国培作业 文档
国培作业二文档
作业要求思考与探索1．反思你执教的一次社会教育活动？大班社会活动：你认识我吗设计意图：本次活动内容选择源于幼儿的生活经验。
大班的孩子随着交往的范围不断扩大，他们会更愿意去交更多的好朋友。
其次，大班孩子在语言表达能力和生活经验方面都有了很大的提高和积累。
因此，帮助孩子懂得更多的自我介绍的内容至关重要。
一、活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地介绍自己。
2、知道每个人都有独特之处，懂得尊重他人。
.3、专心倾听，有良好的倾听习惯。
二、活动过程（一）活动导入小朋友们好！我是小熊宝宝。
今天和你们一起学本领，我很高兴。
你们想认识我吗？好吧，那我先作自我介绍。
（教师在旁讲解什么时候需要介绍自己：当双方互不认识又想认识双方时，可以先作自我介绍）（二）了解自我介绍的基本内容（介绍小熊猫）大家好！我是来自动物王国的小熊宝宝，我的名字叫贝贝。
现在，你们都认识我了。
那谁也来自我介绍，让我好好认识你们？（教师请两名幼儿上前示范，介绍自己的基本情况。
自我介绍结束后，小朋友都要给小熊宝宝最热情的拥抱）小熊宝宝我详细给你们介绍，听好了哦。
我叫贝贝，今年4岁。
我是一只小熊猫，我来自中国四川省绵阳市。
我家里有爸爸、妈妈。
我喜欢的食物是竹子，平时喜欢在竹林里玩。
你别看我有两个大大的黑眼圈，我可不喜欢睡懒觉。
我最大的心愿就是拍一张彩色照片。
很高兴认识你们！小熊宝宝的自我介绍里，都有哪些内容？幼儿自由发言教师：那你们能不能像小熊宝宝一样，也详细地介绍自己。
让小熊宝宝好好地认识你们？（教师请4位小朋友示范，其他小朋友认真倾听同班的自我介绍）小结：刚刚这四位小朋友说的都很棒。
都将自己的基本信息跟小朋友们分享。
我们也一起来找个好朋友互相介绍自己。
（三）好朋友互相介绍自己1、每一位小朋友找到你的好朋友，先把自己的自我介绍记在记录纸上。
2、按照自己的记录，互相介绍自己。
3、请好朋友在你的记录纸上花朵小红花。
（幼儿之间交流经验）（四）活动结束今天，小熊宝宝通过你们的介绍，都认识了你们。
20XX国培计划作业[修改版]
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第一篇：2012国培计划作业2012国培计划作业寻求有效教学方法，提高整体教学质量是我们每个教师共同期待的目标。
通过多年的教学我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学质量的主要原因。
当你问后进生：“你愿意学习吗？”回答是“不”时，你并不会奇怪，而当你再问优秀学生同样问题得到的答案仍是“不”时，你一定会疑惑。
当前，学生中厌学呈增长趋势，而导致这种状况的是我们传统的课堂教学。
创设新型课堂，注重培养学生的学习兴趣，使课堂教学生动易懂是基础教育的当务之急。
一．培养学习兴趣是营造学生期待课堂的关键兴趣是学生学习的动力之源，有了兴趣就会主动学习，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，从而提高学习的效率。
要特别重视对学生学习兴趣、学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。
要精心设计课堂达到引发、调动、培养、激发兴趣的目的，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。
二．建立平等、民主、和谐的师生关系为营造学生期待课堂创造了条件传统课堂一直处于“教师是教育者，学生是受教育者”的状态，在教学活动中学生只能被动地接受，，教师是教育教学的主宰，导致经常出现体罚学生、打击学生、侮辱学生、讽刺学生的现象。
教师讲学生听（认真听课的学生也越来越少），课堂的气氛死气沉沉，学生的思维受到极大的压抑，学生不仅失去了主动性和创造性，对课堂的厌倦情绪也逐渐形成。
要营造创新的环境，创设一个和谐愉悦的、学生期待的课堂氛围，一个能产生强烈的学习愿望和期待心理，学生思维活跃，师生情感得到广泛的交流，学生感受到教师的期望，同伴的鼓励，体验成功的欢乐环境。
在这样的环境下学生的创新能力就能等到充分发挥。
要营造这样的环境要求教师必须转变观念，建立平等的师生关系，将教师的职能由原来的“教”转变为引导学生“学”上来，教师不仅是教育者更重要的是引导者和合作者。
