!新开课程教学大纲模板
课程设计教学大纲模板
课程设计教学大纲模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如××××××，并能准确运用到实际问题中。
2. 学生能理解××××××原理，并能够阐述其在生活中的应用。
3. 学生能够总结出××××××的知识体系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用××××××方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通交流，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用××××××技巧，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对××××××学科的兴趣和热情，提高学习积极性。
2. 学生能够认识到××××××在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和价值观，形成正确的世界观。
课程性质：本课程为××××××学科的基础课程，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于××年级，具备一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，提高学生的参与度和积极性。
通过实际案例和情境教学，培养学生的实践能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 知识点一：××××××概念及性质- 教材章节：第一章- 内容安排：介绍××××××的基本概念、性质及分类，结合生活实例进行阐述。
课程教学大纲参考模板
一、封面1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时分配（总学时、讲授学时、实验学时、实习学时、作业学时等）：5. 课程类别：6. 编写人：_______7. 编写日期：_______二、课程简介1. 课程背景与意义：2. 课程目标：3. 课程性质与适用对象：4. 课程内容概述：三、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 素质目标：四、教学内容与要求1. 教学内容安排：（1）第一章：_______（2）第二章：_______...（n）第n章：_______2. 教学要求：（1）知识要求：（2）能力要求：（3）素质要求：五、教学方法与手段1. 讲授法：2. 讨论法：3. 案例分析法：4. 实验法：5. 实践教学：6. 信息技术应用：六、教学进程安排1. 教学周次：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______ 2. 教学内容与活动：（1）第1周：_______（2）第2周：_______ ...（n）第n周：_______七、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩（包括课堂表现、作业、实验等）：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：2. 成绩评定标准：（1）平时成绩：（2）期中考试：（3）期末考试：（4）课程设计或论文：八、教材与参考书目1. 教材：2. 参考书目：九、教学资源1. 教学课件：2. 实验指导书：3. 网络资源：十、其他说明1. 教师联系方式：2. 课程变更说明：注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
课程教学大纲模板
课程教学大纲模板编写课程教学大纲用《课程名》（宋体小二号加粗）教学大纲（宋体小二号加粗）一、课程的教学目的和基本要求正文二、相关教学环节安排正文三、课程主要内容及学时分配正文四、教材及主要参考书正文（宋体五号加粗）（宋体五号）（宋体五号加粗）（宋体五号）（宋体五号加粗）（宋体五号）（宋体五号加粗）（宋体五号）编写课程教学大纲用模板：《程序设计基础--ViualFo某Pro》教学大纲一、课程的教学目的和基本要求教学目的：随着科学技术的不断进步，计算机在社会各领域中的应用也不断得以发展。
这就对在校大学生提出了更高的要求――不仅只懂得能熟练操作电脑，而且还应初步掌握一些编程技术。
基本要求：通过对《程序设计基础一ViualFo某Pro》的学习，使学生初步掌握计算机高级语言编程的基本思想及思路，能够独立编写短小的VFP程序，并结合数据库的操作管理功能，实现信息管理于查询功能，要求学生通过本课程学习，掌握数据库的概念、操作、查询；掌握高级语言程序设计及可视化编程功能，掌握可视化编程技巧及技术，充分利用ViualFo某Pro帮助系统来进一步深入自学ViualFo某Pro编程。
二、相关教学环节安排1．采用多媒体投影教学。
2．实验课单列，每周2学时。
3．每周布置作业，作业量2～3小时，主要针对基本概念、数据库的操作和编程。
三、课程主要内容及学时分配每周2学时，共17周。
