江苏省2012届高考历史复习 第2单元 考点4 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动课件 必修3
高考历史总复习：文艺复兴考点归纳
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高考历史总复习：文艺复兴考点归纳考纲解读考点提示文艺复兴复习建议新航路开辟、文艺复兴、宗教改革运动是西欧从封建社会迈进资本主义社会过程中的三个关键事件，三者之间有着密切的联系。
资本主义经济的发展需要资本原始积累，因此就有了新航路的开辟和早期殖民活动；随着资本主义的发展，资产阶级需要能维护自己利益的意识形态，因此就有了文艺复兴和宗教改革运动。
考点聚焦考点一、文艺复兴运动的兴起（一）文艺复兴发源于意大利的原因①经济和阶级条件：14、15世纪，资本主义萌芽最早在意大利出现，新兴资产阶级形成。
②文化基础：意大利更多地保留了古代希腊、罗马的古典文化，意大利各城市与拜占庭帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系，许多意大利学者从事对古典文化的研究。
这种文化遗产和人才结构为文艺复兴提供了重要条件。
③现实原因：意大利新兴资产阶级为了维护自己的政治经济利益，要求在意识形态上打破教会的神学世界观，但未形成成熟的思想体系，只得借助古希腊、古罗马的文化来表达反封建的思想。
（二）概况①时间：14－17世纪②性质：资产阶级在复兴希腊罗马古典文化名义下发起的资产阶级思想和文化运动。
③过程：14世纪，文艺复兴运动首先兴起于意大利，15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛时期，16世纪，扩展到德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。
（三）文艺复兴的主要社会思潮文艺复兴的核心是人文主义、主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
【典型例题】1、13-14世纪，意大利的佛罗伦萨手工业生产起飞，行会头目成为资本家，他们直接掌握城市政权；而热那亚海外贸易发达，由封建贵族和富商大贾控制城市政权。
前者是文艺复兴的发源地，而后者与此无缘。
这一现象说明了文艺复兴运动的兴起()A．取决于经济实力强弱B．延续并发展了中世纪的文明成就C．与城市政治状况相关D．符合了城市工业资产阶级的利益解析：依据材料可知文艺复兴没有在热那亚兴起的原因是封建贵族和富商大贾控制城市政权，而不是经济实力弱，故A项错误；文艺复习运动的核心是人文主义，并非是对中世纪封建文明的延续，故B项错误；依据材料可知能否兴起文艺复兴运动的关键是谁掌握了城市的政权，故C项正确；依据材料时间是13-14世纪，此时工业资产阶级并未产生，故D项错误。
2012届高考历史西方人文主义精神的起源与发展专项复习题(附答案)
2012届高考历史西方人文主义精神的起源与发展专项复习题（附答案）西方人文主义精神的起源与发展第一部分三年高考题荟萃2011年高考题一、选择题1．（2011年高考上海文综11题）17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。
这场运动是()A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．文学革命答案C2．（2011年江苏高考13题）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张？A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德答案A3．（2011年高考福建文综21题）当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是①哥伦布发现新大陆②马丁．路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案A然它的根源深藏在经济的事实中”。
最能印证其主旨的是A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B．人文主义保留了天主教的神学色彩C．古典文化孕育了意大利的人文主义D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想答案C5．（2011年高考北京文综20题）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是A．普罗泰格拉（普罗塔格拉）B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德答案B6．（2011年高考四川文综20题）狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主张有①个人自由②权利平等③联邦共和④主权在民A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案B7．（2011年高考上海单科15题）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。
高考历史高考透析13-2宗教改革和启蒙运动(共26张ppt)
最新考纲
课程标准
宗教改革
知道马丁· 路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人 文主义的含义
启蒙运动
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的 观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展
知识系统整合
宗教改革
1．背景 (1)资本主义萌芽的产生与发展。 (2)天主教会的精神禁锢和腐败。 赎罪券 (3)天主教会对四分五裂的德意志的压榨。 九十五条论纲 (4)直接原因：1517年教皇兜售________。
【问题】 据材料分析启蒙运动的起因。结合所学知识， 归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。
【解读】
解读项目 史料来源信息
问题限定信息
解读结论 当代史学著作
依据材料，结合所学知识 启蒙运动的起因及从文艺复兴到启蒙运动时期，人 文精神的发展变化
考查主题信息
起因
从史料“……占支配地位的观念：科学方法是研究 社会活动和自然现象的惟一可行的方法”“启蒙思 想家认为„„已成为一种共识”得出：科学与知识 进步促成启蒙运动
②成为人们追求解放的精神武器。
