2019最新苏教版化学选修4《化学电源》教案

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选修四化学电源优质课学习教案

选修四化学电源优质课学习教案

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化学电池的分类
(fēn lèi)
一 次 电 池 (diànchí)
电 池中的 反应物 质进行 一次氧 化还原 反应并 放电之 后,就 不能再 次利用 。
化 学
二 次 电 池 (diànchí)


燃料电池
又 称充电 电池或 蓄电池 。放电 后经充 电可使 电池中 的活性 物质获 得再生 ,恢复 工作能 力,可 多次重 复使用 。 是 一种连 续地将 燃料和 氧化剂 的化学 能直接 转化成 电能的 化学电 源,又 称连续 电池。
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典例分析(fēnxī)
碱 性 电 池 具 有容量 大、放 电电流 大的特 点,因 而得到 广泛应 用.锌 -锰碱性 电池以 氢氧化 钾溶液 (róngyè)为 电 解 液, 电池总 反应式 为:Zn(s)+2MnO2(s)+H2O(l)═Zn(OH)2(s)+2MnOOH(s), 下 列 说 法 错 误 的 是 ( ) A. 电 池 工 作 时 , 锌失去 电子 B. 电 池 正 极 的电 极反应 式为: 2MnO2(s)+H2O(l)+2e-═ 2MnOOH +2OH-(aq) C. 电 池 工 作 时, 电子由 正极通 过外电 路流向 负极 D. 外 电 路 中 每通 过0.2mol电 子 ,锌的 质量理 论上减 小6.5g
应:
(-) Pb│H2SO4│PbO2 (+)
总反应(fǎnyìng):
Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)=2PbSO4(s)+2H2O(l)
负极( Pb )
Pb(s)+SO42-(aq)-2e- = PbSO4 (s) 正极(PbO2)

苏教版高中化学选修四1.2《化学电源》参考教案

苏教版高中化学选修四1.2《化学电源》参考教案

说明:1、燃烧电池的电解质有磷酸(酸性溶液)、氢氧化钠(碱性溶液)、熔融氧化锆(ZrO2)、质子交换膜(H+)。

2、锂电池工作原理:负极(Li)、正极(过渡金属氧化物)电池反应:xLi+MoS2=Li x MoS2[课后练习]1.(07天津)天津是我国研发和生产锂离子电池的重要基地。

锂离子电池正极材料是含锂的二氧化钴(LiCoO2),充电时LiCoO2中Li被氧化,Li+迁移并以原子形式嵌入电池负极材料碳(C6)中,以LiC6表示。

电池反应为LiCoO2 + C6CoO2 + LiC6,下列说法正确的是A.充电时,电池的负极反应为LiC6-e-== Li + C6B.放电时,电池的正极反应为CoO2 + Li++ e-== LiCoO2,C.羧酸、醇等含活泼氢的有机物可用作锂离子电池的电解质D.锂离子电池的比能量(单位质量释放的能量)低2.(05广东)一种新型燃料电池,一极通入空气,另一极通入丁烷气体;电解质是掺杂氧化钇(Y2O3)的氧化锆(ZrO2)晶体,在熔融状态下能传导O2—。

下列对该燃料电池说法正确的是A.电池的总反应是:2C4H10+13O2→8CO2+10H2OB.在熔融电解质中,O2—由负极移向正极C.通入空气的一极是正极,电极反应为:O2+4e—==2 O2—D.通入丁烷的—极是正极,电极反应为:C4H10+26e—+13O2—==4CO2+5H2O3.(06广东)某可充电的锂离子电池以LiMn2O4为正极,嵌入锂的碳材料为负极,含Li+导电固体为电解质。

放电时的电池反应为:Li+LiMn2O4==Li2Mn2O4。

下列说法正确的是A.放电时,LiMn2O4发生氧化反应B.放电时,正极反应为:Li++LiMn2O4+e-==Li2Mn2O4C.充电时,LiMn2O4发生氧化反应D.充电时,阳极反应为:Li++e-==Li4.(06江苏)锂离子电池已经成为新一代实用化的蓄电池,该电池具有能量密度大、电压高的特性。

高中化学苏教版选修四《化学电源》教学设计

高中化学苏教版选修四《化学电源》教学设计

高中化学苏教版选修四《化学电源》教学设计一、教学背景分析1、教材分析《化学电源》是高中化学教材苏教版选修四《化学反应原理》专题1《化学反应与能量变化》中第二单元“化学能与电能的转化”内容。

该单元内容依次包括“原电池的工作原理”、“化学电源”、“电解池的工作原理及应用”。

“化学电源”是在学习了原电池的工作原理之后,是对原电池工作原理的具体应用。

本内容的课标要求是“了解常见的化学电源的种类及工作原理,认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用”。

本课时主要是让学生了解几种常见的化学电源在社会生产中的应用;通过纯电动汽车中电源的发展史认识电池由一次电池、二次电池到连续电池的发展历程。

通过对碱性锌锰干电池、铅酸蓄蓄电池和燃料电池的深入学习进一步理解原电池的原理并书写复杂的电极反应式;在感受化学电源的发展给人带来方便的同时认识电池对环境造成的污染,增强环保意识。

2、学情分析教学对象是高二选考化学的学生,该阶段的学生已经在必修教材《化学2》学习中掌握了原电池的概念、原理、构成条件;在《化学2》拓展视野中也介绍了常见的化学电源、燃料电池的组成和反应原理。

