现代汉语 第五节 词义和语境的关系 第六节 现代汉语词汇的组成
现代汉语[第四章词汇]山东大学期末考试知识点复习
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第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇重点掌握词汇的概念，理解词和词汇的相互关系。
词汇又称语汇，是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。
词汇还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系。
二、词汇单位熟练掌握各级词汇单位概念。
能够在实际应用中区别各级词汇单位。
1．语素语素是语言中最小的音义结合体。
能够使用替代法来确定语素。
掌握语素的不同分类，按照音节的多少，可以分为单音节语素和多音节语素；按照组合能力(成句或构词能力)，可以分为自由语素和粘着语素(不定位粘着语素和定位粘着语素)。
2．词重点理解词和短语的含义。
掌握词与语素的区别方法——剩余法，掌握词与短语的区别方法——扩展法。
词是句中最小的能够独立运用的语言单位，它由语素构成。
短语是词和词的语法组合。
掌握词、语素和字的关系和区别。
3．固定短语重点掌握固定短语和自由短语的含义及其区别。
固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。
可以分为专名和熟语两类。
其中熟语包括成语、惯用语、歇后语。
自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合。
4．略语重点掌握略语的含义及其类别。
略语是语言中经过压缩和省略的词语。
可分为两类：简称和数词略语。
简称和全称相对，是较复杂名称的简化形式。
注意各种简称的组成形式。
数词略语就是对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数构成。
三、构词类型重点掌握各种构词类型。
掌握单纯词和合成词并能够辨别。
重点掌握词根和词缀的含义。
重点掌握单纯词的类型、合成词的构词方式。
了解构词语素分为两种：词根和词缀。
单纯词是由一个语素构成的词，按照音节的多少，可以分为单音节和多音节单纯词，多音节的单纯词主要分为联绵词、叠音词、音译外来词。
合成词是由两个或两个以上的语素构成的词，掌握合成词的三种构词方式：复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型)、重叠式、附加式(前加式和后加式)。
现代汉语词义和语境的关系(共6张PPT)
➢ 口语中的前后语和书面语中的上下文，都是一 一现般代分 汉为语上词下义文和语境和的情关景系语句
指语与境本 对词解语释有词关义系的的作前用后词语，或本句话前后的语句。
个言语表达整体的组成部分。 一情般绪分 语为境上：下易文变语性境、和主情观景性语、句可感知性
狭义语境的构建都是由语言成分形成的，它依 ➢ 地情域绪语境、：时易令变语性境、、主景观物性语、境可感知性 赖于语音、词汇、语义、语法这些语言因素， 依赖于一定的修辞手段。
语境的其他角度分类
▪ 从表现形式
➢ 外显语境：直接性、辅助性、临时性 ➢ 内隐语境：潜在性、积淀性、广泛性
▪ 从情绪上
➢ 情绪语境：易变性、主观性、可感知性
广义语境——宏观语境
▪ 丰富性——内涵丰富，包容面广
▪ 多层性
➢ 社会语境
政治语境 文化语境
➢ 民族文化心理语境
➢ 民众语境
➢ 宗教语境 时代语境 民族语境
➢ 交际语境
交际知识背景语境、主观因素语境、客观因素语境
➢ 自然语境
地域语境、时令语境、景物语境
➢ 体态语境
手势语境、表情语境、动作语境、间距语境
➢ 理智语境：逻辑性、客观性、简易性
▪ 从语种上
➢ 单语语境
➢ 双语语境（双语制 bilinguilism）
➢ 多语语境（多语制 multilinguilism）
▪ 从运用
➢ 伴随语境
➢ 所出现的语境
现代汉语词义和语境的关系
一、语境
▪ 语境就是语言单位出现时的环境。一般分为上下 文语境和情景语句
➢ 上下文语境——狭义语境
12黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第4章 词汇 第五六七八节
当然，基本词也有构词能力弱或几乎没有 什么构词能力的，例如“你、我、谁、姓、没 有”，等等。
值得注意的是，那些被后起的合成词取代的 古代基本词，并没有退出历史舞台，它们作为现 代汉语中构词能力很强的词根语素，活跃在构词 的平面上。例如： 目——目前、目光、目送、目标、目力、目测 冠——冠冕、冠状、冠子、日冠、桂冠、王冠 眉——眉睫、眉目、眉梢、眉心、眉眼、眉头 发——发蜡、发网、发卡、发胶、发型、发妻
再比如双音节合成式基本词，“爸爸，妈 妈，月亮，眼睛，衣服”等等，它们的构词能力 普遍较差，也就是能产性不强，但不能否定这些 词作为基本词的资格。（就现代汉语而言，能产 性不能作为鉴定基本词的唯一标准）
