电子线路课程设计实验报告
门铃实验报告电子线路课程设计实验报告
门铃实验报告电子线路课程设计实验报告实验名称：门铃实验实验目的：1.掌握门铃电路设计原理；2.学习使用电子元器件及仪器设备；3.培养实验操作能力；4.提高电子电路设计能力。
实验器材：电源、电阻、电容、LED灯、按钮开关、继电器、蜂鸣器、万用表等。
实验原理：门铃是一种电子电路，当有人按下按钮开关时，门铃便会发出声音或光线来提醒主人。
门铃的主要组成部分包括按钮开关、继电器、蜂鸣器或LED灯等。
实验步骤：1.通过按钮开关连接一个继电器，继电器的控制端与按钮开关相连，感应到按钮的按下和松开动作，从而控制继电器的状态转换；2.继电器的常闭触点与一个蜂鸣器或LED灯串联，蜂鸣器或LED灯被连接到继电器上，并通过继电器的状态进行控制；3.将继电器的通断控制线连接到电源，控制继电器的通断状态，从而控制蜂鸣器或LED灯的工作状态；4.通过连接电源，构成一个完整的门铃电路。
实验结果：当按下按钮开关时，继电器通断状态发生变化，从而控制蜂鸣器或LED灯的工作状态。
蜂鸣器发出声音或LED灯亮起，以提醒主人门铃响了。
实验分析：本实验通过门铃电路的设计和搭建，实现了按钮开关按下时蜂鸣器或LED灯的工作状态转换。
在实验过程中，需要注意电路连接的正确性和元器件的正负极性，以避免电路短路或元器件损坏。
此外，通过观察继电器和蜂鸣器或LED灯的工作状态，可以验证电路设计和连接的正确性。
实验总结：通过本次门铃实验的设计和搭建，我掌握了门铃电路的工作原理和组成部分，并学会了使用按钮开关、继电器、蜂鸣器和LED灯等元器件。
在实验过程中，我提高了实验操作能力，加深了对电子电路设计的理解。
通过实验分析和结果验证，进一步巩固了电子线路课程中的相关知识，并培养了实验设计和分析的能力。
在今后的学习和工作中，我将进一步提高对电子电路的理解和实践能力，为电子领域的研究和创新奠定基础。
电子线路设计 实验报告
电子线路设计实验报告一、实验目的本次实验旨在通过设计和搭建电子线路，掌握电子线路搭建与调试的基本技能，加深对电子线路原理的理解，并能熟练运用相关软件进行模拟与仿真。
二、实验原理本实验选取了一个常见的电子线路——放大电路作为设计对象。
放大电路是一种将输入信号放大的电子线路，由一个或多个放大器组成，常用于音频放大、视频信号处理等领域。
设计一个放大电路的基本步骤如下：1. 确定放大电路的参数要求，包括输入信号幅值、放大倍数、最大输出幅值等。
2. 选择合适的放大器型号。
3. 根据放大电路要求，计算电路中的元件数值。
4. 利用软件进行电路模拟与仿真，查看电路的输出情况。
5. 搭建实际电子线路，进行调试。
三、实验过程本次实验以设计一个音频放大电路为例进行说明。
1. 确定放大电路参数要求假设我们的放大电路要求输入信号幅值为0.1V，放大倍数为50，最大输出幅值为5V。
2. 选择放大器型号根据放大电路参数要求，我们选择了一款标称放大倍数为100的放大器。
3. 计算电路中的元件数值根据放大器的输入阻抗和电压放大倍数公式，我们可以计算出电路中的元件数值：- 输入电阻：RI = Vin / Iin = 0.1V / 0.001A = 100Ω- 输出电阻：Ro = 1.8Ω- 输入电容：CI = 10uF- 输出电容：Co = 100uF- 反馈电阻：Rf = (Av + 1) * Ro = (50 + 1) * 1.8Ω= 90Ω4. 电路模拟与仿真利用电子线路设计软件，我们可以对电路进行模拟与仿真。
通过输入目标信号，观察电路的输出情况，优化电路设计。
5. 搭建实际电子线路根据模拟与仿真结果，我们可以在实验室搭建实际的电子线路。
按照之前计算的元件数值，选择相应型号和数值的电阻、电容进行连接。
使用万用表等工具进行电路的调试和测试。
四、实验结果经过实验，我们成功搭建了一个音频放大电路，并在实验中得到了相应的结果。
将不同幅值的音频信号输入到放大电路中，观察输出信号波形。
电子电路课程设计实验报告
目录第1章技术指标 21.1系统功能要求 21.2 系统结构要求21.3电气指标 21.4设计条件 21.5 元器件介绍 31.5.1 数码管 31.5.2 发光二极管 31.5.3 排阻 41.5.4 4511译码器 41.5.5 八位拨号开关 41.5.6 74174芯片 51.5.7 74283芯片 5 第2章整体方案设计 62.1 算法设计 62.2 整体方案72.2.1 预期效果72.2.2 设计内容72.2.3 整体布局92.3整体方案图及原理10 第3章单元电路设计113.1 十进制显示电路设计113.2 8421BCD码控制电路设计113.3 二进制显示电路设计123.4 整体电路图143.5 实验实物图143.6 整机元件清单15 第4章测试与调整164.1十进制显示电路调测164.2 8421BCD码控制电路调测164.3二进制显示电路调测174.4 整体指标测试174.5 测试数据18 第5章设计小结195.1 设计任务完成情况195.2 问题及解决195.3 心得体会20 附录1：参考文献22 附录2：预习报告附录3：设计图第1章 技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，首先把十进制数变成二—十进制码，即 BCD 码， 运算器将接收到的二一十进制码转换成二进制数后才能进行运算。
这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。
