安徽皖江学院安徽皖江学院安徽师范大学皖江学院
安徽师范大学皖江学院个人简历
两年以上工作经验
28岁
安徽
188********(手机) yuanxin@
袁兴品质经理
最近工作
公司：X X有限公司行业：通信/电信/网络设
备
职位：品质经理
最高学历
学校：安徽师范大学皖江学院
学历：本科专业：通信工程
工作经验
公司：X X有限公司2014/1--2015/1
职位：品质经理
行业：通信/电信/网络设备
部门：品质部
工作内容：
1.组织拟定本部门相关制度与业务流程，并监督执行。
2.组织制定本部门工作目标和工作计划，并负责
落实。
3.统筹管理实验室、工厂品质体系建设工作。
教育经历
学校：安徽师范大学皖江
学院
2008/9--2012/6
专业：通信工程本科自我评价
性格外向，兴趣广泛，有良好的适应
能力和沟通、组织能力，同时还具有
较强的集体荣誉感和团队精神。
待人
友善，工作认真，善于分析问题和解
决问题。
能吃苦耐劳，工作责任心
强，具有良好的人际关系，善于取长
补短，勤奋好学，具有一定的开拓和
创新精神，接受新事物较快，涉猎面
较宽，能自立自强。
求职意向
到岗时间：随时到岗
工作性质：全职
希望行业：通信/电信/网络设备
目标地点：安徽
期望月薪：面议/月
目标职能：品质经理
语言能力
英语：良好
听说：良好
读写：良好
证书
大学英语四级2009/6。
安徽师范大学皖江学院新生攻略
安徽师范大学皖江学院入学必备清单（除重要工具以外，其余的都可在当地或是提前网上购买。
不过要注意快递地址不要填错，学校超市人也会较多，做好心理准备）1.一些生活用品（仅供参考结合自身考虑）1.脸盆：洗脸的，一般带两个或两个以上，另外一个可以用来洗脚或者洗衣服，过东西过大携带不便，可考虑到学校超市购买。
2.喝水的杯子：最好是不锈钢的或是其他金属，防止喝热水的时候杯子发生变形。
3.牙刷和牙膏：适当准备，开学适应期够用就好，以后可以直接在学校超市购买。
4.毛巾：根据需要可适当携带，另外可适当携带用来做抹布的布制品，特别是刚来时候擦灰会很有用，以后做宿舍清理也会比较方便。
5.拖鞋：室内穿的，可以考虑再带一双用来洗澡，也可以带一双通用的。
6.常用药：消炎药，退烧药，黄连素类(肠胃药)，西瓜霜类(防止口腔溃疡的)，棉签，医用酒精，红药水紫药水碘酒(但之间千万不可混用)，创可贴，跌打药膏，纱布绷带，皮炎平，维生素片，金嗓子喉宝，风油精。
7.毯子或者空调被。
8.夹衣架(八脚架，这个带几个就行，然后到超市去买，寝室一定要多弄点这个东西，另外不要计较是谁买的，随便用，大家一起用，寝室要像一家人一样)。
9.四季的衣服。
秋季学期温度跨度大，四季的衣服都要有准备。
家里离学校比较近的同学可以选择开学时少带一点厚衣服。
10.口罩。
如今疫情仍然有局部爆发的风险，抗疫远没结束，口罩仍然是必需品。
12.应急台灯最好是能充电的(个别人考前突击时候会用，但是建议同学为了确保室友的休息质量，不要经常在熄灯后开台灯，哪怕是找东西，这是一种礼貌，有的朋友睡觉怕光，熄灯后总开台灯干这个找那个的可能打扰到别人休息)13.筷子、勺子(吃泡面，不要以为有食堂就够了……食堂是有营业时间的，你要是参加点比赛或者活动过了19:30，就进不去食堂了，当然，方便面有害健康，仅作应急之用，不可常吃)14.拖鞋(很重要，熄灯上床之后想下地喝水上厕所总不能再把旅游鞋穿上)15.出门穿的鞋子(脚下一双也可以，但建议两双，以防下雨浇湿了可以换)16.垃圾袋其实可以到学校买如果家较远的话17.粘钩(下雨天晾衣服或者在床铺上挂点零碎的小东西)18.洗面奶等护肤用品19.洗洁精(如果你带的泡面不是碗状的话)20.钱包(个别男生没有钱包，把一大堆钱塞在裤兜里，那你可得保证你的裤兜深度足够，可别还没花呢就丢一大堆钱)21.盆子(查看录取通知书，看看发不发，往届都是给发的，就不用带了，基本是能摞在一起的，节省占地空间，别让寝室太拥挤); 22.暖壶2个(查看录取通知书，这个往届也是会发的，记住了，暖壶比较容易被偷，打完水要迅速拿回来，不要留在热水处，也不要放在寝室门外，如果丢了，学校超市有售)23.洗鞋刷、钢丝球(经常刷刷鞋)24.小镜子(寝室一般有大镜子，如果觉得不方便，就带个小镜子)25.剪刀、胶水、双面胶、透明胶(别小看这些，很多人借)26.伞、要到那买自行车或者托运自行车去的同学还要准备雨披(这个别等着到学校超市买，超市一把伞三十多，还是普通伞，而且不卖雨衣)27.护手霜、手套、围巾、热水袋(可以到秋冬季再带或是在网络上购买)28.浴球、浴帽或者搓澡巾29.擦席子的布(不想被席虫咬的话，勤擦席子，睡被单比较热，要带席子)30.睡衣(睡觉的半袖衣最好不要白天穿什么睡觉还穿什么直接一躺，因为如果你睡觉爱翻身的话容易弄出折纹)31.袜子、内衣裤和换洗衣物(有的同学换洗衣物带的不够，又不勤洗，结果没有换的了，每次洗澡前去买个袜子买个内衣裤，很浪费，学校超市的标价是很高的，不要轻易在那里买衣裤)2。
安徽师范大学皖江学院电子工程系简介
电子工程系一、电子工程系概况电子工程系是安师大皖江学院在深化教学改革背景下于2013年由原电子信息系和媒体技术系两系优势资源整合而成，整合后使得专业设置更趋优化、师资力量更显壮大、人才培养更上层楼。
电子工程系作为皖江学院理工类系部现设有电子信息工程、计算机科学与技术、自动化、网络工程、媒体技术、教育技术学等六个专业，其中电子信息工程、教育技术学专业成立于2003年，其他专业于先后相继设立，专业数量的丰富彰显了电子工程系与时俱进的发展势头。
为保证人才培养质量，我系高度重视师资力量建设，秉承学院主选母体优质教师资源、优选青年教师及遴选客座教授的师资建设方针，我系紧密联系母体大学物电学院、数计学院、教育科学等兄弟院系，组建了一支业务好、经验足、责任心强、结构合理的优质教师队伍，现有教授8人、副教授15人、讲师39人、其中安徽省教坛新秀1人。
电子工程系本着“以专业知识为纲，以实践能力为要，以全面发展为基”的人才培养理念，通过课堂教学、实践实训、专业竞技、课外活动等平台将第一课堂与第二课堂资源有机结合，努力实现全系学生专业型、实践型、复合型人才发展模式。
具体的，比如将兴趣和专业结合，成立了皖江学院电子竞技队、大学生计算机服务社，促进了学生专业学习热情；以学生活动为载体，创立“电子信息节”、“媒体技术节”等专业性强的品牌活动，提升了我系专业理论学习氛围；以校企合作为桥梁，通过与中软国际、安博教育集团等相关单位合作，强化了我系学生实践能力的提高。
此外，我系积极组织学生参加各类大学生比赛，数年来我系学生多人多次在各类具有较大影响的省级以上相关获得佳绩，如07级卢佳俊、乔正同学获得了挑战杯全国大学生课外学术科学作品竞赛三等奖、07级陆正卿同学获得了安徽省大学生职业生涯规划大赛三等奖、08级胡庆贺同学获得了全国电子设计与专业技能大赛三等级、安徽赛区一等奖等。
在学生就业方面，原电子信息系、原媒体技术系数年来有着优异的成果。
经济系 - 安徽师范大学皖江学院教务处
安徽师范大学皖江学院2013——2014学年度第一学期（皖江校区）期末考试日程表（表二）
年级 专业
经济 财管
班级
1班76人 1班64人 2班64人
考Байду номын сангаас场
主楼406 主楼106 主楼206
12月31日上午8:30-10:30 课程 微积分(上) 监考教师 ★李茜、李源 ★李玉洁、陆姣姣 微积分 黄燕、王勇亮 12月31日下午2：00-4：00 课程 高等数学(上) 监考教师 ★刘敏、陆姣姣 黄燕、李茜
考 场
7#307 7#309 7#502 7#101 7#507 7#201 7#508
12月30日下午2：00-4：00 课程 财政学 监考教师 ★刘冰、许宁 黄燕、陈林 李茜、吴跃 ★刘永珍、杨韬 曹喜珠、江静 朱言庆、王霞 王炳江、陶丽
