《生活中的各行各业》课件2
人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第1课时《离不开他们的劳动 他们都是劳动者》教案
第9 课生活离不开他们教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;教学重难点教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.脑体操。
师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。
揭示课题：生活离不开他们二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动（一）说一说1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？3.讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
《各行各业》大班社会教案
《各行各业》大班社会教案活动过程：一、情境导入1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？幼：医生、护士、病人3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？幼：（照顾病人、换床铺、打针）二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？幼：他是老师、厨师消防员等2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？谈话导入——幼儿交流分享——活动小结活动过程：一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。
大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”二、幼儿交流活动：1．超市小组：1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）2）超市里卖些什么东西？3）幼儿交流：我们周围有很多超市。
（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。
（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
《生活中的各行各业》课件
THANKS
数据处理与分析
总结词
数据处理与分析是信息技术业的关键环节，涉及数据 挖掘、大数据分析等领域。
详细描述
数据处理与分析是信息技术业的核心能力之一，通过 数据挖掘和大数据分析等技术，对海量数据进行处理 和分析，提取有价值的信息和知识。数据挖掘利用算 法和统计方法从大量数据中发现模式和关联；大数据 分析则通过分布式处理和存储等技术，对大规模数据 集进行实时分析和预测。这些技术在商业决策、市场 预测、社交媒体分析等领域具有广泛应用。
教育培训业
教育培训课程设计与开发
学生管理与服务
根据市场需求和学员需求，设计各类 课程并制定教学计划。
为学生提供学习支持、心理咨询和生 活服务，促进学生的学习和发展。
教师招聘与培训
选拔优秀教师，提供专业培训和支持 ，确保教学质量。
04
医疗保健业
医院
综合医院
提供全面的医疗服务和住院治疗 ，设有多个科室，如内科、外科
高新技术产业主要包括信息技术、生物技术、新材料技术等领域。
高新技术产业具有高投入、高风险、高收益的特点，是推动国家经济发展的重要力 量。
03 服务业
旅游业
1 3
旅游规划与开发
研究目的地的资源、市场和竞争环境，制定合理的旅游规划 和开发策略。
旅游营销与推广
2
通过各种渠道和媒体宣传和推广旅游产品，吸引游客并提高
网络服务
总结词
网络服务是信息技术业的重要分支，包 括云计算、虚拟化、网络安全等领域。
VS
详细描述
随着互联网的普及和发展，网络服务已成 为信息技术业不可或缺的一部分。云计算 利用网络提供可伸缩的、灵活的计算服务 ，虚拟化则通过模拟硬件环境提供高效的 系统资源管理。此外，网络安全也至关重 要，旨在保护网络系统免受未经授权的访 问和攻击。
《阿姨叔叔辛苦了》生活不能没有他们PPT精选教学优质课件
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
一、看看你生活周围的劳动者
一、看看你生活周围的劳动者
二、我记住了这些默默无闻的身影。
默默奉献的军人
二、我记住了这些默默无闻的身影。
默默奉献的老师
二、寻找你身边默默奉献的人
高温下，建筑工人每
建筑工人高空危险作业
二、我记住了这些默默无闻的身影。
默默奉献的煤矿工人
四年级下册道德与法治(部编版)9 生活离不开他们(课件含练习)
人教部编版道德与法治 四年级下册
9.生活离不开他们
学习目标
