小学英语学科校本课程教学计划
2024年小学校本课程教学计划（五篇）
小学校本课程教学计划一、指导思想为全面____全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。
二、校本课程开发的目的和依据(一)目的：1、学生个性发展的需要。
由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。
小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。
为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。
我校于____年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。
目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。
孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。
2、教师专业发展的需要。
校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。
研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。
校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。
正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。
我们将和它一起成长。
3、学校与社会发展的需要。
望欣园小学建校以来，一直努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。
近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程概述二、教学目标1. 学生能够掌握一些基本的英语单词和简单的句子。
2. 学生能够听懂并正确发音英语单词和句子。
3. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
4. 学生能够了解英语的基本书写规则。
三、教学内容1. 英语字母表的学习。
2. 基本的英语单词，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
3. 简单的英语句子，如“My name is”，“I am years old.”等。
4. 英语日常口语交流，如问候、介绍、道别等。
5. 英语书写的基本规则。
四、教学方法1. 采用情景教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 采用游戏教学法，通过各种趣味游戏，让学生在游戏中学习英语。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组合作中进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
4. 采用任务型教学法，通过完成各种实际任务，让学生学会运用英语进行实际操作。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题的情况等，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生完成作业的情况，包括单词拼写、句子书写等，给予相应的评价。
3. 期末考试评价：设置一定的考试内容，检验学生学期内的学习成果，给予相应的评价。
4. 学生自我评价：鼓励学生定期进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
六、教学资源1. 教材：《娃娃英语》教材，用于引导学生学习。
2. 课件：使用多媒体课件，生动展示教学内容。
3. 教具：使用实物、图片、卡片等教具，帮助学生直观理解。
4. 录音设备：用于播放英语音频，提高学生的听力和发音。
5. 互动平台：利用班级互动平台，分享教学资源，方便学生复习巩固。
七、教学进度安排每周安排两节英语课，共计40分钟。
一个学期共16周，教学内容按照每周的教学计划进行。
八、教学计划第一周：学习英语字母表。
第二周：学习颜色单词。
第三周：学习数字单词。
第四周：学习动物单词。
2024年小学校本课程教学计划范例(四篇)
2024年小学校本课程教学计划范例四、校本课程目标设定1、确保课程开发小组成员具备高度的热情与专业能力，能有效完成课程开发任务。
2、充分利用学校及社区的资源，以支持课程的实施。
五、开发准则1、互补性：校本课程旨在补充和拓展国家课程和地方课程。
2、可行性：在设定课程目标时，充分考虑学校教师队伍的综合实力和科研能力，最大限度地挖掘和利用校内外资源，确保课程的实用性和可行性。
3、主体性：教师是课程开发的核心，应激发其积极性。
同时，重视学生的参与，尊重他们的兴趣和选择。
4、全面性：充分利用校内教师的专长，开发多样化的课程，实现人力资源和物力资源的最大化利用。
5、灵活性：教学内容和方法应根据学生的能力和需求进行调整，以适应个体差异，促进所有学生的发展。
六、课程结构设计我校在规划校本课程和教材时，兼顾其在学校课程体系中的地位、学校发展目标，以及国家课程的补充。
具体设置如下：a)基于学生、家长、教师和社区的问卷调查，计划开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
b)根据学生的年龄差异设置不同层次的课程。
c)每学期每班校本课程的课时数设定为16。
七、课程实施与评估1、校本课程实施过程中，强化与各学科的整合，提升学生的学习效率。
2、课程时间安排：每周设1课时的校本课程。
3、校本课程编辑组参与教学指导，通过监控、测评，调整课程实施，总结经验，解决问题。
八、保障措施-课程管理1、成立校本课程开发小组，由校长担任组长，其他相关人员担任副组长和成员。
2、前期论证阶段，通过收集教师意见，学生、家长、社区的问卷调查，确定课程内容。
3、对开发的课程大纲征求学生和家长的意见，以满足他们的需求。
4、对任课教师进行校本课程理论和相关专业知识的培训。
5、编写课程大纲，明确课程目标、内容、学习方法、实施建议和评价标准。
6、学校公布课程内容，教师根据自身专长选择参与课程的编辑工作。
2024年小学校本课程教学计划范例（二）一、校本课程开发的目的与意义我校校本课程的开发工作，系基于学校所处的农村环境，充分利用自然资源、人文资源、社会事业及经济发展的优势，并紧密结合我校的传统特色、学生兴趣与需求，自主开发出一套适合本校发展的课程体系。