主要内容：(一)ViualFo某Pro基础知识2学时1．数据类型、运算对象及常用函数1学时2．数据库基本概念、表的基本组成1学时(二)表的建立与操作6学时1．表结构的概念及建立、修改1学时2．表记录的操作，包括INSERT-SQL、UPDATE-SQL和DELETE-SQL2学时3．表记录的查询(SEIECT-SQL)2学时4．表的索引、索引查找、RUSHMORE技术1学时(三)数据库的建立3学时1．库建立、表间关联、多表操作1学时2．有效性、触发器、参照完整性1学时3．查询(多表)、视图1学时(四)程序设计基础4学时1．结构化程序设计及VFP基本语句0.5学时2．基本控制语句(顺序、选择分支、循环)1学时3．过程文件(子程序、参数传递及变量作用域、自定义函数)1.5学时4．综合程序设计举例1学时(五)面向对象程序设计6学时1．面向对象概念、对象及类概念1学时2．对象的属性、方法和事件3学时3．生成器及向导的应用、类的发生顺序、控件的禁用和启用等2学时(六)表单的建立与操作10学时编写课程教学大纲用1．表单的建立(生成养与向导)1学时2．表单的修改(控件的添加、修改、属性修改、布局、控件的次序等)2学时3．表单中添加对象(数据环境处理、添加容器对象、控件对象等)1学时4．编写事件代码和方法程序代码。
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板
一、课程概述
1. 课程名称：XXX课程
2. 授课对象：XXX专业XX年级学生
3. 授课教师：XXX老师
4. 课程学时：XX学时
5. 课程性质：必修课/选修课
二、课程目标
1. 知识与能力目标：
（1）掌握XXX领域的基础知识；
（2）培养学生的XXX技能。
2. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生的创新思维和动手能力；（2）激发学生对XXX领域的兴趣和热情。
三、教学内容
1. 知识体系结构：
（1）XXX概念
（2）XXX原理
（3）XXX应用
2. 教学内容安排：
（1）第一讲：XXX导论（2）第二讲：XXX理论基础（3）第三讲：XXX技术实践……
四、教学方法
1. 理论教学：
（1）讲授
（2）案例分析
2. 实践教学：
（1）实验操作
（2）项目实践
五、教材参考
1. 主教材：XXX
2. 辅助教材：XXX
3. 参考资料：XXX
六、考核方式
1. 平时表现（出勤、课堂讨论、作业、实验等）
2. 期中考试
3. 期末考试
4. 课程作业
5. 项目报告
七、教学进度安排
1. 第一周：导论
2. 第二周：理论基础
3. 第三周：技术实践
……
以上为XXX课程教学大纲的模板，希望学生们在学习过程中能够按照大纲的要求认真学习，取得优异的成绩。
祝愿大家学习愉快！。
XX大学本科课程教学大纲【模板】
第四节：中国瓷器的正式烧成 第五节：汉代的釉陶器
第三章：南北青瓷和白瓷的烧成（三国―隋）（6 学时） 第一节：南方青瓷 第二节：北方青瓷 第三节：隋代青瓷的新发展 第四节：白瓷的出现和正式烧成
代文物的重要组成部分，体现出社会的发展，古代文明演进，在一定程度上
古代社会文明进程的见证。就文物与博物馆学专业来讲，古代陶瓷器是必须
开设的课程。同时该课程也是南开大学文物与博物馆学专业的主打课程，校
级示范精品课程，在全国高校中影响甚大。古代陶瓷器课程教学是文物博物
馆学教学中极为重要的组成部分，通过本课程的学习，学生可对中国古代陶
课程在学生培养中的地位和作用 课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400 字以内
本课程是文物博物馆学、考古学的基础和必修课程，无论学习过程之中， 还是今后从事考古文博事业的实际工作，或是进行相关方面的科学研究，都 有着重要的作用。另一方面，这一课程还对南开大学文物博物馆学、考古学 专业其他课程起着辅助和参考作用，并与其他课程相辅相成，不可或缺。中 国古代陶瓷器课程是文物与博物馆学科的基础，课程开设十分必要。
书
耿宝昌
目
冯先铭等
教学目标
《中国科学技术史·陶瓷 卷》
《明清瓷器鉴定》
《中国古代窑址调查发掘报 告集》
科学出版社 紫禁城出版社 文物出版社
1998 年 1994 年 1984 年
详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力
求明确、具体，并可以观察和测量，600 字以内
本课程是针对考古及文物博物馆专业开设的必修课程。古代陶瓷器是古
绪论（6 学时） 第一节：陶瓷器的分类和陶与瓷的关系 第二节：中国古代陶瓷器的研究内涵 第三节：中国古代陶瓷器发展史概要 第四节：中国古陶瓷的研究方法和近期研究动态
参考教学大纲模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 课程类别：6. 课程性质：7. 适用专业：8. 开设学期：9. 教学周次：二、教学目标与要求1. 知识目标：（1）掌握本课程的基本概念、基本原理和基本方法；（2）了解本课程的发展动态和前沿问题；（3）具备一定的实际应用能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生的创新意识和实践能力；（3）提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义精神和集体主义精神；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）增强学生的心理健康和审美情趣。
