小学数学三年级数学认识年月日
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是无忧考网整理的小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级数学《年月日》知识点1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天；二月平年有28天，闰年有29天。
2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。
3、判断平年、闰年：（A）年份能被4除尽而没有余数的是闰年，有余数的。
为平年；（B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。
4、比年大的时间单位是世纪，1世纪=100年。
5、用24时计时法表示：（A）上午时间直接读出钟面上时间即可；（B）下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。
6、时间单位的换算关系：1小时=60分，1分=60秒，1刻=15分，一昼夜=24小时，1周=7天。
7、经过的天数的计算分为三种情况：（A）头尾都算：结束时间-开始时间+1（B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1（C）头尾算其一：结束时间-开始时间。
【篇二】小学三年级数学《年月日》教案一、教学内容人教社教科书第六册81－83页的内容。
二、教学目的1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。
知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。
2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。
三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。
小学数学《年月日》教案(16篇)
小学数学《年月日》教案（16篇）小学数学《年月日》教案 1教学目标：1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。
2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。
3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。
教学重、难点：重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。
难点：理解平年、闰年的判定方法。
教学准备：不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格教学设计过程：导入环节（师生谈话并出示地震和奥运会图片）同学们，刚刚过去的__年有许多日子让我们难以忘记。
还记得这是哪一天吗？这一天呢？（生述）刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。
关于年、月、日，你们知道什么？（生述）同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。
（板书：年月日）自学感悟环节每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。
（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
师：你观察的是哪一年的年历？生：__年的。
师：谁观察的不是__年的？（生举手）师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？生：一样。
（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天。
师：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
师：是不是每年都有365天？生：不是。
还有366天。
师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。
新版人教版小学三年级数学下册《认识年月日》PPT课件
2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2014 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
同桌2-3人为一小组，仔细观察手中的年历卡， 共同讨论快速完成年历卡下面的统计表。
根据手中的年历卡，完成统计表。
天月
数份
1
年份
2
3
45
6
7
8
9 10 11 12
2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
三一
左
七
五
十
二 十
八
拳
二
记
忆
法
十二月
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
十一月
四、六、九、冬，三十整。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
我知道
1、我们学过的时间单位有（年、月、日、时、分、秒） 2、一年有（12）个月，其中（1、3、5、7、8、10、12）月 是大月，（ 4、6、9、11 ）月是小月。 3、中华人民共和国是（1949）年（10）月（ 1 ）日成 立的。 4、香港是（1997）年（ 7 ）月（ 1 ）日回归祖国的。
三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日丨苏教版教学目标1. 知识与技能- 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
- 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法- 通过观察日历，引导学生发现年、月、日之间的关系。
- 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对时间观念的认识，珍惜时间，合理安排生活。
- 培养学生热爱生活，关注生活，学会从生活中发现数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 教学难点：理解闰年和平年的区别，掌握闰年的判断方法。
教学准备1. 教师准备：多媒体课件，年历，教学卡片。
