服装立体裁剪设计课程教案教学大纲.doc
立体裁剪电子教案
立体裁剪电子教案一、教学目标1、让学生了解立体裁剪的概念、特点和应用领域。
2、使学生掌握立体裁剪的基本工具和材料的使用方法。
3、培养学生的立体空间思维能力和动手操作能力。
4、引导学生通过立体裁剪制作出简单的服装款式。
二、教学重难点1、重点（1）立体裁剪的基本原理和操作流程。
（2）人体模型的测量与标记方法。
（3）服装样板的制作与调整技巧。
2、难点（1）复杂服装款式的立体裁剪操作。
（2）如何准确把握服装的造型和比例关系。
三、教学方法1、理论讲授与实践操作相结合，通过多媒体展示、实物演示等方式，让学生直观地了解立体裁剪的知识和技能。
2、小组合作学习，学生分组进行实践操作，互相交流和协作，共同完成作品。
3、个别指导，针对学生在实践操作中遇到的问题，进行一对一的指导和帮助。
四、教学准备1、教学用具：人体模型、布料、剪刀、大头针、针插、尺子、铅笔、橡皮擦、标记带等。
2、多媒体设备：投影仪、电脑等。
3、教学资料：立体裁剪教材、服装款式图片、教学视频等。
五、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）（1）通过展示一些精美的立体裁剪服装作品，激发学生的学习兴趣。
（2）提问学生对立体裁剪的了解程度，引导学生思考立体裁剪与平面裁剪的区别。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍立体裁剪的概念和特点，强调其直观性、灵活性和准确性。
（2）讲解立体裁剪的工具和材料，展示并介绍其用途和使用方法。
（3）阐述人体模型的测量要点，包括胸围、腰围、臀围、肩宽、背长等，让学生进行实际测量练习。
3、示范操作（约 30 分钟）（1）教师在人体模型上进行简单服装款式（如半身裙）的立体裁剪示范，边操作边讲解步骤和注意事项。
（2）从准备布料、固定布料到裁剪、调整造型，逐步展示整个过程，让学生清晰地看到每个环节的操作方法。
4、学生实践（约 90 分钟）（1）学生分组，每组选择一款简单的服装款式进行立体裁剪实践操作。
（2）教师巡视各小组，及时发现并解决学生在操作中遇到的问题，给予指导和建议。
服装立体裁剪教案设计
15. 熨斗: 立体裁剪第一步的工作,就是整理面料。面料在使用前一般易出现皱褶或丝绺不直等现象。因此,立体裁剪之前,必须用熨斗熨平布料,找准横、竖丝绺。但不可使用蒸气熨斗,因为喷洒水蒸气,会将布料中的浆变硬,给裁剪带来困难。
16. 画粉:在人体模型上裁剪的服装,要用画粉做各部位的标记。
17. 铅笔、圆珠笔: 在人体模型上设计造型完成的服装,要用铅笔或圆珠笔,在别大头针处作记号,特别是领围、袖窿处,作为平面纸样的依据。
18. 牛皮纸:用牛皮纸打出平面裁剪样板。
19. 小铅锤: 在人体模型上用小铅锤做胸围、腰围、臀围的分隔线,使之垂直在同一水平线上。
20. 布料:立体裁剪很少直接使用实际裁剪缝制的布料在人体模型上裁剪,除非是特薄的布料或者是针织类面料。一般采用棉、麻质胚布做为假缝布。立体裁剪选用的假缝面料(坯布、棉布),应尽量选择与实际要缝制的布料性质相近的坯布。
笔记
观察
分析
讨论
归纳
笔记
布置作业（
分钟）
板书
笔
记
教 学 过 程
第4页
教学
程序及时间
2. 裸体人体模型
人体模型有两种:一种是裸体人台,没有加放松量,这种模型适用于内衣、礼服、套装、大衣等不同种类和款式的服装设计与裁剪。设计师可根据设计的品种,以设计师的感觉进行造型设计,这是比较理想的人体模型。另一种是加进放松量的人体模型,可以设计造型较宽松的套装、大衣、衬衫等款式的服装。
3. 构成人体模型的材料
1、服装款式造型不规则的碎褶，波浪等形式，立体感强但又无法或极不容易用平面结构设计
《立体裁剪》课程教学大纲
《立体裁剪(4分)》教学大纲课程号：265790课程名称：立体裁剪(4分)英文名称：three-dimensional cutting先修课程：服装工艺基础Ⅰ面向对象：服装与服饰设计专业一、课程简介《立体裁剪》是相对于平面结构制图而言的另一种采制服装样板的服装技术手段；通常采用的方式是依据人体或人体的代用人台在立体状态下完成服装衣片的结构。
本课程是服装专业的主干课程之一。
二、教学目的与要求通过该课程的学习，启发和培养学生对型和空间的“敏锐感觉”，深刻体会人体与服装之间关系，并且具备立体构成形式表达设计意图的能力；掌握立体裁剪的基本技能；应用裁剪技术完成从效果图、立体构成、样板制作的过程。
三、主要内容与学时分配第1章概论[课时]：2课时[目的]：了解立体裁剪的概念、发展历史、立体裁剪与平面裁剪的关系[要求]：认真听讲，做好笔记和练习[重点]：概念、发展历史、立体裁剪与平面裁剪的关系[难点]：立体裁剪与平面裁剪的关系[内容]：1、立体裁剪的概念2、立体裁剪的起源与发展3、立体裁剪的应用范围4、立体裁剪的特点5、立体裁剪与平面裁剪的比较第2章材料和用具的准备[课时]：2课时[目的]：学习立体裁剪的准备工作[要求]：了解人台的种类以及各种人台的性能[重点]：立体裁剪用人台的种类以及各种人台的性能；人台的准备、布手臂的制作[难点]：立体裁剪用布手臂的制作[内容]：1、立体裁剪用人台的准备2、人台的补正3、立体裁剪用面料的制取方法4、立体裁剪用布手臂的制作第3章原型衣身的立体裁剪[课时]：8课时[目的]：学习基础的立体裁剪技能[要求]：掌握基础的立体裁剪技能；能在立体态下完成服装结构设计。
[重点]：基本原型的立体裁剪方法、胸省的转移变化[难点]：胸省的转移变化[内容]：1、基本原型的立体裁剪技法2、胸省的转移变化第4章原型的立体裁剪[课时]：8课时[目的]：学会用立体裁剪完成原型的造型设计。