1.2 系统结构要求系统结构方框图如下：系统复位 十进制数输入（0-9共10个数）1.3 电气指标（1）具有十翻二功能。
（2）实现三位十进制数到二进制数的转换。
（3）能自动显示十进制数及对应的二进制数。
（4）具有手动清零功能。
1.4 设计条件（1）电源条件：直流稳压电源提供+5V 电压。
（2）实验仪器：十翻二运算电路RESET二进制数显示十进制数显示名称备注稳压电源实验室配备万用表一个面包板1块剪刀一把镊子一把导线若干1.5 元器件介绍1.5.1 数码管规定用1 表示数码管a—g线段中的点亮状态，用0表示a—g线段中的熄灭状态。
电工电子实验报告-南邮课程设计
目录第一章技术指标 (2)1.1 系统功能要求 (2)1.2 系统结构要求 (2)1.3 电气指标 (2)1.4 设计条件 (2)第二章整体方案设计 (3)2.1 整体方案 (3)2.2 整体原理及方框图 (3)第三章单元电路设计 (4)3.1 频率控制电路设计 (4)3.2 计数器设计（256） (5)3.3 存储器及正弦函数表 (6)3.4 D/A（II）正弦波产生电路 (7)3.5幅度控制 (8)3.6阻抗控制 (9)3.7整体电路图 (9)3.7 整体元件清单（理论值） (9)第四章测设与调整（数据） (11)4.1 频率控制电路调测 (11)4.2 地址计数器电路调测如下： (11)4.3 存贮器电路调测（R=1千欧） (11)4.4数字幅度电路调测 (11)4.5 波形扩展 (11)4.6 整体指标测试 (12)第五章设计小结 (13)5.1电子电路课程设计的意义 (13)5.2 设计任务完成情况 (13)5.3 问题及改进 (13)5.4 心得体会 (14)附录 (16)参考文献 (16)主要芯片介绍： (16)第一章技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，计算机首先要把十进制数转换成二－十进制码，即BCD码，运算器将接受到的二－十进制码转换成二进制数后才能进行运算。
这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。
1.2 系统结构要求十翻二运算电路的结构要求如图（1）所示，其中十进制数输入采用并行BCD 码输入，由七段译码器转换成十进制数显示，同时经由四位超前进位并行加法器组成的电路转换成二进制数，用发光二极管显示。
系统复位转换启动十进制数输入图（1）1.3 电气指标1 具有十翻二功能。
2 实现三位十进制数到二进制数的转换。
3 能自动显示十进制数及对应的二进制数。
4 具有手动清零和手动转换功能。
5 十进制数输入采用并行输入。
（选做）十进制数输入采用串行输入。
1.4 设计条件电源条件：+5V,-5V•可供选择器件如下：•型号名称及功能数量•74283 四位超前进位并行加法器 3•4511 七段译码器3••7432 2四输入端或门 1•共阴极数码管 3•74174 复位六D触发器 2•拨码开关 2•100Ω电阻13•LED 发光二极管10• 1k 排阻 2导线若干第二章 整体方案设计2.1 整体方案事先对十进制数进行BCD 码置数，把置好的数存入锁存器中，触发启动后，经由锁存器分两路转发，一路转发给由七段译码器组成的静态显示电路，显示输入的十进制数；另一路转发给由四位超前进位加法器组成的十进制转换二进制数的电路，进行二进制显示。
高频电子线路课程设计实验报告
高频电子线路课程设计报告班级姓名指导教师日期前言：课程设计是电子技术课程的实践性教学环节，是对学生学习电子技术的综合性训练，该训练通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成。
学生通过动脑、动手解决若干个实际问题，巩固和运用在高频电子线路课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高设计能力和实验技能，为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。
本文设计了包括选频网络的设计、超外差技术的应用和三点式振荡器在内的基础设计以及振幅调制与解调电路的设计。
选频网络应用非常广泛，可以用作放大器的负载，具有阻抗变换、频率选择和滤波的功能；超外差技术是指利用本地产生的振荡波与输入信号混频，将输入信号频率变换为某个预定的频率的电路，主要指混频电路；三点式振荡器用于产生稳定的高频振荡波，在通信领域应用广泛；振幅调制解调都属于频谱的线性搬移电路，是通信系统及其它电子线路的重要部件。
在设计过程中查阅了大量相关资料，对所要设计的内容进行了初步系统的了解，并与老师和同学进行了充分的讨论与交流，最终通过独立思考，完成了对题目的设计。
实验过程及报告的完成中存在的不足，希望老师给予纠正。
目录摘要 (4)设计内容 (5)设计要求 (5)一、基础设计 (6)1、选频网络的设计 (6)2、超外差技术的设计 (9)3、三点式振荡器的设计 (11)二、综合设计：调幅解调电路的设计 (15)1、调幅电路的设计： (15)2、解调电路的设计 (20)结束语 (26)参考文献： (26)心得体会 (27)高频电子线路课程设计摘要本次课程设计主要任务是完成选频网络的设计、超外差技术的应用、三点式振荡器的设计这三个基础设计以及调幅解调电路的综合设计。
其中采用LC并联谐振回路实现谐振频率为8.2MHz,通频带为600KHZ的选频网络；对超外差技术原理进行了学习并针对其主要应用收音机进行详细的说明；对三点式振荡器的构造原则和主要类型进行简明扼要地介绍，采用电容串联改进型电容三点式振荡电路完成一定振荡频率的振荡器的设计；充分了解了调幅解调的原理并进行详细说明，在此基础上设计幅度调制和解调电路。