（二）一般词汇 语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。 人们交际频繁，要指称复杂的事物，要表 达细致复杂的思想感情，单单用基本词汇是不够 的，还需要用大量的非基本词汇——一般词汇。 例如在学校里要经常使用“课堂、讲义、自 习、辅导、讲授、提问、作业、考试、备课”等 词。这些词尽管不是基本词，但都是反映学校生 活不可缺少的词，离开它们，在教学领域里进行 交际、交流就会发生困难。
（6）仿译外来词 仿译词是在意译外族词时，仿照原词的构词 方式，保留原词字面意思的一种外来词。 因为这种意译词明显带有外族语的结构特 征和字面意义，所以我们把它同一般意译词相区 别，也作为外来词看待。
软件（soft ware）超市（supermarket） 热狗（hot dog）峰会（summit coference）
文言词所表示的事物和现象还存在于本民 族现实生活中，在语言使用中常有浓重的书面语 色彩。例如“底蕴、磅礴、如此、余、其、之、 以、与、及、亦、甚、而已”等。
历史词，指表示历史上的事物或现象的古语 词，例如“宰相、丞相、尚书、太监、驸马、戟 、钺”等。它们同文言词不同，在一般交际中不 使用，在叙述历史事物或现象时，才使用它们。
现代汉语习题
现代汉语习题第一章绪论一、现代汉语共同语的含义是什么？它是怎么形成的？二、共同语和方言的关系是怎样的？三、拿你学过的外语来和现代汉语比较，谈谈现代汉语具有哪些特点？四、你自己的母语属于哪种方言，与普通话有哪些主要的不同？五、20世纪50年代初期国家制定的语言文字工作三大任务是什么？六、什么是现代汉语规范化？如何进行现代汉语规范化工作？第二章语音第一节语音概说一、什么是语音？为什么说语音是语言的物质外壳？二、说出发音器官示意图中各部位的名称。
三、联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强、音长、音色。
四、为什么说语音的社会性质是语音的本质属性？五、举例说明什么是音素？六、元音和辅音的主要区别是什么？七、下列各音素，哪些是元音？哪些是辅音？p、m、u、i、ɡ、j、e、n、ɑ、nɡ八、举例说明什么是音节？什么是声母？什么是韵母？什么是声调？九、说明元音、辅音和声母、韵母的关系？十、指出下列音节中各有几个元音和辅音？⑴xiā（瞎）⑵bān（班）⑶chōu（抽）⑷tīnɡ（听）⑸lóu（楼）⑹shǎnɡ（赏）⑺zhuānɡ（庄）⑻dāi（呆）⑼huān（欢）⑽jiǎn（柬）十一、指出下列音节中的声母和韵母。
⑴biān（边）⑵zhǎo（找）⑶zhī（知）⑷xiǎo（小）⑸jiǔ（酒）⑹cì（次）⑺huī（灰）⑻jīn（今）⑼què（确）⑽chuānɡ（窗）第二节声母一、什么叫发音部位？什么叫发音方法？二、普通话声母有哪几个发音部位？三、解释下列术语：⑴塞音⑵擦音⑶塞擦音⑷鼻音⑸边音四、举例说明声母的送气和不送气。
五、举例说明什么是清音？什么是浊音？六、根据所给的发音部位和发音方法填出相应的声母。
⑴双唇送气清塞音（）。
⑵舌面不送气清塞擦音（）。
⑶舌尖后清擦音（）。
⑷舌尖中浊边音（）。
⑸舌尖后浊擦音（）。
七、下面有三组字，请把每组字中声母相同的字归并到一起，并写出它们的声母来。
⑴主站焦举暂招阻剑糟⑵留农凉兰虑宁隆乱泥⑶罚欢火翻昏晦逢淮佛八、举例说明什么是零声母。
现代汉语课件词汇(5、6节语境、词汇组成)
❖ 二者的关系：相互依存、相互渗透 第一，基本词汇具有能产性，是构成新词的
基础，不断地给语言创造新词，向一般词汇输入 新鲜血液。
电：电流 电路 电压 电解质 第二，基本词汇和一般词汇可以互相转化。
革命、电子、手机、微信 一般词汇的特点：
没有基本词汇那样强的稳固性，但有很强 的灵活性，主要体现在旧词的消亡和新词的产生。
(二)语境使词义具体化 词义具有概括性，进入语境中可使词义具
体化，如： 笔 他画着画着，笔尖断了，只好拿刀削一削。
词义即可以指整类事物、也可以指这类事 物中的某些个或某一个个体，什么时候指整类， 什么时候指个别成员，由语境决定。 例如：忽然来了一个人；年纪不过二十左 右，……我便问他，“吃人的事，对么？”他 仍然笑着说，“又不是荒年，怎么会吃人。” （《狂人日记》）
借来的词。 ❖ 引进外族有、本族无的词语的方法，不
外是采用或交叉采用音译、意译和借形 这三种方法。
❖ 德先生和赛先生
❖Democracy 德莫克拉西-音译 民主-意译
❖ Science
赛因斯-音译 科学-意译
❖借用外来字母：DVD CT
根据吸收方式和构造，外来词大致分为四大类：
1.音译——照着外语词的声音对译过来的，
警察就在桥上维持秩序，看到有人逆行或 停留，立即上前导引。
解释词义要根据该词所出现的语境。 1.指示法：在语境中出现的有些词
甚至可以直接在情景语境中得到解释。 如：这是一支粉笔。
2.因文定义：许多词语所表示的内 容无法指示，需要依靠上下文语境来解 释，这就是所谓“因文定义”。这里， 上下文不是指 一处两处，而是指可能得 到和必须得到的尽可能多的上下文。
❖历史词是表示历史上的事物或现象的古语 词。它们同文言词不同，在一般的交际中不 使用，在叙述历史事物现象时，才使用它们。 如：皇上、宰相、丞相、尚书、太监、驸马
