现代化教育手段在语文教学中运用论文
如何应用现代化手段促进语文教学论文
如何应用现代化手段促进语文教学论文如何应用现代化手段促进语文教学论文内容摘要:多媒体在各种教学活动中的应用应注意:淡化形式,讲究实效。
精心设计,适时播放。
敢于取舍,灵活运用。
关键词:多媒体语文教学当前,以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术,对社会生活的各个层面产生了重大的影响,并且在潜移默化地改变着我们的学习方式、工作方式和生活方式。
多媒体在各种教学活动中的应用,为课堂教学注入了新的活力。
科学地应用多媒体进行教学,极大的丰富了教育手段,优化了教学过程,激发了学生的兴趣,更好地培养学生的创新能力,从而提高教学效果,越来越受到广大师生的青睐。
但是,由于经验不足和其他种种原因,部分教师不可避免地进入电教误区,下面就本人在教学过程中的实践经验和教训,谈几点认识,以便和同仁们共同探讨。
一、淡化形式,讲究实效。
运用多媒体进行教学是形式,是为轻松而又快捷达到教学目的服务的,有些教师为了突出其教学手段的现代化,根本不顾及教学目的、内容、对象和效果,一味地追求教学的形式,哗众取宠,忽视了对传统教学媒体的充分利用,甚至鄙弃传统媒体,完全抛弃了黑板、粉笔,刻意追求新奇特,使得课堂教学成为时尚的展示。
自以为有了比较精美的课件,就可以保证教学任务的顺利完成,于是只管坐在操作平台前手持鼠标,口若悬河,一人霸占课堂,根本没有注重学生的反馈,剥夺了学生在教学中的主体地位,穿新鞋走老路,再次回到“填鸭式”“满堂灌”的旧模式上,一节课就像是一个专题讲座,曲高和寡,知音稀少。
结果,事半功倍,甚至出现了负效应。
比如,在运用幻灯进行教学时,有些教师把片子设计得“丰富多彩”“妙趣横生”,这样,有些学生就会被有趣的画面所吸引,而忘记思考教师提出的问题,从而“喧宾夺主”,学生只看热闹,不看门道。
因此,教师在制作和运用多媒体课件时要按照教学内容的需要而定。
首先,要按照新课程标准的要求确定教学目的、教学方法,选择教学手段和媒体运用;其次,要考虑到教学设计的需要与否,能否达到预期的教学效果;最后,选择一些既符合本课内容又具有趣味性的素材来制作,帮助学生消化传统教学难以讲透或难以理解的抽象内容,达到释疑解难的目的。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用【摘要】现代教育手段在小学语文教学中的应用对于提升学生学习兴趣和效率，促进全面素质的提升起到了关键作用。
本文就利用多媒体辅助教学、引入互联网资源、利用智能化教学工具、运用虚拟实验室、使用在线学习平台等现代教育手段在小学语文教学中的应用进行了探讨。
这些手段为教学注入新活力，提高学生学习效率和兴趣，同时促进小学生的综合素质的全面提升。
通过这些措施，学生可以更好地理解和掌握语文知识，同时培养他们的创造力、思维能力和实践能力。
现代教育手段在小学语文教学中的应用具有重要意义，有助于培养出更多具有综合素质的优秀学生。
【关键词】现代教育手段、小学语文教学、多媒体、互联网资源、智能化教学工具、虚拟实验室、在线学习平台、学习兴趣、家校合作、学习效率、综合素质提升1. 引言1.1 现代教育手段在小学语文教学中的重要性现代教育手段在小学语文教学中的重要性是不可忽视的。
随着科技的迅猛发展，传统的教学方式已经不能满足学生多样化的学习需求和兴趣。
现代教育手段的运用为小学语文教学注入了新的活力，提供了更广阔的教学空间和更丰富的学习资源。
通过多媒体辅助教学，学生可以在视听、文字、图表等多种形式的展示下更加直观地理解和掌握语文知识，激发了他们的学习兴趣。
引入互联网资源不仅丰富了教学内容，还帮助学生更好地了解语文知识的实际运用场景，增强了他们的学习体验。
利用智能化教学工具个性化教学，使每位学生都能根据自己的学习情况和特点得到针对性的指导和帮助。
运用虚拟实验室提高语文实践能力，让学生在虚拟的环境中实践、探索，培养了他们的实践操作能力和语文思维能力。
使用在线学习平台加强家校合作，让家长更加了解孩子的学习情况，共同为孩子的语文学习提供支持。
这些现代教育手段的应用不仅提高了学生的学习效率和兴趣，更促进了小学生综合素质的全面提升，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
2. 正文2.1 利用多媒体辅助教学提升学生学习兴趣利用多媒体辅助教学是现代教育手段在小学语文教学中的重要组成部分。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用随着科技的发展，现代教育手段在小学语文教学中的应用越来越广泛。
传统的教学模式已经无法满足学生的需求，而现代教育手段不仅可以丰富教学方式，提高教学效果，还可以激发学生学习兴趣，提高他们的语文素养。
本文将就现代教育手段在小学语文教学中的应用进行探讨。
小学语文教学中可以运用多媒体教学手段。
传统的语文教学往往以教师讲解和学生课外阅读为主，学生缺乏主动学习的兴趣和能动性。
而多媒体教学手段可以通过图片、音频、视频等形式展示语文教学内容，生动形象地呈现给学生，激发学生的学习兴趣。
在课堂上可以通过播放动画片的方式讲解古文课文内容，让学生通过视听方式更好地理解和记忆文言文的古诗词和古文段落。
通过多媒体教学手段，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
小学语文教学中可以运用互动教学手段。
传统的语文教学中，学生往往是被动接受知识，缺乏主动思考和交流的机会。
而互动教学手段可以让学生参与进来，通过讨论、演讲、小组合作等形式，让学生更加积极地参与到语文教学中来，提高他们的语言表达能力和思维能力。
在课堂上可以进行小组朗读比赛，让学生通过朗读、演讲的方式展示自己对课文的理解和感悟，提高他们的语言表达能力。
通过互动教学手段，可以使学生在语文教学中更加积极主动，提高他们的语文素养。
小学语文教学中可以运用游戏化教学手段。