1月2日下午2：00-4：00 课程 监考教师 ★黄旭东、许宁 黄燕、吴跃 邵敏、杨韬 ★李茜、王霞 朱言庆、王璟 王炳江、江静 陈林、吉慧
安徽师范大学皖江学院2013——2014学年度第一学期（花津校区）期末考试日程表（表一）
年级 专业
经济
班级
1班54人 2班54人 1班前27人 1班后27人 2班前31人 2班后31人 3班前31人 3班后32人
考
场
12月30日上午10：10-12：10 课程 发展经济学 监考教师 ★姚宗建、王霞 黄燕、吴跃 ★何川、施玉梅 李茜、陈林 高芳菲、杨韬 朱言庆、王璟 王炳江、许宁 曹喜珠、陶丽
2011
财管
7#101 7#201 7#307 7#309 7#502 7#509 7#508 7#507
证券投资学
(3班前104，3班 后105)
安徽本科大学排名及分数线(理科+文科)
2022-2020年安徽本科大学排名及分数线(理科+文科)安徽本科大学排名及分数线(理科+文科)说明：有些学校出现了两次及两次以上的情况，主要是由于招生类型或者学校校区不同，具体请参照学校代码栏。
1、2022安徽本科大学排名及分数线【理科+文科】2022年安徽本科大学投档分排名(理科)序号科目批次院校代码院校名称投档分数备注1理科本科一批3690中国科学技术大学6622理科本科一批1747合肥工业大学5933理科本科一批1748合肥工业大学584宣城校区4理科本科一批9001安徽大学5725理科本科一批1747合肥工业大学564中外合作办学6理科本科一批9001安徽大学556中外合作办学7理科本科一批9008安徽师范大学5488理科本科一批9002安徽财经大学5409理科本科一批9007安徽农业大学52610理科本科一批9002安徽财经大学522中外合作办学11理科本科一批9006安徽理工大学52012理科本科一批9114皖南医学院52013理科本科一批9003安徽工程大学51214理科本科一批9004安徽工业大学51115理科本科一批9009安徽医科大学50916理科本科一批9110合肥学院50417理科本科一批9011安庆师范大学50018理科本科一批9109合肥师范学院49919理科本科一批9003安徽工程大学498中外合作办学20理科本科一批9110合肥学院498中外合作办学21理科本科一批9012淮北师范大学49822理科本科一批9010安徽中医药大学49623理科本科一批9108阜阳师范大学496中外合作办学24理科本科一批9115皖西学院49625理科本科一批9111淮南师范学院49426理科本科一批9108阜阳师范大学49427理科本科一批9101安徽科技学院49228理科本科一批9007安徽农业大学492中外合作办学29理科本科一批9009安徽医科大学492中外合作办学30理科本科一批9103蚌埠医学院49131理科本科二批9109合肥师范学院49132理科本科一批9107滁州学院49133理科本科一批9005安徽建筑大学49134理科本科一批9011安庆师范大学491中外合作办学35理科本科二批9101安徽科技学院486蚌埠龙湖校区36理科本科二批9103蚌埠医学院48137理科本科二批9107滁州学院47738理科本科二批9115皖西学院47739理科本科二批9111淮南师范学院47340理科本科二批9101安徽科技学院47241理科本科二批9114皖南医学院47242理科本科二批9113铜陵学院47143理科本科二批9105巢湖学院47044理科本科二批9112黄山学院46645理科本科二批9101安徽科技学院464中外合作办学46理科本科二批9106池州学院46447理科本科二批9102蚌埠学院46348理科本科二批9116宿州学院46349理科本科二批9104亳州学院46150理科本科二批9117安徽艺术学院45951理科本科二批9107滁州学院458中外合作办学52理科本科二批9202安徽大学江淮学院45853理科本科二批9207安徽师范大学皖江学院45554理科本科二批9116宿州学院455中外合作办学55理科本科二批9112黄山学院454中外合作办学56理科本科二批9213阜阳师范大学信息工程学院45257理科本科二批9205合肥经济学院44958理科本科二批9212安徽医科大学临床医学院44959理科本科二批9201蚌埠工商学院44360理科本科二批9203马鞍山学院44261理科本科二批9105巢湖学院440中外合作办学62理科本科二批9215淮北理工学院43963理科本科二批9210安徽新华学院43764理科本科二批9206安徽三联学院43565理科本科二批9209安徽文达信息工程学院43566理科本科二批9208安徽外国语学院43567理科本科二批9211安徽信息工程学院43568理科本科二批9204合肥城市学院43569理科本科二批9214皖江工学院4352022年安徽本科大学投档分排名(文科)序号科目批次院校代码院校名称投档分数备注1文科本科一批1747合肥工业大学5682文科本科一批9001安徽大学5663文科本科一批1748合肥工业大学565宣城校区4文科本科一批9008安徽师范大学5525文科本科一批9002安徽财经大学5486文科本科一批9007安徽农业大学5477文科本科一批9005安徽建筑大学5438文科本科一批9103蚌埠医学院5439文科本科一批9006安徽理工大学53910文科本科一批9004安徽工业大学53411文科本科一批9110合肥学院53312文科本科一批9003安徽工程大学53113文科本科一批9009安徽医科大学53114文科本科一批9109合肥师范学院53015文科本科一批9011安庆师范大学52916文科本科一批9012淮北师范大学52717文科本科一批9009安徽医科大学525中外合作办学18文科本科一批9108阜阳师范大学52519文科本科一批9111淮南师范学院52420文科本科一批9101安徽科技学院52421文科本科一批9107滁州学院52422文科本科一批9010安徽中医药大学52423文科本科一批9110合肥学院523中外合作办学24文科本科二批9109合肥师范学院52325文科本科一批9108阜阳师范大学523中外合作办学26文科本科二批9107滁州学院52027文科本科二批9103蚌埠医学院51728文科本科二批9115皖西学院51629文科本科二批9113铜陵学院51430文科本科二批9111淮南师范学院51331文科本科二批9101安徽科技学院51332文科本科二批9101安徽科技学院512蚌埠龙湖校区33文科本科二批9114皖南医学院51134文科本科二批9105巢湖学院51035文科本科二批9102蚌埠学院50936文科本科二批9112黄山学院50937文科本科二批9106池州学院50738文科本科二批9116宿州学院50739文科本科二批9104亳州学院50540文科本科二批9117安徽艺术学院50441文科本科二批9202安徽大学江淮学院50242文科本科二批9207安徽师范大学皖江学院50243文科本科二批9212安徽医科大学临床医学院50044文科本科二批9213阜阳师范大学信息工程学院50045文科本科二批9105巢湖学院498中外合作办学46文科本科二批9205合肥经济学院49847文科本科二批9112黄山学院497中外合作办学48文科本科二批9204合肥城市学院49649文科本科二批9201蚌埠工商学院49450文科本科二批9203马鞍山学院49351文科本科二批9211安徽信息工程学院49252文科本科二批9215淮北理工学院49253文科本科二批9214皖江工学院48554文科本科二批9208安徽外国语学院48455文科本科二批9209安徽文达信息工程学院48456文科本科二批9210安徽新华学院48357文科本科二批9206安徽三联学院4802、2021安徽本科大学排名及分数线【理科+文科】2021年安徽本科大学投档分排名(理科)序号年份省份科目批次院校代码院校名称投档分数备注12021安徽理科本科一批2869中国科学技术大学67122021安徽理科本科一批1470合肥工业大学60232021安徽理科本科一批1471合肥工业大学589宣城校区42021安徽理科本科一批9001安徽大学57852021安徽理科本科一批9008安徽师范大学55062021安徽理科本科一批9002安徽财经大学53872021安徽理科本科一批9114皖南医学院52782021安徽理科本科一批9005安徽建筑大学52492021安徽理科本科一批9007安徽农业大学522 