儿童绘本设计教学大纲
幼儿园小班绘本教学大纲
幼儿园小班绘本教学大纲小班绘本教学大纲一、教学目标1. 培养幼儿对语言文字的兴趣，提升语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 帮助幼儿形成正确的价值观和品德观念。
4. 促进幼儿良好的情感发展，培养他们的情绪管理能力。
5. 培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。
二、教学内容1. 绘本的感受阅读：通过展示绘本图片，启发幼儿的感受和表达能力，培养幼儿的审美情操。
2. 绘本的听读活动：老师或家长为幼儿朗读绘本，鼓励幼儿倾听、理解和提问，培养幼儿的语言理解能力。
3. 绘本的角色扮演：让幼儿扮演绘本中的角色，通过情景再现，增强幼儿对故事情节的理解和记忆，培养幼儿的合作与沟通能力。
4. 绘本的创作活动：引导幼儿创作绘本，培养幼儿想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和创新思维。
5. 绘本的音乐活动：根据绘本内容创设音乐活动，引导幼儿欣赏音乐、体验音乐，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
三、教学方法与教学组织形式1. 情境教学法：通过创设情境，给幼儿提供真实参与的机会，让他们更好地理解和记忆绘本内容。
2. 游戏教学法：让幼儿在游戏中学习，提供积极的学习体验，激发他们的兴趣和参与度。
3. 分组合作教学法：将幼儿分成小组，进行互动和合作，共同完成绘本教学任务，培养团队合作和分工合作能力。
4. 唤起法：通过讲故事、提问等方式唤起幼儿的思考和表达，激发他们的学习兴趣和积极性。
5. 实物教具法：使用实物道具、图片等教具辅助教学，增加教学的直观性和趣味性。
四、教学流程1. 导入环节：通过展示绘本封面或图片，激发幼儿对绘本内容的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 感受阅读环节：展示绘本中的精彩图片，引导幼儿发表感受和想法，培养观察力和表达能力。
3. 听读环节：老师或家长为幼儿朗读绘本，讲解故事情节，引导幼儿理解并提问。
4. 角色扮演环节：老师指导幼儿扮演绘本中的角色，通过情景再现，增强对故事内容的理解和记忆。
5. 创作活动环节：鼓励幼儿根据绘本情节进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
绘本故事教案提纲模板范文
一、课程名称《绘本故事教学活动》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够认识绘本的基本构成，包括封面、扉页、正文、尾页等。
（2）学生能够理解绘本故事的主题和情感表达。
（3）学生能够通过绘画、表演等方式表达对绘本故事的理解。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、归纳绘本故事的能力。
（2）提高学生的语言表达能力和想象力。
（3）锻炼学生的合作意识和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对绘本故事的兴趣，培养阅读习惯。
（2）引导学生关注生活，感受美好，传递正能量。
（3）培养学生的审美情趣和道德品质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）绘本故事的基本构成及阅读方法。
（2）绘本故事的主题和情感表达。
（3）学生的阅读体验和情感共鸣。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解绘本故事的主题。
（2）培养学生的语言表达能力和想象力。
（3）激发学生的合作意识和创造力。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示绘本封面，引导学生观察并提问。
2. 学生分享自己对绘本封面的印象和猜测。
（二）绘本阅读1. 教师带领学生阅读绘本故事，注意引导学生关注故事情节、人物形象、画面细节等。
2. 学生分享阅读感受，教师引导学生分析故事主题和情感表达。
（三）绘画创作1. 教师引导学生根据绘本故事进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，表达自己的理解。
2. 学生展示作品，教师进行点评和指导。
（四）表演展示1. 教师组织学生进行绘本故事表演，培养学生的语言表达能力和表演能力。
2. 学生展示表演，教师进行点评和指导。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，引导学生回顾绘本故事的主题和情感表达。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、教学评价1. 学生对绘本故事的基本构成和阅读方法的掌握程度。
2. 学生对绘本故事主题和情感表达的理解程度。
3. 学生在绘画创作和表演展示中的表现。
4. 学生在课堂上的参与度和学习态度。
六、教学资源1. 绘本教材：《小王子》、《爱心树》等。
绘本阅读教学大纲
一、教学目标1. 知识目标：（1）认识绘本的特点和种类，了解绘本的构成要素。
（2）学会阅读绘本的方法，包括观察、思考、表达和创作。
（3）掌握绘本中的文字、图画、色彩等元素所传达的意义。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
（2）培养学生独立阅读和合作阅读的能力。
（3）增强学生的审美情趣和创造力。
3. 情感目标：（1）激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）培养学生关爱他人、尊重生命、勇敢面对困难的品质。
（3）引导学生关注社会，增强社会责任感。
二、教学内容1. 绘本的基本概念和特点1.1 绘本的定义1.2 绘本的特点1.3 绘本的种类2. 绘本的构成要素2.1 文字2.2 图画2.3 色彩2.4 版式设计3. 绘本阅读方法3.1 观察法3.2 思考法3.3 表达法3.4 创作法4. 绘本主题解析4.1 故事情节4.2 人物形象4.3 环境背景4.4 道德寓意5. 绘本创作与欣赏5.1 绘本创作的基本步骤5.2 绘本欣赏的方法与技巧三、教学过程1. 导入新课1.1 介绍绘本的基本概念和特点1.2 引导学生思考绘本在阅读中的作用2. 讲解绘本构成要素2.1 文字：讲解文字在绘本中的作用，引导学生关注文字与图画的关系。
2.2 图画：分析图画的表现手法，引导学生观察画面细节。
2.3 色彩：讲解色彩在绘本中的运用，培养学生的审美能力。
