谈谈小学生音准的训练方法(排版)
浅谈小学生音准的培养
浅谈小学生音准的培养
音准是音乐学习中非常重要的一个方面。
小学生要想成为好的音乐家，就必须具备良
好的音准能力。
下面就来浅谈小学生音准的培养。
1、唱歌练习
小学生唱歌是音准训练的最基本方法之一，通过唱歌可以强化儿童的听觉和音准训练。
在唱歌过程中一定要注意音高的准确性。
教师可以采用一些生动有趣的方式来让小学生更
容易接受，比如发出不正确的声音，等待孩子们听出来并指出错误。
2、节奏训练
节奏是音乐的基础，小学生要想有良好的音准，就必须具备良好的节奏感。
可以选择
一些简单易学的曲目，让小学生跟着节奏走，同时注意掌握各种不同的拍子类型。
另外，
老师也可以选用一些有节奏感的儿歌进行教学。
3、听音训练
小学生要想具有良好的音准，必须要先具备良好的听力。
通过听音训练可以培养孩子
敏锐的听觉，同时也帮助孩子区分音高和音程的不同。
在训练过程中可以选择一些简单的
曲目，让孩子慢慢分辨出其中的差异。
4、乐器演奏
小学生可以学习各种乐器来提高音准水平，比如钢琴、小提琴等。
但是乐器的学习需
要较高的费用和时间，需要家长和孩子一起进行认真的考虑。
5、课堂游戏
课堂游戏也是小学生音准训练中很重要的一部分，可以让孩子们在游戏的过程中学会
分辨音高和音程，并培养孩子们的合作精神。
比如，可以组织孩子们玩”找同音”游戏，
让孩子们辨识出唱出的音是否相同。
总之，小学生要想具有良好的音准，必须要训练自己的听觉和技巧，同时也需要有耐
心和恒心去坚持训练，只有这样才能成为真正的音乐天才。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法小学生的音准训练是培养其音乐素养和提高音乐表现能力的关键环节。
音准训练可以帮助学生提高音乐表达能力，开拓音乐思维，加深音乐理解，同时也对其智力和情感的培养有着积极的促进作用。
那么，如何进行小学生的音准训练呢？接下来我们就来谈谈小学生音准的训练方法。
小学生音准训练的重要性不言而喻。
音准是音乐表演的基础，只有掌握了准确的音准，才能够使音乐表演更加动人，更加有感染力。
音准训练就显得尤为重要了。
小学生音准训练的方法也是多种多样的。
比较常见的方法包括：唱歌练习、音阶练习、听音训练等等。
下面我们就来逐一介绍这些方法。
1. 唱歌练习唱歌练习是小学生音准训练的基础，也是最直接的方式。
在唱歌练习中，老师可以指导学生注意歌曲中的音高、音长、音符等要素，提醒他们注意正确的发声方式和节奏感。
同时鼓励学生多唱一些简单易记的曲子，比如儿歌、童谣等，通过这些活泼有趣的曲子，可以让学生更好地掌握音准。
2. 音阶练习音阶练习是帮助学生掌握音准的另一种重要方法。
通过音阶练习，可以让学生更加熟悉音高的变化规律，加深对音乐音高的理解，提高音乐感知能力。
在音阶练习中，老师可以根据学生实际情况选择合适的音阶进行练习，让学生按照音阶的规律进行练习，同时引导学生注意音准的准确性。
3. 听音训练听音训练是小学生音准训练的重要环节之一。
可以通过听音训练来提高学生的音乐感知能力，让他们更好地理解音乐的内涵和表达方式。
在听音训练中，老师可以让学生通过听音乐、听声音等方式来进行训练，让学生在不知不觉中加深对音乐的理解，提高音准能力。
除了上述介绍的方法外，小学生音准训练还可以通过其他方式进行，比如打击乐器练习、合唱练习等等。
无论采用何种方式，关键在于让学生在轻松愉快的氛围中，既能够掌握音准技巧，又能够享受音乐带来的快乐。
除了以上介绍的方法外，还有一些小学生音准训练的注意事项需要引起关注。
首先是要注重学生的兴趣培养，让他们在训练中不仅学到了东西，还能够感受到音乐的无穷魅力。
谈谈小学生音准的训练方法7篇
谈谈小学生音准的训练方法7篇第1篇示例：小学生音准的训练方法音准是音乐学习中非常重要的一部分，特别是对于小学生来说，音准的训练更是必不可少的。
通过音准的训练，不仅可以让孩子的音乐表现更加出色，还可以培养孩子的音乐素养和耳感。
那么，如何进行小学生音准的训练呢？接下来，我们就来谈谈小学生音准的训练方法。
要让孩子养成良好的音乐习惯。
音准的培养需要长期坚持和不懈努力，而良好的音乐习惯是音准训练的基础。
家长可以在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子养成经常听音乐的习惯。
还可以鼓励孩子多参加音乐活动，比如合唱团、乐器演奏比赛等，让孩子在音乐中感受到快乐和成就感，从而坚定音乐学习的信心。
要注重耳朵的训练。
音准的培养离不开对耳朵的训练，因为只有通过耳朵的敏感度和准确性，孩子才能准确地听出音准的差异。
家长可以通过一些听力训练游戏来帮助孩子提高耳朵的听辨能力，比如听音乐时让孩子闭上眼睛，辨认不同音符的高低、长短和音色等。
这样不仅可以提高孩子的音乐感知能力，还可以培养孩子对音乐的敏感度和热爱。
要进行声音训练。
声音训练是音准训练的关键环节，它可以帮助孩子准确地发声，掌握正确的音高和音质。
家长可以通过一些简单的声音练习来帮助孩子提高音准，比如让孩子跟随音乐发出指定的音调，练习唱准音阶和谐音等。
还可以利用一些音乐教学工具，比如琴键标记、音程识别软件等，帮助孩子更好地掌握音准的要领。
要多加练习和反复强化。
音准的训练需要不断地练习和反复强化，只有通过反复练习，孩子才能真正掌握音准的技巧和要领。
家长可以设定每天一定的练习时间，让孩子坚持每天进行音准练习，定期进行检测和评估，及时发现问题并及时纠正。
通过这样的练习和反复强化，相信孩子的音准一定会不断提高，音乐表现也会更加出色。
小学生音准的训练方法主要包括培养良好的音乐习惯、注重耳朵的训练、进行声音训练以及多加练习和反复强化。