2024年英语校本课程教学计划模板(五篇)
英语校本课程教学计划模板一、学情分析一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标1、培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3、学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4、培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
四、教学措施1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
英语校本课程教学计划模板（二）一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很幼稚，有待加强。
2024小学校本课程教学计划标准样本（三篇）
2024小学校本课程教学计划标准样本一、指导思想：依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
二、活动目的：通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感;通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质;加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
三、我校英语校本课程的内容：根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。
教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。
四、具体实施方案：（一）歌曲与歌谣教学1.在每节课中渗透。
在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
2.灵活运用在各个教学环节中。
用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
3.唱演结合，培养学生艺术气质。
鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
（二）字母发音规则通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼写单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。
五、教学模式及方法：倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究;努力提供选择空间、交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式;教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享;将“目标-策略-评价”过程与“活动-体验-表现”过程有机结合起来。
2024年英语校本课程教学计划
英语校本课程教学计划随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在我国的基础教育阶段，英语课程一直是重要的组成部分。
为了更好地满足学生的学习需求，提高英语教学质量，许多学校开始尝试开展英语校本课程。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面，探讨英语校本课程的教学计划。
一、明确教学目标英语校本课程的目标应该是提高学生的英语综合运用能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
具体而言，可以包括以下几个方面：语言知识目标：通过校本课程的学习，学生应掌握更多的词汇、语法和表达方式，提高语言的准确性。
语言技能目标：重点提升学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是在真实语境中的运用能力。
学习策略目标：引导学生掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养他们的自主学习能力。
文化意识目标：通过学习英语国家的文化，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。
二、精选教学内容英语校本课程的教学内容应该丰富多样，贴近学生的生活实际，同时具有一定的拓展性。
建议从以下几个方面进行选择：教材拓展：可以在现有教材的基础上进行拓展，选取一些与学生生活紧密相关的话题，如环境保护、科技创新、人文历史等。
文化交流：介绍英语国家的文化习俗、历史背景、社会现象等，让学生更好地了解英语国家的文化，提高他们的跨文化交际能力。
语言实践：组织学生进行英语角、英语戏剧表演、英语演讲等活动，让他们在实践中提高英语运用能力。
自主学习：提供一些适合学生自主学习的材料，如英语绘本、英语歌曲、英语电影等，引导学生进行自主学习。
三、创新教学方法英语校本课程的教学方法应该灵活多样，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
以下是一些建议的教学方法：任务型教学：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
情景教学：通过模拟真实情景，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
小学校本课程教学计划范本(三篇)
小学校本课程教学计划范本为全面落实国家课程计划，加强校本课程资源的开发与应用，实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程，深化课程改革，推进素质教育。
基础教育课程改革目标第六条明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”为了更好地____新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定本计划。
一、工作目标1、聚焦课堂，探索校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。
2、做好市级“”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的研究及全面阶段性展示工作。