[要求]：了解立体构成形式与平面结构设计的异同点，逐步达到应用立体裁剪形式完成设计意图的能力。
《服装立体裁剪》教学大纲
《服装立体裁剪》教学大纲大纲说明课程代码：3935014总学时：48学时（讲课32学时，实训16学时）总学分: 3学分课程类别：专业方向与特色模块课（限制性选修课）适用专业：服装设计与工程专业（本科）一、预修要求：掌握服装设计的基础理念以及服装构成等相关知识。
课程的性质、目的、任务：是培养学生具有一定的设计美感和实际动手能力的技术基础课，是服装类专业的主要课程。
该课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本方法，在培养实践能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练。
掌握常见的服装裁剪方法，获得实验技能的基本训练，掌握基本知识和基本识别方法，假缝补正的方法掌握基本知识和技能，具有一定的审美观，一定的设计能力，能独立进行一般礼服的立体设计。
二、课程教学的基本要求：培养学生独立思考、分析、解决问题的能力，要求培养学生的基本素质，严谨、求实的治学态度。
理论联系实践的教学方法，如上课示范、媒体展示、作业讲评、课堂讨论等形式。
三、教学大纲的使用说明：本教学大纲适用于服装设计与工程专业。
大纲正文第一章绪论学时：10学时（讲课8学时，实训2学时）了解服装造型的发展与产生，掌握立体裁剪的基本操作方法，及其原理。
本章讲授要点：服装造型的发展与产生、现代立体裁剪、原理及其基础。
重点：现代立体裁剪的原理。
难点：合理分配服装松量与正确处理面料丝缕是立体造型的关键。
第一节立体裁剪概述一、立体裁剪的概念和术语二、立体裁剪的历史和发展第二节材料和工具习题：准备的工具和材料。
第三节人体模型的准备一、人体模型表示线的标定二、布手臂的制作习题：布手臂的制作。
第二章基本衣片的立体裁剪学时：10学时（讲课8学时，实训2学时）掌握原型衣片立体裁剪的具体操作过程，及其注意事项。
本章讲授要点：原型立体裁剪的制作重点：基本衣片的立体裁剪难点：胸省的处理是衣身变化的关键，服装丝缕的把握。
第一节胸省转移与基本衣片的立体裁剪习题：胸省的转移第二节基本裙片的立体裁剪习题：制作基本裙片第三节基本领片的立体裁剪习题：制作基本领片第三章款式变化学时：10学时（讲课8学时，实训2学时）了解不同变化款式裙装的款式特点，掌握变化款式裙装的具体操作过程，及丝缕的变化要点。
衣领的立体裁剪教案
衣领的立体裁剪教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解衣领的立体裁剪概念、方法和技巧。
掌握衣领的平面结构设计和平面转换成立体的过程。
1.2 技能目标学会使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。
能够独立完成衣领的立体裁剪操作。
1.3 情感目标培养对服装设计的兴趣和爱好。
提高创新意识和审美能力。
第二章：教学内容2.1 衣领的立体裁剪概念介绍衣领的立体裁剪的定义和特点。
解释立体裁剪与平面裁剪的区别。
2.2 衣领的平面结构设计讲解衣领的平面结构设计的基本原则和方法。
展示不同类型衣领的平面结构设计案例。
2.3 平面转换成立体的过程介绍衣领平面图转换成立体裁剪的过程。
演示如何将平面图按照一定的比例放大或缩小到实际尺寸。
2.4 立体裁剪技巧讲解如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。
示范如何进行衣领的立体裁剪操作。
第三章：教学准备3.1 材料准备准备裁剪工具和材料，如剪刀、尺子、铅笔等。
准备衣领的平面图纸和样板。
3.2 环境准备确保工作环境安全、整洁、宽敞。
准备足够的光线和通风。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示不同类型的衣领设计，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考衣领设计的重要性。
4.2 讲解与示范讲解衣领的立体裁剪概念和方法。
示范如何进行衣领的平面结构设计。
示范如何将平面图转换成立体裁剪。
示范如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪操作。
4.3 学生实践学生分组进行实践操作，按照平面图纸进行立体裁剪。
教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。
4.4 展示与评价学生展示自己完成的衣领立体裁剪作品。
教师进行评价和反馈，鼓励学生的创新和努力。
第五章：教学总结总结衣领的立体裁剪的概念、方法和技巧。
强调学生在实践中的表现和进步。
布置课后作业，要求学生独立完成衣领的立体裁剪设计。
第六章：教学延伸6.1 衣领设计创新引导学生思考如何进行衣领设计的创新。
鼓励学生尝试不同材质、颜色和形状的衣领设计。
6.2 衣领与服装的整体搭配讲解衣领与服装整体搭配的重要性。
《立体裁剪》课程实验教学大纲.doc
《立体裁剪》课程实验教学大纲课程名称（中文）：立体裁剪课程名称（英文）:Draping课程性质：专业课课程属性：任选教材及实验指导书名称：《实用服装立体裁剪》学时学分：总学时32总学分2实验学时20实验学分2开出时间：三年级第二学期适用专业：服装设计与工程（梭织、针织、营销、内衣）先修课程：服装结构基础、成衣纸样设计、成衣工艺学、服装材料学一、课程简介及基本要求立体裁剪是服装设计专业、服装设计与表演专业必修的专业基础课。
通过本课程的教学，使学生能系统地掌握立体裁剪这一服装造型手法，理解在人台上的直观立体裁剪和平面上的制图裁剪的有机结合和相互转化。