电子线路课程设计 实验报告(语音放大电路、汽车尾灯、可编程放大器)
电子线路课程设计实验报告学生姓名学号专业班级二Ｏ一九年六月三十日一、语音放大电路1、电路图与仿真电路2、电路分析该电路由三个LM324运放和一个LM386运放组成。
LM324系列器件带有真差动输入的四运算放大器，具有真正的差分输入。
该电路需要三个集成运放，LM324正好满足了这个要求。
LM386是一种音频集成功放，具有自身功耗低、更新内链增益可调整、电源电压范围大、外接元件少和总谐波失真小等优点的功率放大器，广泛应用于录音机和收音机之中。
电路最后通过一个LM386输出，实现语音放大的功能。
3、仿真结果蓝色波形为输入波形，红色波形为输出波形。
输入一个vpp为20mv的正弦波，输出一个vpp约为2.099v的正弦波，电路放大倍数大约为104.95倍。
因此仿真电路用的LM1877而不是LM386，仿真结果可能守到影响（输出波形略有失真）。
4、实际测试测得波形有失真，可能是因为噪声干扰，也可能是因为焊接的时候连线有错误或焊接不到位。
焊接实物：正面背面正面布局较为合理，但焊接时飞线较多，既给焊接带来一定难度，也不易检查，布局更合理的话可以减少飞线。
一、汽车尾灯1、电路图与仿真电路+5V2、电路分析该电路由七个芯片组成，分别是74LS08(2个)（与门）、74LS138（译码器）、74LS86（异或门）、74LS76（JK触发器）、74LS10（三输入与非门）、74LS04（非门）。
该电路用到的芯片都是十分基本的芯片，电路虽然用到的芯片较多，但结构其实十分简单，连线也很方便。
通过JK触发器和两路开关控制译码器的输入端，从而控制发光二极管的亮灭，根据两路开关有四种可能，发光二极管发光情况也有四种。
3、仿真结果两个开关均断开，六个发光二极管构成流水灯。
闭合S2，断开S1，左边三个发光二极管不亮，右边三个二极管构成流水灯。
闭合S1，断开S2，右边三个发光二极管不亮，左边三个发光二极管构成流水灯。
两开关均闭合，六个发光二极管都不亮。
电子线路实验报告
电子线路实验报告电子线路实验报告一、实验目的：1.了解运放的基本性质和工作原理，掌握运放的电路连接及其参数的测量方法。
2．认识电位器的基本原理和用途，了解电位器的电路应用，掌握电位器的电流、电压特性和回路等效变换。
二、实验器材：1. DC电源2. 示波器3. 函数信号发生器4. 运放IC5. 电阻、电容、电位器等被测器件三、实验原理：1.运放的基本性质和工作原理运放是电子电路中功能强大、应用广泛的一种电子器件。
它可以将低电平的输入信号变换成高电平的输出信号，并且具有放大、对称、稳定的特点。
2.电位器的基本原理和用途电位器是一种可以调节电阻值的电子元件，通过旋转滑动电荷的位置，改变电阻值。
它在电路中可以用来调节电流、电压等参数。
四、实验步骤：1.运放的基本连接电路及测量运放参数（1）连接运放为非反馈式电路，输入端分别接地。
（2）将函数信号发生器的信号接到运放的正输入端。
（3）连接示波器到运放的输出端，以观察输出波形。
2.电位器的基本测量（1）连接电位器的两端电压表，测量两端电压。
（2）通过旋转电位器的滑动电阻，观察电压变化。
五、实验结果与分析：1.运放的基本性质和工作原理根据实验结果和示波器上的输出波形，可以验证运放具有放大、对称、稳定的特点。
2.电位器的基本测量通过测量电位器的两端电压，可以发现当电位器滑动电阻位置改变时，电压也会随之变化，验证了电位器调节电压的原理。
六、实验总结：通过本次实验，我们深入了解了运放和电位器的基本原理和应用。
通过实际操作，我们掌握了运放的电路连接和参数测量方法，并能正确使用电位器来调节电流、电压等参数。
实验结果也验证了运放具有放大、对称、稳定的特点以及电位器调节电压的原理。
这些知识和技能对我们今后的学习和实践都具有重要意义。
电子线路设计 实验报告
电子线路设计实验报告电子线路设计实验报告引言：电子线路设计是电子工程中非常重要的一部分，它涉及到电子设备的功能实现和性能优化。
本实验报告旨在介绍电子线路设计的基本原理和实验结果，以及对实验结果的分析和讨论。
一、实验目的：本次实验的目的是设计一个简单的数字电子线路，以实现特定功能。
通过这个实验，我们可以了解数字电子线路设计的基本流程和方法。
二、实验原理：在本实验中，我们将使用逻辑门和触发器来设计一个计数器。
计数器是一种常见的数字电子线路，它可以根据输入信号的变化，输出相应的计数结果。
三、实验步骤：1. 确定计数器的位数和计数范围。
在本实验中，我们选择了一个4位二进制计数器，即可以计数0-15的数字。
2. 根据计数器的位数，选择适当的逻辑门和触发器。
在本实验中，我们使用了四个D触发器和逻辑门AND、OR和NOT。
3. 根据计数器的功能要求，设计适当的逻辑电路连接方式。
在本实验中，我们使用了级联连接的方式，将四个D触发器连接起来，形成一个4位二进制计数器。
4. 绘制电路图，并进行仿真验证。
使用电子设计软件，绘制出所设计的电路图，并进行仿真验证，确保电路的功能正确。
5. 制作实际电路板，并进行实验测试。
根据电路图，制作实际的电路板，并进行实验测试，验证电路的功能和性能。
四、实验结果：经过仿真验证和实验测试，我们成功设计并实现了一个4位二进制计数器。
在输入信号的变化下，计数器能够正确地输出相应的计数结果。
通过实验数据的分析，我们发现计数器的性能稳定可靠，能够满足设计要求。