1.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这 些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只 有分工不同，没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者。
没有这些进城务工人员的辛勤劳作，我们的高楼大厦哪里来，我 们的环境绿化工作如何完成……他们的工作是应该受人尊敬的。
人生来就是平等的，职业上也是如此。那些认为职业有低贵贱 之分的人的认识是错误的。只要热爱自己的职业，在工作岗位上踏 实工作，兢兢业业，就是优秀的劳动者。
阅读角
泥瓦匠王承福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解， 他说了一些很在理的话。他说，每个人职责有大有小，但都在各 尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的 工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然 劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘编自《圬(wū)者王承福传》
王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事什么职 业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工人每天早早起 来，给人们带来清洁的环境，他们难道不值得我们尊敬吗？
是的，农民工用他们辛勤的汗水，建筑高楼大厦，修 筑桥梁，美化环境，他们也在尽自己的职责，为人们的生 活提供着服务，他们也是值得我们尊敬的人。人们无论从 事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看 看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
公交车驾驶员为 李东的上学提供了交 通方便。
中班社会活动《各行各业》教案与教学反思
中班社会活动《各行各业》教案与教学反思课标方面要求：《太原市幼儿园课程标准》社会领域中班五月第二条目标要求：了解几种不同职业的人，知道人们的生活离不开他们的劳动。
中班幼儿对一些职业已有一定的了解，并在游戏中有所反映，但还是不太了解各种职业的特点，以及与人们生活的关系，更不理解劳动的艰辛，也不懂得如何珍惜他人的劳动成果。
所以，让幼儿了解几种职业的特点，以及与人们生活的关系，用适宜的方式表达对他们的尊敬和爱，是十分必要的。
教材分析：作为一节集体活动，是让幼儿对各行各业在社会中的价值有一个粗浅的认识，培养幼儿对劳动者的尊敬和爱，因为中班幼儿的社会经验比较少，所以在进行本活动前，让幼儿先“采访”自己身边人的职业，对职业有一个简单的认识。
本活动目标可分解为两个目标：1 了解几种不同职业的人，知道人们的生活离不开他们的劳动。
2、学习用适宜的方式表达对他们的爱。
设计思路：“了解几种不同职业的人，知道人们的生活离不开他们的劳动”是目标的重难点，首先让幼儿说说自己身边人的职业，让幼儿初步感知生活中有各行各业的人在劳动，接着通过集体讨论讲述到分组讨论讲述，让每个幼儿都参与到活动中，感受各行各业与人们生活的关系。
“学习用适宜的方式表达对他们的爱”是情感渗透目标，因为这是一条长期目标，需要在日常生活中渗透教育。
活动目标：1、了解几种不同职业的人，知道人们的生活离不开他们的劳动。
2、学习用适宜的方式表达对他们的爱。
活动准备：1、几种不同职业的图片2、五一颁奖的图活动过程：一、请幼儿说说自己身边人的职业还知道那些职业？设计思路二、了解几种不同职业的特点，感知他们的劳动与人们生活的关系。
1、利用图片，激发幼儿的已有经验，讲述自己对几种职业的认识。
共同讨论图片清洁工教师和幼儿共同讨论：这是谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便？除了马路上，那还有清洁工？小结：他们都是普通的清洁工，每天天不亮就开始工作了，等我们出门时马路上已经干净了。
四下9.《生活离不开他们》
生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着 城市的整洁；他们指挥着南来北往的车辆，保证道 路的畅通；他们用关心与体，挥洒着汗水，让一座 座高楼大厦拔地而起、挥洒着汗水让一座座高楼大 厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们 是那么的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的 人。因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会 如此美好；因为他们对工作的认真负责，我们的明 天才充满希望！
王承福对劳动和劳动者 有哪些认识?你的看法是什么?
