家庭环境与个体情绪稳定性的相关关系研究

家庭环境与个体情绪稳定性的相关关系研究

08心理学袁玉琼何碧莹张倩芝史井芝

指导教师谭红秀讲师

摘要：采用《家庭环境量表》中亲密度、情感表达、矛盾性和独立性四个维度的量表，《艾森克人格问卷》中N量表，对教育学院10届新生进行问卷调查。将亲密性、情感表达、矛盾性和独立性分别N因素进行相关分析和按N量表结果分别以情绪稳定的倾向性和典型性，情绪不稳定性的倾向性和典型性，将亲密性、情感表达、矛盾性和独立性进行数据分析。由此，我们得到了调查结果：（一）亲密性、情感表达、矛盾性对于情绪稳定与否的典型的个体相关性很高。（二）亲密性分值较低，矛盾性较高。女生比男生的矛盾性略高一点。（三）中国式家庭教育对个体的亲密性、情感表达、矛盾性和独立性产生一定影响，进而影响到个体的人格特质，如情绪稳定性。

关键词：大学生、亲密性、情感表达、矛盾性、独立性、N因素；

Research on the Relationship between Home environment and individual mood stable A "family environment scale" in the Cohesion, Expressiveness, conflict and independence of the four dimensions of the scale, "Eysenck Personality Questionnaire" in N scale, the Institute of Education conducted a questionnaire survey of 10 Freshmen. The Cohesion, Expressiveness, conflict and independence of the factors were related to N and by N Scale analysis and the results were the tendency to emotional stability and the typical, emotional instability and typical tendency, the Cohesion, Expressiveness, conflict and independence of data analysis. Thus, we get results: (a) intimacy, Expressiveness, conflict or emotional stability for the typical individual correlation is very high. (B) score lower intimacy, conflict is high. Contradiction in girls than boys slightly higher. (C) of the Chinese family education on the individual's Cohesion, Expressiveness, conflict and independence have an impact, thereby affecting the individual's personality traits, such as emotional stability.

Key word: freshmen Cohesion Expressiveness conflict independence N scale

一、引言

随着社会经济的发展，人们必须面对各种各样的问题，如：生活压力大、就业困难、升学压力、工作负担加重、人际交往困难等。而由这些问题引起的不良情绪体验及人们对这些不良情绪体验的处理方式，则日益影响人们的生活。由此可见，人们对情绪的处理和调节在生活中起着越来越重要的作用。个体的情绪稳定性，不仅是个体先天拥有的调节能力的表现，更可能会受到后天环境的影响。而后天环境中，究竟家庭环境对个体情绪的稳定性有多大的影响呢？

众所周知，家庭环境对个体人格特质的形成和发展的影响长远而深刻。家庭对人的塑造力是今天人们对人格发展看法的基石，一直是心理学家研究的重要课题。父母是儿童的第一任老师，家庭是儿童青少年社会化的起点，作为社会细胞的家庭是人心理素质形成的最重要的场所。

基于家庭对每个人的人格发展有着不可忽视的重要作用，我们将会抽取家庭环境量表（FES）中的四个维度——亲密度(Cohesion)，即家庭成员之间相互承诺、帮助和支持和程度；情感表达(Expressiveness)，即鼓励家庭成员公开活动，直接表达其情感的程度；矛盾性(ConfIict)，也就是家庭成员之间公开表露愤怒、攻击和矛盾的程度；独立性

(Independence)，即家庭成员的自尊、自信和自主程度——与艾森克人格测验（EPQ）中的

N分数（反映正常行为表现出的情绪是否倾向于稳定）进行搭配调查，进而分析并验证家庭

环境对个体情绪稳定性是否有着显著的相关关系，以期从家庭教养的方式找到培养个体良好

情绪的方法。

二、研究方法

（一）样本选择

采取随机抽样的方式，对韶关学院2010级的在大学生进行抽样调查。针对在校大学生

的日常上课学习的特点，调查小组成员在被调查学生早读时间统一发放问卷，并使用统一指

导语进行指导。共发放问卷100份，回收问卷100份，其中有效问卷93份。

（二）问卷编制

第一，文献检索。查阅关于家庭环境对个体情绪影响的相关文献，确定亲密度、情感表

达、矛盾性及独立性这四个维度为家庭环境因素，研究其对个体情绪稳定性的影响。第二，

形成正式问卷。抽取家庭环境量表（FES）中关于亲密度，情感表达，矛盾性，独立性这四

个维度的问题，与艾森克人格测验（EPQ）中测量N分数的题目相混合，并插入3道干扰项，

形成新的问卷。

（三）数据处理

采用EXCEL对调查结果进行分析处理。

三、结果分析及讨论

（一）统计结果

表1亲密度、情感表达、矛盾性、独立性和N量表的总体关系

亲密性情感表达矛盾性独立性N N标准分总体标准

差

3.5317

4.39 3.806 4.645

5.131 8.823

总体平均

数

-2 -5.935 -9.645 -4.64 -4.494 45.594总体相关

性

0.01957 -0.077 0.157 0.0741

表2倾向稳定性

倾向稳定性

序号性别亲密性情感表

达

矛盾性独立性N

N标准

分

26 2 0 0 -6 0 -6 -7 41.28 78 2 3 3 -12 0 -6 -7 41.286 36 2 0 -3 -6 0 -9 -7 41.286 60 2 0 -3 -6 0 -9 -7 41.286 68 2 4 -6 -12 3 -11 -7 41.286 14 2 0 -9 -9 -3 -21 -7 41.286 63 2 0 -3 -12 -6 -21 -7 41.286 4 2 0 -6 -15 -3 -24 -7 41.286 45 2 -3 -9 -12 0 -24 -7 41.286 73 2 3 -9 -18 0 -24 -7 41.286 35 2 -3 -3 -12 -9 -27 -7 41.286