第十五讲-作文命题选材构思
初中作文审题十五法ppt
比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，按常规审题的程序 是： ①这道题写作的对象是：事。 ②这道题写作的范围是：一件事。 ③这道题取材的范围是：身边的事。
④这道题题旨的中心是：有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：记叙文。
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用 记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。但审题还没 有完结，还必须继续思考第七个更重要的问题：什么是有趣的事? 所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事，也就是人们喜闻 乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折， 甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人 以启迪和教育。分析到这里，审题的过程才算完成，最后的结论是：
用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的人们 喜闻乐见的而又有意义的事。
这样的审题方法，虽然对题目把握得比较准，但 是程序太繁琐，费时太多，不符合“快速”的要 求。同步审视法只要瞥一眼《发生在我身边的一 件趣事》这个题目，瞬间就能做出判断：写一件 新鲜的人们喜闻乐见的有意义的事。为什么同步审 视法能迅速对题旨做出判断呢？关键的问题是使 用扫描法，简化了思维程序，省去了繁杂的分析 过程。因为“身边的”、 “有趣的”、“一件”、 “事”等因素，在题目中都有明显的标志，可以 一览无余，不必再按部就班去思考和分析。既然 是写“一件事”，体裁当然是记叙文，这个问题 也无须考虑，写任何文章都要注意社会效益，因 此所写的事情不但要求有趣，还必须有意义。这 样，把七个思维程序简化为一个，只要抓住一个
4.反向思维法
反向思维审题法，又叫穿透障碍法。有些作 文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑 汁也找不到突破口，不知如何下手。但是如果运 用反向思维法，穿透字面上的障碍，从反面去思 考，立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把 题审好。
中考语文总复习第三部分写作专题十五话题作文讲解部分
提示语 ꎮ 在有提示语的情况下 ꎬ 要先分析 提示 语 ꎮ 提示 语
重ꎮ 根据你对这个词语的理解ꎬ 请以 了不起 为话题ꎬ 写一篇 文章ꎮ 要求:①题目自拟ꎻ ② 有真情 实感ꎻ ③ 文体 不限ꎻ ④ 不 少于 [ 思路归纳] 第一ꎬ审清题
了不起 的意 思 是: ① 不 平 凡ꎻ ( 优 点 ) 突 出ꎮ ② 重 大ꎻ 严
长眼里却是不务正业ꎮ 后来ꎬ我在学校举办的一次文艺晚会上获得了一等奖ꎮ 从此ꎬ 在大
己的特长ꎬ有特长的人ꎬ是了不起的ꎮ 不起ꎮ
告别过去懒惰㊁不懂事的自己ꎬ以一种全新的姿态对过去的自己说: 再见了 ꎮ 象征ꎬ不管明天如何ꎬ我都是一个永远向着太阳的姑娘ꎬ努力是我永远不变的方向ꎮ 高级选材 记得初一开学前ꎬ我满怀信心地对父母说: 三年后ꎬ 我一定会以优异的成绩考上重点高 中ꎮ 可上了初中之后ꎬ繁重的课程压得我喘不过气ꎬ成绩也一落千丈ꎮ 但是ꎬ想到曾经对父 坐在考场上ꎬ我奋笔疾书ꎬ回忆这三年的点点滴滴ꎬ每一本密密麻麻的笔记本都是我努力的
一般要求自拟题目 ꎮ 没有题目 ꎬ 那 么 写 什 么 ㊁ 怎 么 写 ꎬ 就 无 从
不起 ꎬ要写清楚谁了不起ꎬ 了不起在哪里ꎮ 如 千磨万击还坚 泥更护花 的奉献了不起ꎻ 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青 世界瞩目的中国了不起ꎻ等等ꎮ
１. 紧抓关键词ꎮ 这是一道话题作文题ꎮ 要抓住关键词 了
劲ꎬ任尔东西南北风 的骨气了不起ꎻ 落红不是无情物ꎬ 化作春 的气节了不起ꎻ为家里撑起一片天的父亲了不起ꎻ 床头屋漏却心 系天下寒士的杜甫了不起ꎻ成为中国脊梁的万里长城了不起ꎻ 让 凡ꎻ( 优点) 突出ꎮ ② 重大ꎻ 严重ꎮ 这些内容提示考生ꎬ 写作时要 下深刻的印象ꎮ 处不再赘述ꎮ ２. 紧抓提示语ꎮ 提 示语 明确了 话题 的具 体内 涵: ① 不平
命题作文的审题、立意与选材指导++课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册
还可以从钥匙的象征义考虑，把一把钥匙开一把锁的意 思阐述在探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中，找 到最适合自己的途径和方式，因为总有一把钥匙属于自 己。进而联想到“生命之钥匙”“青春之钥匙”“快乐 之钥匙”“幸福之钥匙”等。自然，钥匙既可以是个人 的、家庭的，也可以是团体的、组织的，还可以是社会 的、国家的、民族的、全人类的，甚至是动植物界、整 个宇宙的(如打开月球之门的钥匙、探索太阳系奥秘的 钥匙等)。
阅读下面的文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以 启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心 弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用 心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成 为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的 灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。
请以“ 唤醒了我”为题，写一篇文章。要求： ①先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，不少于 600字；③不得套作、不得抄袭，不得泄露个人信息。
代沟、分数、 批评……
半命题作文补全题目时，要考虑将题目引导到自己所熟悉的内容和擅
长的体裁中来。如“坦然看
”，命题者在题目后提供了这
样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……
2.避浅就深
三、半命题作文的补题技巧
如文题“我学会了
”，
这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领 ，连上前面的“我”,能体现出一种可贵的自豪之情。