三、教学内容与安排1. 教学内容：（1）第一部分：基础理论（包括但不限于……）（2）第二部分：实践应用（包括但不限于……）（3）第三部分：案例分析（包括但不限于……）2. 教学安排：（1）每周授课学时安排：……（2）实验、实习、课程设计等实践教学安排：……（3）课堂讨论、作业、论文等环节安排：……四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解课程内容，重点阐述基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4. 实践教学法：通过实验、实习、课程设计等实践教学环节，提高学生的实际应用能力。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业、论文等；（2）期中考核：测试学生对课程内容的掌握程度；（3）期末考核：全面测试学生对课程内容的理解和应用能力。
2. 成绩评定：（1）平时成绩占30%；（2）期中考核占30%；（3）期末考核占40%。
六、教材与参考书目1. 教材：（1）教材名称：《……》（2）出版社：……（3）作者：……2. 参考书目：（1）……（2）……（3）……七、教学进度安排1. 第1周至第4周：……2. 第5周至第8周：……3. 第9周至第12周：……4. 第13周至第16周：……5. 第17周至第20周：……6. 第21周至第24周：……注：以上教学大纲模板仅供参考，具体内容需根据课程特点、教学目标、教学资源等进行调整。
课程教学大纲模板(修订)
附件2：2019版课程教学大纲模板（修订）2019版理论课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及要求第一单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第二单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第三单元（章）.......三、建议教学安排四、课程成绩评定（一）总成绩构成及比例课程总成绩=平时成绩（EM1，EM2，……）+期末考试成绩（二）平时成绩考核附注：每门课程作业≥3次，2.0学分以上，每增加0.5学分应增加1次作业。
五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019[2][3][4][5][6]六、专业个性化需求补充说明（须填写，确实无需删除）2019版实验课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》实验课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及安排三、实验主要仪器设备(可根据需要自行添加行)四、课程成绩评定（一）内容分解（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）（二）评分标准（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）六、参考资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019七、专业个性化需求补充说明注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
其它实践环节课程教学大纲模板1.《××××专业××实习》教学大纲一、课程概况二、实习内容与要求三、建议教学安排四、实习成绩评定五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
课程教学大纲精选
课程教学大纲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程大纲模板
课程大纲模板一、课程概述本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、原理和应用技术。
通过本课程的学习，学生将掌握XXX领域的核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 理解XXX领域的基本概念和原理； 2.掌握XXX领域的常用技术和工具； 3. 能够运用所学知识解决实际问题； 4. 培养分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容单元一：XXX概述•XXX的定义和特点•XXX的应用领域•XXX的发展历程单元二：XXX基本原理•XXX原理的理论基础•XXX原理的数学模型•XXX原理的实验验证单元三：XXX技术与工具•XXX技术的分类和特点•XXX技术的常用工具介绍•XXX技术在实际应用中的案例分析单元四：XXX应用案例•XXX技术在行业领域的应用案例•XXX技术在科学研究中的应用案例•XXX技术在生活中的应用案例四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、演示等方式，介绍XXX的基本概念、原理和技术；2.实例分析：通过分析实际案例，加深学生对XXX的理解和应用能力；3.实验实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识并培养实际操作能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和合作学习。