2. 学生准备：每人一本年历。
教学过程1. 导入新课- 利用多媒体课件展示不同年份的日历，引导学生观察年、月、日的排列特点。
- 提问：同学们，你们能发现年、月、日之间的关系吗？2. 探究新知- 学生观察年历，小组讨论年、月、日之间的关系。
- 教师引导学生总结出年、月、日的概念及它们之间的关系。
- 学生举例说明年、月、日之间的关系在实际生活中的应用。
3. 巩固练习- 教师出示练习题，学生独立完成。
- 教师选取部分学生的答案进行讲解，强调易错点。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及它们之间的关系。
- 学生分享自己的学习心得。
5. 课后作业- 完成课后练习题，加深对年、月、日知识的理解。
- 观察家里的日历，找出一年中自己生日所在的月份和日期。
教学反思1. 本节课通过观察日历，引导学生发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和发现问题的能力。
2. 在小组合作学习中，学生积极参与，互相交流，培养了团队协作能力。
3. 课后作业的设计，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。
4. 在今后的教学中，应更加注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
三年级下册数学人教版第六单元年、月、日第一课时认识年、月、日课件(共28张PPT)
•2021
•30
一年当中有许多有 纪念意义的日子。
请你在2024年的年 历上也标出相应的 节日。 思考一下： 这些节日是星期几 呢？
本堂课，我学会了：
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道： 我还想知道：
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！
2023
2024
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
小问题，我能答！
1.一年究竟有几个月呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
•一年有（
12）个月。
如何记忆大小月呢？ 你有什么好方法？
大月
•有31天的月份是： •有30天的月份是：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 4月、6月、9月、11月
小月
巧记大、小月的方法：
1.拳头记忆法
凸起的地方表示大月， 凹下的地方表示小月 （二月除外）。
巧记大、小月的方法：
1.歌谣记忆法
义务教育人教版三年级下册
《年 月 日》
第一课时 认识年、月、日
年、月、日的由来
细节研讨
地球绕太阳公转一周的时间称为一年。
细节研讨
通常将月球绕着地球公转一周的时间称为一个月。
细节研讨
地球自转一周大约是24小时，也就是一日。
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道： 我还想知道：
展示同学们的 课前研学单
1、3、5、7、8、10、12（腊） 31天永不差。
4、6、9、11小月， 30天呀不变卦。
2023年和2024年全年有多少天呢？
1.加法运算 1.巧用乘法
三年级数学年月日的认识
三年级数学年月日的认识
在三年级数学中，学生开始学习关于年、月、日的基础知识。
以下是一些关键概念和教学方法：
关键概念：
1. 年：一年的长度，通常为365天或366天（闰年）。
2. 月：一年分为12个月，有的月有30天，有的有31天，还有两个月份（2月）有28天或29天（闰年）。
3. 日：一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
4. 星期：一周有7天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
教学方法：
1. 讲述法：教师通过讲解的方式，向学生介绍年、月、日的基本概念。
2. 图片展示法：教师可以展示年、月、日的图片，帮助学生更好地理解这些概念。
3. 实验法：教师可以通过实验，让学生更加深入地了解年、月、日的长度和时间单位之间的关系。
4. 游戏法：教师可以通过一些有关年、月、日的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
学生需要掌握的技能包括：
1. 识别和记住一年中的月份和每个月份的天数。
2. 计算日期，例如加或减几天、几月或几年。
3. 理解并使用周和星期的概念。
4. 了解什么是闰年，以及如何判断一个年份是否是闰年。
希望这些信息能够帮助您更好地教授三年级数学中的年月日部分！。
苏教版数学三年级下册《认识年、月、日》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课 1.猜谜语。 有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 。 有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 每天都要脱一件,等到年底剩张皮。 2.回答下面的问题。 (1)想知道现在几时几分,看什么? (2)想知道今天是哪年哪月哪日,看什么?
二、说教学目标
1.认识时间单位——年、月、日。 2.掌握大月、小月的知识,记住每个月的天数。 3.培养学生养成珍惜时间的习惯。
三、说教学重难点
教学重点
1.认识时间单位——年、月、日,分清大月和小月。 2.能够正确说出每个月的天数。
教学难点
掌握大月、小月的判断方法。
四、说学情
三年级的学生的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的 选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活 中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础。 学生 之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、 日的常识性知识已有一定了解。对年、月、日的基本常识已有一 定基础，但知识比较零散、不系统，未很好掌握观察的方法及整 理、概括的能力。