教师要尊重学生的人格，相信学生，赏识学生，鼓励学生。
国培作业 Microsoft Word 文档
美术课堂面向全体学生---学习记录及学习感悟新课程标准强调要面向全体学生，着眼每个学生的发展。
教师就必须平等的对待每一位学生，无论他们的年龄、性别、文化背景、家庭出身如何；不管他们生在农村还是城市，是否有残疾；也不管他们对生命科学是否有兴趣。
教师都应该赋予他们同等的学习机会，使所有学生在学校都能接受同等水平的教育，以提高他们的素养。
一、教师在教育教学过程中要面向全体学生（一）教师应该做到尊重每一位学生，给每个学生提供同等的学习机会（二）教师教学过程要因材施教（三）教师应该公正的评价学生二、美术教学面向全体学生的理论依据三、"面向全体学生"的美术课程教学策略（一）以学生发展为核心，以兴趣爱好为动力（二）强调美术实践，鼓励美术创造（三）突出美术特点，关注学科多维化整合（四）通过美术教学，弘扬中华传统文化四、在美术教学中，让学生形成基本的美术素养（一）通过欣赏，提高学生的审美能力（二）通过教学，提高学生的绘画技能作为一名农村小学美术教师,不得不感谢这一次网络培训,因为它不仅让我学到了更多的美术教学知识,更让我感悟到了当前农村中小学教育模式以及教师的教学思维所存在的弊端.当前农村中小学美术教学的首要弊端是美术教师的配备不专业，在农村教师大量缺乏的现状下，是不具备这个条件的。
其次是美术教师的课堂不专业，现状下的农村中小学美术课堂要么是让学生看一节课的美术书，或者就是画一节课的画。
其实美术本就源于生活，生活的每一个细节里都存在艺术，站在讲台上，只要我们能拟出关乎课本的话题，自然我们就能找到关乎生活里的艺术，课程内容也就丰富无比了。
下面就“教师在教育教学过程中要面向全体学生”谈谈几点感悟。
之前读过一个老师的体会，他的重点是教师与学生两个方面，在此我认为重要的是教师方面。
学生对美术的好奇心理是与身具来的，他们无时无刻总是有意或无意地去感受艺术，并且去尝试艺术，他们对美的追求是不由自主也是毫不犹豫的，他们的兴趣犹如一堆干材，仅仅只需要一丝火焰便能蓬发。
国培第一次作业
阅读教学中，尤其是低中年级的阅读教学，教师的范读至关重要。对于这些学生，读书还处于初步学习阶段，他们面对的是陌生的课文，对一些生字新词及长句子，要流利地读出来都有一定困难，更谈不上有感情地朗读。教师的范读会把孩子们带入情境，受到启发和感染，更好地体会文章表达的思想感情。三、品读重点字词，读出真情实感
1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践
2、结合培训周期的问题解决计划、安排
3、体现特色与个性的实践策略
其并非一朝一夕就能达到，需要我们不懈地努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
以上栏目未能涵盖的其它设想
良好的课堂气氛仅仅是激发学生朗读愿望的外在条件，只有学生“自己想读，有情想表”才能读出真情实感，只有学生准确地把握了文字中情感的变化，融自己的理解于朗读，才能读出真情实感。四、边读边想象，感受文章的意境
叶圣陶先生说过：“作者胸有境，入境始与亲”。朗读是一个把无声语言转化为有声语言的过程，这个过程充满着想象，充满着不可言喻的情感体验，因此，在指导学生有感情朗读时，可依据语言文字，进行定向引导，边读想象，进入课文所创设的意境，领悟其中的感情。一篇好的文章，我们读时应常常有文中的人物跃然纸上的感觉，文中的情景好像浮现在眼前。朗读时应该有身临其境之感，再现情景，使听的同学和老师，眼前也呈现出同样的情景，从而受到感染。总之，要想有感情地朗读好课文，必须掌握文章的中心思想，深入理解文章，使自己的思想接近作品，在朗读时掌握节奏，有高与低、快与慢、强与弱之分，恰当地表达作品。教师在教学朗读时，应严格要求学生用普通话读，读得正确、流利，即“六不”“三要”，要注意语句的语气，对不同的句式，要读出不同的感情来，有的语句要读得轻松，欢快，而有的语句要读得抑郁、缓慢，甚至低沉、沉闷，感动得流下泪来，激发学生的情感，以达到有感情朗读效果。
云师大国培作业
云师大国培作业
我不清楚你具体需要什么样的云师大国培作业，但我可以为你提供一份作业模板供你参考：
[作业名称]
**一、培训内容回顾**
1. 简述培训的主要内容和重点。
2. 谈谈你对培训内容的理解和感受。
**二、培训收获与体会**
1. 分享你在培训中所学到的重要知识、技能或理念。
