《东南西北》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《东南西北》教学设计

教学内容：北师大版小学数学第三册第五单元“方向与位置”的第一节内容《东南西北》教学目标：

知识目标：在熟悉的环境中辨认东南西北四个方向，给定一个方向会判断其余方向，了解地图上的方向。

能力目标：在熟悉的环境中辨认方向，培养方向感，发展空间观念。

情感目标：体验数学与生活的密切联系，培养学生与人合作的意识。

教学重点：给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。

教学难点：正确辨认生活中的方向。

教学过程：

（一）创设情境，导入新课，初步感知

师:今天是一个晴朗的好天气，早上太阳照在我们身上暖暖的。同学们，你知道早上太阳是从哪个方向升起的吗？生指一指东方。

师:那你知道傍晚太阳又是从哪个方向落下的吗?（生再指一指西方。）我们通过太阳从东升起从西落下找到了东和西,那你还知道哪些方向呢? 生:南方和北方师：这节课就我们一起来学习有关“东南西北”的知识，并板书：东南西北

师:怎么才能快速判断这些方向呢?知道这首儿歌吗？“早上起床,面向太阳,前面面是东,后面是西,左面是北,右面是南.”生边说儿歌边指方向。（先叫几名学生做，再全班边读边指方向）。

（二）实践探究、辨认方向，联系生活、玩中强化

1、找一找你能儿歌中辨认方向的方法找一找教室内的东南西北吗？生指东南西北师在对应的方向贴上东南西北四个字，看一看相对的位置你发现了什么？东西相对南北相对

2、做一做师：熟悉了教室里的东南西北,我们做一个口令游戏:"向东点点头,向西招招手……（全体学生随着老师的口令做动作）

3、说一说师：看来，同学们已经对教室里的东南西北能准确判断了，那你知道紧挨着你的东南西北同学都是谁? 请同桌之间互相说一说。生：（自由交流）

4、转一转面向东师喊口令，学生连续向右转一圈，发现顺时针方向：东南西北

5、还想玩游戏吗？学生听口令指方向。比如：面向西，后面是什么，左面是什么，右面是什么？我们转身面向某一个方向的时候,我们的前后左右的位置变了,但是,东南西北四个方向却始终不变。所以,只要我们认准一个方向,就能找到其余三个方向。

6、游戏：飞行员导航员飞行员就是这样辨别方向的，叫几名学生蒙着眼当飞行员，导航员告诉其面向的方向，飞行员判断其他三个方向。

7、师：孩子们真能干！明白了不管我们怎样转动身子，东、西、南、北是不会动的。现在咱们一起来做做运动，怎么样？

生：好！

（学生边说边做动作。）

师：向着东方说一说：太阳公公，起床了！

向着西方说一说：太阳公公，晚安！

向着北方说一说：北极熊，你们那里冷吗？

向着南方说一说：小燕子，春天来了，你们快回来吧！

师：真棒！现在请你们看照片仔细观察操场，说说操场的东方、南方、西方、北方各有什么。请大家以小组为单位进行观察，在记录纸上记下来，并标明四个方向。

(三)深入研究自主交流体会绘制地图规定方向的必要性

师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？

生：有一个小组贴的东在上边，有两个小组贴的西在上边，有一个小组贴的南在上边，还有两个小组贴的北在上边。

师：大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？

生：不行，这样人们看地图就乱了。

师：同学们已经能找准方向了，那么怎么在图上看方向呢，地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。与学生一起说如何在图上看方向。

（四）动手实践、促进内化

填一填：按上北、下南、左西、右东的规定重新在书上58页记录操场四个方向上的建筑物。

（五）巩固练习，扩展运用

1、考考你师：刚才你们学习了这么多有关东南西北的知识，现在老师要考考你了，有没有信心？大声地告诉老师。选字填空。

2、看来同学们知识掌握的不错，有几只可爱的小动物找不到家了，大家愿意帮他们吗？

3、图中的方向你能准确辨认吗？

4、你会按要求涂颜色吗？

5、想当交通警察吗？十字路口发生了交通阻塞，为了安全，黑猫警长来指挥交通。

6、星期天淘气和笑笑做完作业在游乐园玩了准备回家，你知道他们回家的路线吗？

（六）师生整理、谈谈收获师：这节课你学会了什么？

（七）联系生活扩展延伸

经过这节课的学习，我们已经能很准确的判断出我们周围的方向了。在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法，你知道有哪些吗？学生汇报。