板块三、认识大月、小月。 介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。 引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格， 你有什么发现？ 指名口答，教师适时归纳。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6 月、9月、11月。 ②一年中有7个大月，4个小月。 ③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
认识年、月、日 时间单位:年、月、日。 一年有 12 个月,把有 31 天的月份称为大月(一、三、五、七、八、十、十二),把有 30 天的月份称为小月(四、六、九、十一)。一年中有 7 个大月,4 个小月。
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是苏教版三年级数学下册的一单元内容。
这一单元的主要内容是让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及掌握一些基本的日期计算方法。
此单元的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于年、月、日的概念和关系还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经掌握了时间的概念，但是对于年、月、日的具体含义和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.让学生掌握一些基本的日期计算方法。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念和关系，以及一些基本的日期计算方法。
2.教学难点：让学生理解闰年的概念和计算方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地了解年、月、日的概念。
2.采用讲解法，讲解年、月、日之间的关系和一些基本的日期计算方法。
3.采用实践操作法，让学生通过实际操作和计算，加深对年、月、日的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，如日历、月份牌等。
2.准备一些日期计算的练习题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日历和月份牌，让学生观察和思考：一年有多少个月？每个月有多少天？引导学生发现每个月的天数不一样，进而引出年、月、日的概念。
2.呈现（10分钟）讲解年、月、日的概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不一样，以及闰年的概念。
通过讲解，让学生掌握一些基本的日期计算方法，如计算某一天是某一年的第几天。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，每组选定一个日期，计算这个日期是当前年份的第几天，以及距离下一个月的第一天还有多少天。
通过实际操作，加深学生对年、月、日的理解和掌握。
认识年、月、日(教案)苏教版三年级下册数学
教案：认识年、月、日（苏教版三年级下册数学）教学目标：1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：1. 年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 年、月、日的时间计算。
教学难点：1. 年、月、日之间的关系理解。
2. 时间计算的方法掌握。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一个日历，让学生观察日历上的时间单位。
2. 提问：同学们，你们知道日历上的时间单位有哪些吗？3. 学生回答后，教师总结：日历上的时间单位有年、月、日。
二、新课导入（10分钟）1. 利用课件或黑板，讲解年、月、日的概念。
2. 让学生举例说明年、月、日在日常生活中的应用。
3. 讲解年、月、日之间的关系，如一年有12个月，一个月有28-31天等。
三、课堂练习（10分钟）1. 利用课件或黑板，出示一些关于年、月、日的计算题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的作业进行展示，并给予点评。
四、巩固提高（10分钟）1. 利用课件或黑板，出示一些关于年、月、日的实际问题，让学生运用所学知识解决。
2. 教师引导学生分析问题，找出解题思路。
3. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 强调时间计算的方法和注意事项。
六、课后作业（5分钟）1. 出示课后作业，要求学生独立完成。
2. 作业内容：关于年、月、日的计算题和实际问题。
教学反思：本节课通过讲解、练习、巩固等环节，让学生掌握了年、月、日的概念及它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的解决问题的能力。
同时，要加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的独立思考能力，提高学生的综合素质。
三年级数学《年月日》教学设计（精选10篇）
三年级数学《年月日》教学设计三年级数学《年月日》教学设计（精选10篇）三年级数学《年月日》教学设计篇1学习内容：九年义务教育六年制小学数学第六册《年月日》学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。
学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。
学生已能较熟练地使用教学平台以及会上网搜索有关资料。
教学目标：1、让学生利用网络资源合作探讨计算一年天数，从中初步体验大月和小月。
2、通过学生自己在推测和验证中，发现并掌握闰年的判断方法。
3、让学生利用网络资源自主选择记忆方法记住各月以及平年、闰年全年的天数。
4、能运用“年、月、日”的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
5、让学生在探究、合作与交流的过程中获得情感体验，并适时进行爱国主义教育。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
信息技术应用：本人自制的网络课件分“年月日知识”、“年月日故事”、“万年历”、“综合测试”、“备课参考”、“课外知识”、“论坛交流”7个模块。
“年月日知识”中为学生提供了研究需要的工具如：年历、万年历和计算器，还提供了许多与本课相关的信息（如年月日的来历；为什么七八月份是连着的两个大月等学生感兴趣或感到因惑的内容）。
