英语单词深刻记忆法讲课稿
北师大版八年级英语上册单词记忆技巧优秀说课稿
北师大版八年级英语上册单词记忆技巧优秀说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲教师。
今天我将向大家介绍关于北师大版八年级英语上册单词记忆技巧的内容。
二、教学目标通过本课的研究，学生将能够：1. 掌握北师大版八年级英语上册的所有单词；2. 理解并掌握单词的拼写、发音和词义；3. 学会运用不同的记忆技巧来提高单词记忆效果。
三、教学重点与难点本课的教学重点主要在于帮助学生掌握单词的拼写和发音。
教学难点在于如何提高学生的单词记忆效果。
四、教学准备1. PowerPoint幻灯片；2. 十二个不同的单词记忆技巧示例；3. 老师准备好的北师大版八年级英语上册单词列表。
五、教学过程第一步：导入使用幻灯片显示北师大版八年级英语上册的几个单词，并让学生读出单词的发音和拼写。
第二步：教学主体1. 针对单词记忆技巧进行详细讲解，并给出具体的例子。
例如，使用联想法、分组法、视觉法等。
2. 在讲解每种记忆技巧时，同时让学生进行实践操作，以加深他们对该技巧的理解和记忆。
3. 掌握重点单词的拼写和发音。
第三步：巩固练通过练题和游戏的形式，让学生运用所学的记忆技巧来记忆单词。
例如，给出一个单词的汉语意思，学生需要快速根据记忆技巧找出对应的英文单词。
第四步：达标检测以小组竞赛的形式进行达标检测。
每个小组根据老师提问的单词，尽快写出对应的拼写和发音。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在我的引导下理解并掌握了北师大版八年级英语上册的所有单词。
通过运用不同的记忆技巧，学生的单词记忆效果得到了提高。
教学反思中，我认为在教学中充分利用了互动和游戏的形式，激发了学生的研究积极性，使他们更加主动地参与到单词记忆中来。
以上就是我今天的教学内容，谢谢大家！。
初中英语单词记忆说课稿
初中英语单词记忆说课稿一、教学目标1. 使学生能够掌握本单元的核心词汇，并能够正确使用。
2. 通过多种记忆方法，提高学生记忆单词的效率。
3. 培养学生自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点1. 核心词汇的准确记忆。
2. 记忆方法的掌握与应用。
三、教学难点1. 单词的长期记忆与运用。
2. 记忆方法的个性化选择与实践。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设具体语境，帮助学生理解并记忆单词。
2. 分组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同记忆单词。
3. 游戏化学习：通过单词游戏，提高学生记忆单词的兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，激发学生对本单元主题的兴趣。
2. 呈现新词：逐个呈现新单词，并解释其意义和用法。
3. 记忆方法介绍：- 联想记忆：通过单词的发音、形状或意义与其他事物建立联系。
- 构词法：教授前缀、后缀等构词知识，帮助学生理解单词构成。
- 词根词缀记忆：通过词根和词缀来记忆单词。
- 制作单词卡片：学生自制单词卡片，随时复习。
4. 实践应用：让学生在小组内使用新词汇进行造句或对话练习。
5. 巩固练习：通过填空、选择题等形式，检验学生对单词的掌握情况。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调记忆方法的重要性。
六、作业布置1. 制作个人单词卡片，每天复习本单元单词。
2. 完成课后练习，包括单词拼写和用法练习。
3. 准备一个简短的对话，使用本单元的词汇。
七、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学方法和内容，不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。
通过上述说课稿，我们可以看到，记忆单词不仅仅是简单的重复，而是需要结合多种记忆技巧和实际应用，以提高记忆的效率和深度。
同时，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
高中英语 单词 记忆技巧 课件.ppt
classify
[ˈklæsəˌfaɪ] v. 分类，归类; 把…列为密件
classify (n.)
classify (v.)
expression
[ɪkˈsprɛʃən] n.表现，表示，表达; 表情
ex+press=express (v.)
expression (n.)