为从事服装的设计与研究具备一定的理论知识和技巧。
课程要求学生：1、熟悉人体模型及立体裁剪工具的应用；2、深入理解服装立体裁剪手法，掌握服装适合人体曲面的各种立体裁剪处理形式。
3、掌握基础衣片的立体裁剪造型手法和在服装局部件结构设计中的应用。
4、掌握各种服装款式的立体裁剪造型设计技巧。
二、课程实验目的要求立体裁剪实验课程是配合该理论课程开出的。
课程实验要求学生动手操作，灵活运用所学知识，对材料的运用和对结构造型的把握，深入理解立体裁剪与平面裁剪的优势和劣势，并能独立运用立体人模进行立体造型设计。
三、适用专业服装设计与工程专业（梭织、针织、营销、内衣方向）四、主要仪器设备台子：（长度x宽度X高度：ImXlmXO. 9m）每人一张。
立体人模：每2人一个材料：坯布、剪刀、珠针、尺子自备五、实验方式与基本要求1、本实验课程是单独设课。
开课后，课程负责教师先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式等。
2、本课程主要是基本操作和综合分析的训练，整个实验过程包括预习、实验操作和造型评分等3个环节。
学生在实验前必须进行预习，结合上课内容进行设计分析后方可进入实验室进行操作。
3、学生根据实验的目的和要求，2人1组，每组1个立体人模，其他工具自备。
《立体裁剪》教学大纲.doc
《立体裁剪》教学大纲本门课程的教学目标和要求：目标：本阶段课程目标在于让服装专业的学生了解并掌握国际上最流行, 最能直观展示服装成衣式样的一种裁剪方法——《立体裁剪》。
了解立体裁剪的工艺特色、工艺手段及具体的操作方法。
让学生亲手触摸面料 ,亲自感受面料在人体或人台上所呈现的自由状态，所需的“空间”及设计造型。
通过对其裁剪工艺的了解及裁剪技法的掌握，把自己的设想表现出来，这样既开阔了学生的裁剪设计视野，又可以帮助学生明确理解一年级所学的平面裁剪中存在的一些模糊概念，树立起一个牢固的空间立体观念，掌握服装与人体之间具有的各种空间形态。
把自己的设计作品非常感性、非常直观地展现出来。
要求：对立体裁剪的工艺特色有真正的了解，从坯布的整熨、针的别法、直丝和斜丝的裁剪技法、裁剪操作的规范性到造型的完美性，都要有较深刻的理解并做到基本的掌握。
教学重点和难点：教学重点：荣课程鬲重点是要了解和掌握面料与人体（人台）之间的“空间”问题研究。
这个“空间”既要有成衣的放松度，又要有各种服装造型与人体之间（以完美的服装造型为前提）所形成的空间形态。
教学难点：在于学生开始对服装的前胸宽与后背宽处的“箱”型结构掌握的不准确，经常在裁剪过程中被遗忘，需强化这部分的练习。
另外学生的设计作品与制作实物的衔接上是有一定难度的，有些细节在人体或人台上不能完全表现出来，需要学生能够全面的去调动一切裁剪技巧，边调整边制作。
教学对象：本科二年以上。
教学方式：基础部分教师现场进行实际操作，学生跟随，最后教师对每个学生的作品进行点评。
作业部分的设计一定要体现出立体裁剪的特色，以使学生在此基础上有更高的创新。
教学时数：8周189学时教学的具体内容及学时分配：教学的具体内容：第~单元.' 1：立体裁剪的意义。
2：关于模型的种类和用途。
（包括对模型的修正）3：立体裁剪的工艺流程。
4：服装立体裁剪所需的材料和用具。
5：假手臂的裁剪制图和实物制作安装。
大学立体裁剪课程设计教案
授课对象：服装设计与工程专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 理解立体裁剪的基本原理和方法。
2. 掌握礼服设计的技巧和流程。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 立体裁剪的基本概念和原理。
2. 礼服设计的基本技巧和流程。
3. 礼服款式的设计与制作。
教学步骤：第一课时一、导入- 以实际礼服案例引入，激发学生学习兴趣。
- 简述立体裁剪在服装设计中的重要性。
二、讲解立体裁剪的基本原理- 解释立体裁剪的基本概念，如面料悬垂性、内外径差等。
- 介绍立体裁剪的常用方法，如抽缩、剪切展开、插角等。
三、礼服设计基本技巧讲解- 分析礼服设计的基本元素，如领型、袖型、裙摆等。
- 讲解礼服设计的基本流程，包括款式构思、打版、制作等。
四、实际操作示范- 展示立体裁剪和礼服设计的过程，并讲解关键步骤。
五、学生练习- 学生分组进行礼服设计，教师巡回指导。
第二课时一、学生展示- 学生展示自己的礼服设计作品，教师和学生进行评价。
二、点评与总结- 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
- 总结立体裁剪和礼服设计的关键要点。
三、课后作业- 学生根据所学知识，独立完成一件礼服的设计与制作。
教学手段：- 多媒体教学：展示礼服设计案例、立体裁剪步骤等。
- 实物教学：展示成品礼服、面料等。
- 分组讨论：培养学生的团队协作能力。
教学评价：- 学生对立体裁剪和礼服设计的理解程度。
- 学生设计作品的创新性和实用性。
- 学生在实践过程中的参与度和动手能力。
教学反思：- 教师对教学过程中的不足进行反思，不断改进教学方法。
- 关注学生的学习反馈，调整教学内容和进度。
备注：- 教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
- 鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化的礼服作品。
立体服装裁剪课程设计教案
立体服装裁剪课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握立体服装裁剪的基本原理与技巧。
