做一个专业的班主任

做一个专业的班主任

有人说过一句话：在教师生涯中〃如果没有做过班主任的老师应该说有一些不完美。我非常同意这个说法。我今天和大家交流的主题就是和班主任这个话题有关。

当今社会〃“专业化”是各行各业发展的必然趋势〃我们班主任也不例外。班主任也应从由“敬业式”、“经验式”向“专业化”转变〃只有向“专业化”方向不懈努力〃才能享受到班主任劳动的快乐和幸福〃才能真正做到给学生营造家的氛围和良好的精神家园〃将班主任工作真正做到得心应手。我今天说的是专业班主任的一些做法。

一、学会当一个指挥者。

首先要敢于承认“班主任”是一个“领导者”而不只是“执行者”〃每一个班主任都应该勇敢地告诉自己：我是一个“主任”。中国有各种类型的主任〃班主任算是一类。班主任虽然也是教师〃但班主任与一般教师不同的地方在于：班主任不只是教学者〃他首先是管理者。班主任是班级里的CEO。不管别人是否承认〃班主任自己首先要敢于承认：我是一个主任〃我是班级的领袖。既然作为一个“领导者”〃作为“领袖”〃班主任必须发挥和发展自己的“领袖才华”。

其次要把增强班级凝聚力放在第一位。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭〃同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着〃互相鼓舞着、照顾着〃一起长大了〃成熟了〃便离开这个家庭〃走向了社会。”班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分〃她是学生成长的摇蓝。“学校无小事〃处处有教育”〃实践证明〃良好的班集体始终激励着学生不断进取〃主动、健康地成长〃能使学生心情愉快〃更加积极、轻松〃充满激情地投入到学习、生活和工作中去。如何把班集体这个家庭管理好〃使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体＜这是值得每个班主任深思的问

题。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者〃是班集体的中心与灵魂。要把一个班级搞好〃心向一处看〃劲往一处使〃建立一个具有很强凝聚力的集体〃班主任必须作出相当的努力。众所周知〃班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈〃一个班级如果具有很强的凝聚力〃在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围〃对学生的学习起到的很大促进作用。因些〃增强班级凝聚力是班主任工作的一个重要方面。

二、学会当一名鼓动者。

1、要经常拿起表扬的武器

在做学生工作时〃表扬是最具有“杀伤力”的武器〃没有任何武器能比得上表扬的力量〃表扬是激发学生热情〃表扬是调动学生积极性的最有效办法。

例如：著名教育家陶行知任育才小学校长时〃有一天看到男生王友用泥块砸自己班上的同学〃当即斥止了他〃并令他放学后到校长室里去。放学后〃陶行知来到校长室〃王友已经等在门口准备挨训了。可一见面〃陶行知却掏出了一块糖果送给他〃并说：“这是奖给你的〃因为你按时来到这里〃而我却迟到了。”王友惊疑的结果糖果。随之〃陶行知又掏出一块糖果放到他手里〃

说:“这第二块糖也是奖给你的〃因为当我不让你再打人时〃你立即住手了〃这说明你很尊重我〃我应该奖给你。”王友更怀疑了〃眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到他手里〃说：“我调查了〃你用泥块砸那些男生〃是因为他们不守游戏规则〃欺负女生〃你砸他们〃说明你很正直善良〃且有跟坏人做斗争的勇气〃应该奖励你呀＝”王友感动极了〃流着泪后悔地喊道：“陶校长〃我错了〃你打我两下吧〃我砸的不是坏人〃而是自己的同学呀＝”陶行知满意地笑了〃他随即掏出第四块糖果递过来〃说果送完了〃我看我们的谈话也该结束了吧＝”说完〃就走出了校长室〃留下了热泪满面的王友。短短几句：“为你正确地认识错误〃我再奖励你一块糖果〃只可惜我只有这一块了〃我的糖果送完了〃我看我们的谈话也该结束了吧＝”说完〃就走出了校长室〃留下了热泪满面的王友。短短几句话〃小小四块糖果〃如醍醐灌顶〃纠正了一个学生歪曲的心态〃使他受益终身〃铭记一生。由此可见〃表扬对端正学生心态比单纯的批评效果好得多。声嘶力竭的批评一万句〃不如和风细雨的表扬一句。