102021安徽理科本科一批9103蚌埠医学院521 112021安徽理科本科一批9009安徽医科大学514 122021安徽理科本科一批9004安徽工业大学512 132021安徽理科本科一批9006安徽理工大学510 142021安徽理科本科一批9110合肥学院506 152021安徽理科本科一批9003安徽工程大学503 162021安徽理科本科一批9011安庆师范大学498 172021安徽理科本科一批9010安徽中医药大学497 182021安徽理科本科一批9109合肥师范学院497 192021安徽理科本科一批9012淮北师范大学495 202021安徽理科本科一批9108阜阳师范大学490 212021安徽理科本科一批9101安徽科技学院488 222021安徽理科本科一批9111淮南师范学院488 232021安徽理科本科二批9109合肥师范学院485 242021安徽理科本科二批9103蚌埠医学院473 252021安徽理科本科二批9113铜陵学院467 262021安徽理科本科二批9114皖南医学院467 272021安徽理科本科二批9107滁州学院464 282021安徽理科本科二批9115皖西学院463 302021安徽理科本科二批9111淮南师范学院460 312021安徽理科本科二批9105巢湖学院456 322021安徽理科本科二批9212安徽医科大学临床医学院452 332021安徽理科本科二批9106池州学院450 342021安徽理科本科二批9112黄山学院450 352021安徽理科本科二批9102蚌埠学院449 362021安徽理科本科二批9101安徽科技学院446 372021安徽理科本科二批9116宿州学院446 382021安徽理科本科二批9104亳州学院445 392021安徽理科本科二批9202安徽大学江淮学院444 402021安徽理科本科二批9117安徽艺术学院441 412021安徽理科本科二批9207安徽师范大学皖江学院441 422021安徽理科本科二批9213阜阳师范大学信息工程学院438 432021安徽理科本科二批9205合肥经济学院432 442021安徽理科本科二批9203马鞍山学院428 452021安徽理科本科二批9201蚌埠工商学院426 462021安徽理科本科二批9215淮北理工学院423 472021安徽理科本科二批9204合肥城市学院422 482021安徽理科本科二批9209安徽文达信息工程学院420 492021安徽理科本科二批9211安徽信息工程学院420502021安徽理科本科二批9210安徽新华学院417512021安徽理科本科二批9206安徽三联学院415522021安徽理科本科二批9208安徽外国语学院415532021安徽理科本科二批9214皖江工学院4152021年安徽本科大学投档分排名(文科)序号年份省份科目批次院校代码院校名称投档分数备注12021安徽文科本科一批1470合肥工业大学60922021安徽文科本科一批9001安徽大学60832021安徽文科本科一批1471合肥工业大学606宣城校区42021安徽文科本科一批9008安徽师范大学59252021安徽文科本科一批9002安徽财经大学58662021安徽文科本科一批9007安徽农业大学58572021安徽文科本科一批9005安徽建筑大学58182021安徽文科本科一批9103蚌埠医学院58192021安徽文科本科一批9006安徽理工大学575102021安徽文科本科一批9004安徽工业大学574112021安徽文科本科一批9110合肥学院574122021安徽文科本科一批9009安徽医科大学572132021安徽文科本科一批9003安徽工程大学569142021安徽文科本科一批9011安庆师范大学568152021安徽文科本科一批9109合肥师范学院567162021安徽文科本科一批9012淮北师范大学564172021安徽文科本科一批9010安徽中医药大学563182021安徽文科本科一批9108阜阳师范大学561192021安徽文科本科一批9101安徽科技学院560202021安徽文科本科一批9111淮南师范学院560212021安徽文科本科二批9109合肥师范学院559222021安徽文科本科二批9103蚌埠医学院554232021安徽文科本科二批9107滁州学院553242021安徽文科本科二批9113铜陵学院551252021安徽文科本科二批9115皖西学院549262021安徽文科本科二批9111淮南师范学院548272021安徽文科本科二批9114皖南医学院547282021安徽文科本科二批9101安徽科技学院546302021安徽文科本科二批9105巢湖学院545312021安徽文科本科二批9102蚌埠学院544322021安徽文科本科二批9112黄山学院544332021安徽文科本科二批9106池州学院542342021安徽文科本科二批9104亳州学院540352021安徽文科本科二批9116宿州学院540362021安徽文科本科二批9117安徽艺术学院538372021安徽文科本科二批9202安徽大学江淮学院538382021安徽文科本科二批9207安徽师范大学皖江学院538392021安徽文科本科二批9213阜阳师范大学信息工程学院535402021安徽文科本科二批9205合肥经济学院534412021安徽文科本科二批9212安徽医科大学临床医学院534422021安徽文科本科二批9203马鞍山学院531432021安徽文科本科二批9204合肥城市学院531442021安徽文科本科二批9201蚌埠工商学院529452021安徽文科本科二批9211安徽信息工程学院529462021安徽文科本科二批9215淮北理工学院526472021安徽文科本科二批9208安徽外国语学院524482021安徽文科本科二批9209安徽文达信息工程学院521492021安徽文科本科二批9214皖江工学院520502021安徽文科本科二批9206安徽三联学院519512021安徽文科本科二批9210安徽新华学院519本科最热门的十个专业1、电气工程及其自动化：学电气的话最好的发展方向就去进电网，但是国家电网不好好学习是不好进的。
安徽师范大学皖江学院毕业证样本格式
底
安徽师范大学皖江学院畢業證样本格式
>扣【4.5.4.4.3.5.5.5.1】
>举例：证书格式模版,
普 通 高 等 学 校 二
寸
பைடு நூலகம்
校名: 安徽师范大学皖江学院 (盖学校红色章) 校(院)长:李 四(蓝色)
证书编号:******201008469073(十八位) 二零一零 年 七 月 一 日
注:前六位*为学校代码
中华人民共和国教育部学历证书查询网址
学生:张三 性别:男 一九八九 年 十一 月 五 日, 于 二零零七 年 九 月 照
至 二零一零 年 七 月在本校 计 算 机 专业学习, 修完 片（加盖钢印）
专(或本科) 教学计划规定的全部课程,成绩合格,准予毕业.