只有通过不懈的努力和持久的坚持，才能培养出优秀的小学生音准，让孩子在音乐学习中取得更好的成绩。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法
小学生音准的训练方法有很多种，下面我将介绍几种常见的方法。
可以通过唱歌来训练小学生的音准。
唱歌是培养音准的重要方法之一。
可以选择一些
简单的儿歌或童谣，让学生跟着音乐节奏一起唱。
在唱歌时，要注意引导学生听清每个音
符的音高，并且要求学生准确地唱出每个音符。
可以通过多次的反复练习来提高学生的音
准能力。
可以使用一些音准训练的工具或游戏来辅助训练。
使用钢琴或其他乐器的琴键来帮助
学生弹奏出指定的音符，让学生通过比较自己弹奏的音符和目标音符的音高差异来判断准
确性。
还可以使用一些手机或电脑上的音频软件，让学生通过耳朵判断出不同音高的声音，从而提高他们的音准能力。
可以通过音程训练来帮助小学生提高音准。
音程是指两个音之间的距离，常见的音程
有上行的大、小、纯度，以及下行的大、小、纯四种。
可以选择一些简单的音程进行训练，让学生准确地辨认出各种音程，并通过练习来提高他们的音准能力。
还可以进行一些准确听音练习，让学生从一段音乐中准确地辨认出每个音符的音高。
可以播放一些简单的旋律，让学生通过耳朵准确地辨认出每个音符，然后通过反复练习来
提高他们的听辨能力。
还可以进行一些声音模仿的练习，让学生模仿一些常见的声音或乐器的音色，从而提
高他们对音准的感知能力。
让学生模仿鸟叫、钟声、各种乐器的声音等，要求他们尽量准
确地模仿出这些声音的音高和音色。
小学生音准的训练需要通过各种方法来培养学生的音敏感性和准确性。
只有不断地反
复练习和耳朵的训练，才能够使小学生的音准能力得到有效的提升。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法音准是音乐学习中非常重要的一个方面，特别对于小学生来说，音准的训练更是至关重要。
一个人的音准良好与否，不仅直接影响到他的表演质量，更会影响他对音乐的领悟和理解。
要想在音乐学习中取得良好的成绩，小学生就必须要进行音准的训练。
那么，对于小学生来说，音准的训练应该采取怎样的方式呢？下面我们来探讨一下。
音准的训练要从基础技能入手。
对于小学生来说，音准的训练是一个渐进式的过程，首先要从基础入手，夯实基本功。
小学生在音准训练中首先要进行的是声音与音高的认知。
通过一些简单易学的游戏或训练，让孩子们清楚地认识到不同声音所对应的不同音高，在听觉上进行训练，并且通过简单的声音模仿练习，引导孩子们能清晰地模仿不同音高的声音，从而打下良好的基础。
接着，小学生音准的训练还应该注重姿势与呼吸的训练。
音乐的演奏是需要一定的体力和耐力的，因此一个良好的演奏姿势和呼吸训练是非常重要的。
通过一些简单的形体训练和呼吸游戏，让小学生在音准的训练中能够同时培养良好的姿势和呼吸，从而提高音准的准确性。
小学生音准的训练还应该结合唱歌训练。
唱歌是音乐学习中不可或缺的一环，而唱歌正好可以很好地帮助小学生进行音准的训练。
在唱歌训练中，可以让小学生练习一些简单的歌曲，然后通过反复练习，让他们能够清晰地听到自己的音准是否准确，从而使他们能够更好地进行音准的认知和训练。
小学生音准的训练还可以通过一些简单的乐器训练来进行。
可以通过一些简单易学的乐器，比如打击乐器或者木风琴，让小学生在音准的训练中能够通过乐器的演奏，更加直观地感受到音准的准确性，从而能够更好地进行音准的训练。
小学生音准的训练需要渗透于日常的音乐学习中，不能孤立开来。
除了需要进行系统的音准训练外，还需要在日常的音乐学习中注重对音准的培养。
只有这样，小学生才能在日后的音乐学习中有更好的表现，更好地理解和领悟音乐的精髓。
老师和家长要多给予小学生一些支持和鼓励，让他们能够更好地进行音准的训练。
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练
音准是指一个人演奏或唱歌时掌握音高准确的能力。
对于小学低年级的学生来说，音
准的训练是非常关键的，因为它会对他们以后的音乐表现和演唱能力产生重大影响。
以下是一些加强音准训练的方法，可以在课堂上为学生们提供教学帮助：
1. 清晰的歌曲制作
为了帮助学生准确地了解歌曲的音调和音高，我们需要确保使用的歌曲是清晰的版本。
如果有唱不准的地方，可以向学生提供一些准确的音高，并让他们反复练习，直到他们能
够准确地掌握。
2. 声调锻炼
为了培养学生的音高意识，你可以使用一些简单的声调练习。
例如，让学生模仿模范
音乐教师唱高音和低音，然后让他们用自己的声音练习。
这些练习可以帮助他们培养对音
高的敏感度，并逐渐提高音准。
3. 分段演唱
为了帮助学生更深入地理解歌曲的音调和节奏，建议老师可以让学生逐段练习，并逐
渐将这些片段合并成完整的歌曲。
在课堂上，老师可以用手拍或者麻鼓来帮助学生掌握正
确的节奏。
4. 感受音乐
最重要的一点是，老师需要鼓励学生去感受音乐。
在歌曲的诠释方面，每个人都有自
己的风格和特点。
所以，老师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，并用自己的方式去
演唱。
当学生能用自己的方式感受音乐时，他们的音准和表现力也会有所增加。
综上所述，音准训练对于小学低年级的学生是非常关键的。
通过使用一些简单的方法
来训练学生的音准，同时帮助他们感受音乐，我们可以为他们打好厚实的音乐基础，并让
他们在未来的学习和表演中发挥更大的潜力。
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练在小学低年级的音乐课堂教学中，培养学生音乐素养是非常重要的一部分。
其中的“音准”训练是其中一个主要的内容。
下面介绍一些关于小学低年级音乐课堂中如何训练学生的“音准”。