“我学会了讲文明”“我学会了宽容”“我学会了珍惜 时间”——补题深刻，题旨凸显。
3.合情合理
三、半命题作文的补题技巧
，若补上诸如“哭”“淘气”“唱歌”“
““我第一次______” 做梦”之类的词，必然令人皱眉，因为这
些都难以界定是“第一次”。
若补印象深刻的“第一次”，如“上学校”“登台演 戏”“领奖”“下水”等则可以，因为这一类“第一 次”都是不难界定的。如能变向构思，选补“说谎 ”“当家”“打工”“独自远行”入题，则文旨当会 更新颖又合乎逻辑。
初中作文的命题选材构思优秀课件
3
命题的要求
要正确、鲜明、新颖 能集中体现文章的中心 最好还能给人以诗意与韵味
怎样选材
要围绕主题选材 材料要真实准确具体 材料选取要典型
4
构思与详略
构思要新鲜深刻不落人俗套
写作时要注意详略与过渡
例如：“忘不了,妈妈””写作提 纲
总：人世间最可贵的是母爱 分：１、母亲的爱像网一般 （淡淡的却无处不在） 略写：生病的事情，考前去拜菩萨
命题选材构思
编写：徐春来
一、写母爱类的题目
母爱，不仅仅是亲昵 母亲的红枣 妈妈,对不起 母亲的那条爱河 母爱如夜 谢谢你妈妈
1
二、写父爱类的题目
慈父吟 再续父爱 感受考试中的父爱 深沉的父爱 多年父子成兄弟
2
三.即可写母爱又可写父爱类的题目
真爱无价 转弯处的回眸 牵手 梦幻冰点 这份爱，我懂了 宝贝，起床了 又一次走进医院 橄榄的味道 月光下，灯光下 我的人生导游
5
2、母亲的爱象天空
（包容我所有的缺点）
详写弄坏东西后撒谎， 丝
（静静的倾注关怀）
略写：从小到大，讲故事，讲做 人的道理用以小见大的写法
总：结尾：点出母爱的可贵 与可敬。点题升华深化
7
谢谢大家
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
五年级上册语文作文教案-情景三第十五讲《水中点灯》-人教(部编版)
第十五讲：水中点灯教学目标：1、将事情发展的先后顺序完整、有序、准确的表达出来；2、能够准确、生动的把握心理描写，并合理推测他人的心里活动，充分运用比喻、拟人的修辞；3、培养学生留心观察生活的习惯，培养学生的探索精神。
教学重点：1、将事情发展的先后顺序完整、有序、准确的表达出来；2、能够准确、生动的把握心理描写，并合理推测他人的心里活动，充分运用比喻、拟人的修辞；教学难点：准确、生动的把握心理描写，并合理推测他人的心里活动，充分运用比喻、拟人的修辞；教学准备：一个大杯子（透明的最好）、一截蜡烛（不要高过杯子）、一大杯水第一课时第一站：提灯——转转转一、猜谜语-成语接龙师：这节课老师给大家带来两则谜语，说难猜就很难猜，说不难猜大家一会儿就能猜出来。
敢不敢挑战一下？生：（敢）师：举手抢答！请听第一则！（分组加小红旗）不洗真干净，洗洗不干净；不洗有人吃，洗了无人用。
师引导：我们的生活中离不开这种东西！生：……（水）师过渡：这么难的你们都猜出来了！不错！接下来这一则一定更没有问题了，它和上一则的谜底是有联系的。
请听第二则！看的见，不能摸，摸一摸，手就缩。
师引导：刚刚老师说过，这两个谜底是有联系的。
猜猜谜底是什么？生：……（火）师过渡：刚刚我们猜到的谜底是“水”与“火”，有没有同学收集过关于这两个字的成语呢？今天咱们来一个“成语接龙”比赛，就已这两个字为基础。
（注：上面的谜底是哪一组猜出来的就让那一组以自己猜出的谜底为基础，如果两个谜底都是一个组猜出来的，教师就自行分配一下。
）水：水火不容、水土不服、水长船高、水到渠成、水调歌头、水光山色、水火无情、水来土掩、水漫金山、水深火热……火：火急火燎、火冒三丈、火上浇油、火烧眉毛、火树银花、火眼金睛……（学生在说成语的时候，可以适当的用通俗的语言解释一下，作为积累）师过渡：刚刚说的这些成语和词语中间有一个词语老师要特别提出来！“水火不容”（ppt出示该词）你们知道是它是什么意思吗？（解释：水和火是两种性质相反的东西，根本不相容。
小学作文阅读第十五讲 创新经典(上)
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
费曼学习法--
实操
第五步 反思总结
（五） 反 思 总 结
1.反思你前面哪个步骤停留时间最长； 2.总结是什么原因造成的 （是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了）；
3.反思你思考的时候在哪里卡住了， 着重这个地方，再次理解。
费曼学习法--
实操
第六步 实践检验
（六） 实 践 检 验
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、、 《药》、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》（图。片来自网络）
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背 上刺下“精忠报国”四个字）；
语文复习课件：第15课时 作文突破三 结构
曾经女排、乒乓球、跳水都是中国的“垄断项 目”，可为了这些项目的长期进步与发展，我们不保 留“核心技术”，积极与其他国家的选手与教练交流 与合作。不垄断，促竞争，使中国及世界的体育事业 繁荣发展。在中国教练郎平的指导下，俄罗斯女排成 绩骄人；在外籍教练米卢的辅导下，中国男足第一次 成功出线！公平的竞争促进了体育事业的发展。(分 论点一) 在文化发展的道路上，竞争亦促进发展。春秋战 国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化 繁荣期。孔子提倡“仁者爱人，克己复礼”；孟子主 张“为政以德”；老子崇尚“清静无为”；庄子曾经 梦蝶化仙；墨子力行“兼爱非攻，节葬节用”；韩非 子开创“法、术、势”令人叹为观止……是竞争促成 了百家争鸣的文化繁荣局面，这是“罢黜百家，独尊 儒术”后的文化“大一统”时期无法达到的高峰。
2．小标题要符合逻辑，体现内在联系。它是由 几个思想的板块组合而成的，几个板块既相对独立 又有内在联系，看似相互分离却又是一个整体。如 《大话考试》三个小标题“监考篇”“作弊 篇”“成绩篇”呈递进关系。 3．小标题要格式一致，体现工整美观。小标题 的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三 到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一 种排比关系，给人一种工整的美感。如《心灵的选 择》采用了“亲情至要”“法重如山”“血沃中华” 三个小标题，揭示了选择的要义：骨肉亲情、法律 尊严、民族大义。标题格式工整，协调美观。