现代汉语课件词汇
各项的共同语素加上短语包含的项 数，即构成数词略语，还有一些是 根据共同的属性加上列举的项数构 成的。
三、词的结构
词都是由一个或几个语素构成的，构词语素分为 两种，一种叫词根，一种叫词缀。 词根指的是意义实在、在合成词内的位置不固定 的成词语素和不成词语素；词缀指的是意义不实 在、在合成词内位置在前或在后的不成词语素。
2.叠音词——由不成词语素的音节重叠构
成，它只是一个语素构成的词。
如：猩猩、姥姥、瑟瑟等。
3.音译词——是以读音相近的字翻译外族
词语而形成的单纯词。如：咖啡、克隆、 沙发、葡萄 、巧克力、的士等。
二、合成词——合成词有复合式、附加式、 重叠式三种构词方式
1.复合式——至少要由两个不相同的词根结
简化形式的几种方式：
1.家用电器——家电 2.外交部长——外长 3.中学、小学——中小学 4.乌鲁木齐市——乌市 5.安全理事会——安理会
有些简称经过长期使用，已经凝固成一
个单词了：化肥、初中
但是有的简称由于简缩不当往往容易产
生误解或者让人不知所云：上吊厂、男 牛女猪
2.数词略语
对一些习用的联合短语，选择其中
转义
（三）单义词和多义词
词根据义项的多少可分为单义词和
多义词。
1、单义词
只有一个义项的词叫单义词。
懂、葡萄/送别、花眼
交际时，单义词不受语境的限制，也不会
产生歧义。术语一般都是单义词，例如： 内因、外因等。专有名词以及一部分常见 事物的名称也是单义词，例如：中国、北 京、小麦等。
2.多义词
（二）义素分析
义素分析的步骤 首先，要明确分析的对象。义素分析一般总 是在一些相关的词，也就是同一语义场当中 进行。 其次，根据所选定的词，进行词义间的比较， 找出其共同特征与区别特征，即找出相应的 义素。 最后义素确定之后，还需要采取种种方法进 行表达。
现代汉语 词义和语境的关系
一、语境对解释词义的作用 • 语境就是语言单位出现时的环境。语境是其简称。 语境大致可以分为两类：上下文语境和情景语句 （又叫社会现实语境）。 • 杜鹃：山上的杜鹃开了。 树上的杜鹃叫了。
• 词的一种解释应能在相当多的上下文语境中 适用，没有这种概括性，就会产生随意性。 句子是最直接的语境。 • 别吹了。 • 他又在拍了。
普通话吸收方言词的原因
• 其一是有些东西是该方言区特有的。
• 蕹菜、洋桃、靰鞡。
• 其二是有些方言词能表达丰富复杂的思想内容， 普通话里没有相应的词可以替代 。 • 噱头 、龌龊、鱼腩
• 其三是有些方言词可以表示特 定的感情色彩和地域色彩。
• 瘪三、弄堂、货色
对港台方言词的吸收
• 吸收港台方言词的深层心理基 础是崇尚心态和趋新意识。 • 收银台、买单、新登场
2.结构的凝固性
• 成语的结构形式一般是定型的、凝固的。 它的构成成分和结构形式都是固定的，不 能任意变动词序或抽换、增减其中的成分。
• 首先是词序固定，不能随意变动。 • 其次是语素定型，不能随意调换。
• 再次是字数固定，不能随意增减。
(二)成语的来源 1.神话寓言
• 掩耳盗铃、狐假虎威、画蛇添足、自相矛盾、女娲 补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日
• 词往往是多义的，但是在一定的语境中 只使用一个义项。 • 打酱油、打铁、打格子、打伞
• 语境也可以分化同音词。 • 仪表：仪表堂堂、仪表测试
(二)语境使词义具体化
• 词义具有概括性，但是词义又可以指整类 事物中的某些个或某一个个体，什么时候 指整类，什么时候指个别成员，由语境决 定。 •马
• 语境可以对词义进行任意的分割，即可指 其中的某一部分。 • 角球、扣球
现代汉语 第五节 词义和语境的关系 第六节 现代汉语词汇的组成
1 现代汉语词汇的组成
（二）方言词 从方言中吸收进普通话的词叫方言词。
从吴方言中吸收：尴尬、垃圾、把戏、瘪三 从湘方言吸收：里手、过硬、名堂 从东北话吸收的：鼓捣、歹毒 从河南话吸收的：磨蹭
1 词义和语境的关系
三（、二）反语义境义使场词义和具反体义化词
词义具有概括性，“人”的词义概括了一切制造工具并使用工具进 行劳动的高等动物。所有合乎这一条件的高等动物都是人。 但是，词义又可以指整类事物中的某些个体或某一个个体，什么 时候指个别成员，由语境决定。
1 词义和语境的关系
三（、三反）语义境义增场加和临时反性义意词义
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1 现代汉语词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇
（一）基本词汇 词汇中最主要的部分是基本词汇，基本词汇是语言中最重要的、最核
心的、不可或缺的组成部分，它和语法一起构成语言的基础。 基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，但反映
了自然界和人类社会生活中一些基本的概念。
1 现代汉语词汇的组成
