人教版八年级数学下册第二章勾股定理
勾股定理课件(共19张PPT)人教版初中数学八年级下册
1
+2·
2
ab =
即:在Rt△ABC 中,∠C=90 °
c2 = a2 + b2
1 2
c +ab
2
伽
菲
尔
德
证
法
归纳小结
“赵爽弦图”通过图形的切割、拼接,巧妙地利用面积关系证实
了命题的正确性,命题与直角三角形的边有关,我国把它称为
勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.
即a2+b2=c2.
勾股定理: 直角三角形两直角边a、b的平
方和,等于斜边c的平方。
即:a2+b2 =c2
谢谢观看
哲学家、数学家、天文学家
新知探究
思考
图17.1-2中三个正方形的面积有什么关系?等腰
直角三角形的三边之间有什么关系?
A
B
a
b
c
C
图17.1-2
三个正方形A、
B、C的面积有
什么关系?
新知探究
探究
等腰直角三角形有上述性质,其他
直角三角形是否也有这个性质?
C
A
B
C'
图1
A'
B'
图17.1-3
图2
(图中每个小方格代表一个单位面积)
教 学 目 标 / Te a c h i n g a i m s
1
2
了解勾股定理文化背景,体验勾股定理的探究过
程。
理解不同勾股定理的证明方法,能够分析
它们的异同。
能够用勾股定理解决直角三角形的相关学习
3
和解决生活中的实际问题。
情景导入
图17.1-1
毕达哥拉斯(Pythagoras,约前
人教版八年级数学下册《勾股定理》
x
解:已知点D(2,1),所以DE=OF=2,DF=EO=1,解得
OD= 2 + 2 = 5.
(1)OA=OD= 5,所以点A(- 5,0).
y
(2)OB=DB,在Rt△DFB中,根据勾股定理
得: 2 + 2 =2 ,BF=OF-OB=2-DB
E
2
所以(2 − )2 +12 = 2 ,解得:
O
B FC
G
x
人教版-数学-八年级-下册
谢谢聆听
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输入日期
AD为直角边,画出第3个等腰直角三角形ADE,……,依次类推,则
第2020个等腰直角三角形的斜边长为(21010).
解析:根据勾股定理求出第1、2、3个直角
三角形的斜边长,依次类推从中找出规律
求解.
解:由勾股定理得,第1个等腰直角三角形的斜边长
为 12 + 12 = 2;
第2个等腰直角三角形的斜边长为 ( 2)2 + ( 2)2 =
B
= 32 + 42 = 25 = 5.
A
课堂小结
运
用
勾
股
定
理
作长为 (n为
大于1的整数)
的线段.
构造边长为整数
的直角三角形.
在数轴上表示
(n为大于1
的整数)的点.
利用数轴和勾股
定理.
1.如图,在平面直角坐标系中,A(4,0),B(0,3),以点
A为圆心,AB长为半径画弧,交x轴的负半轴于点C,则
A
2.长为 17、 26、 29的线段是直角边长为多少的直角
三角形的斜边(直角边取正整数)?
解: 17 可以看作是直角边长为1、4的直角三角形的斜边;
八年级数学人教版下册勾股定理勾股定理2
数学来源于 生活,勾股定理 的应用在生活中 无处不在……
D
C
A
B
1m
2m
人教版八年级数学 下册
17.1 勾股定理
第2课时 勾股定理在实际生活中的应用
学习目标
1. 会运用勾股定理求线段长及解决简单的实际问 题。
2.能从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模 型,利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联 系,并进一步求出未知边长。
B3
解:由题意知有三种展开
方法,如图.由勾股定理得
B1
高三数学复习中的几个注意点
AB12 =102 +(6+8)2 =296,
4 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等
B AB = 8 +(10+6) =320, 29 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等
D
C
B
A
课 结堂
总
同学们,本节课你收获了什么?
课后作业 1.整理本节知识点 2.选做题: 同步检测题
一只蚂蚁,想到B点去吃可口的食物。
由题意可知:AC=6千米,BC=8千米
距离及路径最短问题
检测目标
1.若等腰三角形中相等的两边长为 10cm,第三边长为16 cm,那么第三边上的
高为 ( D)
A. 12 cm B. 10 cm C. 8 cm D. 6 cm
检测目标
2.如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成
由飞题机意 在可空知中:水平AC飞=6行千,米某,一B时C=刻8刚千好米飞到一个男孩头顶上方3千米处,过了20秒,C飞机距离这个男?孩头顶5千米.
勾股定理 课件 人教版八年级下 册数学课件
股
b
┏
勾a
a2+b2=c2
勾股定理 (毕达哥拉斯定理)
直角三角形两直角边的平方和 等于斜边的平方.
弦
c
股
b
┏
勾a
a2+b2=c2
勾股世界
两千两多千多年年前前,,古古希希腊有腊个有哥拉个毕达哥拉斯 学斯学派派,,他他们们首首先发先现发了勾现股了定勾理,股因定此 理,因此在 在国国外外人人们们通通常常称勾称股勾定理股为定毕理达哥为拉毕斯 达哥拉斯定 定理理。。为为了了纪纪念念毕达毕哥达拉斯哥学拉派斯,1学95派5 ,1955年 年希希腊腊曾曾经经发发行行了一了枚一纪念枚票纪。念邮票。
2
X=81+144 X=15
①
144
169
2
Y=169-144 Y=5
②
z
625 576
2
Z=625-576 Z=7
③
3.求下列直角三角形中未知边的长:
比
5
一
比8
17
看
x
16
x 12
看
x
谁
20
算
得
快 方法小结: 可用勾股定理建立方程.
!
1、本节课我们经历了怎样的过程?