皖江学院是几本
皖江学院是几本
皖江学院是三本。
安徽师范大学皖江学院是经教育部批准设立，由安徽师范大学按照
新机制、新模式举办的全日制本科高等学校，独立颁发安徽师范大学皖江学院毕业证书和
学士学位证书。
皖江学院专业
人文与传播系：新闻学、广播电视学、广告学、秘书学、汉语言文学、汉语国际教育、网络与新媒体
外语系：英语、日语、俄语、德语
管理系：市场营销、物流管理、信息管理与信息系统、旅游管理、物业管理、电子商务、家政学
电子工程系：电子信息工程、计算机科学与技术、网络工程、软件工程、物联网工程、数字媒体技术、自动化
化学工程系：应用化学
视觉艺术系：美术学、动画、环境设计、视觉传达设计、摄影、戏剧影视美术设计、
服装与服饰设计、产品设计、影视摄影与制作
音乐系：音乐学、音乐表演、舞蹈表演
体育系：社会体育指导与管理、舞蹈表演（体育表演方向）
学前教育系：学前教育
经济系：经济学、财务管理、金融工程、金融数学、会计学、贸易经济
皖江学院介绍
安徽师范大学皖江学院是经教育部批准设立，由安徽师范大学按照新机制、新模式举
办的全日制本科高等学校，独立颁发安徽师范大学皖江学院毕业证书和学士学位证书。
学
院位于安徽省芜湖市九华北路171号，毗邻芜湖市风景秀丽的龙头山、凤鸣湖风景区。
校
园绿树成荫，繁花似锦，文化气息浓郁，是莘莘学子读书治学、修身养性的理想场所。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
安徽师范大学皖江学院第5届田径运动会秩序册
通知各系、部门安徽师范大学皖江学院第5届田径运动会秩序册已编好，请查阅附件，明确各部门、各系部活动安排。
安徽师范大学皖江学院体育运动委员会2010年10月26日安徽师范大学皖江学院第五届田径运动会秩序册2010．10．28-29安徽芜湖目录1、安徽师范大学皖江学院第5届田径运动会竞赛规程 (3)2、组织委员会名单 (6)3、裁判员名单 (7)4、竞赛日程 (8)5、各代表队名单 (11)6、竞赛分组 (21)7、安徽师范大学田径最高纪录 (34)8、皖江学院院田径最高纪录 (38)开闭幕式程序入场式顺序安徽师范大学皖江学院第五届田径运动会竞赛规程一、竞赛时间、地点：2010年10月28-29日院田径场二、参加单位：外语系新闻系经济管理系媒体技术系中文系电子信息系美术系音乐系旅游管理系应用化学系三、竞赛项目：男子：100米200米400米800米1500米3000米4*100米接力4*400米接力跳高跳远三级跳远铅球（5公斤）实心球（2公斤）三项全能（100米跳高铅球）女子：：100米200米400米800米1500米4*100米接力4*400米接力跳高跳远三级跳远铅球（4公斤）实心球（2公斤）三项全能（100米跳高铅球）四、报名要求：1．在校学生身体健康者均可报名参加。
每队报领队一人，教练一人，以系为单位组队。
各系可自行选拔参赛项目运动员（时间9月17日——10月8日）。
2．男：每人限报二项（接力除外），每项限报6人；女：每人限报二项（接力除外），每项限报6人；接力每队限报男、女各一队（男6人，女6人）。
注：男女报名可根据各系男女比例分配，各项目总人数12人。
三项全能每系限报4人。
3．各单位报名表填写后经系领导签字后于10月10日4：29分前交皖江学院体委办公室（球类馆三楼）或信箱（球类馆，上楼梯，右侧），过期不报作弃权处理。
4．比赛依国家体育总局审定的《田径竞赛规则》。
5．裁判及工作人员由学院统一安排。
基于应用型人才培养的高校学前教育专业校外实践教育基地建设的实践与改进
收稿日期:2020-9-3基金项目:本文系2017年安徽省高等学校自然科学研究重点项目 基于有效学习的高等教育质量提升策略研究 的研究成果之一(项目编号:KJ2017A822)㊂作者简介:吴成龙(1988 ),男,浙江衢州人,安徽师范大学皖江学院教务处讲师,研究方向:教育基本理论㊁教育管理㊂基于应用型人才培养的高校学前教育专业校外实践教育基地建设的实践与改进吴成龙(安徽师范大学皖江学院,安徽芜湖㊀241000)㊀㊀[摘㊀要]加强学前教育专业校外实践教育基地建设是高校应用技能型人才培养㊁人才培养模式改革以及达到专业认证标准的需要㊂新的时代背景下,不少高校围绕实践教育基地建设展开了诸多有益的探索,然而却面临联动机制难以建立㊁人员积极性不高以及质量监控体系不完善等问题㊂为此需从关注人员需求㊁明确任务分工以及完善实践教学质量监控体系等方面寻求改进策略,切实提高基地建设质量㊂[关键词]应用型本科院校;学前教育专业;实践教育基地;人才培养[中图分类号]G640[文献标识码]A [文章编号]2096-711X (2021)05-0042-03doi :10.3969/j.issn.2096-711X.2021.05.019[本刊网址]http :// ㊀㊀教育部㊁国家发展和改革委㊁财政部‘关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见“从国家层面揭示了目前高等教育专业结构性矛盾突出,同质化倾向严重等问题,并倡导地方本科高校向应用型转变㊂随着就业形势的改变以及国家政策的导向,越来越多的地方本科高校开始意识到培养应用技术型人才的紧迫性与重要意义㊂然而,应用型人才培养模式的综合打造仅依靠高校自身的教学环境与师资队伍是难以实现的,必须充分考虑行业对人才素质的实际要求,进而充分调动行业优质的育人资源补给学校教育,形成联动机制㊂在这种需求背景下,应用型本科高校专业校外实践教育基地的价值也随之凸显㊂一㊁学前教育本科专业校外实践教育基地建设的价值意蕴(一)应用技能型人才培养的需要打造优质的校外实践教育基地的价值归宿在于完善对人的培养,通过多种方式与途径来提高人才培养质量㊂‘幼儿园教师专业标准(试行)“突出强调了幼儿教师 能力为重 的导向㊂政策的导向一方面是对幼儿教育本身的实践性进行了印证,同时也对人才培养提出了规格要求,尤其是对幼儿教师专业能力方面的要求㊂而这些专业能力的获得单从第一课堂的理论教学或是局限于学校内部的实践训练是无法实现的㊂学前教育专业加强校外实践教育基地的建设,能够为学生提供广阔的实践交流平台,让学生充分了解幼儿园工作的基本性质以及工作所需具备的专业素养,提前获得从业技能方面的训练,从而有效地将理论联系于实际,促进学生综合能力的提升㊂此外,校外实践教育基地能够为学生提供真实的教育情境,使学生切实感受教师职业的使命感与荣誉感,帮助学生确立正确的职业观,从而坚定职业信念㊂(二)推动高校人才培养模式改革的需要在人才培养模式向应用型转变的背景下,反观目前本科高校学前教育专业人才培养现状,可以发现原有的学前教育专业人才培养模式,尤其是注重以理论培养为主辅以校内技能训练的培养模式已然受到严峻的挑战,具体表现为学生进入幼儿园后实践能力难以满足幼儿园具体工作的要求,且岗位适应周期较长㊂正是基于对这些问题的思考,拟通过与幼儿园共建实践教育基地,结合高师学前教育专业人才能力结构要求,探索联合培养,协同育人的新模式,同时根据学生在园的表现以及新时期岗位对学生能力提出的客观要求,检视目前人才培养质量,便于高校及时调整专业人才培养计划与方案,推进人才培养模式改革㊂(三)达到专业认证标准的需要为有效贯彻落实党的十九大精神,培养高素质教师队伍,推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养质量,教育部于2017年印发了‘普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)“,指出论证是以 学生中心㊁产出导向㊁持续改进 为基本理念㊂即要求围绕学生发展的实际需求配置资源与组织教学,聚焦学生的学习成效,合理利用评价结果推进专业持续改进㊂对照学前教育专业认证标准,其在 合作与实践 部分对专业与实践教育基地合作的形式㊁内容以及要求进行了明确规定㊂由此可见,建设教育实践基地以满足实践教学的需要,是高师院校达到专业认证标准,顺利完成师范专业认证的重要一环㊂这些标准是学前教育专业建设的基本方向,同时也是基本的质量要求㊂二㊁学前教育本科专业校外实践教育基地建设的实践 