传统的语文教学往往枯燥乏味，学生对于背诵课文、填空题等方式缺乏兴趣。
而游戏化教学手段可以将语文知识融入到各种趣味化的游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
可以设计语文知识问答游戏、课文改编游戏等，让学生在游戏的过程中巩固语文知识，提高他们的学习积极性。
通过游戏化教学手段，可以使学生在愉快的氛围中学习语文知识，提高他们的学习效果。
小学语文教学中可以运用个性化教学手段。
每个学生的学习特点和兴趣爱好都不相同，传统的语文教学往往只能满足部分学生的需求，而个性化教学手段可以根据学生的特点和需求，量身定制教学内容和方式，使每个学生都能得到有效的语文教育。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用随着科技的不断发展，现代教育手段在小学语文教学中的应用也越来越广泛。
传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求，而现代教育手段的引入，可以更加生动、有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将探讨现代教育手段在小学语文教学中的应用，并分析其优势和挑战。
一、虚拟实境技术在语文教学中的应用虚拟实境技术是一种通过计算机生成虚拟环境，使用户沉浸产生身临其境的感受的技术。
在语文教学中，通过虚拟实境技术，学生可以在虚拟的古代场景中学习，比如在虚拟的古代文学作品中体验故事情节，感受作品的历史背景和人物形象。
这种全新的学习方式，可以让学生更加深入地理解和感受语文作品，从而提高语文学习的兴趣和效果。
多媒体教学是指利用图像、声音、文字等多种媒体形式进行教学的方式。
在语文教学中，通过多媒体教学，可以将枯燥的文字内容变得更加生动，比如通过图片、视频等形式展示名著中的场景，让学生更加直观地了解故事情节和人物形象；通过音频的形式朗读文学作品，让学生更加自然地感受语言的美妙。
多媒体教学不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以增强学生的记忆和理解能力。
游戏化教学是指把游戏的元素和机制应用到教学中的方式。
在语文教学中，可以通过设计各种语文学习游戏，比如语文知识闯关游戏、语文作文比赛等，让学生在游戏中学习，提高学习动力和积极性。
游戏化教学还可以激发学生的合作精神和团队意识，培养学生的创造力和思维能力。
通过游戏化教学，可以让语文学习变得更加轻松愉快，提高学生对语文学习的投入感和参与度。
随着互联网的普及，越来越多的语文教学资源可以在线获取。
通过在线教育，学生可以随时随地进行语文学习，不再受到时间和地点的限制。
比如学生可以通过手机、平板电脑等设备观看名著背后的故事，了解作品的背景和作者的生平；可以通过在线课堂参加语文知识讲解和讨论，进行即时互动和学习交流。
在线教育为语文教学提供了更加便捷、高效的方式，可以满足学生不同时间、不同地点的学习需求。
语文教学论文现代化教学手段论文
语文教学论文现代化教学手段论文摘要：恰当地运用现代教学手段进行语文教学，能化难为易，变抽象为具体，使教学生动形象，全面调动学生的思维，充分发挥多种感官作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地去学习，从而达到全面提高学生的素质，提高语文课堂效率和学生的创新能力。
一、现代化教学手段在语文教学中运用的原则强调这些原则，目的是处理好传统教学手段和现代化教学手段的关系，也就是人与机的关系。
现代化教学手段只有与传统教学手段有机结合才能发挥其最佳效用，提高教学效率。
（一）要有明确的目的性和针对性。
事先要认真考虑：在哪个环节用什么手段，解决什么问题，达到什么目的，克服盲目性。
不能为运用而运用，或是单纯为引起兴趣而运用，那样只会节外生枝，喧宾夺主，破坏语文教学。
（二）研究人机最佳功能分配方案，使现代教学手段与传统教学手段有机结合、浑为一体，共同为提高教学效率服务。
（三）要与听、说、读、写语言训练有机结合，成为语言训练的一个有机组成部分，从而最大程度地发挥现代化教学手段的优越性。
（四）事先充分准备，使用时干脆利索。
事先准备应包括：（1 ）设计好使用时机；（2）选择好最有针对性的软件资料；（3）准备好硬件设备（录音机、唱机等设备），经过检查，确保使用。
有了充分的事先准备，在课上才能干脆利索地适时地使用现代化教学手段，使之产生传统教学手段无法比拟的教学效果。
如果事先准备不足，临时使用拖泥带水，手忙脚乱，硬件设备出故障，软件资料颠来倒去，那么非但不能起到提高教学质量和教学效率的作用，还会分散学生注意力，干扰语言训练的进行，使得事倍功半。
二、现代教学手段的运用设想（一）交流展示要交流展示学案中学习问题的思维过程和解题方法，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，让学生通过交流展示共享学习成果。
可先小组交流展示，然后进行全班交流展示，最大限度地扩大交流展示的面。
（二）自学质疑要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的相关问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。
教育教学论文利用现代化教学手段,提高语文教学水平
利用现代化教学手段,提高语文教学水平随着现代科技水平的提高,幻灯机、录像机、录音机、投影机等多媒体教学手段开始进入语文课堂,彻底颠覆了传统的教学模式,使语文教学手段变得更加现代化。
多媒体辅助语文教学已越来越引起人们的关注,语文学科运用现代化媒体辅助教学已是势在必行。
如何充分地运用现代化教学手段,辅助语文课堂教学,提高教学效益呢?一、在语文学科的教学工作中,多媒体教学能达到传统教学不可企及的教学效果(1)充分利用视听结合,提高学生兴趣,提高教学效果。
在语文教学中,多媒体教学可以凭借鲜明的色彩、逼真的画面、生动的形象,从而有效地刺激学生的感官,吸引学生注意力。