经历了从实际问题引入数学问题然后发现定理,再到探 索定理,最后学会验证定理及应用定理解决实际问题的过程。
作业快餐! 教材第77页习题18.1第1、2、3题
直角三 角形三 边关系
两S直A角边+的S平B方和=直角三角形 三边为边关系
A
C
S正方形c
4 1 431 2
B
图3-1
C A
B
图3-2
人教版八年级下册课件 17.1.3 勾股定理 (共19张PPT)
B A
C+D
A+B A+B+C+D
E
古代笑话
截竿进城
某人拿一根竹竿想进城,可是竹竿太长了,横竖都进不 了城。这时,一位老人给他出了个主意,把竹竿截成两 半……
探究1:
一个门框尺寸如图所示,一块长3m,宽 2.2m的薄木板能否从门框内穿过?为什么?
5 2.236 2.2 D
C
3m
2m
A 2.2m 1m
B
实际问题
数学问题
木板能否进门? 求AC? 比较木板宽与斜边AC长度的大小
勾股定理
AC≥2.2能进,AC<2.2不能进
探究2:
一个3m长的梯子AB,斜靠在一竖直的墙AO 上, 这时AO的距离为2.5m, 如果梯子的顶端A沿 墙下滑0.5m,那么梯子底端B也外移0.5m吗?
分析:DB=OD-OB,求
1.如图,分别以Rt △ABC三边为边向 外作三个正方形,其面积分别用S1、 S2、S3表示,容易得出S1、S2、S3之 间有的关系式为
S1 S2 S3
C
S3
A
S2
B
S1
2.如图,所有的四边形都是正方形,所有 的三角形都是直角三角形,其中最大的正 方形E的边长为7cm,求正方形A,B,C, D的面积的和.
C
2 3
2
3
B 3 D 1 A
拓展提高
4.一个圆柱状的杯子,由内部测得其底面直径为 4cm,高为10cm,现有一支12cm的吸管任意斜放 于杯中,则吸管 露出杯口外. (填“能”或 能 “不能”)
4 10 116 10.78 12
2 2
10
4
《九章算术》:有一个水池, 水面是一个边长为10尺的正方 形,在水池正中央有一根芦苇, 它高出水面1尺,如果把这根 芦苇拉向水池一边的中点,它 的顶端恰好到达池边的水面, 请问这个水的深度与这根芦苇 的长度各是多少?
《勾股定理》(word版)知识讲解 人教初中数学八下(2022版)
勾股定理(基础)【学习目标】1. 掌握勾股定理的内容及证明方法,能够熟练地运用勾股定理由已知直角三角形中的两条边长求出第三条边长.2. 掌握勾股定理,能够运用勾股定理解决简单的实际问题,会运用方程思想解决问题.3. 熟练应用勾股定理解决直角三角形中的问题,进一步运用方程思想解决问题. 【要点梳理】要点一、勾股定理直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果直角三角形的两直角边长分别为a b ,,斜边长为c ,那么222a b c +=.要点诠释:(1)勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系.(2)利用勾股定理,当设定一条直角边长为未知数后,根据题目已知的线段长可以建立方程求解,这样就将数与形有机地结合起来,达到了解决问题的目的.(3)理解勾股定理的一些变式:222a c b =-,222b c a =-, ()222c a b ab =+-.要点二、勾股定理的证明方法一:将四个全等的直角三角形拼成如图(1)所示的正方形.图(1)中,所以.方法二:将四个全等的直角三角形拼成如图(2)所示的正方形. 图(2)中,所以.方法三:如图(3)所示,将两个直角三角形拼成直角梯形.,所以.要点三、勾股定理的作用1. 已知直角三角形的任意两条边长,求第三边;2. 用于解决带有平方关系的证明问题;3. 利用勾股定理,作出长为的线段.【典型例题】类型一、勾股定理的直接应用1、在△ABC 中,∠C =90°,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别为a 、b 、c . (1)若a =5,b =12,求c ; (2)若c =26,b =24,求a .【思路点拨】利用勾股定理222a b c +=来求未知边长. 【答案与解析】解:(1)因为△ABC 中,∠C =90°,222a b c +=,a =5,b =12,所以2222251225144169c a b =+=+=+=.所以c =13. (2)因为△ABC 中,∠C =90°,222a b c +=,c =26,b =24, 所以222222624676576100a c b =-=-=-=.所以a =10.【总结升华】已知直角三角形的两边长,求第三边长,关键是先弄清楚所求边是直角边还是斜边,再决定用勾股原式还是变式. 举一反三:【变式1】在△ABC 中,∠C =90°,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别为a 、b 、c .(1)已知b =2,c =3,求a ;(2)已知:3:5a c =,b =32,求a 、c . 【答案】 解:(1)∵ ∠C =90°,b =2,c =3,∴ 2222325a c b =-=-; (2)设3a k =,5c k =.∵ ∠C =90°,b =32,∴ 222a b c +=. 即222(3)32(5)k k +=.解得k =8.∴ 33824a k ==⨯=,55840c k ==⨯=.【变式2】(2020秋•永登县期中)分析探索题:细心观察如图,认真分析各式,然后解答问题.OA22=()2+1=2 ,S1=;OA32=()2+1=3,S2=;OA42=()2+1=4,S3=…(1)请用含有n(n为正整数)的等式S n=___________;(2)推算出OA10=______________.(3)求出 S12+S22+S32+…+S102的值.【答案】解:(1)+1=n+1Sn=(n是正整数);故答案是:;(2)∵OA12=1,OA22=()2+1=2,OA32=()2+1=3,OA42=()2+1=4,∴OA12=,OA2=,OA3=,…∴OA10=;故答案是:;(3)S12+S22+S32+…+S102=()2+()2+()2+…+()2=(1+2+3+ (10)=.即:S12+S22+S32+…+S102=.类型二、勾股定理的证明2、如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,AM是中线,MN⊥AB,垂足为N,试说明222AN BN AC -=.【答案与解析】解:因为MN ⊥AB ,所以222AN MN AM +=,222BN MN MB +=,所以2222AN BN AM BM -=-. 因为AM 是中线,所以MC =MB .又因为∠C =90°,所以在Rt △AMC 中,222AM MC AC -=, 所以222AN BN AC -=.