有关自然界事物：风、雨、雷、电、天、树、花、草、河、鱼、狗、马 有关生活与生产资料：耕、种、锄、网、刀、粮、肉、布、房、屋、碗 有关人体各部位：头、眼、口、手、脚、肩、背、腰、胸、胃、心、肝 有关亲属关系的：爷爷、奶奶、父、母、哥哥、弟弟、姑姑、舅舅、叔叔 有关人或是事物的行为、变化的：走、想、写、喜欢、学习、发展等 有关人或事物的性质、状态的：大、小、高、低、冷、热、短、轻、重、
现代汉语 第四章 词汇
蜡——蜡烛 花烛 香烛 火烛
烛——蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染
“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代，所以各是一
个语素。
必须注意的是两种替代缺一不可，例如： “蝴蝶” 蝴——蝴蝶 彩蝶 粉蝶 蝶——蝴蝶 蝴？ “蝴蝶”是一个语素。 蝼蛄、轱辘、匍匐、葡萄、蛤蚧……
使用替代法应注意的问题：
• 首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在
（四）略语
• 略语是语言中经过压缩和省略的词语， 可分为两类：简称和数词略语。
1.简称
• 简称是较复杂的名称的简化形式，与全称相对 而言，把全称删简成简称，简称大都是选取名 称中有代表性的语素或词压缩而成。
(1)提取原词各一语素而成：
• 取两（或多个）词的第一个语素：体格检查---体检、电视大学----电大 • 取两词的第二个语素：电影明星-----影星 • 取前词前素后词后素：归国华侨----归侨、整顿 作风----整风 • 取前词后素后词前素：物理化学----理化、香港 澳门----港澳
(5)省略并列的几个结构中相同的语素
• 双项：出入境、离退休、中西医、军烈属、 中小学、理工科 • 多项：一二三等、高中低档、老少边穷地 区、陆海空军
• 有些简称经过长期使用，已经凝固成一个单词 了：化肥、初中 • 但是有的简称由于简缩不当往往容易产生误解 或者让人不知所云：上吊厂、男牛女猪
2.数词略语
(5)纯粹根据文字或词语的字面形式进行概括
• 字母概括：三C革命、三S研究 • 字数概括：八字宪法、三字秘诀、五会
• 字句概括：三八作风
三、构词类型
• 词都是由一个或几个语素构成的，构词语 素分为两种，一种叫词根，一种叫词缀。
• 词根指的是意义实在、在合成词内的位置 不固定的粘着语素和自由语素；词缀指的 是意义不实在、在合成词内位置在前或在 后的粘着语素。
黄廖本
黄伯荣、廖旭东主编，现代汉语（增订四版）[M]，北京：高等教育出版社，2007年6月第四章词汇第一节词汇和词的结构第二节词义的性质和构成第三节义项和义素第四节语义场第五节词义和语境的关系第六节现代汉语词汇的组成第七节熟语第八节词汇的发展变化和词汇的规范化第一节词汇和词的构成一、词汇词汇，又称语汇，是一种语言里所用的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
二、词汇单位1．语素（1）语素是最小的有音又有义的语言单位。
（2）语素的确定方法：替代法用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位（3）分类：①成词语素、不成词语素②定位语素、不定位语素2．词（1）词是语言中最小的能够独立使用的有音有义单位。
（2）词的确定方法：剩余法区别词和短语的方法：插入法或扩展法（3）短语是由词逐层组成的语言单位。
3．固定短语（1）固定短语是词和词的固定组合，一般不能任意增减改换词语——熟语自由短语是词合词按表达的需要的临时组合——短语（2）分类：专有名称、熟语4．略语略语是语言中经过压缩和省略的词语分类：简称、数词略语三、词的结构词都是由一个或几个语素构成的，构词语素有两种：词根、词缀。
词根：意义实在、在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素词缀：意义不实在、在合成词内位置固定的不成词语素（一）单音节单纯词——连绵词、叠音词、音译外来词合成词——复合式、重叠式、附加式（前缀、后缀）联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型P226词的结果类型简表：语素和合成词类型表：第二节词义的性质和构成一、词的内容词义：词的意义，包括词汇意义和语法意义二、词义的性质（一）词义的概括性（二）词义的模糊性（三）词义的民族性三、词义的分类（一）理性义理性义（概念义、主要意义）：词义中同表达概念有关的意义部分（二）色彩义色彩义：附着在词的理性义之上，表达人或语境所赋予的特定感受分类：感情色彩、语体色彩、形象色彩四、词义的理解与词的运用第三节义项和义素一、义项1．义项：词的理性意义的分项说明2．分类：基本义、转义（1）基本义：义项中最基本的、常用的转义：其他的的义项一般是由基本义项直接或间接地发展转化来的，有引申和比喻两种方法。
各个版本的《现代汉语》词汇部分章节安排
[0]骆小所主编.现代语言学理论[M].昆明:云南人民出版社2005年.第四章词汇第一节词汇与词汇学第二节词与固定词组第三节基本词汇与一般词汇第四节熟语第五节词汇的发展[1]骆小所主编.现代汉语引论[M].昆明:云南大学出版社，2006年.没有单独列出一章，词汇部分分散在第四章《现代汉语语法》的第一至四节中，词义部分在第七章《现代汉语语义》中。