3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，发展教师专业水平，形成我校学校文化特色。
4、探索校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。
5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，满足学校发展的需要。
二、工作原则：以人为本原则、灵活性原则、开放性原则、调查、研究、实践相结合的原则。
三、研究重点1、开展校本课程课堂教学研究，提高教学效益。
2、继续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题研究。
3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。
三、实施策略1、促进交流和相互学习，形成标志性课程。
2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程教师队伍建设。
3、加强对校本课程的管理。
学校行政领导将不定期参加听课，检查教师的课程纲要，包括详细的教学设计，询问学生活动情况或查看学生作业。
4、建立激励性评价机制。
期末评比校本课程教研活动先进个人。
四、课程管理1、校本课程学校统筹规划，教师实施，学校监督检查，教师总结反馈。
2、学校对开设的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
3、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价;并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
2024年英语校本课程教学计划范例(三篇)
2024年英语校本课程教学计划范例本学期教学工作计划遵循新时代教育发展要求，紧密围绕国家新课程标准，全面贯彻落实教师教育教学职责，即“备、教、批、辅、考”，以提升教育教学质量为核心，注重工作创新，开展贴近实际的教学活动，提高课堂教学效率，促进教师专业发展，增强学生综合素质，特制定以下计划：一、教学工作指导思想本学期教学工作以新课程标准为导向，全面深化教育教学改革，强化教学质量，推动教育教学活动创新，提高课堂教学水平，促进学生全面发展。
二、主要工作任务1. 深入学习新课程理念，掌握教育教学资源，积极参加学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座，学习《有效教师》、《有效研修》以及英语学科课程标准，认真做好自学笔记，确保笔记质量。
____次，并在学期末提交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2. 端正工作态度，提升教育教学认识，积极适应新课程理念下的教学工作，虚心向同行学习，共同进步。
____节以上，做好听课记录，并提供真实、有质量的评语。
积极参与学校组织的两周一次的计算机远程培训，记录培训内容，完成自学笔记。
3. 深刻理解并掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4. 认真执行学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则，完成“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作本学期，我负责四年级的英语教学。
在教学过程中，我将面向全体学生，注重学生兴趣的激发，实行分层教学，引导学生形成正确的学习态度和良好的学习方法，培养学生形成优秀的学习习惯。
（一）教学目的任务掌握所学单词，达到四会、三会的要求。
掌握所学句型，达到四会要求。
能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，发音准确。
在非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的话语和录音。
进一步养成良好的书写习惯。
养成听、读、说英语的良好习惯。
能运用所学语言知识和技能完成任务。
演唱已学过的英语歌曲和歌谣。
（二）教材重点难点掌握所学单词和句型，达到四会、三会要求。
能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流。
英语校本课程教案
英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够进行简单的英语口语交流。
1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。
学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。
二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。
学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。
4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。
学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。
4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。
2024年英语校本课程教学计划例文(三篇)
2024年英语校本课程教学计划例文为加强英语学科建设，提升师资队伍水平，本学期，我们将进一步深化英语学科组的建设工作，并积极配合学校及部门开展首批学科带头人评选活动，全面推动教师教学能力的提升。
一、强化教学管理与教学质量针对英语学科组年轻化的特点，上学期我们在教学管理和师资队伍建设上取得了显著成效。
本学期，我们将继续以下工作：1. 严格执行教学常规，提升教学质量。
英语组已制定一系列教学常规制度，但需进一步落实。
本学期，我们将以学校工作重点为基础，确保教学常规得到全面执行，提升教学质量。
具体措施包括：加强学科组例会组织，促进业务学习与思想交流。
执行教学常规制度，通过量化考核，及时反馈考核结果。
加强备课组建设，定期检查教案、作业和听课本，并提出改进意见。
实施双率达标责任制，将达标情况与奖励工资挂钩。
2. 深化教学研究，提升业务水平。
本学期，我们将继续开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究，并利用电脑辅助教学手段优化教学。