【总结升华】证明带有平方的问题,主要思想是找到直角三角形,利用勾股定理进行转化.若没有直角三角形,常常通过作垂线构造直角三角形,再用勾股定理证明. 类型三、利用勾股定理作长度为n 的线段3、作长为、、的线段.【思路点拨】由勾股定理得,直角边为1的等腰直角三角形,斜边长就等于,直角边为和1的直角三角形斜边长就是,类似地可作.【答案与解析】 作法:如图所示(1)作直角边为1(单位长度)的等腰直角△ACB ,使AB 为斜边;(2)作以AB 为一条直角边,另一直角边为1的Rt ,斜边为; (3)顺次这样做下去,最后做到直角三角形,这样斜边、、、的长度就是、、、.【总结升华】(1)以上作法根据勾股定理均可证明是正确的;(2)取单位长度时可自定,一般习惯用国际标准的单位,如1cm 、1m 等,我们作图时只要取定一个长为单位即可. 类型四、利用勾股定理解决实际问题4、(2020春•遵义期末)“中华人民共和国道路交通管理条例”规定:小汽车在城街路上行驶速度不得超过70km/h .如图,一辆小汽车在一条城市街路上直道行驶,某一时刻刚好行驶到路对面车速检测仪A 处的正前方30m 的C 处,过了2s 后,测得小汽车与车速检测仪间距离为50m ,这辆小汽车超速了吗?(参考数据转换:1m/s=3.6km/h )【思路点拨】本题求小汽车是否超速,其实就是求BC 的距离,直角三角形ABC 中,有斜边AB 的长,有直角边AC 的长,那么BC 的长就很容易求得,根据小汽车用2s 行驶的路程为BC ,那么可求出小汽车的速度,然后再判断是否超速了. 【答案与解析】解:在Rt△ABC 中,AC=30m ,AB=50m ;据勾股定理可得:(m )∴小汽车的速度为v==20(m/s )=20×3.6(km/h )=72(km/h );∵72(km/h )>70(km/h );∴这辆小汽车超速行驶. 答:这辆小汽车超速了. 【总结升华】本题是将实际问题转化为直角三角形中的数学问题,可把条件和问题放到直角三角形中,进行解决.要注意题目中单位的统一.举一反三:【变式】如图所示,一旗杆在离地面5m 处断裂,旗杆顶部落在离底部12m 处,则旗杆折断前有多高?【答案】解:因为旗杆是垂直于地面的,所以∠C =90°,BC =5m ,AC =12m ,∴ 22222512169AB BC AC =+=+=. ∴ 16913AB ==(m ). ∴ BC +AB =5+13=18(m ). ∴ 旗杆折断前的高度为18m .5、如图,长方形纸片ABCD 中,已知AD =8,折叠纸片使AB 边与对角线AC 重合,点B 落在点F 处,折痕为AE ,且EF =3,则AB 的长为( ) A .3 B .4 C .5 D .6【答案】D ; 【解析】解:设AB =x ,则AF =x ,∵ △ABE 折叠后的图形为△AFE , ∴ △ABE ≌△AFE .BE =EF , EC =BC -BE =8-3=5, 在Rt △EFC 中,由勾股定理解得FC =4,在Rt △ABC 中,()22284x x +=+,解得6x =.【总结升华】折叠问题包括“全等形”、“勾股定理”两大问题,最后通过勾股定理求解. 【巩固练习】 一.选择题1. 将方程37x y +=全部的解写成坐标(x ,y )的形式,那么用全部的坐标描出的点都在直线( )上. A .1733y x =- B .1733y x =+ C .1733y x =-+ D .1733y x =-- 2. 函数y ax b =+与函数y cx d =+的图象是两条直线,只有一个交点,则二元一次方程组y ax by cx d=+⎧⎨=+⎩有( )解.A.0个B.1个C.2个D.3个3. 如图,已知函数y ax b =+和y kx =的图象交于点P ,则根据图象可得,关于x 、y 的二元一次方程组y ax by kx=+⎧⎨=⎩的解是( )A. 4.53x y =⎧⎨=⎩ B. 31x y =-⎧⎨=⎩ C. 13x y =⎧⎨=-⎩ D. 03x y =⎧⎨=⎩4. 若函数y x a =-+与41y x =-的图象交于x 轴上一点,则a 的值为( )A .4B .-4C .14D .±4 5.(2020•宜城市模拟)一次函数y=2x+4的图象与坐标轴交点的距离是( ) A .2B .2C .2D .46. 如图,过点A 的一次函数的图象与正比例函数2y x =的图象相交于点B ,能表示这个一次函数的解析式为( )A .230x y -+=B .30x y --=C .230y x -+=D .30x y +-=二.填空题7.若直线y kx b =+与x 轴交于(6,0)点,那么关于x 的方程0kx b +=的解为_________.8. 直线1y x =-和3y x =+的位置关系是________,由此可知方程组13y x y x =-⎧⎨=+⎩解的情况为________.9. 如果一次函数y ax b =+和y cx d =+在同一坐标系内的图象如图,并且方程组y ax b y cx d =+⎧⎨=+⎩的解x my n=⎧⎨=⎩,则m ,n 的取值范围是__________.10.(2020春•永安市校级月考)一次函数y=kx+b 的图象如图,看图填空:(1)当x=0时,y= ;当x= 时,y=0; (2)k= ,b= (把解答过程写在空白处); (3)一次函数的解析式为: ;(4)当x=5时,y= ;当y=6时,x= .11. 一次函数1y kx b =+与2y x a =+的图象如图,则方程kx b x a +=+的解是________.12.如图,点A 的坐标可以看成是方程组_________的解.三.解答题13.已知:直线12.2y x =-- (1)求直线122y x =--与x 轴的交点B 的坐标,并画图;(2)若过y 轴上一点A (0,3)作与x 轴平行的直线l ,求它与直线122y x =--的交点M 的坐标;(3)若过x 轴上一点C (3,0)作与x 轴垂直的直线m ,求它与直线122y x =--的交点N 的坐标.14.(2020•高青县模拟)直线y=x+2与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,D 是x 轴上一点,坐标为(x ,0),△ABD 的面积为S .(1)求点A 和点B 的坐标;(2)求S 与x 的函数关系式; (3)当S=12时,求点D 的坐标.15.甲、乙两人分别乘不同的冲锋舟同时从A 地逆流而上前往B 地.甲所乘冲锋舟在静水中的速度为1112千米/分钟,甲到达B 地立即返回.乙所乘冲锋舟在静水中的速度为712千米/分钟.已知A 、B 两地的距离为20千米,水流速度为112千米/分钟,甲、乙乘冲锋舟行驶的距离y (千米)与所用时间x (分钟)之间的函数图象如图所示. (1)求甲所乘冲锋舟在行驶的整个过程中,y 与x 之间的函数关系式.(2)甲、乙两人同时出发后,经过多少分钟相遇?