小学五年级语文综合实践活动课《我读书、我快乐》

合集下载

五年级我读书我快乐主题班会

五年级我读书我快乐主题班会

五年级我读书我快乐主题班会
《我读书我快乐》
今天是五年级的班会日,我们班主任组织了一个特别的主题班会,主题是“我读书我快乐”。

我们每个人都非常期待这个班会,因为我们都是书的爱好者,读书对我们来说是一件非常快乐的事情。

在班会上,我们分享了我们最喜欢的书籍和阅读经验。

有的同学喜欢看故事书,因为故事里面有很多有趣的情节和人物,让他们仿佛置身于一个神奇的世界。

有的同学喜欢看百科知识类书籍,因为它们可以帮助他们了解更多的知识和事实,让他们变得更聪明。

还有的同学喜欢读名著和经典,因为它们包含着深刻的人生道理和智慧,让他们受益匪浅。

在分享的过程中,同学们都展现出了自己对阅读的热爱和对知识的渴望。

我们相互交流了很多好书推荐,互相鼓励着多读书、读好书,并且在读书的过程中取得更多的成绩。

班会的最后,我们还一起朗诵了自己最喜欢的诗歌或散文,分享了自己对书籍的热爱之情。

在这种氛围中,我们不仅学到了更多知识,也收获了更多快乐。

通过这次主题班会,我们更加坚信了“我读书我快乐”的观念。

读书不仅可以让我们获得知识,还能够带给我们愉悦和成长。

我们决定继续保持对书籍的热爱,努力读好书,成为更快乐、更聪明的人。

因为我们读书,我们真的很快乐!。

国旗下讲话—《我读书我快乐》

国旗下讲话—《我读书我快乐》

国旗下讲话—《我读书我快乐》尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我在这里登上国旗下,要与大家分享的主题是《我读书我快乐》。

我相信各位同学都有自己的兴趣爱好,但对于我来说,读书无疑是我最大的兴趣。

每当我打开一本新书,扑面而来的纸页的香味让我感到无比的愉悦和满足。

读书不仅仅是一种娱乐方式,更是一种探索和成长的过程。

在我读书的路上,我见识了世界上各种各样的人物、事物和思想。

通过阅读,我能和那些伟大的人们建立起对话,深入了解他们的思想和见解。

在书的世界里,我能探索历史长河中的智慧、理解人类的情感,感受到世间无限的美好。

读书让我不断扩展我的知识面,提升我的认知能力。

通过读书,我了解到了不同的文化和价值观,开拓了我的视野,丰富了我的思维。

阅读帮助我培养了好奇心,激发了我的创造力,使我能够在各个领域中展示自己的才华。

读书也是我寻求快乐和放松的途径。

无论是陷入困境还是情绪低落,翻开一本书让我忘却一切烦恼,沉浸在故事的世界里。

书籍给我带来的快乐是无法言喻的,它们让我感到心灵的愉悦和满足。

同时,读书也让我更加自信和坚定。

每当我读完一本好书,我会感到一种自豪和充实感,知道自己在不断成长和进步。

阅读丰富了我的内在世界,让我有更多的话题和观点可以和他人分享,增强了我的表达和交流能力。

亲爱的同学们,阅读是一个可以陪伴我们一生的伙伴,它不仅能够满足我们的好奇心和求知欲,更能够让我们在人生的旅程中不断成长和进步。

所以,我鼓励大家多读书,让读书成为你们的快乐源泉,为自己的未来添砖加瓦。

最后,让我们一起努力,让读书成为我们快乐的一部分,让知识的火花在我们心中绽放。

谢谢大家!。

小学读书主题活动5篇

小学读书主题活动5篇

小学读书主题活动5篇小学读书主题活动1一、活动目的:书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“让书香飘逸校园”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!二、活动目标:1、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