17～18世纪西方的政治、经济与文化
内容 链接点
政治
经济
文化
美国1787年宪法体现了“ 三权分立”“分权与制衡 ”原则；法国大革命要求 启蒙运动是17～18世纪资本主义经济发展， 自由、平等 资产阶级力量壮大的产物，要求摆脱封建 专制统治和教会压迫。猛烈冲击了欧洲的 殖民扩张，资本主义经济 封建专制统治，在其影响下美国、法国先 进一步发展 后爆发了资产阶级革命，建立起资产阶级 统治，两国的治国原则深深烙下了启蒙运 动思想的印记。启蒙运动也极大鼓舞了殖 反封建专制和愚昧，建立 民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争 自由和平等的理想社会； 宣扬理性，要求获得人的 彻底艺复兴与启蒙运动 【史料】 这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位
高考历史总复习 第30讲 宗教改革和启蒙运动精讲课件 新人教版
• 3. 主张 主张 关于信仰
关于《圣经》
关于宗教仪式 关于世俗权力
具体内容 只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救 每个基督教徒都有直接阅读和解释《 圣经 》的 权利 简化宗教仪式 坚持 国家权力 高于教会
4. 影响：打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主 义得到进一步传播和发展。
• [误区警示] 宗教改革并不反对基督教，所反 对的是封建的教会与宗教思想。宗教改革反 对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放， 把人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出 来，以获得更多的个人自由。 • [特别提醒] (1)文艺复兴使天主教会的权威 受到质疑，促进了宗教改革的出现。而宗教 改革打破了民众对罗马教会的迷信，进一步 传播了人文主义。
核心考点深化
考点一 要点诠释
宗教改革
文艺复兴与宗教改革的异同 1. 相同点
背景 目标
都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映；都反映了 新兴资产阶级的利益和要求
两者都将矛头指向封建教会 两者都是反封建的资产阶级运动，都体现了浓郁的人文主义色 彩 都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣 都波及西欧的广大地区
第30讲 宗教改革和启蒙运动
主干知识梳理
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考点一 宗教改革 1. 背景 文艺复兴 ①在 影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。 ②天主教会在德意志势力很大，教皇在此兜售赎罪券。 2. 概况 ①序幕：1517年，马丁·路德发表“ 九十五条论纲 ”。
• ②扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还 加尔文教 有 和英国国教。
范围
作用
史料解读 材料一 上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受
爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那 么，①灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。 ——马丁· 路德《论基督徒的自由》
欧洲近代三大思想运动(文艺复兴、宗教改革和启蒙运动)
3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
知识学习：
一．文艺复兴运动：
1.概念：是14世纪兴起于意大利的，后又扩展到西欧的一次资产阶级思想文化运动，表面上看是希腊罗马古典文化的复兴，实质上是资产阶级文化的兴起。
④西欧各国摆脱了罗马教廷的控制，建立了民族教会，加强了中央集权，民族国家纷纷建立。
⑤推动了文化和科学的发展。
⑥有利于欧洲资本主义发展。
⑦但不把宗教改革理解为思想解放运动，因为还是受到宗教迷信的控制。
三．启蒙运动
1．概述；17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮的欧洲第二次思想解放运动。批判专制主义、教权主义、贵族特权和等级制度（王权、教权、特权），主张政治民主、权利平等、个人自由，反对迷信，提倡理性科学精神。为资产阶级夺取政权提供了理论武器，为资产阶级专政建立政权，设计了政治制度。
④启蒙运动的激进派卢梭：著有《社会契约论》等书，提出人民主权说，认为主权在民，人民有权革命，应当建立民主共和制。认为私有制是人类不平等的起源，但不主张废除私有制，而仅主张加以限制。对法国革命有直接的影响。
⑤百科全书派：是法国启蒙运动的中心，宣扬科学理性，反对迷信专制。
⑥德国杰出的启蒙思想家康德，成就主要在哲学方面。主张人是一切发展的最终目的，不能把别人当成自己的工具。他的批判哲学最终确立了人类的主体地位。
④免罪符是导火线。
（4）首先爆发于德意志的原因：
德意志政治分裂，没有强大的中央政府，受到教廷的压榨更重，所以首先爆发宗教改革。
（5）文艺复兴运动，解放了人们的思想，人文主义盛行。
3.宗教改革的具体情况：
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
考点名称：意大利的资本主义萌芽意大利的资本主义萌芽：•1、时间：14、15世纪2、地点：佛罗伦萨、威尼斯3、意大利资本主义萌芽的主要条件：⑴在政治上：城市独立，鼓励发展工商业；⑵在经济上：手工业、商业和金融业非常发达，是意大利最大的银行业和手工业的中心。
⑶地理优势：地处地中海贸易的枢纽地位，也是其商业繁荣的重要因素。
4、表现：工商业城市的繁荣。
5、影响：⑴阶级关系的变化：经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级；⑵意识形态的影响：新兴资产阶级追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动。
•考点名称：文艺复兴•文艺复兴：文艺复兴是指14世纪在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16——17世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期。
核心：人文主义精神。