1. 注重基础训练在学习音乐的过程中，基础训练是非常关键的一步。
对于小学低年级的学生来说，最好的方法是从唱歌开始。
从简单的儿歌开始，教导学生如何正确地发音和唱歌。
例如，在唱“两只老虎”的时候，要重点教导学生如何正确发“两只老虎、两只老虎、跑得快、跑得快”这句歌词中的每一个音调。
这样可以帮助他们更好地掌握歌曲的旋律，提高音准。
2. 手动教学另外一个有效的方法是使用手动教学。
在训练学生时，使用手指或手掌来表示不同的音调。
例如，抬起一个手指代表高音，抬起两个手指代表低音。
在学生学会了这些基础之后，可以用这个方法来教导学生如何唱出正确的音调。
教师可以通过这种方式，让学生更好地理解音调的概念，并提高他们的音准。
3. 音高比较法音高比较法是另一种有效的教学方法，它可以帮助孩子们更好地辨识和练习音高。
在这个方法中，选择两个不同的音高。
例如，一个低音和一个高音，然后让学生比较这两个音调的高低，以及它们之间的距离。
通过比较这些音调，学生可以更好地了解不同的音调，以便在日常的演唱中正确地掌握音高。
4. 随口哼唱随口哼唱是另一个训练学生音准的有趣方法。
教师可以随意哼唱一个旋律，然后让学生跟随着唱。
这个方法可以让学生更好地感受音乐，并有机会改善自己的音调。
同时，学生也可以在这个过程中体验到自己变得更有自信，并且更加喜欢唱歌的感觉。
最后，小学低年级语音课堂中学生的“音准”训练是一项对学生音乐素养的重要训练。
以上所述的方法可以使学生更好地掌握音乐，提高他们的音准。
通过这些方法的练习，将能够让他们在以后的音乐学习中更有信心地表现，并真正成为一个优秀的音乐人。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法音准是指演奏音乐时准确把握音高和节奏的能力。
小学生音准的训练方法非常重要，它可以帮助孩子在音乐学习中打下坚实的基础。
以下是一些小学生音准训练方法：一、唱歌练耳唱歌是锻炼孩子耳朵的最好方法。
在音准训练中，孩子需要用耳朵去感受音乐，并准确地模仿唱出。
家长可以为孩子选择一些老歌、童谣或流行歌曲，让孩子跟着唱。
在唱歌的过程中，家长可以指导孩子注意音高、节奏、速度等元素，使孩子的唱歌更加准确。
二、钢琴或吉他练习钢琴和吉他是常见的乐器，它们在弹奏过程中需要准确掌握音高和节奏。
家长可以让孩子练习基本的音阶和和弦，从简单到复杂，逐渐提高难度。
在练习过程中，家长可以督促孩子掌握准确的节奏和音高。
三、节奏感训练节奏感是音准训练中非常重要的一部分。
家长可以利用日常生活中的各种节奏，如走路的步伐、钟表的滴答声、水龙头的滴水声等，让孩子感受、模仿，并加深对节奏的理解。
还可以利用打拍子的方式，让孩子跟着打拍，逐渐提高孩子的节奏感。
四、听音乐学器乐学习器乐可以帮助孩子更好地理解音乐的元素，增强孩子的音乐素养。
家长可以给孩子听一些古典音乐或器乐曲，如钢琴协奏曲、小提琴协奏曲等，让孩子听出不同的旋律和节奏，并理解不同乐器发出的声音。
五、合唱或合奏练习合唱或合奏练习可以培养孩子的协作能力，并帮助孩子更好地掌握音准。
家长可以组织孩子进行小合唱或小合奏，如两个人一起唱、一人吉他弹唱、两人一起弹奏等。
在练习中，家长需要督促孩子注意合作，协调节奏和音高。
综上所述，小学生音准的训练方法多种多样，但都需要家长的专业指导和耐心引导。
孩子们需要不断练习和实践，才能在音乐学习中成为真正的好手。
谈谈小学生音准的训练方法7篇
谈谈小学生音准的训练方法7篇第1篇示例：小学生音准训练方法音准是音乐学习中非常重要的一部分，尤其对于小学生来说，良好的音准训练不仅能够提高他们的音乐素养，还可以帮助他们更好地表达自己和理解音乐。
在小学阶段，要及早开始进行音准训练，为他们的音乐学习打下坚实的基础。
下面将介绍一些小学生音准训练的方法。
1. 听力训练小学生的音准训练首先要从加强他们的听力开始。
通过大量的音乐欣赏和音乐作品的听取，可以帮助他们建立对音乐的感知和理解。
可以让他们多听一些节奏明快的音乐作品，让他们能够更加清晰地感受到音乐中的节奏和旋律，从而提高他们对音乐的敏感度。
2. 声音发音训练小学生在音准训练中还需要进行声音发音训练，这可以通过唱歌来完成。
唱歌是非常好的音准训练方式，可以帮助他们准确地发出音符，并且可以通过唱歌来锻炼他们的音域。
在唱歌的过程中，老师可以适时指导他们调整音准，找到正确的音高和音准。
3. 声音训练器材的使用在音准训练中，老师可以利用一些声音训练器材来帮助小学生进行训练。
比如可以利用钢琴或其他乐器来辅助他们进行音准训练，让他们在弹奏过程中更好地感受音高和音准。
还可以使用一些专门的声音训练器材，比如音准仪、仿生耳等，帮助他们更加直观地理解音准的概念。
4. 温习音乐基础知识在音准训练中，小学生还需要温习一些音乐基础知识，比如音名、音符、谱号等。
只有充分理解这些基础知识，他们才能更好地进行音准训练，理解音乐的节奏和旋律。
老师可以在音准训练中适当地温习这些基础知识，帮助他们更清楚地了解音乐的构成和表达。
5. 游戏化训练小学生的音准训练也可以通过游戏化的方式来进行，比如可以设置一些音准训练的游戏，让他们在游戏中体验音准的乐趣。
比如可以制作一些音符卡片，让他们通过游戏的方式认识不同的音符和音高。
通过游戏的方式进行音准训练，不仅可以增加他们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地掌握音准的技巧。
小学生的音准训练是一个长期的过程，需要老师和家长共同努力。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法
小学生音准训练方法
小学生是音乐教育的重要阶段，他们在这个阶段接触音乐，学习音乐，培养音乐兴趣