2.4 版式设计：分析版式设计对绘本阅读的影响。
3. 绘本阅读方法指导3.1 观察法：引导学生学会观察画面，发现画面中的细节。
3.2 思考法：引导学生思考画面背后的故事，培养思维能力。
3.3 表达法：引导学生用语言表达自己的阅读感受，提高语言表达能力。
3.4 创作法：引导学生尝试创作自己的绘本，激发创造力。
4. 绘本主题解析4.1 故事情节：分析绘本的故事情节，引导学生理解故事主题。
4.2 人物形象：分析绘本中的人物形象，培养学生的同理心。
幼儿园绘本教育课程大纲 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本教育课程大纲一、前言绘本是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。
它不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够提高他们的阅读能力和想象力。
幼儿园绘本教育课程大纲的制定显得尤为重要。
本文将对幼儿园绘本教育课程大纲进行系统的介绍和阐述，为广大幼儿园教师提供一定的参考。
二、幼儿园绘本教学的目标1.培养幼儿的阅读兴趣。
通过绘本的教学，引导幼儿培养阅读的良好习惯，让他们从小就开始热爱阅读，建立起对书籍的浓厚兴趣。
2.提高幼儿的阅读能力。
在教学中，注重培养幼儿的阅读技能，培养其阅读理解能力和语言表达能力，使其在阅读中得到全面发展。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
通过丰富多彩的绘本故事，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们在阅读中产生无穷的联想和想象。
4.培养幼儿的情感态度。
通过绘本教学，引导幼儿正确看待人生、生活，培养其健康的人生态度和情感态度。
三、幼儿园绘本教学的内容1.绘本故事的选择。
要选择具有教育意义和艺术价值的绘本故事，符合幼儿认知水平和兴趣特点，能够引起幼儿的共鸣和情感共鸣。
2.绘本故事的解读。
在教学中，要对绘本故事进行认真的解读，引导幼儿深入理解故事内涵，表达自己的看法和情感反应。
3.绘本故事的表演。
通过角色扮演、情境再现等方式，让幼儿更好地体验绘本故事，增强他们的参与感和体验感。
4.绘本故事的创意活动。
在教学中加入绘本故事的绘画、手工制作、游戏等活动，激发幼儿的创造力和想象力，使他们更好地融入到绘本故事中。
四、幼儿园绘本教学的方法与手段1.亲身示范。
教师在教学时，要善于用语言、肢体等手段亲身示范，让幼儿更好地理解和接受。
2.小组合作。
通过小组合作的方式，让幼儿们学会相互合作，增强沟通能力和团队协作精神。
3.情景模拟。
在教学中，可以通过情景模拟的方式，让幼儿更好地体验绘本故事，增强其情感体验。
4.多媒体辅助。
可以通过多媒体设备展示绘本故事的图片、音乐等，增强教学的趣味性和吸引力。
五、幼儿园绘本教学的评价方式1.观察记录。
绘本阅读教学大纲模板
绘本阅读教学大纲模板绘本阅读教学大纲模板绘本是一种以图画为主要表达形式的儿童读物，它不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够激发他们的想象力和创造力。
绘本阅读教学是一种有效的教学方法，它可以帮助孩子们提高阅读理解能力、培养语言表达能力和培养情感认知能力。
为了更好地进行绘本阅读教学，制定一份绘本阅读教学大纲是非常必要的。
本文将为大家提供一份绘本阅读教学大纲模板，以供参考。
一、教学目标1. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高孩子们的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养孩子们的情感认知能力和创造力。
二、教学内容1. 绘本选择：选择适合孩子们年龄和阅读水平的绘本。
2. 绘本解读：通过绘本的图画和文字，引导孩子们理解故事情节和人物形象。
3. 绘本讨论：与孩子们一起讨论绘本中的主题、情感和价值观。
4. 绘本创作：鼓励孩子们根据绘本的内容进行绘画、写作或角色扮演等创作活动。
三、教学方法1. 图画解读法：通过观察绘本的图画，引导孩子们理解故事情节和人物形象。
2. 朗读法：教师或家长可以朗读绘本，帮助孩子们熟悉故事情节和语言表达。
3. 讨论法：与孩子们一起讨论绘本中的主题、情感和价值观，激发他们的思考和创造力。
4. 创作法：鼓励孩子们根据绘本的内容进行绘画、写作或角色扮演等创作活动，培养他们的创造力和想象力。
四、教学步骤1. 绘本选择：根据孩子们的年龄和阅读水平，选择一本适合的绘本。
2. 绘本解读：通过观察绘本的图画和阅读文字，引导孩子们理解故事情节和人物形象。
3. 绘本讨论：与孩子们一起讨论绘本中的主题、情感和价值观，鼓励他们表达自己的观点和感受。
4. 绘本创作：鼓励孩子们根据绘本的内容进行绘画、写作或角色扮演等创作活动，培养他们的创造力和想象力。
5. 绘本分享：让孩子们分享自己的绘本创作作品，增强他们的自信心和合作意识。
五、教学评估1. 观察孩子们的阅读兴趣和阅读习惯的改变。
2. 评估孩子们的阅读理解能力和语言表达能力的提高。
幼儿园小班绘本教学大纲 幼儿园绘本教学
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，绘本教学在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
正是在这个阶段，孩子们在老师的引导下，通过绘本，接触文字，了解世界，培养语言表达能力和想象力。
基于此，制定一份小班绘本教学大纲是十分必要的。
下面就小班绘本教学大纲进行详细的讨论。
一、绘本教学目标1. 培养孩子对文字的兴趣。
通过绘本教学，让孩子在快乐的氛围中建立对文字的认知，激发阅读兴趣。
2. 培养孩子的语言表达能力。
通过绘本教学，启发孩子的语言表达能力，提高孩子的口头表达和交流能力。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
通过绘本的启迪，激发孩子的想象力，培养孩子的艺术创造力。
二、教学内容1. 绘本选择。
在小班绘本教学中，应选择适合幼儿的绘本，如内容生动、图文并茂的绘本作品，以吸引孩子的注意力。
2. 绘本阅读。
通过老师的讲解和引导，让孩子参与绘本的阅读，培养孩子的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 绘本讨论。
在阅读绘本后，进行有关绘本内容和情节的交流讨论，引导孩子表达自己的想法和感受。
4. 绘本创作。
在绘本教学中，组织孩子进行相关的绘本创作活动，培养孩子的艺术表达能力。
三、教学方法1. 生动有趣的讲解。