本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想。
实际上，文艺复兴时期的思想家们不是完全提倡复古，而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
•人文主义：文艺复兴的核心是人文主义，它支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。
其思想核心是以“人”为中心而不是以“神”为中心，肯定人的价值和尊严，认为人是现实生活的创造者和主人，反对基督教的来世观念和禁欲主义，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。
宗教改革的核心是反对教会的精神禁锢和罗马教廷的权威统治。
它既是一场社会政治运动，也是一场思想运动。
马丁·路德的信仰即可得救的主张，实际上是尊重每个人自己对信仰的理解，每个人都可以有自己的判断，这其实就是鼓吹思想的自由，也表达了对人的尊重。
宗教改革使千千万万的民众打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
(通用版)最新高考历史复习 专题13 第2讲 宗教改革与启蒙运动 获奖课件
【答案】 国家主权属于全体人民;人民主权至高无上,不可分割、转让与代表;人民主 权只能通过直接民主实现;个人服从公共意志。
考点一
考点二
考点三
角度2:德国启蒙思想家 材料 启蒙思想家康德认为,只有当我们遵守道德法则时,我们才是自由的,因为我们遵 守的是我们自己制定的道德准则,而如果只是因为自己想做而做,则没有自由可言……康 德还认为法律作为社会生活中的“普遍必然”使个人行为与普遍道德法则协调一致。所 以,法律是个人自由与他人自由共存的条件和制度。
【解题思路】两者都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争,在一定程度上都依靠了世俗统治者 的支持,故A项正确;文艺复兴是以复兴古典文化的形式来宣扬资产阶级思想,与宗教信仰自由无关, 故B项错误;理性思想是在启蒙运动时期出现,与文艺复兴、宗教改革的时代不符,故C项错误;D项 不符合宗教改革,故D项错误。 【参考答案】 A
——摘编自马克垚《世界文明史》 【问题】 根据材料,概括说明马丁·路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深 化”的表现。据此分析宗教改革运动的意义。
【答案】 “印记”:“唯信称义”主张明显带有承认个性自由的人文主义倾向;“深化”:鼓吹俗权至上,坚 持国家权力高于教会。意义:进一步传播和发展了人文主义,有利于西欧民族国家的兴起和发展。
考点一
考点二
考点三
1.(2016·湖南常德一模)文艺复兴和宗教改革都是向过去看齐的运动,两者皆是意图 将欧洲这个混合体的某个部分独立分离出来。下列相关评论,正确的是 ( ) A.宗教改革是为了实现信仰自由 B.文艺复兴的实质是重构西欧文艺的辉煌 C.天主教会保存的文献在两个运动中起了重要作用 D.世俗势力都对两个运动中的“反叛者”进行了保护
2012届创新设计历史一轮复习配套课件：322文艺复兴和宗教改革及启蒙运动.ppt
考基联动
考向研判
专项考能
限时规范训练
考向4 新史观、新高考
立 意
研判
社会主义和谐人文观 “人文精神”作为社会文明的理性积淀，体现了人类对自由本质的自觉追 求，其内容是随着社会发展而与时俱进的。社会主义和谐社会的人文精神 以构建和谐社会为目标，以以人为本为核心内容，以公平正义为基石，以 人的自由和全面发展为终极关怀……，突出“人与自然、人与社会的和谐 、生态意识，强调生活质量及幸福感，提高守法意识等”都是社会主义和 谐人文观的内容，也是对西方传统人文主义的发展。在这一方面，高考命 题立意的视角很广泛。
解题思考：亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分，分掌议事、行政、审判。
这与孟德斯鸠的三权分立思想最相似。
答案：B
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捕捉情境中的信息
下图“民告官”说的是浙江苍南县农民包郑照不服政府强行拆除其房屋，将县政府推
上了被告席，唤醒了亿万中国人依法维权的意识，促进了《行政诉讼法》的出台。农
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3．宗教改革时期人文主义的表现是什么？ 提示：挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从 神学的角度论证了人的自由和独立性。提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。
罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然
退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面
了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读
()
A．《论法的精神》
B．《人权宣言》
C．《权利法案》
D．《独立宣言》
解析：孟德斯鸠的《论法的精神》系统阐述了三权分立原则；《权利法案》为限制王
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18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自
己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现
在
()
A．批判神权统治
B．鼓吹人性解放
C．倡导思想自由
D．构建理性王国
解析：由“18世纪”、“法国”、“用自己的头脑思考问题”这些信息可知这些
右图是 2010 年上海世博会吉祥物“海宝”，其核心创意是“人”。
下列哪一重大历史事件，提倡发扬人的个性，追求人在现世生活中的幸福 ( )
A．开辟新航路
B．理学
C．心学
D．文艺复兴
解析：新航路是对未知世界的发现，理学、心学强调
“存天理、灭人欲”，与发扬人的个性不符，故选 D。
答案：D
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1．人文主义思想的特征是什么？ 提示：(1)以人和社会为研究对象，肯定人的价值和权利。 (2)批判封建教会的禁欲主义，提倡人们对现世生活的追求。 (3)主张发挥人的聪明才智和创造潜力，反对消极的无所作为的人生态度。 (4)重视科学实践，促进了近代自然科学的产生。