我们将继续推进英语活动课的研究，特别是在MYP班中进行实践。
二、积极推进“二五八”双语教学计划，营造良好英语环境根据学校工作报告，本学期我们将总结上学期经验，采取以下措施：1. 加强教师英语培训。
本学期，培训重点将继续放在IBO班教师上，其他非英语教师的英语培训也将持续进行。
英语学科组将负责编写课堂教学用语及专业术语，并定期进行考核。
2. 尝试非英语教师全英语教学。
本学期，我们将推荐英语基础好的教师参与全英语教学尝试，并在规定时间内完成授课内容的翻译和教案设计。
3. 试用和编写《初中英语课外读物》。
已完成初一至初三上册的编写，本学期将继续完善并开始试用，同时启动下册的编写工作。
4. 举办英语学科竞赛和升旗仪式英语展示。
本学期将继续举办英语口语听力大赛，并加强全国中学生英语能力竞赛的辅导工作。
升旗仪式英语展示将继续采用校园广播形式进行，以展示我部的英语环境。
以上措施旨在全面提升英语学科组的综合实力，为学校英语环境的营造做出积极贡献。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程背景与目标1. 课程背景：本课程针对一年级学生，结合他们的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引入英语学习，通过歌曲、故事、游戏等形式，激发学生对英语的兴趣，培养他们的基本英语听说能力。
2. 课程目标：（1）学习简单的英语单词和句型，建立英语语音和语调的感知。
（2）通过听、说、唱、玩等多种方式，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
（3）培养学生的基本英语听说能力，为今后的英语学习打下良好基础。
二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）Unit 1: Greetings and Introduction（问候与介绍）（2）Unit 2: Colors and Clothes（颜色与衣服）（3）Unit 3: Numbers and Counting（数字与计数）（4）Unit 4: Family and Friends（家庭与朋友）（5）Unit 5: Animals and Plants（动物与植物）2. 教学安排：每个单元安排2个课时，共10个课时。
每个课时40分钟。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情景教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
（3）分组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，提高口语表达能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）实物教学：使用实物教具，帮助学生建立直观的英语学习体验。
（3）卡片游戏：制作单词卡片和句型卡片，进行互动游戏，巩固所学知识。
四、教学评价与反馈1. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和口语表达能力。
（2）课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
（3）单元测试：在每个单元结束后，进行小型测试，了解学生的掌握程度。
2. 教学反馈：根据教学评价结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
2024-2024学年度小学校本课程教学计划范文
2024-2024学年度小学校本课程教学计划范文一、教学目标1.1知识与技能目标本学年度，我们将以培养学生的基础知识与技能为核心，注重学科间的融合，提高学生的综合素质。
具体目标如下：（2）数学：让学生熟练掌握四则运算、几何图形、计量单位等基础知识，培养逻辑思维和问题解决能力。
（3）英语：使学生掌握基本的英语词汇、语法，能够进行简单的日常交流，提高英语听说读写能力。
（4）科学：让学生了解自然现象、科学原理，培养科学思维和创新意识。
（5）体育：提高学生的身体素质，培养运动技能和团队协作精神。
1.2过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习、探究学习等能力，提高学生的学习效率。
1.3情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然、珍惜资源等美好品质，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容与安排2.1学科教学内容本学年度，我们将按照国家课程标准和学校教学大纲，合理安排各学科教学内容。
具体如下：（1）语文：以部编教材为主，注重培养学生的阅读理解、写作、口语表达能力。
（2）数学：以人教版教材为主，注重培养学生的运算能力、逻辑思维和问题解决能力。
（3）英语：以人教版教材为主，注重培养学生的听说读写能力，提高英语实际运用水平。
（4）科学：以人教版教材为主，注重培养学生的科学素养和创新能力。
（5）体育：以学校体育课程为主，注重培养学生的运动技能和团队协作精神。
2.2学科教学安排（1）每周安排语文、数学、英语、科学、体育各两课时。
（2）每周安排一次课外阅读课，提高学生的阅读能力。
（3）每周安排一次主题活动，培养学生的综合素质。
三、教学方法与手段3.1教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考、发现问题，培养学生的创新意识。
（2）探究式教学：组织学生进行实验、观察、讨论，培养学生的动手能力和探究精神。
（3）合作式教学：分组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
（4）情境式教学：创设情境，让学生在真实环境中学习，提高学生的学习兴趣。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生初步了解《娃娃英语》校本课程的内容和目的。
2. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 课程背景及意义。
2. 课程目标。
3. 课程内容。
教学步骤：1. 引入课程，介绍课程背景及意义。
2. 阐述课程目标，让学生明白学习英语的重要性。
3. 详细介绍课程内容，让学生对课程有全面的了解。
作业布置：1. 让学生家长了解课程，鼓励家长支持孩子学习英语。
2. 让学生预习课程内容，为的学习做好准备。