ex表示“向外地” press 意为“按、压” ， 向外按压即引申为表达
[ədˈmaɪər] v.赞美; 钦佩;欣赏
丛林真高。 jungle
[ˈdʒʌŋɡl] n.丛林地带; 杂乱的野生 草木丛;
劳动累不。 labour
[ˈleɪbər]
n.劳动; 劳动者
联想记忆
联想记忆即根据单词的发音或者单词构成等进行相关的联想， 可以在脑海中联想某个画面，某些动作行为，顺口溜等。
• 7.un-加在名词，形容词，副词之前 unfinished(未完成的）undoubted(无疑的）unemployment(失 业)
• 8.mis-加在动词、名词之前 misunderstand(误解），misjudge(误判)，misleading(误导)， misfortune（不幸）
• 9.dis-加地动词之前 disappear(消失），disconnect(失去联系）
03 expose
04 extend
[ɪkˈstɛnd] vt.& vi.延伸；扩大
[ɪkˈspoz] vt.揭露，揭发
ex+tend vt.照料，照顾
ex+pose(vt.& vi.使摆姿势 vt.提出；造成（威胁、/ vi.倾向、趋向（于） 向外地倾向
问题等）；引起
向外摆出姿势、引起
英语词汇记忆讲座1
Vocabulary Memory 1
目录
• Introduction • The basic principles of vocabulary memory • Effective vocabulary memory methods • Practical Application: Vocabulary Memory
sounds, or smiles
Short term memory
02
The temporary storage of information for immediate use,
which has a limited capacity and duration
Long term memory
03
Classification memory method
Categorization
Organize words into categories or themes such as animals, food, or emotions to
improve recall
Visual aids
Use charts, diagrams, or mind maps to visually report
Emotional connection
Connect words with strong emotions or feelings to make them more memorable
Root affix method
Root words
Learn the basic root words and their meanings to help understand and remember related words
讲座内容-浅谈英语单词的记忆
浅谈英语单词的记忆（讲座大纲）I. 单词1) 单词的重要性英语词汇是英语语言的最小意义单位，英语词汇是英语学习的基础,就好比砖头是建筑物的最小组成单位一样。
人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。
不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。
一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。
学生的英语语言能力就是：听起来云里雾里，说起来一塌糊涂，读起来磕磕碰碰，写起来缩手缩脚，译起来一瘸一拐。
词汇是英语的有机组成部分，它在英语学习过程中占据着举足轻重的地位。
“工欲善其事，必先利其器。
”因此，掌握并运用一定的方法来识记单词，不断扩大词汇量，是学好英语的关键性因素之一。
同时，有能收到事倍功半的良好效果。
无数以往的经验和实践证明，词汇是英语学习的基础。
没有词汇量就像是有枪无弹。
2) 关于学生记忆单词的现存问题为什么刚刚背了的单词，过不了一会儿就忘了？为什么老记不住单词？为什么记住了单词却又不会用？为什么背着后面的单词忘着前面的？记单词太辛苦，太费劲！害怕记单词！II. 记忆1) 记忆的认知记忆是人脑对外界输入的信息进行编码,存储和提取的过程（单词就像朋友一样）.记忆是人掌握知识的表现，记忆是人运用知识的前提；2) 记忆的程序和前提意－－音－－形的记忆顺序；放松的心情和端正的态度是单词记忆的前提在记忆单词前首先调整好自己的情绪，使自己具有明确的记忆目的和对单词记忆的积极态度，树立自己一定能牢记它们的信心，努力使自己处于学习最佳状态。
在进行记忆时必须确立记忆的任务，如果不确定记忆的任务，即使诵读多遍也可能收效甚微。
当认识到“应当记住”的意义时，就可以比较迅速地记忆有关内容。
如果尚未开始记忆单词之前就产生畏难情绪，对能否记住单词缺乏信心，缺乏学习热情，那么在这种状态下去记忆单词，必定就事倍功半。
III. 主要记忆单词方法的列举1)感观记忆法——常规的记忆法听、看、读、写、记感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。
词汇记忆方法与技巧英语省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
adcon-
abb-, acc-, add-, aff-, agg-, all-, ann-, app-, arr-, ass-, att-
coll-, comm-, conn-, corr-,
ex- eff-
in-
ill-, imm-, inn-, irr-
eg. illegal; irresponsible
• 3）sub-（under）+ structure →
substructure n.下层建筑，基础
• super-（ above）+ structure →
superstructure n.上层建筑 • 4）en-（=to make）+ able → enable v.使
能够
• dis-（=to make not）+ able → disable v.
• 14）com（共同）＋ pet（追求）＋ e → compete
• （“共同追求某一目的”→竞争；比赛） • 15）ex（外）＋ pos（放置）＋ -e →
expose（“放在外面”→暴露；揭发） • 16）inter（中间）＋ rupt（破）→
interrupt（“从中间破入”→打断；中 断）
• 第二类，词根所决定旳字面含义与单词旳本义之间， 有些差距，需要我们领略其中旳造词意图，才干分析 出词义。此类单词数量最大，是我们学习旳要点。
• 1）phil（爱）+ anthrop（人类）+ -ist（…者）→ philanthropist
• （“爱人类者”→博爱主义者；慈善家） • 2）co-（共同）+ in-（来临）+ cid（降）+ -e →
四、词根 （1）词根与单词意义旳关系
英语单词记忆法ppt演示文稿
•
大块肉food(食物)
•
大碗酒good(好的)
•
天天好mood(心情) *
•
豪情似flood(洪水))
第24页，共24页。
第22页，共24页。
• Show（表现） —— shower（阵雨，淋浴） • Count（计算） —— counter（柜台，计数器） • Draw（画） —— drawer（抽屉） • Bow（鞠躬） —— bower（树荫，凉亭） • sew （缝制） —— sewer（阴沟，下水道） • jump（跳） —— jumper（无袖连衣裙） • flow（流动） —— flower（花）
英语单词记忆法ppt演示文
稿
第1页，共24页。
优选英语单词记忆法ppt
第2页，共24页。
• 对一种记忆方法过于依赖 • 急功近利 • 把背单词看成上极其痛苦的事，不断可怜
自己 • 攻城掠地，地毯式轰炸
第3页，共24页。
词汇的记忆方法多种多样，学习者在记忆单词的 过程中不仅要下苦功，也要学会用巧功，根据词 汇习得的特点，不断总结摸索出适合自己的词汇 记忆方法，并持之以恒。著名英语教授许国璋先 生曾经指出，记忆单词，要注意三个问题：第一 贵在坚持；第二通过词组、句子学习单词；第三 必须做到口、耳、眼、手并用，就是说要又说、 又听、又读、又写，这样才能记住单词。
第15页，共24页。
• 例如：记忆单词mare（母马、母驴）， • 从读音角度出发，我们可以联想到同音词
mayor（市长）， • 从词意角度出发，我们可以联想到donkey
（驴），mule（骡子）等词， • 从词形角度出发，我们可以联想到一连串
词汇：care（关心）、 dare（敢）、fare （费用）、hare（野兔）、share（分享）、 spare（空闲的）、prepare（准备）、 square（广场）、stare（凝视）等。联想 原则是扩充词汇，达到“一箭多雕”记忆 效果的关键所在。
中学生如何有效记忆英语单词的演讲稿