思考三：包揽冠军的弊端 乒乓球是中国的国球，中国人更为擅长不无道 理。但是，若我国总是独揽这一项目的冠军会使其 他国家运动员失去对这一项目的信心和兴趣，从而 影响了这一项目在世界上的发展。所以我认为，应 该倡导在各项体育赛事中让我国的业余选手参赛， 既有利于体育全民化，又有助于为别国选手提供施 展才华的空间，从而使某种项目的发展逐步壮大。 总而言之，我们要真正理解体育，理解奥林匹 克精神，这才能够有利于国民的身体健康，有利于 我国从体育强国向体育大国迈进。 (2011年北京高考高分作文)
第十五讲-反驳与立论
但要回答这个问题,我们首先要弄明白教授的观点是什么,支撑观点的理由是什么。如果 材料中没有提供充足的信息,我们要将其补充完整。在实际的口语交际中,说话者常常会省 略前提或结论。根据材料提供的语境,我们推测教授完整的逻辑是：
大前提：屈居第二与默默无闻毫无区别。(反过来意思是：只有第一才能名扬天下。) 小前提(隐)：你们想获得名声、名扬天下。 结论(隐)：你们应该争第一。 如果赞同教授的观点,那么你可以运用图尔明论证模型进一步去扩展他的论证,使其更加完 善。 如果不赞同,驳教授的观点有以下三种方式： (1)驳大前提：第一名未必有其实,未必能保住其实;第二、第三名未必默默无闻。 (2)驳小前提：我不要追求名声,不想名扬天下。 (3)综合运用上述批驳的方式。
二、反驳的策略 反驳不是简单地对对方观点进行否定,先要弄清楚对方结论的推理形式,根据不同的推理形式采取相应的反驳策 略。具体如下。 (1)归纳推理对应的策略是寻找反例或例外。上述《中国人失掉自信力了吗》便是典范。 (2)因果推理对应的策略是寻找反例,原有的原因不能解释新的现象,于是寻找新的解释。在“溯因推理”一章中 已做介绍。 (3)演绎推理对应的策略是驳大前提或小前提。因为演绎推理是三段论的形式,由大前提、小前提推出结论,如果 推理的形式正确,那么只要反驳了大前提或小前提,便否定了结论。例如,《中国人失掉自信力了吗》便是如此。 从公开的文字上看起来：两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事 实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。 假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
五年级上册语文作文扩展教案第十五讲：我爱______—怎样写半命题作文 部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！第十五讲：我爱——怎样写半命题作文教学目标：1、掌握半命题作文的审题技巧与写作方法。
2、了解半命题作文的基本结构形式与补题方法。
3、能够多角度观察生活，发现生活，表达自己对生活的感受与真切体验。
教学重点：1、掌握半命题作文的审题技巧与写作方法。
2、了解半命题作文的基本结构形式与补题方法。
教学难点：了解半命题作文的基本结构形式与补题方法。
教学准备：课件教学过程：第一课时开课语：同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。
作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！先请大家进入我们的第一站【快乐诵读，越读越经典】一、经典诵读【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容，以作巩固复习。
论语·学而篇·十五子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；未若贫而乐道，富而好礼者也。
”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。
’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？生：……师：不错，很流利，但有字读音就有待商榷了哟！“磋”读cuō。
好，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。
1、听读，先听老师读一遍。
2、看听视频。
生可跟读。
3、生带读，跟读得较好的学生读三遍，请生简单解释其意思。
【解释】子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。
但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。
”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它'，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。
”3、齐读：一起齐读两遍。
4、默读：闭上眼睛一起读。
5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思。
小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。
年湖北省随州中考初三语文复习备考专题讲义之十五讲：作文指导
【2018年随州中考语文复习备考专题讲义之十五】第十五讲作文指导【课程标准】《语文课程标准》对初中生作文的要求是：写作时考虑不同的目的和对象。
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
正确使用常用的标点符号。
【中考说明】《随州2018年中考语文学科说明》指出：根据题意和要求写一般记叙文、议论文及其他常见体裁的文章。
【考点解读】一、半命题作文写作指导及佳作欣赏1、半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。
2、半命题作文结构有以下几种形式：（1）.命后半题。
如《我不再》，《十六岁，我多了一份》（2）命前半题，如《的滋味》。
（3）命中间部分，如《当我面对的时候》，《一份》（4）命首尾部分。
如在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。
材料的选材直接关系到文章的成败。
，别再让我》，《＿阅读的答卷》3、补题的技巧写好半命题作文，关键在于补题。
补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。
【五年级上册语文作文教案-15第十五讲,临水照影法,全国通用】 部编版五年级语文上册教案