五、评价方式1.平时表现：出勤、课堂参与度、作业完成情况等；2.实验报告：课程实验的设计、实施和结果分析；3.期中考试：对课程前半部分的知识掌握情况进行考核；4.期末论文：综合运用所学知识，解决实际问题。
六、参考教材1.XXX教材一：作者1，出版社1，年份1；2.XXX教材二：作者2，出版社2，年份2；3.XXX教材三：作者3，出版社3，年份3。
七、指导教师XXX（职称），XXX学院，XXX大学八、备注请注意课程内容、教学方法和评价方式等方面的灵活性，根据实际情况进行调整和优化。
课程设计教学大纲模板
附件3:课程设计教学大纲格式要求《XXXX课程设计》教学大纲（小二、黑体，加粗，居中，段前0.5行段后1行）-、课程基本信息（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0.5行段后0.5行）二、课程设计的性质、目的与任务（U,空秫、小四号、辭，加札M0.5frO05fr）……（U,空秫、小四号、宋体）（写明本课程设计在人才培养方案中的课程性质、地位和作用，对专业培养目标、培养要求的贡献；以及学生通过课程设计，总体上了解或掌握什么知识、方法或基本技能，得到哪些方面的实际训练。
）三、课程设计目标（牡，空砒、小四号、*体，加札M 0.5^0 0.5 W本课程设讣主要让学生实现以下LI标：1、X XX2、X XX3% XXX（按“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”四个层次写明学生应达到的具体要求。
了解……；理解……；掌握……；熟练掌握……；能应用.......... 分条列出）四、课程设计选题及任务要求（牡，劭枳小四号、累体，加札Mo.5lrOo.5lf）（要求：列出不少于3本参考书目，建议选用符合本专业的培养目标的权威和经典教材，重要论著或者近3年出版（再版）的国家规划教材。
）九、其他说明（靠左，空两格、小四号、黑体，加粗，段前0・5行段后0.5行）本大纲经课程所属学院制定人、审订人、审批人签字后方可生效,以上内容山课程所属学院负责解释。
制定人：XXX职称：XXX制定时间：年月日审订人：XXX职称：XXX审订时间：年月日审批人：XXX职称：XXX审批时间：年月日（右对齐，制定人、审定人原则上不能为同一人，审定人.审批人原则上为副教授及以上职称）4•页面设置：纸型A4；页边距上3cm,下3cm,左2.7cm,右2.5cm。
2•标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。
3•正文行间距设为固定值22磅，段前段后间距均设为0。
（说明：请各学院认真按上述格式及要求编写课程教学大纲，蓝色或红色标记为编写说明部分，在提交正式版时，请删除）。
XXX本科课程教学大纲模板(师范认证)
XXX本科课程教学大纲模板(师范认证) 理论课程教学大纲（适用于师范类专业）
课程代码：
中文名称：
适用专业：
总学时：
先修课程：（理论/实验/实践）
课程类别：
英文名称：
开课单位：
学分：
后续课程：如学科平台课
一、课程性质
二、课程教学目标
总目标：阐述课程教学的总体目标
分目标：从基础知识、基本技能、基本思想、能力培养、情感态度价值观等方面作出预设，并阐述课程蕴含的思想政治教育元素及其承载思想政治教育功能。
三、课程对毕业要求的支撑关系
1.课程对毕业要求的支撑度
填写表格，表明本课程对毕业要求的支撑度。
2.课程教学目标与毕业要求的对应关系
填写表格，表明本课程教学目标与毕业要求的对应关系。
四、教学内容与学时分配
章节标题、课内学时数、理论授课实验（或实践）、课外学时数。
五、课程与教学资源
教材、参考书、参考网站等。
六、教学方法
七、课外研究要求
八、大纲正文（基本教学内容与教学安排）
填写表格，包括教学内容、教学要求、学时、教学方式、对应的教学目标。
九、课程考核与成绩评定
填写表格，包括考核/评价、成绩组成、环节、平时成绩、期末成绩、考核/评价细则、对应的教学目标。
十、其他说明
十一、编制与审核
编制人：（撰写教师）
审核人：（专业负责人）。
课程教学大纲模板
附件2：黄淮学院《×××××》课程教学大纲（四号黑体）（空一行）二、课程教学目标（一）知识目标1.2.……（二）能力目标1.2.……（三）素质目标1.2.……说明：过去大纲的教学目标比较粗放，甚至流于形式。
我们在本次修订中要求从知识目标、能力目标及素质目标三个方面来描述学生通过本课程的学习应掌握哪些主要知识点、应培养哪些专业技能、应具备哪方面的素质，并要求所有的教学内容、教学活动都围绕这三类教学目标来设计和安排。
三、课程教学基本要求四、教学条件说明：教学条件是组织课程教学，实现课程目标的重要保障。
请根据本课程特点分项列举或描述所需条件。
五、课程教学内容及学时安排说明：过去大纲基本是“以书为纲”，是教材目录的截取，没有对教学内容进行整合和优化，课程的教与学都缺少系统性和针对性。
本次修订应按照工作过程系统化的原理和方法来对教学内容进行调整、优化，划分教学模块，每一个教学模块都应基于工作目标任务(或工作实务等)来设计。