2. 学生能掌握服装款式图的分析与立体裁剪图的绘制方法。
3. 学生能了解不同材质面料在立体裁剪中的应用特点。
技能目标：1. 学生能运用所学原理，独立完成一款简单立体服装的设计与裁剪。
2. 学生能通过实践操作，熟练使用相关裁剪工具，提高裁剪技能。
3. 学生能在团队协作中，合理分工，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对服装设计的兴趣，激发创新思维和审美意识。
2. 学生在学习过程中，树立正确的劳动观念，尊重工匠精神。
3. 学生通过课程学习，增强环保意识，关注可持续发展。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
学生特点：学生在前期课程中已具备一定的基础知识，对立体裁剪有初步了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，以实践操作为主线，注重启发式教学，提高学生的动手能力和综合素质。
通过课程目标分解，使学生在实践中掌握理论知识，培养创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下三个方面：1. 立体裁剪基本原理- 理解立体裁剪的概念与分类- 学习服装与人体的关系，掌握立体裁剪的基本技巧2. 立体裁剪实践操作- 分析服装款式图，绘制立体裁剪图- 学习并运用不同材质面料进行立体裁剪- 掌握相关裁剪工具的使用方法3. 立体裁剪设计与团队协作- 设计并完成一款简单立体服装的制作- 学习在团队协作中合理分工，提高沟通与解决问题的能力教学大纲安排如下：1. 第一周：立体裁剪基本原理学习，分析服装款式图，绘制立体裁剪图。
2. 第二周：实践操作，学习不同材质面料的立体裁剪方法，熟悉裁剪工具的使用。
3. 第三周：设计并制作简单立体服装，进行团队协作与沟通交流。
教学内容与教材关联性：本节教学内容紧密结合教材《服装设计与制作》中关于立体裁剪的章节，确保学生所学知识的系统性和科学性。
服装立体裁剪设计课程教学大纲(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《服装立裁造型设计》课程教学大纲一、课程基本信息（一）教学基本要求1、目的通过本课程教学，使学生掌握服装立裁造型设计的基础理论知识，操作方法和技巧，并利用项目化教学，将课程的知识点、能力要求体现在项目化教学过程中，通过本课程的学习，使学生能利用服装立裁造型设计来体现设计意图；用立体裁剪与平面裁剪相结合，使服装结构造型设计更准确；用立体裁剪制作高级礼服。
培养学生具有勤奋刻苦、独立解决问题的良好素养，为提高学生服装职业能力奠定基础。
2、要求坚持育人为本、德育为先的原则，培养具有良好的职业道德和敬业精神，具有较强的职业行动能力；坚持以就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。
培养具备服装产品设计能力、服装板型设计能力、服装工艺设计能力，能够适应服装行业需要的生产、建设、管理的应用型高级专门人才。
3、重点及难点重点：服装设计理念与人体结构的合理结合；服装与人体空间关系的科学处理。
难点：能依据形式美法则、面料性能及流行趋势进行各类成衣构思与设计；能根据客户要求对各类成衣进行立裁设计。
（二）教学基本内容概况（共64学时）第一章服装立体塑形技法（8学时）服装立体塑形技法（4学时）布置作业并辅导课题设计（4学时）第二章立裁衣身褶饰制作（4学时）第一节抽褶衣身（0.5学时）第二节垂褶衣身（0.5学时）第三节分割线与抽褶衣身（0.5学时）布置作业并辅导课题设计（2.5学时）第三章衣领的立体造型设计（4学时）第一节立领（0.5学时）第二节翻折领（0.5学时）第三节变化领款（0.5学时）布置作业并辅导课题设计（2.5学时）第四章衣袖的立体造型设计（4学时）第一节圆装袖（0.5学时）第二节连袖与插肩袖（0.5学时）第三节变化袖款（0.5学时）布置作业并辅导课题设计（2.5学时）第五章服装整体立体设计（44学时）第一节上衣立体造型设计（2学时）布置作业并辅导课题设计（6学时）第二节裙装的立体造型设计（6学时）布置作业并辅导课题设计（10学时）第三节整体裙装整体立体造型设计（7.5学时）布置作业并辅导课题设计（12.5学时）三、教学安排及方式（一）学时安排本课程总学时64学时，理论授课24 学时，实验习题课36学时，作业小结4 学时。
服装立体裁剪教案
服装立体裁剪教案一、教学目标：1.了解服装立体裁剪的基本原理和技术；2.掌握服装立体裁剪的具体操作步骤；3.运用立体裁剪技术制作简单的服装。
二、教学内容：1.立体裁剪的原理和特点；2.立体裁剪的工具和材料；3.立体裁剪的步骤和技巧；4.制作简单的立体裁剪服装。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观看一些服装设计师的作品展示视频，引发学生对服装立体裁剪的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）讲解服装立体裁剪的基本原理和技术，介绍立体裁剪的工具和材料。
3.实践操作（50分钟）步骤一：选择合适的服装款式根据学生自身的喜好和能力，选择一件适合练习的立体裁剪款式。
步骤二：取材和准备根据所选款式，选择合适的面料并进行预洗。
在准备材料的同时，制作相应的裁剪零件。
步骤三：裁剪和拼接将裁剪零件按照设计要求进行裁剪，并通过拼接将零件缝合在一起，形成服装的整体形状。
步骤四：修剪和调整通过试穿和细节修剪，调整服装的尺寸和结构，使之更符合个体需要。