五、实验分析与讨论：在本次实验中，我们深入了解了数字电子线路设计的基本原理和方法。
通过实际操作，我们掌握了电子设计软件的使用技巧，并了解了电路设计与实验测试的流程。
同时，我们也发现了一些问题和改进的方向，例如在实际电路板制作过程中，需要注意布线的规范性和稳定性，以确保电路的性能和可靠性。
六、实验总结：通过本次实验，我们对电子线路设计有了更深入的认识和理解。
电子线路课程设计报告
电子线路课程设计报告小功率调幅AM发射机设计（理论设计仿真报告）班级：姓名：学号：指导教师：日期：小功率调幅发射机的设计与仿真1.设计内容及要求1.1设计内容1.经过方案比较，确定小功率调幅发射机的设计方案，根据设计指标对既定方案进行理论设计及分析，并给出各单元电路的理论设计方法2.利用multisim仿真软件，对设计电路进行仿真和分析，依据设计指标对电路参数进行调整直至满足设计要求1.2设计要求载波频率MHz 10=cf输出功率mW 2000 ≥P负载电阻Ω =50AR输出信号带宽kHz 9=BW残波辐射dB 40≤单音调幅系数8 .0=am ；平均调幅系数 3 .0≥am发射效率% 50≥η2.设计方案及论证2.设计方案及论证2.1系统框图说明：调幅发射机主要包括四个组成部分:载波振荡器、音频放大器、振幅调制器和功率放大器四部分。
总体思路为：10MHz的载波信号与1KHz的音频信号经过缓冲器以及电压放大后输入到振幅调制器进行调幅得到调幅波，然后经过高频功率放大后输出。
2.2各单元电路设计方案论证2.2.1 主振器电路载波振荡电路是调幅发射机的核心部分，作用是产生高频载波信号用以调制信号。
载波的频率稳定度和波形的稳定度直接影响到已调信号的质量。
因此，载波振荡电路产生的载波信号必须有较高的频率稳定度和较小的波形失真度。
载波振荡电路可以有多种设计方案，方案一：LC三点式正弦波振荡电路方案二：克拉泼振荡器电路方案三：石英晶体振荡器克拉泼振荡器（Clapp oscillator）又称为电容反馈改进型振荡器，它是一种电容三点式振荡器的改进型线路。
电容三点式振荡器，当需要改变频率而调节振荡回路的电容参数时，也会影响电路的起振，为此，把一个电容C3串入振荡回路的电感支路中，这样改变电容C就可以调节振荡频率，而不影响电路的起振。
这种振荡器频率相比LC振荡器来说更加稳定2.2.2 音频放大器音频放大器是在产生声音的输出元件上重建输入的音频信号的设备，其重建的信号音量和功率级都要理想——如实、有效且失真低。
电子线路设计实验报告
实验报告实验课程：电子线路设计与测试学生姓名：沈华学号：5503112052专业班级：通信121班（卓越计划）指导老师：王艳庆喻嵘2014 年 4 月 28 日目录实验一：音频功率放大电路设计实验二：信号发生器设计实验三：直流稳压电源设计实验四：温度控制电路设计(实物)实验一、音频功率放大电路设计一、设计任务设计一小功率音频放大电路并进行仿真。
二、设计要求已知条件：电源9±V或12±V；输入音频电压峰值为5mV；8Ω/0.5W扬声器；集成运算放大器（TL084）；三极管（9012、9013）；二极管（IN4148）；电阻、电容若干基本性能指标：Po≥200mW（输出信号基本不失真）；负载阻抗R L＝8Ω；截止频率f L＝300Hz，f＝3400HzH扩展性能指标：Po≥1W（功率管自选）三、设计方案音频功率放大电路基本组成框图如下：音频功放组成框图由于话筒的输出信号一般只有5mV左右，通过话音放大器不失真地放大声音信号，其输入阻抗应远大于话筒的输出阻抗；滤波器用来滤除语音频带以外的干扰信号；功率放大器在输出信号失真尽可能小的前提下，给负载R（扬声器）提供一定的输出功率。
L应根据设计要求，合理分配各级电路的增益，功率计算应采用有效值。
基于运放TL084构建话音放大器与宽带滤波器，频率要求详见基本性能指标。
功率放大器可采用使用最广泛的OTL（Output Transformerless）功率放大电路和OCL（Output Capacitorless）功率放大电路，两者均采用甲乙类互补对称电路，这种功放电路在具有较高效率的同时，又兼顾交越失真小，输出波形好，在实际电路中得到了广泛的应用。
对于负载来说，OTL电路和OCL电路都是射极跟随器，且为双向跟随，它们利用射极跟随器的优点——低输出阻抗，提高了功放电路的带负载能力，这也正是输出级所必需的。
由于射极跟随器的电压增益接近且小于1，所以，在OTL电路和OCL电路的输入端必须设有推动级，且为甲类工作状态，要求其能够送出完整的输出电压；又因为射极跟随器的电流增益很大，所以，它的功率增益也很大，这就同时要求推动级能够送出一定的电流。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
电子线路的实验报告
电子线路的实验报告电子线路的实验报告引言：电子线路是现代科技领域中不可或缺的一部分，它贯穿了我们生活的方方面面。
通过实验学习电子线路的原理和应用，可以帮助我们更好地理解电子技术的工作原理，提高我们的实践能力。
本实验报告将介绍我在电子线路实验中的观察和发现，以及对实验结果的分析和总结。
实验一：串联电路的特性在本实验中，我们构建了一个简单的串联电路，通过测量电流和电压的变化，来观察串联电路的特性。
首先，我们使用万用表测量了电源电压和电阻的阻值。
然后，我们将电阻串联连接，再次测量了电流和电压。
我们发现，电流在串联电路中保持不变，而电压则分配到每个电阻上。
这说明串联电路中电流是相同的，而电压则按照电阻的大小进行分配。
实验二：并联电路的特性在本实验中，我们构建了一个并联电路，通过测量电流和电压的变化，来观察并联电路的特性。