本单元前两节的学习中,感受了从伏打电池到盐桥原电池的改进过程。

这些都为学生学习本节课内容提供了一定的知识理论基础、学习方法和探究思路。

同时该阶段的学生具有一定的归纳整合能力;同时学生在生活中积累了一定的使用化学电源的经验,并比较喜欢学以致用和科技发展历史及前沿知识,对本节课内容学习积极性较高。

二、教学目标1.知识与技能:a)了解一次电池,二次电池,燃料电池的反应原理,性能及其应用;会判断电池的优劣。

b)深入理解电化学原理及正确书写电极反应式2.过程与方法:通过问题探究、思考辅助以动画、讨论、归纳等手段,夯实电化学基础,并培养学生分类、对比、归纳与演绎、表达及分析能力,增强实际解决问题的能力及创新精神。

3.情感态度价值观:以电动汽车中使用的化学电源为主线,通过认识化学电源发展史及在人类生产、生活中的重要地位,体验科学家改进化学电源的历程;了解环境保护在生产生活中的重要作用,注重理论联系实际、获取信息及处理应用的能力。

中学高中化学选修四教学案第四章第二节化学电源教学设计

中学高中化学选修四教学案第四章第二节化学电源教学设计

一、教材剖析经过以前章节的学习,学生已经掌握了能量守恒定律、化学反响的限度、化学反响进行的方向和化学反响的自觉性、以及原电池的原理等理论知识,为本节的学习做好了充足的理论知识准备。

化学电池是依照原电池原理开发的拥有很强的合用性,和广阔的应用范围的技术产品。

本节的授课是理论知识在实践中的延伸和拓展,将抽象的理论和学生在平时生活中积累的感性体验联系起来,帮助学生进一步的深入认识化学电池。

现代科技的飞快发展也带动了电池工业的进步,各样新式的电池层见迭出。

教材有代表性的三大类电池,如生活中最常用的一次电池(碱性锌锰电池)、二次电池(铅蓄池)、和在未来有着美好应用远景燃料电池。

简介了电池的基本结构,工作原理,性能和合用范围。

同时向学生浸透绿色环保的意识。

采用具电二、授课目标1.知识目标:(1)知道平时生活中常用的化学电源和新式化学电池;(2)认识一次电池、二次电池、燃料电池等几类化学电池;(3)会书写常用化学电池的电极反响式及总反响式。

2.能力目标:培养学生察看、剖析、整理、概括总结、研究等能力。

3.感情、态度和价值观目标:感悟研制新式电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题,初步形成较为客观、正确的能源观,增强学生的环保意识。

三、授课重点难点重点:化学电源的结构及电极反响的书写难点:化学电源的结构及电极反响的书写四、学情剖析在化学 2 中学生已学习了氧化复原反响的初步知识,前一节又已经学过原电池的基本内容,知道原电池的定义,形成条件,简单得电极反响等,所以在此基础上,进一步学习化学电源的知识。

学生能经过对实验现象的察看、有关数据的剖析和得出有关结论,拥有必然的察看能力、实验能力和思想能力。

五、授课方法1.实验研究与启示讨论法。

2.教学设计导学:见后边的教学设计。

3.新授课授课基本环节:预习检查、总结诱惑→情境导入、显现目标→合作研究、精讲点拨→反省总结、当堂检测→发导教学设计、部署预习六、课前准备1.学生的学习准备:初步掌握实验的原理和方法步骤。

苏州市2019年高二化学选修四1.3《化学电源》教案

苏州市2019年高二化学选修四1.3《化学电源》教案

1.3.2《化学电源》教学设计【教学目标】(一)知识与技能1、了解生活中常见的电池及它们各自的特点和应用。

2、了解常见电池的工作原理,初步学会电池正负极的判断方法,初步学会简易电池的制作。

3、了解电池在处理上存在的问题及电池应用的前景。

(二)过程与方法1、通过学生自己制作水果电池,培养学生动手操作能力及学以致远的思想。

2、通过学生自己解剖一节干电池来帮助学生认识干电池的构造及工作原理,激发学生学习的热情,提高他们的课堂参与度。

3、通过以电动车用的铅蓄电池实物展示,化抽象为具体,提高学生的兴趣和注意力。

(三)情感态度与价值观1、课前让学生查阅资料了解化学电源发展史,讨论电池的功与过。

并结合实际谈谈生活中如何减少电池造成的污染,来培养学生热爱科学的品质和环保意识,理解科学技术对人类发展的重要性。

2、利用课堂内学习探究与课堂外调查相互结合的方式,使学生用辩证的思想分析科学对人类的双重影响,形成较为客观、正确的能源观,培养了学生查阅资料,利用文献的科学探究能力。

【教学重难点】1、电池正负极的判断及简易电池的制作。

2、通过课外查资料与课内学习探究相结合,培养学生科学素养的养成。

【教学方法】查阅文献、交流讨论、分析归纳。

【教学过程】【复习】原电池的构成【复习】根据原电池的反应原理,能否制作简易电池。

提供素材:铜片、锌片、橙子、导线及其它实验仪器。

学生动手制作:水果电池【演示实验】在一瓣橘子上相隔0.5 cm分别插一小段铜片和铝片,把铜片和铝片的另一端通过导线接触耳机的两极,试试能否听到“嘎嘎”声。

能够从耳机中听到“嘎嘎”声,说明了什么?用其他金属、水果、液体再试一试。

【过渡】人们依据原电池的反应原理,发明并制造了许多化学电源,而且这些化学电源不仅在生活中得到了广泛的应用,还在高科技领域及航天技术中也是不可缺少的,请同学们举例身边的电池。