步骤五：成品加工进行裁剪收尾和辅助处理，如加钮扣、缝线或装饰等。
4.总结归纳（10分钟）总结立体裁剪的基本原理和操作步骤，回顾整个制作过程，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。
5.展示（20分钟）学生展示自己的成品，互相欣赏和交流。
四、教学评价：1.观察学生在课堂实践环节中的操作和表现；2.评价学生对立体裁剪原理和技术的理解程度；3.评价学生的成品制作质量和创意程度。
五、教学资源：1.视频素材：服装设计师作品展示；2.工具和材料：裁剪刀、剪刀、布料、纸板、缝纫机等；3.教材：相关的服装设计与制作教程。
六、教学拓展：1.组织学生参观服装设计师的工作室或服装制作工厂，加深对服装制作工艺的理解；2.组织学生参加服装设计和制作比赛，提升学生的动手能力和创作能力。
七、教学反思：1.教学过程中，应注重理论知识的讲解和实践操作的结合，使学生既了解知识又能够动手实践；2.考虑学生的兴趣和能力，选择适合的练习题目和难度，避免学生的厌学情绪和挫败感；3.设计合理的评价方式，鼓励学生的创造力和个性表达，全面评价学生的能力和成绩。
立体裁剪电子教案
立体裁剪电子教案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握立体裁剪的基本原理、方法和技巧，能够独立完成简单服装款式的立体裁剪操作，并培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学重难点（一）教学重点1、立体裁剪的工具与材料的使用。
2、人体模型的测量与标记。
3、基本衣片的立体裁剪方法，如上衣、裙子等。
（二）教学难点1、复杂服装款式的立体裁剪技巧，如褶皱、省道的处理。
2、服装的整体造型与比例的把握。
三、教学方法1、理论讲授：通过多媒体课件、图片、视频等形式，向学生讲解立体裁剪的基本概念、原理和方法。
2、实践操作：学生在教师的指导下，亲自动手进行立体裁剪的操作练习，逐步掌握技巧。
3、案例分析：展示优秀的立体裁剪作品，分析其设计思路和制作技巧，启发学生的创新思维。
4、小组讨论：学生分组讨论在立体裁剪过程中遇到的问题，共同寻找解决方案，培养团队合作精神。
四、教学过程（一）课程导入（约 10 分钟）通过展示一些精美的立体裁剪服装作品，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的感受和想法，引导学生思考立体裁剪与平面裁剪的区别，从而引出本课程的主题——立体裁剪。
（二）理论知识讲解（约 30 分钟）1、介绍立体裁剪的概念、特点和应用领域。
2、讲解立体裁剪所需的工具和材料，如人体模型、剪刀、大头针、布料等，并展示其使用方法。
3、详细讲解人体模型的测量与标记方法，包括胸围、腰围、臀围、肩宽、背长等关键部位的测量和标记。
（三）基本衣片的立体裁剪示范（约 40 分钟）1、教师在人体模型上进行上衣基本衣片的立体裁剪示范，边操作边讲解步骤和要点。
准备一块合适大小的布料，将其披在人体模型上，确定前后中心线和胸围线。
用大头针固定布料，根据人体曲线剪出领口、肩线和袖窿的形状。
整理省道和褶皱，使衣片贴合人体模型。
2、学生模仿教师的操作，进行上衣基本衣片的立体裁剪练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（四）裙子基本衣片的立体裁剪示范（约 40 分钟）1、教师在人体模型上进行裙子基本衣片的立体裁剪示范，同样边操作边讲解步骤和要点。
《立体裁剪》课程教案.
《立体裁剪》课程教案第一章概论教学目的：对立体裁剪课程有一个整体的概念,并做好立裁前的人台标识准备。
教学时数安排：课堂讲授1学时；学生课堂实践2学时教学内容：第一节立体裁剪的概念和术语一、服装立体裁剪的概念二、服装结构设计的平面构成和立体构成三、服装原型四、基础纸样五、样板放缩第二节立体裁剪的历史和发展一、十三世纪前东西方传统服装构成二、十三世纪以来的东西方传统服装构成三、东西方现代服装构成第三节立体裁剪技术原理一、关于布料丝缕二、省道处理技术三、廓型处理技术四、立裁样片放缩技术第四节立体裁剪的准备一、立体裁剪的工具1、人体模型（人台）；2、剪刀；3、针插；4、大头针；5、立裁用布料；6、补正棉；7、尺子；8、熨斗；9标识带10、描线器；11、笔二、立体裁剪前的准备1、人台基准线的标识（纵向8条，横向5条）2、人台整理重点、难点：人台标识课后练习：人台贴身罩衣的制作第二章衣身的立体裁剪教学目的：对衣身的立体裁剪有更深入的认识。
教学时数安排：课堂讲授1.5学时；学生课堂实践3.5学时教学内容：第一节原型的立体裁剪一、衣身原型的种类二、贴体型原型的立体裁剪三、其它型原型的立体裁剪第二节衣身的宽放量和放缝一、直接放置法二、取下放置法第三节省道转移一、一转一省二、一转多省三、多转一省第四节分割线衣身一、分片裁剪法二、连缝裁剪法第五节抽褶衣身第六节变化衣身重点、难点：立裁样板与对应平面结构样板比较。
难点：衣料与人台之间空间问题。
课后练习：省道转移及分割线练习第三章裙装的立体裁剪教学目的：裙装立裁教学时数安排：课堂讲授2学时；学生课堂实践3学时教学内容：第一节裙原型（筒裙）一、腰省量的分配二、腹、臀容量分配三、侧缝线第二节波浪裙第三节褶裥裙第四节变化裙款重点、难点：腹、臀部位的容量操作课后练习：两种手法以上的变化裙练习第四章衣领的立体裁剪教学目的：通过立体方式的操作比较，解决平面结构中难点部位。