和能力。
音准是音乐学习的基础，对于小学生来说，如何进行有效的音准训练非常关键。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些关于小学生音准训练方法，希望能够帮助到广大的家
长和老师。
1.唱歌练习
唱歌是小学生最常见的音乐活动之一，唱歌练习不仅可以培养孩子的音乐感知和表现
能力，也可以有效地进行音准训练。
在唱歌练习中，老师可以选择一些简单的歌曲，让学
生跟着节奏唱歌，同时注重音高的准确性。
可以通过让学生反复练习同一首歌曲，不断提
高他们的音准能力。
2.音阶练习
音阶是音乐中最基本的音程，也是音准训练中非常重要的一部分。
老师可以通过钢琴
或其他乐器的伴奏，引导学生进行音阶练习，让他们逐渐掌握正确的音高。
音阶练习可以
帮助学生建立起正确的音准感，培养他们对音乐的敏感性和理解能力。
3.音准练耳
音准练耳是一个非常有效的音准训练方法，通过练耳可以帮助学生提高对音高的感知
和识别能力。
老师可以通过给学生播放不同音高的音阶和音程，让他们逐渐掌握各种音高
的特点，并能够准确地辨别不同的音高。
老师也可以通过练耳训练学生的听力和音乐思维
能力。
小学生音准的训练方法有很多种，但无论哪种方法，都需要老师的细心指导和耐心教导。
通过不断地训练和练习，学生可以逐渐提高音准能力，培养音乐表现能力和艺术情感。
希望家长和老师能够关注小学生的音准训练，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在音乐
学习中茁壮成长。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法小学生音准训练方法音准训练是音乐学习中的重要一环。
小学生正处于音乐启蒙和基础阶段，如何训练他们的音准，是每一位音乐教育者都需要思考和解决的问题。
在这篇文章中，我们将讨论一些适合小学生的音准训练方法，帮助他们提高音乐表达能力和音乐素养。
要培养小学生的音准，首先要让他们养成良好的音乐习惯。
这包括正确的姿势、放松的身体和呼吸，以及正确使用声音等。
教师需要耐心地和小学生一起练习这些基本技能，帮助他们树立正确的音乐观念和态度。
可以通过练习唱准音阶来加强小学生的音准感。
音阶是音乐中最基本的音程，也是培养音准感的良好素材。
教师可以引导学生通过唱准音阶来感受音高的变化，培养他们对音准的敏感度。
在音准训练中，可以利用简单明快的音阶练习曲目，让学生轻松愉快地学习。
音准练习也可以通过耳训来进行。
耳训是通过听音乐来锻炼听力和音准感的一种方法。
小学生可以通过听音乐、听老师或其他学生的演奏来感知正确的音准，帮助他们建立正确的音高概念。
还可以结合视唱训练，让学生通过视觉和听觉的双重刺激来提高音准感。
除了唱准音阶和耳训，节奏练习也是音准训练中的重要一环。
音乐不仅包括音高，还包括节奏。
音准与节奏一样，同样需要认真训练。
小学生可以通过打击乐器、拍手或跟随节奏踏拍的方式来练习节奏感。
教师可以给他们指定不同的节奏模式和速度，让他们通过练习体会不同的音准和节奏感。
音准训练也可以借助游戏的方式进行。
小学生喜欢玩耍，通过一些有趣的音乐游戏，可以激发他们的学习兴趣。
可以利用音乐猜谜游戏、唱游戏、音高比赛等方式来进行音准训练，让学生在游戏中不知不觉地提高音准感。
要注意音准训练的持续性和系统性。
音准是一个需要长期训练和积累的能力，教师需要把音准训练融入到每堂音乐课中，让学生在不断的训练中逐渐提高音准感。
要将音准训练与其他音乐技能相结合，让学生在学习音乐的过程中全面发展，更好地掌握音乐。
音准训练对于小学生的音乐学习至关重要。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法小学生音准的训练方法可以从声乐训练和乐器训练两个方面进行探讨。
声乐训练方面，可以从发声、音高、音色、音节等方面进行训练；乐器训练方面，可以从音的准确性、节奏的准确性、音乐表达等方面进行训练。
声乐训练方面，小学生音准的训练方法主要包括以下几个方面：1. 发声训练在声乐训练中，发声是非常重要的基础。
小学生在学习发声时，可以通过一些简单的练习来提高发声的准确性和清晰度。
可以通过练习唱“咿呀咿呀”的声音来锻炼声带的弹性和灵活性，帮助他们更好地掌握声音的准确性。
2. 音高训练小学生在进行声乐训练时，需要重点训练音高的准确性。
可以通过练习唱准音阶和简单的歌曲来帮助他们掌握音高的准确性，同时也可以通过对音高的训练来提高他们的音乐感知能力。
在进行小学生音准训练时，需要注意以下几点：1. 给予鼓励和肯定小学生在进行音准训练时，可能会遇到一些困难和挫折。
这时，教师和家长需要给予他们鼓励和肯定，引导他们树立正确的音乐学习态度，激发他们学习音乐的兴趣。
2. 积极引导在进行小学生音准训练时，需要积极引导他们，帮助他们克服困难，提高音乐的表达能力，同时也需要给予他们充分的时间来进行音准训练，培养他们的音乐耐心和毅力。
3. 多角度训练在进行小学生音准训练时，可以从多个角度进行训练，比如从声乐和乐器两个方面进行综合训练，帮助他们全面提高音准的准确性。
4. 综合评估在进行小学生音准训练时，需要进行综合评估，及时发现和解决小学生音准训练中存在的问题，引导他们循序渐进地进行音准训练，提高他们的音乐表达能力。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法1. 引言1.1 音准的重要性音准是音乐表现中的重要因素之一，在音乐学习和表演中具有至关重要的作用。
音准指的是演奏者或歌手准确地演奏或唱出音高的能力，是评价音乐表现水平的重要标准之一。
良好的音准不仅可以提高音乐作品的表现力和感染力，还可以增强音乐家的自信心和表现欲。