内容安排要求详略得当、层次分明，时间安排更加精准，便于师生把握教学进程和教学目标。
说明：实践类型分为实验（演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验）、实训、实习、课程设计、社会调查等。
六、教学方法与策略说明：对应课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标设计并采用适宜的、多样化的教学方法与手段，鼓励教师采用案例式、启发式、参与式、情境式等教学方法与手段，以促进学生自主学习，提高学习兴趣和学习效果。
七、学生学习成效评价方式说明：课程的考核和评价应体现课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标。
为了检测学生针对课程目标的学习成效，教师可以采取期末终结性闭卷考试形式，也可结合教学过程，设计并采用多元的、全面的、综合性的评价方式，但要有配套的评分细则。
八、推荐教材及参考书目和学习网站说明：应选用应用性强的国家优秀教材、规划教材或国外高水平原版教材，同时为学生的自主学习指定有效的参考书目和学习网站，帮助学生开阔视野，拓展知识。
本科课程教学大纲(模板)
《×××××××××》课程教学大纲一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）二、课程教学目标课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。
第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。
第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。
（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）三、教学学时分配《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）四、教学内容和教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。
具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。
注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。
理解：要求学生能够进行简单分析和判断。
掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。
（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）教学重点：教学难点：（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）第一节………………………1．………………………2．……………………第二节……………………1．……………………2．……………………本章习题要点：注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。
课程教学大纲模板小学语文
课程代码：XX0101课程类别：基础课程学分：2学分授课对象：小学三年级学生教学周期：一个学期教学目标：1. 知识目标：（1）掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读和书写常用汉字；（2）了解汉字的基本构造和演变规律，提高汉字书写能力；（3）学习基本的文学常识，提高文学素养；（4）培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；（5）提高写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作练习。
2. 能力目标：（1）提高学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达；（2）培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）提高学生的合作与交流能力；（4）培养学生的审美情趣和创新能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义情感和社会责任感；（2）培养学生良好的道德品质和文明行为习惯；（3）培养学生的合作精神和社会实践能力；（4）培养学生的终身学习意识和自主学习能力。
教学内容：一、汉语拼音1. 拼音字母表及字母发音；2. 拼音规则；3. 音节、声母、韵母、声调；4. 拼读练习。
二、汉字学习1. 汉字的结构和演变；2. 汉字的书写规范；3. 汉字辨析；4. 汉字书写练习。
三、文学常识1. 诗歌、散文、小说等文学体裁的特点；2. 常见文学作品的作家和作品；3. 文学欣赏。
四、阅读理解1. 阅读的基本方法；2. 阅读理解的基本技巧；3. 阅读练习。
五、写作训练1. 写作的基本要求；2. 写作的方法和技巧；3. 写作练习。