明的是
()
A．人的自然天性是无法阻挡的
B．人生的目的是追求幸福
C．将女人比作祸水是很愚蠢的
D．青年人从来不盲从盲信
解析：《十日谈》通过故事的讲述，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平
等，主张发展人的个性，在文学史上占有重要地位。
答案：A
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宗教改革
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高中历史高考复习知识点：第28讲 宗教改革和启蒙运动
主题探究 多维讲练
主题一
“与上帝直接对话”——宗教改革
“‘宗教改革’一词像‘文艺复兴’一词一样容易使人产生误解……表面上
看，宗教改革可以解释为对教会某些弊病做出的反应……这些弊病很容易激怒
人们，但它们只是新教徒进行宗教改革的借口，而不是根源。”
宗教改革者一方面强调神的伟大、人的渺小、一切以神为中心，另一方面以一 种新的宗教权威代替另一种宗教权威，强调人们获得灵魂得救的自主权和精神
主题探究 多维讲练
主题二
人与社会的双重觉醒——启蒙运动
启蒙运动是 17、18 世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放 运动。启蒙运动的主要观点是反对专制王权、贵族特权、等级制度和愚昧迷信， 提倡政治民主、权利平等、个人自由和科学精神，“理性”是启蒙运动的核心。 启蒙运动体现的自由、民主、平等精神推动了法国大革命的爆发，影响了欧美 资产阶级革命与改革，也对亚洲产生了重要的影响，成为人们追求解放的精神 武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
再读教材 考点整合
考点二 启蒙运动 1．背景 (1)经济基础：欧洲 资本主义经济 进一步发展。 (2)阶级基础：新兴资产阶级要求摆脱 封建专制 统治和教会的压迫。 (3)政治基础：封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义的发展。 (4)思想基础：文艺复兴的推动，思想解放。 (5)斗争武器：自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。
再读教材 考点整合
2．概况 (1)序幕：1517 年，马丁·路德发表“ 九十五条论纲 ”。 (2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。 3．主张 (1)只要有 虔诚的信仰 ，灵魂便可以得救，无需购买赎罪券。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释《 圣经 》的权利。 (3)简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
高考历史总复习 宗教改革和启蒙运动考情分析、考点突破、知识梳理、真题体验(58张)
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•核心考点突破
•考题研析演练
1．结合史料一和所学知识，指出宗教改革中人文主义的 诉求，并从人文主义传播的角度，分析宗教改革与文艺复兴的 关系。
提示 诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。 关系：文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知 识分子阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角 度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。
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【构图解史】 从“因行称义”到“因信称义”
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•核心考点突破
•考题研析演练
【误区防错】 正确认识宗教改革与基督教的关系 宗教改革反对的是封建的教会与繁琐的宗教仪式，并没有 放弃基督教，而是对基督教的发展与创新。宗教改革实质上是 一次意义深刻的社会政治运动和思想解放运动。
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【构图解史】 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法 治的内在关系
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•考题研析演练
5．影响 (1)对欧洲 ①是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思 想，冲击着欧洲的___•_封__建__专__制___统治。 ②为法国___•_大__革__命__作了充分的思想动员。 (2)对世界 ①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取__•_民__族__独__立__的斗 争。 ②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
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【巧思妙记】 宗教改革
•核心考点突破
•考题研析演练
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•核心考点突破
•考题研析演练
[史料实证·重难突破] 主题 宗教改革的特点及影响
史料一 (宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头 去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教皇，反对教权 的政府。
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动【高考历史+一轮复习】
知识研读
4.成就 (1)文学三杰 ①薄伽丘：代表作是《十日谈》，抨击了封建道德和教 会的禁欲思想，主张发展人的个性。 ②但丁：代表作是《神曲》，表达了对教会的 丑恶现象
的憎恶。 ③彼特拉克：代表作是《歌集》，最早提出要以“人的学 问”代替“神的学问”，被称人为文“主义之父 ”。
