课时跟踪检测(九) 离骚(节选)

课时跟踪检测（九）离骚（节选）一、文言基础专练1．下列对加点词的解释完全正确的一项是()①朕．皇考曰伯庸(皇帝的自称)②皇览揆．余初度兮(思量)③日月忽．其不淹兮(忽然)④惟．草木之零落兮(思)⑤不抚．壮而弃秽兮(握持)⑥又重之以修．能(美好的)A．①②③④B．②④⑤⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥解析：选B①朕：我。

古时不论贵贱都可自称朕，至秦始皇始定为皇帝的自称。

③忽：迅速的样子。

2．下列句子中不含通假字的一项是()A．肇锡余以嘉名B．扈江离与辟芷兮C．朝搴阰之木兰兮D．来吾道夫先路解析：选C A 项，锡，同“赐”；B项，辟，同“僻”；D项，道，同“导”。

3．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()A．恐美人．．兮．．之迟暮B．乘骐骥以驰骋C．惟草木之零落．．之不吾与．．兮D．恐年岁解析：选A A项，“美人”喻指君主，一说是诗人自喻。

4．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()A．名．余曰正则兮B．朝．搴阰之木兰兮C．夕．揽洲之宿莽D．旦．余济乎江湘解析：选A B、C、D三项中加点的词都是名词作状语，A项是名词作动词。

5．下列对课文的分析，不正确的一项是()A．诗人称自己与楚王同姓同宗，目的不仅在于表明他有高贵的血统和身世，而且也表明他对楚国的兴亡有义不容辞的责任。

B．诗人用“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”“美人”等香花名草来比喻自己高尚的品质和远大的志向。

C ．大量使用“兮”字，使语气舒缓有致，朗读时有一种回环往复的韵律美。

D ．“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”在结构上有承上启下的作用，它引出楚王不举贤任能则将灭亡的道理，抒发了诗人忧国忧民的情怀。

解析：选B B 项中“美人”不属于香花名草，且这里的“香花名草”不比喻远大志向。

6．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

译文：(2)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

译文：(3)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！译文： 参考答案：(1)披着江离和幽香的白芷，把秋兰结成饰物挂在身边。

(2)日月飞快地运行不停留，春天与秋天自然地依次替代。

(3)乘着骏马奔驰啊，随我来吧，我当为君在前面带路！二、阅读理解专练(一)阅读下面的诗歌，完成7～10题。

离骚(节选)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修．姱．以革几羁兮，謇朝谇而夕替．。

既替．余以蕙纟襄兮，又申之以揽茝。

亦余心之所善．兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修．．之浩荡兮，终不察夫民心。

众女．．嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善．淫。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周．容以为度。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍．为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

何方圜．．之能周．兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍．尤而攘诟。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

7．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．余虽好修姱．．以革几羁兮 修姱：修洁而美好，实指美行美德。

B ．怨灵修．．之浩荡兮 灵修：神圣，指代君王，具体指楚王。

C ．众女．．嫉余之蛾眉兮众女：众多女子，指楚王身边受宠幸的众多女子。

D ．何方圜．．之能周兮 方圜：方枘和圆凿，即方榫头和圆榫眼。

解析：选C C 项中，“众女”喻指国君左右的小人。

8．下列各组词语中加点的词，意思不同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 謇朝谇而夕替．既替．余以蕙兮 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 余不忍．为此态也忍．尤而攘诟 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 亦余心之所善．兮谣诼谓余以善．淫 D.⎩⎪⎨⎪⎧竞周．容以为度何方圜之能周．兮 解析：选B A 项，“替”均为“贬黜”的意思；B 项，“忍”，忍心/忍受；C 项，“善”均为“爱好”之意；D 项，“周”均为“相合”之意。

9．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( )A ．除开头两句承上外，是从自述遭贬黜写起的。

“虽九死其犹未悔”表达了自己面对遭贬黜的巨大打击，决不放弃崇高理想的坚定信念。

B ．第二段以一个“怨”字领起，揭示了遭贬黜的诸多原因，由此不仅可以感受到诗人的激奋，也可以看出诗人在逆境中的清醒与冷静。

C ．第三段表达了自己于失意与困窘中，宁死决不与邪恶势力同流合污，而要发扬前圣所推重的“伏清白以死直”的献身精神。

D ．作者想象丰富，善于比喻，他以“蕙”“揽茝”比喻美行美德，以“鸷鸟”喻自己如同搏击长空的雄鹰一般的斗争精神，以“方圜”比喻自己不会与不同道者相安。

解析：选D D 项，“鸷鸟”是指雄鹰与凡鸟。

作者以此比喻自己不会同邪恶势力同流合污。

10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

译文：(2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

译文：(3)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！译文： 参考答案：(1)长声叹息而掩面流泪呀，我哀伤人民生活是如此多灾多难。

