一年级下册认识图形——补砖问题
一年级下册地理补墙砖练习题
一年级下册地理补墙砖练习题
题目一
一个方形的草坪上有一堵墙，墙的形状和草坪一致，且位于草坪的中央位置。
根据地图上的标注，草坪的长度为10米，墙的长度为6米。
请你回答以下问题：
1. 这堵墙的高度是多少米？
2. 这堵墙的面积是多少平方米？
题目二
某个村庄的地图上有三个建筑物，它们的形状和面积如下：
1. 建筑物A：三角形，面积为20平方米
2. 建筑物B：长方形，面积为25平方米
3. 建筑物C：正方形，面积为16平方米
请你回答以下问题：
1. 三个建筑物的总面积是多少平方米？
题目三
某个城市的地图上有2个湖泊和3条河流。
根据地图上的标注，湖泊A的面积为90平方米，湖泊B的面积为50平方米，河流1的长度为30米，河流2的长度为45米，河流3的长度为20米。
请
你回答以下问题：
1. 两个湖泊的总面积是多少平方米？
2. 三条河流的总长度是多少米？
题目四
请你设计一个地图，上面应该包含以下要素：
1. 一个方形的操场，长度和宽度分别为15米。
2. 一堵长方形的墙，长度为10米，宽度为5米。
3. 一个圆形的花坛，半径为3米。
请你实际绘制一个符合题目要求的地图，并在地图上标注出以
上要素的位置和尺寸。
一年级补砖题简便方法
一年级补砖题简便方法嘿，小伙伴们，今天咱们聊聊一年级的小朋友们在做补砖题时，怎么用简单的方法解决问题。
大家知道，补砖题就像拼图一样，看着简单，却有点让人抓狂。
不过别担心，下面的方法能帮咱们轻松搞定这些小难题！1. 理解题目1.1 题目是什么？首先，补砖题通常是这样子的：给你一个矩形图形，然后让你想办法补上漏掉的砖块，知道吧？就像我们拼积木一样，把缺的地方补上去。
最关键的是要搞清楚题目问你的是不是要补齐多少块砖，或者是补齐一个完整的矩形。
1.2 别慌张，慢慢来有些小朋友一看到这种题目就慌了，别急，慢慢来。
把题目读懂了，问题就解决了一半。
首先把题目里的每个信息都找出来，比如：每行有多少块砖，每列有多少块砖，补了多少块，还缺多少块。
2. 计算方法2.1 一行一行看其实，做补砖题的方法很简单。
咱们可以先从一行开始看，数一数每行有多少块砖，然后看看这行里有没有缺的。
比如，第一行有5块砖，实际图里只显示了3块，那就说明第一行还缺2块砖。
按这种方法，一行一行地数，基本上就能搞清楚总共还缺多少块砖了。
2.2 列表法除了逐行查看，我们还可以做个小列表，把每一行和每一列的砖块数量都列出来。
然后再比对一下实际图形里的砖块。
这样一来，漏掉的砖块数量就一目了然了。
比如，列表上显示第1列有5块砖，实际图里也应该是5块，如果发现实际图里少了，就知道差多少了。
3. 验证结果3.1 数字核对搞定了计算，接下来就要核对一下结果。
我们可以把计算出的缺块数量和实际图形进行比对，确保每行每列的总数都对。
这样，咱们就能确定自己没有算错，也不会漏掉任何一块砖。
3.2 简单检查最后，做个简单检查也是很有必要的。
可以用手指在图上慢慢滑动，看看每行每列是否都补齐了。
有时候，眼睛容易错过一些细节，慢慢检查一下，能帮助我们确保图形是完整的。
小贴士多练习：补砖题看起来简单，但做得多了，就能越来越快，越来越准。
做笔记：可以把自己的方法和技巧记下来，方便下次复习。
一年级下册数学课件-+认识图形(二)补墙砖(共16张PPT)++人教版