教学时数安排：课堂讲授2学时；教学内容：第一节立领一、立领类领子三条基本线及它们之间的关系二、立领平面结构领型与立体结构领型比较第二节翻领一、翻领类领子三条基本线及它们之间的关系二、翻领平面结构领型与立体结构领型比较第三节驳翻领一、驳翻领类领子三条基本线及它们之间的关系二、驳翻领平面结构领型与立体结构领型比较第四节变化领款一、各款变化领领子三条基本线及它们之间的关系二、各款变化领平面结构领型与立体结构领型比较重点、难点：领子的三条基本线的结构关系。
服装立体裁剪教案设计
服装立体裁剪教案设计教案设计-服装立体裁剪课程名称：服装立体裁剪教学目标：1.了解服装立体裁剪的基本概念和原理；2.掌握常用的服装立体裁剪技巧；3.进行实践操作，设计和制作自己的服装设计；4.培养学生的创新意识和手工制作能力。
教学内容：1.服装立体裁剪的概念和原理；2.常用的服装立体裁剪技巧；3.实践操作：设计和制作自己的服装设计。
教学资源：1.剖析不同服装款式的裁剪方法的教学视频；2.织物、纸板、布料和裁剪工具。
教学过程：第一课：介绍服装立体裁剪的概念和原理1.引入：与学生讨论服装立体裁剪的重要性和应用领域。
2.示范：通过展示一些立体裁剪的服装样品，向学生介绍立体裁剪的概念和基本原理。
3.分析：剖析不同服装款式的裁剪方法，并通过教学视频向学生展示裁剪过程和技巧。
4.提问：与学生讨论不同款式对裁剪技术的要求和影响。
第二课：常用的服装立体裁剪技巧1.回顾：复习第一课的内容，确保学生对服装立体裁剪的概念和原理有基本了解。
2.介绍：详细介绍常用的服装立体裁剪技巧，如平面裁剪、曲线裁剪、对称裁剪等。
3.实践：让学生通过实践操作，用纸板和布料尝试不同的裁剪技巧，并检查实践结果。
第三课：设计和制作自己的服装设计1.分组：将学生分成小组，每个小组有一个服装设计的主题。
2.讨论：小组成员共同讨论和设计服装款式，包括图案、颜色和裁剪技巧等。
3.制作：学生根据小组讨论的结果，使用布料和裁剪工具制作自己的服装设计。
4.展示：每个小组展示自己的设计作品，让其他学生评价和提出改进建议。
教学评估：1.学生的课堂参与和回答问题的积极性；2.学生对服装立体裁剪概念和原理的理解程度；3.学生对常用的服装立体裁剪技巧的掌握程度；4.学生设计和制作自己的服装设计的创新度和实用性。
拓展延伸：1.邀请专业服装设计师来讲解服装立体裁剪的实际应用和创新趋势；。
服装立体裁剪课程整体教学设计.doc
一前言１、课程性质本课程是针对图形设计的课程，实践性较强，作为集平面设计和电脑绘画制图功能为一体的专业设计软件。
在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计方面，是一个不可缺少的工具，随着国际互联网的飞速发展，该软件也在网页设计上进行了有针对性的开发，如设计常用的标识、按钮、标题、菜单、标尺、导航栏等，这将有利于加强并改善网站站点的外观。
功能强大、操作方便,是计算机多媒体技术专业的一门必修课程，着重培养学生从事平面设计与制作的基本技能,提高学生实际应用能力.2、设计思路在教学过程中以培养知识技能型绘图员人才为目标，统筹考虑和选取教学内容。
采用以项目任务为驱动，以学生动手能力培养为主线,演示教学与实践教学融为一体的教学模式,体现“教、学、做" 一体的职业教育特色。
教学内容包含大量的实例，项目教学安排以任务为单元，根据任务展开实例教学。
该软件教学主要是以基础工具的使用为基础,以实例制图为重点，以设计制作为方向,教学中包括基本的工具使用也融入到一些小的实例当中，教师手把手演示在工具在实例中如何操作使用，做到基础讲解和实训教学不分家. 每项目任务后设有“拓展训练”让学生进一步掌握章节内容,以提高学生的学习兴趣，使学生在项目教学模式中能从模仿到独立完成阶段任务,逐步掌握软件的操作技术。
基础操作阶段之后,实训的方向转而涉及常用于平面设计的几大领域，案例多较为实用，能够进一步激发学生的学习兴趣,并明确学习目的。
课程后期设有“综合实例”，此时学生对该软件的学习已经具备一些基础，课堂教学以实训为主,教师引导学生制作实例，并单独指导独立实训有困难的学生。
本课程本着以专业能力培养为主线、兼顾学习能力、工作能力培养的设计理念,着重发展学生的实践技能.整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实用常见的任务作为学习载体，根据分项任务需要的知识与技能规划教学进度,组织课堂教学，确定学生实训任务.在循序渐进完成任务的同时实现教学目标，做到学习与工作的深度融合.部分任务开展团队实训模式,将分析问题、解决问题的方法能力及团队协作的社会能力融入教学全过程.二、课程目标１、总体目标通过学习课程,使学生能够综合利用各种绘图工具，掌握图形填充方法与图形的艺术效果处理技术,比较熟练的画出矢量图、完成初级创作以及在实际应用中实现创意设计。
290《立体裁剪》教学大纲.doc
《立体裁剪》教学大纲（课程代码：17151290）一、课程说明（一）适用专业：艺术设计（二）课程类别：专业方向课程（三）课程性质与任务：《立体裁剪》是艺术设计专业服装艺术设计专业方向的一门理论与技能兼备的专业限选课程，属专业方向课程。
《立体裁剪》的教学任务是培养学生在造型、结构方面的理解能力，使学生掌握立体裁剪的应用范围、操作方法和技巧，利用立体裁剪进行服装工艺制作。
（四）教学目的与要求：通过《立体裁剪》的教学，让学生在掌握立体裁剪原理的前提下，使学生了解人体与服装的关系，根据不同身形设计并裁剪服装。
要求学生掌握立体裁剪技巧，使平面裁剪的技术原理在立体裁剪中得以更好的应用。
（五）先修课程：《服装效果图技法》、《服装面料设计》、《服装配件设计》、《服装纸样设计》、《服装制作与工艺1、2》。
（六）学时、学分数：96学时，3学分。
（七）教学方式及设施要求：理论与操作相结合，需要人台、坯布、剪刀、铅笔、粘带、大头针、熨斗、烫台、平缝机、包缝机、服装裁剪专用尺等相关设施。