基于芜湖市安徒生幼儿园合作项目基于双方合作需求㊁地理位置优势等有利条件,自2014年起,安徽师范大学皖江学院学前教育系便与芜湖市安徒生幼儿园建立合作关系,在几年的合作中,双方围绕学生的毕业实习㊁专业见习等开展了一系列活动㊂2017年,以双方合作为基础的省级实践教育基地建设项目成功获批,3年来,项目组借此平台开展了更为深入的合作与交流,做出了诸多有益的探索,也为其他实践教育基地的建设提供了参考价值㊂(一)完善组织机制建设组织是人类社会活动的一种基本表现形式,每一项社会活动几乎都要以某种组织为载体,并通过组织的形式表现出来㊂加强组织机制建设,是确保工作有效开展的重要保障㊂项目组根据工作需要制订了‘学前教育专业校外实践教育基地建设实施方案“,组建了基地建设领导组与工作组,明确了各组的工作职责㊂领导组成员由学院教务处处长㊁学前教育系主任㊁幼儿园园长组成,主要负责基地建设有关工作的统24湖北开放职业学院学报(2021)第34卷第5期㊀总第291期筹协调;工作组成员由教务处副处长㊁学前教育系副主任㊁幼儿园保教主任组成,主要负责基地建设工作的具体实施㊂此外,根据工作需要,分别聘任学前教育专业教师和幼儿园骨干教师组建学生实践活动校内外指导组,指导学生有效开展实践活动㊂(二)拓展实践形式与内容根据学前教育专业特点,做好常规教育实习与教育见习活动组织安排外,基地建设工作组充分挖掘与利用实践资源,丰富实践形式与内容,充分考虑不同年级学生特点,组织开展不同形式的实践教育活动㊂低年级学生以参观学习㊁校内实践㊁专业讲座等活动为主,中高年级以教研活动㊁技能展示㊁毕业实习等活动为主㊂通过组织师生在幼儿园开展形式多样的教研活动,如公开课㊁教学技能比赛等来提升师生的教学能力㊂此外,将学生校内实践技能月的各项活动成果,如原创儿童故事㊁幼儿绘本㊁儿童舞蹈以及手工作品等,通过幼儿园这一平台向幼儿展示,将幼儿的真实感受作为评判作品质量的重要参考㊂通过综合考查学生在各项实践活动中的表现,检视专业应用型人才培养质量,反思当下课堂教学存在的问题,进而完善实践教学方案,优化课堂教学的组织形式,充分调动学生的参与意识与学习积极性㊂(三)注重师资队伍建设为增强第一课堂教学的针对性,项目组通过 请进来㊁走出去 的策略,促成学院教师与幼儿园教师间的沟通与联系㊂建立学前教育专业青年教师定期到幼儿园调研及观摩教学的制度,同时聘任幼儿园骨干教师来校开设讲座或兼职授课,实现双向互动㊂对幼儿园中或者大学课堂中存在的典型问题,高校教师与幼儿园教师组成科研团队,积极开展研究活动,形成教学科研相结合的长效机制,从而提升教师的科研能力与水平㊂此外,积极探索落实青年教师导师制㊂一方面,在幼儿园中寻找理念先进㊁教学经验丰富的园领导或骨干教师担任学院青年教师的实践导师;另一方面,依托高校专业内高水平师资队伍担任幼儿园教师的导师,指导幼儿园教师开展教科研活动㊂通过多项举措的共同落实,切实提升了双方师资队伍的综合素养㊂三㊁学前教育本科专业校外实践教育基地建设的困境(一)联动机制难以形成确定学校发展方向,同时这个发展方向应该为学校成员所共享,唯其如此,学校的全体成员才能朝着一个明确的方向行动㊂这个发展方向的系统我们称之为分享的目标㊂同理,在基地共建的过程中,无论是学校层面或是幼儿园层面,对基地共建的意义与价值都达成了较大程度上的共识,也共同制定了分阶段建设目标,并试图通过多种途径与渠道分享这些目标㊂但是,项目合作涉及的领域与范围较广,需要学前教育专业内以及幼儿园内的全体教师与管理人员的积极参与,由于个体对于问题理解的差异性以及合作对个体产生实际价值的差异,共同的愿景尚未得到真正建立㊂换言之,作为合作双方首要考虑的应是双方是否能够同时从中获益,然而高校系统与幼儿园的合作并非仅仅是两个组织之间合作的问题,而更多的还需考虑学校中以及幼儿园中各要素的实际需求与现实状况,要找到幼儿园㊁高校㊁教师㊁学生的利益均衡点,如找不到这个均衡点,所谓的共赢则无从谈起㊂从合作的执行现状来看,尽管取得了一些成绩,但更多的是依靠行政手段来确保合作的延续,联动机制并未形成㊂(二)投入存在明显的客观局限任何一个组织在从事某种活动时,无论性质与内容的差异性如何,但在追求效率这一点上都是相同的㊂为确保基地建设能够取得较好的成效,在基地共建初期,无论是高校还是幼儿园不同主体均投入了较大的精力,各项工作均取得较高的成就㊂然而,基地建设是一个综合性较强的系统,需要有专门的人员进行沟通㊁协调㊁统筹,但随着共建工作的不断推进,显然的无效性逐渐凸显,原因在于高校与幼儿园工作均有其特殊性,高校教师尤其是管理人员在做好日常教学管理工作的同时,很难抽出大量的时间与精力用于统筹安排基地建设事宜,幼儿园教师与管理人员方面表现出的局限性更为明显,从晨间接待至幼儿离园,无论是幼儿教师还是管理人员在时间与精力上都极为有限,若再为其分配指导实习生㊁频繁参加教研活动以及撰写各类材料等任务,可谓 心有余而力不足 ㊂除时间与精力投入的局限外,目前基地建设缺乏必要的激励手段㊂由于基地建设需要不同主体的参与,付出劳动,但由于经费以及资源投入的整体不足,工作人员的积极性难以充分调动㊂(三)实践教学质量监控体系不完善实践教学质量监控体系的构建以及发挥作用需要明确监控的主体㊁对象与方法,即对 谁来监控 监控什么 如何监控 等问题进行明确㊂由于合作双方是相互平级的合作关系,由谁来负责基地建设质量的监控工作尚未明确,加之监控的内容过于广泛,包括最初的准备工作是否充分㊁过程的管理实施是否严谨,最后到幼儿园㊁幼儿教师㊁幼儿㊁高校㊁高校教师㊁高校学生等主体是否从合作中获得实际的收益㊁程度如何等,这些要素的不明确以及不确定性从而导致了实习基地建设质量难以得到有效的监控㊂在监控方法上,也尚未找到一套行之有效的办法对各有关主体的工作作出合理的考评,即使形成了初步的质量监控报告,但由于受各方面条件的限制,监控结果并不能得到有效利用㊂四㊁学前教育本科专业校外实践教育基地建设的改进思考(一)合理的制度安排兼顾人员实际需求为了遏制显然的无效率,人们往往会发展制度和规则,虽然并不总是如此,但也时常如此㊂灵活的机制往往源自对现有制度优劣的反思与考察㊂在基地建设过程中,人人都感觉 心有余而力不足 ,但事实是否真实如此?从某种程度上来说,人对于某种行为的选择往往是基于行为实施之后所产生的结果是否符合自己的利益㊂在制定制度时就需要充分考虑激励的作用,只有当激励符合实际情况时,个人决策所产生的结果无论对个人还是对社会都是有益的㊂在这种情况下,某个人所得到的利益也会给其他人带来好处㊂为此,高校以及幼儿园领导者应从顶层设计入手,综合考察高校工作人员㊁幼儿园教师以及管理者等在能力提升㊁职称职务晋升等方面的实际需求,将这些教职员工普遍关注的方面与其在实践教育基地建设过程中的投入相联系,从而调动教职工的参与积极性㊂同时,还需继续坚持资金保障作为管理供给得到制度激励的前提依然发挥着制约性作用的认识㊂(二)明确的任务分工确保工作有序推进确保实践教育基地能够有效运行的一个关键要素在于要将互利共赢的价值理念贯穿基地建设的始终,唯有这样才能建立实践教育基地主体之间的长效合作机制㊂当共同愿景得以确立,且具有正确的方向性,学生㊁教师㊁幼儿园㊁高校等主体均能从中获益,那么就必须坚持初心,持续推进㊂继续完善组织机制建设,进一步明确高校与幼儿园权利与义务的基础上,根据合作内容制定内部管理制度,明确各主体的岗位职责,避免苦乐不均的现象㊂有了明确的任务分工后,对照岗位职责完善评价考核机制,突出制度的激励性㊂此外,基于实践教学在应用型人才培养中的特殊地位与价值,学校㊁所在院系以及专业在任务分工以及人力资源安排上要向实践教学工作有所倾斜,指定专人对接负责实践教育基地建设工作,确保各项事务有序推进,真正将专业校外实践教34第34卷第5期㊀总第291期湖北开放职业学院学报Vol.34.No.5(Gen.No.291) 2021年3月(上)Journal of HUBEI Open Vocational College Mar.(first half)2021育基地建设成互惠共赢,可持续发展的合作范式㊂(三)完善的质量监控体系保障工作规范运行为更加高效地实现实践育人目标,并对实践教育基地建设成效进行合理的评估,设计科学㊁完善㊁合理的实践教学质量监控体系至关重要㊂一方面,学校管理者们应共享愿景,明确实践教学在应用型人才培养中的地位与价值,为确保实践教学质量,从学校层面选聘经验丰富的校内教师㊁行业专家等组建实践教学督导组,加强对指导教师教学质量的评价,同时对各教学单位实践教学组织工作进行综合考评㊂此外,不断完善评价信息反馈机制,及时反馈考评结果供管理者决策使用;另一方面,要求各教学单位组建本级实践教学质量监控组织,要求专业依据学科特点,完善专业实践教学质量标准,完善学生实践成绩考评办法,以此作为质量监控的重要参照㊂此外,加强学生实践环节的过程管理,确保学生参加实践活动的高效性㊁安全性和有序性㊂参考文献:[1]教育部.