第七页，共十六页。
解决问题
怎么数，怎么算？和你的同伴交 流讨论一下吧！
{
数一数没有缺少砖的
每行，你会发什么？
2块半块
？
{
第八页，共十六页。
缺〔 〕
解决问题
怎么数，怎么算？
如果缺少的砖都添上， 每行都是几块砖
每行
2半块
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缺〔 〕
第十六页，共十六页。
知识小结
补墙砖你学会了方法 1动手数一数，算一算 ； 2画一画，数一数。
第十二页，共十六页。
达标检测
你能独立完成吗？ 动手数一数，算一算 ， 或者画一画，数一数。
6-5=1 6-3=3 6-3=3
6-3=3
6-5=1
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缺了〔 11 〕块
达标检测
你能独立完成吗？
缺了〔 8 〕 块
第十四页，共十六页。
。
课堂小结
今天的学习你收获了吗？
一、亡羊补牢，为时未晚。 二、补墙砖的方法： 先观察规律，再找方法 1动手数一数，算一算 ； 2画一画，数一数。
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内容总结
引出问题。A牧羊人放羊时睡着了，羊被狼叼走了。B羊圈破了一个窟窿，晚上羊被狼叼走了。 假设你是牧羊人，你的羊圈破了个窟窿 你会及时修补吗。如果缺少的砖都添上，每行都是几块砖。 怎么画，怎么数。补墙砖的方法： 先观察规律，再找方法 1动手数一数，算一算。动手数一数，算一算 ， 或者画一画，数一数。缺了〔 11 〕块。6-3=3。缺了〔 8 〕 块。二、补墙砖的方法： 先观察规律，再找方法 1动手数一数，算一算
解决问题
怎么数，怎么算？
小学一年级下册数学第一单元里的补砖块题解题技巧
补砖块题解题技巧方法一：先一层一层把数字标好（即第几层标示出来），然后单数对单数，双数对双数画线发现规律（1、3、5......的砖缝一样；2、4、6......的砖缝一样）例题：解题步骤：（1）通过观察发现第1层、第3层、第5层砖缝一样；第2层、第4层、第6层砖缝一样；（2）通过比较第2层和第6层，发现第2层少了2块砖；（3）通过比较第3层和第一层，发现第3层少了3块砖；（4）通过比较第4层和第6层，发现第4层少了3块砖；（5）因此总共缺了2+3+3=8块砖。
方法二：先找到不用补的一层，数一数一共有几块砖，然后看一看，每一层少了几块，加一加就可以了。
解题步骤：（1）通过观察发现，每层的砖块总数都是相同的；（2）数一数没有少砖块的第1层和第6层砖都是5块；（3）第1层已有砖3块，因此少了2块砖；（4）第3层已有砖2块（两侧都是半块砖，加起来是1块砖,），因此少了3块砖；（5）第四层已有砖2块，因此少了3块砖。
（6）总共少了2+3+3=8块砖。
练习题：1、2、参考答案：1、方法一：（1）第2层、第4层、第6层砖缝一致，发现第2层少1块砖，第4层少了2块砖；（2）第1层、第3层、第5层砖缝一致，发现第3层少了3块砖，第5层少了2层。
（3）总共少了1+2+3+2=8块。
方法二：（1）通过数第1层、第6层总共5块砖；（2）第2层已有4块，少了1块；（3）第3层已有2块，少了3块；（4）第4层已有3块，少了2块；（5）第5层已有3块，少了2块；（6）总共有1+3+2+2=8块。
