《给教师的建议》读书交流

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一路走来，感慨良多。
前程漫漫，我将一如既
往地跋涉下去。成长的
路上，为自己的生命奠
基，为学生的生命奠基，
仍需要前辈、同事们的
关怀，教育丛书的引领
──而这将是我前进的
动力。
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扰纵 ，使 依
外然 面守 纷住 纷一 扰颗
心
……
感谢聆听
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古人云：“开卷有益”。常读书和常 思考，会使我们勇于和善于对自己的教 育教学作出严格的反省和内省，既不惮 于正视自己之短，又要努力探究补救途 径，更要擅于总结自己的或同行的成功 经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为 理论的突破夯实根基。
.来自百度文库
读《给教师的建议》，我想对自 己及老师们说一句：读书，能使 你的知识变得更丰富，若干年以 后，“教科书在你眼里看来就浅 易得像识字课本一样了”。
给教师的建议
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“书到用时方恨少， 事非经过不知难。” 对于我们教师而言， 要学的东西实在太多， 而我们知道的东西又太少了。
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有人说，教给学生一杯水，教师应该 有一桶水。这话固然有道理，但一桶水 如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪 得清如许，为有源头活水来”，“是固 教然后知困，学然后知不足也”。
所以，读书吧!
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书中众多理论对我影响深远，其 中给我印象最深的是第二条“教师 的时间从哪里来？一昼夜只有24小 时”。一看着题目我就被深深吸引 了。
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教师的时间问题是与教育过程的一系列 因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时 间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养 它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺 不断的流水，这是我们安排时间时应该首先 考虑清楚的！
反思
共勉
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里1.那读书一生，以写促思
来么
呢？23..教 师 的 时宁慎静独书跟溪读致养，中书书远身每写籍不5日到 结 是.不： 下 为海断每 终 了纳，天 生 应注不 的 付百4入间 友 明.川思爱断 谊 天想地 。 的，在的读潺课合大书潺，细河，小而作节。同进
间 是出自内心的需要和对知识的渴 到 求。如果你想有更多的空闲时间， 底 不至于把备课变成单调乏味的死 从 抠教科书，那你就要读学术著作。 那