第二章：课程教学方法教学目标：1. 让学生了解并掌握课程的教学方法。
教学内容：1. 教学方法。
2. 学习习惯。
1. 讲解教学方法，如情境教学、游戏教学等。
作业布置：1. 让学生根据教学方法，选择适合自己的学习方式。
2. 制定学习计划，确保学习效果。
第三章：课程教学内容教学目标：1. 让学生了解课程的教学内容。
2. 培养学生对英语基础知识的学习兴趣。
教学内容：1. 英语字母。
2. 常用词汇。
3. 简单句型。
教学步骤：1. 讲解英语字母，让学生熟悉字母表。
2. 教授常用词汇，让学生能够进行简单的英语交流。
3. 练习简单句型，提高学生的语言表达能力。
作业布置：1. 让学生熟记字母表。
2. 学习并掌握一定数量的常用词汇。
3. 练习简单句型，加强语言表达能力。
第四章：课程教学评价1. 让学生了解课程的评价方式。
2. 培养学生自我评价和反思的能力。
教学内容：1. 评价方式。
2. 自我评价与反思。
教学步骤：1. 讲解课程的评价方式，如课堂表现、作业完成情况等。
2. 引导学生进行自我评价与反思，提高自我认知。
作业布置：1. 让学生根据评价方式，了解自己的学习情况。
2. 定期进行自我评价与反思，调整学习方法，提高学习效果。
第五章：课程教学资源教学目标：1. 让学生了解课程的教学资源。
2. 培养学生利用教学资源进行自主学习的能力。
教学内容：1. 教学资源。
2. 自主学习。
2023小学校本课程教学计划参考模板(2篇)
2023小学校本课程教学计划参考模板一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。
实验小学英语教学工作计划
实验小学英语教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和自信心，培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
2. 提高学生的语言交际能力，培养学生良好的英语口语表达能力。
3. 培养学生正确的学习方法和学习策略，提高学习效率。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高英语学习的质量。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 学习新单词和短语：通过日常生活、实物等情景，教授学生一些常用的英语单词和短语，使学生能够准确运用这些单词和短语进行日常交流。
2. 提高听力和口语能力：通过听录音、跟读、模仿等方式，训练学生的听力和口语能力，提高学生的听说能力。
3. 阅读理解能力：通过阅读短文和练习，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4. 提高写作能力：通过写短文、作文等练习，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 情景教学法：通过设置情景，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言交际能力。
3. 合作学习法：让学生进行小组合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 预习阶段：在教师指导下，学生自主预习课本内容，了解本节课的教学目标和重点。
2. 导入阶段：通过图片、实物等先导入课堂话题，引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 新知教学：教师通过课件、多媒体等方式，向学生教授新单词、短语和语法知识，让学生初步掌握新知识。
4. 练习和巩固：通过听力训练、口语练习、阅读和写作等多种方式，让学生进行实际操作，巩固和加深对知识的理解和掌握。
5. 总结和归纳：教师引导学生总结所学内容，归纳规律，提高学生的学习能力和思维能力。
6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生所学内容，增强学生的自主学习能力。
五、教学资源1. 课本：根据教学计划，选择适合的课本，作为学生的主要教材。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程概述课程名称：一年级《娃娃英语》课程类型：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使一年级学生初步接触英语，培养他们对英语的兴趣和好奇心，提高他们的基本英语听说能力。
二、课程内容第一单元：认识英语字母教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
教学重点：字母的正确书写顺序和发音。
教学难点：字母的辨音和书写。
第二单元：基本单词学习教学目标：让学生学会一些基本的日常用品和颜色单词。
教学重点：单词的正确发音和拼写。
教学难点：单词的辨音和正确运用。
第三单元：简单句子教学目标：让学生学会用英语进行简单的自我介绍和提问。
教学重点：句子的结构和使用。
教学难点：句子的语法和表达。
第四单元：常用表达教学目标：让学生学会一些常用的问候语和礼貌用语。
教学重点：表达方式的正确使用。
教学难点：表达的得体和恰当。
第五单元：歌曲和游戏教学目标：通过歌曲和游戏，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学重点：歌曲和游戏的设计和参与。
教学难点：学生的主动参与和协作。
三、教学方法采用情景教学法、游戏教学法和任务教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的听说能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和单元测试，对学生的学习情况进行综合评价。
五、教学资源教材：《娃娃英语》教材辅助材料：录音机、投影仪、教学卡片、奖品等。
教学时间安排：每个单元教学时间为2课时，共10课时。
六、教学环境与准备教学场所：教室教学准备：教师需提前准备教学卡片、课件、教材、音响设备等。
七、教学步骤第一课时：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，营造轻松的课堂氛围。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的正确书写和发音，让学生跟着教师一起书写和发音。
3. 练习环节（10分钟）：学生分组进行字母书写和发音练习，教师巡回指导。
4. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置字母书写和发音练习作业。