（八）考核方式与要求：考查，要求能自己动手用立体裁剪的方式做出一套服装。
二、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配表章节次数章节名称学时数总学时理论其他1立体裁剪的基本概述 (44)2立体裁剪所需的工具6243立体裁剪的基础制作方法404364立体裁剪的技巧制作方法46442合计961482（二）各章节基本内容及要求第一单元立体裁剪的基本概述教学目的：让学生了解什么是立体裁剪，认识立体裁剪与平面裁剪的关系。
基本要求：掌握立体裁剪的基本操作程序，理解立体裁剪与平面裁剪的关系。
重点与难点：熟练掌握立体裁剪的技法。
教学时数：4学时教学内容：1.什么是立体裁剪；2.立体裁剪的基本操作程序；3.立体裁剪与平面裁剪的关系；4.如何学习立体裁剪。
考核要求：学生能够了解并掌握立体裁剪的基本操作程序。
思考题（作业）：立体裁剪与平面裁剪的关系是什么？第二单元立体裁剪所需的工具教学目的：让学生掌握立体裁剪工具的正确运用方法。
《立体裁剪》实训教学大纲.doc
《立体裁剪》实训教学大纲课程中文名称：立体裁剪课程英文名称：Costume solid clipping课程代码：082111939适用专业：服装设计与工程实训周数：20周学分：6学分先修课程：平面制版一、实训目的与任务1、实训目的：培养学生对人体结构正确认识及提高操作能力2、实训任务：通过课题训练使学生学习立体裁剪的多种手法。
、实训主要内容及要求序号实验项目名称内容提要学时要求类型所需工具材料名称1衣片原型的立体裁剪方法完成衣原型的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针2衣身的立体裁剪方法：1、省道的转省道的转移的制作3必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针3衣身的立体裁剪方法：2分割线衣身分割线衣身的制作3必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针4衣身的立体裁剪方法：3＞抽褶衣身抽褶衣身的制作3必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针5衣身的立体裁剪方法：4垂褶衣身垂褶衣身的制作3必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针6裙装的立体裁剪方法：1、直身裙、抽褶裙直身裙、抽褶裙的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针7裙装的立体裁剪方法：2波浪裙、变化群款波浪裙、变化群款的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针8衣领的立体裁剪方法：1、立领、翻折领立领、翻折领的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针9衣领的立体裁剪方变化领款的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、法：2变化领款珠针1 0衣袖的立体裁剪方法：1、原装袖原装袖的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针1 1衣袖的立体裁剪方法：A连袖与分割袖连袖与分割袖的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针1 2衣袖的立体裁剪方法：3＞变化袖款变化袖款的制作4必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针1 3整体结构立体裁剪方法：1、生活类服装生活类服装的制作8必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针1 4整体结构立体裁剪方法：A艺术类服装艺术类服装的制作9必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针1 5服装立体构成艺术：1、抽缩法％编织法反袖缀法抽缩法、编织法、袖缀法的制作9必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针1 6服装立体构成艺术：4折叠法\ 缠绕法6堆积法折叠法、缠绕法、堆积法的制作9必修综合性人台、面料、熨斗、剪刀、珠针三、实训组织管理1、实训时间：第四、五学期2、实训方式：制作3、实训场所：服装楼教室4、实训成果：作品实物四、实训成绩评定标准与考核方法1、考试内容以教学大纲为依据、考试的方式为闭卷考试、考试成绩分平时成绩和期末考试成绩，分别在总成绩中占30%和70%。
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《服装立裁造型设计》课程教学大纲一、课程基本信息
二、教学内容及基本要求
（一）教学基本要求
1、目的
通过本课程教学，使学生掌握服装立裁造型设计的基础理论知识，操作方法和技巧，并利用项目化教学，将课程的知识点、能力要求体现在项目化教学过程中，通过本课程的学习，使学生能利用服装立裁造型设计来体现设计意图；用立体裁剪与平面裁剪相结合，使服装结构造型设计更准确；用立体裁剪制作高级礼服。
培养学生具有勤奋刻苦、独立解决问题的良好素养，为提高学生服装职业能力奠定基础。
2、要求
坚持育人为本、德育为先的原则，培养具有良好的职业道德和敬业精神，具有较强的职业行动能力；坚持以就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。