2、通过活动,在校园内形成热爱读书的`良好风气。

通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、实施办法:1、组织领导。

为使读书活动顺利有效开展,设立读书活动领导小组。

(1)组长:__。

(2)副组长:__。

(3)成员:各班班主任、语文教师。

2、宣传发动。

运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动,做到人人知晓。

①向教师宣传:教工会议上让全体教师知道并要发挥老师的力量把这次活动搞好。

②向学生宣传:利用班会课发动学生参加读书活动。

3、活动保障。

(1)学校图书室按时开放,充分利用图书室的书籍为活动的顺利开展提供保障。

(2)建立班级图书角。

(3)发动学生互相换书。

(4)鼓励学生个人购书。

三、活动安排:1、第一阶段为宣传发动阶段(三月份):各班组组织开展关于读书活动的主题班会,进行宣传、发动,组织、讨论和落实。

如在班级中组织学生讨论:①每天花多少时间读课外书为宜?②在什么地方读书?③读些什么书为好?④怎样读?等等。

让学生真正做读书的主人。

2、第二阶段(四至五月):为读书活动开展网阶段,以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。

为了保证学生阅读落到实处,本期特推出“六个一”活动。

(1)清晨一诵:每天10分钟晨读时间组织晨诵活动。

(2)午间一读:每天中午30分钟自由读书时间。

(3)晚间一记:低年级学生以口语交际或日记形式,中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式,记录、表达自己的读书体会。

五年级读书活动方案范文大全

五年级读书活动方案范文大全

五年级读书活动方案五年级读书活动方案范文大全篇一:五年级读书活动方案(1316字)一、活动目的:书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“与好书交朋友”的读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!二、活动目标:1、通过活动,培养学生读书、爱书的好习惯,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲,在年级内形成热爱读书的良好风气;2、通过活动,使学生能充分利用班级的图书资源,养成博览群书的好习惯,培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野;3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

三、活动主题:好书伴我成长!四、活动时间:20XX年3月——6月五、活动步骤:1、确定各班的必读书目(附后)及选读书目。

2、制定读书计划书:(1)每个学生结合个人实际,制定读书成长规划和读书目标。

具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,做到生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)各班根据制定的计划开展各种读书活动。

主要利用午读时间和每周的阅读课,结合“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的_____”、“好书推荐”、“科学探索”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、组织读书活动:(1)每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每月出一张读书板小报。