2024年小学校本课程教学计划范例（三篇）
2024年小学校本课程教学计划范例各教育机构皆拥有其独特的文化历史背景、外部与内部条件，因此，我们有必要深入理解并挖掘本校的独特优势和教学风格，以校本课程的形式塑造其特色。
随着社会的进步和课程的发展，校本课程是在我校课题的指导下，结合传统优势和学生需求而设立的。
近年来，我校持续在校本课程上进行实践和探索，本学期的规划如下：一、提升理论素养，以学习驱动进步。
校本课程并非简单的教学活动，而是一种独立的课程形态，旨在彰显学生特性，满足个体差异。
为应对校本课程的挑战，我们对教师进行了相关培训。
我们坚信，教师的成长主要源于教学实践，新的教育理念和技能应在课程改革和教学实验中逐步形成。
为确保课程的顺利开展，我们鼓励全校教师提交学习指导课的案例。
二、实践中的领悟，提升校本课程教学品质。
传统教学模式往往过于依赖教师，忽视了学生的主动参与。
因此，我们要求教师依据教材内容设计生活化的课堂情境，采用互动式教学，使学生能更好地理解和吸收知识。
特别是要创建生活化、问题化的情境，以增强教学的吸引力和有效性。
三、通过评价促进发展，塑造校本课程特色。
我校依据校本课程的特性，确立了评价的目标，旨在评估学生的学习进度，同时为教学改进提供反馈。
在实施过程中，教师需要创新评价方法，以适应班级、课程和学生的需求。
我们倡导采用富有个性和时代感的评价方式，如“寄语型评语”、“心理健康建议”，以实现评价的最大效益。
校本课程开发的目标是促进学生的个性化发展，教师的专业成长是实现这一目标的关键，而学校的特色形成是其最终结果。
尽管我校在这一领域已取得一定成果，但仍需与先进学校保持同步。
我们将持续努力，激发教师的创新性和主动性，加强校本课程的开发和研究，以提升课程质量，使其真正成为学生终身发展的有力支持。
2024年小学校本课程教学计划范例（二）一、指导思想：本学期，我们将遵循英语课程改革的导向，强调以学生的学习兴趣为出发点，推行体验式、参与式、合作式及交流式的教学模式，逐步提升学生的综合语言运用能力，同时秉持新课标的理念，实施英语校本课程，以提升英语课堂效率，营造英语学习环境，增强英语的实用性，使其融入学生的日常生活。
最新小学英语课后服务教学计划
最新小学英语课后服务教学计划一、指导思想以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。
二、本学期主要工作（一）、抓好学科教学规范（目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
本学期要把这“十要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
）1、从常规落实入手，抓好备课、上课、作业、单元过关（尤其是口语）、提优补差等英语教学常规工作。
对以上工作学科组将每月进行抽查，检查结果将发于学科组网站上。
2、加强集体备课（充分利用双周三下午一小时进行集体备课）和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。
a. 确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段；b. 探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考；c. 总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式；d. 交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基础上，再要求教师进行个性化的自主备课。
强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目标。
积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使用教材。
倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。
备课活动中，要求教师做到“三定”，即：定地点，定内容，定中心发言人；“四必须”，即中心发言人必须精心研究所备的教学内容，议课时必须亮出自己的观点，其他教师各抒己见，在集体研讨教材的基础上进行独立备课，留有个性化的内容，上课后必须对教学中的成功和不足及时进行反思，要求教龄不满三年的新教师每周写至少三篇教学反思，其余教师至少每月写两篇教学反思；“五备”，即：备基本目标与拓展目标，重难点，学习目标，情感目标与文化意识和导学过程。
2023年小学课程教学计划
2023年小学课程教学计划小学课程教学安排篇1在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。
以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作安排：一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的《确定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。
但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次运用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个相识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。
这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。
(一)拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。
小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。
学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。
深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。
老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。
一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2024学校英语校本课程实施方案