同样地，我们首先测量了电源电压和电阻的阻值。
然后，我们将电阻并联连接，再次测量了电流和电压。
我们发现，电流在并联电路中分配到每个电阻上，而电压保持不变。
这说明并联电路中电流按照电阻的大小进行分配，而电压是相同的。
实验三：电容器的充放电特性在本实验中，我们研究了电容器的充放电特性。
首先，我们将一个电容器连接到一个电源，通过示波器观察电容器的充电过程。
我们发现，电容器的电压随着时间的增加而逐渐增加，直到达到电源电压。
然后，我们断开电源，通过示波器观察电容器的放电过程。
我们发现，电容器的电压随着时间的增加而逐渐减少，直到降为零。
这说明电容器能够存储和释放电荷。
实验四：二极管的整流特性在本实验中，我们研究了二极管的整流特性。
我们首先将一个二极管连接到一个交流电源，并通过示波器观察电压的变化。
我们发现，二极管只允许电流在一个方向上通过，从而将交流信号转化为直流信号。
这说明二极管具有整流功能，可以用于转换电流的方向。
实验五：放大电路的工作原理在本实验中，我们构建了一个放大电路，通过观察输出信号的变化，来研究放大电路的工作原理。
电子课程设计实验报告
电子课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元件的工作原理，掌握基本电路图的绘制方法，了解电子电路的仿真与实验方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子电路设计中的问题，具备电子电路组装、调试和测试的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识和团队合作精神，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的基本原理、电子电路图的绘制、电子电路的仿真与实验。
具体安排如下：1.电子元件：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性。
2.电子电路图：教授电路图的绘制方法，包括元件符号、线路连接、信号 flowchart 等。
3.电子电路仿真：学习使用电路仿真软件，对电子电路进行仿真分析，观察电路性能。
4.实验操作：进行电子电路的组装、调试和测试，培养学生的动手能力。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电子元件的基本原理、电子电路图的绘制方法等基础知识。
2.讨论法：学生针对电路设计中的问题进行讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电子技术在工程中的应用。
4.实验法：学生动手进行电子电路的组装、调试和测试，巩固所学知识。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，反映学生的学习态度和积极性。
电子线路实验报告
电子线路实验报告
实验目的：
1. 掌握电子线路基本元件的基本特性和工作原理。
2. 了解电子线路的电流、电压、电阻等基本概念。
3. 学会使用仪器测量电子线路中的电流和电压。
实验仪器和材料：
1. 万用电表
2. 电源
3. 电阻器
4. 导线
5. 电路板
6. 开关
7. 灯泡
实验步骤：
1. 将电源连接好，确保电源开关关闭。
2. 在电路板上布置一个简单的电路，包括电源、电阻器、灯泡和开关。
确保电路连接正确。
3. 打开电源开关，调节电源的电压为适当的值。
4. 使用万用电表测量电路中的电流和电压。
5. 记录测量结果，并计算电路中的电阻值。
6. 关闭电源开关，拆除电路。
实验结果分析：
1. 测量得到的电路中的电流和电压应当符合欧姆定律，即电压等于电流乘以电阻。
可以通过计算来验证测量结果的准确性。
2. 如果实验中的测量结果与理论计算有差别，需要检查实验中的操作是否正确，例如电路连接是否正确，电压是否调节正确等。
实验总结：
通过这次实验，我学到了电子线路的基本概念和测量方法。
实验中我能够正确地布置和连接电路，并使用万用电表测量电流和电压。
在实验过程中，我也发现了一些操作上的问题，并及时进行了调整。
这次实验对于我理解电子线路的工作原理和技术应用有很大的帮助，并培养了我的实验操作技巧。
电子线路实验报告
电子线路实验报告电子线路实验报告引言：电子线路实验是电子工程专业学生学习过程中的重要环节，通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握电路原理和设计方法。
本篇报告将对我所进行的电子线路实验进行详细的描述和分析。
实验目的：本次实验的目的是通过搭建和测试不同类型的电子线路，加深对电路原理的理解，并掌握电路元件的使用方法。
实验器材：1. 电源：用于提供电流和电压的稳定源。
2. 电阻：用于限制电流流过的元件。
3. 电容：用于储存电荷并释放电能的元件。
4. 电感：用于储存磁能并释放电能的元件。
5. 晶体管：用于放大和开关电流的元件。
6. 二极管：用于整流和保护电路的元件。
7. 示波器：用于显示电压和电流波形的仪器。
实验过程：1. 实验一：搭建简单的电路首先，我们搭建了一个简单的串联电路，包括一个电源、一个电阻和一个电容。
通过调节电源的电压，我们观察到电容器充电和放电的过程，并测量了电容器的充电时间常数。
接下来，我们将电容器替换为电感器，观察到了电感器的磁场储能和释放的现象。
2. 实验二：放大电路的设计与测试在本次实验中，我们使用了一个晶体管来设计和测试放大电路。