通过老师生动有趣的语言，激发孩子的学习兴趣，引导孩子主动参与绘本教学。
2. 老师示范引导。
老师应当通过示范引导的方式，培养孩子的学习能力和独立思考能力。
3. 多种形式的教学。
在绘本教学中，老师可以采用多种形式，如游戏、手工制作等形式，让孩子在玩中学。
四、教学环境1. 舒适的教学环境。
营造一个温馨、舒适、轻松的教学环境，有利于孩子的学习和教育。
2. 多元文化的教学环境。
在教学环境中，应融入多元文化的元素，开拓孩子的国际视野和认知。
3. 安全的教学环境。
保障教学环境的安全性，让孩子在一个安全的环境中学习和成长。
五、评估与反馈1. 持续的评估。
对孩子的学习情况进行持续的评估，及时发现问题，调整教学方法和内容。
2. 积极的反馈。
对孩子的学习成绩给予积极的反馈，激发孩子的学习动力，建立自信心。
绘本教学大纲模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解绘本的基本概念、特点及分类。
（2）掌握绘本阅读的方法和技巧。
（3）熟悉绘本中的各种艺术表现形式。
2. 能力目标：（1）培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力。
（2）锻炼学生的观察、想象、表达和创造力。
（3）提高学生的审美素养和文学鉴赏能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对绘本中故事情节的喜爱，培养良好的情感态度。
（2）引导学生关注社会生活，培养关爱他人、关爱自然的意识。
（3）增强学生的自信心，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 绘本概述（1）绘本的定义、特点及分类。
（2）绘本的发展历程。
（3）绘本在我国的发展现状。
2. 绘本阅读方法（1）绘本阅读的基本步骤。
（2）绘本阅读的技巧。
（3）绘本阅读的注意事项。
3. 绘本艺术表现形式（1）绘本中的文字表现形式。
（2）绘本中的图像表现形式。
（3）绘本中的色彩运用。
4. 绘本故事解读（1）绘本故事的主题。
（2）绘本故事的人物形象。
（3）绘本故事的情节结构。
5. 绘本教学活动设计（1）绘本阅读活动。
（2）绘本创作活动。
（3）绘本表演活动。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、视频等形式，展示绘本的魅力。
（2）激发学生对绘本的兴趣。
2. 讲解（1）介绍绘本的基本概念、特点及分类。
（2）讲解绘本阅读的方法和技巧。
（3）分析绘本中的艺术表现形式。
3. 实践（1）组织学生进行绘本阅读活动。
（2）引导学生参与绘本创作活动。
（3）鼓励学生进行绘本表演活动。
4. 总结（1）回顾本节课所学内容。
（2）总结绘本教学的意义。
（3）布置课后作业。
四、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价。
（2）作业评价。
（3）活动评价。
2. 评价内容：（1）学生对绘本的兴趣和喜爱程度。
（2）学生阅读绘本的能力。
（3）学生在绘本创作和表演活动中的表现。
（4）学生对绘本教学意义的认识。
五、教学资源1. 绘本教材：选择适合学生年龄特点的绘本教材。
2. 多媒体资源：制作课件、视频等辅助教学资源。
小学一年级绘本阅读教学纲要
小学一年级绘本阅读教学纲要1. 引言本教学纲要旨在为小学一年级学生提供绘本阅读的指导，通过系统性的教学活动，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，并促进他们的语言、认知和情感发展。
本纲要将提供一系列的教学目标和活动建议，以帮助教师有效地进行绘本阅读教学。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 学生能够理解绘本的基本结构，包括封面、正文和结尾。
- 学生能够识别绘本中的文字和图片，并理解它们之间的关系。
- 学生能够通过观察和描述绘本中的细节，理解故事的情节和角色。
2.2 过程与方法- 学生能够运用预测、归纳、分析和评价等阅读策略，深入理解绘本内容。
- 学生能够通过提问、讨论和写作等方式，表达自己的观点和感受。
- 学生能够运用绘画、手工和表演等方法，创造性地呈现自己对绘本的理解。
2.3 情感态度与价值观- 学生能够培养对阅读的兴趣和热爱，养成良好的阅读惯。
- 学生能够理解绘本中的道德观念和价值观，培养良好的品格和行为惯。
- 学生能够尊重和欣赏他人的作品，培养良好的审美情趣。
3. 教学内容3.1 绘本选择- 选择适合小学一年级学生的绘本，内容要富有教育意义，富有童趣，文字简练，插图生动。
- 选择具有多样性和代表性的绘本，包括传统故事、民间故事、科普知识等不同类型的作品。
3.2 教学活动- 开展“故事时间”活动，让学生自由选择绘本进行阅读，培养学生的阅读兴趣和自主研究能力。
- 开展“分享时间”活动，让学生分享自己阅读的绘本，培养学生的表达和交流能力。
- 开展“创作时间”活动，让学生根据绘本内容进行绘画、手工和表演等创作活动，培养学生的创造力和想象力。
4. 教学评价- 观察学生在阅读过程中的表现，包括阅读兴趣、阅读惯和阅读策略的应用等。
- 收集学生的阅读作品，包括提问卡、读书笔记和创作作品等，进行评价和反馈。
- 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解和表达能力，并进行总结和反馈。
5. 教学资源- 提供丰富的绘本资源，包括图书馆、电子书和网络资源等，方便学生进行阅读和选择。
绘本故事教案提纲模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解绘本故事的基本结构，学习绘本故事中的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生阅读绘本故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生关注生活中的美好，培养积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 绘本故事简介2. 绘本故事的结构分析3. 绘本故事中的词汇和表达方式4. 绘本故事与生活的联系三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍绘本故事的定义和特点。
（2）展示一本绘本故事，激发学生的兴趣。
2. 新授课（1）分析绘本故事的结构，包括封面、扉页、正文和封底。
（2）讲解绘本故事中的词汇和表达方式，如拟声词、比喻、拟人等。
（3）结合绘本故事，引导学生关注生活中的美好，如亲情、友情、自然等。
3. 互动环节（1）学生分组讨论，分享自己喜欢的绘本故事及其原因。