(2)这是我心所向往(或“爱好”“崇尚”)的美德啊，纵然(或“即使”)多次死去，也不后悔。

(3)宁愿突然死去，随流水而长逝啊，我也决不肯做出(世俗小人)这种丑态！参考译文：长声叹息而掩面流泪呀，我哀伤人民生活是如此多灾多难。

我只是崇尚美德约束自己啊，想不到早上进谏晚上就遭贬黜。

既因为我用香蕙做佩带而将我贬黜啊，又因为我采集芳芷而给我加上罪名。

这是我心所向往的美德啊，纵然多次死去，也不后悔。

怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。

许多小人嫉妒我的蛾眉啊，诽谤我好做淫邪之事。

本来世俗就善于投机取巧啊，违背法则而任意改变措施。

违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合奉承、取悦于人奉作法度。

忧闷失意啊，我孤独地在这个时候陷入困窘。

宁愿突然死去，随流水而长逝啊，我也决不肯做出(世俗小人)这种丑态。

雄鹰和凡鸟不能同群啊，自古以来就是这样。

哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同却能够相安的？承受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过而蒙受耻辱。

保持清白而献身正道啊，本来就是古代圣贤所推崇的。

(二)阅读下面的诗歌，完成11～13题。

涉江余幼好此奇服兮，年既老而不衰。

带长铗之陆离①兮，冠切云之．崔嵬。

被．明月兮珮宝璐。

世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。

驾青虬兮骖白螭，吾与重华②游兮瑶之．圃③。

登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光。

哀南夷之莫吾知兮，旦余济．乎江湘。

乘．鄂渚而反顾兮，欸④秋冬之．绪风。

步余马兮山皋，邸⑤余车兮方林⑥。

乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。

船容与⑦而不进兮，淹回水而疑滞⑧。

朝发枉渚兮，夕宿辰阳⑨。

苟．余心之端直兮，虽僻远其何伤？[注]①陆离：长的样子。

②重华：舜的名字。

③瑶之圃：神话传说中天帝所居的盛产美玉的花园。

④欸(ǎi)：叹息声。

⑤邸：同“抵”，抵达。

⑥方林：地名。

⑦容与：缓慢，舒缓。

⑧淹：滞留。

回水：旋涡。

疑滞：停滞不前。

⑨枉渚(zhǔ)：地名。

辰阳：地名。

枉渚与辰阳都在沅江北岸。

11．下列加点词的解释无误的一项是()A．被．明月兮佩宝璐被：被子B．旦余济．乎江湘济：救济C．乘．鄂渚而反顾兮乘：乘坐D．苟．余心之端直兮苟：假如解析：选D A项，被：通假字，同“披”。

B项，济：过河。

C项，乘：登上。

12．下列“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是()A．冠切云之．崔嵬B．吾与重华游兮瑶之．圃C．欸秋冬之．绪风D．帝高阳之．苗裔兮解析：选A A项为定语后置的标志，其他三项都是结构助词“的”。

13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。

译文：(2)步余马兮山皋，邸余车兮方林。

译文：参考答案：(1)世道混浊没有人了解我啊，我却大步驰骋义无反顾。

(2)让我的马慢慢地走上山冈，让我的车来到方林。

参考译文：我从小就爱好这奇特的服饰，年纪老了这种爱好仍然没有衰减。

我佩着长长的宝剑，戴着高高的切云之冠。

披挂着夜晚发光的明珠，佩带着珍贵的美玉。

世道混浊没有人了解我啊，我却大步驰骋义无反顾。

用青龙驾车，两边配上白龙，我同舜一道去游玉树的园圃。

登上昆仑山吃那玉树的花，我要跟天地一样长寿，跟日月一样光华。

我为楚国没有人了解我而悲伤，明早我就要渡过长江和湘江。

登上鄂渚我回头眺望，在秋冬余下的寒风中叹息惆怅。

让我的马慢慢地走上山冈，让我的车来到方林。

我乘着蓬窗船上溯沅水，船夫们一齐摇桨击水前行。

船慢腾腾地不肯向前，在回旋的水流中停滞不进。

清晨从枉渚出发，晚上歇宿在辰阳。

只要我心地正直，放逐在僻远的地方又何妨？三、语言表达专练14．仿照画线句子的形式，在下面文段的横线处再写两个句子，要求符合文段题旨。

阅读屈原，就是在阅读一种伟大，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行；这些思想、文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种吸收传统文化的特点，使得中国文化源远流长，生生不息。

参考答案：阅读李白，就是在阅读一种傲岸，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节激励着一代代人书写正直人生；阅读苏轼，就是在阅读一种豪迈，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪情激励着一代代人继往开来。

15．端午节是我国的传统节日，学校准备于端午节晚上举办“端午节晚会”。

请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。

要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。

尊敬的老师、亲爱的同学们：晚上好！下面请欣赏晚会的精彩节目。

参考答案：两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴，屈原那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。

今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。