2、方法一：（1）第2层、第4层、6层、第8层砖缝一致，因此第2层少了1块，第4层少了3块，第6层少了2块。
（2）第1层、3层、5层、7层砖缝一致，因此第3层少了4块，第5层少了2块，第7层少了3块。
（3）总共少了1+3+2+4+2+3=15块。
方法二：（1）第1层、第8层总共有6.5块砖。
（2）第2层已有5.5块，少了1块。
（3）第3层已有2.5块，少了4块；（4）第4层已有3.5块，少了3块；（5）第5层已有4.5块，少了2块；（6）第6层已有4.5块，少了2块；（7）第7层已有3.5块，少了3块；（8）因此总共少了1+4+3+2+2+3=15块。
一年级下册补砖练习题精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）
一年级下册补砖练习题
班级：姓名：
方法：先画横线，再画竖线，竖线画在上一行的砖块中间，隔行对齐。
最后在补的砖上标序号，检查一遍。
1 、要补（）块砖。
2 、要补（）块砖。
3 、要补（）块砖。
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。
一年级数学补砖画法练习题
一年级数学补砖画法练习题以下是关于一年级数学补砖画法练习题的文章：在一年级的数学学习中，数学补砖画法是一种常见的练习方法。
通过使用这种方法，孩子们可以更好地理解数学概念，加强计算能力，并培养逻辑思维。
本文将为你介绍一些常见的一年级数学补砖画法练习题，并帮助你更好地理解和掌握这种方法。
1. 加法练习题题目1: 请计算：3 + 2 = ？解：我们可以使用数学补砖画法来解决这个问题。
首先在一张纸上画三个正方形，表示数字3。
然后，再画两个正方形，表示数字2。
将两组正方形合并在一起，然后数一共有多少个正方形。
最后，答案就是正方形的总数。
题目2: 请计算：4 + 6 = ？解：同样使用数学补砖画法，我们首先画出四个正方形，再画出六个正方形。
然后将两组正方形合并在一起，数一共有多少个正方形。
最后，答案就是正方形的总数。
通过这样的练习，孩子们可以更好地理解加法，并锻炼算术能力。
2. 减法练习题题目3: 请计算：8 - 3 = ？解：对于减法练习题，我们同样可以使用数学补砖画法。
首先，在纸上画出数字8的正方形，然后再画出数字3的正方形。
然后，将数字3的正方形从数字8的正方形中剪去，数剩下了多少个正方形。
最后，答案就是正方形的总数。
通过这样的练习，孩子们可以更好地理解减法，提升减法能力。
3. 数组练习题题目4: 将以下10个数按照从小到大的顺序排列：5，9，2，8，4，1，6，3，7。
解：这是一个涉及到数字排序的练习题。
我们可以使用数学补砖画法来解决。
首先，在纸上画10个正方形，每个正方形表示一个数字。
然后，根据数字的大小，将正方形从左到右排列。
最后，按照正方形的顺序，写下排列后的数字。
答案是：1，2，3，4，5，6，7，8，9。
通过这样的练习，孩子们可以更好地理解数组和排序的概念。
4. 乘法练习题题目5: 请计算：2 × 3 = ？解：在乘法练习题中，我们可以使用数学补砖画法来解决。
首先，在纸上画两个正方形，表示数字2。
一年级数学+重点(补砖问题)
一年级数学中的“补砖问题”通常涉及到对基本数学概念如计数、加减法以及空间感知的理解。