2. 描述你在培训过程中的学习体验和成长。
**三、实践应用与反思**
1. 讨论你如何将所学内容应用到实际工作或生活中。
2. 反思在实践应用中遇到的挑战和解决方法。
**四、培训建议与改进**
1. 提出你对培训的建议或改进意见。
2. 讨论你希望在未来的培训中增加或改进的内容。
**五、总结与展望**
1. 总结培训对你个人和职业发展的影响。
2. 展望未来，描述你对自己的发展规划和目标。
请注意，以上是一份简单的作业模板，你可以根据具体的作业要求和个人观点进行修改和完善。
如果你能提供更具体的信息，我将为你提供更详细的帮助。
国培作业文档
国培作业文档National training documents编订：JinTai College国培作业文档小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
我多年从事低年级教学，在字词教学上，你别不信，还是有一套的，呵呵，每次看到孩子们瞪大眼睛晃着脑袋积极和我比个高低，我也忘了年龄和他们大显身手，打成一片，很开心的。
字词教学要从兴趣入手，我采用猜一猜比一比赛一赛猜一猜今天我们学习“雪”字，我首先说：“天真冷呀，要下什么了，孩子们？”我连忙把脖子缩缩，吹吹手，露出冷的样子。
我们班的孩子并不领的情，大声地说：“老师，你想要我们说雪字，这样太简单了，还容易忘？还是我们考试你吧!"我耸耸肩，挥挥手，表示同意。
朱艳林胆大心不细，摇头晃脑地说：“雨下在山上，打一字。
”我连忙说：“我知道是同学们都笑着说：“老师真笨，是搬到的山？山的开口向左。
”我也笑起来，老师就是笨，都是朱艳林害的。
同学们在笑声中知道了，雪是雨字头，上下结构，下面是山字，但是是向左开口的山，知道了很冷的冬天才下雪。
也高兴地用雪组词造句了。
”猜一猜，是通过谜语，形声字的特点，熟字加偏旁减偏旁，生活中广告中图画中遇到的字，等等途径让孩子们猜一猜的。
比一比，主要是通过字形相近的，字音相近的比较。
比如，讲“情”要和“清请晴青”比较，利用形声字的特点，使孩子们明白不同的偏旁表示不同的意义。
赛一赛，通过打擂台，启发孩子们的积极性，尽量鼓励孩子们都发言，想出不同的识字方法。
千万记住，字词句不是孤立的，尽量用生动的语言丰富的表情优美的动作帮住孩子们提高记忆的能力。
举例说说你在小学语文实用文课堂教学中的问题，并写出改进计划。
小学英语教师国培作业
小学英语教师国培作业第一篇：小学英语教师国培作业故事教学中的语法词汇教学词汇是语言的基本材料，是语言学习的基础，在小学英语教学中有着举足轻重的作用。
也正因为如此，大多数英语教师都非常注重词汇教学，想方设法提高词汇教学的效果，但结果却经常是几家欢乐几家愁啊！作为一名刚入门的英语教师，我也面临着同样的问题：如何有效地进行词汇教学？有人主张先教授词汇和语法，然后进行故事教学；有人则主张先进行故事教学，然后重点学习故事中出现的重点词汇和语法现象。
我觉得自己更倾向后者——先进行故事教学，然后重点学习故事中出现的重点词汇和语法现象。
首先，经过英语教学实践，我发现最初自己的词汇教学效果并不理想。
这跟自己的词汇教学方法单一、枯燥是有直接关系的，出示词汇卡片，教师领读，学生机械跟读，穿插游戏操练新词……所有的活动基本都是为了学习几个新词而设置的，也就是为了学词而学词，完全脱离了实际，最后导致学生的单词认读能力差，学习兴趣低下，遗忘率高。
其次，在加入国培，学习了词汇教学的相关专题后，深受启发。
词汇学习是在语言的实践活动中逐渐积累起来的，也就是要在特定的语境中学习词汇，而不是孤立的一个一个单词的去学习。
那在故事中教学词汇，便很好地解决了语境问题。
而且只要故事贴近学生的生活实际，学生理解起来就省时省力。
还有故事一般都是生动、有趣、幽默和具有启发性的，小学生不会感到鼓噪乏味，能有效激发他们的学习的兴趣，并启发他们的思维。
再次，通过国培的相关专题学习，了解到单词教学的顺序，更为准确的应该是从音、义、形上来考虑，而不是大家经常说的音形义。
毋庸置疑，一个词的“音”当然是最重要的，那接下来就应该是词的“义”了，而故事赋予了枯燥的单词以鲜活的生命力，在有趣的故事情节中，碰到一些新词，学生会变被动学习为主动学习，也就是会为了理解整个故事而去学习新词，而学生在学习新词的过程中，因为有了故事这样的语境烘托，也就使词汇学习变得简单多了。
而且切实做到了词不离句，句不离篇。
教师国培计划研修作业记录