【答案与解析】 一.选择题1. 【答案】C ;【解析】将37x y +=变形为1733y x =-+. 2. 【答案】B ;【解析】函数所表示的直线的交点即为函数所组成的方程组的解,方程组有几个解就是要看有几个交点.3. 【答案】B ;【解析】方程组的解就是使方程组中两个方程同时成立的一对未知数的值,而这一对未知数的值也同时满足两个相应的一次函数式,因此方程组的解就是两个相应的一次函数图象的交点坐标.4. 【答案】C ;【解析】函数y x a =-+与41y x =-的图象交于x 轴上一点,令两方程中y =0,即x =a =14. 5. 【答案】B ;【解析】解:∵一次函数y=2x+4的图象与坐标轴交于A 、B 两点, 令y=0得,x=-2,令x=0得,y=4,∴A(0,4),B (﹣2,0), ∴OA=4,OB=2,∴AB==2故选B .6. 【答案】D ;【解析】过点A 的一次函数的图象过点A (0,3),与正比例函数2y x =的图象相交于点B (1,2),代入一次函数解析式,即可求出.二.填空题7. 【答案】x =6;8. 【答案】平行,无解;【解析】直线1y x =-和3y x =+的x 的系数相等,可以得出直线1y x =-和3y x =+的位置关系是平行,从而得出方程组解的情况. 9. 【答案】m >0,n >0;【解析】方程组的解实际上是两个一次函数图象的交点的横纵坐标,而交点在一象限,从而得到m ,n 的范围.10.【答案】(1)4,2;(2)﹣2,4;(3)y=﹣2x+4;(4)﹣6,﹣1. 【解析】解:(1)根据图示知,当x=0时,y=4;当x=2时,y=0;故答案是:4,2;(2)根据图示知,该函数图象经过点(0,4),(2,0),则依题意,得,解得,.故答案是:﹣2,4;(3)由(2)知,k=﹣2,b=4.所以该直线的解析式为y=﹣2x+4.故答案是:y=﹣2x+4;(4)由(3)知,该直线的解析式为y=﹣2x+4.所以当x=5时,y=﹣2×5+4=﹣6. 当y=6时,6=﹣2x+4,解得,x=﹣1. 故答案是:﹣6,﹣1.11.【答案】3;【解析】一次函数1y kx b =+与2y x a =+的图象的交点的横坐标是3,故方程的解是:x =3.12.【答案】521y x y x =-+⎧⎨=-⎩【解析】由图象知:两个一次函数过A (2,3),再根据两个一次函数分别过(5,0), (0,-1),即可求出一次函数解析式,从而得出答案.三.解答题 13.【解析】 解:(1)令y =0,可得x =-4 所以直线122y x =--与x 轴的交点B 的坐标为(-4,0). 图略.(2)令y =3,可得x =-10所以M 点的坐标为(-10,3)(3)令x =3,代入117232222y x =--=-⨯-=-. 所以N 点的坐标为(3,72-). 14.【解析】解:(1)令y=0,则x+2=0,解得x=﹣4,令x=0,则y=2,所以,点A ,B 的坐标分别为(﹣4,0)和(0,2);(2)∵A(﹣4,0),D (x ,0),∴AD=|x﹣(﹣4)|, ∴S=AD•OB=|x ﹣(﹣4)|×2=|x+4|;(3)∵S=12,∴|x+4|=12,即x+4=12或x+4=﹣12,解得x=8或x=﹣16,所以,D 的坐标为(8,0)或(﹣16,0).15.【解析】解:(1)甲由A 地到B 地的函数解析式是:1111212y x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭,即56y x =; 甲到达B 地所用时间是:20÷1111212⎛⎫- ⎪⎝⎭=24分钟, 甲由B 地到A 地所用时间是:20÷1111212⎛⎫+⎪⎝⎭=20分钟, 设甲由B 地到A 地的函数解析式是:y kx b =+, ∵点(24,20)与(44,0)在此函数图象上, ∴2420440k b k b +=⎧⎨+=⎩, 解得:144k b =-⎧⎨=⎩,∴甲由B 地到A 地函数解析式是:44y x =-+,(2)乙由A 地到B 地的函数解析式是:711212y x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭,即12y x =;根据题意得:4412y xy x=-+⎧⎪⎨=⎪⎩,解得:883x=,则经过883分钟相遇.。
人教版八年级数学下册《勾股定理》
人教版八年级数学下册《勾股定理》勾股定理是数学中的一个重要定理,它描述了直角三角形中三边之间的关系。
在直角三角形中,斜边(即直角对边)的平方等于其他两边(即直角边)的平方和。
这个定理不仅在我国古代就已经被发现,而且在全球范围内也被广泛接受和应用。
勾股定理的表达式为:a² + b² = c²,其中a和b是直角三角形的两个直角边,c是斜边。
这个定理的发现和应用对于几何学的发展具有重要意义。
它不仅解决了许多实际问题,如测量、建筑、工程等,而且在数学研究中也起到了关键作用。
通过勾股定理,我们可以轻松地计算出直角三角形中任意一边的长度,只要我们知道其他两边的长度。
在学习勾股定理的过程中,我们不仅要掌握定理的表达式和推导过程,还要学会如何应用它解决实际问题。
通过勾股定理的学习,我们可以培养逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
勾股定理是数学中一个非常重要的定理,它不仅在我国古代就已经被发现,而且在全球范围内也被广泛接受和应用。
学习勾股定理不仅可以帮助我们解决实际问题,还可以培养我们的数学思维能力。
因此,我们应该认真学习和掌握勾股定理,为将来的学习和生活打下坚实的基础。
人教版八年级数学下册《勾股定理》勾股定理的发现和应用对于几何学的发展具有重要意义。
它不仅解决了许多实际问题,如测量、建筑、工程等,而且在数学研究中也中任意一边的长度,只要我们知道其他两边的长度。
在学习勾股定理的过程中,我们不仅要掌握定理的表达式和推导过程,还要学会如何应用它解决实际问题。
通过勾股定理的学习,我们可以培养逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
1. 我们假设有一个直角三角形,其中直角边的长度分别为a和b,斜边的长度为c。
3. 然后,我们将直角三角形的两个直角边分别放在正方形的两个相邻边上,使得直角三角形的斜边与正方形的对角线重合。
4. 通过观察,我们可以发现,正方形的面积等于两个直角三角形的面积之和,即a² + b² = c²。
人教版八年级数学下册《勾股定理(第2课时)》示范教学课件
1876 年美国总统 Garfield 证明
刘徽证明
例1 作 8 个全等的直角三角形(2 条直角边长分别为 a,b, 斜边长为 c),再作 3 个边长分别为 a,b,c 的正方形,把它们拼成两个正方形(如图).你能利用这两个图形验证勾股定理吗?写出你的验证过程.