中学生如何有效记忆英语单词的演讲稿As a senior professional writer with extensive experience, I understand the importance of effective English language learning for high school students. Memorizing English vocabulary can be a daunting task, but with the right strategies, students can enhance their memory skills and increase their word bank. In this article, I will explore various techniques for students to effectively memorize English words.Introduction:Good afternoon esteemed teachers, fellow students, and distinguished guests. Today, I would like to share with you some valuable insights on how high school students can enhance their memory skills and effectively memorize English words. As we all know, vocabulary plays a vital role in language acquisition, and improving our memory abilities can greatly benefit our English proficiency.Body:I. Understanding the Importance of Vocabulary MemorizationBefore delving into effective memorization techniques, it is essential to comprehend why vocabulary memorization is crucial for English language learning. Vocabulary serves as the building blocks of communication, allowing us to express our thoughts and ideas fluently. A vast vocabulary empowers us to comprehend written texts, engage in meaningful conversations, and enhance our overall language proficiency.II. Repetition and ReviewRepetition is one of the simplest yet most effective ways to remember English words. Repeating words aloud or writing them down multiple times can help solidify their meaning in our memory. Additionally, consistent review of previously learned words strengthens our retention ability. Allocating a specific time each day to review previously learned words will significantly boost memory recall.III. Mnemonic DevicesMnemonic devices are memory aids that help associate new vocabulary with familiar concepts. For example, for the word "abundance," you can create a mental image of an overflowing cornucopia or imagine swimming in a sea of money. Such vivid and imaginative associations can significantly enhance memory retention.IV. Contextual LearningLearning English words in context is an effective strategy to reinforce memory retention. Instead of isolating individual words, try to learn them within sentences or paragraphs. Reading English articles, books, or newspapers not only exposes students to a variety of words but also provides a context that aids in remembering their meanings and usage.V. Flashcards and Vocabulary AppsFlashcards are a traditional yet tried and tested method to memorize English words. Create flashcards with the word on one side and its meaning on the other. Review these flashcards regularly, testing your memory recall. Additionally, numerous vocabulary apps are available that offer interactive quizzes and games to make learning engaging and enjoyable.VI. Association and VisualizationAssociating English words with visual representations can be an effective memory-enhancing technique. For instance, if you want to remember the word "voracious" (meaning extremely hungry), visualize a ravenous lion devouring its prey. By connecting words with striking mental images, you will find it easier to recall their meanings.VII. Creating Personal ConnectionsOur ability to remember information is strengthened when we can forge personal connections. Relate English words to personal experiences, interests, or emotions. For instance, if you are passionate about soccer, connect the word "goal" to scoring a goal in a match. By personalizing the vocabulary, it becomes more meaningful and memorable.VIII. Incorporate Various Learning StylesTo cater to different learning styles, high school students should incorporate a variety of techniques into their vocabulary memorization routine. Visual learners can create mind maps or charts, auditory learners can record themselves reciting words, and kinesthetic learners can engage in hands-on activities like word puzzles or writing exercises. By utilizing these techniques, students can optimize their memory skills.Conclusion:In conclusion, effective memorization of English vocabulary greatly enhances high school students' language acquisition. Through repetition, mnemonic devices, contextual learning, flashcards, association, personal connections, and accommodating various learning styles, students canimprove their memory recall and expand their word bank. By implementing these strategies with consistency and dedication, students will undoubtedly see improvement in their English language skills. Let us embrace these techniques to unlock the door to language mastery. Thank you for your attention.。
初中英语单词记忆方法课件(共51张PPT)全文
②词缀记忆法 （1）前缀 able（能够……的）→unable（不能的） agree（同意）→disagree（不同意） polite（有礼貌的）→impolite（不礼貌的）
（2）后缀 science（科学）→scientist（科学家） predict（v.预言）→prediction（n.预言） develop(v.发展)→development（n.发展） success（成功）→successful（成功的） care（关心）→careless（粗心的） fun（乐趣）→funny（有趣的） nation（国家）→national（国际的）
4.扇贝单词*学习流程：选择单词书→系统自己给定计划（可以在设置里更改）→开始背，先判定是否认识（读音），不认识的显示例句→显示英文释义→显示中文释义“再认模式”和“拼写模式”可以在设置里切换
特点. a.不能完全免费是挺糟心的，也不能完全离线，个人是不太能适应这种背单词逻辑的 b有打卡，组团学习.还有每天心灵鸡汤 c.界面简洁，看着挺舒服 d.应该不适合性子急的人 e.可以配合着扇贝听力.扇贝阅读什么的一起学习
特点 a.有单词锁屏功能， b.有单词电台/单词TV ，而且听得看的都是你学过的单词，躺着放松就可以巩固单词记忆 c.用心，确确实实在每个细节都感受到制作者的用心，从小讲堂的文章，每个单词的配图，还有兴趣单词包，在每一个方面都能感受到......