学生举例:教师讲述:干电池是我们生活中最常见的电池,你们知道它的内部结构和工作原理吗?学生活动:解剖自带一节锌锰干电池提出问题:1、干电池的电极材料分别是什么?你是怎样判断出来的?2、干电池中的黑色物质是什么?糊状物质是什么?3、干电池是如何工作的?4、若处理不当,废干电池会给人类的环境带来什么影响?讲述:负极是锌筒,正极是碳棒,黑色物质是MnO2,糊状物质为NH4Cl电极反应式:负极:Zn-2e-+4NH3=[Zn(NH3)4]2+正极:2NH4++2e-+2MnO2=2NH3+2MnO(OH)总反应式:Zn+2NH4Cl+2MnO2=Zn(NH3)2Cl2+2MnO(OH)(注:1、电极反应式和总反应式无需学生记,只要了解即可,能根据总反应式推断出正负极材料是什么,正负极发生反应的是哪一种物质。

选修4四章二节化学电源教案2

选修4四章二节化学电源教案2

4.锂离子电池
(1)构造: LiC6 | 有机电解液 | LiCoO2
(2)原理:总反应式:
LiCoO2+C6
另一类:(1)构造: Li | 非水有机电解质液 | MnO2(CuO)等
(2)原理:总:Li + MnO2 = LiMnO2
负极:Li - e- = Li+ 正极: MnO2 + e- = MnO2-
再一类(1)构造: Li | 非水有机电解质液 | C+I2
(2)原理:总:2Li + I2 = 2LiI 负极:2Li - 2e- = 2Li+, 正极:I2 + 2e- = 2I-, 优点:比能量高(高能、质轻),电压高,工 作温度宽,可储存时间长。使用寿命延长,工 作效率高。
2PbSO4(s)+2H2O(l)
①放电:(写出电极反应式) 负极: Pb- 2e-+ SO4 2 - = PbSO4
正极: PbO2+4H++SO42 – + 2e-= PbSO4 +2H2O
放电如此,充电又如何?
H2SO4
②充电: Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO
放电
充电
2PbSO4(s)+2H2O(l)
4、原电池的优劣或适合某种需要判断标准(书上):
1)比能量:电池单位质量或单位体积所能输出 电能的多少,单位是(W·h)/kg ,(W·h)/L 2)比功率:电池单位质量或单位体积所能输出 功率的大小,单位是W/kg ,W/L 3)储存时间:电池的储存时间的长短 除特殊情况外,质量轻、体积小而输出电能多、 功率大、储存时间长的电池,更适合使用者的 需要。

【高中化学】高中化学选修四高效课堂教学设计:4.2化学电源(1)

【高中化学】高中化学选修四高效课堂教学设计:4.2化学电源(1)

高二化学教案(选修四)下面介绍化学电池的种类:1.干电池:普通锌锰干电池的简称,在一般手电筒中使用锌锰干电池,是用锌皮制成的锌筒作负极兼做容器,中央插一根碳棒作正极,碳棒顶端加一铜帽。

在石墨碳棒周围填满二氧化锰和炭黑的混合物,并用离子可以通过的长纤维纸包裹作隔膜,隔膜外是用氯化锌、氯化铵和淀粉等调成糊状作电解质溶液;电池顶端用蜡和火漆封口。

在石墨周围填充ZnCl2、NH4Cl和淀粉糊作电解质,还填有MnO2作去极化剂(吸收正极放出的H2,防止产生极化现象,即作去极剂),淀粉糊的作用是提高阴、阳离子在两个电极的迁移速率。

电极反应为:负极Zn-2 e-=Zn2+正极2NH4++2 e-=2NH3+H2H2+2MnO2=Mn2O3+H2O正极产生的NH3又和ZnCl2作用:Zn2++4NH3=Zn(NH3)4]2+干电池的总反应式:Zn+2NH4Cl+2MnO2=Zn(NH3)2Cl2+Mn2O3+H2O或2Zn+4NH4Cl+2MnO2=Zn(NH3)2]Cl2+ZnCl2+Mn2O3+H2O正极生成的氨被电解质溶液吸收,生成的氢气被二氧化锰氧化成水。

干电池的电压1.5 V—1.6 V。

在使用中锌皮腐蚀,电压逐渐下降,不能重新充电复原,因而不宜长时间连续使用。

这种电池的电量小,在放电过程中容易发生气涨或漏液。

而今体积小,性能好的碱性锌—锰干电池是电解液由原来的中性变为离子导电性能更好的碱性,负极也由锌片改为锌粉,反应面积成倍增加,使放电电流大加幅度提高。

碱性干电池的容量和放电时间比普通干电池增加几倍。

2.铅蓄电池:铅蓄电池可放电亦可充电,具有双重功能。

它是用硬橡胶或透明塑料制成长方形外壳,用含锑5%~8%的铅锑合金铸成格板,在高中化学解题技巧全汇总化学热点题型分析化学计算在高中化学中,计算题的主要功能是考查考生掌握基础知识的广度和熟练程度以及知识的系统性。

这类题目考查的形式既有直接的简单化学计算和间接的应用化学原理推算,常见的方法有假设法、关系式法、差量法、守恒法等。

1-2 课时2 化学电源

1-2 课时2  化学电源

1-2 课时2 化学电源知能定位1.了解化学电源的种类及工作原理,认识化学能转化为电能的实际意义。

2.了解常见的一次电池、二次电池和燃料电池。

3.了解废旧电池对环境的危害,树立环保意识。

情景切入各种电池在我们的生活中发挥着重要作用,你想知道它们的构造吗?它们工作的原理是怎样的呢?自主研习一、电池的种类及特点1.银锌纽扣电池(一次电池)(1)组成正极为Ag2O,负极为Zn,电解质溶液为KOH溶液。