小学生音准训练的重要性不言而喻。
音准的准确与否直接影响到音乐作品的整体效果。
无论是合唱团、乐队还是独唱者，都需要具备良好的音准能力才能使音乐作品更加生动和动听。
在音乐学习过程中，小学生应该重视音准训练，不断加强对音高的准确把握，从而提高音乐表现水平。
音准训练也有助于培养小学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
通过不断地训练和练习，小学生可以逐渐提高对音乐的理解和感受能力，塑造自己独特的音乐风格。
小学生音准训练是音乐学习中不可或缺的一环，有助于提升小学生的音乐素养和表现能力。
1.2 小学生音准训练的必要性小学生正处于音乐学习的关键阶段，音准作为音乐表达中的基础要素，对于他们的音乐学习起着至关重要的作用。
强调小学生音准训练的必要性，既是为了培养他们的音乐素养，也是为了提升他们的音乐表现能力和审美品味。
小学生正处于音乐兴趣培养的关键时期，良好的音准训练可以帮助他们更好地理解和掌握音乐的节奏和音高，从而增强对音乐的兴趣和热爱，激发他们对音乐的学习积极性。
小学生在唱歌练耳、钢琴/声乐训练等过程中，音准是他们进行音乐表达和演奏的基础，只有掌握了准确的音准，才能让他们的音乐表现更加动人感人。
通过音准游戏和跟唱练习等方法进行音准训练，可以让小学生在轻松愉快的氛围中提升他们的音准水平，培养他们的音乐感知和表现能力。
强调小学生音准训练的必要性，既可以帮助他们打好音乐学习的基础，也可以为他们今后的音乐发展打下坚实的基础。
持之以恒，努力坚持，让小学生在音准训练中不断进步，享受音乐带来的快乐与成就感。
2. 正文2.1 培养音乐兴趣培养音乐兴趣是小学生音准训练的第一步。
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练小学低年级音乐课堂教学中，学生的“音准”训练是音乐教学中非常重要的一环。
音准是指音高的准确度，是音乐演奏中的基本要素之一，也是学生发展音乐能力的关键。
通过音准训练，可以帮助学生提高音乐表现能力，培养音乐素养，加深对音乐的理解和感受。
下面我们就来探讨一下小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练。
一、音准概念的初步认识在低年级的音乐课堂教学中，音准的概念是需要进行初步的认识和理解的。
首先要给学生介绍音准的概念，让学生明白音准是什么，为什么要进行音准训练，它的重要性和意义。
教师可以借助一些生动形象的比喻或实际音乐演奏来让学生更直观地理解音准。
还可以播放一些音高准确和不准确的音乐片段，让学生通过听觉来感受音准的差异，从而引发学生对音准的关注和兴趣。
二、唱歌训练在音准训练中，唱歌是一种常见的训练方式。
在教学中，老师可以选择一些简单易唱的歌曲，引导学生进行唱歌练习。
在练唱的过程中，老师可以加强学生对音高的把握，引导学生用耳朵去辨别音高的高低，引导学生调整自己的音准，使之更加准确。
在唱歌练习中，老师还可以根据学生的音准情况进行集体或个别的指导，提出改进意见和建议。
三、乐器演奏训练除了唱歌训练外，乐器演奏训练也是音准训练的重要内容之一。
在音乐课堂上，教师可以引导学生使用一些简单的打击乐器、木琴、小提琴等乐器进行演奏练习。
在练习过程中，学生需要依据乐谱来演奏，从而提高他们对音高的掌控能力。
教师可以指导学生正确的演奏姿势和手法，帮助学生正确把握音高，增强他们的音乐能力和表现力。
四、游戏训练在音准训练中，游戏是一种非常有效的训练方式。
教师可以设计一些富有趣味性的音准游戏，比如“音高接力赛”、“找音准”、“识别音高”等，通过游戏的方式来引导学生进行音准训练。
在游戏中，学生可以在轻松愉快的氛围中参与音准训练，从而更容易集中注意力，提高训练效果。
游戏还可以激发学生的学习兴趣，增强他们对音准训练的积极性。
浅谈小学生音准的培养
浅谈小学生音准的培养音准是音乐表演中非常重要的一个方面，它直接关系到音乐作品的表现力和艺术感染力。
在小学阶段，培养学生的音准意识和能力是至关重要的。
下面我们就来浅谈一下小学生音准的培养方法和技巧。
要培养小学生的音准意识。
音准意识是指学生对音高、音长和音强的准确把握能力。
在平时的音乐教学中，老师可以通过各种方法引导学生注意歌曲中的音高变化和节奏感。
可以通过让学生模仿发声、唱出高低音来帮助他们提高音准意识。
老师还可以利用一些简单的游戏和活动让学生在轻松愉快的氛围中学习音准，比如唱一唱积木歌等。
在小学阶段，学生的音准意识是比较薄弱的，需要通过这些方法来培养和提高。
要注重耳朵的训练。
良好的音准需要有敏锐的听觉。
培养小学生的耳朵对音乐的感知和识别能力也是非常重要的。
在音乐课上，老师可以借助乐理知识和乐曲欣赏，让学生多听，多感知不同的音乐节奏、音高和音色。
还可以通过音乐游戏、乐器合奏等方式来训练学生的听觉和感知能力。
通过这样的训练，学生的耳朵会变得越来越灵敏，能够更准确地判断音准是否准确。
要注重技巧的训练。
音准是需要通过不断的练习和训练才能够达到较高的水平。
在小学阶段，老师可以通过让学生进行大量的练唱来提高他们的音准能力。
可以选择一些简单易唱的歌曲或儿歌，要求学生在正确的指导下进行练习。
老师还可以利用一些简单的练习曲或练唱技巧来帮助学生掌握音准的基本要领。
通过这样的练习，学生的音准技巧会得到不断地提升。
要注重情感的培养。
音乐是一门艺术，音准也是需要有情感的表达才能够更好地体现出音乐的魅力。
在培养小学生音准的过程中，也要注重情感的培养。
老师可以通过讲解歌词的含义、引导学生体会音乐的情感和情绪，来帮助学生更好地理解音乐，并在唱歌时能够更好地表现出其中的情感。
可以让学生参与歌曲的演唱、制作一些简单的表情和动作来诠释歌曲的情感，从而提高他们的音乐表现力和音准能力。