勾股定理(第2课时)
人教版八年级数学下册
命题如果直角三角形两直角边长分别为 a,b,斜边长为 c,那么_________.
a2+b2=c2
如何证明呢?
右图是我国古代证明该命题的“赵爽弦图”.
赵爽指出:按弦图,又可以勾股相乘为朱实二,倍之为朱实四.以勾股之差自相乘为中黄实.加差实,亦成弦实.
你是如何理解的?你会证明吗?
解:由图可知大正方形的边长为:a+b,则面积为(a+b)2,由左图可得 (a+b)2=a2+b2+4× ,由右图可得 (a+b)2=c2+4× .根据面积相等,所以 a2 + b2=c2.
用分割拼接法证明勾股定理,其依据是“分割拼接前后图形的各部分的面积之和不变”.
例2 某同学提出了一种证明勾股定理的方法:如图 1,点 B 是正方形 ACDE 的边 CD 上一点,连接 AB,得到 Rt△ACB,三边分别为 a,b,c,将 △ACB 裁剪拼接至 △AEF 位置,如图 2,该同学用图 1、图 2 的面积不变证明了勾股定理.请你写出该方法证明勾股定理的过程.
解:如图2,连接 BF.在图1中,正方形 ACDE 的面积为 b2,在图2中,∠BAC=∠EAF,则 ∠EAF+∠BAE=90°,故 △BAF为等腰直角三角形.四边形 ABDF 的面积为: c2+ (b-a)(a+b)= c2+ (b2-a2).
人教版八年级数学下册第二章勾股定理
八年级(下册)第二章:三角形勾股定理考点一:勾股定理(1)对于任意的直角三角形,如果它的两条直角边分别为a 、b ,斜边为c ,那么一定有222c b a =+勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
(2)结论:①有一个角是30°的直角三角形,30°角所对的直角边等于斜边的一半。
②有一个角是45°的直角三角形是等腰直角三角形。
③直角三角形斜边的中线等于斜边的一半.例题:例1:已知直角三角形的两边,利用勾股定理求第三边.(1)在Rt △ABC 中,∠C=90°①若a=5,b=12,则c=___________;②若a ∶b=3∶4,c=10则Rt △ABC 的面积是=________。
(2)如果直角三角形的两直角边长分别为1n 2-,2n (n>1),那么它的斜边长是( )A 、2nB 、n+1C 、n 2-1D 、1n 2+ (3)在Rt △ABC 中,a,b,c 为三边长,则下列关系中正确的是( )A 。
222a b c += B. 222a c b +=C 。
222c b a += D.以上都有可能(4)已知一个直角三角形的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是( )A 、25B 、14C 、7D 、7或25例2:已知直角三角形的一边以及另外两边的关系利用勾股定理求周长、面积等问题.(1)直角三角形两直角边长分别为5和12,则它斜边上的高为__________。
(2)已知Rt △ABC 中,∠C=90°,若a+b=14cm ,c=10cm ,则Rt △ABC 的面积是( )A 、242c mB 、36 2c mC 、482c mD 、602c m (3)已知x 、y 为正数,且│x 2—4│+(y 2—3)2=0,如果以x 、y 的长为直角边作一个直角三角形,那么以这个直角三角形的斜边为边长的正方形的面积为( )A 、5B 、25C 、7D 、15 考点二:勾股定理的逆定理(1)勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a,b ,c 有关系,222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形. (2)常见的勾股数:(3n,4n ,5n ),(5n,12n,13n ),(8n,15n ,17n ),(7n ,24n ,25n ),(9n,40n,41n )…。
最新人教版八年级下学期数学《勾股定理》知识点归纳
①勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法,它通过“数转化为形”来确
定三角形的可能形状,在运用这一定理时,可用两小边的平方和
2
2
2
a b 与较长边的平方 c 作比较,若它们
相等时,以 a , b , c 为三边的三角形是直角三角形;若
2
a
2
b
2
c ,时,以
a , b , c 为三边的三角形是
②根据同一种图形的面积不同的表示方法,列出等式,推导出勾股定理
常见方法如下:
D C
H
E
G
F
b
a
A
c
B
b a
c
a
c
b
b
c
a
c a
b
A aD
cb
c
E
a
B
bC
方法一: 4S
S正方形 EFGH
S正方形 ABCD,4 1 ab (b a) 2 c2 ,
2
化简可证. 方法二: 四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正 方形的面积.