人们无论从事什么职 业，只是分工不同，没有 高低贵贱之分。
我们的生活离不开各行各业的劳动者。正如 此时此刻我们的课堂能够有序开展，它既离不开 老师的付出，也离不开为我们建造教学楼的建筑 工人，为我们打造桌椅的木工，为我们编写教材
的教育者……他们虽从事着不同的劳动，但 有着共同的称呼——劳动者；他们虽分工 不同，但同样值得被我们尊重！
同学们，让我们一起向劳动者致敬：劳
动有分工，但无高低贵贱之分。感谢您的付 出，辛勤的劳动者！
泥瓦匠王承福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。 关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。 他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能， 就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于 泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难 学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会 感到惭愧，心里很踏实。
——摘编自《圬者王承 福传》
9.生活离不开他们
第一课时
我们每天吃的粮食和蔬菜离不 开农民的劳作。
我们穿的衣服离不开纺织工人 的劳动。
我们住的房子离不开建筑设计 师和建筑工人的辛勤劳作。
南来北往运送旅客的列车离不开驾 驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
说说你所知道的不同行业劳
人教版品德与社会四年级年级下册《生活中的各行各业 》教案和教学反思
人教版品德与社会四年级年级下册〔生活中的各行各业〕教案和教学反思〔生活中的各行各业〕教案教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的开展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。
3.引导学生运用调查了解的探究学习方法，了解和思考社会现象。
4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
课前打算：1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。
2.制作多媒体课件教学过程：一、师生互动，生成话题师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。
看了这个话题，你产生了什么疑问？〔学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们效劳？他们的工作与我们的生活有什么关系？〕师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。
二、唤醒生活记忆，拓展生活经验〔一〕他们为我做什么？1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳师：刚刚同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们效劳？我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？〔学生交流早上吃的早餐〕师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？2.观看录像〔出示课件〕晚上在路上各种车辆在行驶；很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己效劳的小区，保安查他的证件，同意他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾；蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；运菜的人在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。
《生活中的各行各业》教学设计
《生活中的各行各业》教学设计房道中心小学陆小丽一、教材分析本单元由“吃穿用哪里来”“从电视机的变化说起”和“生活中的各行各业”’等三个主题构成，农业和工业方面的内容整合为一个单元，目的是使学生立足于自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身，体现了课程改革的总体目标，重视培养学生的创新精神和实践能力。
本课在了解农业、工业具体的生产过程的基础上，知道生活中的各行各业，了解社会生产部门中各行各业之间的分工与合作关系。
让学生对社会生产中的生产关系有一个初步的认识，进一步加深对生产活动的理解。
教学目标1让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
2了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系。
3引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。
4让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重点让学生通过对身边生活的调查，知道社会生活需要各行各业，了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系。
教学难点让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学准备1．制作课件：内容包括方便面生产的思维导图以及各行各业劳动者们的视频。
2．制作教具：方便面1袋。
3、学生准备：预习单、书、红黄蓝三色彩笔。
二、教学设计活动一：了解生活中的职业名称。
1．师：同学们，老师今天想知道谁是我们班谁是知识面最广的孩子。
昨天，老师发了预习单，让大家去了解一下你所知道的各行各业，你总共了解了多少种呢（学生汇报）。