所以〃我们应该走近学生〃和学生在一起〃多发现学生的闪光点〃利用一句不经意的赞美〃一次不经意的鼓励〃调整他们的心态〃激发他们拼搏的激情。

2、当学生学习过程的“鼓动者”。

学生是学习的主人〃但是学生在学习过程中好象队伍在行进中一样〃需要有一个“鼓动者”。《百战奇略》云：“夫将之所以战者〃兵也；兵之所以战者〃气也；气之所以胜者〃鼓也。”意思是说〃指挥员之所以能够指挥战斗〃靠的是军队；军队之所以英勇作战〃靠的是旺盛的士气;士气之所以高涨〃靠的是鼓动。一语道出了指挥员激励兵心士气的重要性。既然鼓动者的作用那么重要〃那么这个班级教育的“鼓动者“的角色应该是谁呢＜我想〃不用我说〃大家也一定明白这个“鼓动者”〃理所当然应该由班主任来充当。为什么呢＜因为你是班级的CEO。在学生的学习过程中〃意志、情感和品质等这些非智力因素的培养也是十分重要的〃从这个意义上说〃班主任要像政委关心战士那样更多地接触、了解学生〃以满腔的热情去感染学生〃鼓舞学生〃用模范的行动影响学生〃把对学生的爱融化在严格训练〃严格要求之中〃使学生树立正确的学习态度〃养成良好的学习习惯〃掌握科学的学习方法。

3、注重家校联系〃“鼓动”家长。

这里的“鼓动”家长不是说要鼓动家长要在教师节送礼之类的〃而是在教育观念、教育方法上去引领家长。农村学生家长多为农民〃文化水平和认识能力有限〃因而在家庭教育方面还存在许多误区〃但只要我们通过多种形式持之以恒的引领〃他们就一定会成为我们教育工作的大帮手。作为班主任〃就要经常积极主动地与家长取得联系〃与家长建立良好的关系〃耐心听取家长的意见〃讲究指导的艺术性〃提高家校沟通的质量。方式很多〃比如：上门家访、开家长会、电话联系。无论哪一种方式都应本着表扬为主的宗旨。即使你某一个电话、某一次谈话、某一次家访的主要目的是为了指出不足的〃开场都应以表扬为主。

三、学会当一名研究者。

1、班主任要勤思善学。

美国成功学家格莱特纳曾说过这样一句话：如果你有自己系鞋带的能力〃你就有上天摘星的机会＝一个人对待生活、工作的态度是决定他能否做好事情的关键。改变一下自己的心态〃这是最重要的。我们务必坚持学习〃坚持虚心地汲取别人成功的经验〃任何事情都抱着学习的心态去做〃改变心情〃适应环境〃汲取营养〃积淀内蕴〃这样的历练可以使我们了解教育教学工作和班主任工作的真正内涵。平时应该注意学习“德育的目的是什么＜学生是什么样的学生＜学生有什么样的心理＜如何做好对后进生的教育＜如何做好对优生的教育＜如何科学全面的评价学生＜如何建设具有自己特色的班级＜如何更好的做好与各学科教师的协调沟通工作＜”等等。不仅要懂得学习〃也要学会反思〃在思考中总结经验〃汲取教训。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师〃如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”由此可见〃教育反思对提高教师素质的重要性。

2、班主任要研究与工作相关的领域。

要研究与工作相关的领域〃比如〃教育规律〃青少年生理、心理特点。就一个学生展开研究〃多侧面、多层次、多角度；就某一活动展开研究〃组织、实施到新的发现；还可以就某一事情进行观察思考〃看其表象〃透其本质〃根源在哪里〃利弊是什么〃如何扬利祛弊〃等等。

还要研究经济社会的发展变化〃民主政治的前进历程对教育教学产生的影响〃对学生学习带来的机遇和挑战。许多人讲〃现在的学生不好教了〃难管理了〃思想复杂了〃为什么＜这就要探索。历史的车轮不会停止〃我们自然也不能回到过去〃面对现实〃如何在当前形势下当好班主任〃不断改造教育环境不就是一个很好的课题吗＜

3、班主任要敢于创新。

创新〃是班级管理的灵魂。不同的班情〃不同的班主任〃必然会产生不同的管理方法〃造就各具特色的班集体。没有固定不变的班级管理模式〃没有一种放之四海而皆准的方法〃过去的经验也许会成为今天的教训；别人的方法也许不适合自己的集体〃这就要求班主任结合实际〃站在别人的臂膀上〃探索新的方法与模式〃只要肯观察〃勤思考〃敢质疑〃不轻信〃不迷信〃不盲从〃就一定