《【五年级上册语文作文教案-15第十五讲,临水照影法,全国通用】部编版五年级语文上册教案》摘要：奇思妙想——想想、游戏（）教师黑板上画根魔杖然请学们围绕“假如我有根魔杖”这话题说段话看看谁想法奇妙，现进入快乐旅三灯引路——碰碰碰三、灯引路——碰碰碰玩悟学——棒又棒（35分钟）、师生动交流临水照影法使用状况（）什么叫临水照影法，、相品赏——高乐高（）初步评学生评习作边边改十五讲临水照影法教学目正确理并熟练运用临水照影法．让学生学会观察生活从生活提取有义写作素材3．启迪学生更深入地认识世界学会观察和思考教学重理并正确运用临水照影法写作教学难从纷繁现实选取有积极义主题材写出有定思想涵教学步骤与安排节课（约用60分钟其休息5分钟）、手提灯——（约0分钟）开心辞——练练、成语对对子对仗要工整思要相对粗茶淡饭（山珍海味）流芳世（遗臭万年）井然有序（杂乱无）精雕细刻（粗制滥造）雪送炭（锦上添花）伶牙俐齿（笨嘴拙舌）、惯用语问答（）把团体起主导人喻（主心骨）（）把足智多谋人喻（智多星）（3）把接待宾客当地主人喻（东道主）（）把公堂台阶下受审囚犯喻（阶下囚）（5）把吝啬钱财、毛不拔人喻（铁公鸡）（6）把混混噩噩、不明事理人喻（糊涂虫）（7）把世故圆滑人喻（老油条）（8）把没有专业知识外行人喻（门外汉）（9）把技艺不精、勉强凑合人喻（三脚猫）（作用成语和惯用语是国传统学部分它们以极其凝练形式浓缩了国传统化精华成我们取不尽、用不竭优秀化宝库掌握和积累成语、惯用语对学生学习写作和踏入学殿堂说显得尤重要）二、亮灯——闪闪闪奇思妙想——想想、游戏（）教师黑板上画根魔杖然请学们围绕“假如我有根魔杖”这话题说段话看看谁想法奇妙（）老师积极参与念（见导入新知参考假如我有根魔杖）（3）提问学们都说了己有了魔杖想法现比照着谈谈刚才念跟你们说有没有什么区别哪里？（）结每人都有许多奇妙想法如你这些想法能与现实系起能表达你对他人关爱对美世界追或者是改造不合理现象心愿你想法定会受到赞赏今天我们就学习这种方法让我们思想更有义、导入新知（）明确临水照影法基概念原是指靠近水边照出己映水面上倒影用这里借指作构思种方法它核心是以虚衬实通描摹虚幻世界里事物反衬现实世界以揭示现实矛盾或者表达对美事物和科技赞赏和追（）讲授关临水照影法作用有候直接叙事抒情显得有些生硬令人难以接受这就可以采用临水照影法通委婉和接方式达到令人深思或引人入胜效令更值得回味（譬如古代臣子向君王纳谏往往不直接说君王毛病因弄不就可能脑袋这聪明臣子就可能会讲动物王国故事吸引君王进而达到醒他目这样君王就容易接受得多）（3）基方法欣赏例《假如我会七十二变》学生尝试口头表述“假如我会七十二变我会做什么” ．临水照影法招——明确主旨法临水照影法核心是以虚衬实这“实”就是作主旨或心思想我们构思作首先就要确定主题是歌颂美德还是揭示丑恶？是反思现还是畅想？只有明确了这主旨才能接下慢慢构思故事情节表达己对心看法和思想感情例如当我们面对《假如我会七十二变》这作题我们先要确定假如我会七十二变我要变出吃玩还是教训别人是拿它炫耀还是助别人？只要确定了这主旨才能使写作有明确方向学生上基础上继续尝试口头表述“假如我会七十二变我会怎么做己想做事？” B．临水照影法二招——构思故事法有了明确主旨只是成功作步接下要我们用形象化故事或情节将这主旨体现出使其形神兼备生动具体构思故事是学想象和创造程要尽情发挥我们想象力和表现力使情节完整有致引人入胜当我们选择了《假如我会七十二变》“助别人”主旨就要以这主旨心编排故事了编排故事尽量要使故事情节完整具体生动能体现我“助别人”美愿望比较学生口头作“谁说故事更奇妙、更神奇？什么？” ．临水照影法三招——虚化人物或情节“临水照影法”“影”就是指虚幻事物或情境有候直接实物、实事描写会使显得生硬直白起然无味这不妨采取虚化人物或情节方法将现实世界里人物或事件移到想象世界再添加些奇妙场景描写会使更具吸引力如《假如我会七十二变》那台吸热排热机器就比较神奇它是作者种虚拟想象让人觉得非常有思如直接说让世界变冷变热效就会打折扣结要准确把握并恰当运用“临水照影法”其实并不难关键就是要抓住两核心“水”和“影”“水”是指现实世界里人物或事件它是作者写作出发和立脚；“影”是指作者虚构出东西作者通它清晰地看到事物面目将这两把握住就基上学会“临水照影法”了（）故事派送轻松刻学们你们靠己聪明和努力懂得了什么是临水照影法及怎样使用临水照影法老师定奖励你们下现派送给几故事故事和爱从前孤岛上住着财富、爱、美丽、以及世界上切东西有天上帝对他们说“这岛就要沉了快走吧离这里不远就是人类生活地方你们那里吧”听都很伤心都不愿离开这但上帝说“你们必须走人类要你们”都默不做声了几天岛真要沉了财富做了木筏对说“对不起我必须活下因人类要我所以我先走了”说完就要走这爱对财富说“财富带我走吧”财富看了看爱说“对不起我木筏上装满了金银珠宝已没有多余空了你还是别人吧”说完财富头也不回地走了接着美丽也要走了爱对美丽说“请带我起走吧”美丽却对爱说“我不想你弄脏了我船”说完美丽也离开了那即将沉没岛爱不停地向救希望有谁能带她走但都忙着离开没有谁理会她眼看岛就要沉了地摇动爱知道没希望了就坐原地哭…… 这艘船上突然传声音“爱快上船我带你走”眼看着水就要漫了爱赶紧跳上了船不知走了多久船停了爱下了船还不及向这位救她朋友道谢那艘船就悄悄地走了消失天边…… 爱到片富饶美丽土地眼前切都是那么生机盎然她很感谢那朋友却直没有机会知道他是谁她感到很遗憾! 爱遇到了上帝问起那带她走朋友上帝笑着说“他是”爱是不地问“什么只有才带我走？”上帝看了看爱笑着说“因只有才能懂得爱” （这故事题目叫做《和爱》如你拿到这题目你会怎样构思呢？相信很多人都会写成父母对己爱得起检验但作者独出心裁巧妙运用临水照影法把“”与“爱”设计成两人物通编造岛逃生故事表达这样主旨只有才能懂得爱这种写法是不是给人面目新感觉？）故事B快乐“接尾巴” 位老师给学们讲了这么没有结尾故事某种奇怪境遇下流浪汉和其他群人落难到沙漠粮水已用完他们都又累又饿但离沙漠绿洲还有段距离正当快要绝望候出现了位上帝上帝说“我手上有些鱼和鱼钩可以分给你们但你们每人只能分得样东西你们己选择吧”上帝让流浪汉先选…… 故事到这里就戛然而止了老师让学们发挥己想象将这故事接着讲下下面是几学生续写作学生甲流浪汉心想真是太了天上竟然真馅饼了既然如我定要抓住机会这鱼看上很鲜美应该够我美美吃上几顿了是他抢先回答说“尊敬上帝多谢眷顾我实是太饿了请赐给我条鱼吧”上帝允诺了流浪汉得到鱼心想现人多鱼少肯定会有人分不到鱼那候他们肯定会眼红我我还是人先走吧是流浪汉人心满足地抱起那条鱼先走了他边走边吃那条鱼很快就把鱼吃得只剩骨头了不久他就到达了绿洲那里有水有草水有许多肥美鱼但他没有鱼钩只能眼睁睁看着鱼水里蹦不久他就饿死了（老师引导学生分析下流浪汉这选择让学生说说这故事讲述了什么道理主旨是什么？）（主旨做事不能光顾眼前利要有全局眼光和长远打算）学生乙得到了先选机会流浪汉特别高兴他几乎是毫不犹豫就选择了要鱼钩因他想起了己悲惨生活遭遇整天到处流浪就靠着心人施舍馒头活下可是吃完那馒头他又要重新面临饥饿所以现他毫不犹豫就选择了鱼钩因他觉得鱼钩可以钓起无数鱼是流浪汉拿起鱼钩就走了他走着走着越越疲惫眼看着快到绿洲了流浪汉饿得两眼发昏头倒沙漠里再也爬不起了（老师引导学生分析下流浪汉这次选择了鱼钩什么还是死了？这故事讲述了什么道理主旨是什么？）（主旨做事要脚踏实地光有美妙想法却不能做准备样不能成功）学生丙流浪汉是非常聪明伙子他心想选择鱼吧吃完了就没有了；选择鱼钩吧现我就饿得没力气了不吃怎么能坚持到绿洲呢？