b) , S梯形
2S ADE
S ABE
1 2 ab
1 c2 ,化简得证
22
勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系,它只适用于直角三角形,对于锐角三角形和钝
角三角形的三边就不具有这一特征,因而在应用勾股定理时,必须明了所考察的对象是直角三角形
4. 勾股定理的应用
①已知直角三角形的任意两边长,求第三边
1.勾股定理 :直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方;
表示方法:如果直角三角形的两直角边分别为 2. 勾股定理的证明
a , b ,斜边为 c ,那么 a2 b2 c2
人教版八年级数学下册《勾股定理》PPT
三、 某楼发生
火灾,消防车立 即赶到距大 楼6 米的地方搭建云 梯,消防队员要 爬到8米高火灾现 场的窗口。云梯 长只有11米,请 问消防队能否进
入三楼灭火? (不计消防车
的高度)
1、本节课我们经历了怎样的过程?
经历了从实际问题引入数学问题然后发现定理, 再到探索定理,最后学会验证定理。
即:两条直角边上的正方形面积之和等于
斜边上的正方形的面积
做一做
(1)观察图 1-3、图1-4,
A
C
并填写
图1-3 图1-4
图1-4
A的面积
B的面积
C的面积
(单位面积) (单位面积) (单位面积)
16
9
25
4
9
13
(2)三个 正方形A, B,C的面 积之间有什 么关系?
SA+SB=SC
2、本节课我们学到了什么?
通过本节课的学习我们不但知道了著名的勾股定理, 还知道从特殊到一般的探索方法及借助于图形的面积 来探索、验证数学结论的数形结合思想。
3、学了本节课后我们有什么感想?
很多的数学结论存在于平常的生活中,需要我们 用数学的眼光去观察、思考、发现,这节课我们还受 到了数学文化辉煌历史的教育。
八年级数学下册
某楼发生火灾,
消防车立即赶到 距大 楼6米的地 方搭建云梯,消 防队员要爬到8米 高火灾现场的窗 口。云梯长只有 11米,请问消防 队能否进入三楼
灭火? (不计消防车
的高度)
相传2500年前,古希腊著名数学家毕达 哥拉斯在朋友家做客时,从朋友家的地砖铺 成的地面上发现了直角三角形三边的某种数 量关系.
时数学水平较低,很多人学习勾股定理时被 卡住,难以理解和接受。所以勾股定理被戏 称为“驴桥”,意谓笨蛋的难关 。
八年级数学下册课件(人教版)勾股定理
5 如图,将两个大小、形状完全相同的△ABC 和△A′B′C ′拼在一起,其 中点A′与点A重合,点C ′落在边AB上,连接B′C. 若∠ACB=∠AC′B ′ =90°,AC=BC=3,则B′C 的长为( A )
A.3 3 B.6 C.3 2 D. 21
知识点 2 勾股定理与面积的关系
在一张纸上画4个与图所示的全等的直角三边形,并把它们 剪下来.如图所示,用这四个直角三角形进行拼摆,将得到一个
17.1 勾股定理
第1课时
相传2500年前,一次毕达哥拉斯去朋友家作客, 发现朋友家用砖铺成的地 面反映直角三角形三边的 某种数量关系,同学们, 我们也来观察下面的图案, 看看你能发现什么?
A、B、C 的面积有什么关系?
直角三角形三边有什么关系?
A
B
C
让我们一起探索这个古老的定理吧!
知识点 1 勾股定理
正方形B的面积是 9 个单位面积.
正方形C的面积是 18 个单位面积.
C A
B
图2-1
C A
B
图2-2
(图中每个小方格代表一个单位面积)
分“割”成若干个 直角边为整数的三角形
S正方形c
= 4 133 2
=18(单位面积)
C A
B
图2-1
C A
B
图2-2
(图中每个小方格代表一个单位面积)
(2)在图2-2中,正方形A,B, C 中各含有多少个小方格?
A.3 B.4 C.5 D.7
4 如图,已知△ABC 为直角三角形,分别以直角边AC,BC 为直径 作半圆AmC 和BnC,以AB 为直径作半圆ACB,记两个月牙形阴 影部分的面积之和为S1,△ABC 的面积为S2,则S1与S2的大小关
新人教版八年级下册勾股定理知识点
勾股定理知识点一、勾股定理:1、勾股定理定义:如果直角三角形的两直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2. 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方ABCabc弦股勾勾:直角三角形较短的直角边股:直角三角形较长的直角边弦:斜边勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a,b,c有下面关系:a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。
2. 勾股数:满足a2+b2=c2的三个正整数叫做勾股数(注意:若a,b,c、为勾股数,那么ka,kb,kc同样也是勾股数组。
)*附:常见勾股数:3,4,5; 6,8,10; 9,12,15; 5,12,133. 判断直角三角形:如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 ,那么这个三角形是直角三角形。
(经典直角三角形:勾三、股四、弦五)其他方法:(1)有一个角为90°的三角形是直角三角形。
(2)有两个角互余的三角形是直角三角形。
用它判断三角形是否为直角三角形的一般步骤是:(1)确定最大边(不妨设为c);(2)若c2=a2+b2,则△ABC是以∠C为直角的三角形;若a2+b2<c2,则此三角形为钝角三角形(其中c为最大边);若a2+b2>c2,则此三角形为锐角三角形(其中c为最大边)4.注意:(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半(2)在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
(3)在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30°。
5. 勾股定理的作用:(1)已知直角三角形的两边求第三边。
(2)已知直角三角形的一边,求另两边的关系。
(3)用于证明线段平方关系的问题。
(4)利用勾股定理,作出长为n的线段1。
人教版八年级数学下册《勾股定理》教学课件
C的面积
思考:正方形A、B、C的面积有什么关系?
4
4
8
9
16
25
SA+SB=SC
图乙
SA+SB=SC
图甲
a
b
c
a
b
c
猜想:a、b、c 之间的关系?
a2 +b2 =c2
问题:边长为任意长度的直角三角形还成立吗?
c
3.猜想:a、b、c 之间的关系?
a2 +b2 =c2
4. 思考:任意三边的直角三角形也成立吗?