培养小学生的音准能力是一个全方位的工程，需要从各个方面进行综合培养。
浅谈小学音乐课中音准训练的方法
浅谈小学音乐课中音准训练的方法音准训练是小学音乐课中非常重要的一环。
音准是指演奏或唱歌时所产生的声音与规定的音高、音长、音强等音乐要素相符合的程度。
良好的音准是音乐表演的基础，也是培养学生音乐素养和审美能力的关键。
因此，在小学音乐课中，如何进行有效的音准训练，提升学生的音乐表演水平，是一个亟待解决的问题。
一、培养音高敏感性音准的第一步是培养学生对音高的敏感性。
在音高训练中，可以通过给学生颜色相同或相似的音卡，让他们按照颜色的不同排序或配对。
通过这种方式，学生可以逐渐形成辨认音高的能力。
另外，教师还可以让学生经过一些简单的声音感知训练，例如通过听音乐片段，让学生辨别高低音的不同。
在这个过程中，教师可以引导学生用不同的动作表达不同的音高。
例如，用手指上下移动来表示声音的升降，或者用身体的姿势来表示高低音。
这样一来，不仅可以提高学生的音高辨别能力，还能增强他们对音乐的感受和理解。
二、注重声音的准确呈现在小学音乐课中，教师可以通过一些有趣的活动来培养学生对声音的准确呈现。
例如，教师可以播放一段音乐，让学生模仿其中的音符或音程。
在模仿过程中，教师可以帮助学生调整不准确的声音，使其尽可能接近原曲。
另外，教师还可以利用一些简单的乐器让学生进行合奏。
在合奏中，学生需要根据教师的指导，正确演奏自己的乐器，从而形成整体的音准。
通过这些活动，学生可以提高对音调的控制能力，增强自己的音乐表演能力。
三、运用儿歌与游戏相结合的方式儿歌和游戏是小学音乐课中常用的教学方法。
在音准训练中，教师可以运用儿歌与游戏相结合的方式进行教学。
例如，在教学音程时，可以让学生通过唱歌来感受不同音程的高低变化。
教师可以设计一些互动的游戏，让学生根据教师的手势或声音，唱出相应的音程。
这样一来，既能够增加学生的参与度，还能够提高他们对音程的掌握能力。
此外，在教学唱歌时，教师还可以利用儿歌来进行教学。
儿歌的旋律简单易记，通常都有规律的节奏和音程。
通过唱儿歌，学生不仅能够提高对音准的要求，还能够培养对音乐的兴趣和热爱。
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练小学低年级的音乐课堂教学中，对学生的音准能力进行训练是非常重要的。
音准是音乐中最基本的要素之一，对于培养学生的音乐素养和音乐能力有着至关重要的作用。
下面将介绍一些针对小学低年级学生的音准训练方法。
一、唱歌训练唱歌是小学低年级音准训练的主要方式之一。
在课堂上，可以选择一些简单易学的歌曲，引导学生一起唱歌。
在唱歌的过程中，要注意引导学生准确地掌握歌曲的音高，并且注重对学生的合唱协调性与整体音感的培养。
1.通过拍拍节奏的方式进行音准训练。
可以将学生分成几个小组，每个小组轮流拍打节奏，以锻炼学生对节奏的感知能力。
在拍打节奏的基础上，逐步引导学生准确地唱出歌曲的音高。
2.利用儿歌进行音准训练。
儿歌通俗易懂，旋律简单，适合小学低年级学生学唱。
教师可以选择一些具有明显音高变化的儿歌，通过反复训练学生准确掌握歌曲的音准。
3.口头指导引导学生准确掌握音高。
在唱歌的过程中，教师可以通过口头指导的方式帮助学生准确地掌握音高。
可以通过举例唱出一些具有音高变化的音符，要求学生模仿并唱出相同的音高。
二、乐器演奏训练除了唱歌训练外，乐器演奏也是提高学生音准能力的一种有效方式。
在小学低年级音乐课堂上，可以选择一些简单易学的乐器，如手指钢琴、小木琴等，引导学生进行乐器演奏训练。
1.初步训练音符的音高。
在学习乐器演奏时，教师可以通过示范演奏一些简单的音符，引导学生准确地模仿演奏这些音符，并且注重对音高的掌握。
2.通过音符练习提高音准。
可以选择一些包含基本音符的简单乐曲，让学生进行反复练习。
通过练习，学生可以逐渐提高对音符音高的掌握能力。
三、节奏训练1.利用节奏器进行节奏训练。
节奏器可以帮助学生更好地感知节奏，并准确地打击节奏。
可以选择一些简单的节奏练习，鼓励学生使用节奏器进行练习和感知。
3.通过身体动作进行节奏训练。
可以让学生根据音乐的节奏进行身体动作的配合，如拍手、敲击桌子等。
通过身体动作的配合，可以帮助学生更好地感知和掌握音乐的节奏。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法小学生的音准训练是培养孩子音乐才能的重要环节。
音准训练是培养孩子音乐能力的基础，对于提高孩子的音乐表现力、音乐感受力和演奏技巧都有着重要的影响。
本文将介绍一些有效的小学生音准训练方法，希望对家长和教师能有所帮助。
一、唱准训练唱准训练是小学生音准训练的重要组成部分。
通过唱准训练，可以培养孩子对音高的敏感性和准确性。
以下是几种常见的唱准训练方法：1.唱调音符：让孩子从简单的音符开始，逐渐唱到复杂的调音符。
可以用简单的童谣或儿歌作为训练材料，鼓励孩子模仿老师或者录音中的音高。
2.音阶练唱：让孩子逐个唱出整个音阶，从低音到高音，从高音到低音，重复练习。
可以通过编写一些有趣的音阶歌曲，让孩子在欢乐中完成训练。
3.反向唱音：让孩子反向唱出一段旋律。
以简单而熟悉的歌曲为例，先用钢琴或其他乐器演奏出歌曲的旋律，然后让孩子按顺序反向唱出来。
这个练习可以培养孩子对音高的感知和记忆能力。
二、耳训练耳训练是小学生音准训练的另一个重要方面，通过耳训练可以培养孩子对音高的敏感度和准确度。
以下是几种常见的耳训练方法：1.听辨音高：播放两个音符，让孩子判断哪一个音高较高或较低。
可以用钢琴或其他乐器来演奏这些音符，让孩子在听觉中发现不同的音高。
2.听后写音：播放一段简短的旋律，让孩子听后用乐谱记下来。
可以逐渐增加旋律的复杂性，让孩子挑战更困难的旋律。