（2）教师挑选几组进行展示，其他学生进行评价。
4. 绘本故事创作（1）教师引导学生发挥想象力，创作自己的绘本故事。
（2）学生分组合作，共同完成绘本故事的创作。
（3）展示学生的作品，评选出最佳绘本故事。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调绘本故事的价值。
（2）学生反思自己在绘本故事阅读和创作过程中的收获。
四、教学评价1. 学生在绘本故事阅读和创作过程中的参与度。
2. 学生对绘本故事的理解程度。
3. 学生在绘本故事创作中的创意和表达能力。
五、教学资源1. 绘本故事书籍2. 多媒体课件3. 白板、画笔等绘画工具六、教学反思1. 教师在课堂上的引导是否有效。
2. 学生对绘本故事的兴趣是否被激发。
3. 教学内容的安排是否合理。
通过以上教学提纲，教师可以根据实际情况进行调整，使绘本故事教学更加生动有趣，提高学生的综合素质。
幼儿园小班绘本教学大纲
幼儿园小班绘本教学大纲幼儿园小班绘本教学大纲一、引言作为幼儿园教育的重要组成部分，绘本教学在小班教学中有着重要的地位。
本文将就幼儿园小班绘本教学大纲进行探讨，旨在为教师们提供一系列有关绘本教学的有效指导，帮助幼儿更好地进行阅读学习。
二、绘本教学的意义在幼儿园小班阶段，绘本教学可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
绘本教学不仅可以拓展幼儿的阅读视野，还可以激发他们的想象力和创造力。
制定一份科学严谨的绘本教学大纲对于幼儿的全面成长具有重要意义。
三、幼儿园小班绘本教学大纲的编制1. 教学目标：明确小班绘本教学的总体目标，包括培养幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的阅读能力、拓展幼儿的阅读视野等。
2. 教学内容：根据小班幼儿的认知特点和发展需求，科学设计绘本教学的内容，突出教材的选择、阅读方式的指导等方面。
3. 教学方法：探讨小班绘本教学的具体教学方法，包括故事导入、情境体验、互动讨论、角色扮演等方式。
4. 教学评价：制定合理有效的评价方法，对幼儿的阅读能力和阅读兴趣进行全面评估。
四、绘本教学的具体实施1. 绘本的选择：根据小班幼儿的认知特点和发展需求，选择富有趣味性和启发性的绘本故事。
2. 阅读引导：通过多种方式引导幼儿进行阅读，包括角色扮演、图画演讲、情境还原等。
3. 情境营造：利用教室环境和教学工具，创造适合幼儿阅读的情境，激发幼儿的阅读兴趣和阅读情感。
4. 互动交流：在绘本教学中，教师要积极与幼儿互动交流，引导幼儿进行思考和表达。
五、个人观点和理解在幼儿园小班绘本教学中，我认为教师的角色至关重要。
教师不仅要具备良好的文学素养和教学技能，还要有丰富的幼儿教育经验和爱心耐心。
只有通过教师的精心设计和引导，才能真正激发幼儿的阅读兴趣和潜能。
六、总结绘本教学大纲的制定对于幼儿园小班的绘本教学具有重要意义。
通过对绘本教学的目标、内容、方法和评价进行科学的规划和指导，可以有效提升幼儿的阅读能力和阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读情感。
幼儿3-6岁的绘本教案
幼儿3-6岁的绘本教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解绘本的特点和作用，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解绘本的基本知识，如绘本的定义、特点、分类等。
2. 培养幼儿的绘本阅读能力，包括观察、理解、表达等。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿正确理解绘本内容。
2. 如何培养幼儿的绘本阅读兴趣和能力。
3. 如何引导幼儿进行合作学习。
四、教学准备。
1. 多种绘本，包括图画书、连环画等。
2. 教学用具，如黑板、彩色笔、故事卡片等。
3. 教学辅助材料，如幼儿绘本阅读指导书、教学课件等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍绘本的概念和作用，引导幼儿谈谈自己喜欢的绘本，以及为什么喜欢这些绘本。
2. 学习。
（1）教师向幼儿介绍不同类型的绘本，如图画书、连环画等，让幼儿了解绘本的多样性。
（2）教师向幼儿展示一本精美的绘本，让幼儿观察绘本的封面、插图等，引导幼儿谈谈自己的感受和想象。
（3）教师向幼儿讲解绘本的阅读技巧，如观察插图、理解故事情节等，引导幼儿进行绘本阅读。
3. 操作。
（1）教师组织幼儿进行绘本阅读活动，让幼儿选择自己喜欢的绘本进行阅读，然后向其他幼儿分享自己的阅读感受。
（2）教师组织幼儿进行绘本创作活动，让幼儿根据自己喜欢的绘本内容进行绘画或故事创作，培养幼儿的想象力和表达能力。
（3）教师组织幼儿进行合作学习活动，让幼儿分组进行绘本阅读和讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，让幼儿谈谈自己的收获和体会，鼓励幼儿继续进行绘本阅读和创作。
六、教学反思。
1. 本节课的教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣特点。
2. 教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 教学过程中是否能够充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园绘本教育课程大纲
幼儿园绘本教育课程大纲一、引言绘本教育旨在通过图文并茂的故事、漫画等，帮助幼儿认识生活中的人、事、物，开拓幼儿的眼界，丰富幼儿的语言，加强对情感和人际关系的理解，提高幼儿领悟力和情感表达能力。
本文旨在提供一份完整的幼儿园绘本教育课程大纲，供幼儿园教师参考实施。
二、目的本次绘本教育的具体目的包括：1.让幼儿认识和了解生活中的人、事、物等；2.促进幼儿发展口语表达、听说能力和想象力；3.提高幼儿音乐美术和文化素养及审美能力；4.启发幼儿的智力潜能，促进其综合发展；5.增强幼儿的情感认知和沟通能力；6.建立起幼儿道德行为准则和良好的集体协作精神。
三、教学内容1.从儿童的视角，挑选与幼儿经验相关的绘本故事，包括童话故事、寓言故事、教育故事、自然科学知识故事等，满足幼儿的认知需要、审美需求、心理需求。
2.通过阅读、欣赏、朗读、模仿、创作等活动，让幼儿在情感体验中加强归纳、推理、分析和综合等思维方式的发展。
3.在让幼儿欣赏绘本故事的同时，采取多种方式、如歌唱、绘画、说剧、手偶、场景模拟等进行综合表达实践，巩固幼儿所学的知识和能力。
4.教师可采用绘画、书写笔画训练及整合活动、口语交流、表演展示等形式，引导幼儿更好地理解、表达、应用所学知识。