哦有了我可以人合作我们人选鱼人选鱼钩定可以脱险是流浪汉就了人作伴饿了就分食条鱼这样路搀扶着走到了绿洲绿洲里有水有鱼他们了根长棍子用枯藤编了根绳子做成了简单鱼竿再挖了些蚯蚓当诱饵就开始钓鱼了不会儿他们就钓起了几条鱼靠这几条鱼他们终走出了沙漠顺利回到了各（老师引导学生分析下流浪汉这次什么能成功脱险？是因他选择了鱼还是鱼钩还是别什么原因？通这故事我们明白了什么道理？）（主旨合作助重要性）教师提醒以上几虽然讲述故事情节不样结局也不样但都巧妙运用了临水照影法通讲述想象故事揭示现实生活道理这种技法值得我们学习但学习也要以下几、使用临水照影法写想象作要善观察身边世界不能闭门造车想象作虽然要学们发挥想象力但这想象必须是建立对现实世界仔细观察和深入思考基础上要能通想象表达道理不能漫无目地乱想二、要尊重现实遵循定科学规律如钓鱼必须要鱼竿、鱼钩和鱼饵讲述故事能交代清楚这样才得起推敲3、实战演练场口头讲述些具体事例（卖镜子、条被捕鱼演讲……）（具体见导入新知参考）（卖镜子假如你是位卖神奇镜子商人你会选择卖什么镜子呢？卖镜子给顾客程你又遇到了哪些事情呢？给了你什么感想？请你以《卖镜子》题充分发挥想和想象写不少500记叙要事件描述要具体情节要完整生动能体现出定道理条被捕鱼演讲假如你是条鱼有天你不幸被捕鱼人捕捉到了临死前你做了场精彩演讲请发挥想象以被捕鱼身份和口吻写不少500想象作要想象胆丰富叙述具体生动能交代清楚被捕原因并体现出定涵）其分析你构思程是怎样使用临水照影法？二节课（约用60分钟其休息0分钟）现进入快乐旅三灯引路——碰碰碰三、灯引路——碰碰碰玩悟学——棒又棒（35分钟）、师生动交流临水照影法使用状况（）什么叫临水照影法？（）什么状况下使用临水照影法？这样做有什么处？（3）临水照影法般可以运用到哪些方法？（）使用临水照影法候般要什么？、品味结合抓住技法赏析赏析《女娲补天》学们看到这题目候你是否想起了国古代传说女娲娘娘炼石补天呢？现先跟随老师朗看看作者是怎样写思考下这主旨是什么？（呼吁人类保护环境不要再破坏然否则会食其）作者构思了怎样全新故事？（工厂废气把天空冲破了洞女娲补天无效玉帝是让人停电了人们陷入混乱）故事里有几人物分别是谁？（女娲、玉皇帝、太白金星）如让你写你想选择什么主题呢又如何设计故事情节呢？ B结合举反三（赏析《十路口》（）学生《十路口》边边圈出词佳句以及不懂地方（）词提心吊胆、疲惫不堪、嚣张、风驰电掣、戛然而止佳句“辆白色面包车突然冲了它那速简直可以说是风驰电掣”（8然段）（入选原因这句运用了夸张修辞手法将面包车突然冲异常迅猛速描写得非常传神让人不禁行人们捏了把汗）佳句“唉这么年轻美生命啊却像花儿样凋谢了……”（8然段）（入选原因这句运用了比喻修辞手法将少女逝世比喻成花朵凋谢非常形象让人叹息）佳句3然段句（入选原因这句结构上起到了收束全作用“叹息”加省略用法使言尽而无穷发人深省）（3）结构分析通全我们会发现主要运用了拟人修辞手法讲述发生十路口交通事故总共出场五人物分别是人行红绿灯姐妹、车行红绿灯兄弟和人行道哥这几人物登场发言令现场气氛特别活跃使显得非常生动有趣b是围绕交通安全谈全总共讲述了这几件交通事故司机闯红灯造成交通堵塞、行人横穿马路造成交通混乱、面包车人行道上横冲直撞（全方位、多角地指出引发交通事故原因提醒司机、行人都要出行安全）主旨通塑造十路口对话故事警示人们要遵守交通规则交通安全总结从构思角看作者牢牢把握了临水照影法写作技巧通构思非常形象生动想象故事表达要交通安全道理；人物塑造上作者巧妙安排了人行红绿灯姐妹等五活灵活现角色通他们不满和叹息映照不良交通现状引发人类反思我们现进入快乐旅四飘香——乐乐乐四、飘香——乐乐乐、口头冲浪——比比（5分钟）（具体见口头冲浪参考）《我到魔法学院》、《假如我是神笔马良》《错别餐厅》（我到魔法学院学们对哈利波特和他魔法学院你们定不陌生吧我相信定很向往那神奇魔法学院如给你机会让你到魔法学院接受教育你觉得你会那里如何呢？会遇见些什么样事情呢？请胆发挥想象写不少500想象作要结构完整情节生动语句流畅假如我是神笔马良但凡《神笔马良》课学生都会对马良神笔十分痴迷那可是支会将理想化现实神笔啊假如你是马良拥有了支如神奇画笔你会拿它做什么呢？请展开想和想象写题“假如我是神笔马良”作要思路清晰容具体能体现出定生活实际错别餐厅餐厅是我们日常生活常见种建筑我们街巷到处都是餐厅餐厅种类很多有式、西式、日式、韩式等等有卖饭、面、汤、水饺等等品种……请你虚构发生餐厅里故事并写成500左右作通它体现某种人生道理要语言通顺结构完整能给人定启发义）三节课（共计60分钟左右）、我有妙笔——写写（0分钟）学们我们今天具体学习了临水照影法使用方法现让我们起动手练练题目《假如我是只鸽子》《_________述》(具体见导入新知参考《假如我是只鸽子》、《老鼠述》《课苦恼》《课苦恼》提示我们做学生困恼因上学太紧张任太重；可做课它也有苦恼那么它苦恼是什么呢？请结合实际以“课苦恼”题写想象作要（）结合实际生活进行胆想角新颖；（）主旨明确故事情节完整；（3）容深刻语句流畅；（）不少500（教师巡视检上周作业；了当堂作业整体情况并不影响学生习作情况下专门针对学生进行别性辅导；确定供当堂评两有较代表性学生习作）五、摘收——笑笑笑（0分钟）、相品赏——高乐高（）初步评学生评习作边边改（学生己修改程提醒学生词句准确表述、段落划分准确、结构完整、构思是否正确使用了临水照影法……）（）老师和学生起品赏老师念有代表性两和学生起逐段逐段分析、评（3）学生分组改（评改形式可以多样化分组改、改、改等等）（）再次改作（学生们相修改情况下学生己结合身失误进行相应改动）（5）老师检、评改附录板设计临水照影法、概念原是指靠近水边照出己映水面上倒影用这里借指作构思种方法它核心是以虚衬实通描摹虚幻世界里事物反衬现实世界以揭示现实矛盾或者表达对美事物和科技赞赏和追二、方法临水照影法招——明确主旨法B．临水照影法二招——构思故事法．临水照影法三招——虚化人物或情节三、“两要两忌”要善观察忌闭门造车；要尊重现实忌脱离宗四、作口头作《我到魔法学院》《假如我是神笔马良》《错别餐厅》我有妙笔《假如我是只鸽子》《_________述》《课苦恼》导入新知参考假如我有根魔杖假如我有梗魔杖我会做许多有义事情首先我会用魔杖助医生以及病人当医生对某种病无能力当病人被病痛折磨我就用魔杖对着医生医生立刻就驱除疲劳想出了种新疗法让病人尽早脱离疾病苦接着我会到处寻要助人如别人送信有候邮递员忙不我就可以骑魔杖上刷声划天空把信送到人屋子前信箱里我还可以利用魔杖送老爷爷或老奶奶马路只要他们手接触到魔杖他们就马上能恢复年轻健步如飞以再也不会走路跌跌撞撞了如遇到紧急情况我魔杖更能派上用场了例如我会助消防队员们救火当发生火灾我魔杖马上就会觉察到并引领我以快速到达火灾地只要我摁动按钮将魔杖对准火就会喷出股股水使火快被浇灭当然如可能我还要助警察们追捕犯人我魔杖嗅觉非常灵敏能很快就辨识出犯人气味并助警察空巡逻或跟踪只要我魔杖出马犯人即便逃到天涯海角也难逃法假如我有根魔杖我定会做这些事情那么你呢？