如在讲苏东坡的《水调歌头·明月几时有》这一首词时,可配上现代著名歌手王菲演唱的《明月几时有》,让切题的音乐带着学生的思维与情感进入词的意境,让那些鲜明的形象深深地植入学生内心深处。
学生对课文的理解,必然会深刻得多。
(2)最大程度地挑起学生的激情,提高学生兴趣。
语文学科可以这样说,它是一个谈古论今,横穿历史,甚至不分民族国家的学科。
一本语文教材包含着不同历史时期古今中外大师的优秀作品。
要发挥多媒体教学课件的优势,我们可以充分利用映画及影音等与教学内容相关的课件来扩大知识容量,充实教学内容,使课堂呈现出生动活泼的氛围,使学习成为一种艺术体验的美妙之旅,而不再让学生感到学习是一种枯燥、乏味的精神折磨,使学生的学习由被动接收变为主动吸收。
如讲苏东坡的《后赤壁赋》时可以播放配有动画制成的映画,当那清晰的画面出现,必定能提高学生的积极性。
这种把呆板枯燥的文字转为生动形象的视觉画面的教学手段,不仅可以改变传统教学方法容易使学生产生的抗拒心理,还可以最大程度地激发学生情感,并在一定程度上扩大学生的知识面。
(3)能渲染氛围,让学生充分把情感融入其中。
语文学科凝结并传播着中华民族五千年来的文化结晶,对中国全民精神家园的建造起着至关重要的作用。
多媒体教学课件,可以通过恰当的画面、相关诗歌以及音乐营造出传统的“中国风”,创造良好的学习气氛,使学生们受到真、善、美的熏陶,这是传统语文教学手段无法达到的。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用随着信息技术的快速发展，现代教育手段已经成为小学语文教学中不可或缺的重要部分。
通过现代教育手段的应用，可以更好地激发学生学习语文的兴趣，提高教学效果，使学生在语文学习中更加轻松、快乐地学习。
本文将从多媒体教学、网络资源利用、智能化教学工具等方面探讨现代教育手段在小学语文教学中的应用。
一、多媒体教学多媒体教学是一种通过图文、声音、视频等多种媒体手段来传授知识的教学方法。
在小学语文教学中，多媒体教学能够生动直观地展示语文知识，增强学生的学习兴趣。
通过播放优美的语音、展示美丽的图片、播放有趣的视频等形式来展现语文知识，可以让学生更加形象直观地理解语文知识，激发他们的学习兴趣。
多媒体教学还可以帮助学生巩固所学知识，提高记忆力，让学习变得更加生动、有趣。
二、网络资源利用随着互联网的普及，网络资源在小学语文教学中的应用越来越广泛。
教师可以利用互联网上的各种资源，如教学视频、教学软件、网络课件等，来辅助语文教学。
通过网络资源的利用，可以丰富语文教学内容，提高教学质量。
利用互联网资源来进行文学名著的朗读、拓展学生的阅读视野、进行网络课堂等形式的教学，可以使语文教学更富有趣味性和多样性，激发学生的学习热情。
网络资源的利用还可以让学生更好地了解外部世界，扩展知识面，促进语文教学与实际生活的联系，提高语文教学的实用性。
三、智能化教学工具智能化教学工具是一种通过智能科技手段来辅助教学的工具，比如电子白板、智能教学机器人、智能手机等。
在小学语文教学中，智能化教学工具的应用可以更好地激发学生的学习潜力，提高教学效果。
利用电子白板可以让学生更加直观地理解语文知识，提高课堂互动性；利用智能教学机器人可以进行个性化的教学，帮助学生更好地掌握语文知识；利用智能手机等移动设备可以进行随时随地的学习，增加学生的学习时间。
通过智能化教学工具的应用，可以使语文教学更加生动、灵活，更好地满足学生个性化学习的需求。
现代语文教育论文(5篇)
现代语文教育论文(5篇)现代语文教育论文(5篇)现代语文教育论文范文第1篇1.现代教育技术的应用可以提升同学学习的爱好。
通过现代教育技术，老师可以将真实生活中英语应用的场景以动画、图片、音乐或录影的形式融入英语课堂教学，形成生动活泼、形象逼真的英语交际场景，从文字、图形、声音、影像等各个层面刺激同学的感官，这样可以使同学对于学习的内容产生爱好，并身临其境地感受语言文化学问，易于接受，真正意义上做到寓教于乐。
同学的学习爱好被激发，学习乐观性就会大大提升。
2.现代教育技术能够提升英语课堂教学的效率。
多媒体课件的制作，削减了老师课堂大量进行板书的时间，其学问脉络清楚，重难点明确，令同学对于所学内容印象深刻。
此外，老师可将原来进行板书的时间大量用于语言学问点和语言技能的操练，加深同学对于新的语言学问的认知与应用。
并且，通过大量的实践练习，能够更加清晰地发觉同学学习中存在的问题，并准时加以订正与巩固练习、准时补充学问讲解的不足和语言规律的总结。
众所周知，英语这门学科的特点就是需要记忆的内容多，如语法规章、单词、句型等。
但通过现代教育技术，老师完全可以在课件制作中把关键词做成醒目的颜色，或制成模拟图形，使教学内容图文并茂，一方面加深同学的印象，另一方面也可以让同学自己来归纳总结，这样他们便会记忆犹新，从而大大提升英语课堂教学的效率。
3.现代教育技术能够使英语课堂有效延长。
课程博客，语音练习软件，口语听力练习软件可以在课后有效管理同学的英语训练，详实记录训练的时间和成效，照实反映同学英语学习的各类问题，使老师更为全面地把握同学的英语学习状况，并可以更有针对性地开展课堂教学。
而且，此类技术可以增加英语学习的趣味性，同时也可更好地培育同学自主学习的各项力量。
二、英语教育专业开头现代教育技术课程的内容设置及重要性1.英语教育专业开设现代教育技术课程的内容设置。
英语教育专业的同学是明天的英语老师，是中学校英语教育的主力军，他们的教育技术和力量水平将直接影响基础教育的质量。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
现代教育手段是指利用现代科技手段来辅助教育教学，包括电子白板、计算机、网络教学、多媒体教学等。
在小学语文教学中，利用现代教育手段可以丰富教学内容、提高教学效果，下面就现代教育手段在小学语文教学中的应用进行谈论。
一、电子白板
电子白板是一种新型的教学工具，它可以将教师所讲的内容通过放映到屏幕上，以用来便于学生的理解和接受。
