵华战争后，李宗仁对部下说：“我们在内战中搅了20多年……黑白不明，是非不分，败虽不足耻，胜亦不足武。
现在真是天如人愿，让我们这些人这辈子有个抗日救国的机会。
”这里的“救国机会”是指（）A.西安事变B.卢沟桥事变C.台儿庄战役D.百团大战2、日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭是在（）A.台儿庄战役B.武汉会战C.第三次长沙会战D.豫湘桂战役步骤四：课后巩固，学会迁移！1、外族入侵，民族危难，中华民族同仇敌忾；硝烟过后，引人深思。
请加入“抗日战争论坛”，回答问题。
【板块一】国共两党言论【板块二】重大事件回眸【板块三】历史与现实（1）卢沟桥事变后，国共两党再次合作的根本原因是什么？（2）请将板块二表格中的内容填写完整。
①_____ ② _____ ③_____ ④ _____ ⑤ _____（3）结合所学，指出中国建立“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的主要目的。
（4）靖国神社供奉有“二战”战犯的牌位，你如何认识日本国会议员的参拜行为？第20课 正面战场的抗战 导学案 参考答案步骤一：自主预习、构建体系!第三次长沙战役时间： 1941年12月 指挥者：李宗仁台儿庄战役 意义：抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗 时间： 1938年3月意义：在国内外产生了积极影响结果：中国军队歼灭大批日军，获得会战胜利20.正面战场的抗战武汉会战时间：1938年6-10月主要战役：万家岭战役意义：日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭，将日战争进入相持阶段步骤二：共同探究，集思广益！①正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分②正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力，为战略相持阶段的到来，起了决定性作用。
湖北省孝感市孝南区肖港初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案5篇
湖北省孝感市孝南区肖港初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案5篇第一篇：湖北省孝感市孝南区肖港初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案第12课闻一多先生的说和做班级：___________ 姓名：________________学习目标：1．反复诵读课文，把握文章严谨的结构。
2．品味学习文中生动形象的语言，领悟作者对闻一多先生的赞美敬重之情。
3．学习本文夹叙夹议的写作手法。
4．学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。
学习过程：资料链接 1．走近作者：臧克家（1905—2004）山东诸城人,著名诗人。
以《老马》成名。
他被誉为“农民诗人”。
《烙印》《老马》《罪恶的黑手》等都是脍炙人口的名篇名作。
尤其是他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。
今天，用来送别诗人自己，仍是最好的挽歌：“有的人活着，他已经死了。
有的人死了，他还活着。
”一．课前预习（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1．参照课下注释，利用工具书，给划线的字注音。
弥（）高锲（）而不舍目不窥（）园群蚁排衙（）兀兀穷年（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）2．读一读，根据拼音写出汉字。
hè()然dié()起ǒu()心沥血kāng()kǎi()淋漓目不kuī()园无xiá()顾及（1）作者在记叙作为学者和革命家的闻一多时各选取了哪些事例？表现了闻一多先生的什么精神品质？2.为了鲜明地展现闻一多先生的光辉形象，作者抓住闻一多先生的特点，对他进行了传神的描写。
请你从文中找出对闻一多先生的语言、肖像、动作进行描写的句子，并分析这些描写各表现了闻一多先生的什么精神品质。
肖像描写：动作描写：语言描写：3.根据前面的探究，你一定能够用一句话评价一下闻一多先生。
闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价：朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
人教版七年级语文下册《五单元 阅读 24 .真正的英雄》研讨课教案_30
走近伟大的心灵——七下第五单元小结课教学设计《义务教育语文课程标准（2011年版）》：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
”“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”。
强调培养学生的语言文字运用能力和语文实践能力。
《北京市中小学语文学科教学改进意见》中指出在初中语文教学中要“扩大学生阅读视野，提升学生的思维品质。
提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读”，“培养学生乐于表达、善于表达，鼓励以日记、随笔等形式积累写作素材。
引导学生多角度观察生活，丰富情感体验，积极运用多种表达方式反映生活”。
专家们将语文学科核心素养确定为四个基本点：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。
在实际的教学实践中，我将之简化为“读、思、写”，语言是语文教学的核心，这里既包括了日常交际的口头语和落于纸上的书面语，“言之有物”的前提，是大量的输入——读，所谓厚积薄发，博观约取。
所以强调读。
边读边思，写前必思。
思维与语言的关系密切，思维要靠语言来进行。
因此在语言实践中培养思维能力，在思维训练中提升语言能力。
“写”就是最重要、综合的语文实践，在语言作品即文本的阅读中学会审美鉴赏，在文本的写作中学会审美创造。
“写”既将“读”和“思”的内容和结果具象化，又承接了审美的鉴赏与创造。
《真正的英雄》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》，所选课文以探险为主题，“愿借此激起你探索自然奥秘的壮志豪情”，单元导读将单元学习目标设定为“主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点”。