2、师：同学们真了不起，居然知道这么多职业名称，那我特别好奇，中国究竟共有多少种职业呢（学生猜）。
3、师：都不对，让老师来告诉你们吧！（播放课件，出示资料）。
活动二：试着为生活中的各行各业分类。
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第二单元生产与生活第3课生活中的各行各业
新人教版四年级品德与社会下册教学设计第二单元生产与生活《生活中的各行各业》说课稿一、教材分析《生活中的各行各业》是人教版四年级下册第二单元中的第三课，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到各行各业之间存在着一种分工合作和紧密联系的关系。
通过本课的一系列活动，要让孩子们初步明白在我们的社会中，各行各业之间存在着一种分工合作和紧密联系关系的，我们的生活离不开各行各业的服务者。
二、目标分析教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会，学会做人的核心理念。
为此，我结合孩子们的实际情况，制定以下教学目标：1、认知目标：通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业。
2、能力目标：通过了解社会中的各行各业，能对各行各业分类，并知道各行各业之间的关系。
3、情感目标：知道各行各业没有高低贵贱之分，同时要尊重各行各业的劳动者。
教学重难点：通过了解社会中的各行各业，能对各行各业分类，并知道各行各业之间的关系。
三、教法学法在本课的教学中，根据孩子们的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法：1、互动教学，品德与社会的教学过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建过程。
在教学中我创设师生交往的互动互惠的教学活动，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通和补充。
2、直观教学，直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是孩子们最喜爱的一种教学方式，在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给孩子们，辅助教学。
3、创设情景教学，本节课我通过一个个主题活动让他们获得情感体验，在活动中引导孩子们主动参与、独立思考、合作探究，发展他们主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题以及交流与合作的能力。
新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式，在本节课的教学中，通过引导孩子们实地观察、访问，进行模拟游戏的活动，使孩子们获得直接的感受。
中班-语言社会-各行各业的人-教案
各行各业的人
中班语言&社会
活动目标
●拓宽关于职业的认知。
●愿意分享自己的职业梦想。
活动准备
●经验准备：对父母的职业有所了解；对常见的职业有初步的了解。
●课件准备：“各行各业的人”组图。
活动过程
●组织谈话，鼓励幼儿介绍家人的职业及工作内容。
——你的爸爸/妈妈是做什么工作的？
——能和大家说说这个工作具体是做什么的吗？
●出示组图“各行各业的人”,引导幼儿进一步感受社会中职业的多样性。
1.出示组图“各行各业的人——常见职业”，鼓励幼儿说说对该职业的了解。
——除了爸爸妈妈的职业，社会上还有哪些其他的职业呢?一起来看看吧。
——这是什么职业？
——他的具体工作内容是什么？
2.出示组图“各行各业的人——特殊职业”，进一步拓宽幼儿对职业
的认知。
——这是什么职业？
——他的具体工作内容是什么？
小结：社会上的职业多种多样，有的是为人们的生活供应必需品，有的是为人们的生活提供便利，有的是保障人们的人身财产安全，虽然每种职业的工作内容不一样，但是他们都很重要。
●组织幼儿交流，鼓励幼儿大胆地表述心中的职业梦想。
——长大后你想从事什么工作？为什么？
小结：生活中有各行各业的人，也许将来还有许多新型的职业，希望每个人都能找到自己喜欢和适合的职业。
活动延伸
●区域活动
1.在阅读区投放与职业认知相关的图书，供幼儿进一步认知了解职业的多样性。
2.在角色区投放一些职业服饰，供幼儿进行角色体验。
●家园共育
在生活中请家长与幼儿谈论自己的工作或幼儿感兴趣的职业，增进幼儿对职业的了解。
人教部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》第2课时教案
第9 课生活离不开他们教学目标1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学重难点教学重点: 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入。
1.出示清洁工人打扫街道的图片。
学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。
想一想，清洁工人有哪些艰辛？2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。
3.学生进行汇报交流。
4.师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。
比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。
而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。
揭示课题：感谢他们的劳动二、新知探究。
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。
⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