在小学语文教学中，教师可以将样例文本、诗歌等等通过电子白板展示出来，方便学生进行萃取和分析，进而达到提高学生的语文素养和表达能力的效果。
二、计算机
计算机在小学语文教学中已广泛应用。
语文学科软件已经可以用来培养学生的语文思维、语言能力，如学生可以用电脑进行作文辅助、语法纠错，这些都很好地解决了学生"门外汉"的问题，让他们对语文的学习更加偏重重视。
三、网络教学
网络教学是指教育机构通过互联网进行教学，让学生在家里就可以获得传统上课堂无法提供的资源。
在小学语文教学中，网络教学可以让学生拓展视野，获得全球各地的语言和文化资源，进而达到更全面、更深层次的学习效果。
四、多媒体教学
多媒体教学是将各种教学资源进行视频、音频、图像与文字的组合加工，同时将其在互联网上播放出来。
在小学语文教学中，多媒体资源可以让学生从多方面进行学习，帮助学生建立自身丰富的文化背景。
总之，现代教育手段在小学语文教学中有着重要的作用，不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，更可以为学生提供更多的资源和途径，以提高他们的语文素养和表达能力。
未来，我们应该更广泛地使用现代教育手段来帮助学生学习语言文化知识，达到更深层次的人文环培训育成效果。
现代教育手段在高中语文教学中运用论文
现代教育手段在高中语文教学中的运用在语文教学中合理运用现代化教学手段，从高中学生的实际出发，能够很好地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和掌握，充分调动学生学习语文的积极性，培养学生的各种能力，提高学生的综合素质，收到事半功倍的效果。
现将本人用现代教育手段在高中语文教学实践中的运用谈点体会，以便抛砖引玉。
一、现代教育手段动态反映概念及过程，能有效地突出重点，突破难点教学的难点是，抽象的理论知识我们看不见，摸不着，学生很难理解。
无论如何讲，甚至反复讲几遍，同学们还是不易理解，想象不出，事倍功半。
运用多媒体计算机，化难为易，使难点由抽象变为直观。
在分析《孔雀东南飞》时，教师可以配以小提琴协奏曲《梁祝》，学生从乐曲那如泣如诉的旋律中，感受到一种悲凉、无奈，通过音乐，引起学生情感上的共鸣，在梁祝和焦刘之间构建起了对封建礼教进行抗争的联盟，利用音乐背景，创设了情境，引发了学生心灵的共鸣和无限的遐思，这样就突破了教学难点，渲染了意境。
二、运用现代教学手段，能充分发挥学生的主导作用教学方式形象生动，能很好地培养学生的思维，想象和创造能力。
把晦涩难懂，抽象枯燥的知识转换为学生感兴趣的生动形象的学习材料，容易理解和领会，从而获得极为丰富的、生动形象的感性认识。
弥补了教师授课时“一支粉笔、一本书、一块黑板”的不足，譬如在《长江三峡》《天山景物记》《前赤壁赋》等课文教学时，可以运用多媒体课件，勾画出一幅幅令人心旷神怡的景色，可以虚拟出一幅幅动人的画卷，从而变抽象的文字叙述为优美的诗意画境，帮助学生体会散文的语言之美、结构之美和感情之美。
达到知识和情感的高度融合。
三、现代教育手段在教学过程中具有针对性和可重复性，有利于强调重点、突破难点、克服遗忘利用多媒体，把图像、声音、动画、音乐有机结合在一起，使学生在轻松愉快的气氛中对知识进行记忆，学生大脑处于兴奋状态，记得快，记忆时间较长，提高了课堂效率。
《听潮》是一篇文情并茂的散文，写了潮涨潮落的变化，讴歌大海的美与力。
现代教育技术在小学语文教学中的应用5篇
现代教育技术在小学语文教学中的应用5篇第一篇：现代教育技术在小学语文教学中的应用现代教育技术在小学语文教学中的应用下面我就以小学语文的教学为例，谈谈现代教育技术在教学中应用所带来的效益.一、运用现代教育技术，培养学生的观察能力苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到：“观察是认识的出发点，是智慧的最重要能源，是正常思维的必要条件。
”小学生注意力容易分散，缺乏持久性，而多媒体技术却能创设良好的学习情境，它通过呈现丰富的图文音像资料，鲜艳的色彩，生动活泼的画面，抛弃了传统教学中静态的观察模式，使抽象变为具体、形象、生动，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。
有了兴趣，就会促进学生去主动持久地对某一事物进行观察，探究和认识客观事物的奥秘。
教师在此基础上，可以从多方面、多角度地去引导学生对观察对象进行认真细致的观察，抓住事物主要特征，加强观察的目的性，有利于引导学生对观察事物从现象到本质进行分析，从而教会学生观察的方法和技巧.我在设计《笋娃娃》一课的课件中，在画面上用文字或鲜艳的色彩予以突出，有意识地引导学生观察，直观地再现了笋娃娃从泥土里“钻出来”“冒出来”“顶着石头” 的样子。
学生观看课件后，很快体会这几个动词所表现出的笋娃娃的生长状态.二、运用现代教育技术，培养学生口语交际能力夸美纽斯说：“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。
”所以教师要精心组织、安排学生的口语实践。
《语文课程标准》指出：口语交际教学活动应在具体的交际情境中进行。
运用现代教育技术创设情境，具有生动、形象、逼真的特点，有身临其境的感受，引起学生说话欲望，让学生展开想象，激发学生的口语交际热情，让学生有话可说.如：《青蛙看海》一文教学中，课件呈现给学生的是波澜壮阔的大海，海面上波翻浪涌，伴随着磅礴的惊涛声，教师提出问题：青蛙看到的大海是什么样的？它还听到了什么，想到了什么？启发学生联系自己对大海的了解展开想象、交流讨论，最后围绕着话题和要求将自己想象的内容讲述出来。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用1. 引言1.1 现代教育手段的发展现代教育手段的发展是教育领域中的重要趋势。
随着科技的不断发展和创新，教育方式也在不断地更新和改进。
传统的教学方式已经不能满足当今社会的需求，因此现代教育手段的发展成为了教育改革的重要方向之一。