例2
已知:Rt△ABC中,AB=4,AC=3,则BC的长为 .
2、如下图,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大的正方形的边长是7cm,求正方形A、B、C、D的面积之和。
1、一个门框尺寸如下图所示.
①若有一块长3米,宽0.8米的薄木板,能否通过此门?
勾股定理
如果直角三角形两直角边分别为a,b,斜边为c,那么
a
c
勾
弦
b
股
归纳定理:
强调:勾股定理反映了直角三角形的三边数量关系。
(毕达哥拉斯定理)
c2=a2 +b2
a
b
c
?
?
?
确定斜边
b2= c2 - a2
a2= c2 - b2
a2+b2 = c2
灵活运用公式
?
变式运用:
a2+c2 = b2
2、查阅有关勾股定理的历史资料,及证明方法,与同学交流。
1、课堂作业: 课本56页,第1、2题;
∵S大正方形=c2 S大正方形=4S直角三角形+ S小正方形 =4· ab+(b-a)2 =2ab+b2-2ab+a2 =a2+b2
八年级下册勾股定理人教版
八年级下册勾股定理人教版同学们!今天咱们来唠唠八年级下册人教版里超级酷的勾股定理。
一、勾股定理是啥?勾股定理就像是数学世界里的一个神秘宝藏的钥匙。
简单来说呢,它说的是在一个直角三角形里,两条直角边的平方和等于斜边的平方。
如果咱们把直角三角形的两条直角边分别叫做a和b,斜边叫做c,那么勾股定理就可以写成a² + b² = c²。
这就好比是直角三角形三边之间的一个超级密码,只要知道了其中的两个边,就能通过这个密码算出第三个边。
比如说,一个直角三角形的两条直角边分别是3和4,那斜边是多少呢?按照勾股定理,3² + 4² = 9 + 16 = 25,那斜边c呢,就是25开平方,也就是5啦。
是不是很神奇?二、勾股定理的证明。
1. 咱们先来说说那个特别有名的赵爽弦图证明法。
想象一下,有一个大正方形,它的边长是直角三角形的斜边c。
这个大正方形里面呢,又有四个一模一样的直角三角形,直角边分别是a和b。
那大正方形的面积就是c²。
同时呢,这四个直角三角形和中间的一个小正方形又可以组成这个大正方形。
这四个直角三角形的面积加起来就是4×(1/2)×a×b = 2ab,中间小正方形的边长是(b a),面积就是(b a)²=b² 2ab+a²。
那么大正方形的面积也可以表示成这两部分的和,也就是c²=2ab+(b² 2ab + a ²)=a² + b²。
就这样,证明了勾股定理。
2. 还有一种拼图证明法也很有趣。
拿四个完全相同的直角三角形,把它们的斜边朝外,拼成一个大的正方形。
这个大正方形的边长是a + b。
大正方形的面积就是(a + b)²=a²+2ab + b²。
而这四个直角三角形的面积是4×(1/2)×a×b = 2ab,那中间那个小正方形(它的边长就是斜边c)的面积就是大正方形的面积减去这四个直角三角形的面积,也就是c²=(a + b)² 2ab=a² + b²。
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八年级(下册)
第二章:三角形勾股定理
考点一:勾股定理
(1)对于任意的直角三角形,如果它的两条直角边分别为a、b,斜边为c,那么一定有a2+b2=c2
勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
(2)结论:
①有一个角是30°的直角三角形,30°角所对的直角边等于斜边的一半。
②有一个角是45°的直角三角形是等腰直角三角形。
③直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。
例题:
例1:已知直角三角形的两边,利用勾股定理求第三边。
(1)在△Rt ABC中,∠C=90°
①若a=5,b=12,则c=___________;
②若a∶b=3∶4,c=10则△Rt ABC的面积是=________。
(2)如果直角三角形的两直角边长分别为n2-1,2n(n>1),那么它的斜边长是()
A、2n
B、n+1
C、n2-1
D、n2+1
(3)在△Rt ABC中,a,b,c为三边长,则下列关系中正确的是()
A.a2+b2=c2
B.a2+c2=b2
C.c2+b2=a2
D.以上都有可能
(4)已知一个直角三角形的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是()
A、25
B、14
C、7
D、7或25
例2:已知直角三角形的一边以及另外两边的关系利用勾股定理求周长、面积等问题。
(1)直角三角形两直角边长分别为5和12,则它斜边上的高为__________。
(2)已知△Rt ABC中,∠C=90°,若a+b=14cm,c=10cm,则△Rt ABC的面积是()
A、24c m2
B、36c m2
C、48c m2
D、60c m2
(3)已知x、y为正数,且│x2-4│+(y2-3)2=0,如果以x、y的长为直角边作一个直角三角形,那么以这个直角三角形的斜边为边长的正方形的面积为()
A、5
B、25
C、7
D、15
考点二:勾股定理的逆定理
(1)勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a,b,c有关系,a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。
(2)常见的勾股数:(3n,4n,5n),(5n,12n,13n),(8n,15n,17n),(7n,24n,25n),(9n,40n,41n)…..(n为正整数)
(3)直角三角形的判定方法:
①如果三角形的三边长a,b,c有关系,a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。
②有一个角是直角的三角形是直角三角形。
③两内角互余的三角形是直角三角形。
④如果一个三角形一边上的中线等于这条边的一半,那么这个三角形是直角三角形。
例题:
(2)若三角形的三边之比为 2
• 例 1:勾股数的应用
(1)下列各组数据中的三个数,可作为三边长构成直角三角形的是(
)
A. 4,5,6
B. 2,3,4
C. 11,12,13
D. 8,15,17 (2)若线段 a ,b ,c 组成直角三角形,则它们的比为( ) A 、2∶3∶4 B 、3∶4∶6 C 、5∶12∶13 D 、4∶6∶7
例 2:利用勾股定理逆定理判断三角形的形状 (1)下面的三角形中:
①△ABC 中,∠C=∠A -∠B ;
②△ABC 中,∠A :∠B :∠C=1:2:3; ③△ABC 中,a :b :c=3:4:5;
④△ABC 中,三边长分别为 8,15,17.