(2)电极反应和电池反应正极反应:H2O+Ag2O+2e-===2Ag+2OH-负极反应:Zn+2OH-===2e-+Zn(OH) 2电池反应:H2O+Ag2O+Zn===2Ag+Zn(OH) 22.锌锰干电池(一次电池)(1)组成:分为酸性锌锰干电池(普通锌锰干电池)和碱性锌锰干电池,其正极为石墨棒,负极为锌筒,前者电解质溶液为NH4Cl和ZnCl2混合液,后者电解质为KOH。

(2)电极反应及电池反应碱性锌锰干电池负极反应:Zn+2OH--2e-===Zn(OH) 2正极反应:2MnO2+2H2O+2e-===2MnOOH+2OH-电池反应:Zn+2MnO2+2H2O===Zn(OH) 2+2MnOOH铅蓄电池(二次电池)(1)组成:正极材料为PbO 2,负极材料为Pb,电解质溶液为H 2SO 4溶液。

(2)电极反应及电池反应铅蓄电池的放电反应是原电池反应,其电极反应式和电池反应式为:负极:Pb+SO -42-2e -===PbSO 4正极: PbO 2+4H ++2e -+SO 2-4===PbSO 4+2H 2O+2OH - 电池反应:Pb+PbO 2+4H ++2SO 2-4===2PbSO 4+2H 2O 铅蓄电池充电反应是上述反应的逆反应: 阴极:PbSO 4+2e -===Pb+SO 2-4阳极: PbSO 4+2H 2O-2e -===PbO 2+4H ++SO 2-4 总反应式:2PbSO 4+2H 2O===Pb+PbO 2+4H ++2SO 2-4 铅蓄电池的充、放电原理可用化学方程式表示: Pb+PbO 2+2H 2SO 4 充电PbSO 4+2H 2O4.氢氧燃料电池氢氧燃料电池是以氢气为燃料,氧气为氧化剂的燃料电池,其工作原理如上图所示。

2024-2025年高中化学专题1第2单元第2课时化学电源教案苏教版选修4

2024-2025年高中化学专题1第2单元第2课时化学电源教案苏教版选修4
答案:原电池的工作原理是利用自发进行的氧化还原反应产生电能。例如,锌铜原电池,其中锌作为负极发生氧化反应,铜作为正极发生还原反应,电子从锌流向铜,形成电流。
2024-2025年高中化学 专题1 第2单元 第2课时 化学电源教案 苏教版选修4
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:化学电源
2.教学年级和班级:高中化学选修4,2024-2025年
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、教学目标
1.了解化学电源的基本概念和分类。
2.掌握原电池和电解池的工作原理。
3.能够分析常见化学电源的组成和工作特点。
三、教学内容
1.化学电源的基本概念和分类。
2.原电池的工作原理及其应用。
3.电解池的工作原理及其应用。
4.常见化学电源的组成和工作特点。
四、教学过程
1.第一课时:
(1)引入化学电源的基本概念和分类。
(2)讲解原电池的工作原理及其应用。
(3)课堂练习:分析常见原电池的组成和工作特点。
(2) 讨论法:在课堂上鼓励学生积极参与讨论,引导学生通过小组合作解决问题,培养学生的团队合作能力和批判性思维。
(3) 实验法:组织学生进行原电池和电解池的实验操作,通过实验现象观察和数据分析,加深学生对化学电源的理解和记忆。
2. 教学手段:
(1) 多媒体设备:利用多媒体课件和视频资源,生动展示化学电源的实验现象和原理图,增强学生的直观感受和理解能力。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与化学电源相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学电源的基本原理。

苏教版高中化学选修4《原电池及化学电源》复习课名师教案

苏教版高中化学选修4《原电池及化学电源》复习课名师教案

《原电池工作原理及化学电源》复习课难点:利用氧化还原反应设计原电池。

总结。

教学方法启发式、探索式和开放式相结合;通过探究实激发学生学习兴趣教具化学实验用品:仪器:烧杯、盐桥、电流表、石墨电极、洗瓶。

试剂:酸性KMnO4溶液、5%H2O2溶液。

多媒体辅助设备:电脑、投影仪。

教学过程教师活动学生活动设计意图环节1:猜夯谜实引基入,础(约5min)引入:“小小屋子,一升一降,带你到家,方便大家”。

同学们知道这个谜语描述的是什么吗?讲述:在化学中,也有个像电梯一样有升有降的反应——氧化还原反应,同学们能理清其中概念之间的相互关系吗?归纳:氧化还原反应口诀:升失还,降得氧;剂性一致,其它相反。

反馈练习:用双线桥法表示以下反应电子转移情况,并根据得失电子情况尝试将其拆分为两个半反应。

2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++5O2+8H2O通过联系生活实际,发表意见:电梯。

回顾复习:用双线桥的形式回顾氧化还原反应的相关知识:氧化反应:5H2O2-10e-=5O2↑+10H+;还原反应:2MnO4-+10e-+16H+=2Mn2++8H2O由猜谜的方式引入课堂教学,激发学生学习兴趣与动机。

夯实氧化还原反应的相关知识,有利于学生接下来更好地理解原电池的构成与原理。

通过练习,考察学生对知识的掌握情况并加深理解。

环节2:实验探究,攻克重难点(20min)设疑过渡:将一个自发的氧化还原反应拆分为两个半反应有何用途?(教师引导学生就此问题进行小组内交流讨论,然后根据已有的原电池知识进行原电各抒己见:两个半反应可以看成是原电池的两个电极反应,所以应该可以设计成原电池。