(2)艺术： 达·芬奇 等大师创作了许多杰出作品。 5.扩展：16世纪，从意大利传播到欧洲其他国家。 6.影响：使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。
知识梳理
知识研读
5.扩展 (1)人物：康德，代表作是《 纯粹理性批判》。 (2)主张
①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考， 判断理。性
②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到 任何目的的工具 。 ③主权属于人民，人要自由也要自律 ，自由和平 等只能在法律范围之内。
知识梳理
知识研读
6.影响 (1)欧洲 ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建 专制统治。 ②为法国大革命做了充分的思想动员。
【解析】此题主要考查文艺复兴、宗教改 革和启蒙运动这三个概念。A项符合启蒙 运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙 运动，但三者都批判罗马天主教。
【答案】B
考点整合
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【即时巩固一】下列关于欧洲文艺复兴运动和启 蒙思想的论述，不正确的是( ) A.都是资产阶级思想解放运动 B.都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映 C.启蒙运动强调“理性”，是对文艺复兴运动 “人性”论的继承和发展
理论上的准备
联 都是资产阶级反封建的思想解放运动，启蒙运动是文艺复兴的继
系
承和发展
考点整合
知识研读
【案例一】（2009·江苏）文艺复兴、宗 教改革和启蒙运动的相同点是( ) A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治 C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度
江苏省2012届高考历史复习 第2单元 考点3 西方人文精神的起源课件 必修3
一、智者学派 1．背景 ：希腊工商业发展繁荣，奴隶制 ． 背景： 顶峰，平民的地位提高。 2．时间：公元前5世纪。 ．时间： 3．代表： ． 代表 ： 普罗泰格拉 (西方第一次思想解放运动的先驱)。 4．研究主题： 人 ．研究主题： 和人类社会。 民主政治 发展到
5．主张： ．主张： (1)强调人的价值，提出“ 人是万物的尺度 (2)反对迷信，强调自由。 (3)在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。 6．影响： ．影响： (1)积极：是人文主义精神的最初体现，起到思想启蒙和解 放作用。 (2)消极：忽视 道德 二、三大古典哲学思想家 。 ”。
课程标准
考试大纲
了解古代希腊智者学派和苏格拉底 西方人文精神的起源：古希腊智者 等人对人的价值的阐述，理解人文 学派和苏格拉底等人关于人的价值 精神的内涵 的阐述 知道薄伽丘等人的主要作品和马 丁·路德等人的主要思想，认识文艺 复兴和宗教改革时期人文主义的含 义 文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽 丘和彼特拉克等人的主要作品；马 丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗 教改革时期人文主义的含义
传统束缚的一种文化，其突出特点就是强调关心人，尊重人的 价值。 【例题】(2010年北京卷) 英国学者罗素在论述一位古希腊哲 学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌 托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想 是（ ） A．人是万物的尺度 C．逻辑三段论 B．理念论 D．美德即知识
使哲学真正成为一门 独立学科
古希腊先哲思想中的人文主义内涵。 在古希腊，以普罗泰格拉为代表的智者学派强调人，苏格 拉底强调人性，柏拉图强调理性，亚里士多德强调科学调查， 追求真理。希腊先哲的思想标志着古代西方人的精神觉醒，成 为西方人文精神的源泉。后来西方人文主义的发展，其内核大 多在古希腊先哲思想中都能找到。所谓“人文精神”，是指欧 洲始于古希腊，提倡人们用自己的智慧去探索自然的奥秘，打 破
高考历史大一轮复习课件宗教改革与启蒙运动
06
方法
制定合理复习计划，明确目标
制定长期和短期复习计划，合理分配时间，明确 01 每个阶段的目标和任务。
根据自己的实际情况和高考要求，确定复习的重 02 点和难点。
制定每天的学习计划，包括学习内容、时间安排 03 、复习方法等，确保计划的可行性和有效性。
梳理知识体系，构建知识网络
01 对历史知识进行系统梳理，形成完整的知识体系 ，便于记忆和理解。
17-18世纪欧洲社会状况
政治上
封建专制制度盛行， 教会势力强大，封建 等级森严。
经济上
资本主义经济开始发 展，新兴资产阶级力 量壮大。
思想上
文艺复兴和宗教改革 解放了人们的思想， 为启蒙运动奠定了思 想基础。
科技上
自然科学领域取得重 大突破，如牛顿经典 力学体系的建立，为 启蒙运动提供了科学 方法的借鉴。
中世纪后期，欧洲的商业和手工业逐 渐繁荣起来，城市经济得到发展。
新兴资产阶级的崛起
新兴资产阶级逐渐崛起，他们追求自 由、平等和民主，对教会的专制和腐 败表示不满。
资本主义生产关系的出现
随着商业和手工业的发展，资本主义 生产关系开始萌芽，出现了雇佣劳动 和资本积累的现象。
民族国家形殖民扩张和海外贸易的发展，资本主义 经济得到迅速发展，新兴资产阶级力量不断壮大 。
资产阶级壮大
新兴资产阶级在经济上逐渐占据主导地位，政治 上也开始要求相应的权利和地位，成为推动社会 变革的重要力量。
封建专制制度衰落与启蒙思想兴起
封建专制制度衰落
封建专制制度在经济、政治和思想文化等方面都表现出明显的衰落趋势，已经无法适应资本主 义经济的发展要求。
他主张天赋人权，认为人 生来就是自由和平等的， 政府应该保护人的自然权 利。
高考历史模块复习方案：模块二 第3步：四、工场手工业时期的西方文明 从专制到民主,从人治到法治,世界连
四、工场手工业时期的西方文明|从专制到民主，从人治到法治，世界连成一体阶段特征从新航路的开辟到工业革命前是资本主义的兴起阶段，资产阶级开始按照自己的要求改造世界。
资产阶级逐渐建立起代议制民主政治，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的发展创造了前提条件。