通过这个训练，可以提高孩子的听觉辨别和记忆能力。
3.听唱练习：让孩子听一段旋律后，用嘴发出准确的音高。
可以通过播放录音、模仿乐器或人声的方式进行训练。
这个训练可以锻炼孩子的音感和喉咙的灵活性。
三、乐器训练学习乐器是培养小学生音准的有效方法之一、通过学习乐器，孩子可以进一步提高对音高的敏感性和准确性。
以下是几种常见的乐器训练方法：1.和弦练习：孩子学习弹奏和弦时，需要对音高有清晰的感觉。
可以让孩子练习简单的和弦，如C大和弦、G大和弦等，并逐渐增加复杂度。
这个练习可以培养孩子的耳朵和手指的协调能力。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法音准是音乐学习中非常重要的一个环节，特别是对于小学生来说，良好的音准训练不仅可以提高他们音乐素养，还可以培养他们的音乐感知能力和审美能力。
那么，如何进行小学生音准的训练呢？下面将从音准训练的基本概念、训练方法和训练注意事项三个方面来进行探讨。
一、音准训练的基本概念音准是指演奏者在演奏过程中，能够准确地把握音高和音长，使得演奏的音符完全符合乐谱的要求。
良好的音准能够使音乐更加生动、动人，因此对于小学生来说，音准的训练至关重要。
在音准训练中，首先需要培养小学生对音高的感知能力，让他们能够分辨高低不同的音调，并能够准确地表现出来。
还需要培养小学生对音长的感知能力，让他们能够准确地掌握音符的持续时间，不出现节奏不准的情况。
还需要培养小学生对音乐整体的感知能力，让他们能够理解整首乐曲的音准要求，使得演奏更加连贯和流畅。
二、音准训练的方法1. 听音练耳听音练耳是音准训练中非常重要的一环，通过大量的听音练耳，可以提高小学生对音高的感知能力，让他们能够更加准确地把握音高。
可以通过播放音高不同的音乐旋律，让小学生进行听辨，提高他们的音高感知能力。
2. 转调练习转调练习是音准训练中的常用方法，通过让小学生用唱的方式来进行转调练习，可以帮助他们更加直观地感知音高的变化，提高他们的音准能力。
可以选择一些简单的乐曲进行转调练习，让小学生通过模仿的方式来进行练习。
3. 钢琴辅助钢琴是一个非常好的辅助工具，通过钢琴的辅助，可以帮助小学生更加直观地感知音高和音长的变化，提高他们的音准能力。
可以让小学生在钢琴的伴奏下进行歌唱练习，通过钢琴的辅助，可以使得练习更加顺利和有效。
4. 多样化练习音准训练需要多样化的练习，可以通过唱歌、歌唱练习、视唱练习等多种方式来进行练习，这样可以让小学生对音准的感知能力得到全面培养，从而提高他们的音准水平。
三、音准训练的注意事项1. 训练方法要灵活多样在进行音准训练的时候，需要根据小学生的实际情况来选择合适的训练方法，让他们能够在轻松愉快的氛围中进行训练，这样可以提高训练的效果。
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练在小学低年级的音乐课堂中，学生们对音乐的理解和掌握还处于初步的阶段。
在这个阶段，我们需要重点训练学生的“音准”能力。
音准是指听到一个切分的音符，能够准确地吐出来，不偏不倚，也不高也不低，在乐器演奏和歌唱中都非常重要。
以下是几种可以帮助学生进行音准训练的方法：一、唱名字音法使用唱名字音法可以帮助学生更好地理解和记忆音乐知识点，同时也可以提高他们的音准。
在唱名字音法时，教师可以先唱出一个音符，然后让学生模仿自己的声音唱出来。
唱出来后，可以再对照琴键、图谱等相关教材进行确认，从而更好地理解和记忆。
二、教唱歌曲教唱歌曲也是一种非常有效的音准训练方法。
教师可以选取一些流行、简单的歌曲，适用于小学低年级的学生。
在教唱歌曲时，教师可以先唱几句，然后让学生跟着自己的声音唱出来。
如果学生唱得不准，可以反复教导和练习，直到学生能够唱得基本准确为止。
在教唱歌曲的过程中，还可以加入一些朗诵、运动等活动，让学生更好地掌握音乐知识。
三、模仿乐器演奏钢琴、吉他、口琴等乐器的演奏可以帮助学生更好地理解音乐，同时也可以提高他们的音准。
在模仿乐器演奏时，教师可以弹奏一段简单的旋律，然后让学生用自己的声音模仿弹奏出来。
在这个过程中，学生需要时刻听到自己的声音，并根据个人反馈调整自己的演奏，直到做到完美为止。
四、比较唱准比较唱准是另一种比较有效的音准训练方法。
在比较唱准时，教师可以播放一段已经录制好的歌曲，并让学生们跟随唱出来。
然后，教师可以再播放一遍已经被处理过的歌曲，以比较学生的声音和原唱之间的差异。
在比较的过程中，学生们可以听到自己演唱的不足之处，并尝试进行纠正，从而提高自己的音准水平。
综上所述，这些方法可以帮助小学低年级的学生更好地掌握音乐知识，同时提高他们的音准水平。
在教学中，老师们更应该注重学生个体差异和特点，以更有效地提高学生的音准水平。
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谈谈小学生音准的训练方法
德庆县实验小学：冯灶英
“音准”通常所指的就是音高的准确性。
人们在唱歌和演凑乐器的过程中，随时都要通过演唱者和演凑者的知识能力、控制能力等音乐智能来解决音准，来达到音色的协调统一，演唱、演奏的准确完美。
我认为：音准的取得，通常要有灵敏的听觉、优良的乐器、精湛的技巧和合适的演出环境。
在音乐课教学过程中，我发现小学生有大部分唱歌时对音准的把握性很差，有的孩子在中音区能把音唱准，可是一到了低音和高音部分，要不就是音落不下来，要不就是音高上不去，一首歌让他们唱下来，原先旋律优美动听的歌曲全变味了。
每个班只有很少数的同学因为课余时间参加一些音乐辅导班的训练，在音准方面稍微好一些，极大部分小学生还有待提高。
现就小学生唱歌时,产生节奏不稳，音准较差的问题谈一谈自己的一点体会。
一、小学生音准差的原因
1、音域不相等。