以4人为以小组,尝试针对这一氧化还原反应设计原电池,画出装置以学生探索、思悟为主体,教师点拔、归纳为主导,培养学生的综合思维能力。

池设计)。

实验探究:分别按如下两个装置图,用酸性KMnO4溶液、5%H2O2溶液进行实验。

【提示】盐桥:由琼脂和饱和氯化钾或饱和硝酸钾溶液构成,用来在两溶液中转移离子,平衡电荷。

第1课时 化学电源

第1课时 化学电源
(为4)?若外电n路(H上2S转O4移)=电n子(电0.0子5 m)=ol,0则.05消m耗oHl 2SO4的物质的量
2、锂电池是新型高能电池,它以质量轻、能量高 受到了普遍重视,目前已研制成功多种锂电池。 某种锂电池的总反应式是 Li+ MnO2 = LiMnO2 。
下列说法正确的是( AD)
A. Li是负极,电极反应为 Li - e- = Li+ B. Li是正极,电极反应为 Li + e- = LiC. MnO2是负极,电极反应为 MnO2 + e-= MnO2D. 锂电池是一种环保型电池
总反应: Ag2O + Zn+H2O =2Ag + Zn(OH)2
优点:电压高、稳定,低污染。
用途:手表、计算器等
2、充电电池(二次电池)
充电电池又称二次电池。它在放电时所进行的氧化 还原反应,在充电时又逆向进行,使生成物恢复原状 (电能转变成化学能)。
铅蓄电池结构
汽车用蓄电池
铅蓄电池的工作原理
D 外电路中每通过02 mol电子,锌的质量理论上减小 65 g
4.如图为一种钮扣微型电池,其电极分别为Ag2O和Zn,电 解质溶液是KOH溶液,俗称银锌电池,该电池的电极反应 式为:Zn + H2O+Ag2O = Zn(OH)2+2Ag。根据以上提供
的资料,下列说法正确的是( ) AB
负极:Zn Zn+2OH--2e-=Zn(OH)2 正极:Ag2O Ag2O+H2O+2e-=2Ag+2OH-
PbO2→PbSO4 增加
PbSO4→ PbO2 减少
硫酸溶液 硫酸浓度变小,密度变小 硫酸浓度变大,密度变大
能量转换

高中化学苏教版选修4 专题1第二单元第2课时 化学电源 课件(31张)

高中化学苏教版选修4 专题1第二单元第2课时 化学电源 课件(31张)

解析:选 D。碱性锌锰干电池的电极材料是 MnO2 和 Zn,电解
质 为 KOH,电池反应为 Zn+ 2MnO2+2H2O===Zn(OH)2+
2MnOOH,可知 Zn 为负极,流出电子,MnO2 为正极,有电
子流入。
3.下列说法中正确的是( C ) A.镍氢电池、锂离子电池和碱性锌锰干电池都是二次电池 B.燃料电池是一种高效但是会污染环境的新型电池 C.化学电池的反应基础是可自发进行的氧化还原反应 D.铅蓄电池放电时正极是Pb,负极是PbO2 解析:A项中碱性锌锰干电池是一次电池,A项错误;燃料电 池是一种高效不会污染环境的新型电池,B项错误;铅蓄电 池放电的时候正极是PbO2,负极是Pb,D项错误。
4.可充电电池电极反应式的书写 可充电电池放电时为原电池,充电时为电解池。 (1)原电池的负极发生氧化反应,充电时为阴极,发生还原反 应,故放电时的负极反应式与充电时的阴极反应式相反。 (2)原电池的正极发生还原反应,充电时为阳极,发生氧化反 应,故放电时的正极反应式与充电时的阳极反应式相反。
专题1 化学反应与能量变化
第2ห้องสมุดไป่ตู้时 化学电源
1.知道常见化学电源的种类,熟悉各种常见化学电源的组成 和工作原理。 2.知道化学电源的广泛应用及废旧电池对环境的危害,树立 环保意识。
根据要求完成下列问题:
已知:Cu+2Fe3+===2Fe2++Cu2+
(1)上述若设计为原电池,可选__C__u_作负极,_石__墨__作正极,用 导线连接后放在_F_e_C__l3_或__F_e_2_(_S_O__4)_3_溶液中,负极的电极反应式
各种化学电源特点的比较
感悟导引 1.判断下列说法是否正确: (1)任何类型的化学电源工作时均发生氧化还原反应。( √ ) (2)一次电池的负极材料参与反应被消耗,质量减轻。( √ ) (3)废旧电池可随意丢弃。( × )

最新人教版选修4第二节《化学电源》教案

最新人教版选修4第二节《化学电源》教案

最新人教版选修4第二节《化学电源》教案化学电源》教学设计课题:选修4第四单元《电化学》第二课题:化学电源教学目标:知识与能力:1.复习原电池的化学原理,掌握形成原电池的基本条件。