资产阶级将自己的活动范围向世界拓展，开辟了新航路，伴随着西方国家的殖民扩张，世界市场开始形成。
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗，起到了思想解放作用，推动了欧洲近代社会的发展。
1.(1)葡萄牙：探寻绕过非洲南端到达东方的航线。
①1487年，迪亚士发现非洲南端的好望角。
②1497～1498年，达·伽马绕过非洲南端，开辟欧洲到达东方的新航线。
(2)西班牙：向西寻找到达东方的航线。
①1492年，哥伦布发现美洲新大陆。
②1519～1522年，麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地圆学说。
2．殖民扩张(1)荷兰：以优越的地理环境，通过建立垄断性的贸易公司，广占殖民地，到17世纪成为世界范围的殖民帝国。
(2)英国：先后打败西班牙、荷兰和法国，在18世纪中期形成“日不落帝国”，最终确立了世界殖民霸权。
1.(1)英国革命：1688年的“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命结束。
(2)君主立宪制的建立和完善：①《权利法案》：用法律形式确定议会主权至上原则，标志着英国君主立宪制的确立。
②责任内阁制的形成：18世纪前期形成，由国王任命大选中获胜的多数党领袖为首相进行组阁，内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。
③1832年议会改革：新兴工业资产阶级获得更多选举权，确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济的迅速发展。
(3)英国君主立宪制的特点：议会权力至上；内阁掌握行政权，对议会负责；君主统而不治。
[选修融会]英国议会与国王的斗争[近代社会的民主思想与实践]1．《权利请愿书》(1)内容：不经议会同意，国王不得随意征税，等等。
高考历史 考点归纳训练 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
2012高考历史考点归纳训练文艺复兴宗教改革启蒙运动必考点文艺复兴和宗教改革调研某中学历史教师教授《文艺复兴和宗教改革》一课后，布置了一个研究性学习课题“对比宋明理学和文艺复兴之异同”，学习小组得出下列四个结论，其中观点正确的是①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由②前者是以农耕经济为基础的农耕文明，后者是以工业经济为基础的工业文明③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级④前者没有受到统治者的重视，后者遭到天主教会的A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】本题可采用排除法解答。
文艺复兴时期，西欧资本主义处于萌芽阶段，工业革命尚未发生，故文艺复兴是以工业经济为基础的工业文明的说法错误，排除②。
宋明理学受到明清统治者的重视，服务于官僚政治，排除④。
答案为B。
归纳总结西方人文主义精神在不同时期的内容特点（1）古希腊时期：智者学派将研究重点从自然界和神转移到人本身，是西方思想史上人文主义精神的最初体现，对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作（2）文艺复兴时期：批判神权统治，宣扬人性解放和思想自由。
（3）宗教改革时期：宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为人类不断认识自己的历史写下发人深省的一页。
（4）启蒙运动时期：启蒙思想丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级的要求建构政治制度的高度。
必考点启蒙运动调研有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。
”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是A．确立君主立宪制、启蒙运动B．工业革命、启蒙运动C．确立君主立宪制、文艺复兴D．工业革命、文艺复兴【解析】本题的关键信息是“经济角度”“思想文化角度”“开先河的事件”。
据所学知识可知，两个事件分别是工业革命和启蒙运动。
确立君主立宪制是政治角度，排除A、C。
历史：2012届高考复习：22《文艺复兴和宗教改革及启蒙运动》课件
历史：2012 届高考复习：22《文艺复兴和宗教改革
及启蒙运动》课件
第2 课时文艺复兴和宗教改革及启蒙运动
文艺复兴
提示：文艺复兴的目的不是要复兴古希腊罗马文化，而是借复兴古希腊罗马文化之名来宣扬资产阶级文化。
薄伽丘、但丁、彼特拉克是文艺复兴初期的代表；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是文艺复兴全盛时期的代表。
14～16 世纪文艺复兴的中心是在意大利，16 世纪以后文艺复兴之风吹到了英国，造就了戏剧大师——莎士比亚。
还要注意：这时的思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽和黑暗，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。
宗教改革
思维导图：
启蒙运动
理解升华：为何说启蒙思想实质上是资本主义经济、政治等发展的要求在思想文化领域内的反映？,(1)“天赋人权”、“自由平等”、“人民主权”等自然权
利学说有利于摧毁封建专制制度；(2)崇尚理性、提倡科学、重视知识、反对愚昧有利于资产阶级打破宗教迷信、特权等旧思想的束缚；(3)“三权分立”、“社会契约”等政治学说则为资本主义政治体制的建立奠定了基础
启蒙运动对文艺复兴人文主义思想
有哪些发展？
考向1历史与现实
孟德斯鸠的三权分立思想
考向2重点聚焦。
高三复习：第12单元 第26讲 宗教改革和启蒙运动
高三复习：第12单元第26讲宗教改革和启蒙运动[考纲要求] (1)宗教改革：宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。
(2)启蒙运动：理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。
考点1|宗教改革NO.1识记——主干梳理·知识自查1．背景(1)资本主义萌芽的产生和发展。
(2)天主教会的精神禁锢和腐败。
(3)天主教会对四分五裂的德意志的压榨。
(4)直接原因：1517年，教皇兜售赎罪券。