《谁是最可爱的人》导精品导学案(附答案)
从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。
我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。
本课中，既体现出了双基教学，也在高效课堂上注重了重要环节的描写。
通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。
《谁是最可爱的人》导学案〖学习目标〗1.了解通讯的文体特征，梳理文章的结构，学习本文选取典型事例表达中心思想的写法。
2.分析本文运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果，品味富有表现力的语言。
3.学习志愿军战士崇高的爱国主义和国际主义精神。
〖学习重点〗1.梳理文章的结构，学习本文选取典型事例表达中心思想的写法。
2.分析本文运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果，品味富有表现力的语言。
〖学习难点〗学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点。
〖学习时间〗3课时〖学习进程〗第一课时一、导入新课播放一段中国志愿军歌曲的视频。
导语：一首《中国人民志愿军战歌》，充分体现了志愿军和全国人民的钢铁意志和坚强信念的，它曾响彻了朝鲜的土地。
69年前的今天，19万余名志愿军为保家卫国，踏上抗美援朝战场，他们用生命，捍卫着国家的安全和尊严！在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢？魏巍同志为了向祖国人民报告这些，亲赴朝鲜前线，与志愿军战士战斗和生活在一起，给我们写出了一篇篇感人的通讯，《谁是最可爱的人》就是其中的一篇。
（板书：谁是最可爱的人）二、有关资料1．作者介绍魏巍（1920-2008），河南郑州人，本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代著名散文作家、小说家、诗人。
《真正的英雄》教案
真正的英雄教学目标知识与技能（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。
（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。
过程与方法采用多媒体辅助教学。
认真朗读演讲词，理清文章思路。
体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。
采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。
情感、态度与价值观体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。
培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。
教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。
掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。
体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。
从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。
教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理教学方法：以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法、小组合作教学。
帮助学生更好的理解文章的主旨与情感。
教学准备：多媒体辅助教学课时第1课时教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）一、设情境导入新课（10分钟）1、出示航天飞机的图片，请学生根据自己掌握和搜集的有关航天知识进行介绍。
（5分钟）人类前进的道路历来就不是平坦的。
从某种意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。
2、作者简介：罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。
1980年被提名共和党总统候选人。
1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。
1984年再度连任。
在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。
外研社初中英语九年级上册导学案Module 3 Heroes
关上书
5. Whatever she does, she never gives up .
本，完成
题三。
2、我的疑惑：
学生仔细
观察示
【合作探究，释疑解惑】
例，感知
1. She began to study at Tsinghua University in Beijing and then attended 这些重要
方法 导引 课前 自主 拼读 单 词。 熟练 后完 成题
TB:小初高题库
外研社版初中英语
7. stop working_____________
一。
8.go to the front______________________
9.目的是_________________
听录
10.如此多的战士_____________________
音，
11. take care of ____________
看动
12.make him a hero _____________________
画，
13.in the end______________
并
14.抗日战争______________________
熟读
15. 独自
对
二、完成句子。
话，
1、这名记者为了帮助难民献出了自己的生命。
划出
The journalist _______________________helping the refugees.
对话
2、他们没有休息，继续工作。
中的
They went on working _________________________________.