现代教育手段包括了多种形式，比如多媒体教学、智能化教学工具、网络资源、虚拟现实技术以及个性化学习平台等。
这些教育手段的应用，不仅可以提高教学效率，提升学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
现代教育手段在教育领域中扮演着越来越重要的角色，对于提高教学质量和水平具有重要意义。
在小学语文教学中的应用也日益受到重视，为了更好地培养学生的语文素养和语言表达能力，现代教育手段必须得到充分的运用和推广。
1.2 小学语文教学的重要性小学语文教学是培养学生阅读理解能力和情感认知能力的重要途径。
语文教学中的课文和作文内容涵盖了各种各样的主题和情感，通过阅读和写作，学生可以了解不同的文化背景和观点，拓展自己的视野，培养对文学和人文的热爱和理解。
小学语文教学还是培养学生思维逻辑能力和创造性思维能力的重要途径。
语文教学中的阅读、写作和讨论等活动，都需要学生进行思考、分析和表达，培养了他们的逻辑思维能力和创造性思维能力，帮助他们更好地解决问题和发挥想象力。
小学语文教学在培养学生综合素养和个性发展方面起着重要的作用，是教育教学中不可或缺的一部分。
通过语文教学，学生不仅可以掌握语言文字的基本知识和技能，还可以提高自己的思维能力和创造力，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
现代教育手段在小学语文教学中的应用显得尤为重要，有助于提升教学效果和促进教育水平的提高。
2. 正文2.1 多媒体教学在小学语文教学中的应用多媒体教学在小学语文教学中的应用是当前教育领域中备受关注的一个重要话题。
随着科技的不断发展，多媒体教学方式逐渐成为小学语文教学中的主流教学手段之一。
多媒体教学可以通过图文并茂的方式，使语文知识更加生动直观。
如何应用现代化手段促进语文教学
如何应用现代化手段促进语文教学引言随着科技的发展，现代化手段的应用在各行各业中变得越来越普遍。
在教育场景中，教师可以利用现代化手段提高学生的学习成效。
语文教学作为教科书中必不可少的一门课程，在利用现代化手段方面也面临着一些挑战。
为帮助教师更好地应用现代化手段促进语文教学，本论文将分析现阶段现代化手段在语文教学中的应用，并探讨如何有效地运用它们提高学生的学习成效。
现代化手段在语文教育中的应用多媒体教学多媒体教学是一种集声音、视频、图像和文字为一体的教学方式。
可能有些老师觉得教材中已经包含了图片和图表等图形，并认为没有必要再引入多媒体教学。
但是，将多媒体教学引入到课堂中，可以通过展示直观的图像和视频，加强学生的记忆并提高学生的理解力，从而更好地促进学生的语文学习。
例如，在讲解古代文学时，教师可以使用多媒体来展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解。
同时，多媒体也可以为学生带来更具吸引力的学习体验，激发学生学习语文的兴趣。
在线教学随着互联网的高速发展，越来越多的学校开始使用在线教学。
无论是在线课程、在线教材还是网络教室，它们都为语文教育提供了新的可能性。
在线教学的一个主要好处是它能够为学生提供更加灵活的学习方式，并使学生能够自行管理自己的学习进度。
另外，由于在线教学可以轻松地跨越时空限制，教师可以雇佣全球范围内的专业人士为学生教授语文知识，从而提高学生的学习效果。
科技辅助学习现在，越来越多的学校开发出了各种科技辅助学习工具。
这些工具不仅可以提高学生的学习效率，而且可以让学生更好地掌握语言知识。
例如，学生可以利用语音识别软件来优化词汇记忆，还可使用语法检查软件来避免语言错误。
另外，学习管理软件也可以帮助学生更好地管理自己的学习进度，并打造学习计划。
如何有效地运用现代化手段现代化手段在语文教学中的运用，远远不是仅仅引入多媒体教学、在线学习和科技辅助工具。
教师需要根据需要对这些工具进行调整，以确保这些工具能够最大化地促进学生的学习。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用1. 引言1.1 现代教育手段的发展随着科技的迅猛发展，现代教育手段得到了广泛的应用和推广。
传统的教学方式已经不能满足时代的需求，现代教育手段的发展为教育带来了全新的可能性。
在过去，教师仅仅依靠黑板和书本进行讲解，学生被passively 接收知识，缺乏互动与参与。
而现代教育手段的兴起，则为教学提供了更多元化的选择。
利用多媒体技术、互联网资源、智能化工具以及互动式教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
现代教育手段的发展还为小学语文教学带来了更多的可能性和灵感。
通过运用多媒体技术，教师可以将文字、图片、音频、视频等多种形式的媒介融入到语文教学中，使抽象的知识更具体化，更易于理解和记忆。
借助互联网资源，教师可以在课堂上丰富教学内容，引入更多生动有趣的故事、资料和案例，使学生在愉悦中学习，激发他们对语文学习的兴趣。
现代教育手段的发展为小学语文教学带来了更大的可能性和机遇。
1.2 小学语文教学的重要性小学语文教学的重要性不言而喻，它是小学生认识语言、运用语言、提高语言能力的重要阶段，也是培养学生学习兴趣、思维能力和表达能力的关键时期。
语文教学不仅能够帮助学生掌握语言文字基础知识，还可以促进学生的整体发展。
通过学习语文，学生可以扩大知识面，提高综合素质，培养语感和修养，提高思维能力和表达能力。
语文教学也是小学生学习其他学科的基础，只有掌握了良好的语文能力，才能更好地学习其他学科知识。
小学语文教学在学生的成长过程中占据着重要的地位，对学生的综合素质和未来发展起着决定性的作用。
现代教育手段在小学语文教学中的应用显得尤为重要，它可以帮助教师更好地开展教学工作，激发学生学习兴趣，提高教学效果，促进学生全面发展。
1.3 现代教育手段在小学语文教学中的应用意义现代教育手段在小学语文教学中的应用意义非常重要。
随着科技的快速发展，传统的教学方式已经不能完全满足学生的学习需求。