2024学校英语校本课程实施方案一、课程概况1.1 课程名称：英语校本课程1.2 课程目标：培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、翻译和思维能力，提高学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。
1.3 课程时间分配：每周4节课，每节课45分钟，共180分钟。
二、课程内容2.1 听力：通过听取日常生活中的真实对话和文章，培养学生的听力理解能力和日常交际能力。
2.2 口语：通过学习常用词汇和语法结构，练习口头表达，提高学生的口语沟通能力。
2.3 阅读：通过阅读课文、文章和小说，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣，扩大学生的词汇量和阅读广度。
2.4 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的文学素养和创造力。
2.5 翻译：通过中英文相互翻译，培养学生的语言灵活运用和跨文化交流能力。
2.6 思维能力：通过思考和讨论等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学方法3.1 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3.2 任务型教学法：通过设计真实的任务，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。
3.3 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3.4 多媒体教学法：通过使用多媒体技术，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。
四、评价方式4.1 日常表现评价：根据学生的听力、口语、阅读、写作、翻译和思维能力的表现进行评价。
4.2 作业评价：对学生的作业进行定期评价，包括口头表达、书面作业和翻译练习等。
4.3 考试评价：根据规定的考试内容和要求，对学生的英语成绩进行评价。
4.4 综合评价：根据学生的综合表现，评价学生的英语学习成果和综合能力。
五、师资需求5.1 英语教师：至少需要拥有本科及以上学历，具有良好的英语水平和教学经验。
5.2 教辅人员：提供学生的学习辅导和组织活动等支持。
六、教学资源6.1 教材：选择适合学生年龄和英语水平的教材，包括课本、练习册和阅读材料等。
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小学英语学科校本课程教学计划一、指导思想：依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
二、活动目的：通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
三、我校英语校本课程的内容：根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。
教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。
四、具体实施方案：（一）歌曲与歌谣教学1. 在每节课中渗透。
在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
2. 灵活运用在各个教学环节中。
用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
3. 唱演结合，培养学生艺术气质。
鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
（二）字母发音规则通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼写单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。
五、教学模式及方法：倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会；多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享；将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。
小学英语校本课程开发初探一、概念界定“校本课程开发”一词最先是由非吕马克(Furumark)和麦克米伦(MacMillan)等人于1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的课程研究会上提出的。
是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具特点和条件的课程开发策略。
二、小学英语校本课程开发意义校本课程开发作为我国课程开发的重要补充形式，其目的是更好地适应具体的学校和社区环境，突出自己的特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的发展。
在突出特色的同时，首要的意义就是满足了学生实际的需要发展需要。
所以统一的教材必然地不可能以某一学校学生的差异和学生的具体发展要求为对象来设计课程。
因为很难充分照顾到每一所学校学生的差异性和多样化的问题。
所以各地小学根据自身特点，来开发校本课程资源是有其积极意义的。
校本课程开发的意义，不仅体现在校本课程开发的产品中，而且更体现在校本课程开发的过程中。
校本课程的开发既可以自主开发自己学校的独特课程，也可以针对国家课程进行校本化改造，从而使国家课程更加符合具体的教学情境，但它并不改变国家对课程的权力主体性性质。
三对于目前中国小学英语课程资源现状主要有以下几个问题：能力、科学的态度和品质等。
第一：课程资源贫乏。
在小学英语课堂中，教师最常用的教学资源便是教科书和录音机，大多数教师不采用计算机等一些现代化的教学手段。
这样简单、单一的教学资源，会让学生渐渐减少对英语学习的兴趣，也会让学生产生对英语学习厌烦的心理，机械地记忆，而且会让学生学起英语来很困难。
学生是学习的主体，这就要求教师要树立以“学习者为中心”的思想，体现对学习主体的尊重，这种尊重要求教师的教学要适应学生，成为解决学生学习中的困难和问题的过程，而不是适应教材或教案的过程。
它要求教师在设计教学活动时，不单是从教材出发，而要注重从学生发展的现实需要出发来把握教学目标，即教师不仅要考虑学生在认知领域应达到的水平，而且要考虑在获得知识的过程中，学生在价值观、态度、情感、行为调节和交往方面应发生的变化，以及在现实情况下应达到的水准。