2.谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？3. 找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？（1）先与同桌的同学交流，集思广益。
四年级品德与社会下册第二单元生产与生活3生活中的各行各业教案2新人教版
③职业选择与个人发展：首先，讨论职业选择对个人成长的影响，如如何根据自己的兴趣和能力选择合适的职业。接着，引导学生思考职业选择与个人价值观的关系。
1.理论介绍：首先，我们要了解职业的基本概念。职业是指人们为了生活而从事的特定工作，它对社会的发展和个人的成长具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了各行各业在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调各行各业的重要性和贡献。对于职业选择的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
- 影响：各行各业对个人生活的影响
3. 职业选择与个人发展
- 影响：职业选择对个人成长的影响
- 价值观：职业选择与个人价值观的关系
4. 职业伦理与职业道德
- 原则：诚实、公正、尊重他人等
- 应用：在实际工作中的应用
5. 各行各业的挑战与机遇
- 挑战：技术进步、市场需求变化等
- 机遇：应对挑战和机遇，实现职业发展
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的各行各业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道生活中有哪些不同的职业吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索各行各业的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
- 寻求帮助：鼓励学生在遇到问题时向教师或同学寻求帮助，共同解决问题。
6. 尊重各行各业
- 观念：培养学生的职业道德观念
大班社会教案：各行各业
大班社会教案：各行各业大班社会教案：各行各业1活动目标：1、了解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。
2、会用“假如……就……”句式，富有想像地、连贯地表达自己的意思。
3、具有理解和想象相互关系的能力。
活动重难点了解各行各业劳动对社会及人们生活的重要意义。
活动准备：1、马路上没有交警，一片混乱，发生了交通事故的视频。
2、没有园林工人，花园里到处是垃圾的图片。
活动过程：一、出示图片，以故事《皮皮的梦》引发幼儿兴趣。
二、根据故事设想和讨论。
1、马路上发生了什么事？怎么会这么乱？师：如果没有警察，交通会怎么样？（引导幼儿想象没有警察会是什么景象）2、师：皮皮来到医院看到了什么？师：为什么爸爸、妈妈这么着急？师：如果没有医生会怎么样？师：花园里是怎么样的景象？师：怎么会这么乱、脏？3、师：妈妈问了皮皮什么？师：皮皮会怎么回答？小结：知道每一种职业对人们的生活都是很重要的。
三、组织幼儿进行讨论1、“假如没有医生会怎样?”讲述时，注意引导幼儿想象没有医生会出现什么情况。
2、根据幼儿的兴趣，教师可增加讨论的内容，也可以让幼儿自己提出问题大家讨论。
大班社会教案：各行各业2一、教材简解：《人们怎样工作》这一主题是大班下学期的主题活动，我设计这一样一节教学活动主要是，各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，幼儿平时能了解到身边一些人的工作，同时又对这些工作或充满好奇、或关注不够。
我们的孩子虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，他们在游戏中扮演和表现着自己心目中喜欢的职业角色。
通过观察、交流、游戏等活动的组织，引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度，感受、体验成人工作的意义，去喜欢各种工作，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感，并让他们能有自己远大的理想。
二、目标预设：1认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系。
2学会表达对各行各业工作人员的关心，懂得尊重各行各业的劳动者。
三、重点、难点：重点：认识不同职业的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系难点：表达对各行各业工作人员的关心，体会工作的艰辛。
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一、行业小调查
属于工业部门的行业有：
制造汽车、轮船、电脑 飞机、玩具等……
一、行业小调查
属于其他部门的行业有：
收银员、教师、 各单位工作人员等……
二、行业间的分工与合作
观察教材第44～45图， 说说方便面生产需要哪些 部门的合作。
二、行业间的分工与合作
方便面生产出来后， 还要经过哪些行业，才能 到我们的手里？
二、行业间的分工与合作
找一找教科书的制作需要哪些 行业的合作。
提示：从原料、加 工、能源、运输等多个 方面思考。
二、行业间的分工与合作
二、行业间的分工与合作
练习本是怎样来的
二、行业间的分工与合作
橡皮的来历
小讨论：它们来自哪里？
皮革厂的原 料从哪里来？
小讨论：它们来自哪里？
家具厂的原料 来自哪里？
爸爸妈妈和周围的 人们，他们都在从事什 么行业的工作，又是怎 样干好自己的工作的？
一、行业小调查
我爸爸是商店的售货员
一、行业小调查
我妈妈是纺织厂工人
一、行业小调查
我爷爷是农民
一、行业小调查
我姑姑是教师
பைடு நூலகம்
一、行业小调查
我舅舅是电脑工程师
一、行业小调查
属于农业部门的行业有：
种植棉花 玉米、蔬菜水果等.…..
小讨论：它们来自哪里？
农业机械又是什么行业的人 生产出来的呢？
小讨论：它们来自哪里？
化肥、农药怎么来的？
我的小调查
询问大人或查找资料， 找一找有哪些行业正在逐渐 消失？哪些是新兴的行业？ 哪些行业劳动方式在发生着 变化？