假如我会七十二变假如我会七十二变我会变成座友谊彩桥架陆和台湾让台湾早日回到祖国妈妈身边吧假如我会七十二变我会变成位神医盲人医眼睛让他们重见光明；瘸子医腿让他们街上奔跑；我还要所有患疾病人治他们病让他们快乐地生活假如我会七十二变我会变成片茂密森林和守卫森林机器人它们可以让没有鸟这片森林里生活如有打猎和砍树木人守卫森林机器人就会劝告他们说“你们不要再伤害动物和树木了要保护它们并且爱护我们地球”假如我会七十二变我会变成台机器夏天把炎热太阳光吸进让地上到处是凉爽风给人们带清凉；到了冬天这台机器再把夏天吸进热量排出使人充满温暖再不会有人挨饥受冻假如我会七十二变我会变成神笔马良画出栋栋楼房给些非常贫穷农民居住我还要画出座座学校专门失学儿童建造让他们坐明亮教室里如是谁学得棒还有奖学金发呢你们瞧这就是我想变你说我变不？要不你也说说你们想变吧？假如我是只鸽子鸽子是和平象征也是人们朋友看着那些天空由飞翔鸽子我也情不禁地融入其假如我也是只鸽子…… 假如我是只鸽子我会飞遍祖国河山蜿蜒起伏长城领略华民族魅力；高耸入云珠穆朗玛峰览众山；波涛翻滚东海迎击巨风浪……当然假如有可能我想做只和平鸽你猜我要干什么？对我要祖国统世界和平做出贡献清晨我从乡出发飞呀飞飞到台湾看着美丽宝岛我高空对着台湾亲人高喊“胞们我们是不可分割人我们身上共流淌着华民族血液骨肉情深任别人怎么分也分不开如国发起了战争那别国就会趁虚而入把我们侵略”我要环绕台湾圈把陆胞心愿告诉每人我要飞向美国白宫飞进总统办公室对布什总统说“台湾是国领土不可分割部分台湾问题是我们事外人不能干涉你们就不要再搅和了伊拉克人民死死伤伤你们士兵也付出了沉重代价还不都是你闹吗？如你们再以欺话我们忍耐是有限”说完我脚踢开窗户飞走了我还要飞向日我要对日民众说“六十多年前日战争给两国人民带了无数灾难无数国人流离失所流血牺牲你们士兵也死伤无数那留给我们伤现还痛难道你们还希望这样悲剧重演吗？”说完我走上了回国路我深深地松了口气因我说了我想说话做了我想做事假如有可能话我定会尽我所能将幸福与和平传递到世界每角落老鼠述我是只人见人恨老鼠是世界上分布广、种族数量多那种我常年生活地下黑暗、潮湿、恶臭就是我生活环境了填饱肚子我只能偷偷摸摸地溜进厨房或粮仓有动静就得跑这样整天提心吊胆地日子什么候是头哇我恨就是粮仓里那只猫它全身发亮眼睛到晚上就放绿光每次看见它灯笼似两眼我就吓得浑身发抖腿脚不听使唤有天我又粮仓偷东西准备冬突然听见那只猫跟别猫聊天“主人近越越气都不给鱼我吃了害我只吃那些又脏又臭老鼠我近心情很不希望那些老鼠识趣别跑捣乱不然我抓它稀巴烂” 天啊太可怕了我觉得天都要塌了怎么办怎么办连续几天我神情恍惚疑神疑鬼等我心绪平静下我定了件事贿赂猫我想起它对话提到鱼对就送鱼这可是猫爱吃马上行动刻不容缓我先到鱼市上偷了条很鲢鱼悄悄地把它放猫盘子里然躲起都说猫鼻子灵然它会就了只见它先闻了闻然口把它吃了又犹尽地舔了舔盘子有门上道了接下几天我每天给猫送条鱼并且越越多地留下我信息到七天我干脆让朋友们忙弄了条黄河鲤鱼——这可是人们口美味我就旁边看着它吃完那条鱼“现老鼠日子不吧？难你天天想着给我送鱼有什么打算就说吧” “其实也没什么就是想请睁只眼闭只眼罢了嘿嘿” “思”猫高傲地哼了声躺边睡觉了是我赶紧唤我伙伴们将仓库里东西尽情地往咱们老巢里搬以咱们再也不会饿肚皮了我知道不久主人定会把这只懒猫赶走再换只凶猛猫可是咱已不怕了有了贿赂这件法宝什么样猫咱对付不了呢？嘿嘿卖镜子我是卖镜子人我工作就是坐街上卖镜子我没有人知道地方也许是宇宙或者是地心总没有人真正知道我哪里我所以到这里是因看到这里人们非常无知我想助他们这可是有着0多亿年历史星球可这星球上人们整天着非常庸碌生活他们每天不是像只没头苍蝇到处撞就是像头肥头猪昏昏欲睡我想助他们其实我也做不出惊天动地举动我所能做只是尽我所能让他们己到拯救己金钥匙——通卖镜子也许你会问你卖镜子怎么助这里人们呢？这是我密这不了顾客“你卖镜子吗？”他问“是” “你镜子有什么特色？” “你想要什么特色镜子？” “我想买面镜子能让我看到我”客人认真地说总算有人想反思己了我很开心赶紧追问道“那你是要模糊还是清晰？” “清晰” 我递给他面异常清晰反思镜然目送他离开我想只要他有了这面镜子他就能清晰地看到己错误就能尽快改正重新获得成功。
初中作文指导：选材、构思ppt
1.标题
2.标点符号 3.语言文字
4.字数
• 作文题目就是文章的眼睛。
• 如何使文章的眼睛顾盼生辉， 精神俊秀呢？
1、套用 • 是指把歌曲名（例如：《月亮之上》 可以写成说明文，《我是一只小小鸟》可 以写自己记叙文）、歌词（例如：《阳光 总在风雨后》可以写成记叙文）、电视剧 名、影片名（《第一次亲密接触》可以改 为《我与苦难亲密接触》）、诗词名句、 成语俗语（一生之计在于‚今‛）、名人 名言、广告词等直接引用或加以变化后作 为标题。
肖像描写时要选取人物一个亮点，突出人物的 鲜明性格，为文章中心服务，不必面面俱到。
动作描写
‚我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开花朵。‛ ——海伦·凯勒《再塑生命的人》
动作描写要围绕着人物的心理动态，围绕着 人物的性格来写，要重视那些细微的举止。
语言描写
语言描写围绕人物的心理和个性来写，贴近 人物的身份和文化背景，来体现人物的性格。
象深刻的场
景
构思：思维拓展——
1、为什么这个场景让我印象深刻
——确定自己叙事的重点
2、场景中哪个人让我印象深刻
——确定叙事的主角
3、你对这个事件或场景有什么感想
亮点提升
一、一个让人眼前一亮的题目 二、抓住人物的特性来写， 通过人物展现事件。
三、要学会由事及情，能够对自己所描述的 事件进行评价，抒发自己的真实感情。
• • • • • • 走不出的世界 声音 夜晚·冰凉 思念的味道 皎皎的月儿满满情 弯腰遇见小时候
写人
肖像描写、动作描写、 语言描写、心理描写
肖像描写
‚他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没 剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打 眼，好象浓墨写的隶体‘一’字。‛ ——阿累《一面》
高三语文话题作文指导： 话题作文例话十五讲
话题作文例话（1）——公说婆说话题有别高考话题作文的结构式是：材料——话题——要求。
其中，“话题”是中心，即作文的题目，“材料”是引子，“要求”不抄袭。
作文不同于数学。
数学答案要求“千篇一律”，谁要出格，谁就出错。
如果作文也是这样，那就糟了。
考场作文若有一千篇是相同的，那就等于有999篇是抄袭的。
话题作文，也讲究审题，审准题然后就自己的写作内容自圆其说。
要做到这一点首先必须符合题意。
符合题意就是要求对作文题目或材料进行准确、全面地审查思考。
即：对题目或材料进行审视、揣度，从而正确地判断出文题所要求的体裁，选题范围，中心思想，表现手法，语言运用以及文章格调等的过程。
审题是作文的第一步，也是作文成败的关键，它直接关系到立意、选材和构思的优劣。
审题时要注意以下事项：1．准确把握题目中每个词语的含义。
对题目或材料要进行全面的具体的分析，准确领会其含义，切忌片面理解，顾此失彼。