“万年历”方便学生寻找各年的年历，直观引导学生发现平年、闰年的规律，并提供了丰富的网络资源。
“综合测试”中安排了判断平年、闰年的练习以及综合练习，学生通过计算机反馈的结果，及时了解自己的学习状况，并在不同程度上得到提高。
“论坛交流”主要是方便学生在学习过程中与同学或老师进行良好的沟通和交流，体现了网络教学强大的交互功能。
教学活动：教学时教师组织学生利用虚拟学习社区展开了课前、课中、课后的学习活动。
1、课前教师在“教学公告”栏上向学生发布了学习任务和活动建议，学生利用这个虚拟学习社区获取学习任务——小组协作收集资料——小组交流、整理、上传资料，教师也利用这个虚拟学习社区及时了解学生的学习情况以及学习困惑，及时调整教学的方案。
三年级上数学年月日知识点
三年级上数学年月日知识点在三年级上学期的数学课程中，学生将会学习和掌握一些与年份、月份和日期相关的知识点。
这些知识点不仅可以帮助他们学习和理解日常生活中时间的概念，还为他们在后续的学习中奠定了坚实的基础。
本文将介绍三年级上数学课程中的年、月和日相关知识点。
一、年份知识点1. 认识年份：学生需要学会认识并读写当前年份以及过去几年和未来几年的年份。
他们将学会使用数字和中文字符表示年份，例如：2019年、2020年等。
2. 掌握年份的顺序：学生需要掌握年份的顺序，从过去到未来逐渐增加。
他们可以通过岁数的增加来帮助自己理解年份的增长。
3. 年份间的计算：学生需要学会计算年份之间的差距。
例如，计算两个特定年份之间的年数。
二、月份知识点1. 认识月份：学生需要学会认识并读写每个月份的名称。
他们将通过识别每个月份的名称来帮助自己理解时间的流逝。
2. 掌握月份的顺序：学生需要掌握月份的顺序，就像他们掌握年份的顺序一样。
他们将学会将每个月份按照正确的顺序排列。
3. 计算月份之间的差距：学生将学会计算一个特定月份与另一个月份之间的差距。
例如，计算从1月到7月的月份差距。
三、日期知识点1. 日期的认知：学生将会学习和认识日期的含义。
他们将会熟悉日期的表达方式，如21号、17号等，并能够读写和理解日期。
2. 日历的使用：学生将会学习使用日历，通过日历来查找特定日期，了解每个月份有多少天，并且能够正确地将日期标注在日历上。
3. 计算日期之间的差距：学生将学会计算一个特定日期与另一个日期之间的差距。
例如，计算从1号到15号的日期差距。
四、应用知识点在掌握了年、月和日的基本知识后，学生将会应用这些知识点进行一些实际的问题解决。
1. 了解节假日：学生将会学习和了解一些重要的节假日，如春节、元旦等。
他们将学会将特定的日期与相应的节假日联系起来。
2. 掌握生日概念：学生将学习和理解生日的概念，包括自己和他人的生日。
他们将学会使用日期和月份来表示和计算生日。
三年级数学年月日知识点
一、年的认识和运算1.认识年：年是时间的单位之一，用来表示一年的时间。
在公历中，平年一年有365天，闰年一年有366天。
常用来表示出生年份、历史事件的年份等。
2.年的读法：年的读法通常是按照各个位数进行读数。
例如，2024年可以读作“两千零一十年”或“二零一零年”。
3.年的计算：年的计算主要涉及加减法，可以通过年的增减来计算相隔年份或计算到达一些年份需要经过的年数。
例如，2024年加上5年等于2024年；2024年减去2024年等于10年。
二、月的认识和运算1.认识月：月是时间的单位之一，用来表示一月的时间。
在公历中，月份分别为1月、2月、3月……到12月，不同月份的天数不一样。
2.月的读法：月的读法通常是按照各个位数进行读数。
例如，7月可以读作“七月”或“七月份”。
3.月的计算：月的计算主要涉及加减法，可以通过月的增减来计算相隔月份或计算到达一些月份需要经过的月数。
例如，3月加上5个月等于8月；11月减去8月等于3个月。
4.月的大小：在公历中，每个月的天数是不同的。
1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月有31天；4月、6月、9月和11月有30天；2月在平年中有28天，在闰年中有29天。
三、日的认识和运算1.认识日：日是时间的单位之一，用来表示一天的时间。
在公历中，每个月的天数是不同的，大多数月份有30或31天，2月的天数根据是否为闰年而不同。
2.日的读法：日的读法通常是按照各个位数进行读数。
例如，10日可以读作“十日”或“十号”。
3.日的计算：日的计算主要涉及加减法，可以通过日的增减来计算相隔天数或计算到达其中一天需要经过的天数。
例如，15日加上8天等于23日；30日减去16日等于14天。
4.闰年的计算：闰年是指比普通年多一天的一年。
在公历中，规定了闰年的计算方法为：“每四年一闰，但每百年不闰，每四百年再闰”。
根据这个规定，例如2000年是闰年，而1900年不是闰年。
以上是三年级数学中年、月、日的知识点及解释简述，通过学习这些知识点，学生可以更好地理解和利用年、月、日的概念和计算方法。
三年级下数学教案-认识年、月、日-人教新课标
标题：三年级下数学教案-认识年、月、日-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 使学生能够正确地计算年份、月份和日期。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念和它们之间的关系。
2. 教学难点：年、月、日的计算方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解年、月、日的概念和它们之间的关系。
2. 演示法：通过演示，让学生直观地理解年、月、日的关系。
3. 练习法：通过练习，让学生掌握年、月、日的计算方法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已学的知识，引出年、月、日的概念。
2. 讲解新课：a. 讲解年的概念，让学生知道一年有多少天。
b. 讲解月的概念，让学生知道一个月有多少天，以及大月和小月的区别。
c. 讲解日的概念，让学生知道一天有多少小时、分钟和秒。
3. 演示年、月、日的关系：通过演示，让学生直观地理解年、月、日的关系。
4. 练习年、月、日的计算方法：通过练习，让学生掌握年、月、日的计算方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调年、月、日的关系和计算方法。
六、作业布置1. 完成《数学作业本》第10页的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