普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)[EB/OL].教育部网站,2017-10-26.[2]高巍,刘瑞.师范专业认证视角下高师院校教育实践基地建设存在的问题及对策[J].教师发展研究,2018 (4):52.[3]邢利娅.幼儿园管理[M].北京:高等教育出版社, 2014:65.[4]梁歆,黄显华.学校改进理论和实证研究[M].上海:华东师范大学出版社,2010:90.[5](美)奥斯特罗姆.制度激励与可持续发展[M].毛寿龙译.上海:上海三联书店,2000:5.[6]张平.师范专业认证视域下教育实践基地建设探析[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2020(6):171.Practice and Improvement of Off-campus Practical Education Base Construction ofPreschool Education Major Based on Applied Talents TrainingWU Cheng-long(Wanjiang College of Anhui Normal University,Wuhu Anhui241000,China)Abstract:Strengthening the construction of off campus practical education base of preschool education specialty is the need of cultivating applied skilled talents,reforming talent training mode and reaching professional certification standards.In the new era,many higher colleges have carried out many beneficial explorations around the construction of practical education bases,but they are faced with such problems as the difficulty in establishing linkage mechanism,the low enthusiasm of personnel and the imperfection of quality monitoring system.In order to improve the quality of base construction,it is necessary to pay attention to the needs of personnel,clarify the division of tasks and improve the quality monitoring system of practice teaching.Key words:application oriented colleges;preschool education major;practical education base;personnel training(责任编辑:章樊)ʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏʏ(上接第41页)参考文献:[1]田国秀.抗逆力研究及对我国学校心理健康教育的启示[J].课程㊃教材㊃教法,2007(3):87-90.[2]孙召路.提升学生抗逆力[J].思想政治课教学,2012 (9):91-92.[3]蔡金杰,武娜娜.马克思交往理论视域下主体间性思想政治教育研究[J].党史博采,2019(7):11-12,46. [4]俞国良,李建良,王勍.生态系统理论与青少年心理健康教育[J].教育研究,2018,39(3):110-117. [5]谢华,黄润华. 互联网+育人 模式下高职贫困生抗逆力提升路径探索[J].湖北函授大学学报,2018(9).Analysis on the Ways to Improve the Resilience of Higher Vocational Studentsfrom the Perspective of Marx s Communication TheoryXIE Hua(Jinhua Vocational and Technical College,Jinhua Zhejiang321000,China)Abstract:The level of resilience and development of higher vocational students is related to their personal growth,which reflects the education level of higher vocational students.At present,the resilience of higher vocational students is facing some practical difficulties,such as insufficient coping ability to face difficulties,poor environmental adaptability,and lack of self-identity.From the perspective of Marx s theory of communication,it can help improve the resilience level of higher vocational students by creating a benign communication environment,building an effective communication platform,and building a linkage communication mechanism.Key words:Marx s theory of communication;resilience;path(责任编辑:桂杉杉) 44湖北开放职业学院学报(2021)第34卷第5期㊀总第291期。
安徽省各高校通讯录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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智勇兼备-安徽师范大学皖江学院后勤与保卫管理处
皖江学院后勤与保卫管理处：5771504
三、远离暴力——避免伤害的策略
（三）一个道理：“拳头打不了天下”
当你扬起拳头得到暂时的心理满足时，等待你的 将是校纪的处分甚至是法律的制裁。
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三、远离暴力——避免伤害的策略
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第二篇 珍爱你的生命——人身安全
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三、远离暴力——避免伤害的策略
（一）一种智慧：“好汉不吃眼前亏”
孔子说过“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也”。
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三、远离暴力——避免伤害的策略
（二）一种修养：“退一步海阔天空”
人生道路并非一帆风顺，总会遇到风浪和险滩，正 确对待各种挫折和纷争，遇事能够保持冷静和克制，是 大学生自身修养的一种表现。
害。
皖江学院后勤与保卫管理处：5771504
三、远离暴力——避免伤害的策略
校园暴力威胁和伤害主要原因