这类问题通常设定一个场景，比如一堵墙或者一条路径上缺少了一些砖块，孩子们需要通过观察和思考来确定需要补充多少砖块来修复这个场景。
以下是一个“补砖问题”的实例及其操作方法，旨在帮助一年级学生理解并掌握这个数学重点：实例：补砖墙设定场景：假设有一堵砖墙，这堵墙上原本应该有10块砖，但是因为某些原因，现在少了3块砖。
问题描述：我们需要找出需要补充多少块砖来修复这堵墙，使其恢复完整。
操作步骤：1.观察与计数⏹：首先，让孩子们观察这堵砖墙，并尝试数出原本应该有多少块砖。
在这个例子中，原本应该有10块砖。
1.找出缺失的砖块⏹：接着，让孩子们找出缺失的砖块数量。
在这个例子中，少了3块砖。
1.计算需要补充的砖块⏹：这一步是问题的核心。
让孩子们理解他们需要做的是一个简单的减法运算，从原本应该有的砖块数量中减去现有的砖块数量。
在这个例子中，10 - 7 = 3，所以需要补充3块砖。
1.模拟补砖过程⏹：为了增强理解，可以用实际的砖块或替代品来进行模拟。
首先摆出10个位置代表原本的砖墙，然后在其中7个位置放上砖块，剩下的3个位置就是需要补充的。
1.验证结果⏹：最后，再次计数所有位置上的砖块，确保总数回到了10块，从而验证答案的正确性。
拓展活动：●图形补全⏹：使用画图工具，让孩子们画出原本完整的砖墙和缺失部分，然后着色或标注出需要补充的砖块。
⏹实际应用⏹：带孩子们去户外，寻找类似砖墙的结构（比如围栏、人行道等），观察哪些部分可能缺失了砖块，并估算需要补充多少。
通过这些操作和拓展活动，一年级学生不仅能够掌握补砖问题的数学原理，还能提升他们的观察力、计数能力和空间感知能力。
小学一年级数学下册的《认识图形二》- 补砖墙 专题
在人教版一年级数学下册的《认识图形二》中，除了认识图形的概念“长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形”等基础图形之外，还有一个知识点“补砖墙”让很多同学做不出，听不懂，家长也讲不清！如下图，空白处一共缺了多少块砖。
对于一个7,8岁的孩子，他们的数学思维没有建立，逻辑思维能力也不够完善，刚接触这类题确实存在较大难度。
分析题目那么，我们先观察一下这个图形有什么特点或者规律呢？最后，我们发现：第1,3,5行的排序是一样的，第2,4,6行的排序是一样的。
方法一1. 通过对比第2,4,6行和第1,3,5行的长度及砖块的数量，我们可以知道，每一行的总长度均为5块砖的长度，并且，第1,3,5行首位标红色的砖拼起来的长度也刚好等于一整块砖的长度。
2. 有上图可知：第1行现有砖块数量为：5块（两个半块拼起来算作一块）第2行现有砖块数量为：3块第3行现有砖块数量为：2块（两个半块拼起来算作一块）第4行现有砖块数量为：2块第5行现有砖块数量为：3块（两个半块拼起来算作一块）第6行现有砖块数量为：5块3. 为了便于理解，我们可以根据前面得出的结论列出下面表格4. 由上表可知缺少的砖块数量为：2+3+3+2=10（块）方法二1.分析上图，我们发现第6行是由5块完整的砖块组成，为了方便，我们可以选择以第6行作为参考标准，作蓝色虚线，来直接数出空白部分的砖块数量。
（同样的两个半块拼起来算作一块）2.数出每一行空白部分的砖块数量：第2行空白数量为：2块第3行空白数量为：3块第4行空白数量为：3块第5行空白数量为：2块3.总共空白部分的砖块数量为：2+3+3+2=10（块）。
一年级数字补砖砖试题
