3.1光世界巡行 教学设计

“光世界巡行”教学设计

（一）教学目标：

1.知识与技能

（1）.了解光的作用，知道光和人类密切相关。

（2）知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释影子的形成等现象。

（3）知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。（4）了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三基色。2.过程与方法

（5）会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作图法”分析影子的成因等光学现象。

（6）经历把太阳光分解为七色光的实验过程，从光的色散现象中认识到白光是复色光。

3.情感态度与价值观

（7）通过学习光的用途，意识到物理知识与身边的生活现象、自然现象和社会实际密切相连，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。（8）通过研究光的色散和不同色光混合的现象，体会自然界的神奇美妙，体验探究与发现的快乐。

（二）教学仪器：激光笔

（三）教学重点、难点

重点：光的直线传播，光的色散。

难点：利用光线分析影子成因。

（四）教学方法：实验探究、观察分析

（五）教学过程:

一、新课引入

师：同学们上课之前我们先一起来欣赏一段美丽的舞蹈（播放影子舞）。

师：这个舞蹈美不美？

生：美。

师：你们想不想知道舞蹈中的小白兔是怎么形成的？

生：想

师：为了解开同学们心中的疑问，下面我们一起走进光的世界探究光的奥秘。

板书：3.1光世界巡行

二、新课教学

1.光能为我们做什么？

师：生活中的光能为我们做些什么呢？投影图片

师：图3-1有了光，我们可以怎么样？

生：看见物体。

师：图3-2植物可以利用光做什么？

生：光合作用。

师：图3-3光可以使太阳能汽车奔驰，光能可以转化成什么能被我们利用？

生：电能。

师：图3-4光在通信上有什么应用

生：扩大容量和提高传输速度。

师：同学们还能说说光有哪些用途呢？

生：消毒、照明、取暖等

师：如果没有光，我们的世界将会怎样呢？同学们想象一下

生;什么也看不见。

师：既然光这么重要，和我们的生活密切相关，那么日常生活中的光从哪里来呢？

2.光是怎样传播的？

（1）光源

生：太阳、电灯等。。

师：这些物体有什么特点。

生：能发光

师：我们把这些能发光的物体叫做什么？

生：光源

板书：一、光源：

师：教室里哪些是光源？

生：开着的电灯，投影仪

师：亮着的白板是不是光源？

生：不是

师：为什么不是

生：它不能自行发光，只是反射了光

师：太阳是自然界中最大的光源，那月亮属于光源吗？

生：不是

（2）光的直线传播

师：光是由光源发出来的，那么光源发出来的光又是怎样传播的呢？生：直线传播

师：物理是一门以实验为基础的学科，是不是直线传播的呢？我们必须通过实验来验证。

师：在研究光在空气中传播路径的实验中，我们要用到什么器材？生：激光笔、瓶子

师：在这个过程中我们要制造烟雾，如何制造烟雾呢？烟雾又有什么作用呢？

生：点香、使实验现象更加明显。

师：下面请各小组根据老师提供的器材进行实验，观察光在空气中的传播路径，看哪个小组做得又快又好。

生：学生实验

师：哪个小组上来展示你们的实验现象和结论？

生：学生上台演示

师：通过实验你们得出什么结论？

生：光在空气中沿直线传播，

师：光不仅可以在空气中传播，同时也可以在什么中传播？

生：液体、固体

师;在做光在液体中传播的实验中，我们为了使观察到的现象明显，在水中滴入了少许的黑色墨水。所以你们桌子上的水是黑色的。

师：下面请各小组根据老师提供的器，探究光在液体和固体中的传播路径，看看有没有你想看到的实验现象，你们又得出了什么结论？

生：学生实验

师：哪个小组上来展示一下你们的实验现象和结果

生：上台展示

师：通过实验你们得出什么结论

生：光在液体中沿直线传播（研究液体）

光在固体中沿直线传播（研究固体）

师：通过以上实验现象，我们总结一下光在介质中是如何传播的

呢？

生：光在同一种、均匀介质中是沿直线传播的

板书：二、光在同一种、均匀的介质中沿直线传播。

师：如果介质不均匀，那么光在传播过程中可能会弯曲，也可能会发生偏折，也就是我们后面要学到的折射现象。

3.光线

教师：了解了光的传播路径和方向以后，为了形象的描述光的传播路径和方向，物理学中，用一条带箭头的直线，形象的表示光的传播路径和方向。

师：像这样的一条直线我们叫做什么？

生：光线

板书：三、光线

师：用直线表示光的传播路径（在黑板上画直线）

用箭头表示光的方向（标出箭头）

师：在我们的实际生活中光线是不是实际存在的？

生：不是。

师：光线是我们为了形象的描述光的传播路径而引人的一种物理模型。

师：通常我们用一条或者几条具有代表性的关系表示光的传播路径和方向。

师;生活中常见的光源有点光源，例如电灯发出的光，线光源发出的光，例如太阳光，因为太阳离我们很远，发出的光接近平行光。师：下面请同学们动手画出点光源发出的光线和线光源发出的光。哪位同学上来画一下点光源发出的光？

哪位同学上来画一下线光源发出的光线也就是平行光束？