如：学习的兴趣和好奇心、创新的意识和能力、认识能力和方法、探索合作精神、感受和欣赏能力、科学的态度和品质等。
第二：课程资源不贴近、不适合中国孩子的生活。
小学大部分英语教材的内容不能很好地联系学生的生活，使学生不能学以致用，导致学生在课堂上学得很认真，学生作业完成也比较好，教学效果也很好，但是在实际的应用当中就比较少，应用的能力比较差。
语言学习是需要不断练习的，特别是在语境中，如果不能很好联系生活，那么再好的学习效果，也会随着时间的过去而减弱。
四、开发小学英语校本课程的几个设想（一）趣味英语小故事1．课程需要分析：现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。
在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。
同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。
在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。
以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。
这实际上就是按教育规律办事，使不同的学生在各自原有的基础上，获得英语学习的乐趣、自信，具有不同的初步运用英语的能力。
以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。
小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
而本课程的内容是英语小故事的学习，故事内容来源于都是学生比较熟悉的，所以学生学起来比较容易理解，而且熟悉的故事用另一中语言表达出来，又激发了他们的学习兴趣。
而现在的英语课本上的故事基本上都是建立在外国的文化背景之上的，学生理解起来可能有点困难。
所以我们决定设计这样的一门课程让学生用英语讲中国人自己的故事。
2．课程目标：2.1 理解故事，教师引导学生一点一点的理解故事的情节，这样才能调动学生的兴趣。
使小学生置身于虚拟的世界中，能促使小学生超越现实时间的藩篱，为小学生开展各种角色的扮演活动提供了广阔的空间。
2.2 朗读故事，教师应以多种方式来让学生说英语故事。
2.3 以故事为载体，锻炼孩子的英语阅读能力和表达能力，进一步加强听说训练。
2.4 让使小学生置身于虚拟的世界中，能促使小学生超越现实时间的藩篱，为小学生开展各种角色的扮演活动提供了广阔的空间。
他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
3．课程内容（列举）：农夫和蛇一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。
那蛇受了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。
等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。
农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报。
”Farmer and SnakeIt was a cold winter evening; an old man had donned his work and was going home from the fields.On his way he saw some thing on the ground. He looked at it and found it was a snake. It was not dead, but it couldn't move because it was so cold."Poor thing," the man said, "I must try to save your life.""He picked it up and looked for a warm place to put it in.But how could he find one in such cold weather? So he decided to put the snake inside his clothes, right nest to his heart. A few minutes later, the snake came back to life and began to move. When it had become strong enough. it gave the man a deadly bite. He killed it and went on. When he got back, he was very ill and had to lie down. He knew he was dying4. 课程实施：本课程的开设属于趣味活动课，旨在提高小学生的英语常识，了解中国的寓言故事，开发学生潜在的英语表达能力，发挥学生的理解能力，具备一定的社会了解和幽默感。
笔者安排开设的课程，课时安排为每星期2节，趣味课与知识课的结合，以活动课为主。
下面以《Mr. Dong Guo and Wolf 》为例，具体流程安排如下：4.1 话题激趣，进入主题同学们（小朋友），今天啊老师带你们去看看英语王国中的动物们，在英语王国中，可不能说中文的词儿，不然的话动物们会不开心的，如果你们有不懂的词语，可以悄悄的和老师商量着说。
（下面的对话、流程以英语表达为主）①看，动物们向我们走来了。
请小朋友观赏PPT中的动物，同学间讨论说说动物的名字②请小朋友分别说说动物名称③你还知道哪些的动物④总结概括，揭示课题《Mr. Dong Guo and Wolf 》4.2故事演讲，表演深入①角色分析，介绍表演道具（角色帽子）②分配个别角色扮演，用学生的角色进入，调动学生的参与③ PPT播放寓言的Flash，随着故事的开始，一一进行角色定位，在关键场景（对话，重要的神态、心理等）时，进行插入叙述教学。
（配合着老师的教学，角色扮演的学生在语言、动作、神态等个方面到位，有正确示范的作用，同时帮助同学和老师更好的了解寓言故事的整体内容和寓意所在，在黑板上写重点的语句及难点的语句。
）④学生组合，用英语表演（播放寓言的Flash，把重难点语句配合进行）⑤结合Flash的播放，请个别学生分角色扮演表演⑥小组表演，进行组之间的竞赛。
（之前明确的强调竞赛的规则，控制上课纪律）⑦表演打分，评出优秀4.3 巩固故事内容，升华主题思想①生活中的你喜欢东郭先生、狼、农夫中的哪一位？为什么？（开放性思维题目，结合现实生活，分析寓言角色。