大自然的语言

《大自然的语言》教学设计

教学目标：1、认读4个生字。2、理解课文内容，通过感情朗读，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。3、发现诗歌中规律性的语言现象，仿照诗歌写一段话。

教学重点：指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。教学难点：发现诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。

教学过程：一、谈话导入，揭题质疑1、大家都知道人是万物之灵，人才有语言，可是大自然也会说话，也有自己的语言，只要有心，大自然的语言随处可见，让我们一起看一段视频。（课件1）大自然的语言是什么呢？怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？让我们一起学习戴巴棣的诗歌《大自然的语言》2、板书。齐读课题。

二、检查预习，梳理问题师：大部分同学们都已经养成了预习的好习惯，接下来我将请同学们来开火车朗诗歌。为了读得更好，我们先练用自己喜欢的方式练读一下。（1）学生练习读，开火车朗读诗歌。出示听的要求：请从声音、表情、正确、流利、有感情等方面进行评价。（2）学生互评。（3）认读词语：出示：大雁庐山鉴别风筝皇冠视而不见斗转星移妙不可言（4）交流自己不懂得问题。

三、“提示”引路，自读探究

1、出示自学提示：快速默读全诗，自主探究以下问题。（1）课文哪几个小节告诉我们大自然的语言是什么？哪几小节告诉我们怎样才能发现、看懂大自然的语言？

（2）文中列举了大自然的哪八种现象，这八种现象告诉了人们什么知识？自然现象大自然的语言白云高飘晴天

四、多元对话，解疑合探1、汇报交流。（1）课文哪几个小节告诉我们大自然的语言是什么？哪几小节告诉我们怎样才能发现、看懂大自然的语言？（2）文中列举了大自然的哪八种现象，分别了告诉了我们什么？串讲：A、写蝌蚪和大雁，反问和比喻。B、什么是年轮？C、“三叶虫”化石。喜马拉雅山主峰8844.43米，是世界最高峰。D、“漂砾”和冰川。江南一带四季分明，风景优美，上有天堂，下有苏杭。2、指导朗读：大自然的语言真是太神奇了，令人惊叹不己，你能通过读表达这种感情吗？师：大自然的语言还有很多很多，要读懂它们并不难，那怎样才能发现和读懂大自然的语言呢？3、你从课文中提到的哥白尼、阿基米得、富兰克林身上知道了什么？（用心观察、刻苦钻研）4、齐读课文。

五、拓展练习，升华认识从动物、植物、气象这些自然现象中，我们可以了解很多的大自然的语言，请大家读读搜集到的气象、农业方面谚语。（选一条说说你从中知道了什么？）

六、质疑再探，拓展延伸。1、课文学到这里，你心中还有什么疑问吗？请提出来。

2、其实用心观察，大自然语言无处不在，你还能看懂大自然的哪些语言，请你仿照文中某一小节的写法写一写。等大家都写好了，我们也编一篇《大自然的语言》。你看那水里的小鱼，这就是大自然的语言。小鱼跳出水面，明天准是雨天。你看那燕子低飞，这就是大自然的语言。燕子飞得越低，雨下得就越大。你听那众狗嚎叫，不就像一阵警铃？大自然在城市中写着：地震就要到来。——（刘东坤）你看那树上的蜘蛛，这就是大自然的语言。蜘蛛不停地结网，预示着天要晴。一群角马在草原上奔跑，不就像一群旅行家？大自然在草原上写着：春季已经来临了。——（刘智恩）你看那天上的紫云，这就是大自然的语言。朝有披紫云，午后雷雨临。——（马翊铭）你看那被砍的树木，这就是大自然的语言。

看轮上有几圈，就代表着大树有几岁。白天天空飘着乌云，不就像黑色的幕布？大自然在天空中写着：大雨马上就要来到。

1 《奇妙的克隆》教学设计

教学目标：1、知识与能力（1）、了解有关克隆的科学知识。（2）、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。2、过程与方法整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。3、情感、态度、价值观（1）、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。（2）、树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

教学重点：理清‚克隆鲫鱼出世前后‛的说明顺序，理解这样安排的原因。

教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。

第一课时

教学过程：一、导入新课我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊‚多利‛的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自2000．11《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。（板书文题）

检查预习：

一、给加点的字注音繁衍（）胚胎（）濒临（）蟾蜍（）免疫（）细胞（）

二、解释下列词语的含义繁衍：濒临：神通广大：拍案叫绝：相安无事：难能可贵：三、在括号里写出下列各句所用的说明方法（1）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。（）（2）这种鱼有‚胡须‛，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。（）

二、学习新课：（一）初读课文，整体感知：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示‚课堂导问‛，供小组讨论。1、课文使用了四个小标题，有什么作用? 2、‚克隆‛的突出特点是什么? 3、第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? 4、‚多利‛的诞生有什么重大的意义和影响? 5、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 【学法指导】：课文内容比较长，要学会默读的技巧。学生自主批注，小组内合作探究，然后班上交流。(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确) 明确：1、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。2、理解‚克隆‛的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。3、作者没有用时间顺序来介绍‚克隆‛实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。4、‚多利‛的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