1999年全国高考作文题是以“假如记忆可以移植”为作文内容范围，这里的“范围”作了限制，即内容必须是关于“记忆移植”，而且又是“假如”的，即作文必须大胆地运用想像。
又如1982 年高考作文题目是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，要求写成议论文，这个题目借用了宋朝范仲淹的名句，其本身包含着的原义和今天理解的借鉴义两种，论证时要顾及两方面的内容并以后者为重点。
从题意审查，宜从忧乐、先后、天下诸方面加以论述。
“天下”应理解为国家、民族、人民、人类等。
也可以从某一角度，整体上理解为“忧民”、“以天下为己任”、“先国后家”、“先人后己”、“吃苦在先，享乐在后”等。
有的考生作文没有准确全面地把握题意，只论述“爱国主义”，“心灵美”，就不符合要求了。
1985年高考作文题是《给{光明日报)编辑部的信》，写信对象明确指出是《光明日报》编辑部，可是有些考生审题不周，写成给厂方领导的信，造成张冠李戴，其内容自然不合题意。
2．要审清题目本身限制了什么。
2021年人教部编版小学语文四年级上册-第十五讲：微作文写作(同步讲义+答案)
微作文写作知识集结知识元微写作知识讲解一、什么是微作文1.定义：即一种篇幅短小、内容集中、形式自由，能迅速反映生活的作文。
从描写和结构相对完整等方面看，微作文是作文；而从其使用修辞、连贯得体、简短等方面看，微作文其实又是一种语言运用题。
微作文是相对于大作文而言的。
大作文检测的是考生的综合写作能力――糅合各种各样的写作技巧，诸如叙事、议论、描写、抒情等等；而微作文检测的则是考生的单项写作技能，如简单的说明、简单的对话，以及肖像描写、心理描写、动作描写等。
微作文的范围广泛，可以是文章局部，可以是短文练笔，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。
从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可以描写、抒情。
总之，他的写作目的相对单一，要求相对集中，文字量往往在100字左右。
注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练。
2．微作文的特点（1）篇幅短小。
（2）内容集中。
（3）形式自由。
在命题形式上，大概会有以下五个分类：说明类，主要是采用说明这一表达方式对事物进行简单介绍或说明。
如介绍某一件器物，介绍受人关注的影视作品，介绍地域特征明显的特产、风俗，介绍某一处建筑，等等。
也有可能将给出的表格、图画等进行说明、阐释。
甚至说明按步骤查字典的方法。
描写类，主要是运用细腻的笔触描绘景物、场面，或者人的动作、语言、神态、心理、肖像等。
此类考查最容易细化，命题者可能添加一些限制性要求，如：正面描写与侧面烘托相结合，采用化静为动、对比、远近结合、虚实结合等描写手法，运用不同感官描写。
评论类，主要是对某篇文章、某件事、某种做法、某类现象表达出自己的看法。
如汉字书写危机、厉行节约、中国梦、遗产保护、低头族等。
在形式上，还可能是辩论赛一方的辩论词。
应用类，拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、通讯、消息、广告、通知、聘书、海报、主持词、解说词、申请书、演讲稿、留言条、感谢信、欢送辞、广播稿等。
命题者将更注重考查考生在某种情境中写出相应的应用文文体的能力。
初二语文八年级第十五讲：作文立意技法指导导学案
第十五讲：作文之道，立意为先——作文立意技巧指导一、学习目标1.认清作文立意的重要性。
2.掌握作文立意的基本技巧。
二、学习过程及要求（一）前置学习1.阅读八年级下册《石榴》，说说这篇文章的中心是什么？试着分析这篇课文立意的技巧。
2.阅读下面的作文，将表明中心的句子用横线画出来，并分析其方法。
劳动，其实很快乐“包饺子一点儿也不好玩儿！”我重重地把手上刚包了一半的饺子往桌上一摔，“不包了！真气人！”我一天的好心情都被这可恶的饺子给糟蹋了！爷爷没有停下手中的活，只是不声不响地抿着嘴笑。
那天早上我看见爷爷在剁肉馅，说是要包饺子吃。
从来没包过饺子的我觉得特别新鲜，也想尝试一下。
爷爷当时笑道：“包饺子可是很辛苦的劳动哦，你能耐得住吗？”哼，不就是随手捏捏的吗？哪里是什么“辛苦劳动”哟！别把人看扁了！我坚定地点点头。
于是，一个小时后——“爷爷，这……这怎么弄啊？怎么你包的这么整齐啊？我捏出的褶咋有大有小，难看死了！”我哭丧着脸瞧着我包的“战利品”，要么就是歪瓜裂枣，要么东倒西歪都没法在盘子里“站”起来，竟然有几个还破了皮，露出一肚子饺子馅儿，就像张着嘴巴在嘲笑我“笨手笨脚”似的。
唉！原来包个饺子这么难啊！我看爷爷，先铺一张饺皮在手心里，用筷子夹一点馅儿放在正中间，用水润湿皮边上一点，再两手一折，然后右手指顺次往里捏一下，一个饺子就这么包好了！手法娴熟而迅速，一分钟竟能包六七个！为什么我就不能呢？饺子包得越差，我就越着急，可偏偏就越包不好，直至后来自己都丧失了兴致，不想再包了。
“嘿，你要有耐心。
慢工才能出细活儿。
你得把包饺子这件事当做快乐！”爷爷一边包着饺子，一边对垂头丧气的我说。
我当时心乱如麻，听到爷爷的话，心里还是有点犯嘀咕，我觉得劳动根本不是快乐的事，但手上还是重新拿起了饺子包了起来。
我学着爷爷的样子，慢慢地包，把褶子一个一个地叠好，终于包了一个像样的！爷爷微笑着点了点头。
原来我也是能做到的！我仿佛受到了莫大的鼓励，心中斗志重新燃起，静下心来慢慢地包，后来越做越快了，我看着我包的饺子，心里充满了自豪。
【五年级上册语文作文教案-15第十五讲,临水照影法,全国通用】部编版五年级语文上册教案
【五年级上册语文作文教案-15第十五讲,临水照影法,全国通用】部编版五年级语文上册教案第十五讲临水照影法教学目的：1.正确理解并熟练运用临水照影法。
2．让学生学会观察生活，从生活中提取有意义的写作素材。
3．启迪学生更深入地认识世界，学会观察和思考。
教学重点：理解并正确运用临水照影法写作。
教学难点：从纷繁现实中选取有积极意义的主题材料，写出有一定思想内涵的文章。
教学步骤与安排：第一节课（大约用时60分钟，其中休息5分钟）一、手提灯——转转转（大约10分钟）开心辞典——练一练 1、成语对对子：注意对仗要工整，意思要相对粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙俐齿（笨嘴拙舌） 2、惯用语问答（1）把在团体中起主导的人喻为（主心骨）（2）把足智多谋的人喻为（智多星）（3）把接待宾客的当地主人喻为（东道主）（4）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）（5）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）（6）把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）（7）把世故圆滑的人喻为（老油条）（8）把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）（9）把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）（作用：成语和惯用语是中国传统文学的一部分，它们以极其凝练的形式浓缩了中国传统文化的精华，成为我们取之不尽、用之不竭的优秀文化宝库。