四、教学目标1.认识社会实物、环境、人物并用简洁语言表达；2.了解文化、科学和思维能力的基础知识；3.提供良好的语言模式和音乐、美术欣赏机会；4.启动各个思维领域，寻求创新；5.利用感性教学培养幼儿的综合认知、情感和道德素养。
五、教学方法1.以情境教学法为基础，建立各个环节的教学篇章，为幼儿提供文化、科普、审美、人际、心理、行为等方面的内容。
2.采用多元化的教学方法，使幼儿在充分受到感性教育的同时，拥有其余思维层次的认识和表达能力。
3.重视幼儿活动，注重形式多样、自主灵活和手头操作，以达到幼儿学习主动性、积极性和创造性的全面发展。
六、教学步骤1.说故事教师有意识的选择不同绘本小故事，采用情境模拟、角色扮演、拼贴、描绘等多种方式，让幼儿主动参与，感性理解故事，培养激发其想象力和发散思维。
绘本教案大纲模板范文
一、教案标题《绘本教学：以《小熊请客》为例》二、教学目标1. 认知目标：（1）认识绘本中的主要角色和故事情节；（2）理解故事所传达的友情、分享等主题；（3）掌握绘本中的基本词汇和句型。
2. 能力目标：（1）培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；（2）提高幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力；（3）增强幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发幼儿对绘本阅读的兴趣；（2）培养幼儿关爱他人、乐于分享的美好品质；（3）让幼儿感受到友情的力量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）绘本中的故事情节和角色认知；（2）绘本所传达的主题和情感；（3）绘本中的基本词汇和句型。
2. 教学难点：（1）引导幼儿理解绘本中的情感表达；（2）培养幼儿运用绘本中的词汇和句型进行交流；（3）激发幼儿对绘本阅读的持续兴趣。
四、教学准备1. 教具：绘本《小熊请客》、多媒体设备、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（1）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“这是什么书？你们猜猜里面会发生什么故事？”（2）简要介绍绘本《小熊请客》的内容。
2. 阅读绘本（1）教师带领幼儿阅读绘本，边读边提问，引导幼儿观察画面、理解故事情节；（2）鼓励幼儿用简单的词汇和句型描述故事内容。
3. 分享与讨论（1）教师引导幼儿分享自己对绘本的理解和感受；（2）讨论绘本中的友情、分享等主题，引导幼儿思考如何关爱他人、乐于分享。
4. 绘本延伸活动（1）制作绘本故事卡片，让幼儿将故事内容用图片和文字的形式表现出来；（2）组织幼儿进行角色扮演，体验绘本中的情感。
5. 总结与反思（1）教师总结绘本故事的主要内容和主题；（2）引导幼儿反思自己在阅读过程中的收获和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的参与程度，如提问、回答、分享等；2. 评估幼儿对绘本故事的理解和情感体验；3. 检查幼儿在绘本延伸活动中的表现，如制作故事卡片、角色扮演等。
幼儿园绘本教学大纲
幼儿园绘本教学大纲幼儿园绘本教学大纲引言：绘本是幼儿园教学中非常重要的资源。
通过绘本的阅读和学习，幼儿能够开发他们的想象力，培养对阅读的兴趣，提高语言表达和沟通能力，以及培养他们的道德和社交意识。
因此，本文将制定一份全面的幼儿园绘本教学大纲，以指导教师在日常教学中如何有效地运用绘本。
一、绘本的选择1. 根据教学目标选择绘本：教师应参考幼儿园的教学大纲和学习目标，选择符合幼儿发展阶段的绘本。
2. 多样性和包容性：绘本应该涵盖不同文化、性别、年龄和兴趣爱好的主题，以促进幼儿的多元发展。
3. 质量和可靠性：教师需要选择有资质的出版社出版的优质绘本，以确保内容的正确和准确。
二、绘本教学的目标与重点1. 语言开发：通过绘本的阅读，幼儿可以学习新词汇，拓展语言表达能力，提高听说能力，培养对语言的兴趣。
2. 想象力与创造力：绘本作为一个想象的窗口，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
3. 道德和社交意识：通过绘本的故事情节，幼儿能够学习和理解各种道德价值观，培养他们的社交意识和同理心。
4. 认知发展：绘本可以帮助幼儿学习形状、颜色、数字等基础概念，并培养他们的观察力和思维发展。
5. 阅读兴趣：通过有趣的绘本，激发幼儿的阅读兴趣和习惯，培养他们终身阅读的习惯和能力。
三、绘本教学的内容和方法1. 教学内容的选择：教师应根据幼儿园的教学目标和幼儿的年龄特点，选择适合的绘本。
可以从人物、动物、自然、社会、科学等不同主题入手，扩展幼儿的知识面和兴趣。
2. 教学方法的设计：在绘本教学中，教师可以采用多种教学方法，如故事讲解、问答互动、角色扮演、绘本创作等。
这些方法可以激发幼儿的参与和思考，增强他们的学习效果和兴趣。
3. 教学环境的创设：教师可以在教室中设置一个专门的绘本角落，提供丰富的绘本资源，并定期组织绘本展示和交流活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
四、绘本教学的步骤和活动设计1. 活动准备：教师在教学前要充分准备教材和教具，确保幼儿能够清楚地看到绘本的插图和文字。
幼儿园绘本故事教学大纲
幼儿园绘本故事教学大纲幼儿园绘本故事教学大纲一、引言绘本故事是幼儿园教育中重要的一环。
通过绘本故事的教学，可以提高幼儿的阅读能力、培养他们的情感和想象力。
本文将为幼儿园绘本故事教学提供一个全面详细的大纲，以帮助教师更好地进行教学。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力，提高他们的阅读理解能力。
2. 培养幼儿的情感认知和情感表达能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作与互动能力。
三、教学内容1. 故事选择选择适合幼儿年龄的绘本故事，包括经典故事、民间故事、现代故事等不同类型的故事。
故事内容要具有趣味性，能够引起幼儿的兴趣。
2. 故事理解帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物等要素，并通过问题引导幼儿进行故事的回顾与总结。
3. 故事情感帮助幼儿理解故事中的情感内容，如喜、怒、哀、乐等，通过表演、绘画、手工制作等形式，让幼儿能够真实地感受故事中的情感。
4. 故事语言引导幼儿学习故事中的语言表达方式，如对话、描写、对比等，提高幼儿的语言表达能力。