教师国培计划研修作业记录在国家不断推进教育改革和提高教师专业素质的背景下，教师国培计划应运而生。
该计划旨在通过系统的培训和研修，提升在职教师的教学能力和科研水平，以适应新时代教育发展的需要。
作为参与国培计划的一员，认真完成研修作业是检验学习成果的重要环节。
以下是一份教师国培计划研修作业记录的范本，供广大教师参考和使用。
标题：深化理解，实践应用——我的国培计划研修之旅随着教育理念的不断更新，作为一名基层的教育工作者，我深知终身学习的重要性。
因此，当我得知有机会参加国培计划时，我怀着既激动又期待的心情踏上了这段专业成长之旅。
一、研修前的自我准备在正式参加研修之前，我进行了充分的自我准备。
我系统回顾了自己教学过程中遇到的问题和困惑，明确了此次研修的学习目标。
我查阅了大量与研修课程相关的资料，为即将到来的学习打下坚实的基础。
我制定了详细的个人学习计划，确保能够高效利用研修时间。
二、研修过程中的深入学习研修期间，我积极参与各类课程和讲座，不仅学习了先进的教学理念和方法，还通过与其他教师的交流，拓宽了视野。
在专家的指导下，我对课堂教学有了更深层次的理解。
我还参与了多次模拟教学活动，将理论知识与实际教学相结合，不断提升自己的教学技能。
三、研修后的实践应用研修结束后，我没有停止脚步，而是将所学知识和技能应用到实际教学中。
我重新设计了课堂教学方案，更加注重学生的主动参与和创新能力的培养。
同时，我也开始尝试使用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。
这些改变不仅提高了学生的学习兴趣，也让我收获了满满的成就感。
四、持续的专业发展我深知，教师的成长是一个持续的过程。
因此，我制定了长期的自我发展计划，包括定期参加教育研讨会、阅读专业书籍和期刊、进行教学反思等。
通过这些方式，我希望能够不断更新自己的教育观念，提高教学质量。
五、结语通过这次国培计划的研修，我不仅学到了宝贵的知识和技能，更重要的是，我对自己的职业生涯有了更清晰的规划。
国培作业[修改版]
![国培作业[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8cbb5329ec3d5bbfc0a74c7.png)
第一篇：国培作业浅谈音乐教师必须具备的师德修养从这一阶段的学习中，是我深刻的认识到作为一名音乐教师，应当具备以下修养和素质：1、应具备高尚的道德情操和革命的理想。
有较高的思想道德修养，懂得职业道德，做到教书育人，尽职尽责，要勇于进取勇于创新，虚心好学，独立思考，具有坚韧不拔的精神。
要热爱音乐教育事业，具有牢固的专业思想，关心和爱护自己的教育对象，具有培养人才贡献毕生精神。
如果我们培养的音乐教师不具备这样的思想素质，即使专业素质好，也很难胜任音乐教育工作，这是在以往的教学中的出的结论。
2、应具备一定的理论修养，包括艺术概论，音乐美学理论，美育理论，教育学，心理学理论，音乐教学的理论，马克思主义哲学理论，科学方法论的基本原理和音乐专业理论。
3、具备相应的文化素质，只有专业技能缺乏文化修养，对提高专业水平和教学能力有着不利的影响。
因此必须打好知识基础。
如总结工作，写论文，总结经验，课堂教学语言规范等。
没有语文基础和文学修养是难以胜任的。
4、应具有音乐专业知识和技能，包括基本乐理，和声学，复调，初步作曲技术，视唱练耳功能，歌唱的技巧，合唱指挥和乐队指挥的能力，键盘乐器应有一定的技巧，合唱指挥和乐队指挥的能力，键盘乐器应有一定的技巧，还应掌握一种选修乐器，中外音乐作品分析和以音乐史，具有开展课外辅导活动的能力和创作能力。
5、具备音乐教学法的基本理论。
师范院校和在职培训培养的师资，不懂得音乐教学发，即使学生掌握了一定的专业知识和技能，也不能胜任教学工作，它只是完成了培养师资的部分任务，作为师范生在学习期间，应了解音乐教学大纲，明确教学的目的任务，教学原则，教学内容和要求。
懂得初步教学方法，教案的设计，制定教学计划的一般原则。
懂得评价课的标准，掌握音乐教学的基本结构，教学的组织方法，了解国内外的教学方法体系，懂得教学的基本原则。
所以，教师应用真实情感启迪陶冶学生，使他们感到真，善，美，成为四有新人。
另外，从授业解惑角度讲，我们作为小学音乐教师还应具备以下的师德素质修养：1、热爱音乐教育事业，忠于人民的教育事业。
国培作业1.doc
