8和9解决问题练习课

2元/瓶
5元/瓶
还有不同的买法吗？ 请你用算式表示。
3元/瓶
2+2+3=7（元）
可以这样买吗？
从图中你知道了什 么？
图上确实有10只 鸡，你为什么要 用8去减？
一、读懂题意，找准信息。
思考：两只大鸡 和要解决的问题 有关系吗？
发现：解决问题时，一定要根据问题去选择 那些和问题有关的信息。
二、在具体情境中发现并提出问题
1. 你知道了什么，能提 出什么数学问题？ 2. 怎样解答?
8 – 3 = 5 (个)
第五单元 6～10的认识和加减法
8和9解决问题练习课
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一、读懂题意，找准信息。
1.从图中你知道了什么？ 你找到几个条件？要解决 的问题是什么？
6+3=9（个）
2.怎样解答？请你 列式计算。
3.解答正确吗？
一、读懂题意，找准信息。
8-4=4 10-4=6
1.你还知道了哪些信息， 能提出什么问题？ 请关注小朋友和铲子数。
2. 怎样解答?
发现：两个相关信息和一个问题构成一个数学问题， 所以要想提出一个数学问题必须找到两个相关的信 息。
三、生活中的数学问题
1号：一双拖鞋和一双袜子一 共多少元？
1.怎样解答？ 2.为什么不能解答？
3元/双 5元/双
发现：根据给出的条件不能解答，因为解决问题 缺少条件，不知道一双袜子多少元。
2元/瓶 5元/瓶 3元/瓶
根据条件，请你修改问题。
四、建立联系，解决问题
2号： 8元钱能买几瓶饮料？
Biblioteka Baidu
2元/瓶
5元/瓶
3元/瓶
你能从算式中解读 出老师买饮料的情 况吗？
2+5
2+3
5+3
发现：这么多购买方案，无论哪种方案，我们要 读懂它，其实还是看问题与条件的关系。
四、建立联系，解决问题
2号： 8元钱能买几瓶饮料？
发现:根据两个相关信息可以提出一个数学问题。
二、在具体情境中发现并提出问题
1.你还知道了哪些信息， 能提出什么问题？
9 – 2 = 7 (个)
2.观察小黄桶图中提供 了什么信息，请你在图 中找到另一个信息再提 问题。
3. 怎样解答?
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二、在具体情境中发现并提出问题
三、生活中的数学问题
一双拖鞋和一双袜子一共多少元？
1.要解决这个问题 还需要知道什么 条件？
3元/双 5元/双 4元/双
2.怎样解答？
3+4=7（元） 5+4=9（元）
发现：提出的问题不同，选择的条件就不同。
四、建立联系，解决问题
2号： 8元钱能买几瓶饮酸料奶？
1.怎样解答？
2.为什么不能解答？