一是随着高校社会化的不断深入，大学校园日益 开放，一些不法分子混迹校园，认为大学生缺乏社会 阅历、胆小怕事好欺负，将视线瞄准了在校学生。 二是大学生正处在青春期，心理发育尚不成熟，易 冲动，遇到矛盾和纠纷难以保持冷静和克制； 三是部分学生由于心胸狭隘、自私、好胜，加之 社会不良风气的影响，崇尚暴力，法制观念淡薄，把 暴力作为解决冲突的手段。
1、防止运动损伤应注意的问题
（1）充分了解自己的身体和健康状况 （2）要做好准备运动 （3）应加强运动中的保护
皖江学院后勤与保卫管理处：5771504
二、警钟长鸣——意外事故的预防
（四）体育运动安全
2、体育运动中发生损伤时的处理办法
安徽师范大学皖江学院学分制学籍管理规定【模板】
**大学皖江学院学分制学籍管理规定为加强教学管理，维护教学秩序，适应学分制改革的要求，充分调动学生学习的主动性和积极性，全面提高教学质量和学生的综合素质，依据《教育法》、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》（教育部41号令）、《**大学皖江学院章程》以及有关法律、法规、规章，结合学院实际，制定本规定。
第一章入学与注册第一条按国家招生规定，经我院录取的新生，应持录取通知书和我院规定的有关证件按期到校办理入学手续。
因故不能按期报到者，应事先以书面形式并附有关证明向所属系请假，未请假或者请假逾期不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第二条在报到时学院对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，经调查核实后取消入学资格。
第三条新生因参军、身体原因可以申请保留入学资格，经所在系审核后报学院批准后执行。
保留入学资格原则上为1年，参军入伍者可保留入学资格至退役后2年。
因参军需保留入学资格者，须出具县级征兵办《入伍通知书》复印件等相关公函。
因身体原因保留入学资格者，须出具二级甲等以上医院（含二级甲等）诊断证明。
第四条保留入学资格期间不具有学籍。
新生保留入学资格期满前应向学院申请入学，经学院审查合格后，办理入学手续。
审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。
保留入学资格期间，如有严重违法乱纪行为，直接取消其入学资格。
第五条新生入学后，学院成立由院领导负责，教务处、学生处、招生办、后勤保卫处、各系相关人员组成的新生入学资格复查组，在三个月内对其进行资格复查，复查内容主要包括以下方面：（一）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定；（二）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定；（三）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致；（四）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活；（五）艺术、体育等特殊类型录取学生的专业水平是否符合录取要求。
安徽师范大学皖江学院2015-2016第一学期期末考试日程表(花津校区)
安徽师范大学皖江学院2015——2016学年度第一学期2012、2014级（花津校区）期末考试日程表（表一）
1、请各班辅导员把本班学生学号按升序排列或打乱序号自行安排其所在考场，并通知学生本人，学生不得随意调换考场。
2、参加考试的同学请出示学生证、身份证，否则不得参加考试。
3、标“★”号教师为课程任课教师。
4、请各考场监考教师在本场考试开考前20分钟前往花津校区6号楼机房101教室江静老师处领取试卷。
安徽师范大学皖江学院2015——2016学年度第一学期2013级、2014级（花津校区）期末考试日程表（表二）
1、请各班辅导员把本班学生学号按升序排列或打乱序号自行安排其所在考场，并通知学生本人，学生不得随意调换考场。
2、参加考试的同学请出示学生证、身份证，否则不得参加考试。
3、标“★”号教师为课程任课教师。
4、请各考场监考教师在本场考试开考前20分钟前往花津校区6号楼机房101教室江静老师处领取试卷。
安徽师范大学皖江学院2015——2016学年度第一学期2012级、2013级（花津校区）期末考试日程表（表三）考试时间：下午:2：00——4：00；
1、请各班辅导员把本班学生学号按升序排列或打乱序号自行安排其所在考场，并通知学生本人，学生不得随意调换考场。
2、参加考试的同学请出示学生证、身份证，否则不得参加考试。
3、标“★”号教师为课程任课教师
4、请各考场监考教师在本场考试开考前20分钟前往花津校区6号楼机房101教室江静老师处领取试卷。
安徽师范大学皖江学院
安徽师范大学皖江学院简介安徽师范大学坐落在国家级开放城市——芜湖，是一所集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰，历史悠久、学科齐全的省属重点大学。
学校创建于1928年，是安徽省建校最早的高等学府，也是全国建立较早的综合性大学之一。
刘文典、周建人、郁达夫、苏雪林、陈望道、朱湘、朱光潜等一大批著名学者先后在学校执教，形成了严谨治学的优良学风和丰厚的学术底蕴。
目前，学校设有16个学院，有4个博士点、45个硕士点、48个本科专业。
学校现有在职教职工2000多人，其中具有高级专业技术职务的教学、科研人员近500人，具有博士学位的170余人，还聘有“两院”院士和一批国内外著名专家、学者担任客座教授、兼职教授等。
现有各类在籍学生近30000人，其中全日制本科生20000多人、研究生近2000人、留学生180多人、成人高等学历教育在籍生6600多人。
建校以来，累计为国家输送全日制高等专门人才近80000名。
学校占地面积3000多亩，建筑面积50多万平方米；图书馆藏书231万册，还建立了万方数据、中国学术期刊、中国科技引文和超星电子图书等中外网络资源数据库。
学校还编辑出版《安徽师范大学学报》等多种公开发行的刊物。
学校现有1个教育部省属高校人文社会科学重点研究基地、3个安徽省高校人文社会科学重点研究基地、3个省级重点实验室、11个省（部）级重点学科、18个校级重点学科。
国家级中小学骨干教师培训基地、安徽省高等学校师资培训中心和教育管理干部培训基地也设在校内。
学校重视同国内外的学术交流，已与美国、俄罗斯、日本、韩国、加拿大、澳大利亚、英国、德国、瑞典、芬兰等国家以及港澳台地区的几十所高等院校、科研机构、学术团体建立和发展了长期友好合作关系。
学校还是全国首批获准招收公费外国留学生的高校之一，也是国家华文教育基地，先后接收了30多个国家和地区近2000名留学生来校学习和深造。
为迎接高等教育蓬勃发展带来的机遇和挑战，学校在“十五”计划和2015年发展规划中明确了新的发展目标，力争把安徽师范大学建成一所综合性、有特色的教学研究型大学，成为安徽省科学研究、技术创新和高层次人才培养的重要基地和“科教兴皖”的重要力量。
高等院校体育文化建设对学生健康的影响研究——以安徽师范大学皖江学院为例
力、 人体 机能 、 身体 素质 、 身体适应能力等． 体能 的发展基本
是与提高生理机能水平 的过程相一致．如发展耐力素质 ， 人
校园体育文化是培养学校人文气息 和营造文化氛 围的
重 要手段 ， 是推动校园文化发展 的有力催化剂． ［ － ｌ 在校 园里学 生 主要 以团体活动为主 ， 如皖江学院心理健康协会 、 英语角
主要特征的一种群体 文化 ． 校 园文化是一种人文环境 和文化 氛围的反应． 所 以独立学院的人文环境 和文化氛 围主要是 由 学生 自己营造 的， 有大学校 园特点 的人际关系 、 生活方式 以 及 由学生 自主参与 的讲座 、社 团及体 育活 动和各类文化设 施 会作为大学校园文化 的主要特征填充着 大学校园 的各方 面建设 ， 所 以独立学院大学校园更 富有生机和活力．
化 对 学 生 的 多方 面 影 响 ， 整 理 了安 徽 师 范 大学 皖 江 学 院 的校 园体 育 比赛 概 况 ， 校 园体 育 文化 建 设 对 学 生物 质 、 精神 、 制 度 的 影 响， 使 学 生 不 仅 获得 了强健 的 身体 、 良好 的 品德 ， 更 是 培 养 了学 生做 个遵 纪 守法 的 好 公 民 的 意识 ， 为 实 现 中 国梦 做 出贡 献 ．