同班的同学比较或低年级同学同高年级同学比较，学生们的音域并不相等，相差好几度。
2、听觉和感受不同。
学生教育所处的环境和条件不同，其听觉和感受音高与节奏并不完全一样。
3、选材不当。
往往由于选材不同、音域不适当、节奏过于复杂或内容超过学生的智力就会出现“跑调”和“说歌”或出现自编自唱（瞎唱）的现象。
4、素质和基础不同。
小学生对音乐理解能力的先天素质不同，会产生音准节奏能力上的极大差异，但素质并非是是决
定的因素。
二、纠正小学生音准差的训练方法
根据上述的不同情况，结合自己多年的音乐教学的经验，我采取了从培养小学生“音乐耳朵”入手的方法，较好地训练小学生音乐的听觉，小学生的音准取得很好的效果。
具体的方法如下：
1、从听音入手，激发孩子们音乐感知力。
通过培养“音乐耳朵”，让听音引起孩子们的注意，让孩子们做一个音乐有心人。
如：每天都要求孩子们留心听上下课的悠扬的音乐声、音乐课的练耳曲、广播体操的乐曲、学校课间广播的音乐等，用心听老师上课时的演奏、演唱、播放录音等音乐，特别注意音乐中的音高、节奏，并教会孩子们自我控制好音量、时值、速度、力度等，使孩子们自觉地发现歌唱中的错误，以及培养提高孩子们纠正错误的能力，让孩子们生活在一个音乐的环境中。
也就是用悠扬的歌声、琴声、优美的歌曲旋律去感染孩子们，从小就使孩子们至身于音乐的环境中，培养他们对音乐的兴趣，激发和增强孩子们耳朵听觉的感知力。
2、选择好教材，力求简单易学乐于接受。
教学时在教材选择上,作为小学音乐教师，选择听的音乐曲时，多数要易于孩子们的简单理解、活泼有趣、情趣浓郁、音域恰当、容易接受但又要结合教材的实际。
如：老师对所选择的乐曲要短小精悍、通俗易懂，并用形象生动的语言给予介绍、分析，尽可能使孩子们理解其中的含义，诱发孩子们对音乐的兴趣，孩子们喜欢的歌曲要尽量让他们多听多唱，并要求用正确的歌唱方法尽情地、放声地唱。
总的原则是让孩子们唱起来不
会吃力，并易于理解，即使在唱的过程中出现个别音不准的现象，也较好纠正。
演唱时也强调注意不要用过大的音量,否则对嫩弱的小声带损伤，使孩子们难以承受。
如：选《青蛙合唱》、《小铃铛》这2首歌就比较适合低年级学生演唱。
这2首歌形象生动，音域只有五度，孩子们学得快，容易掌握，也不会跑调。
3、多听多练，做到听唱跳协调。
让孩子们在多听的基础上多训练。
（1）、做好模仿练唱。
即老师在琴上弹奏一个音或一段音乐，让孩子们用啦的声音模仿唱出来，还有让孩子们边打手号边唱唱名的音高，这样的训练主要是帮助孩子们确立对音高的感性认识。
（2）、强调节奏练习。
如：拍手，踏步，有节奏地朗诵歌词等，使孩子们感受音乐中稳定、均匀的节拍。
如：练习《玩具进行曲》、《小列兵》、《云》的律动节拍一二、一二、一二、一二。
或一二三、一二三、一二三、一二三。
（3）、注重动作结合。
音准与动作结合训练，具体做法是：利用小学生善于模仿的特点，让节奏感较强的孩子们在前排，让节奏感较差的孩子们在后排，后排模仿前排的动作，逐步达到独立做动作，动作可由教师规定，孩子们听口令做动作。
先以踏步为主，然后用同样的方式在口令和音乐伴奏下做上肢的模仿动作，要求手脚并用，动作协调，较难的由前排多带几次，最后由孩子们在音乐声中，或在自己演唱过程中独立做完一套规定的、简单的、完整的动作，要求动作和音乐一致。
如：《国旗国旗真美丽》、《闪烁的小星》、《小毛驴》等等。
（4）、灵活运用课堂表演和竞赛。
学会歌曲后，老师和孩子们一同做唱游活动，让孩子们学着歌词中各种动物的样子进行表演。
还让
孩子们进行听写PK，也就是听写竞赛（把你听到的音高、节奏、乐句，你创作的音乐写下来），看谁最行、最棒！针对低年级孩子们好动、好强、接受能力的弱的特点，分别采取不同的练习形式进行训练，帮助他们建立音高概念，使之掌握音准。
如：《学我做》、《可爱的蓝精灵》等等。
孩子们在进行听、唱、跳的结合训练中，兴趣会很浓，精神会更集中，整个身心与音乐也就协调起来，从而加深对音乐的感受。
坚持采用这种形式对孩子们的教学，一些原来音准较差的孩子们，大多数都能在音乐的伴奏下协调地做踏步和简单的上肢动作。
经过一个学期的训练，孩子们都可以做简单的上肢动作和律动，全班都能较准确地进行表演和唱歌了，唱和跳都会做得很好。
4、做到重点练，使音准差的孩子们消除自卑感。
平时上课，我会把音高节奏感差的孩子插到感觉较准的孩子中，或离琴近一点位置，同时告诉这些小朋友们演唱的时候要轻声一点，注意倾听别的小朋友演唱和老师的琴声，这对于纠正孩子音准和节奏也有很好的作用。
还有，在学习新内容之前，我会让孩子们闭上眼睛，先听一听，感觉好了音高，初步了解了所学内容各要素后，才进一步学习。
实践证明，这样能取得事半功倍的效果，特别是教节奏复杂和三拍子的音乐。
如：《我驾飞船上蓝天》。
此外，我的威信是建立在对孩子们的信任、爱护、关怀和严格要求上，因此，我从不嫌弃他们，一有条件就给他们练唱的机会，他们一旦有进步，就给予表扬，鼓劲，这样会打消他们的自卑感，增强学习的勇气和自信心。
5、乐器为辅助，用乐器标准音全面提高音准的准确性。
我在音准训练教学过程中，配合乐器教学生重点记住音高。
如：在唱歌时，教师先不要忙着弄响琴要学生们唱，而是先唱唱音阶、打打手号、模唱音高，从听单音开始逐步到音组、乐句或加入和弦、和声等，接着解决本节课主要的音的音高、音准，然后才进一步学习新课内容，并始终以琴校之，练习日久，就会有点眉目了，学生今后唱歌时就会特别注意音准的发挥，准确性会得到全面的提高。
当然，注重素质教育是现阶段教学的基本要求，以上几点对小学生音准的训练方法，看似主要有技巧性和和艺术性的一面，但更重要的是音乐教师要有正确的教育思想，要热爱学生，从小培养小学生对音乐艺术的兴趣，才能在教学中起到应有的作用。
上述中的一点粗浅看法，敬请专家学者提出宝贵意见。