2.常识性介绍日常生活中常用的化学电源。

并能从电极反应的角度认识常见电源的化学原理。

过程与方法:1.通过拆分干电池和学会自制简易电池培养学生观察能力与分析思维能力,并通过了解电池的化学组成而增强环保意识。

2.通过化学化学电源的使用史实引导学生以问题为中心的学习方法。

学会发现问题、解决问题的方法。

加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法。

情感态度价值观:1.通过原电池的发明、发展史,培养学生实事求是勇于创新的科学态度。

2.激发学生的学习兴趣与投身科学追求真理的积极情感。

3.体验科学探究的艰辛与愉悦,增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。

教学重点:常见化学电源的化学原理。

教学难点:常见化学电源的电极反应。

教学手段:实验探究法教学用具:多媒体;燃料电池制取实验仪器、实验药品;自制的简易电池;打开的锌锰干电池教学过程:教学程序一:复习原电池原理及条件组成原电池的条件:①有两种活动性不同的金属(或一种是非金属导体)作电极②电极均插入电解质溶液中③两极相连形成闭合回路立即用多媒体展示相应的原电池图片,使学生的认识直观、清晰。

再很自然地引出利用原电池的原理我们已经制作使用的化学电池。

教学程序二:【新授知识】一、化学电源:1、人们依据原电池的反应原理,发明并制造了多种多样的化学电源。

展示常见化学电源的图片,使学生形成感性认识。

电池可分为化学电池,太阳能电池,原子能电池。

2、化学电源的能量转化率是燃料燃烧所不可比拟的。

3、电池的优劣怎么判断?4、化学电源常见分类有一次电池、二次电池和燃料电池之分。

二、常见化学电源的组成与反应原理:1、一次电池:锌锰干电池银锌纽扣电池老师展示打开的锌锰干电池,和学生一起认识其内部构造和化学组成。

苏教版化学选修4《化学电源》word教案

苏教版化学选修4《化学电源》word教案

专题1 第2单元第2课时(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!)一、选择题1.下列有关化学电源的叙述错误的是()A.干电池根据电池内的电解质分为酸性电池和碱性电池B.干电池中碳棒为正极C.铅蓄电池是充电电池D.铅蓄电池中的PbO2为负极【解析】铅蓄电池中的PbO2应为正极,铅为负极。

【答案】 D2.如图锌锰干电池在放电时总反应方程式可以表示为:Zn+2MnO2+2NH4+===Zn2++Mn2O3+2NH3↑+H2O,在此电池放电时正极(碳棒)上发生反应的物质是()A.Zn B.碳C.MnO2+NH4+D.Zn2+和NH3【解析】可将总反应拆写为两个半反应,负极:Zn-2e-===Zn2+;正极:2MnO2+2NH4++2e-===MnO3(s)+2NH3↑+H2O。

2【答案】 C3.(2008年海南高考)关于铅蓄电池的说法中正确的是()A.在放电时,正极发生的反应是Pb(s)+SO42-(aq)===PbSO4(s)+2e-B.在放电时,该电池的负极材料是铅板C.在充电时,电池中硫酸的浓度不断变小D.在充电时,阳极发生的反应是PbSO4(s)+2e-===Pb(s)+SO42-(aq)【解析】铅蓄电池放电时正极反应为PbO2+4H++SO42-+2e-===PbSO4+2H2O;负极材料为铅板;充电时阳极反应是PbSO4+2H2O-2e-===PbO2+4H++SO42-;充电时,电池中硫酸的浓度增大。

【答案】 B4.如图为氢氧燃料电池原理示意图,按照此图的提示,下列叙述不正确的是()A.a电极是负极B.b电极的电极反应为:4OH--4e-===2H2O+O2↑C.氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源D.氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂全部储藏在电池内的新型发电装置【解析】氢氧燃料电池中H2为负极反应物,工作过程需不断补充H2、O2,其产物为没有任何污染的H2O,故A、C、D三项都对。

化学电源-苏教版高中化学选修4教案设计

化学电源-苏教版高中化学选修4教案设计

第2课时化学电源目标与素养:1.了解化学电源的种类及其工作原理,知道化学电源在生产、生活和国防中的实际应用。

(科学态度与社会责任)2.学会一次电池、二次电池的反应原理,会书写电极反应式。

(宏观辨识与微观探析)一、化学电源的分类及特点化学电源⎩⎪⎨⎪⎧(1)一次电池:只能放电,不能充电,消耗到一定程度,不能再使用。

(2)二次电池:可反复充电和放电,充电时为电解池,放电时为原电池。

(3)燃料电池:将化学能直接转化为电能,能量利用率高,无污染。

二、一次电池1.银锌钮扣电池(1)组成(2)电极反应和电池反应负极:Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2正极:Ag2O+H2O+2e-===2Ag+2OH-。

电池反应:Zn+Ag2O+H2O===2Ag+Zn(OH)2。

2.锌锰干电池(1)组成:分为酸性锌锰电池(普通锌锰干电池)和碱性锌锰电池,其正极为石墨棒,负极为锌筒,前者电解质溶液为NH4Cl和ZnCl2混合液,后者电解质为KOH。

(2)电极反应和电池反应以碱性锌锰干电池为例:负极:Zn+2OH--2e-===Zn(OH)2。

正极:2MnO2+2H2O+2e-===2MnOOH+2OH-。

电池反应:Zn+2MnO2+2H2O===Zn(OH)2+2MnOOH。

三、燃料电池以KOH溶液为电解质溶液,写出氢氧燃料电池的电极反应式和电池反应。

电极反应(碱性环境):负极:H2+2OH--2e-===2H2O;正极:12O2+H2O+2e-===2OH-;电池反应:H2+12O2===H2O。

特点:连续地将燃料和氧化剂的化学能直接转化成电能,能量利用率高,排放废弃物少。

四、二次电池1.构造与组成2.工作原理放电过程充电过程负极:Pb-2e-+SO2-4===PbSO4;(氧化反应)阴极:PbSO4+2e-===Pb+SO2-4;(还原反应) 正极:PbO2+4H++SO2-4+2e-===PbSO4+2H2O;(还原反应)阳极:PbSO4+2H2O-2e-=== PbO2+4H++SO2-4;(氧化反应)总反应:Pb+PbO2+2H2SO4===2PbSO4+2H2O总反应:2PbSO4+2H2O===Pb+PbO2+2H2SO4铅蓄电池的充、放电过程:Pb+PbO2+2H2SO4放电充电2PbSO4+2H2O(1)优点:可重复使用、电压稳定、使用方便、安全可靠、价格低廉,在生产生活中应用广泛。