１ ． １ 体育影 响着学生 的身体形态的生长发育
人的身体形态 主要 指身高 、 体 重和胸围． 生 长是指各 细
胞 繁殖和 细胞 间质 的增加 所带来人 的形体外 贸上的变化 ， 是人体量变 的过程． 那么发育是在人的成长过程 中受遗传基 因、 饮食 习惯和 自然环境 的影 响， 体育能够促进并加速完善 这一过程 ． 学生在学 习阶段总是保持低 头、 趴着 、 坐姿等不规
则姿态 ， 长时间 的积 累对于身体部分骨骼造成轻度位移 ， 通 过积极地体育运动增加对抗肌 的力量可避免或减轻位移．
安徽师范大学皖江学院宣传片解说词
安徽师范大学皖江学院宣传片解说词
在物华天宝的长江南岸，有一座美丽和青春相融的学园，安徽师范大学皖江学院。
雨露润泽，阳光披洒，荏苒时光，坚忍不拔。
安徽师范大学皖江学院是经教育部批准设立，由安徽师范大学按照新机制、新模式举办的全日制本科高等学校。
学院现设人文与传播系、外语系、经济系、管理系、电子工程系、化学工程系、视觉艺术系、音乐系、体育系、学前教育系等10个系，并设有思想政治理论课教研部、实验中心和图书馆。
学院现有本科专业36个，专任教师145人，兼任教师280人，其中特聘教授7人，教授 22人，副教授102人，博士、硕士271人，外籍教师5人。
学院图书馆现有中外文纸质图书60万册,中外文报纸125种、期刊947种，并共享安徽师范大学图书馆全部馆藏资源。
学院现建有1个动漫研究中心，3个省级特色实训中心，4个省级特色专业，1个省级教学团队和近150个校内外实习(实训)和就业基地。
学院是安徽省教育国际交流协会理事单位，已与英国、德国、韩国、新加坡、俄罗斯、日本等国家及台湾地区相关高校和教育机构开展交流与合作。
与英国约克圣约翰大学等公立学校开展的合作——“4+1”本硕连读项目正日益受到广泛青睐。
大学生学生会拉赞助商经费明细
附：安徽师范大学皖江学院第六届校园服装秀大赛策划书经费预算细则（一）. 赞助商投资可行性分析：1. 此次服装秀大赛作为学院品牌大型活动已成功举办五届，活动影响力大，将在校广播台及校报上进行宣传，这将为赞助商带来无形中的广告效应。
2．投资商对于本次活动的投资更是一种长远可持续性投资，本校能够为投资商提供长期广告宣传在学生中加深印象从而达到良好的广告效应。
3. 赞助商出资3000元以上可获得冠名权，并且可视情况而定，在不违反学院规定的情况下。
在校内进行搭台宣传。
（二）我校对于投资商的回报：1．荣誉回报⑴.冠名权（赞助资金高于3000元则享有冠名权）：“XX杯”第六届校园服装秀大赛⑵顶级贵宾：可在决赛当晚担任嘉宾出席进行颁奖及发言2.广告回报⑴广播媒体：安徽师范大学皖江学院广播台将进行整场晚会录制及采访，针对赞助商进行专栏采访及感谢⑵平面媒体：1.本校将对赞助商进行学校海报宣传、横幅宣传（海报、横幅由赞助商自行提供，学校负责悬挂张贴进行大强度宣传）。
2.本校将对赞助商在我校安徽师范大学皖江皖江潮报刊刊登宣传。
3.将对赞助商进行本校校刊杂志宣传4.决赛当天入场券附加赞助商宣传⑶网络媒体：1.于我校校园网上制作本次活动及赞助商的专刊网页并对赞助商进行感谢及宣传。
⑷现场广告：1.活动决赛现场背景幕布写明赞助商赞助支持2.主持人进行当场鸣谢(比赛开场进行鸣谢、比赛中场抽奖环节进行鸣谢、比赛结束进行鸣谢)3.其他⑴正常比赛刻制成VCD光盘回赠赞助商⑵整理活动资料（媒体报道、图片、视听）提交赞助单位收藏。
⑶进行活动结束总结建立友谊，希望能成为长期合作伙伴。
⑷跟踪持续报道：获得活动后强势媒体连续宣传和后续报道的权力。
（三）、投资商需对我校所做的投资：1.资金投资：⑴赞助商不少于3000元现金投资将拥有冠名权。
2.物质投资(1).主持人服装及化妆，选手化妆。
(2).入场券制作(3). 会场布置如T台及灯光(4).抽奖环节奖品(5)．一、二、三等奖选手获得者奖品提供（一、二、三等奖获得者共六名）最佳创意奖、最佳表演奖获得者奖品提供，由于每个团队均有6—8人不等，所以奖品提供需要充分（四）投资资金使用明细：评估总值：5660共青团安徽师范大学皖江学院委员会安徽师范大学皖江学院学生委员会二〇一二年四月二十日。
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关键技术 实践难点 案例对比分析
关键技术与实践难点
关键技术
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国内研究 综述
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实践难点
安徽师范大学皖江学院毕业论文
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安徽皖江学院-安徽皖江学院安徽师
范大学皖江学院
安徽师范大学皖江学院是经教育部批准设立，由安徽师范大学按照新机制、新模式举办的全日制本科高等学校。
安徽师范大学是安徽省建校最早的高等学府，是安徽省人民政府与教育部共建的省属重点大学、安徽省委省政府优先建设的综合性大学和安徽省地方高水平大学建设高校。
安徽师范大学师资、学科、管理、品牌等方面的优势是皖江学院人才培养的重要支撑与可靠保障。
安徽皖江学院
学院位于安徽省芜湖市九华北路171号，毗邻芜湖市风景秀丽的龙头山、
凤鸣湖风景区。
校园绿树成荫，繁花似锦，文化气息浓郁，是莘莘学子读书治学、修身养性的理想场所。
学院秉承安徽师范大学“厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息”的精神和“厚德、重教、博学、笃行”的优良传统，充分发挥独立学院的办学活力，以“厚德、开物、自强”为院训，倡导“诚信、勤奋、团结、博爱”的价值观，着力培养“明明德、厚基础、强技能”的应用技术型人才。
学院独立颁发安徽师范大学皖江学院毕业证书和学士学位证书。
学院现有在校学生8806人。
办学12年来，学院以高水平的师资、规范的教学、严格的管理、优质的服务以及多彩的校园文化，赢得了学生、家长和社会各界的广泛好评。
学院是安徽省教育国际交流协会理事单位，已与英国、美国、德国、韩国、俄罗斯、日本等国家及台湾地区相关高校和教育机构开展交流与合作。
2016年，教育部高校招生阳光工程发布《本科院校学生满意度评分榜》
中，皖江学院位居安徽省独立学院榜首，在全省所有高校排名第八。
2016年、2016年，在艾瑞深、武书连分别公布的大学排行榜中，我院综合实力均位居全省独立学院前列。
安徽皖江学院
学院现设人文与传播系、外语系、经济系、管理系、电子工程系、化学工程系、视觉艺术系、音乐系、体育系、学前教育系等10个系，并设有思想政治理论课教研部、实验中心、图书馆。
学院现有本科专业46个，专兼任教师455人，其中特聘教授7人，教授37人，副教授105人，博士37人，硕士360人，外籍教师4人。
学院高度重视学生素质拓展与创业创新能力的培养，现建有1个动漫研究中心，3个省级特色实训中心，6个省级特色专业，3个省级教学团队和近150个校内外实习和就业基地。
在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生计算机设计大赛、
安徽省普通高等学校大学生化学竞赛、安徽省动漫大赛、安徽省高校师范生教学技能竞赛等省部级比赛中，皖江学子均获得优异成绩。
学院坚持“学校为学生而办，学生为学习而来”的办学理念，围绕“立德树人”这一根本任务，已为国家培养了近万名毕业生。
毕业生就业率稳定在93%以上，2016届和2017届毕业生考研录取率均达10%以上。
多年来，一批优秀毕业生或在全国各地建功立业，或在北京大学、中国科技大学、南京大学、同济大学、武汉大学、四川大学、西北工业大学、外交学院、美国宾夕法尼亚大学、英国约克大学等国内外著名高校学习深造。
“舟大者任重，马骏者远驰。
”为迎接高等教育蓬勃发展带来的机遇和挑战，全院教职工正以饱满的热情，昂扬的斗志，紧紧围绕“全省领先、全国有影响、特色鲜明的高等学校”的建设目标，以“全员育人、全程育人、全情育人和全面育人”为思路，以“革故鼎新，笃学尚
行，上善若水，自强不息”为精神，深化教育教学改革，全面强化内涵建设，精心构建皖江学子全面成长的平台，努力为经济社会发展和“美好安徽”建设作出新的更大的贡献！。