乘法结合律和交换律教学目标的制定一、教学内容北师大版教材四年级上册第三单元中的〈〈探索与发现(二)〉〉。
二、教学目标1、以情境活动为契机，经历对比、联系的探索过程，发现生活与数学有极强的联系，进而认识乘法结合律和交换律，并进一步用字母表示。
2、在学生已有的、已掌握的速算活动中，在原有的认知基础之上进一步观察、比较、想象、探索发现：掌握乘法结合律和交换律的重要性，掌握乘法结合律和交换律是必须的。
自然达到学生在数学学习活动中自然的对一些算式进行灵活的简便计算。
3、通过情境活动，通过学习的探究活动，使学生感受到人在生活中不喜欢烦，数学运算中的速算带给我们美的享受。
通过练习，进一步深化速算的知识，使学生在学习活动中体验成功，进一步树立学习的自信心，进一步让学生充满了对未知世界的探索精神。
4、在课堂练习中，我安排能力较强的学习小组长担当起学习的带头人，把本小组的人集中起来说一说，谈一谈，教一教，问一问，提一提，通过这样的学习活动，达到人与人的合作，进一步培养人与人之间的感情，未来的发展社会不再是个人主义英雄，学会合作，学会团队，是社会的发展主流。
共同达到掌握知识与技能，在过程与方法中学会互助，在情感与态度、价值观方面得到潜移默化的教育，进而提升人内心中的人性美。
我觉得：现在我们的生活太需要人性美了。
三、教学重、难点1、重点：探索、发现、理解和应用乘法结合律和交换律。
2、难点：乘法结合律和交换律的探索过程。
四、我的理论依据：经过我多年的教育经验，经过了多少的失败与尝试，结合国培教育形成了我现在的观点。
正如《标准》中明确指出：“数学活动必须建立在学生的认知发展水平与已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。
帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”过我钻研教材，发现教材中也明确指出：重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
教师国培计划研修作业
教师国培计划研修作业随着教育改革的不断深入，国家对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了响应这一需求，国家实施了“国培计划”，即国家级教师培训计划，旨在通过系统的培训提升教师的教育教学水平。
本文将为您提供一个教师国培计划研修作业的范本，供广大教师参考和借鉴。
我们需要明确国培计划研修作业的基本结构。
一般来说，研修作业包括以下几个部分：学习目标、学习内容、学习方式、学习成果展示以及反思与总结。
每个部分都是研修过程中不可或缺的环节，它们相互联系，共同构成了完整的研修体验。
在学习目标方面，教师需要根据培训课程的要求，设定具体、可衡量的学习目标。
例如，提高课堂教学互动性、掌握新的教学方法或技术、增强学科知识深度等。
这些目标应当是明确的，能够指导教师在研修过程中有的放矢地进行学习和实践。
接下来是学习内容的安排。
根据学习目标，教师需要选择合适的学习内容。
这些内容可能包括但不限于教育理论学习、教学案例分析、教材研究、教学设计等。
在选择学习内容时，教师应考虑到自己的实际需求和学生的学习情况，确保学习内容的实用性和针对性。
学习方式的选择也是至关重要的。
国培计划鼓励教师采取多样化的学习方式，如自主学习、小组合作、研讨会、工作坊、教学观摩等。
教师应根据自己的学习习惯和实际情况，选择最适合自己的学习方式。
同时，教师也应该尝试新的学习方式，以拓宽自己的视野并提高学习的有效性。
学习成果展示是检验学习效果的重要环节。
教师可以通过撰写学习报告、制作教学视频、开展教学展示等形式来展示自己的学习成果。
这不仅有助于巩固学习成果，也能够促进教师之间的经验交流和相互学习。
反思与总结是研修作业的收官之笔。
在这一环节中，教师需要对自己在研修过程中的学习态度、学习方法、学习效果等进行深入的反思。
通过反思，教师可以发现自己的不足之处，并为今后的教学实践和专业发展制定改进措施。
教师国培计划研修作业范本应当包括明确的学习目标、针对性的学习内容、适宜的学习方式、丰富的学习成果展示以及深刻的反思与总结。
国培、果实培训语文模块5作业五篇范文
国培、果实培训语文模块5作业五篇范文第一篇：国培、果实培训语文模块5作业2、结合课程标准本学段的目标要求，列出不同学习内容的考查重点。
答：一、识字与写字学习的评价包括汉语拼音学习的评价、识字学习的评价和写字学习的评价。