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2019最新苏教版化学选修4《化学电源》教案第2单元第2课时(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!)一、选择题1.下列有关化学电源的叙述错误的是()A.干电池根据电池内的电解质分为酸性电池和碱性电池B.干电池中碳棒为正极C.铅蓄电池是充电电池D.铅蓄电池中的PbO2为负极【解析】铅蓄电池中的PbO2应为正极,铅为负极。

【答案】 D2.如图锌锰干电池在放电时总反应方程式可以表示为:Zn+2MnO2+2NH4+===Zn2++Mn2O3+2NH3↑+H2O,在此电池放电时正极(碳棒)上发生反应的物质是()A.Zn B.碳C.MnO2+NH4+D.Zn2+和NH3【解析】可将总反应拆写为两个半反应,负极:Zn-2e-===Zn2+;正极:2MnO2+2NH4++2e-===Mn2O3(s)+2NH3↑+H2O。

【答案】 C3.(2008年海南高考)关于铅蓄电池的说法中正确的是()A.在放电时,正极发生的反应是Pb(s)+SO42-(aq)===PbSO4(s)+2e-B.在放电时,该电池的负极材料是铅板C.在充电时,电池中硫酸的浓度不断变小D.在充电时,阳极发生的反应是PbSO4(s)+2e-===Pb(s)+SO42-(aq)【解析】铅蓄电池放电时正极反应为PbO2+4H++SO42-+2e-===PbSO4+2H2O;负极材料为铅板;充电时阳极反应是PbSO4+2H2O-2e-===PbO2+4H++SO42-;充电时,电池中硫酸的浓度增大。

【答案】 B4.如图为氢氧燃料电池原理示意图,按照此图的提示,下列叙述不正确的是()A.a电极是负极B.b电极的电极反应为:4OH--4e-===2H2O+O2↑C.氢氧燃料电池是一种具有应用前景的绿色电源D.氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂全部储藏在电池内的新型发电装置【解析】氢氧燃料电池中H2为负极反应物,工作过程需不断补充H2、O2,其产物为没有任何污染的H2O,故A、C、D三项都对。

其中b电极作正极,电极反应为O2+2H2O+4e-===4OH-。

【答案】 B5.(2008年宁夏理综)一种燃料电池中发生的化学反应为:在酸性溶液中甲醇与氧作用生成水和二氧化碳。

该电池负极发生的反应是()A.CH3OH(g)+O2(g)-2e-===H2O(l)+CO2(g)+2H+(aq)B.O2(g)+4H+(aq)+4e-===2H2O(l)C.CH3OH(g)+H2O(l)-6e-===CO2(g)+6H+(aq)D.O2(g)+2H2O(l)+4e-===4OH-【解析】本题考查原电池电极反应式的书写。

该原电池的负极反应物为甲醇,负极反应式中不应该出现氧化剂,而A、B、D项中电极反应物中均出现氧化剂氧气,所以A、B、D不正确。

【答案】 C6.碱性电池具有容量大、放电电流大的特点,因而得到广泛应用。

锌锰碱性电池以氢氧化钾溶液为电解液,电池总反应式为:Zn(s)+2MnO2(s)+H2O(l)===Zn(OH)2(s)+Mn2O3(s),下列说法错误的是()A.电池工作时,锌失去电子B.电池正极的电极反应式为2MnO2(s)+H2O(l)+2e-===Mn2O3(s)+2OH-(aq)C.电池工作时,电子由正极通过外电路流向负极D.外电路中每通过0.2 mol电子,锌的质量理论上减小6.5 g【解析】根据原电池原理结合氧化还原反应的有关常识可判断出原电池的电极及其反应式、电子得失情况及流向。

【答案】 C7.据报道,某公司最近研制了一种由甲醇和氧气以及强碱作电解质溶液的新型手机电池,电量可达现用镍氢电池或锂电池的10倍,有关此电池的叙述,错误的是() A.正极电极反应式:O2+2H2O+4e-===4OH-B.负极电极反应式:CH3OH+6OH--6e-===CO2↑+5H2OC.电池在使用过程中,电解质溶液的pH降低D.当外电路通过1.2 mol电子时,理论上消耗甲醇6.4 g【解析】使正、负极的得失电子守恒,则正极生成12OH-的同时负极消耗12OH-,pH 不变。

【答案】 C8.燃料电池是燃料(例如CO、H2、CH4等)跟氧气或空气反应,将此反应的化学能转化为电能的装置,电解质通常是KOH溶液,则下列关于甲烷燃料电池的说法正确的是(多选)()A.负极反应式为:CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2OB.正极反应式为:O2+2H2O+4e-===4OH-C.随着反应地进行,电解质溶液碱性不变D.该电池的总反应与甲烷燃烧的反应方程式相同,反应式为:CH4+2O2===CO2+2H2O【解析】本题考查燃料电池的反应原理、电极反应式的书写等知识。