七、板书设计1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对年、月、日的概念和计算方法是否掌握？3. 教学方法是否恰当？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？以上是根据人教新课标编写的三年级下数学教案，旨在帮助学生认识年、月、日，掌握它们之间的关系和计算方法。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
需要重点关注的细节是“教学步骤”部分。
小学三年级数学《年月日》说课稿、教案及教学反思
【导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。
从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。
所以，数学知识是值得每个⼈学习的。
不但要学好，⽽且还要学精。
以下是整理的⼩学三年级数学《年⽉⽇》说课稿、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《年⽉⽇》说课稿 各位评委各位⽼师： ⼤家好！ 我说课的内容是⼈教版数学三年级下册《年⽉⽇》，下⾯我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：⼀是说教材，⼆是说学情，三是说教学⽅法，四是说教学过程，五是说板书设计。
⼀、教材分析 时间单位是较为抽象的计量单位，在⼩学数学教材中有⼀定的⽐重，它的重要性不⾔⽽喻，作为鲜活个体的学⽣，时时刻刻要与它打交道。
本课教材是在学⽣学习了时分秒等较短时间单位之后，并有⼀定⽣活经验的基础进⾏的，由于年⽉都是较⼤的时间单位，理解⼀年或⼀⽉的时间有多长⼤概借助⼀定的想象⼒，因此，需借助和学⽣⽣活密切联系的素材引⼊，完成以下三维⽬标： 1、知识技能⽬标：通过课前预习调查，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年，记住各⽉及平、闰年的天数，初步学会判断某⼀年是平年还是闰年。
2、过程⽅法⽬标：通过观察、⽐较使学⽣会快速判断平、闰年，⼆⽉的天数及各个⽉的天数。
3、情感态度价值观⽬标：在探索学习的过程中培养学⽣⾃主、探索、合作学习的能⼒，以及观察、概括能⼒，促进学⽣数学思维的发展。
让学⽣通过亲⾝参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学⽣愿学、乐学的兴趣。
渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。
教学重点：认识时间单位年、⽉、⽇，了解它们之间的关系，⼤⽉、⼩⽉的记忆， 教学难点：平年、闰年判断⽅法。
⼆、学情分析 三年级学⽣已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际⽣活中积累了年、⽉、⽇⽅⾯的感性经验，有关年⽉⽇的知识，也越来越多的出现在他们的⽣活之中，学⽣有了形成较长时间观念的基础。
认识《年月日》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了年月日的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对年月日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《年月日》这节课后，我进行了认真的反思。首先，我觉得在导入环节提出的问题能够很好地激发学生的兴趣，他们对于日期的计算在日常生活中的确会遇到，这样的引入让学生感到数学与生活息息相关，提高了他们的学习积极性。
在新课讲授过程中，我发现通过理论介绍和案例分析相结合的方式，学生们能够更容易理解年月日的概念及其关系。特别是在讲解平年、闰年的判断方法时，我尽量用简单明了的语言和生动的例子进行解释，让学生能够更好地掌握这个难点。
-大月、小月的识别，如1、3、5、7、8、10、12月为大月，4、6、9、11月为小月。
2.教学难点
（1）平年、闰年的判断，特别是能被100整除但不能被400整除的年份；
（2）日历的使用，尤其是跨月份、跨年份的日Байду номын сангаас推算；
（3）解决与日期相关的实际问题，如计算某一天是星期几。
举例解释：
-判断平年、闰年的难点在于，学生容易忽略能被100整除但不能被400整除的年份不是闰年，如1900年不是闰年；
此外，课后我也收到了一些学生的反馈，他们表示在实际操作中对于日历的使用还是有些困惑。针对这一点，我计划在下一节课中增加一个环节，专门让学生动手制作简易的日历，以便加深他们对日期推算的理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解年月日的基本概念。年月日是时间的基本单位，它们之间有着密切的关系。年是时间的最大单位，由12个月组成，而每个月的天数又各不相同。
三年级数学下册第6单元年月日1年月日第1课时年月日课件新人教版
5.(易错题)华华到外婆家连续玩了两个月，正好是62天，你 知道是哪两个月吗？
7月和8月或12月和次年1月
点拨：要考虑在同一年和不在同一年。62＝31＋31，要是同一 年连续的两个月，只能是7月和8月；不同一年，就是12月和次 年1月。
第6单元 年、月、日 1.年、月、日
第1课 时年、一连。
点拨：小朋友们要记住重要节日哦！
知 识 点 2 认识大月和小月
2.观察2023年、2024年和2025年的年历，记录每月的 天数。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2023年 2024年 2025年
提 升 点 1 绘制月卡
3.2024年的六一儿童节是星期六。 (1)6月5日是二十四节气中的芒种，10日是端午节，21日 是二十四节气中的夏至，请先将下面6月的日历表填写完 整，再把这三个日子圈出来。
(2)6月16日是父亲节，这一天是星期( 日 )。
提 升 点 2 解决生活中的有效期问题
4. [有理说理] 王阿姨网购了一款电视，她在11月29日收 到了商品。由于不喜欢，于12月6日申请七天无理由退 货。她的申请能通过吗？请说一说你的理由。 不能通过，因为从11月29日到12月6日超过7天了。
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
(1)一年有( 12 )个月。 (2)哪个月有31天，这个月就称为大月，大月的月份是 ( 1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月 )。 (3)哪个月有30天，这个月就称为小月，小月的月份是 ( 4月，6月，9月，11月 )。 (4)2023年的2月有( 28 )天，2024年的2月有( 29 )天， 2025年的2月有( 28 )天。
《三年级数学年月日》课件
认识月份