单词记忆的有效方法——小学生英语演讲稿
单词记忆的有效方法——小学生英语演讲稿Effective Methods for Memorizing Words: English Speech for Elementary StudentsIntroduction:As children enter the world of language learning, one of the crucial aspects they face is memorizing words. Whether it be for spelling tests, vocabulary expansion, or improving overall language skills, developing effective methods for word memorization is essential. In this article, we will explore various strategies to help elementary students enhance their word retention abilities. By employing these techniques, students can improve their language proficiency and cultivate a lifelong love for learning.1. Create a Word-rich Environment:Surrounding oneself with words is an effective way to improve word retention. Elementary students should be encouraged to immerse themselves in an English-speaking environment. Devoting a specific area in their study space to display new words, synonyms, and antonyms can help reinforce their memory. Teachers and parents can also foster a word-rich environment by incorporating word games, daily conversations, and storytelling sessions.2. Mnemonics: The Power of Association:Mnemonics are memory aids that help individuals associate information with vivid and memorable images, phrases, or patterns. For elementary students learning new words, incorporating memorable phrases or creating visual representations can greatly enhance memorization. For example, astudent learning the word "preparation" can associate it with the image of meticulously packing a suitcase before a trip.3. Contextual Learning:Encouraging students to learn new words in context is highly beneficial. When students encounter unfamiliar words in texts or conversations, they should be encouraged to derive meaning from the surrounding words or sentences. This approach aids in understanding and memorizing new vocabulary effortlessly. Additionally, exploring word webs and related concepts can deepen a student's understanding and improve their ability to memorize new words effectively.4. Repetition & Practice:Consistent repetition is fundamental to mastering any skill, and it applies to word memorization too. Elementary students should engage in regular revision sessions, engaging in activities like spelling quizzes, word matching games, and flashcards. Reinforcing word retention through continuous practice not only improves memory but also builds confidence in using the vocabulary correctly.5. Interactive Learning:Utilizing interactive methods significantly amplifies word memorization. Educational apps, online platforms, and computer-based programs provide engaging activities that make learning enjoyable for students. Interactive exercises, word puzzles, and word association games help students retain vocabulary and improve their language skills simultaneously.6. Chunking Technique:Breaking down words or phrases into smaller "chunks" can facilitate better memorization. Elementary students can identify smaller components within complex words, allowing them to remember individual segments more easily. For instance, breaking down the word "unbelievable" into "un-" "be-" and "-lievable" helps students grasp the word's meaning and retain it in their memory effectively.7. Personalized Vocabulary Journals:Encouraging students to maintain personalized vocabulary journals is an excellent way to enhance word memorization. These journals allow elementary students to record new words they encounter, providing an opportunity for self-reflection and review. Students can personalize their journals with illustrations, sentences, and even personal connections to ensure a deeper connection with the words.8. Multi-sensory Approach:Engaging multiple senses in the learning process significantly aids memory retention. Integrating visuals, audio, and hands-on activities creates a multisensory learning experience. Elementary students can watch educational videos, listen to podcasts, or participate in role-play activities to relate words with sensations and emotions, making word memorization more profound and lasting.Conclusion:As elementary students embark on their journey of word memorization, employing effective strategies can make this process captivating and fruitful. By creating a word-rich environment, utilizing mnemonic techniques,learning in context, practicing consistently, and incorporating interactive methods, students will develop a strong foundation in English vocabulary acquisition. Encouraging students to explore personalized journals, the chunking technique, and a multisensory approach will further enhance word memorization. With these methods, teachers and parents can empower elementary students to become proficient language learners, setting them on the path to success and a lifelong love for words.。
初中生如何有效记忆英语单词演讲稿