1、汉语拼音学习的评价。
课程标准强调在评价学生汉语拼音学习时，重视认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字，讲普通话，纠正地方音情况的评价，不要仅仅把掌握拼音规则作为评价的核心目标。
我们学习汉语拼音规则的目的是用汉语拼音去认识汉字。
2、识字学习的评；课程标准规定：“汉语拼音学习的评价，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况。
”课程标准强调“在第一、第二学段，要多关注学生主动识字的兴趣”。
第三、第四学段要重视考查学生独立识字的能力。
这时，学生已经认了很多字，积累了必要的常用字，我们要培养学生独立识字的能力，促成独立识字的习惯。
3、写字学习的评价课程标准规定：写字的评价，要考查学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。
第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写。
第三学段要求学生会写2500个字。
在写字学习的评价中，要关注学生的写字姿势与习惯。
新的课程标准明确地提出了在各个学段都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。
二、课程标准特别强调，阅读的评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。
重视对学生多角度、有创意阅读的评价。
语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。
1、朗读的评价课程标准对朗读的评价建议是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。
根据阶段目标，各学段的要求可以有所侧重。
评价学生的朗读，可从语音、语调和语气等方面进行综合考查，评价…有感情地朗读‟，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。
国培研修作业模板
我的研修作业个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段李萌郑州市管城区回民二小小学语文低年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。
培训让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。
并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
继续教育的魅力更在于真实、实效、即时、互动。
真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。
国培作业文档
浅议语文教学中的阅读教学李梦琼2011年版语文课程标准目标与学段中对7---9年级的阅读提出了明确的要求，要求学生能对作品有自己独到的体验，能对语言进行赏析。
这一点我感同身受，我认为在教学中要注重学生的情感体验，与学生进行平等对话，特别是尊重和重视学生独特的生活情感和创造性的理解，坚信“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，真正把学生当作学习的主人。
作为教师要能够根据学生的性格特点和年龄特点，对学生进行耐心的引导，使他们感受到老师对他们的理解，学生才会坦然告诉你他自己的真切感受。
如我在教学《台阶》时，由于文本距离学生生活很远，学生很难理解文中父亲的一些做法，我在引导学生对父亲这一人物分析后，又将崔景浩的一首《父亲》引入到了课堂，让学生想自己的父亲为了家庭所作出的种种努力，许多学生在歌曲的感染下和切身体会下泪流满面，无疑，学生的独特感受在这里得以体现。
紧接着我又让学生以“爸爸，我想对您说”写一段话，学生的感情得以真情流露，这一点充分体现了教学建议中“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，当然，我让学生在小组中交流时对组内成员的作业给予评价，然后班级交流时我也给予学生一定的评价，切实做到评价建议中的“注重评价主体的多元与互动”。