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《真正的英雄》导学案
【学习目标】
1.查阅有关资料，了解背景，结合课文内容，初步了解演讲的特点。
（重点）
2.认真品读课文，加强朗读，学会自主阅读、分析课文，把握课文选材上的一些特点。
（重点、难点）
3.理解什么是真正的英雄，怎样做真正的英雄。
【课堂过程】
知识链接：
作者简介：罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。
1980年被提名共和党总统候选人。
1981年1月20日，里根上台， 1984年再度连任总统。
文体知识简介：演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。
【自主学习】
1、注音
阴霾．（）疆域．（）余暇．（）迫．不及待（）锲．而不舍（）孜．孜不倦（）梦寐．以求（）刚毅．不屈（）
2、解词
余暇：
迫不及待：孜孜不倦：
刚毅不屈：锲而不舍：
力不从心：梦寐以求：
3、练习
（1）、给下列加点的字注音
梦寐．以求（）家眷．（）弥．补（）
（2）、下列各组中字形有误的一项是（）
A．守侯哀悼笼罩 B、战栗孜孜不倦信赖
C、敬佩建树孩提
D、疆域刚毅不屈企求
（3）、下列句子使用的表达方式。
①阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
（）
②啊，让（罗纳德的爱称），我们将永远怀念你的萨克管。
（）
③未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
（）
④他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。
”（）
（4）、填空
《真正的英雄》一文选自《 ________________》，作者是__________， _______国总统，本文中的“挑战者”号航天飞机是在第 _______ 次发射升空后，突然发生爆炸的，舱内____名宇航员全部遇难。
【合作探究】
组内速读课文,探究下列问题:
（1）这篇演讲词主要讲了什么内容？可以分为哪几个部分?
（2）文章追忆了哪几个英雄？
（3）本文的主题是什么？（用一句话来归纳）
（4）全文是按照什么结构组织材料进行书写的？
（5）文章表达了怎样的思想感情？
(6) 作者是怎样评价这些英雄的?
【展示提高】
1、用自己的语言概括七名宇航员的事迹.
2、概括七名宇航员的性格特征。
有什么共同特点？
3,学习了本文,你有哪些感悟?
【品读赏析，互动释疑】
1、品读赏析：
文中哪些语句深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的？请你在阅读时进行赏析评点并加以积累。
（结合课后练习二）
2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
【模仿体验，走近演讲】
1、你认为这篇文章动人心魄的力量是来自哪里，是靠什么来打动人的。
2、2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸。
出示有关美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。
【总结存储，拓展延伸】
1、总结存储：
2、拓展延伸：
①摘抄令人感动的句子并学会运用。
②中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你联系实际为此写一段话。
【检测反馈】
1．请给加点的字注音，根据拼音写汉字。
阴霾．（）弥．补（）哀悼．（）níng ( )聚疆yù（）xūn（）章2．解释下列词语。
孜孜不倦：梦寐以求：
【学后反思】
《真正的英雄》导学案答案
【自学质疑】1、略
2、余暇：工作或学习之外的空闲时间。
迫不及待：急迫得不能再等待。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。
形容勤奋得不知疲倦。
刚毅不屈：刚强坚毅不屈服。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。
3、（1）、mèi juàn mí点拨：“寐”，不能注为“mèn”“眷”，不能注为“quàn”“弥”，不能注为“ní”
（2）、A 点拨：“守侯”的“侯”，应该为“候”
（3）①记叙②抒情③议论④描写点拨：本题考查学生对表达方式的掌握情况，常用的表达方式主要有记叙、说明、议论、抒情、描写五种，要熟练掌握。
（4）、世界名人演说经典里根美 10 七点拨：熟练掌握文体知识。
【合作探究】
1、（1——4）自然段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。
（5——13）自然段，追忆七位英雄。
（14——21）自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。
2、略
3、未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
4、总——分——总
感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。
5、全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
6,①“七位勇敢的公民”是从社会的角度来评价的。
说明他们的逝世是全社会的巨大损失。
②“生机、爱和欢乐”是从个人情趣来评价的。
说明他们是一位平凡的合格公民。
③“骄傲”是从他们所做的贡献来评价的。
说明他们又是一位不平凡的人。
五、模仿体验，走近演讲
1、你认为这篇文章动人心魄的力量是来自哪里，是靠什么来打动人的。
这篇文章动人心魄的力量，主要是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。
那就是靠真诚。
2、2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸。
出示有关美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。
例：茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。
从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。
相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。
人类在征服宇宙的伟大斗争中，从不畏惧艰难曲折，而总是在吸取经验教训后，勇往直前。
六、总结存储，拓展延伸
1、总结存储：
在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。
“挑战者”号爆炸了，整个人类太空计划也因此遭受重大挫折，但人类并没有被吓倒。
我们看到，此后有更多的国家、更多的人员投入到太空探索的事业中去，一架又一架航天飞机升上了蓝天，去探索那茫茫未知的宇宙世界。
让我们随着宇航英雄的魂魄，发扬美国精神，总结教训，积蓄力量，不断前进，去创造一个又一个新的科技奇迹。