一年级数字补砖砖试题一、补砖试题1。
1. 题目：- 观察下面的墙，缺了几块砖？（每块砖大小相同）- （画出一面墙，墙上有部分砖缺失，这面墙共5层，每层有6块砖的位置，已有的砖分布是第1层左边3块，第2层左边2块，第3层左边1块，第4层左边3块，第5层左边4块）2. 解析：- 我们先看完整的一层应该有6块砖。
- 第1层，已经有3块，那么缺6 - 3 = 3块。
- 第2层，已经有2块，缺6 - 2 = 4块。
- 第3层，已经有1块，缺6 - 1 = 5块。
- 第4层，已经有3块，缺6 - 3 = 3块。
- 第5层，已经有4块，缺6 - 4 = 2块。
- 总共缺3+4 + 5+3+2 = 17块。
二、补砖试题2。
1. 题目：- 下面这面墙缺了多少块砖？（墙共4层，每层有5块砖的位置，第1层左边有2块砖，第2层左边有1块砖，第3层左边有3块砖，第4层左边有0块砖）2. 解析：- 对于每层有5块砖的墙。
- 第1层，已有2块，缺5 - 2 = 3块。
- 第2层，已有1块，缺5 - 1 = 4块。
- 第3层，已有3块，缺5 - 3 = 2块。
- 第4层，已有0块，缺5 - 0 = 5块。
- 总共缺3+4+2 + 5 = 14块。
三、补砖试题3。
1. 题目：- 这面墙少了几块砖？（墙有3层，每层4块砖的位置，第1层左边有1块砖，第2层左边有2块砖，第3层左边有3块砖）2. 解析：- 每层4块砖。
- 第1层，已有1块，缺4 - 1 = 3块。
- 第2层，已有2块，缺4 - 2 = 2块。
- 第3层，已有3块，缺4 - 3 = 1块。
- 总共缺3+2+1 = 6块。
四、补砖试题4。
1. 题目：- 观察墙的形状，计算缺砖数量。
（墙共6层，每层3块砖的位置，第1层左边有1块砖，第2层左边有0块砖，第3层左边有2块砖，第4层左边有1块砖，第5层左边有0块砖，第6层左边有1块砖）2. 解析：- 每层3块砖。
- 第1层，已有1块，缺3 - 1 = 2块。
一年级数学下册一单元90%以上孩子不明白的难点——补砖问题
一年级数学下册一单元90%以上孩子不明白的难点——补砖问
题
一年级的儿子放学后，对我说他们班里老师讲了一道题，班里只有三名同学举起手表示知道答案，他们班是九十多人的班级。
细问之下，知道是补砖类的问题。
就是一面砖墙，中间空了一部分，让小朋友回答应该补几块才能把墙补好。
类似这样的：
这对一年级的小朋友的确挺难，不过，掌握方法再加以练习，也能轻松掌握。
做这类题的诀窍就是画上想应的转，再计算。
比如：
明白了方法，再让孩子做一做练习巩固一下吧。
需要补砖练习电子版的朋友，请私信我下载。
私信方法:。
一年级数学下册教案-1. 补墙砖(7)-人教版
六、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获呢？请你赶快说一说吧。
1.亡羊补牢，为时未晚的故事；
2.学到了知错就改的做人道理；
3.解决问题要仔细观察，多动脑；
4.两种补墙砖的方法。
难点教学方法
1.问题设疑，引发思考，交流探究。
2.用观察墙砖的排列规律，通过数一数的方法来得出每行墙砖的数量相等。
3.通过墙砖规律画一画，画出完整的墙砖图，再数一数。
教学环节
教学过程
导入
一、用亡羊补牢的故事导入，通过学习故事进入学习主题:补墙砖，通过视频学习亡羊补牢，引出问题.
