《故乡》导学案(含答案)

13 故乡

第一课时

预习检测

1、给下列字注音。

蜷．（quán）缩折．（shé）本阴晦．（huì）猹．（chá）五行．（xíng ）装弶．（jiàng ）獾．猪（huān ）竹匾．（biǎn ）胯．下（kuà）髀．（bì）脚踝．（huái）瓦楞．（léng）吓．（hè）瑟．索（sè）潮汛．（xùn ）秕．谷（bǐ）

寒噤．（jìn ）鹁鸪

．．（bó）（gū）廿．年（niàn ）惘．然（wǎng）

恣睢

．．（zìsuī）潺．潺（chán ）祭祀（sì）颧（quán）骨

2、本文以什么为线索来组织故事情节？

（本文是以“我”在故乡的所见所闻为线索。）

3、依据小说的线索，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结

构层次。

（一）回故乡（二）在故乡（三）离故乡

第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的见闻与感受。

第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母

亲商定搬家的事情。

第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。

第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。

第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。

第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故

乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。

【课堂探究】

一、整体感知

1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？

明确：约半个月左右

依据：“第二日”（P75第二自然段），“这样的过了三、四天”（P81第四自然段），“又过了九日” （P85第一自然段）等。

2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？

明确：着重写了这些日子的事情：“第二日”；“一日是天气很冷的午后”；“又过了九日”

3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？

明确：“第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）

“一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）

“又过了九日”：动身启程

二、第一部分（回故乡）

1、第一自然段是一句话。这句话表现了我什么样的心情？结构上有何作用？

既写出“我”回故乡的急切心情，又为下文内容的展开埋下了伏笔。

2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？

天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。

3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？

先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。

4、第四段开头写道“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。”按照一般写法，下文应该写故乡“好”在哪里。可是下面却用“但”字一转，说故乡的“美丽”、“佳处”“却又没有影象，没有言辞了”这是为什么？

这要联系全文来看。后面写记忆中的故乡，只是少年时代的“我”眼中的故乡，“时时记起的”也只是少年眼中故乡的局部的“神异的图画”，没有也不可能要求一个少年对故乡的全貌进行整体的深刻的概述。由于他的注意力集中在闰土身上，因而他“时时记起的”只能是闰土与他所到之处。同时在这二十余年里，中国始终处在帝国主义、封建主义的双重压迫之下，故乡不会有什么令人难忘的美好记忆。但是，故乡如此的荒凉又与少年时代的记忆产生了很大的矛盾，“我”刚刚回到故乡，在未了解到原因之前，就只能从自身的角度加以解释了枣“本没有什么好心绪”。这样在结构上自然地转入下文，点出此次回故乡的目的。

5、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？

眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。

【课堂练习】

精彩句子赏析。

（1）“远近横着几个萧萦的荒村，没有一些活气”。这一句中，为什么用“横着”？

用了“荒村，为什么还要用“萧索”？把“活气”改为“生气”行不行？

“横着”是不整齐、不规则地放着的意思，有一种“被遗弃”的动感；“萧索”

是形容词，突出了悲凉的气氛，“荒”字描绘出村落的凋蔽和沉寂，这里都是写“我”看到家乡的感觉。一动一静，动静结合，写得具体而形象。这样的荒村，自然没有活泼的生活气息，有的只是死气沉沉。“生气”指旺盛的生命力，用在这里不确切。

（2）“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。”景物的描写怎么能成为“老屋难免易主”的原因？

这里，我们不能把它当作一般的判断句来理解，而是要联系上文。这个描写是

要突出一种气氛、一种心情。“我”要永离故乡，永离老屋了，心情的凄楚可

想而知，况且“我”是那样的怀念故乡。这种心情与上文“心禁不住悲凉起来

了”“本没有什么好心绪”正是协调一致的。

第二课时

【课堂探究】

1、文中着重刻画了哪几个人物形象？谁是主要人物？谁是衬托人物？谁是线索人物？三个人物：闰土、杨二嫂、我。主要人物是闰土，衬托人物是杨二嫂，“我”是线索人物。

2、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：变

景变记忆中明朗、美丽，令人向往现实中灰暗、萧条，令人伤感

人变

3、找出描写闰土的段落，填写下表。