初中生如何有效记忆英语单词演讲稿As a senior professional writer with ample experience, I understand the importance of effective English language learning, especially during the crucial stages of middle school. In this article, I will share valuable tips on how middle school students can enhance their memory retention of English vocabulary. Mastering these techniques will not only improve their language skills but also lay a solid foundation for future academic success. So without further ado, let's delve into the strategies for effective English vocabulary memorization.Firstly, it's crucial to establish a solid foundation by understanding the basics of vocabulary acquisition. Memorizing a plethora of words without understanding their meaning, usage, or context can make the learning process tedious and ineffective. Encourage students to learn new words through various contexts, such as reading books, newspapers, or even watching English-language movies or TV shows. This way, they get exposed to different sentence structures and vocabulary used in real-life situations, making their learning more practical and enjoyable.Next, students should focus on word association techniques, as they prove to be a powerful memory tool. Encourage them to create connections between new words and pre-existing knowledge. For instance, if they encounter the word "feline," connecting it with the word "cat" would be an effective association. Mnemonic devices, such as acronyms or visual imagery, can also aid in forming memorable connections. Visualizing the word "courageous" as a superhero can help link it to bravery and strengthen the retention of its meaning.Furthermore, practicing semantic mapping is another effective approach to broaden vocabulary retention. Encourage students to create concept maps or word webs related to specific themes or topics. For example, if the topic is "animals," students can branch out and connect words like "lion," "tiger," or "elephant." This method helps establish connections between related words, reinforcing their memory of the vocabulary associated with a specific theme.In the realm of technology, various digital tools and applications can provide an engaging and interactive platform for vocabulary learning. Encourage students to explore language learning apps that offer vocabulary-building exercises, flashcards, and quizzes. These interactive features not only make vocabulary acquisition more enjoyable but also reinforce memory retention through repetition and application.Additionally, incorporating active learning methods can significantly enhance vocabulary memorization. Rather than passively reading wordlists, encourage students to use new words in their everyday conversations or writing. Encouraging them to create flashcards and engage in regular self-quizzing sessions can also prove beneficial. For example, students can write the word on one side of a flashcard and its definition on the other. Regularly reviewing these flashcards reinforces memory through the process of retrieval practice.Moreover, the power of repetition cannot be overlooked. Encourage students to review their newly acquired vocabulary at regular intervals. Spacing out learning sessions over time allows for better retention compared to cramming all the words at once. Suggest creating a personalizedvocabulary notebook or using digital tools to track progress and revisit words at appropriate intervals. Consistent revision reinforces memory and prevents forgetting.To make the learning process more enjoyable, encourage students to engage in language-related activities and games. Organize vocabulary competitions, word puzzles, or even word play sessions. These activities not only foster a fun learning environment but also provide opportunities for students to apply and reinforce their vocabulary in a practical and meaningful way.Lastly, keeping a positive mindset and maintaining motivation is essential for effective learning. Encourage students to celebrate their achievements and embrace their progress. Learning new words can often feel overwhelming, but with a positive attitude, students will be more likely to persevere and conquer any challenges that come their way.In conclusion, effective vocabulary memorization is crucial for middle school students to excel in English language learning. By understanding the basics, utilizing word association techniques, employing semantic mapping, exploring digital tools, incorporating active learning methods, utilizing repetition, participating in language-related activities, and maintaining motivation, students can elevate their English vocabulary skills to greater heights. With these strategies in hand, students can confidently navigate the vast world of English language learning, bolstering their overall language proficiency and paving the way for future success.。
四年级上册英语三个单词记忆方法说课稿
四年级上册英语三个单词记忆方法说课稿
一、引言
在四年级上学期的英语研究中，学生们需要记忆大量的单词。
本文档将介绍三种简单有效的单词记忆方法，以帮助学生们更好地掌握英语单词。
二、方法一：联想记忆法
联想记忆法是一种通过和已知的事物进行联系，帮助记住新单词的方法。
以下是具体步骤：
1. 给每个单词编一个有趣的故事或场景。
2. 将新单词与已知的事物进行联系，以便更容易记忆。
3. 多次重复记忆，将单词牢记于心。
三、方法二：分组记忆法
分组记忆法是一种将相似的单词分成一组进行记忆的方法。
以下是具体步骤：
1. 找出单词中的共同点，例如相同的前缀或后缀。
2. 将具有相同特征的单词放在一组。
3. 按组记忆，帮助学生们更好地理解和记忆单词。
四、方法三：多感官记忆法
多感官记忆法是一种通过利用多种感官来记忆单词的方法。
以下是具体步骤：
1. 听：听正确的发音并模仿。
2. 说：大声朗读单词。
3. 看：观察单词的形状和字母组成。
4. 写：写下单词，并注意每个字母的正确顺序。
5. 感觉：与单词相关的感受，例如单词的意义或情感。
五、总结
通过联想记忆法、分组记忆法和多感官记忆法，学生们可以轻松有效地记忆英语单词。
希望本文档能对学生们的英语学习提供帮助。
英语单词记忆方法讲解 课件 (共17张ppt)
字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下： 1. 前面加字母。例如： is his，ear near / hear，read bread 2. 后面加字母。例如： hear heart，you your，plane planet 3. 中间加字母。例如： though through，tree three，for four 4. 减字母。例如： she he，close lose，start star 5. 换字母。例如： book look / cook，cake lake / wake / make / take 6. 调字母（即改变字母顺序）。例如： blow bowl，sing sign，from form
审计局副局长####年度述职述廉报告 总结 一、工作经历
####.##—####.## XX省商业学校计划统计专业学生 ####.##—####.## XX县百货公司会计员 ####.##—####.## XX县(市)审计局干部 ####.##至今 XX市审计局副局长
(其间:####.##— ####.##参加央党校函授学院本科班 经济管 理专业 学习) 二、主要事迹摘要
【选项】
A.sadly
B.sadness
C.sadder
D.sad
４．How________ he is! He is always acting________.He is really a ________.