第四章现代汉语语法第一节现代汉语语法概述第二节词汇的构成第三节词法：词的构成第四节词法：词类第七章现代汉语语义第一节词义第三节同义与反义[2]胡裕树主编.现代汉语(重订本)[M].上海:上海教育出版社,1995年.第三章词汇第一节语素、词和词汇第二节词的构造第三节多义词和同音词第四节同义词和反义词第五节词汇的构成部分第六节词典和字典[3]钱乃荣主编.现代汉语[M].[4]邢福义主编,现代汉语[M].武汉:华中师范大学出版社,2003年.第三章现代汉语语汇第一节语汇概说一、语汇和语汇学二、语汇单位三、语汇的规范第二节词的构成一、单纯词二、合成词三、短语词和离合词四、缩略形式和缩略词第三节词义一、词义的性质和类型二、词义的发展三、多义词、同音词、同形词四、同义词、反义词、类义词第四节语汇的构成一、基本词汇和非基本词汇二、古语语汇、方言词汇、外来词汇三、行业语、隐语和阶级习惯语第五节语汇的发展一、社会的发展和语汇的变化二、新词的创生三、旧词的衰亡和复出第六节词典一、字典和词典二、词典的特点、类型和功用三、常用检字法[5]张斌主编.现编现代汉语[M].山海:复旦大学出版社,2007年.第三章词汇第一节语素和词第二节词的构造第四节词的聚合第五节词义的性质第六节词义的变化第七节词汇的构成第八节固定短语[6]黄伯荣,廖旭东主编.现代汉语(增订四版)[M].北京:高等教育出版社,2007年. 第四章词汇第一节词汇和词的结构第二节词义的性质和构成第三节义项和义素第四节语义场第五节词义和语境的关系第六节现代汉语词汇的组成第七节熟语第八节词汇的发展变化和词汇的规范化[7]邵敬敏主编.现代汉语通论(第二版)[M].上海:上海教育出版社,2007年. 第三章词汇第一节现代汉语词汇概述第二节构词法第三节词汇的基本系统第四节词汇的来源系统第五节词汇的熟语系统第六节词义形态第七节词义的分析与描写第八节现代汉语词汇的规范化。
现代汉语课件词汇
01
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。
02
03
义素分析的步骤
（二）义素分析
可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义。
可以突显示词义之间的异同及联系。
词汇之间可以结成种种语义场，同一语义场的各词之间必有相同的义素，又有互相区别的义素。
（三）义素分析的运用
2
二、词义的分类
理性义
词汇意义包括词的理性义及各种各样的色彩意义。 词义中同表达概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义、主要意义。
花、花茶、 词典对词目所作的解释，主要是理性义。
理性意义是词义的主要部分，词还有附属于理性意义的色彩义，也可称作附属义。
01
感情色彩
02
语体色彩
03
形象色彩
04
（二）色彩义
不能准确地理解词义所指的范围，所受的限制，就会导致用词的失误。
只有认真深入领会词义的内涵特性，用起来才能表达得准确、鲜明、生动。
三、词义的理解与词的运用
义项，是词的理性意义的分项说明。词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。
有的词只有一个义项，例如：“国人”。
02
有的则有两个或两个以上义项、例如：“把戏”。
哥哥、弟弟——brother
姐姐、妹妹——sister
姑姑、阿姨——aunt
叔叔、舅舅——uncle 词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
5
狗
（四）词义的民族性
词义是由多种因素构成的。
1
实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义。
高人、严困、监区
现代汉语名词解释
现代汉语（黄廖本）名词解释第一章绪论现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。
现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为甚础方言．以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉语七大方言及其代表方言：北方方言（北京话）、吴方言（苏州话/上海话）、湘方言（长沙话）、赣方言（南昌话）、客家方言（广东梅县话）、闽方言（福州话/厦门话）、粤方言（广州话）。
第二章语音第一节语音概说语音是语言的物质外壳，是一种社会现象。
识记语音具有生理属性、物理属性、社会属性等三种属性，其中社会属性是语音的本质属性。
语音的物理属性，即音高、音强、音长、音色。
音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。
音强：指声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。