对于该燃料电池,负极CH4失电子被氧化,其中产物之一应是CO2,但在KOH溶液中,一定会变为CO32-。

故电极反应为:CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2O;正极O2得电子被还原,生成物应与电池中电解质溶液相关。

电极反应为:O2+2H2O+4e-===4OH-;将两个电极反应式相加,即可得到总反应式为:CH4+2OH-+2O2===CO32-+3H2O。

可见随着反应的进行,电解质溶液中c(OH-)不断减小。

【答案】AB9.(2009年广东高考)可用于电动汽车的铝—空气燃料电池,通常以NaCl溶液或NaOH 溶液为电解液,铝合金为负极,空气电极为正极。

下列说法正确的是()A.以NaCl溶液或NaOH溶液为电解液时,正极反应都为:O2+2H2O+4e-===4OH-B.以NaOH溶液为电解液时,负极反应为:Al+3OH--3e-===Al(OH)3↓C.以NaOH溶液为电解液时,电池在工作过程中电解液的pH保持不变D.电池工作时,电子通过外电路从正极流向负极【解析】电池工作时,正极上O2得到电子被还原,电极反应为:O2+2H2O+4e-===4OH-,A正确。

电解液为NaOH溶液时,在负极上产生的是NaAlO2而不是Al(OH)3,B错误。

电池的总反应为:4Al+3O2+4NaOH===4NaAlO2+2H2O,消耗NaOH,pH减小。

电池工作时,电子通过外电路由负极流向正极。

【答案】 A10.固体氧化物燃料电池是由美国西屋公司研制开发的。

它以固体氧化锆-氧化钇为电解质,这种固体电解质在高温下允许氧离子(O2-)在其间通过。

该电池的工作原理如下图所示,其中多孔电极a、b均不参与电极反应。

下列判断正确的是()A.有O2放电的a极为电池的负极B.有H2放电的b极为电池的正极C.a极对应的电极反应为O2+2H2O+4e-===4OH-D.该电池的总反应方程式为2H2+O2===2H2O【解析】a为正极:O2+4e-===2O2-,b为负极:2H2+2O2--4e-===2H2O,总反应方程式:2H2+O2===2H2O。

【答案】 D二、非选择题11.有一种微型电池,其电极分别为Zn和Ag2O,电解质溶液是KOH溶液。

已知Zn(OH)2具有两性,回答下列问题:(1)________为正极,________为负极;(2)写出两极的电极反应式:正极____________________________________________________________________, 负极____________________________________________________________________;(3)放电时,正极附近溶液的pH________,负极附近溶液的pH________(填“升高”“降低”或“不变”)。

【答案】(1)Ag2O Zn(2)Ag2O+H2O+2e-===2Ag+2OH-Zn+4OH--2e-===ZnO22-+2H2O(3)升高降低12.(2009年黄山高二质检)航天飞机常采用新型燃料电池作为电能来源,燃料电池一般指采用H2、CH4、CO、C2H5OH等可燃物质与O2一起构成的电池装置,它可直接将化学能转化为电能。

我国发射的“神舟五号”载人飞船是采用先进的甲烷电池为电能来源的,该电池以KOH溶液为电解质,其总反应的化学方程式为:CH4+2O2+2OH-===CO32-+3H2O。

(1)负极上的电极反应为________。

(2)消耗标准状况下的5.6 L O2时,有________mol电子发生转移。

(3)开始放电时,正极附近溶液的pH________(填“增大”“减小”或“不变”)。

【解析】(1)根据总的化学方程式知CH4-x e-===CO32-,C元素的化合价由-4→+4,则有CH4-8e-===CO32-,根据电荷守恒左边应配10个OH-,最后根据质量守恒得:CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2O。

(2)正极反应为:2O2+4H2O+8e-===8OH-,5.6 L O2的物质的量为0.25 mol,故得电子的物质的量为0.25 mol×4=1 mol。

(3)由于正极生成OH-,故其附近的pH增大。

【答案】(1)CH4+10OH--8e-===CO32-+7H2O(2)1(3)增大13.(2009年山东理综)Zn-MnO2干电池应用广泛,其电解质溶液是ZnCl2-NH4Cl混合溶液。

(1)该电池的负极材料是____________。

电池工作时,电子流向____________(填“正极”或“负极”)。

(2)若ZnCl2-NH4Cl混合溶液中含有杂质Cu2+,会加速某电极的腐蚀,其主要原因是_____________________________________________________________________。

欲除去Cu2+,最好选用下列试剂中的__________(填代号)。

a.NaOH b.Znc.Fe d.NH3·H2O(3)MnO2的生产方法之一是以石墨为电极,电解酸化的MnSO4溶液。

阴极的电极反应式是__________________。

若电解电路中通过2 mol电子,MnO2的理论产量为________g。

【解析】(1)原电池的负极是发生氧化反应的一极:Zn-2e-===Zn2+;电池工作时,电子是从负极流向正极。

(2)Zn与Cu2+发生氧化还原反应,生成的Cu附着在Zn的表面构成铜锌原电池,加快反应速率,从而加快Zn的腐蚀。

(3)电解池的阴极是发生还原反应的一极:2H++2e-===H2↑;每生成1 mol MnO2需转移2 mol电子,故每通过2 mol电子,理论上生成1 mol MnO2,质量为87 g。

【答案】(1)Zn(或锌)正极(2)锌与还原出的铜构成铜锌原电池而加快锌的腐蚀 b(3)2H++2e-===H2↑8714.(2009年天津理综)氢氧燃料电池是符合绿色化学理念的新型发电装置。

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