【选项】
A. foolish；foolishly；fool
英语单词记忆法ppt课件
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的
His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。
• 通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼 读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立 地背记单词效果要好。
• excitable易兴备的，acceptable易接受的，movable可移动的， alterable可改变的,可改动的，available可用的，可得到的， uncomfortable不舒的。
2．-al表示有…的属性
• regional 局部的natural自然的，special特别的，特殊的，spinal脊髓 的，central 中央的，vertrbral脊柱的，cervical颈的，mural壁的， terminal末端的，typical典型的，digital手指的，数字的，temperal 暂时的，短暂的，capital首要的，重要的，vocal有声的，声带的， several几个，parasternal胸骨旁的。
21
13．-ization由动词构成的抽象名词
recanalization再管化，再通化，chatheterization插管， immunization免疫法，预防接种，organization组织，机构，机化， hospitalization住院，normalization正常化，ketonization酮化作用
22．-ure表示行为结果
• failure衰竭，pressure 压力，curvature弯曲，fissure裂隙，裂， puncture穿刺，rupture破裂，structure结构，seizure发作， nomenclature名称，术语。
英语单词记忆方法课件
Associatiபைடு நூலகம்e memory method
Summary words
Associate words with known words or images through association to aid memory.
Detailed description
This method utilizes people's imagination to associate new words with known words or images, forming a memory chain. For example, linking "hippo" with "happiness" to form an interesting image or story, making it
Classification memory method
Summary words
Classify words by category for easy memory.
Detailed description
Classify words by topic, part of speech, meaning, etc., and group similar words together. By classifying, information can be better organized and understanding and memory of words can be deepened. For example, categorizing words such as animals, plants, and fruits separately to make it easier to remember and review.
初中英语单词的记忆与运用说课稿
初中英语单词的记忆与运用说课稿一、课程背景这是一堂关于初中英语单词的记忆与运用的说课，旨在帮助学生有效地记忆和运用英语单词。
通过本节课的研究，学生将能够更好地掌握英语单词，提高他们的英语表达能力和理解能力。
二、教学目标1. 让学生了解英语单词记忆的重要性和方法；2. 帮助学生掌握常见的英语单词，并能正确运用它们；3. 培养学生的英语词汇积累和自主研究能力。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）- 利用图片、卡片等教具引入一组基础的英语单词，让学生尽可能多地说出它们的中文意思。
2. 记忆技巧介绍（10分钟）- 介绍几种常见的英语单词记忆技巧，如联想记忆、分组记忆和单词卡片等。
- 让学生尝试使用这些技巧记忆本节课中的几个单词，并互相交流经验。
3. 单词运用练（15分钟）- 设计一系列与学生生活相关的句子，让学生根据提示将所学的单词填入相应的句子中。
- 分组或两两合作完成练，鼓励学生积极参与，互相帮助。
4. 深化拓展（10分钟）- 提供一些类似的单词，并通过课堂互动形式，让学生尽可能多地运用这些单词造句，并与同学分享。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学的英语单词和相关的记忆技巧，鼓励学生总结并分享记忆单词的方法。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和研究态度；2. 检查学生运用英语单词的准确性和流利度；3. 提供及时的反馈和指导，鼓励学生不断改进。
五、教学资源- 图片、卡片等教具；- 练题和记忆技巧的材料；- PPT演示和录音设备。
通过本堂课的学习，学生将能够更好地掌握英语单词的记忆和运用方法，提高他们的英语能力和自主学习能力。
让我们一起愉快地学习，并帮助学生在英语学习中取得更好的成绩！。
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英语单词深刻记忆法1.学习英语或任何外语的最基本的方法是什么或怎样才能高效率的学习英语？答：是熟练或熟习。
想想我们的母语，你就会明白，我们从小并未特意学习却能进行自由的交流靠的就是不断的听别人说和模仿而自然获得的一种技能。
这种技能已经深深扎根于我们的大脑之中，成为我们的天性。
因此，对于母语，我们不需太多的学习，不需刻意去听就能听的懂，不用分析就能明白那些高难的句子，就是因为母语已经成为我们的一种习惯，可以即听即懂，可以随意发挥，随心所欲。