培养具备服装产品设计能力、服装板型设计能力、服装工艺设计能力，能够适应服装行业需要的生产、建设、管理的应用型高级专门人才。
3、重点及难点
重点：服装设计理念与人体结构的合理结合；服装与人体空间关系的科学处理。
难点：能依据形式美法则、面料性能及流行趋势进行各类成衣构思与设计；能根据客户要求对各类成衣进行立裁设计。
（二）教学基本内容概况（共64学时）
第一章服装立体塑形技法（8学时）
服装立体塑形技法（4学时）
布置作业并辅导课题设计（4学时）
第二章立裁衣身褶饰制作（4学时）
第一节抽褶衣身（0.5学时）
第二节垂褶衣身（0.5学时）
第三节分割线与抽褶衣身（0.5学时）
布置作业并辅导课题设计（2.5学时）
第三章衣领的立体造型设计（4学时）
第一节立领（0.5学时）
第二节翻折领（0.5学时）
第三节变化领款（0.5学时）
布置作业并辅导课题设计（2.5学时）
第四章衣袖的立体造型设计（4学时）
第一节圆装袖（0.5学时）
第二节连袖与插肩袖（0.5学时）
第三节变化袖款（0.5学时）
布置作业并辅导课题设计（2.5学时）
第五章服装整体立体设计（44学时）
第一节上衣立体造型设计（2学时）
布置作业并辅导课题设计（6学时）
第二节裙装的立体造型设计（6学时）
布置作业并辅导课题设计（10学时）
第三节整体裙装整体立体造型设计（7.5学时）
布置作业并辅导课题设计（12.5学时）
三、教学安排及方式
（一）学时安排
本课程总学时 64学时，理论授课 24 学时，实验习题课36学时，作业小结 4 学时。
（二）课程进度
参见以下课程进度表：
■《服装立裁造型设计》课程进度表：
（三）教学日志
参见以下教学日志表：
■《服装立裁造型设计》教学日志表：
四、课程教学的有关说明
周学时 16学时，共 4 周。
1、本课程作业辅导课学时为36学时，作业辅导课期间，教师应对学生“一对一”指导，根据每位学生的情况给予指导并提出相应的建议。
2、教师亲自示范，使学生直观了解立体裁剪的各种手法和技巧。
3、端正态度、保证质量。
理论联系实践，以便日后更好地运用到服装设计中去。
4、本课程为考试科目，课内设计与平时上课表现成绩之和为本门课程考试成绩。
5、课程作业题目、教学要求、教学目的、教学重点和难点（下见任务指导书）。
五、课程习题相关说明
通过理论知识的学习，配合操作练习，掌握立体裁剪各种处理手法和技巧；并把所学方法加以运用和扩展，为以后的设计工作打下良好的基础。
做好课堂辅导工作，并要引导和激发学生的学习兴趣，组织学生讲述自己的作品。
课程通过讲评作业，让学生知道自身不足并且学会解决问题的方法。
1、教学目的：训练学生用服装设计的形式；掌握实现设计意图的基本技能和方法；丰富设
计想象力；引发学生原创力；体现服装设计的真正内涵。
循序渐进，突出重
点，培养学生对于服装立体设计的创造力，将立体裁剪知识运用到服装设计
中。
2、教学要求：本课程实验课时环节为36学时，主要分以下五个阶段进行：
①辅导服装立体塑形技法课题设计阶段：共4学时
②辅导立裁衣身褶饰制作设计阶段：共2.5学时
③辅导衣领与衣袖的立体造型课题设计阶段：共5学时
④辅导服装整体立体设计课题阶段：共24.5学时
⑤作业小结：共4学时
3、实验习题要求：
①服装立体塑形技法练习。
②立裁衣身褶饰制作。
③衣领和衣袖的立体裁剪练习。
④服装整体立体设计练习（上衣立体造型、裙装立体造型、整体立体造型）。
4、教学难点：①设计理念与人体结构合理结合的把握。
②处理服装与人体的关系，款式的创意设计。
5、课程成绩考核比例：平时成绩*30%+实验成绩*70%。
六、课程实验习题评分标准
分配详见下表：附具体评分标准，如下：（100分为满分，60分以下视为不及格）
1、优秀（100-90分）：上交作业及时。
通过课程内容的训练，了解和熟悉立体裁剪的
形式及特点，并且作业要求理解透彻。
对作业要求理解透彻，并在此
基础上大胆创新。
掌握和熟练运用立体裁剪知识创作立体裁剪设计作
品，作业构思新颖、形式独特，具有一定的原创性。
作品分割线、省
道设置合理优美；作品面料的布缕、纱向正确合理，布片假缝无不良
褶皱。
通过课程内容的训练，掌握和利用不同材料的属性进行创作，
在使用材料和表现手法上追求多样化。
作品手法细腻、细节精致，学
习态度非常认真。
2、良好（89-80分）：上交作业及时。
通过课程内容的训练，比较熟悉立体表现的形式
及特点，并且对运用立体裁剪知识，作业构思新颖、形式独特，
设计效果突出。
作品分割线、省道设置合理；作品面料的布缕、
纱向合理，布片假缝无不良褶皱。
通过课程内容的训练，打破常
规，材料丰富多样。
作品手法细腻、细节精致，学习态度认真。
3、中等（70-79分）：没有按时上交作业。
通过课程内容的训练，基本掌握立体表现的
形式及特点，但作业要求理解不够透彻。
运用立体裁剪知识完成
作业，但是作品缺少设计感。
作品分割线、省道设置不很美观；
作品面料的布缕、纱向正确，布片假缝有不良褶皱。
通过课程内
容的训练了解多种新型材料的属性，使用新型材料。
作品细节处
理略显粗糙，学习态度不够认真。
4、及格（60-69分）：没有按时上交作业。
通过课程内容的训练，没有理解立体表现的
形式及特点，完全没有理解作业要求。
完成作业质量差，作品肤
浅、缺少设计感。
作品分割线、省道设置不美观；作品面料的布
缕、纱向不合理，布片假缝不良褶皱多。
通过课程内容的训练，
对新型材料的属性缺乏，没有使用新型材料。
作品处理粗糙，学
习态度非常不认真。
5、不及格（60分以下）：不能上交作业。
对课程内容及作业要求缺少认识。
作业形式
单调、肤浅。
对材料知识一无所知。
学习态度恶劣。
制定人：李源审定人：徐子淇
精品文档。