我还常常倡导我的学生，读书要多思多问，敢于向权威质疑，敢于发表自己的独到见解。
如我在教学《爱莲说》时，对于陶渊明这一人物的认识，学生大多不太认同陶渊明，他们认为陶渊明消极避世，认为他是懦夫，学生认为他若生活在现在将不能适应社会。
这就是学生独到的见解，我认为学生认识很到位。
在这一环节中，我也始终坚持课标中的教学建议和评价建议，以全面提升学生的语文素养。
我始终认为阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极地思维和情感活动中加深理解和体验，作为教师要牢记阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
在这一环节中，要注重学生的生活阅历、知识水平、情感体验和性格差异。
国培计划模块三作业文档
激励学生好好学习
（六）作业
1、积累本课好词好句。
2、课下搜集山海关的文章或诗歌读一读。
学生积累好词好句
培养学生积累能力山ຫໍສະໝຸດ 关（第1课时教学过程设计）
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）谈话导入
1、导入：同学们，你们去过万里长城吗?见过山海关吗？
2、播放长城、山海关图片
3、今天，我们就一起跟随峻青去认识这座雄关。
学生观看课件图片，用词语概括对山海关的第一印象
利用课件激发学生的学习兴趣
（二）初读课文，理解行文思路
1、初读课文，注意生字读音，了解词义。
2、说一说山海关给你留下了怎样的印象。
1、学生读课文，互相交流对词语的理解
2、简要概括对山海关的印象
理解重点词语，加深对课文的理解
（三）细读课文，体会内容
1、作者用了哪些词句描写了山海关的雄伟险要？
2、出示课件图片，体会作者的用词准确
3、站在山海关上，触动了作者怎样的情感？作者想到了什么？
1、学生讨论交流
2、结合图片感受山海关的雄伟险要
3、找一找作者的感受，注意读出感情
培养学生品词析句的能力
（四）归纳文章主题
学生思考：作者描写了山海关的雄伟险要，缅怀了山海关的历史，抒发了作者怎样的思想感情？你是从哪里体会到的？
学生小组内交流
全班汇报
品读重点语句，激发学生的爱国情怀
（五）拓展
通过学习，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们，又应该怎样热爱我们的祖国呢？
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我是教九年级物理的，最近我遇到这样一件事情，在我所教的九年级5班，有一位同学从开学到现在都不交物理作业，我和他谈了几次话，都无济于事，最后我让他写一份深刻的检查，他没写检查，却给我写了好多物理名人的生平简介和他们的物理事迹以及在物理学方面的贡献。
我看完他的检查，先是吃了一惊，后来我静下心来想了下，我没批评他，就让他回班里去了。
下来我就仔细分析，这位同学的心理，为什么要给我写这样的“检查”?是不是我在物理教学中忽视了什么环节？在我来他班里上课时，我就带着这份“检查”，我到班里另外叫了位学生，也没说这是某某同学的“检查”，只是让这位同学把这份所谓的“检查”读了一遍，顿时课堂气氛活跃起来了，我明显的感觉到学生的学习兴趣高涨起来了，有好多学生还要我讲更多的物理方面的名人，当我用眼看写“检查”的那位同学时，他的情绪更高涨，好像他本来就没犯错误是的，还不不停的和其他同学交流着什么，我也看到了他脸上露出的笑容。
我突然明白了，科学家在学生心目中的地位和作用，以及他们事迹给学生的鼓励，同时也能调动起学生学习的积极性，学生学习有了积极性，学生才爱学这门课程，学生学会了课程中的知识，才爱做作业，才有所收获，才能做到对知识的灵活应用，做到理论联系实际。
随后，我在我的物理课堂上经常引用物理名人的事迹和贡献，甚至还讲了些其他方面的科学家的事迹和贡献。
从此给我写“检查”的那
位同学每次都认真的把作业写完交上来，更重要的是使我的课堂气氛很活跃，学生学习物理的兴趣也大大提高了。
1，我通过对《教师职业道德解读与实践导行》的学习，学会了老师怎么样才能走进学生的心里和学生一起学习和生活，2，在今后的教学中，我要把自己融入到孩子们这个大家庭中，与他们一起嬉戏，与他们一起生活，与他们一起学习。
3，我要成为学生的朋友，把我的课堂变成我与学生们心连心的桥梁。
4，我将用更多的物理名人的事迹激发学生学习物理的兴趣，使我的物理课堂大放光彩。