现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究
现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的迅猛发展，现代化教学手段在教育领域的应用日益广泛。
语文教学作为学生基础教育的重要组成部分，也需要借助现代化教学手段来提高教学效果。
在小学语文教学中，传统的教学方法仍然占主导地位，现代化教学手段的应用还存在一定的局限性和不足之处。
传统的语文教学模式以教师为中心，学生在课堂上主要是被动接受知识，缺乏互动和个性化的学习体验。
而现代化教学手段则能够提供更多元化、实用化的教学方式，使学生在语文学习中更活泼、更有趣味性，帮助他们更好地掌握知识和提高语文素养。
探讨现代化教学手段在小学语文教学中的应用，具有十分重要的理论和实践意义。
通过研究现代化教学手段的运用，可以为教师提供更多有效的教学方法和工具，为学生创造更好的学习环境和体验。
也能促进教育教学的改革与创新，推动小学语文教学向更加高效、个性化、多样化的方向发展。
1.2 研究意义随着信息技术的不断发展和普及，现代化教学手段在小学语文教学中的应用已经成为教育教学领域的热点问题。
对于语文教学来说，传统的教学方法已经无法满足学生在信息化社会中获取知识的需求，因此探索利用现代化教学手段提高教学效果显得尤为重要。
现代化教学手段的应用能够带来更加生动和多样化的教学形式，激发学生学习兴趣，提高学习动力。
通过多媒体教学、互动式教学和个性化学习等手段，可以更好地激发学生的学习潜能，提高语文教学的实效性。
现代化教学手段的应用还可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，个性化地指导学生的学习。
通过网络教学资源的利用，可以为学生提供更加广泛和丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
研究现代化教学手段在小学语文教学中的应用，不仅可以提高语文教学的质量和效果，还可以为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
这一研究意义深远，对于促进语文教育的现代化和提高学生的综合素质具有积极意义。
2. 正文2.1 现代化教学手段概述现代化教学手段是指利用现代科技手段，结合教育理论和教学实践，对教学过程进行创新和改进的方法和手段。
现代教育技术在语文课堂教学中的应用论文
现代教育技术在语文课堂教学中的应用论文现代教育技术在语文课堂教学中的应用论文【摘要】现代教育技术引入课堂教学中，构建了新的课堂教学模式。
在课堂教学中合理运用电教手段，可以创设优美的教学情境，激发学生的学习兴趣；可以凸显文章主旨，升华学生思想感情；能够拓展课堂空间，丰富学生的想象与创造；能够为学生提供互动平台，促使学生三维目标的交叉融合。
【关键词】善用电教优化课堂教学现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识、合作意识和开放的视野。
为了使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔眼界，提高学习效率，获得必要的创新实践能力，作为学生学习的主渠道、主阵地——课堂教学，必须合理地运用现代化的教学手段，构建开放而有活力的课堂教学模式。
那么，现代教学手段对优化课堂教学有何作用呢？１巧用能创设优美情境，激发学生求知欲望“上课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起学生思想的浪花；或者像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。
”良好的开头是成功的一半。
运用录音、录像等现代教育技术，通过声、光、电、动、静结合，情景交融的感官刺激，使学生产生犹如身临其境的感觉，产生激动人心的情境效果，为学生创设了一个愉快活跃的教学情境，极大限度地吸引了学生的有意注意，使学生的智力因素和非智力因素交互作用，共同发展，让学生进入主动学习的状态。
利用现代化的教学手段特别是多媒体的直观性、形象性，巧设情境，让学生在倾听声情并茂的录音，观赏栩栩如生的画面中，欣赏品味形象优美的诗句。
一节课教师未发一言，然优美的情境激发了学生学习的兴趣和求知欲，达到了意想不到的学习效果。
兴趣是最好的老师，是推动学生探求知识，获取能力的'一种动力，是学生学习的内驱力。
学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知思考、意会并进行创造，才能唤起学生主动的学习精神，保证学生最佳的学习效果。
２善用可凸显文章主旨，升华学生思想感情语文教学中，阅读教学一直是教学的重点和难点，在传统的课堂教学中，教师常常采用谈话的方法，将“预设”好的问题与结论千方百计地引导学生猜测，进行“请君入瓮”式的教学，使学生完全处于一种被动接受状态。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用现代教育手段在小学语文教学中的应用体现在教学内容的丰富多样上。
传统的语文教学主要以课堂教学为主，但是随着现代科技的发展，教学手段不断丰富。
教师可以利用多媒体教学、网络资源、教育APP等各种新型教育手段，为学生呈现更加生动、形象、具体的语文内容。
可以利用多媒体教学展现诗词、古文、古代故事的图文并茂，将文字内容通过图片、音频、视频等形式呈现，让学生更加直观地理解语文内容。
教师还可以利用网络资源，引导学生进行简单的文献检索，让学生了解更多有趣的语文知识。
这样一来，学生不仅在课堂上听教师讲解，还能够通过视听触等多种感官方式接触语文知识，进而提高他们的学习兴趣和主动学习的愿望。
现代教育手段在小学语文教学中的应用还可以体现在教学方法的创新上。
传统的语文教学方法主要以师生互动为主，而现代教育手段则可以有效地开展更加多元化、创新化的教学方法。
可利用PPT、视频教学等方式对古代诗词进行解读，帮助学生更好地理解古代文学作品的内涵。