音长：指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。
音色：又叫音质，指的是声音的特色。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
(决定音色的三个条件：发音体、发音方法共鸣器的形状。
)语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。
音素:是构成音节的最小单位或最小的语音片断。
它是从音色的角度划分出来的。
普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。
元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音。
辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，又叫子音。
辅元音的主要区别：1发辅音时，气流通过咽头、口腔会要受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。
（这是最主要的区别）2发辅音时，发音器官成阻部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。
3发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。
4发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。
音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
一般说来，一个汉字一个音节。
正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。
现代汉语-第三章-词汇单位和词的结构
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三个以上语素构成的合成词，不只一层次。例如：
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翘翘板：“翘翘”修饰“板”，“翘翘”重叠。
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图示如下：
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翘 翘 板
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重 叠
说明书：“说明”修饰“书”，“明”补充“说”，图示如下： 说 明 书 偏 正 补 充 老虎钳：“老虎”修饰“钳”，“老”附在“虎”的前面，图示如下： 老 虎 钳 偏 正 附 加
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还有，同一词在不同的句子中有不同的色彩
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语素、词和字的关系
词是造句的单位，语素是构词的单位。 词是由语素构成的，语素只有构成词之后才能在句子中起作用。 记录它们的书写符号则是字。 语素→词→句子 字→音节 单音节：词=语素=字 多音节：情况复杂
关系与区别例解表
性质
举 例
字
准
人
人
民
琵
琶
巧
克
力
巧
克
力
糖
语素
巧克力
巧克力
PART ONE
确定语素的方法 首先看有无意义，包括词汇意义和语法意义。如“民”有词汇意义，是语素；“了”有语法意义，也是语素；“葡”无意义，不是语素。 ——“替代法” 例：“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替，如： 烛——蜡烛、花烛、香烛、火烛 蜡——蜡笔、蜡人、蜡纸、蜡染 由此可见“蜡”和“烛”各是一个语素。
糖
词
人民
琵琶
巧克力糖
短语 短语是词和词的语法组合 它也表示一定的意义，也是造句成分，可以单说或单用，但它不是“最小的”能够独立运用的单位。 识别词和短语的方法是“扩展法”
现代汉语课程教学大纲
现代汉语课程教学大纲一、基本信息课程编号: 641667420 课程名称：现代汉语英文名称: 专业必修总学时： 72 学分： 4适用对象:汉语言文学专业本 1年级学生先修课程：二、编写说明（一）课程的性质现代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业必修课。
本课程的教学任务是以科学发展观为指导，以国家语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作打好基础。
（二）课程教学目标和基本要求培养学生热爱祖国语言文字的感情。
注重学生语言和思维的同步发展，养成良好的语言习惯和思维品质。
强化师范生的“三基”——基本理论、基本知识、基本技能，提升师范生从事中小学语文教学的能力。