对于学习外语也同样是这样，需要把陌生的单词片语和句型不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把她变成我们的第二天性。
这样你就可以比较自由的驾驭一门外语了。
因此，重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是掌握一门外语的不二法门。
2.怎样或用什么方法才能最大程度的熟练或熟习英语？答：这个问题可能因人而异。
因为有人对听敏感一些，而有些人则对阅读更感兴趣。
就我的经验来看，多听可能是比较现实的一种方法。
因为说和写是一种对语言的再创造，是一种输出。
他们需要有大量的输入，即听和读来做为基础。
而听可以增加我们对语音的熟悉程度，增强语感，减少记忆的难度。
我们在学习母语时往往已知道一个词的发音和词义，而不知如何拼写。
学外语则不同，这三方面我们往往都不知道，需要逐一记忆。
这也是我们学习外语比学习母语困难的一大原因。
所以从听入手可以减少语音方面的记忆困难，集中精力对付词义和拼写。
另一方面随身听，MP3等也为随时听外语提供了方便条件。
平常可以进行泛听，有时间就要把泛听中没听懂的逐一找出，进行必要的记忆。
对于那些看文本认识，却未听出的地方，就是你听力方面的薄弱环节，要定期总结归纳吸取教训。
看是由于自己发音不准，还是片语句型不熟造成的。
针对弱点要集中予以克服。
3.背诵对于学习英语必要吗？答：很有必要。
因为背诵是一种对语言最大的熟练方式，只不过由于背诵往往是一种短期的，记忆时间稍长就会忘记。
虽然背过的内容我们可能忘记，但对英语的句型和习惯用法则不会彻底忘记。
通过背诵，会潜移默化的影响我们对语言习惯的认同。
只要时常对背过的文章听一听读一读，把短期记忆转化成长期，记忆效果会更佳。
4.如何背诵课文呢?答：一般宜分二步来进行。
首先，应对要背诵的材料进行精听，可以一边听一边跟着念，直到不看书也能顺利的跟读下来为止。
这样可以最大限度的减少背诵的难度。
具体背时又分三种方法：一、关键词提示背诵法：即把课文中的关键词写下来做为提示进行背诵以减少背诵的难度。
二、翻译背诵法：即先把课文翻译成汉语，再根据汉语倒议回英语。
这种方法对于理解英汉差异，自觉避免中国式英语以及英汉互译能力都会有很大的帮助。
三、关键句背诵法：即将所学课文中的好的、漂亮的、难以掌握的句子予以摘录进行背诵。
这种方法可以最大的节省时间，高效的进行学习，是时间紧张者学习英语的好方法。
5.如何才能高效省时的复习已学过的知识？答：可以用听读法或者听录法来复习。
6.有必要一次研究一个单词的20或更多个词义吗? 答：我曾经走过这样的弯路，就是集中一段时间对几个单词的不同词义进行研究。
结果过一段时间后，他们就又统统忘掉了。
这样形成一种恶性循环，就是成批地记，结果却成批的忘，因此坚决的反对这种劳民伤财的做法。
为克服以上缺点就需要我们扩大阅读量，在不断的阅读当中，词汇的不同用法和不同词义都会碰到。
这样更容易记住他们，并且会不断的巩固已学的用法和词义。
7.有必要专门花时间学习俚俗语吗?答：没有必要。
记得以前有人在论坛中贴了一篇关于北京俚语的帖子。
结果我发现这些对我耳熟能详的话，却没有几个人能够真正的理解。
看这就是理俗语的局限性它只适合一时一地，离开了这个环境就会失去它本应具有的思想沟通的功能。
英语也一样，因为英语被如此广泛的使用，在不同的地方就会产生不同的俗语，就是在美国不同州之间，也存在不同的俚俗语。
这些俚俗语的局限性就像北京俚语一样，离开了它生存土壤就很难被人理解。
因此对于大部分的英语学习者来说，正确的掌握标准的英语就可以了，而不必专门研究学习那些古怪的英语中的北京话。
再来看看新概念的作者L.G.ALEXANDER对这个问题的看法：没必要，这其实是一件很危险的事。
我们在学外语时希望确切了解以此为母语的人是怎么说话的，俚语一般是粗鲁和无礼的，做为一个初学者你不知道粗俗和无礼的程度。
在与以英语为母语的人说话时，你要是使用这些俚俗语他们可能会很震惊。
现代词典把某些词或词组明确标明为禁忌，说明在礼仪之社会使用这些词是粗俗和令人不快的，理解这些词是可以的，但切忌使用以免冒犯他人。
8.有必要专门花时间记忆和学习类似it is raining cats and dogs the pot calling the kettle black to add insult to injury这样的谚语吗？答：没必要。
在牛津现代高级英语词典中写道，这些谚语很少用于一般谈话或写作中。
虽然以英语为母语的人懂得大部分英语成语的意思，但他们极少去用，即使是用，也只是想表现一下幽默，且在成语前经常加上一些套话，象you know what they say…“或”as the old saying goes…“因为这些成语都是关于人世经验的颇为明显的话，一般人认为用成语的人头脑迟钝，必须借用成语才能表达自己的思想或感受。
因此我们应慎重的使用成语。
新概念的作者L.G.ALEXANDER说：我的建议是完全不要理会这些成语，记住他们对你的英语水平没有丝毫益处，学会这些成语和掌握地道的英语完全是两回事。
9.学习短语或短语动词重要吗？答：太重要了在牛津现代高级英语词典中写道，一个以英语为母语的人或运用英语的能力相当于以英语为母语的人的重要特征是，他能够了解和正确使用象make up one‘s mind be allears之类的短语……以英语为母语的人用这些短语是自然和不知不觉的，你则需要在用之前先学习。
你用的越多他们便会成为你英语中自然的一部分，如果你不用他，你的英语将永远是“外国的”。
新概念的作者L.G.ALEXANDER说，在英语中短语动词比，普通的动词用的更普遍。
当某人敲门时我们更倾向于说Come in！而不说Enter！我们倾向于说put out the fire/put the fire out，而不说Extinguish the fire .短语动词常有习惯用语的用法put the cat out就是字面用法把它放在外面。
put the fire out是一个习语用法使熄灭。
你必须掌握这些短语动词，因为他们很常见。
10.我是一个业余学习英语者时间有限应该怎样学习英语呢？如何做到听说读写齐头并进？答：对于大部分用业余时间来学习的人，白天要上八小时的班，下班后还要有其他事情处理，留给学英语的时间本不多。
实践表明对于一个没有语言环境的学习者来说每天只学习一到二个小时，能保持原来的英语水平就不错了。
因为每次学过的东西需要花数倍的时间来复习，才能把短期记忆转化为长期记忆。