什么是月份？
月份是用来表示一个月的时间单 位，在公历和农历中都有各自的 命名方式。
认识阳历和阴历的月份名称 了解每个月的天数
阳历的月份名称是根据罗马神话 中的神祇来命名，阴历则是根据 农事活动和星象变化来命名的。
不同的月份有不同的天数，需要 了解每个月有多少天才能正确计 算日期。
认识日份
《三年级数学年月日》 PPT课件
《三年级数学年月日》是一份富有趣味和教育性的PPT课件，通过深入浅出 的方式帮助学生理解日期的概念和组成部分。
理解日期
1 什么是日期？
日期是指用来表示时间和事件先后顺序的标记，由年、月、日组成。
2 日期的组成部分：年、月、日
年代表时间单位为一年，月代表时间单位为一个月，日代表时间单位为一天。
3 认识日历和星期
日历是用来追踪时间的工具，星期则是用来划分时间的单位，每周有七天。
认识年份
什么是年份？
年份是用来表示一年的时间 单位，在日常生活中常用公 历和农历两种方式。
区分公元和农历年份
公元纪年法是以耶稣诞生为 基点，农历纪年法则是以天 文观测和农事为基点。
认识十二生肖
十二生肖是指十二种不同的 动物代表一个周期，与农历 年份相关联。
1
什么是日份？
日份是用来表示一天的时间单位，可以
数字日期和阴历日期的区分
2
用数字日期和阴历日期来表达。
数字日期常用于公历，而阴历日期则是
根据农历和传统节日来计算。
3
认识重要的节日和纪念日
重要的节日和纪念日是具有特殊意义的 日期，如新年、国庆、母亲节等。
算期
用日历计算天数
通过日历可以方便地计算日期 之间的天数差异，帮助解决日 期计算问题。
三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇）
三年级数学认识年月日教学设计三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的三年级数学认识年月日教学设计范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级数学认识年月日教学设计1【教学内容】《年、月、日》这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。
而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。
【教学目标】知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。
了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。
过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。
情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。
【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。
并掌握它们之间的关系。
【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。
师：这是谁呀？生：猪爷爷。
师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。
（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。
（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。
那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。
（板书课题）二、探究新知同桌合作，探究年历卡活动要求：1、以同桌为单位，一张年历卡，一张汇报单。
认识年、月、日(教案)2023-2024学年数学三年级下册
教案：认识年、月、日年级：三年级学科：数学版本：2023-2024学年教材：《数学》（三年级下册）教学目标：1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的逻辑思维能力。
教学重点：1. 年、月、日的基本概念。
2. 年、月、日之间的关系。
教学难点：1. 年、月、日之间的换算。
2. 闰年、平年的判断。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示日历，引导学生观察日历，让学生发现年、月、日的存在。
2. 学生分享观察到的年、月、日的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 老师讲解年、月、日的基本概念，让学生理解年、月、日的含义。
2. 老师引导学生探究年、月、日之间的关系，让学生掌握年、月、日的换算方法。
3. 老师讲解闰年、平年的判断方法，让学生理解闰年、平年的概念。
三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的答案进行点评，纠正错误，解答疑惑。
四、拓展提高（5分钟）1. 老师出示一些实际问题，让学生运用年、月、日知识解决问题。
2. 学生分享解题过程和答案，老师给予评价和指导。
五、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、练习，让学生掌握了年、月、日的基本概念和之间的关系，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时纠正错误，解答疑惑，确保学生真正理解并掌握年、月、日的知识。
需要重点关注的细节是：闰年、平年的判断方法。
闰年、平年的判断是本节课的一个难点，也是学生容易出错的地方。
因此，在这个细节上进行详细的补充和说明是非常必要的。
闰年、平年的判断方法如下：1. 公历年份除以4能整除的是闰年，不能整除的是平年。
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二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们
把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天
的那一年叫闰年。
习作教学
二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年 是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年 是闰年？根据年份发现什么规律？
提 问
（出示1993—2004年2月份的月历） 闰年的公历年份与4有