绪论部分（4课时）要求：明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，使学生了解、热爱祖国语言。
了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策。
了解学习现代汉语的重要性和方法。
语音部分（18课时），要求：掌握普通话语音的系统知识。
全面熟练地掌握《汉语拼音方案》和普通话标准音，主要包括声母、韵母、声调的发音、拼读、拼写等，并对方案中有关的语音问题能作解释说明。
正确分析普通话音节结构。
依据读音标准辨别、纠正错误读音。
能担负中小学的语音教学任务。
文字部分（10课时）要求：认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。
掌握《简化汉字总表》中的简化字。
掌握《现代汉语常用字表》，掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字，掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。
能担负中小学的汉字教学任务。
词汇部分（14课时），要求：掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点。
借助工具书等能正确理解和解释一般词语，借助工具书等能正确辨析同义词，能识别和评改运用词语中的错误和不规范的现象。
能担负中小学的词语教学任务。
语法部分（26课时）要求：掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，能划分词和短语，对复杂短语作层次分析。
2020年本科插班生《现代汉语》考试大纲
2020年华南农业大学珠江学院本科插班生招生考试《现代汉语》考试大纲一、考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、主要参考书《现代汉语（增订六版）》（上、下），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011年；上册ISBN号：9787040469882，下册ISBN号：9787040465938。
三、考试内容第一章绪论第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语二、现代汉民族共同语三、现代汉语方言附录现代汉语七大方言语音主要特点表四、现代汉语的特点五、汉语的地位附录汉语在世界语言中的位置思考和练习一第二节汉语规范化和推广普通话第二章语音第一节语音概说第三节元音与韵母第四节声调第五节音节第六节音变第七节音位第八节朗读和语调第九节语音规范化第三章文字第一节汉字概说第二节汉字的形体第三节汉字的结构第四节汉字的整理和标准化第五节使用规范汉字第四章词汇第一节词汇和词的结构第二节词义的性质和构成第三节义项和义素第四节语义场第五节词义和语境的关系第六节现代汉语词汇的组成第七节熟语第八节词汇的发展变化和词汇的规范化第五章语法一、语法和语法体系二、语法的性质三、语法单位和句法成分思考和练习一第二节词类（上）第三节词类（下）第四节短语第五节句法成分第六节单句第七节检查、修改语病的方法和原则第八节复句第九节句群第十节标点符号第六章修辞第一节修辞概说第二节词语的锤炼第三节句式的选择第四节辞格(一)第五节辞格(二)第六节辞格(三)第七节辞格(四)第八节辞格的综合运用第九节修辞常见的失误与评改第十节语体四、考核方法（一）考核方法考核类型：闭卷考核方式：笔试考核时间：120分钟（二）成绩评定实行百分制，满分：100分。
各部分所占比例大致为：绪论5%；语音20%；文字5%；词汇20%；语法40%；修辞10%。
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1 现代汉语词汇的组成
（3）全民常用性 全民常用性是指基本词汇流行地域广，使用频率高，为全民族所 共同理解。 基本词汇是表示最必需、最重要事物和概念的，因此是掌握和使 用这一语言的人谁也不可能缺少的词汇，是被全民普遍使用的。
有些词出现在一定语境中时，词义中增添了一些新的义素，如： “观鱼”的“鱼”一定是活的，凸显了[+活]这样的义素； “煎鱼”的“鱼”一般是死的，增添了[-活]的义素。
“鱼”的义素是由上下文临时赋予的，与“父亲”的义素[+有子女]不同， [+有子女]是“父亲”的词义中必备的义素，[-有子女]便不能是“父亲”， 鱼却不论死活都是鱼。
再能独立成词了，但作为一个能产的构词语素，仍然活在很多复 合词中，如：人民、农民、公民、市民、良民、民主、民生、民 族、民俗、民风、民情……
1 现代汉语词汇的组成
（2）能产性 所谓能产性，是指基本词的构词能力强，能作为语素不断地派
生出新词。 汉语中，基本词的这种极强的构词能力得到了更充分的体现，如：
xxxxxxxx学院
1 现代汉语词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇
（一）基本词汇 词汇中最主要的部分是基本词汇，基本词汇是语言中最重要的、最核
心的、不可或缺的组成部分，它和语法一起构成语言的基础。 基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，但反映
了自然界和人类社会生活中一些基本的概念纪不大，便不会用“小伙子”，如是德高望重的老年人则合适，并表达 了对小伙子的喜爱。因此，只有依靠当时的语境才能确定“小伙子”用得是否正确。
1 词义和语境的关系
二、语境对词义的影响
（一）语境使词义单一化 语境往往是多义的，但是在一定的语境中只使用一个义项
“打”是个多义项的词 “~铁”这样的语境中只适用“锻造”这一个义项； “~格子”中只适用“画”这一个义项； “~伞”中只适用“撑举”这一个义项；
一、语境对解释词义的作用
① 书面语中的上下文：最贴近、最重要的上下文是跟该词处 于同一个句子的其他的词或短语。
“宏伟的三峡大坝高高耸立” “宏伟”的下文语境：的三峡大坝高高耸立 “耸立”的上文语境：宏伟的三峡大坝高高
1 词义和语境的关系
三、情反景义语义境 场和反义词
情景语境则指说话时牵涉的人或物、时间处所、社会环境以 及说听双方的的辅助性交际手段（包括表情、姿态、手势等 非语言音素）
粗、细、黑、白、好、坏、硬、软、美丽、快乐等
1 现代汉语词汇的组成
有关指称和代替的：你、我、他、这、那、谁、什么、怎样等。 有关数量的：个、十、百、千、万、一、二、三、四、五、斤、
两、尺、寸等。 有关程度、范围、关联、语气及情感作用的词：最、很、都、太、
和、跟、或者、因为、吗、了、呢、啊等。
第五节 词义和语境的关系
1 词义和语境的关系
一、语境对解释词义的作用
语境是语言单位出现时的环境。一般分为语言环境和情景语境 （又叫社会现实语境）
语言环境指口语中的前言后语和书面语中的上下文。词、短语、 句子等在语流中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位都 是该单位的语言环境。
1 词义和语境的关系
1 现代汉语词汇的组成
基本词汇的特点
（1）稳固性 基本词绝大多数都是经过人们长期使用后被固定和承传下来的词， 因此，基本词在被社会上的人们共同认可的同时，本身也有了极 大的稳固性。它们很古老，有些早在商代甲骨文里就有了，但在 今天人们实际运用时丝毫不觉得它们是古老的词语，如“山、水、 人、日、月、牛、羊”等。
1 现代汉语词汇的组成
基本词汇的三个特点是就基本词汇的整体来说的，不是说每一 个基本词都必须同时具备这三个特点。如“你、我、谁、哥哥” 有稳固性和全民常用性，无构词能力。
1 现代汉语词汇的组成
（二）一般词汇
语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。 与基本词汇相比，一般词汇没有基本词汇那样的全民常用性 使用的范围比较狭窄，使用的频率也比较低。 总体上讲，在稳固性和构词能力等方面也比基本词汇弱得多。
1 词义和语境的关系
三、反义义场和反义词
（四）语境表现出词义的选择性 运用词语时最应注意的是词语的搭配。词语搭配，可以解释
为词语在怎样的语境中出现。“骑马”可以说，是因为“骑”在“~ 马”这样的语境中出现。“骑床”不可以，是因为“骑”不能在“~ 床”这样的语境中出现。
第六节 现代汉语词汇的组成
xxx
1 词义和语境的关系
三（、二）反语义境义使场词义和具反体义化词
词义具有概括性，“人”的词义概括了一切制造工具并使用工具进 行劳动的高等动物。所有合乎这一条件的高等动物都是人。 但是，词义又可以指整类事物中的某些个体或某一个个体，什么 时候指个别成员，由语境决定。
1 词义和语境的关系
三（、三反）语义境义增场加和临时反性义意词义
1 现代汉语词汇的组成
我们说基本词汇具有稳固性，并不是说它一成不变。事实上， 语言是不断发展变化的，基本词汇也在发展变化。
这个发展变化主要表现在： A．单音词复音化了：眉——眉毛、鼻——鼻子、桌——桌子、 月——月亮。
1 现代汉语词汇的组成
B．单音词发展为能产的构词语素 如“民”是古代汉语中的基本词，到了现代汉语中，虽然不
1 现代汉语词汇的组成
有关自然界事物：风、雨、雷、电、天、树、花、草、河、鱼、狗、马 有关生活与生产资料：耕、种、锄、网、刀、粮、肉、布、房、屋、碗 有关人体各部位：头、眼、口、手、脚、肩、背、腰、胸、胃、心、肝 有关亲属关系的：爷爷、奶奶、父、母、哥哥、弟弟、姑姑、舅舅、叔叔 有关人或是事物的行为、变化的：走、想、写、喜欢、学习、发展等 有关人或事物的性质、状态的：大、小、高、低、冷、热、短、轻、重、
1 现代汉语词汇的组成
一般词汇也有其自身的优势，如：
（1）它在反映社会的变化和发展方面是非常敏感的，有很大的灵活性。总是 处于不断发展变化的状态之中。新词的产生和旧词的消亡，总是首先反映在 一般词汇上。 （2）每个人实际掌握的一般词汇都是不一样的，人们总是习惯于掌握和使用 与自己的生活、工作环境以及文化素养关系密切的那部分一般词，例如足球 界人士经常使用“射门、点球、前锋、黄牌”等词语，而医务工作者则掌握 很多诸如“化疗、高压仓、、甘油三脂、静推”等医疗词语