还可以引入游戏式教学、情景化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
这样一来，能够激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
现代教育手段在小学语文教学中的应用还体现在学习环境的改善上。
传统的课堂教学往往是师生面对面的传授知识，学生们的学习环境局限在狭小的教室里。
而现代教育手段则能够打破这种限制，为学生提供更加丰富、广阔的学习空间。
利用网络直播技术，可以将名校名师的优质课程带入学生的课堂，让学生有机会接触到更加丰富、优质的语文教学资源；还可以通过虚拟实境技术，让学生身临其境地感受古代文化的魅力，增强学生的学习体验。
现代教育手段在小学语文教学中的应用还可以体现在学习评价的实现上。
传统的语文学习评价主要以考试为主，而考试往往是对学生记忆能力、理解能力的一次检验。
现代教育手段则可以通过更多样化的评价方式来对学生的学习情况进行全方位的评估。
利用智能化评价系统对学生的语文阅读、写作等能力进行评估，让学生通过实时的数据反馈来了解自己的学习情况，进而更加有效地调整学习策略和方法。
论现代教育手段在小学语文教学中的应用
论现代教育手段在小学语文教学中的应用【摘要】现代教育手段在小学语文教学中的应用日益普及，数字化教学工具、多媒体教学手段、在线教育平台、游戏化教学方法以及个性化教学模式等各种教学方式正在为小学生的语文学习带来全新体验。
通过数字化教学工具，学生可以更生动地学习语文知识；多媒体教学手段则可以激发他们的学习兴趣；在线教育平台为学生提供了更广阔的学习资源；游戏化教学方法让学习变得更加有趣；而个性化教学模式则有助于满足不同学生的学习需求。
现代教育手段在小学语文教学中的意义不言而喻，未来随着技术的不断发展，小学语文教学将进一步向着更高效、更多元化的方向发展。
展望未来，我们可以期待小学语文教学将更加贴合学生的实际需求，帮助他们更好地掌握语文知识，培养综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
【关键词】现代教育手段，小学语文教学，数字化教学工具，多媒体教学手段，在线教育平台，游戏化教学方法，个性化教学模式，意义，发展方向。
1. 引言1.1 现代教育手段的发展现代教育手段的发展在当今社会中起着至关重要的作用。
随着科技的不断进步，教育领域也在不断创新，传统的教学方式逐渐被现代教育手段所取代。
数字化技术的普及使得教育变得更加高效和便捷，可以借助互联网等工具实现随时随地的学习。
虚拟现实、人工智能等技术的应用也为教育带来了全新的可能性，为学生提供了更加生动和丰富的学习体验。
现代教育手段的发展也加强了学校和家庭之间的沟通和互动，促进了学生在学校和家庭中的学习和成长。
现代教育手段的发展为教育注入了新的活力和动力，为学生提供了更广阔的学习空间和更多的学习资源，促进了教育的全面发展和进步。
1.2 小学语文教育的重要性小学语文教育的重要性在于，语文是学生学习的基础学科之一，它不仅是语言文字的表达工具，更是思维能力和逻辑能力的培养载体。
小学语文教育旨在培养学生的语文素养，包括语言文字表达能力、阅读理解能力、写作能力以及批判性思维等。
语文教育的重要性不仅在于帮助学生获得相关知识，更在于帮助学生建立正确的价值观和思维方式。
研究论文：小学语文教学中现代化教学手段应用探究
118806 基础教育论文小学语文教学中现代化教学手段应用探究一、现代化教学手段能够构建更真实的情境传统的语文教学之所以容易让学生感到枯燥乏味，原因在于我们现行的教材中课文大多抽象，加之一些古代诗词，更是让学生难以理解，久而久之，学生自然对语文学习失去兴趣。
辅助运用现代化教学手段，通过图像、视频、幻灯片资料等，为小学生创设真实情境进行教学，一方面摆脱枯燥，提升学习兴趣；另一方面在真实的情境中有助于加强理解、记忆，促进学生心理和智力的双重提升。
比如《草船借箭》一文的课堂教学，由于小学生的生活阅历所限，有过早晨雾天乘船出游的更是寥寥无几，他们很难理解“雾天”对成功为何会有如此帮助？此时若结合视频资料，直观地看到当时朦胧的天气，曹操紧张、多疑的表情；结合课文中天气情况及具体情景，学生不仅加强了对课文的理解和记忆，对这一历史故事也会留下更深的印象。
这一细节凸显了现代化教学手段的优势，它不仅帮助教师省去了不停描述课文事件的精力，更丰富了教师的课堂资源，在情境教学下，帮助学生获得更直观真实的学习体验。
二、现代化教学能够提高学生的学习兴趣传统的小学语文教材由于无法融入音乐、视频等，容易使小学生感到枯燥无味，失去学习的热情。
比如我在给学生上《空城?》一课时，真正读过《三国演义》的学生并不多，但大多数学生对诸葛亮这一人物有所耳闻，他们敬佩诸葛亮的才华、睿智和自信，对他有着由衷的喜爱之情。
然而只是讲解这一课文，他们多数表现出疑惑不解、索然无味。
于是我在网上下载了《三国演义》电视剧的片段，在课堂上通过多媒体技术播放，诸葛亮大开城门实则无兵御敌，却坐怀不乱、笑容可掬地弹琴，通过演员绘声绘色的表演，比教师单纯描述情景的效果好许多。
通过现代化手段在课堂上进行播放，借助声音和画面，使课文中的情节和人物都鲜活起来，学生的学习兴趣和热情明显被点燃。
通过诸葛亮和司马懿两个角色内心的变化、神态的描写，结合教材课文，同时进行语文和历史的学习，维持课堂活跃度，提高学生学习热情，使学生发自内心地热爱语文学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈现代化教育手段在语文教学中的运用
摘要：随着时代的不断进步，高科技产品已走进了千家万户，信息技术进入教育领域已成为大势所趋，且逐步成为了教学活动中不可或缺的有机组成部分。
这可谓是教学领域的一大变革。
现代化教育手段激活了我们的课堂，激发了学生学习的兴趣。
现代化教育手段开启了学生的思维，为孩子们插上想象翅膀。
现代化教育手段拓展学生的信息空间，促进与作者的沟通与交流。