语言才能在我们的头脑中固化下来，因此要集中有限的时间以听读听写或阅读为突破点，先行发展争取在较短的时间突破单词和阅读关，然后以点带线以线带面去发展说写的能力。
这样也比较符合语言的规律，即听和读是输入，是基础，有了大量的输入，才能有输出，即说和写。
当然也可以针对一篇自学资料同时进行听写听读背诵复述写摘要等练习，使听说读写各方面都同时得以提高，但千万不要针对听说读写分别找四本教材一起来学。
11.我的时间有限，如何能在最短的时间内学完一本教材？答：集中一段时间把整本书的生词查一遍，把不懂的语法现象都找出搞懂，然后把有生词的句子和难句、漂亮的句子一一摘抄下来，集中时间反复将他们背诵下来。
这样可以在最短的时间内学完一本教程。
我曾用此法在半个月的时间里学完一本三百多页的英语中级教程，李阳在大学里也用此法在几周内将国内很有名气的一本英语专业需四年才能完成的听力教程step by step搞定。
充分说明此法威力的巨大，当然学完后进行强化复习以巩固所学的成果还是十分必要的。
12.我很少有时间坐下来学习应该怎样学习英语呢？答：找一本适合自己水平的配有录音的教材，平常就利用空余时间反复听录音，有时间就坐下来对照文本将自己未听出的部分逐一解决掉，务求能够最终把录音一字不差的听懂。
这样对自己的英文水平也是有提高作用的。
13.我很少有机会使用英语，又不想放弃，辛辛苦苦已学过的那么多年的英语该如何办？答：你已过学了一段时间的英语了就说明你已有了一定词汇量要保持你原有的水平可以选择这样，一套录音带（1）包含四五千词汇量（2）包含常用的句型和语法（3）内容生动适合反复听有了它等于在你的周围营造了一个英语的小环境，时常听一听就可以温故而知新。
同时平常再多看看英文报纸、电视、电影你的水平就可保持在原有的水准之上。
14.读报纸和杂志对我的英语水平的提高会有作用吗？答：L.G.Alexander说，就覆盖面而言任何教材都是难以与报纸相比的。
每天读点报纸上的文章，这会使你接触到用纯正的现代英语所写的题材广泛的文章，同时它也是巩固和扩大你的知识结构和词汇的好方法。
因此我要说阅读报纸是你提高英语水平的最佳方式，但不要强迫自己读太多，要不然你会对学习英语失去兴趣的。
当然你的旧教材也别扔掉，因为你的教材可以帮助提示你所遗忘的东西。
15.我已学英语十多年了发现我现在的水平很难再提高了应该怎么办？答：L.G.Alexander当我们学习一门语言时迟早会达到一个极限的。
就像我喜欢打乒乓球，但即使我花掉我的余生来练习它，我也达不到一个中国世界级选手的水平。
多年前我的水平就以达到了极限，如果你也达到了这个极限，就应该接受这个现实毕竟只有极少数人才能达到接近母语的水平。
但如果你觉得自己并未达到这个极限就应该*尽量多听英语如BBC VOA*挑选适合自己水平的书尽量多的阅读*挑选自学练习书籍来检验自己的进度*利用一切机会说英语同以英语为母语的人说或同你一样希望练习技巧的人说1#大中小发表于 2008-2-21 10:10 只看该作者自考英语（一）讲义以下内容需要回复才能看到Unit 1Text A How to Be a Successful LanguageLearner？搭配：1. disagree with 不同意/动词词组2. guarantee sth.for sb. 保证某人某事/动词词组e.g. This will not guarantee success for everyadult language learner.这样不能确保每一位学习语言的成年人都成功。
3. be different from与什么不同/形容词词组4. succeed in sth./ doing sth. 成功做某事/动词词组5. offeradvice to sb. 给某人建议/动词词组6. play with sth. 轻松学习某事物/动词词组7. inmany ways 再很多方面/介词词组8. depend on sb./sth. for sth.依靠某人或某事而获得某事/动词词组9. discover one''s own way to do sth.发现并用自己的方法做某事/动词词组10. instead of sth./ doing sth.想反/而没有做某事/介词词组11. wait for sb. to do sth. 等待某人做某事/动词词组12.look for sth./sb. 寻找某人或某物/动词词组13. make a mistake 犯错误/动词词组14.be afraid to do sth.害怕做某事/形容词词组15. be willing to do sth.愿意做某事/形容词词组16. do sth. with a purpose 有目的地做某事/故意做某事/动词词组17.be interested in sth./sb. 对某人或某物很感兴趣/形容词词组18. communicate with sb.与某人<SPAN class=t_tag onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%BD%BB%C1%F7">交流/动词词组19. learn from sb.想某人学习20. might do well to do sth. 最好做某事句型：1.S.+V.+it+adj.+to do sth. 形式宾语句型 n.e.g. Some people find it difficultto succeed in language learning.Some people find it difficult tosucceed in other fields.They find it easy to practice using thelanguage regularly.2. It is +adj.+for sb.+to do sth.形式主语句型e.g. It is more important for them to learn to think in thelanguage thanto know the meaning of every word.It is necessaryfor them to learn the language in order to communicate withthese people andto learn for them.语言点：1.success（n.）-successful（adj.）-succeed（v.）成功2. hundreds of people与eight hundred people：请注意有数词存在后，表量名词的变化。