5. 故事想象鼓励幼儿在故事的基础上进行想象，引导他们进行故事的延伸与创造。
6. 故事互动设计故事互动环节，让幼儿参与到故事中来，如角色扮演、小组讨论等，培养幼儿的合作与互动能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过朗读故事、解读故事，帮助幼儿理解故事的意义和内容。
2. 游戏法：教师通过故事游戏、角色扮演等形式，营造生动有趣的教学氛围，增加幼儿的参与度。
3. 互动法：教师引导幼儿进行故事的交流与讨论，鼓励他们表达自己的意见和想法。
4. 创作法：教师通过绘画、手工制作等活动，让幼儿进行故事的延伸和创造，培养他们的想象力和创造力。
五、教学流程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回忆上次的故事内容，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事讲解（15分钟）教师朗读故事或使用多媒体资源进行故事讲解，帮助幼儿理解故事的基本内容。
3. 故事理解（15分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，引导他们回顾和总结故事的要点。
绘本教案大纲设计模板范文
一、教案标题《绘本教学：XX绘本阅读与体验》二、教学对象幼儿园大班三、教学目标1. 认知目标：- 理解绘本故事的基本内容；- 学习绘本中的关键词汇和句型；- 了解绘本中的图画细节。
2. 能力目标：- 培养幼儿的观察力和想象力；- 提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力； - 增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发幼儿对绘本阅读的兴趣；- 培养幼儿的同情心和爱心；- 增强幼儿的自信心和自尊心。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解绘本故事的基本内容；- 学习绘本中的关键词汇和句型；- 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：- 提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力；- 增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
五、教学准备1. 教学材料：- XX绘本；- 彩色卡片；- 图片；- PPT课件。
2. 环境布置：- 创设温馨、舒适的阅读环境；- 准备相关道具，如动物头饰、故事背景图等。
六、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 通过故事导入，激发幼儿兴趣；- 引导幼儿观察封面，初步了解绘本内容。
2. 阅读环节（15分钟）- 逐页阅读绘本，引导幼儿观察图画；- 鼓励幼儿用手指点读，跟随故事节奏；- 引导幼儿理解绘本中的关键词汇和句型。
3. 活动环节（20分钟）- 开展角色扮演活动，让幼儿体验故事角色；- 通过游戏互动，培养幼儿的观察力和想象力；- 组织幼儿进行小组讨论，提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力。
4. 总结环节（5分钟）- 引导幼儿回顾故事内容，分享自己的感受；- 总结绘本中的美好品质，如勇敢、善良、乐于助人等；- 布置课后阅读任务，鼓励幼儿继续阅读。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、互动等；2. 语言表达能力：评估幼儿在角色扮演、小组讨论等环节中的语言表达能力和组织能力；3. 观察力和想象力：通过观察幼儿在活动环节中的表现，评估幼儿的观察力和想象力；4. 情感态度：观察幼儿在课堂上的情感态度，如积极、主动、合作等。
幼儿园小小艺术家：绘本阅读教学大纲
幼儿园小小艺术家：绘本阅读教学大纲一、绘本的选择与创作1.1 绘本的定义和特点在幼儿园阶段，绘本是一种重要的教学资源，它融合了图片和文字，能够吸引孩子们的注意力，帮助他们建立阅读兴趣和培养语言表达能力。
选择适合幼儿园学生的绘本，是教学工作的首要任务。
1.2 绘本的创作和鉴赏能力为了满足不同芳龄段孩子的需求，幼儿园教师需要具备一定的绘本创作和鉴赏能力。
他们需要了解绘本的构成要素和情感表达方式，以便能够选取适合孩子们的绘本，并能够引导孩子们正确地欣赏绘本作品。
1.3 绘本的分类和应用不同类型的绘本适合不同芳龄段的孩子，所以幼儿园教师需要对绘本进行分类和应用。
通过不同主题、不同绘画技法等绘本分类的讲解，帮助孩子们更好地理解绘本的魅力。
二、绘本阅读教学的实施2.1 绘本阅读的方法与策略在进行绘本阅读教学时，教师需要根据绘本的内容和孩子的实际情况选择合适的教学方法和策略。
比如可以通过导读、示范、引导、讨论等方式来进行绘本阅读教学。
2.2 绘本阅读教学的环境和氛围营造为了帮助孩子们养成良好的阅读习惯，教师需要营造一个良好的阅读环境和氛围。
比如可以在课堂上布置温馨的阅读角，提供丰富的绘本资源等。
2.3 绘本阅读教学的评价与反馈教师需要定期对孩子们的绘本阅读情况进行评价，并给予及时的反馈。
这样可以及时发现孩子们在绘本阅读中存在的问题，并及时进行指导和帮助。
三、绘本阅读教学的实效及意义3.1 绘本阅读教学的实效绘本阅读教学对幼儿园小小艺术家的培养有着显著的实效。
它能够激发孩子们的阅读兴趣，提高其语言表达能力和创造力，培养其审美情趣等。
3.2 绘本阅读教学的意义通过绘本阅读教学，可以促进孩子们全面发展，培养他们的情感、智力和创造力，并帮助他们树立正确的价值观念和人生观。
绘本阅读教学对于幼儿园小小艺术家的培养具有非常重要的作用。
教师们需要不断提升自己的教学水平和专业素养，为孩子们提供更加丰富多彩的绘本阅读教学。
只有如此，孩子们才能成为真正的小小艺术家。
幼儿园绘本教学大纲
幼儿园绘本教学大纲一、引言绘本是幼儿园教学中的重要资源之一，它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力，还可以培养他们的观察力、想象力和情感认知能力。
因此，在幼儿园阶段，开展绘本教学是必不可少的。
本教学大纲旨在规范幼儿园绘本教学的内容和方法，帮助教师科学地开展绘本教学活动。
二、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；2.提升幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的观察力、想象力和情感认知能力；4.培养幼儿的道德情感和人文素养。