教学进度安排：第一周：汉语拼音学习第二周：汉字学习第三周：文学常识介绍第四周：阅读理解初步第五周：写作训练入门第六周：阅读理解提高第七周：写作训练提升第八周：综合复习教学方法：1. 讲授法：系统讲解语文知识，引导学生掌握学习方法和技巧；2. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和应用所学知识；3. 练习法：通过大量的练习，巩固学生的知识技能；4. 情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性；5. 小组合作法：培养学生合作交流的能力。
教学大纲模板(可编辑修改word版)
《******》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。
该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。
本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。
课程任务：1.使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。
2.结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。
3.提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。
4.提高学生的计算机网络应用水平。
5.掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。
6.奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。
二、本课程的目标与基本要求目标：培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。
基本要求：了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。
掌握网络体系结构，熟练使用 TCP/IP 协议知识对网络的配置与管理。
掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。
掌握 WINDOWS2000 网络操作系统。
了解网络安全的基本知识和措施。
掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。
三、课程教学基本要求掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet 技术应用等内容。
能够熟练进行Windows 2000 的系统安装、管理及维护，了解并掌握 Windows 2000 网络服务的安装与设置，能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。
四、先行课程要求本课程的先行课有：《计算机文化基础》。
五、课程的教学方法和教学形式建议１、本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。
２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证实验课时不少于 36 学时。
建议在 WINDOWS 2000 或兼容的系统中完成实验。
３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
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5. 专题讲座：讲授测控技术的最新进展及其在相关领域的应用； 6. 专题研讨：通过测控前沿技术研讨、学习与实验方法交流、科
技创新技法交流，提升对测控技术的深入了解、创新能力的培 养；
实践教学（32学时）：与课程同步进行，实验内容与课程相衔接。 详见《机械工程测控实验课程教学大纲（实验课程类）》。
三、能力培养的要求 1. 分析能力的培养：主要是对机电系统动态特性分析能力的培养，
5．设计能力的培养：主要是使学生掌握机械工程测控系统的基本 问题和一般设计方法，培养学生独立解决机械工程测控问题的能力。
四、建议学时分配
课程内容
机械 机械控制工程
工程测 基本原理
试与控
制技术 （上）
绪论 机械测控系统工
作原理
讲课 3 1 2
习题课或课 堂讨论
实验
测控系统建模
12
拉普拉斯变换
2
静态建模
机械工程学院
新开设本科生课程申请表
课程 中文 名称 英文
开课系
拟开课学 （按照09-10-3格式填
期
写）
课程编号
（待分配）
课程适用 专业
总学时
课内学 时
用
学分
实 验
机 小
时
课程类别
□ 大类学科 □ 专业基础 □ 专业方向 选修
□ 专业
教师 课程 姓名 负责 人 e-
职称
网页 地址
其他授课教Leabharlann 师础方法，现代社会的发展和科技的进步无一不与测控技术的广泛应用相 关联。在工程技术领域中，工程研究、产品开发、生产监督、质量控制 和性能试验等都离不开测控技术，它在国民经济各个领域起着越来越重 要的作用，已成为国民经济发展和社会进步的一项必不可少的重要基础 技术。