首先，我们根据给定的电路图搭建了一个共射极放大电路，并通过调节电源的电压和输入信号的幅度，观察到了输出信号的放大效果。
接着，我们对不同类型的放大电路进行了比较，包括共射极、共基极和共集电极放大电路。
3. 实验三：整流电路的设计与测试在这个实验中，我们使用了二极管来设计和测试整流电路。
我们首先搭建了一个半波整流电路，并观察到了输入交流信号被转换为输出直流信号的过程。
接着，我们又搭建了一个全波整流电路，通过比较两种不同整流电路的输出效果，分析了它们的优缺点。
实验结果与分析：通过实验，我们获得了一系列的数据和观察结果。
我们发现，在电容器充电和放电过程中，充电时间常数与电容器的电容量成正比，而与电阻的阻值成反比。
在放大电路中，不同类型的放大电路具有不同的放大倍数和频率响应。
电子线路实验报告
一、实验目的1. 熟悉常用电子元器件及其性能参数。
2. 掌握电子线路的基本连接方法和调试方法。
3. 培养动手能力和实验操作技能。
4. 学习使用电子仪器，如示波器、信号发生器、万用表等。
二、实验仪器与设备1. 电子元器件：电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等。
2. 电子线路实验箱：包含电源、信号发生器、示波器、万用表等。
3. 示波器：用于观察电路输出波形。
4. 信号发生器：用于提供实验所需的信号。
5. 万用表：用于测量电路中的电压、电流、电阻等参数。
三、实验内容与过程1. 电阻串联与并联电路的测量（1）目的：验证电阻串联与并联电路的规律。
（2）步骤：① 按照电路图连接电阻串联与并联电路。
② 使用万用表测量各电阻的阻值。
③ 比较串联电路中电阻的总阻值与实际测量值。
④ 比较并联电路中电阻的总阻值与实际测量值。
（3）结果与分析：串联电路中电阻的总阻值等于各电阻阻值之和；并联电路中电阻的总阻值等于各电阻阻值的倒数之和的倒数。
2. 二极管电路的测量（1）目的：验证二极管单向导电性。
（2）步骤：① 按照电路图连接二极管电路。
② 使用示波器观察二极管导通和截止时的波形。
③ 使用万用表测量二极管导通和截止时的正向电压和反向电压。
（3）结果与分析：二极管导通时，正向电压较小；截止时，反向电压较大。
3. 三极管放大电路的测量（1）目的：验证三极管放大电路的性能。
（2）步骤：① 按照电路图连接三极管放大电路。
② 使用示波器观察放大电路的输入信号和输出信号。
③ 使用万用表测量放大电路的电压增益。
（3）结果与分析：放大电路的电压增益大于1。
4. 集成电路应用电路的测量（1）目的：验证集成电路应用电路的功能。
（2）步骤：① 按照电路图连接集成电路应用电路。
② 使用示波器观察电路的输出波形。
③ 使用万用表测量电路的输出电压和电流。
（3）结果与分析：集成电路应用电路能够实现预期的功能。
四、实验结果与讨论1. 通过本次实验，我们掌握了电子线路的基本连接方法和调试方法。
电子线路的实验报告
一、实验目的1. 熟悉常用电子元器件的识别与使用。
2. 掌握电子线路的基本分析方法，包括直流工作点分析、交流小信号分析等。
3. 熟悉电子线路实验仪器的操作方法，如示波器、信号发生器、万用表等。
4. 通过实验，验证电子线路的基本理论，提高动手能力。
二、实验原理电子线路是指由电子元件组成的电路，其主要功能是实现信号的传输、处理和转换。
本实验以共射放大电路为例，介绍电子线路的基本分析方法。
三、实验仪器与设备1. 实验箱：包括共射放大电路实验板、示波器、信号发生器、万用表等。
2. 电子元器件：包括晶体管、电阻、电容、电感等。
四、实验内容与过程1. 实验内容（1）共射放大电路的搭建与测试（2）直流工作点分析（3）交流小信号分析2. 实验过程（1）共射放大电路的搭建与测试首先，根据实验电路图，在实验板上连接共射放大电路。
然后，用示波器观察放大电路的输入信号和输出信号，并用万用表测量晶体管的直流工作点。
（2）直流工作点分析根据晶体管的直流工作点公式，计算晶体管的静态电流和电压。
然后，用示波器观察晶体管的输入信号和输出信号，分析放大电路的增益。
（3）交流小信号分析根据放大电路的交流小信号模型，分析放大电路的输入电阻、输出电阻、电压增益等参数。
然后，用示波器观察放大电路的输入信号和输出信号，验证分析结果。
五、实验结果与分析1. 共射放大电路的搭建与测试根据实验数据，共射放大电路的输入信号为0.5V，输出信号为4V，放大倍数为8倍。
2. 直流工作点分析根据晶体管的直流工作点公式，计算晶体管的静态电流为10mA，静态电压为5V。
3. 交流小信号分析根据放大电路的交流小信号模型，计算放大电路的输入电阻为10kΩ，输出电阻为1kΩ，电压增益为80。
六、实验总结1. 通过本次实验，掌握了共射放大电路的基本搭建方法，熟悉了电子线路实验仪器的操作方法。
2. 通过实验，验证了电子线路的基本理论，提高了动手能力。
3. 在实验过程中，发现了一些问题，如电路搭建过程中元件焊接不良、实验数据误差较大等，这些问题需要在今后的实验中加以改进。
最新《电子课程设计》实验报告指尖陀螺实验报告
最新《电子课程设计》实验报告指尖陀螺实验报告实验目的：1. 掌握电子电路设计的基本方法和步骤。
2. 学习使用电子元器件搭建实际电路。
3. 理解指尖陀螺的工作原理及其稳定性。
实验原理：指尖陀螺是一种利用角动量守恒原理保持稳定的小型玩具。
当指尖陀螺在手指上旋转时，其内部的飞轮产生足够的角动量，使得陀螺保持稳定。
本实验通过设计一个简单的电子电路来驱动指尖陀螺的电机，并通过调节电路参数来优化陀螺的稳定性和旋转时间。