三、教学内容1.绘本故事讲解：通过教师的引导和讲解，向幼儿们复述绘本的故事情节，帮助他们理解故事的主题和核心含义。
2.绘本绘画欣赏：对幼儿进行绘画教学，让他们观察绘本中的插图并进行欣赏。
教师可以向他们介绍绘画的基本要素和技巧，激发幼儿的创造力和艺术感知能力。
3.绘本情感教育：通过讲解绘本故事中的情感表达和人物塑造，引导幼儿表达自己的情感，并培养他们的情绪管理和情感认知能力。
4.绘本朗读和角色扮演：教师可选择一些适合幼儿朗读和角色扮演的绘本，让幼儿们通过朗读和模仿角色，提高他们的语言表达和社交能力。
5.绘本创作：鼓励幼儿根据自己的想象和创造力创作绘本，可以是绘制插图，也可以是编写故事情节。
通过绘本创作，培养幼儿的创造力和表达能力。
6.绘本主题活动：针对不同的绘本主题，设计相关的活动，如手工制作、游戏、讨论等，让幼儿在活动中进一步理解和体验绘本的内容。
7.绘本阅读角：设置专门的绘本阅读角，为幼儿提供一个安静、舒适的阅读环境，鼓励他们自主选择绘本进行阅读，培养他们独立阅读的能力。
四、教学方法1.讲解法：教师通过讲解绘本故事情节、插图和情感表达，引导幼儿理解和分析绘本内容。
2.互动式教学：教师与幼儿进行互动，鼓励他们提问、讨论和发表个人看法，激发他们的思考能力和表达能力。
3.角色扮演：教师可以选择一些绘本故事，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的情感认知和社交能力。
绘本故事的教学大纲怎么写
绘本故事的教学大纲怎么写绘本故事的教学大纲怎么写绘本是儿童教育中常用的教学资源之一，它通过图文结合的方式，生动有趣地向孩子们传递知识和价值观。
而编写一份合适的绘本故事教学大纲，可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
下面将从故事选取、教学目标、教学步骤和评估等方面，探讨如何编写一份优秀的绘本故事教学大纲。
一、故事选取在编写绘本故事教学大纲之前，教师首先需要选择一本适合的绘本故事。
故事的选取应该考虑到孩子们的年龄、兴趣爱好以及教学目标等因素。
此外，故事的内容应该积极向上，能够传递积极的价值观和道德观。
二、教学目标编写绘本故事教学大纲时，教师需要明确教学目标。
教学目标应该具体、明确，能够指导教师在教学过程中的重点和难点。
例如，通过这个故事，学生能够了解到友谊的重要性，培养合作意识等。
三、教学步骤编写绘本故事教学大纲时，教师需要明确教学步骤。
教学步骤应该合理有序，能够帮助教师有条不紊地进行教学。
一般来说，教学步骤可以包括导入、展示、讲解、练习和总结等环节。
1. 导入：通过一些趣味性的活动或问题，引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
2. 展示：教师可以使用多媒体设备或实物展示绘本故事，让学生能够直观地感受故事的情节和人物形象。
3. 讲解：教师可以逐一解读故事中的重要内容，引导学生理解故事的主题和寓意。
4. 练习：通过一些小组活动或角色扮演等形式，让学生参与到故事中，提高他们的语言表达和合作能力。
5. 总结：教师可以帮助学生总结故事中的重要知识点，引导他们从中获得启示和反思。
四、评估编写绘本故事教学大纲时，教师还需要考虑如何评估学生的学习情况。
评估可以通过观察学生的表现、听取他们的回答以及进行小测验等方式进行。
评估的结果可以帮助教师及时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，编写一份优秀的绘本故事教学大纲需要教师在故事选取、教学目标、教学步骤和评估等方面进行合理安排。
只有通过合理的规划和组织，才能够让绘本故事的教学更加有针对性和有效性，让孩子们在阅读中获得更多的知识和乐趣。
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《儿童绘本设计》课程教学大纲
课程代码：100432021
课程英文名称：Children's picture design
课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0
适用专业：视觉传达设计专业
大纲编写（修订）时间：2017.9
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
儿童绘本设计是视觉传达设计类专业开设的一门专业选修课程，重在理论了解和操作实务性。
本课程的教学目标为培养学生对儿童绘本设计的基本知识、基本理论和基本方法的认识和理解，并通过设计训练，结合实际个案，灵活使用绘制工具进行儿童绘本的创作，着力培养学生的绘制能力、创新能力和设计能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．了解国内外儿童绘本设计市场，熟知世界绘本文化；
2．了解儿童绘本设计的最新动态；
3．掌握通用儿童绘本设计原理和设计的一般规律，具有设计一般儿童绘本设计的初步能力；
4．突破现有的儿童绘本设计模式，进行创新实践。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本知识：掌握儿童绘本设计一般知识，儿童绘本的分类、特征、表现形式、设计手法、造型要素。
2. 基本理论和方法：掌握儿童绘本设计的造型要素、构图方法；各国不同风格的儿童绘本表现形式；各种类型儿童绘本的主题、表现手法、绘制手法等；儿童绘本创作的过程及创作设计的一般规律；迎合不同阅读对象的儿童绘本设计尝试。
3. 基本技能:掌握儿童绘本设计的表现形式、构图设计，色彩设计的技能等。
（三）实施说明
1．教学方法：课堂讲授重点讲解绘本设计的基本概念、基本方法和解题思路；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、PPT课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
3．计算机辅助设计：要求学生采用二维Photoshop、CorelDRAW、AI、ID等设计软件进行结构设计和创作设计作业的设计，有兴趣的同学还可以使用手绘板进行操作。
（四）对先修课的要求
本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。
本课程主要的先修课程有素描、色彩、三大构成等。
本课程将为插图设计、包装设计、网页设计、招贴设计等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。
（五）对习题课、实践环节的要求
1．对重点、难点章节（如：儿童绘本阅读对象的角色定位设计、绘本设计在各个领域的应用等）应安排大量课时，以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容，作业要能起到巩固理论，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。