现代化教育手段拓宽了课堂的容量，煅练了学生的能力。
关键词：激活了课堂开启了思维拓展信息空间拓宽课堂容量
随着时代的不断进步，高科技产品已走进了千家万户，信息技术进入教育领域已成为大势所趋，且逐步成为了教学活动中不可或缺的有机组成部分。
这可谓是教学领域的一大变革。
我们的课堂一改往日的“老师讲，学生听”的模式，有声读物、动画视频、各种资料通过课件走向我们的课堂，使学生的阅读对象从单纯的文字、图片变得丰富多彩，使我们的课堂如虎添翼。
新时期，新要求，国家教育部制定的《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，也对我们广大教师提出了新的要求。
一、现代化教育手段激活了我们的课堂，激发了学生学习的兴趣在我们的传统课堂上，我们往往更注重教师的“教”，而把学生当成了“配角”和“听众”，忽视了学生的态度和情感，使得学生思维的灵敏性和灵活性均有所下降，就像有幅漫画里所画的那样
“经过我们的教育孩子们都成了一个模子里出来的人”。
心理学家皮亚杰曾说过：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。
”兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动学生去探索新的知识、挖掘新的潜能。
但是，学生的学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。
而现代教育技术有刺激感官的作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。
两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。
中小学生天真、稚气，好奇心强，喜爱艳丽、动态的景物。
在教学新知识时，教师应根据教学内容，选用适当课件、配以教师得当的体态、语言，激发学习兴趣。
如：我在教授《黔之驴》一课，把一段动画视频插入了课件。
在放动画时我先这样问七年级学生们：“同学们，你们爱看动画片吗？”“爱！”同学们异口同声的回答。
这样学生的好奇心就被激发起来了。
动画上：蠢笨的驴子只会“一鸣”、“一踢”，而足智多谋的老虎则由“试探”到“断其喉，尽其肉”，都那么真切地呈现在孩子们的眼前，逗得孩子们哈哈大笑，并且学生留下了深刻的印象，为后面的教学及课文的背诵打下了良好的基础。
二、现代化教育手段开启了学生的思维，为孩子们插上想象翅膀思维是智力结构的核心，它表现为认识事物本质特征和内部规律过程中的概括、判断和推理。
多媒体技术的运用可以给学生以思维
上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生积极主动的学习创造了条件，同时还会营造出一种愉悦、民主、平等、竞争的学习气氛。
如：我在讲授教鲁迅先生的《雪》，学生由于受地域的限制，不能理解南方的雪是怎样的特点。
我在课件中分别选择了南方的雪与北方雪的图片，学生一看就明白，增进了对文本的理解，有的同学还在议论着自己喜欢哪个地方的雪……这样，利用电教手段在教学中展示出一幅幅美的画面，给学生营造出一块想象的空间，让其想象飞起来。
三、现代化教育手段拓展学生的信息空间，促进与作者的沟通与交流
课文中的许多事物，由于年代久远，时空限制等，使得学生学习课文时，很难把握住作品的意境。
利用多媒体能为阅读教学提供详实的背景资料，使学生依据自身已有的知识和经验，利用原有的认知结构中的相关经验同化当前学到的新知识，帮助学生较为深入而准确地理解阅读对象。
如我在讲授弗兰西斯培根《论美》就充分地利用了电教手段。
《论美》一课本是篇议论文，学生往往对此类的课文不感兴趣。
我在课前配上优美的萨克斯曲，播放了一组图片：幽静的林间小路、美丽的荷塘、夕阳下的湖面、闻名于世的迎客松、美国白宫、中国四大美女、断臂的维纳斯、民族英雄岳飞……让学生先感受了不同形式的美，而后在通过课文的讲解使同学们认识到真正的美是内在美。
在拓展部分我选择了当年的感动中国十大人物中的四位给大家介绍，在课件上我插入了英雄的照片，并辅导文字
介绍，同学通过教师动情的讲述，看着英雄的照片，如同与他们面对面的作了交流，此时学生才真正读懂了英国哲学家培根的深意。
四、现代化教育手段拓宽了课堂的容量，煅练了学生的能力
现代教育技术与语文学科整合，不仅是教学手段、教学工具的更新,更是教学内容的扩展与改革，这就是现代教育技术与语文学科整合的另一方面，即现代教育技术作为教本的辅助内容与课本内容相融，扩大课本知识的外延。
传统的教学，是以课本为中心，虽然也会涉及到课外知识，但由于时间、空间的限制，能够引导学生学的课外知识很有限。
信息技术与语文学科整合后就不同了。
互联网就像是一部百科全书，里面的知识有如海洋般的深遂宽广，与语文学科整合，可以拓宽语文学习的渠道，采集到广泛的知识，使学生的阅读面、知识面扩大，将课内学习与课外学习资源结合在一起，更好地学习语文。
如，观看电视名牌节目，拓展学习领域。
如中央电视台的百家讲坛、东方时空、新闻调查、焦点访谈、新闻周刊、世界周刊，还有每年举行的“动中国人物评选”等。
这些栏目内容涉及文学、艺术、科学、时政等。
学生喜欢观看，并能从中吸收营养，潜移默化地增长了知识，开阔了眼界，提升科学艺术素养，还能养成学生关心现实，关注生活的习惯，能使学生不出校门而知天下事。
当然，制作得再好的课件也不能代替课文讲解，设计得再完美的课件也能应付课堂上出现的突发事件，倘若课件成为“书本和黑板”的简单搬家，教师成为单纯的电脑操作员，只关注屏幕、鼠标、键
盘，师生之间在特定情境中富有情感的交流就成为人和冰冷的机器之间毫无情趣的交流。
这样“变质”的语文课堂又有何效率可言呢？。
这就需要我们语文教师能以新的思考和创造性的劳动，去精心搜集选择适合教材内容的、符合学生认知特点的电教媒体;选择适当的教学时机灵活运用电教手段，使语文课堂教学达到最佳效果。
参考文献
[1]《现代教育技术为语文教学插上翅膀》罗娜
[2]《浅论现代教育技术手段在语文教学中的作用》谭叶萍。