2．马丁·路德改革(1)兴起：马丁·路德在教堂门口贴出“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕。
(2)主张①只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救。
②每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
3．扩展宗教改革在欧洲许多地方兴起，形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。
4．性质：资产阶级在宗教外衣下开展的反封建斗争。
5．影响开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
NO.2理解——学会读史·学会用史核心问题1 宗教改革的基本思想[史料探究]马丁·路德宗教改革的主要观点史料当时(1517年)还是维登堡大学的牧师的路德将他的“九十五条论纲”张贴到了教堂门口。
他的大多数主张并不具有革命性，但他的确表明，“上帝之语”并不在教会的说教里，而在《圣经》里，这就大大地削弱了教会的权威。
……1520年末，路德和教会彻底决裂……将教皇的驱逐训令烧毁；次年，他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。
路德拒绝改变其主张，他说：“除非你们能用《圣经》或令人信服的理由说服我。
”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》根据史料并结合所学知识，概述路德“削弱了教会的权威”的观点。
提示：“上帝之语”(或真理)不在教会的说教里，而在《圣经》里；人的灵魂得救无须教士作为中介，要靠自己虔诚的信仰；人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接和上帝沟通、对话；《圣经》代表着理性，代表着思想自由。
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外衣的反封建和反罗马神权统
6．影响：解放思想，人文主义得到进一步的传播和发展。 ．影响： 世纪) 三、启蒙运动(17～18世纪 启蒙运动 ～ 世纪 1．原因： ．原因： (1)经济：资本主义进一步发展(根本原因)。 (2)阶级：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱 和教会压迫。 (3)科学： (4)思想： 文艺复兴 和宗教改革的影响。 封建专制 统治
2.文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动之间有什 么关系。 (1)文艺复兴把人性从宗教束缚中解放出来，主 要侧重于使人获得或满足基本的生理欲望，是对基督 教禁欲主义的反叛。 (2)宗教改革反对天主教会的宗教特权，提倡人 的个性解放，把人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解 脱出来，获得更多的个人自由。 (3)启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相
法 国
①反对君主专制，主张君主立 孟德斯 《 论 法 的 宪 鸠 精神》 ②提出 三权分立 学说 ③法律就是理性的体现
国 别
人物
代表作
主要思想
影响
法 国
是 最 激 ①“天赋人权”、“ 人民 进 的 民 《 社 会 主权 ”和社会契约思想 主 主 义 卢梭 契约论》 ②认为人类不平等的根源是 者 财产的私有 ①启蒙运动的核心是人的独 立思考和理性判断②强调人 启 蒙 运 《 纯 粹 的重要性，人不是达到任何 动 的 总 康德 理 性 批 目的的工具 结 判》 ③ 主权在民 ，自由平等， 但自由平等只能在法律范围 之内
(3)人类文明：追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程 中发挥了重要作用。
1．比较文艺复兴与宗教改革的异同。 文艺复兴 宗教改革
相同
(1)背景：都是发生在西欧封建制度解体和资本主义兴 起时代； (2)性质：都是成长中的资产阶级在思想领域 内的反封建斗争；(3)影响：兴起后迅速扩大到整个西 欧，促进了人们思想解放及近代文化繁荣，对资产阶级 影响大
键，把依靠人作为发展的根本前提，把提高人作为发 展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则。这与 肯定人的价值，维护人的尊严，以人为中心的人文主 义有着密切的联系。
封建专制统治空前强化，封建 进入早期资产阶级革命时代， 统治仍十分稳固，还未形成资 封建统治风雨飘摇，资产阶级 产阶级力量 力量空前壮大 欧洲重商主义和殖民掠夺政策 资本主义萌芽的发展缓慢，受 加速了资本主义手工工场的发 到封建制度束缚 展
明末清初的思想批判 思想条 件 性质 地位 明清之际理学和心学成为官 方哲学，八股取士和大兴文 字狱使中国封建传统文化仍 占统治地位 本质上仍属于封建思想的范 畴 没有成为当时思想的主流思 想
2．概况： ．概况： (1)进程： 意大利 ——欧洲。 (2)表达形式：借助古希腊罗马文化。 (3)性质：资产阶级的思想解放运动。 (4)矛头： 基督教神学 。 (5)核心思想： 人文主义 。(以人为中心，要求肯定人的价值和尊严) 3．代表人物及作品： ．代表人物及作品：
领域 文学
代表人物 但丁 ——文艺复兴的先驱 彼特拉克——人文主义之父 薄伽丘
影响
都促进思想解放， 为资产阶级取得 统治地位作了思 想准备
与自然 在近代自然科学 促进了自然科学的 都有利于自然科 科 发展的基础上兴 产生 学的发展 学关系 起的 性质 资产阶级反封建的思想解放运动
【例2】(2010年上海卷) “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟 状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为 力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（ ） C A．宗教改革 C．启蒙 B．文艺复兴 D．空想社会主义
互关系上对人文主义思想的发展作出了贡献。启蒙运动由提倡人 性到崇尚理性，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专 制制度，建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级的利益构建 政治制度的高度，主张建立法治社会，为欧美资本主义政治制度 的建立提供了理论依据，从而比文艺复兴时期的人文主义更为彻 底，更具有鲜明的政治革命的性质。