实验设备：1. 微控制器开发板（如Arduino）2. 直流电机3. 锂电池及充电模块4. 指尖陀螺外壳和轴承5. 电阻、电容等电子元器件6. 焊接工具和导线7. 电源适配器实验步骤：1. 设计电子电路：根据指尖陀螺的工作原理，设计一个能够提供稳定电压和电流的电源电路，以及一个用于控制电机转速的驱动电路。
2. 搭建电路：按照设计图，使用焊接工具和导线将电子元器件焊接在一起，形成完整的电路。
3. 调试电机转速：通过调节微控制器的PWM输出，控制电机的转速，直至找到使指尖陀螺最稳定的转速。
4. 组装指尖陀螺：将电机安装在指尖陀螺的外壳中，并确保轴承的顺畅旋转。
5. 测试稳定性：在手指上测试指尖陀螺的稳定性，观察其旋转情况，并进行必要的调整。
实验结果：通过实验，我们成功设计并搭建了一个指尖陀螺的电子电路。
在调试过程中，我们发现电机的转速对指尖陀螺的稳定性有显著影响。
经过多次调整，我们找到了一个合适的转速范围，使得指尖陀螺能够在手指上稳定旋转较长时间。
实验结果表明，设计的电路和指尖陀螺结构能够有效地保持旋转稳定。
实验结论：本实验通过对电子电路的设计、搭建和调试，加深了对电子课程设计基础知识的理解。
同时，通过实践操作，提高了动手能力和解决实际问题的能力。
指尖陀螺的成功制作和稳定旋转验证了实验设计的可行性和有效性。
电子课程设计实验报告
电子课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，理解电路图的构成和功能。
2. 培养学生运用电子元器件设计简单电路的能力，了解常见电子元器件的特性和应用。
3. 使学生掌握基本的电路分析方法，如等效电路、节点电压法等。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用电子仪器、设备和工具进行电路搭建和调试。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够根据需求设计简单的电子电路。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组内部分工合作，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成科学、规范的操作习惯。
3. 引导学生关注电子技术在日常生活中的应用，认识到科技对生活的影响，培养其社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其动手实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够掌握电子课程设计的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其在学习过程中形成正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 电子元器件认知：介绍常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的结构、原理、符号及参数，使学生了解各元器件的作用和相互关系。
2. 电路原理及分析方法：讲解电路基本原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等，引导学生掌握等效电路、节点电压法等电路分析方法。
3. 电子电路设计：结合教材相关章节，指导学生设计简单的电子电路，如放大器、滤波器等，培养学生动手实践能力。
4. 电路搭建与调试：教授学生如何使用电子仪器、设备和工具进行电路搭建，学会调试和排故，提高实际操作能力。
5. 电子技术应用：分析电子技术在日常生活中的应用实例，让学生认识到所学知识在实际生活中的价值。
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《电子技术应用课程设计》
实验报告
改通用示波器为简易逻辑分析仪
班级：1403011
学号：14030110024
姓名：于梦鸽
地点： E楼Ⅱ区308
批次：第四批
时间：11.16—11.20
1.任务要求
通过扩展示波器的功能实现对逻辑信号的分析，将分析结果以‘0’,‘1’逻辑字符的形式在示波器上进行显示。
2.方案论证
2.1系统总体方案
2.1.1示波器工作原理
被测信号经垂直放大器后加到示波器的垂直Y轴的偏转系统使电子射线的垂直偏转距离正比于输入信号的瞬时值。
在示波管的水平X轴偏转系统上加以随时间线性变化的信号使电子射线在水平偏转正比于时间，那么在示波管的屏幕上就得到输入信号的时间波形。
由于水平偏转系统所加线性变化的信号不可能无限增长，荧光屏
的尺寸也有限，故实际线性变化的信号扫描信号是一锯齿波，这样就能使输入信号的时间波形在荧光屏上反复出现。
当锯齿波的重复周期等于输入信号周期或输入信号周期的整数倍 时每次重复出
现的波形正好完全重合同步 ，就可看到稳定的波形。
对于双踪示波器则是由一个电子开关来控制Y轴偏移电压使其在第一个扫描周用内接通第一路信号，在第二个扫描周期接通第二路信号在两个扫描周期可以加入不同的偏移电压交替进行。
这样在屏幕上就可同时看到两个波形。
2.1.2示波器功能扩展
若要示波器能够同时观察多个波形。
只需在每个波形加入Y轴放大器垂直放大器的同时加一偏移电压，然后调节扫描周明便能得到稳定的多个波形。
逻辑电路中只有“0”、“l”两个状态。