知识讲解
（难点突破）
二、听故事，猜想故事进一步的发展。
教师引导学生观察墙砖的排列规律：
（1）每一层砖的数量相等，两个半块等于一整块；
（2）第1、3、5、7单数层排列相同，第2、4、6、8双数层排列相同。
引导学生根据不缺砖的一层来判断每层各缺少多少块，然后把各层缺的块数相加，得到砖缺少的总块数。
2、在故事中探索用“画一画”的方法解决问题
同学们真能干，帮牧羊人算出了需要补得墙砖，不多不少刚好，但是牧羊人是通过画一画算出来的，你知道他是怎么画的吗？
（难点巩固）
五、巩固练习：
师：同学们，故事听完了，“缺了几块砖？”的补墙问题你学会了吗？快来试一试吧！
通过算一算、画一画的方法完成练习。
（1）观察墙面的排列规律，通过墙面规律动手操作。
数一数、算一算，把每行所缺的砖都加起来。
画一画、数一数，先做好图，再数一数，数出总数。
（2）得出正确答案，完成填空。
comcom课题名称第一单元认识图形二补墙砖问题难点名称难点分析从知识角度分析为什么难观察墙砖的排列规律通过规律得出每行砖的数量相等通过每行砖的总数用减法算式求出所缺砖块的数量或者根据砖块的排列规律用画图的方法画出正确的图形再数出缺少的墙砖数量
人教版小学数学习题精讲认识图形二
习题精讲：认识图形（二）
习题内容
一年级下册第一单元练习一第5题
习题精讲
同学们，今天我们一起来讲解补砖问题。
请看题，这面墙缺了几块砖？要解决这个问题，先请仔细观察这面墙有什么特点？相信你一定发现了铺墙的砖，有的是一整块，有的是半块；同时第1、3、5行砖铺的规律是相同的，第2、4、6行铺砖规律又是相同的。
找到了这些特点，我们可以用对砖缝的方法来解决这个问题。
先画横线分出每行砖，接下来再根据砖的特点补竖线。
第一行，第三行第五行铺砖的规律相同，这样第三行的砖补上了。
照同样的方法把第二行、第四行的砖补上。
我们来数一数一共缺了几块砖，发现一共缺了8块砖。
刚刚用这种方法来解决问题时，我们一共经历了三个步骤：1.画横线，2.画竖线，3.标块数。
这种方法你学会了吗？
我们还可以用数砖块的方法来解决这个问题。
每两个半块砖正好拼成一块砖，这样每一行其实是5块整砖。
我们就来数一数每行缺的有几块，第一行有5块砖，第二行有3块，缺2块，第三行有2块缺3块，第四行有2块缺3块，第五行共5块，第六行共5块，这样一共就缺了2+3+3=8块砖。
用这样数砖块的方法来解决问题时，就是用每行的总块数—已有的块数=缺少的块数，再把缺少的块数相加就可以了。
习题答案。
一年级下册数学知识点总结
一年级下册数学知识点总结第一单元:认识图形1、认识以下图形长方形：正方形：平行四边形：三角形：圆：尤其区分长方形和平行四边形（可以通过转一下书或试卷的方法来判断）2、七巧板的组成共有3种图形：分别是三角形、正方形、平行四边形。
共有7个图形：分别是5个三角形、1个正方形、1个平行四边形3、补砖问题:方法一：画出来以后数出砖的块数（如图）。
方法二：先数出每行共有几个，再数出每行缺几块，加在一起。
在这道题中，每行共有5块砖，第二行有3块，缺了2块；第三行有2块，缺了3块；第四行有2块，缺了3块。
2+3+3=8（块）4、找对面问题：方法：同行同列跳一跳，哪里面多往哪跳；跳过一面找对面，对面不在拐个弯。
（重点）第二单元：20以内的退位减法1、十几减9、十几减8、7、6、十几减5、4、3、2学生要通过摆小棒、画图等方式会理解20以内退位减法的算理。
即：（把１５拆成10和5，先用10减9，再用得出的1加上5得6）2、多余条件问题：学生需要认真分析条件与问题之间得关系，排除多余条件，进行解答。
3、求比多少得问题：总结：求一个数比另一个数多几或少几都用减法。
第三单元：分类与整理1、学生要能够根据给定的标准或自己选定得标准进行分类（如形状、颜色、水果、蔬菜等）数数的时候要多数几遍，仔细认真。
2、学生要能够用表格记录分类结果并解决相关问题。
（重点）第四单元：100以内数的认识1、数的组成（重点）：35是由（3）个（十）和（5）个（一）组成表示数量用数字，表示计数单位用汉字，即先写数字再写汉字。
有的题目会先问（）个一，再问（）个十，如62是由（）个一和（）个十组成，要注意审题。
2、数位问题从右边起（一般都是从右边起），第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位，读数和写数，都从（高）位起。
3、数数问题：从75到81共数了几个数？75、76、77、78、79、80、81，包含开头和结尾75和81之间共有几个数？76、77、78、79、80，不包含开头和结尾。