《机械工程测试与控制技术》是一门技术基础课。本课程旨在通过 测控技术的学习，培养学生掌握测控技术的基本知识和技能，掌握测控 系统分析和设计的基本理论和方法，能够合理选用测控方法和装置构建 测控系统，能从理论上对其动态性能和稳态精度进行定性分析和定量计 算，为学生进一步学习、研究和处理机械工程技术问题打下基础。
本课程的目标： (1) 掌握机械测控系统的基本知识，初步理解测试与控制之间的关 系，了解机械测控系统发展过程和前沿技术，培养学生发现问题、解决 问题的基本能力。 (2) 掌握机械测控系统建模的基本理论和方法，具备系统建模的能 力。 (3) 掌握机械信号的基本概念和常用测控传感器的一般原理，熟悉信 号调理和信号处理的一般方法，掌握数据采集、信号调理、信号处理的 一般流程，具备一般测试系统的分析和设计能力。 (4) 掌握机械测控系统性能分析和系统设计的基本方法，具备一般机 械测控系统的初步设计能力，培养学生的实践能力。
授课语言
课件 地址
实验个数
先修 课程
教学用书
教材名称
教材 编者
出版社
出
版 年
版次
月
主要教材
主要参考书
申请人
本人承诺将按照课程大纲授课。
申请人（签名）： 日 期： 20 年 月 日
所在系审 批 意见
学院 审批意见
备注
负责人： 日 期：20 年 月 日
负责人： 日 期：20 年 月 日
（课程大纲参考样本）
1. 机械测控技术基本理论：阐述测控技术的基本概念及相关的数 学基础。目的：使学生了解机械测控技术的基本理论及其构 成，掌握测控系统中信号及其描述，傅里叶级数、傅里叶变 换、拉普拉斯变换等；
2. 测控系统的数学描述：以机电系统为对象，讲授测控系统的静 态建模、测控系统的动态模型、测控系统模型的建立等，目 的：使学生掌握测控系统模型建立的基本方法，及其模型的静 态、动态特性；
同时也要注意培养实验动手能力的培养。 2. 自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学
知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读 参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。
3. 表达能力的培养：主要是通过作业，清晰、整洁地表达自己解决 问题的思路和步骤的能力。
4. 创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和 对问题提出多种解决方案、选择不同计算方法，以及对计算进行简化和 举一反三的能力。
二、课程内容的教学要求 根据工科类专业人才对现代机械系统综合设计与研究能力的要求以
及现代测控技术发展趋势，依据工业系统信息流的传递过程授课，教学 内容包含测控技术基本理论、测控系统的数学描述、测控系统性能分 析、物理量检测与测控系统设计四大部分，并按照：基本概念、分析方 法、工程应用和设计案例体系组织教学。其理论教学课时80学时，其 中：
1
动态模型
9
测控系统性能 分析方法
27
测控系统的时域 分析
11
线性系统稳定性 分析
3
测控系统的频域 分析
7
测控系统频域稳定 性分析
6
测控系统设计 方法
6
4 4 实验
测控系统频域设计 与校正
6
机械 测控系统检测基 工程测 础
10
试与控 制技术
信号的描述
1
（下） 傅里叶级数
3
傅里叶变换
3
典型信号的傅里
六、教材及参考书 1. 贾民平，许飞云，胡建中. 机械工程测试与控制技术讲义. 2006 2. Richard C. Dorf, Robert H. Bishop. Modern Control Systems Richard C. Dorf, Robert H. Bishop, 北京：科学出版社，培生 教育出版集团，2002.3 3. 贾民平等. 测试技术. 高等教育出版社，2009.5 4. 王显正，陈正航，王旭永. 控制理论基础. 科学出版社， 2000.11 5. Thomas G. Beckwith, Roy D. Marangoini, John H. Lienhard, V. Mechanical Measurements. Prentice Hall，1993
叶变换
3
测控系统中的 测试方法
11
不失真测试
1
测控信号调理、 记录及其处理
10
测控系统中典 型量测量
8
常见测控传感器 3
振动测量
3
位移测量
2
测控系统实例
3
测控系统实例分 析
3
课程 独立 设置
8
16
五、考核方式 总评成绩＝平时成绩（包括作业、考勤等）+期末考试成绩 平时成绩占10％ 期末考试成绩占90％
《机械工程测试与控制技术》课程教学大纲
Measurement and control technology for Mechanical Engineering （课程编号0206301 学分-学时 5-80） 东南大学机械工程学院
一、课程的性质与目的 测控技术是人类认识和改造客观世界的重要手段，是科学研究的基
3. 测控系统性能分析：讲授测控系统的时域分析、频域分析方 法，以及信号调理与信号处理、不失真测试等理论。目的：使 学生了解测控系统的各种分析方法、信号的调理、记录及其处 理方法；
4. 测控系统设计：包括机械工程中常见物理量检测、测控系统设 计与校正以及测控系统实例三部分内容，主要讲授机械工程中 常见各物理量的检测方法、控制系统的设计与校正等测控知 识，并通过实例给予进一步阐述。目的：使学生通过学习掌握 常见物理量的检测方法，以及测控系统的设计与校正方法；