其中是直角三角形的个数有( ).
A .1 个
B .2 个
C .3 个
D .4 个
1 :
:1 ,则这个三角形一定是(
)
2
2
A.等腰三角形
B.直角三角形
C.等腰直角三角形
D.不等边三角形
(3)已知 a ,b ,c 为△ABC 三边,且满足(a 2-b 2)(a 2+b 2-c 2)=0,则它的形状为(
)
A.直角三角形
B.等腰三角形
C.等腰直角三角形
D.等腰三角形或直角三角形 (4)将直角三角形的三条边长同时扩大同一倍数, 得到的三角形是( )
A . 钝角三角形 B. 锐角三角形 C. 直角三角形 D. 等腰三角形
(△5)若 ABC 的三边长 a,b,c 满足 a 2 + b 2 + c 2 + 200 = 12a +16b + 20c △,试判断 ABC 的形状。
(△6) ABC 的两边分别为 5,12,另一边为奇数,且 a+b+c 是 3 的倍数,则 c 应为 ,此三角形为 。
例 3:求最大、最小角的问题
(1)若三角形三条边的长分别是 7,24,25,则这个三角形的最大内角是
度。
(2)已知三角形三边的比为 1: 3 :2,则其最小角为。
考点三:勾股定理的应用
例 1:求长度问题
(1)在一棵树 10m 高的 B 处,有两只猴子,一只爬下树走到离树 20m 处的池塘 A 处; 另外一只爬到树顶 D 处后直
接跃到 A 外,距离以直线计算,如果两只猴子所经过的距离相等,试问这棵树有多高?
D
B
C
A
例 3:最短路程问题
(1)如图 1,已知圆柱体底面圆的半径为 2
,高为 2,AB ,CD 分别是两底面的直径,AD ,BC 是母线,若一只小虫从
π A 点出发,从侧面爬行到 C 点,则小虫爬行的最短路线的长度是。
(结果保留根式) (2)如图 2,有一个长、宽、高为 3 米的封闭的正方体纸盒,一只昆虫从顶点 A 要爬到顶点 B ,那么这只昆虫爬行的 最短距离为 。
A
D C
A B B
(图1)(图2)
例4:航海问题
(1)一轮船以16海里/时的速度从A港向东北方向航行,另一艘船同时以12海里/时的速度从A港向西北方向航行,经过1.5小时后,它们相距________海里.
(2)(深圳)如图1,某货船以24海里/时的速度将一批重要物资从A处运往正东方向的M处,在点A处测得某岛C在北偏东60°的方向上。
该货船航行30分钟到达B处,此时又测得该岛在北偏东30°的方向上,已知在C岛周围9海里的区域内有暗礁,若继续向正东方向航行,该货船有无暗礁危险?试说明理由。
北
C
A
C D
60︒
A B 30︒东
D M B
(图1)(图2)
例5:网格问题
(1)如图,正方形网格中,每个小正方形的边长为1,则网格上的三角形ABC中,边长为无理数的边数是()A.0B.1C.2D.3
(△2)如图,正方形网格中的ABC,若小方格边长为△1,则ABC是()
A.直角三角形
B.锐角三角形
C.钝角三角形
D.以上答案都不对
(3)如图,小方格都是边长为1的正方形,则四边形ABCD的面积是()
A.25 B.12.5 C.9 D.8.5
D
A
C C
B
A C
B A B
(图1)(图2)(图3)
例6:图形问题
(1)如图1,求该四边形的面积
(2)如图2,已知,在△ABC中,∠A=45°,AC=2,AB=3+1,则边BC的长为.
12C3
B
D
13
4 A
(图1)(图2)(图3)
(3)某公司的大门如图所示,其中四边形ABCD是长方形,上部是以AD为直径的半圆,其中AB=2.3m,BC=2m,现有一辆装满货物的卡车,高为2.5m,宽为1.6m,问这辆卡车能否通过公司的大门?并说明你的理由
20m
30m F
+
=
.
三、课后训练: 一、填空题
1.如图(1),在高 2 米,坡角为 30°的楼梯表面铺地毯,地毯的长至少需________米.
C
D E
D
B
O
图(1)
A B F 第 3 题图
C
第 4 题图
A
2.种盛饮料的圆柱形杯(如图),测得内部底面半径为 2.5 ㎝,高为 12 ㎝,吸管放进杯里,杯口外面至少要露出 4.6 ㎝,问吸管要做 ㎝。
△3.已知:如图, ABC 中,∠C = 90°,点 O 为△ABC 的三条角平分线的交点,OD ⊥BC ,OE ⊥AC ,OF ⊥AB ,点 D 、 E 、F 分别是垂足,且 BC = 8cm ,CA = 6cm ,则点 O 到三边 AB ,AC 和 BC 的距离分别等于 cm 二、选择题
6.某市在旧城改造中,计划在市内一块如图所示的三角形空地上种植草皮以美化环境,已知这种草皮每平方米售价 a 元,则购买这种草皮至少需要( )
A 、450a 元
B 、225a 元
C 、150a 元
D 、300a 元
A
E D
第 6 题图
7.已知,如图长方形 ABCD 中,AB=3cm ,AD=9cm ,将此长方形折叠,使点 B 与点 D 重合,折痕为 △EF ,则 ABE
的面积为( )
A 、6cm2
B 、8cm2
C 、10cm2
D 、12cm2
△8.在 ABC 中,AB=15,AC=13,高 AD=12,则△ABC 的周长为
A .42
B .32
C .42 或 32
D .37 或 33
三、计算
1 1 1 △1、在, ABC 中,∠ACB=90°,CD ⊥AB 于 D,求证:。
BC
2
AC
2
CD
2
C
A
D B。