在示波器上要显示出“0”、“l”逻辑字符，可根据显示李沙育图形的原理将两个频率相同 并有一定相位差60°，90° 的正弦波，分别加到Y轴和X轴输入端示波器就可显示字符“0”若只有Y轴加信号 X轴不加信号就可显示字符“1”。
若在Y轴和X轴加或不加信号的同时加上一定的偏移电压 就可把“0”、“1”字符显示在荧光屏的不同位置上。
逻辑信号和正弦波可分别由方波和正弦波振荡电路产生。
示波器显示逻辑字符功能扩展框图 ：
2.2单元电路与器件选择
2.2.1脉冲波形的产生与整形
555集成定时器是一种模拟电路和数字电路结合的中规模集成电路。
而多谐振荡器也称无稳态触发器，它没有稳定状态，同时不
需要外加脉冲信号就能输出一定频率的矩形脉冲。
通过使用555定时器组成多谐振荡器可以十分容易的获得符合要求的方波信号。
2.2.2正弦波振荡电路
可以选用单运放741实现此类电路。
2.2.3 分频电路
为了在示波器上实现四行十六列字符的显示选用74LS93 模2模8计数器配合适当阻值电阻在方波的基础上实现四阶梯、十六阶梯波的输出。
2.2.4移相器
根据显示李沙育图形的原理 将两个频率相同 并有一定相
位差 60°，90°的正弦波分别加到Y轴和X轴输入端，示波器就可显示字符“0”，若只有Y轴加信号 X轴不加信号 就可显示字符“1”。
若在Y轴和X轴加或不加信号的同时加上一定的偏移电压就可把“0”、“1”字符显示在荧光屏的不同位置上。
因此正弦波产生后 需要选取一路进行恰当的移相。
通过调整此部分电路的电容；大小便能实现。
具体电路见总图。
2.2.5数据选择与电子开关
74LS153是双四选一数据选择器 用于由四路输入中选择一路
进行输出。
根据三极管 3DG6 的工作原理 配合已选输入 可
以控制X轴信号的有无从而实现李萨育图的显示。
移相器和电子开关如下：
3.理路分析与计算
3.1内时钟频率计算
由555定时器构成的多谐振荡器R1，R2和C是外接定时元件电路中将高电平触发端6脚和低电平触发端2脚并接后接到R2和C 的连接处，将放电端7脚接到R1，R2的连接处。
由于接通电源瞬间，电容C来不及充电，电容器两端电压uc为低电平小于1/3Vcc，故高电平触发端与低电平触发端均为低电平 输出uo为高电平，放电管VT截止。
这时电源经R1，R2对电容C充电使电压uc按指数规律上升；当uc上升到2/3Vcc时输出uo为低电平，放电管VT导通，把uc从1/3Vcc 上升到2/3Vcc这段时间内电路的状态称为第一暂稳态，其维持时间TPH的长短与电容的充电时间有关。
充电时间常数T充=（R1+R2）C。
由于放电管VT导通，电容C通过电阻R2和放电管放电，电路进人第二暂稳态.其维持时间TPL的长短与电容的放电时间有关放电时间常数T放R2C0随着C的放电，uc下降，当uc下降到 1/3Vcc 时，输出uo。
为高电平，放电管VT截止，Vcc再次对电容c充电，电路又翻转到第一暂稳态。
不难理解，接通电源后 电路就在两个暂稳态之间来回翻转，则输出可得矩形波。
电路一旦起振后uc电压总是在1/3~2/3Vcc 之间变化。
T1 = R1+R2 C·ln2 ≈0.7 R1+R2 C
T2=R2C·ln2 ≈0.7 R2C
T = T1 + T2≈0.7（R1+2R2）C
可以通过调整R1,R2,C使频率小于100KHZ。
3.2正弦波频率计算
正弦波振荡电路组成部件，放大电路，放大作用，正反馈网络 满足相位条件，选频网络确定f0，保证电路产生正弦波振荡；非线性环节（稳幅环节）：稳幅。
4.详细电路设计
5.调试步骤和测试结果
通过计算确定满足频率范围的内时钟脉冲振荡电路和正弦波振
荡电路的电阻电容值；连接电路输出方波和正弦波。
逐级连接逐级调试，以确保每级电路的正确性。
当后级输出有误时，便能够迅速确定错误所在。
电路连接时，模电地和数电地应该分开，并在+5V与地、-5V与
地之间并联大电容以减少毛刺和干扰。
示波器的Y轴输出为四阶方波与正弦波的叠加。
在X轴输出的
六十四阶波则显示出方波和正弦波与方波叠加两种状态。
当为方波，表明在X轴无正弦波，即示波器显示为“1” 当为方波与正弦波
的叠加 则在示波器上显示为“0”。
而三极管C极的输出则为74LS153依次选择的数据的逻辑表示。
当数据为1，对应C极输出幅度较低，此极与X轴输入的正弦波叠加后表示此时X轴无正弦波输入，示波器显示为“1”。
当数据为0，对应C极输出幅度较高，X轴有正弦波输入，示波器显示为“0”。
调试后在示波器上显示出如下编码：
1010101010101010
1100110011001100
1111000011110000
1111111100000000
6.所用器件
1. 六反相器74LS04
2. 2-8进制计数器74LS93
3. 双4选l数据选择器74LS153
4. 晶体三极管3DG6、3DK2
5.555定时器
5. 电阻器、电容器、电位器
所用设备
1.双踪示波器
2. 三用表
3. 直流稳压电源
4. 接插板
需要记录的实验数据,见附录
7.总结
这一周的电子技术应用课程设计我收获很大，学到了很多实用的知识,更重要的是做实验的过程,思考问题的方法,这与做任何事都是通用的。
第一次在面包板上进行实验，既新奇又充满了挑战。
首先要了解各个芯片的功能，认真仔细地进行独立分析与设计，考虑排版布局，插错一根线就会影响整个实验结果，出现问题时要学会分析错误改正错误，在这个过程中，我对设计原理有了更加深刻的理解。
过程中不断出现问题不断改正，最后当示波器上出现01序列时，还会出现的倾斜，模糊的现象，再对其加以调整，直到最后变得清晰，自己做出的成果会让自己十分有成就感，体会到电子设计的神奇。