掌握和积累成语、惯用语，对于小学生学习写作和踏入文学殿堂来说，显得尤为重要。
）二、点亮灯——闪闪闪奇思妙想——想一想 1、游戏（1）教师在黑板上画一根魔杖，然后请同学们围绕“假如我有一根魔杖”这个话题说一段话，看看谁的想法最好最奇妙。
（2）老师积极参与，念一篇范文。
（见导入新知参考：假如我有一根魔杖）（3）提问：同学们都说了自己有了魔杖后的想法，现在比照着谈谈，刚才念的范文跟你们说的有没有什么区别，好在哪里？（4）小结：每个人都有许多奇妙的想法，如果你的这些想法能与现实联系起来，能表达你对他人的关爱，对美好世界的追求，或者是改造不合理现象的心愿，你的想法一定会受到大家的赞赏。
《第十五讲 话题作文》教学设计
《第十五讲话题作文》教学设计训练目的：初步了解话题作文的特点和写作方法。
训练重点：什么叫话题作文？话题作文有什么特点？训练难点：话题作文中的以小见大。
训练过程：一、谈话导入：话题？什么是话题作文？二、话题作文的要义：题目只提供写作内容围绕的核心；只提供写作范围，而且范围非常宽泛；一般要求自拟题目。
三、基础知识检查：1、注音。
2、重点探究：本文讲述的是一个什么故事？附属本文内容。
3、讨论封与不封阳台的意义。
四、重点讲解。
写好话题作文要做到：要善于化大为小，不求面面俱到，只求一针见血。
（以小见大要注重现实性、针对性、典型性）独辟蹊径，表现个性。
1、别致新颖的标题；2、形式多样的题材（寓言、小说、书信、诗歌）；3、生动的情节和语言；4、真实的情感。
五、习作要求：以环境为话题写一篇作文。
立意自定、文体自选、题目自拟。
不少于500字。
六、评价。
附学生范文：威风”的教训株洲健坤外国语学校六4班罗鑫雨时间的潮水带走了许多记忆中的往事，但有一些事，但有一些话，无论过了多久，还让人记忆犹新，令人难忘。
“吃一堑，长一智”，正是这些忘不掉的记忆使人不断成长，懂得越来越多，错误越来越少。
天下着蒙蒙细雨，我骑着自行车和庞燕同学一起匆忙赶回家。
骑了不远，我看见前面有一个骑自行车的大哥哥，只见他忽然两手松把并把两臂张开，就像雄鹰在飞，真帅！顿时，我被这情景吸引住了，便松开一只手，指了指那位大哥哥对庞燕说：“瞧，那位大哥哥多威风！你行吗？”没等她答话，我又说：“不如咱们俩也学那位大哥哥威风威风！”庞燕听了忙摇头说：“不，不行！”“大哥哥能，我们也能！”“不，不……”庞燕还是不肯。
我想：这有什么了不起。
于是，我便慢慢的将手松开车把，也张开双臂。
渐渐我找到了平衡，我正要叫庞燕看我，哪知话还没说出口，车子一下子失去了平衡，不好！车头左偏右倒，糟糕！车子向左倒去，滑到在路中央，我急忙调转车头，可是，已经来不及了，一辆小轿车呼啸而来，我一着急，猛的拐了一下，轿车从旁边擦肩而过，在几米开外停住了，我的身子一下子被弹出去好远，“嘭”的一声摔了个四脚朝天。
中考语文总复习 第四部分 大作文 专题十五 命题作文语文课件
的力量”,写作时要突出“行动”给我们的力量,写成“言语”或“眼神”的 力量就偏离主题了。 (2)要深入分析题目的“言外之意”,理解题目所包含的象征义、比喻义、引 申义。如“生活中的一朵浪花”就是一个含有比喻义的题目,“一朵浪花” 既可以理解为一次进步、一次偶遇,也可以理解为一处挫折、一次重逢。 (3)要审准材料,选好切入点。命题作文更需要准确审题,动笔前,把握题意、 找准切入点十分重要。如“和父母交朋友”这一题目,审题时必须明白人物 是“我”和“父母”、主题是“交朋友”,这就排除了其他人和事;题目中的 “交朋友”指向明确,这就决定了切入点应建立在与父母之间的交流、理 解、12/1包1/202容1 、互尊互爱等方面上。
(4)要把握题目中关键词的语法意义。例如“门其实开着”中的“其实”在 语境中能承接上文,但和上文的意思往往相反,起到修正、更正或补充的作 用,那么文章就需要修正、更正或补充内容,通过“其实”转折,造成行文上 的跌宕起伏。如果丢掉了对“其实”的诠释,那就可能把“门其实开着”写 成“门开着”,意味就变了。 (5)把某些关键词放到特定的语言环境中观察,明确其适用环境和内在联系。 例如“这里的景物也美丽”这一题目,我们可以用代号恢复其语境:“A…… d,B也d”。这里,“A”“B”表示两种事物,“d”表示其共有属性。“A” 是一般性、公认性的,“B”则要具有特例性、创意性,选择“B”往往带有
(2)从感官、体验角度着手,努力实现视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉的相辅 相成,结合想象,让主体人物、景致呈现多方位的特点。比如朱自清《春》里 的春风,季羡林《幽径悲剧》里的古藤萝。 (3)辅以人物描写方法、景物描写方法,如正面和侧面结合、虚写和实写结 合、动态和静态结合、点面结合、工笔细描和粗笔勾勒结合等。例如鲁迅 《孔乙己》里的“涨红了脸,额上的青筋条条绽出”“他喝完酒,便又在旁人 的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了”。 (4)加波折法。比如《我的叔叔于勒》中,请姐姐、姐夫吃牡蛎的父亲突然发 现落魄的卖牡蛎人像亲弟弟于勒,回程选择换乘游轮。
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命题 选材 构思
一、写母爱类的题目
母爱，不仅仅是亲昵 母亲的红枣 妈妈,对不起 母亲的那条爱河 母爱如夜 谢谢你妈妈
1
二、写父爱类的题目
慈父吟 再续父爱 感受考试中的父爱 深沉的父爱 多年父子成兄弟
2
三.即可写母爱又可写父爱类的题目
真爱无价 转弯处的回眸 牵手 梦幻冰点 这份爱，我懂了 宝贝，起床了 又一次走进医院 橄榄的味道 月光下，灯光下 我的人生导游
5
2、母亲的爱象天空
（包容我所有的缺点） 详写弄坏东西后撒谎， 骗母亲，被母亲知道，用 实际行动来教育我
6
3、母亲的爱象雨丝
（静静的倾注关怀）
略写：从小到大，讲故事，讲做 人的道理用以小见大的写法
总：结尾：点出母爱的可贵
与可敬。点题升华深化
பைடு நூலகம்
7
谢谢大家
3
命题的要求
要正确、鲜明、新颖 要正确、鲜明、 能集中体现文章的中心 最好还能给人以诗意与韵味
怎样选材
要围绕主题选材 材料要真实准确具体 材料选取要典型
4
构思与详略
构思要新鲜深刻不落人俗套 写作时要注意详略与过渡
例如：“忘不了,妈妈””写作提 纲 总：人世间最可贵的是母爱 分：１、母亲的爱像网一般 （淡淡的却无处不在） 略写：生病的事情，考前去拜菩萨