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与 合作”的能力。
3Hale Waihona Puke 情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个 月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难 点：判断某年是平年还是闰年。
PART 教学 THREE 过程
教学过程
猜谜语
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。
日历
教学过程
2、说一说下面节日的日期
儿
教
劳
植
国
童
师
动
树
庆
节
节
节
节
节
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了 我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。
教学过程
3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪 念的
重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你 知
道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？
（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各 季度的天数。
（3）能判断某年是平年还是闰年。
（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学 生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
PART 教学 ONE 重点
教学重点
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有 用的信息进行简单的归纳、推理。
4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的 月份叫做小月。
教学过程
哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 2月是大月还是小月？ （既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29 天。称平月）
教学过程
2、计算平年全天的天数 师：一年有多少天呢？ （365天）、 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
教学过程
1、认识年历
这是一张2003年年历卡，这年
历卡里有许多关于“年、月、 日”
的知识，请同学从年历中寻找 思
考题的答案
①一年有几个月？ ②哪几个月是31天？ ③哪几个月是30天？ ④二月份有多少天？ ⑤一年有多少天？
教学过程
汇报结果：
一年有12个月：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；
（1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天 师：通过计算我们现在 可以肯定平年全年是365天。
教学过程
3、识记大月、小月的方法
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记 住它的好方法？ （
1）左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法，可以在左 拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段 话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学 生边看书边数）。
一猜他是哪一天生的？
习作教学
4、填一填
（1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月 （2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日 （3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日 （4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天
习作教学
四、总结
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些 知识？
指导老师：小1头
认 识 年 月 日 Q I A N T U W A N G
人教版小学数学三年级PPT课件
POWERPOINT TEMPLATE
01 教学目标 03 教学过程
目 录
02 教学重点
04 习作教学
PART 教学 ONE 目标
教学目标
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、 平年、闰年的知识； 的记住每个月及平年、闰年的天数。
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜 时间，每日都学会新知识，每月都有大收获， 每年都取得很大的进步。
总 结
指导老师：小1头
再 见 同 学 们 Q I A N T U W A N G
人教版小学数学三年级PPT课件
POWERPOINT TEMPLATE
教学过程
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整。
儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？
PART 习作 FOUR 教学
习作教学
练
3、认识平年、闰年 2003年各月的天数我们知
道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？
习
每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，
什么关系？
习作教学
请学生计算1989年到1994年各年份除以4， 看看发现什么规律？ （公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）
习作教学
巩
1、一年有多少天？
固
2、判断下面的年份是平年还是闰年？ 2005 年、2006年、2007年、2008年 2009年、2010
练
年、2011年、2012年
习
3、小强满12岁的时候，只过了３个生日。猜