批判封建制度，并为 资本主义设立了一套 政治方案，形成了完 整的理论体系
明末清初的思想批判 明清之际的民主思想 对当时的封建专制起 了一定的冲击作用， 影响 但无法动摇封建统治 的理论基础，没有推 动中国社会的变革与 转型
欧洲的启蒙运动 极大地推动了欧美资 产阶级革命，推动了 欧洲由封建社会向资 本主义社会转变，对 后来亚洲的民族民主 运动也起了鼓舞作用
内容
以“理性主义”为 旗帜，反对教会和 封 建 制 度 ， 建 立 资 代表新兴资 产阶级政权(矛头、 产阶级思想、 核心)，关注点是人 主张和观点 构成的“社会”， 是人的保障
进程
意大利到欧洲，中 英 法 到 世 界 ， 中 一 国 兴 起 ， 迅 速 心在意大利 心在法国 波及其他国家 对宗教改革和启蒙 运动有着直接的影 响，推动了思想解 放和自然科学的产 生和发展 冲击封建制度， 为资产阶级革命 作了舆论准备， 启导了欧洲乃至 全世界的资产阶 级的革命浪潮， 影响更大
欧洲的启蒙运动 欧洲的文艺复兴使资产阶级 文化迅速传播，为启蒙运动 奠定基础 资产阶级反封建的思想运动 是17、18世纪欧洲的主流思 想
明末清初的思想批判 中国的思想家抨击君 主专制，提倡注重实 际，具有初步的民主 色彩，但未明确提出 建立新的社会制度， 也未形成完整的理论 体系
欧洲的启蒙运动
内容
【解析】此题考查启蒙运动的内容。主要是材料中：运用自己的理智， 可以看出正是启蒙运动中“独立的思考，建立合乎理性的社会和国家”， 理性成为衡量事物的唯一标准。
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次 重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在( A) ①发展了人文主义 ②摆脱了天主教会的束缚 ③抨击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展 A．①②④ C．①②③④ B．①②③ D．②③④
德 国
4.核心思想： 理性主义 (人自己思考，运用自己的智力去认识、 核心思想： 核心思想 判断和理解事务的能力)。 5．启蒙运动的社会影响： ．启蒙运动的社会影响： (1)思想：思想进一步 解放 了，自由和平等深入人心。 (法国爆发大革命、殖民地半 (2)政治：推动 资产阶级革命 殖民地人民的独立斗争)。
【解析】主要考查宗教改革的范围。宗教改革 是一场社会各阶层都参与的社会运动，说明这 场运动已经扩展到一般的人民群众了。 答案 A。
5世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣 经》，这一现象说明( C ) A．天主教会已经放松思想控制 B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响 C．人文主义思想在意大利兴起 D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
自然科学 的发展，教会的很多说教不攻自破。
(5)政治：英国资产阶级革命的影响。 2．进程： ．进程： 英国(发源地)→法国(高潮)→欧洲(扩展)。 3.主要启蒙思想家： 主要启蒙思想家： 主要启蒙思想家
国 别
人物
代表作
主要思想
影响
法 国
《哲学通 信》 伏尔泰 《 路 易 十 四时代》
①猛烈抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立 是法国启蒙运 宪制 动的领袖 ③提倡“ 天赋人权 ” ④ 法律面前人人平等 其学说后来成 为资产阶级政 治制度的基本 原则
代表作品 《神曲》 《歌集》 《 十日谈 》
4.意义：思想：使人从 意义： 意义 运动。 世纪) 二、宗教改革(16世纪 宗教改革 世纪
基督教
神学桎梏中解放出来，是一次思想解放
1．直接原因：教皇出售“ 赎罪券 ”，激起愤慨。(导火线) ．直接原因： 2．开始标志： 马丁·路德 发表“九十五条论纲”。 ．开始标志：
【解析】本题主要考查对文艺复兴时期的人文主义 思潮的理解。注意审题看时间：15世纪。16世纪宗 教改革才开始，故A、B不对。而题目只强调地方性 通俗语言，并未言及是官方文字，故D错误。
2.文艺复兴与启蒙运动比较。 文艺复兴 时间 14～15世纪 根本原 资本主义萌芽 因 以人文主义为 核心，反对神 学束缚，强调 追求现世幸福 (矛头、核心)， 关 注 点 是 “人”，是人 的发现 启蒙运动 17～18世纪 资本主义发展 资本主义发 展的结果 相同点
3．马丁·路德的主要思想： ．马丁 路德的主要思想 路德的主要思想： (1)信仰得救。 (2)简化宗教仪式。 (3)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (4)君权高于教权。 4．结果 ： 新教教派出现形成。(路德教派、 ． 结果： 国教 ) 5．实质：新兴资产阶级披着 ．实质： 治的政治运动。 宗教 加尔文 教派、 教派 、 英国
世纪) 一、文艺复兴(14～16世纪 文艺复兴 ～ 世纪 1．条件： ．条件： (1)经济：14、15世纪意大利最早出现 资本主义萌芽 。(根本原因) (1) 14 15 ( ) (2)政治：新兴 资产阶级 为自身利益，要求冲破天主教的思想束缚。 (3)文化：意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化。 (4)人才：众多博学多才的学者。
1．人文素养的培育。当代中国对加强国人的人文素养培育有很强的 呼声，成为时代的需要，现代化的需求。人文素养的灵魂，不是 “能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容 是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。 2．“以人为本”的科学发展观。今日中国强调深入贯彻落实科学发 展观，而科学发展观的关
【解析】启蒙运动的核心理性主义对后世影响最为 深远的是大胆否定了封建专制制度，尤其是封建君 主专制，提出了一系列资产阶级政治理论。所以③ 为启蒙运动的特点，并非三次重大思想解放潮流一 致性的表现，故排除。
1．明清之际的思想批评与欧洲启蒙运动比较。 明末清初的思想批判 政治条 件 经济条 件 欧洲的启蒙运动
文艺复兴
宗教改革
不 同
新兴资产阶级披着宗教 性 质、 以复兴古典文化的形式宣扬资产阶 外衣的反封建斗争，是 内容 级世界观，是思想运动 一场社会运动 结果 把人们从宗教束缚中解放出来，推 引发农民战争，确立教 动人们的探索，促成近代自然科学 随国定原则，使宗教自 产生 由逐渐盛行