学生必须独立、按时完成作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
3．安排学生独立进行绘本设计，绘本设计作业成绩作为总成绩的一部分。
（六）课程考核方式
1．考核方式：考查
2．考核目标：考核学生对儿童绘本设计这种艺术形式的理解，对设计语言的掌握和把控能力，和学生通过学习在自己的设计中驾驭艺术手法的操作能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由二部分组成：平时成绩（包括平时作业情况、出勤情况等）占50%，独立创作作业成绩占50%。
平时成绩及独立创作作业成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；无故三次或三次以上缺勤者，总成绩直接以不及格计。
（七）参考书目
《吸引力!绘本设计：构思×形式×创意表达》，南云治嘉编，人民邮电出版社，2015
《乐乐趣绘本立体书：花愿》，[英]雷﹒马歇尔/纸艺设计著，未来出版社，2017
《少儿绘本教程》，[日]土井章史著，山西人民出版社，2015
《手绘﹒隐世之国﹒鹿菏水彩私享绘》，鹿菏著，湖北美术出版社，2015
二、中文摘要
儿童绘本设计是视觉传达设计专业开设的一门专业选修课程。
课程的主要任务包括：了解儿童绘本设计的历史和概念、变化与发展以及设计理念和主要手法；本课程的教学通过儿童绘本设计训练，结合实际个案，灵活使用绘制工具进行多种儿童绘本的创作，培养学生的绘制能力、创新能力和设计能力。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分儿童绘本概论
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
第1.1部分儿童绘本的定义（讲课1学时）
具体内容:
1) 明确本课程的内容、性质和任务；
2) 掌握儿童绘本的概念；
3) 欣赏国内外儿童绘本的优秀作品。
重点：
明确本课程的内容、性质和任务。
难点：
掌握绘本的概念。
习题：
收集相关资料。
第1.2部分儿童绘本设计发展历史及现状（讲课2学时）
具体内容:
1) 掌握中国儿童绘本的各种风格；
2) 掌握国外儿童绘本的形式。
第2部分儿童绘本的表现形式
总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0
第2.1部分儿童绘本的设计风格（讲课1学时）
具体内容：
1）了解不同国家和不同时期的设计风格；
2）将不同风格的儿童绘本进行比较分析，找出其原因所在。
重点：
不同国家和不同时期的设计风格。
难点：
不同国家和不同时期的设计风格。
习题：
收集相关资料，将不同风格的儿童绘本进行比较分析，找出其原因所在。
第2.2部分儿童绘本的表现主题（讲课1学时）
具体内容：
了解儿童绘本设计的表现主题方法。
重点：
了解儿童绘本设计的表现主题方法。
难点：
了解儿童绘本设计的表现主题方法。
习题：
收集相关资料。
第2.3部分儿童绘本的绘制工具及手法（讲课2学时）
具体内容：
1）掌握儿童绘本的绘制工具和手法；
2）熟悉Photoshop、CorelDRAW设计软件在儿童绘本设计中的应用。
儿童绘本的绘制工具和手法。
难点：
儿童绘本的绘制工具和手法。
习题：
Photoshop、CorelDRAW设计软件在儿童绘本设计中的应用练习。
第2.4部分儿童绘本形式的创新（讲课4学时）
具体内容：
1）材料的运用
2）装订的方式
3）文字的编排
4）内页互动性设计
重点：
儿童绘本的内页互动性设计。
难点：
儿童绘本的内页互动性设计。
习题：
进行儿童绘本的内页互动性设计的尝试。
第3部分儿童绘本设计创作
总学时(单位：学时):28 讲课:28 实验:0 上机:0
第3.1部分儿童绘本设计主题定位（讲课2学时）
具体内容:
1）针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性主题设计；
2）运用电脑对针对儿童绘本进行形象风格的设计。
重点：
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性主题设计。
难点：
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性主题设计。
习题：
收集相关资料。
第3.2部分儿童绘本设计构图分析（讲课2学时）
具体内容:
1）针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性构图设计；
2）运用电脑对针对儿童绘本进行画面构图的设计。
重点：
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性构图设计。
难点：
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性构图设计。
习题：
收集相关资料。
第3.3部分儿童绘本设计色彩（讲课4学时）
具体内容:
1）针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性色彩设计；
2）运用电脑对针对儿童绘本进行画面色彩的设计。
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性色彩设计。
难点：
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性色彩设计。
习题：
收集相关资料。
第3.4部分儿童读绘本设计制作（讲课16学时）
具体内容:
1）针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点制定绘本设计方案；
2）针对儿童特点，进行绘本进行整体的设计制作。
重点：
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点制定绘本设计方案。
难点：
针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点制定绘本设计方案。
习题：
收集相关资料。
第3.5部分儿童绘本设计整理（讲课4学时）
具体内容:
1）针对儿童这一独特群体进行分析，根据其群体特点进行针对性设计，对绘本的整体性进行协调，使绘本具有的体系性；
2）针对儿童绘本进行整体的调整，总结经验。
重点：
根据其群体特点进行针对性设计，对绘本的整体性进行协调，使绘本具有的体系性。
难点：
根据其群体特点进行针对性设计，对绘本的整体性进行协调，使绘本具有的体系性。
习题：
收集相关资料。