(2)扎实开展诗词读诵活动,4月份组织学生参加海门市小学“新华杯”诗词读诵的展示活动。

(3)5月中旬组织一次年级组的读书小报评比活动。

作文我读书我快乐

作文我读书我快乐

作文我读书我快乐我读书我快乐。

读书是一件让我快乐的事情。

每当我拿起一本书,我就仿佛进入了一个全新的世界,可以和各种各样的人物一起冒险,可以学到各种各样的知识,可以体验各种各样的情感。

读书不仅仅是一种学习,更是一种享受,一种快乐。

首先,读书可以让我学到很多知识。

在书中,有各种各样的知识等着我去探索,有历史、地理、科学、文学等等,每一本书都是一座宝库,里面装满了珍贵的知识。

通过阅读,我可以了解到很多以前不知道的事情,可以拓展我的视野,可以让我更加丰富和全面地了解这个世界。

而这种知识的获取过程,也是一种快乐,一种成就感,因为每一次学到新知识,我都会觉得自己变得更加聪明,更加有能力。

其次,读书可以让我体验各种各样的情感。

在书中,有各种各样的故事和人物,有悲伤、快乐、激动、惊喜等等各种情感。

当我读到一个感人的故事时,我会和主人公一起流泪;当我读到一个激动的场景时,我会和主人公一起欢呼。

在阅读的过程中,我会不断地体验各种各样的情感,这种体验也是一种快乐,一种享受,因为在这个过程中,我会感受到生活的丰富多彩,会感受到情感的真挚和深刻。

最后,读书可以让我和各种各样的人物一起冒险。

在书中,有各种各样的人物,有英雄、有小人物、有魔法师、有公主等等,每一个人物都是一个独特的存在,他们有各自的性格、目标和命运。

当我和这些人物一起冒险时,我会感到无比的兴奋和快乐,因为在这个过程中,我会感受到各种各样的刺激和挑战,会体验到各种各样的乐趣和快乐。

总之,读书是一种让我快乐的事情。

通过阅读,我可以学到很多知识,可以体验各种各样的情感,可以和各种各样的人物一起冒险。

读书不仅仅是一种学习,更是一种享受,一种快乐。

我会继续热爱读书,因为读书让我快乐,让我感到幸福。

《我读书我快乐》主题班会活动设计

《我读书我快乐》主题班会活动设计

孩子们的反馈:收集孩子们对活动的反馈意见,包括对活动内容、活动形式、活动效果等方面的评价和建议。
活动效果评估:根据孩子们的参与度和反馈情况,对活动的效果进行评估,包括活动的目标是否达成、孩子们是否真正受益等方面。
改进措施:根据活动效果评估的结果,提出相应的改进措施,为今后的活动提供参考和改进方向。
活动反馈:收集孩子们的反馈意见,对活动进行改进和优化,为下一次活动提供参考。
单击此处输入你的正文,请阐述观点
单击此处输入你的正文,请阐述观点
总结与反思:主持人对活动进行总结,引导学生反思自己的阅读体验和感悟,鼓励他们继续保持阅读的习惯。
单击此处输入你的正文,请阐述观点
流程安排:详细列出活动各个环节的时间安排和内容安排
活动总结环节(5分钟):主持人总结活动成果,鼓励大家继续保持阅读习惯
活动时间:根据班级实际情况和孩子们的阅读情况,可以安排适当的活动时间,一般可以在一节课或两节课内完成。
互动环节:通过游戏、问答等方式,让孩子们更加深入地了解书籍内容
游戏环节:设计有趣的书籍相关游戏,如猜谜语、角色扮演等,激发孩子们的参与热情,加深对书籍内容的理解。
问答环节:针对书籍内容设计问题,通过问答的形式与孩子们进行互动,引导他们思考和表达自己的观点,进一步巩固对书籍内容的掌握。
汇报人:
目录
活动背景介绍
活动背景:介绍活动的背景信息,如活动目的、意义等
目标人群:明确活动面向的对象,如学生、教师等
主题班会:介绍主题班会的主题、形式等
参与人员:介绍参与活动的人员,如主持人、学生代表等
活动目标设定
知识目标:通过阅读,增加学生的知识储备
能力目标:提高学生的阅读能力和理解能力
情感目标:培养学生对阅读的热爱和兴趣

小学生我读书我快乐的演讲稿

小学生我读书我快乐的演讲稿

小学生我读书我快乐的演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!我是一名小学生,今天我想和大家分享我读书我快乐的心情。

读书对于我们小学生来说,是非常重要的。

读书可以帮助我们学到很多知识,扩展我
们的视野,让我们变得更聪明。

读书不仅可以让我们在学校取得好成绩,还可以在生
活中解决很多问题。

我很喜欢读书,因为读书让我感到快乐。

每当我沉浸在书中的世界里,我会忘记一切
烦恼,感受到一种特别的满足感。

有时候,我会变成书里的主人公,和他们一起冒险、学习、成长。

读书还会激发我的想象力,让我遇到更多新奇有趣的事物。

不仅如此,读书还可以带给我很多乐趣。

看到书中的故事情节跌宕起伏,读到搞笑的
对话,我会忍不住哈哈大笑。

读到感人的场景,我会悄悄擦掉眼角的泪水。

这种开心
的感觉让我爱上了读书。

亲爱的同学们,让我们一起爱上读书吧!读书不仅能让我们快乐,还能让我们变得更
加优秀。

相信通过读书,我们能拥有更美好的未来!
谢谢大家!愿我们每个人都能成为书香世家中的一员!。

小学生实践活动方案(精选13篇)

小学生实践活动方案(精选13篇)

小学生实践活动方案(精选13篇)1.小学生实践活动方案第1篇读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明。

充分利用现有条件,让学生居家快乐读书,让每一个学生都亲近书本,喜爱读书,养成‘热爱’书籍,博览群书的好习惯。

并在读书实践活动中,与经典为友,与博览同行,开阔广阔的视野。

活动目标1通过活动,使学生养成‘热爱’读书,博览群书的好习惯。

2通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,查找生活的`模范,净化自己的心灵。

3通过活动使学生知识更新,思维活跃,提高综合实践能力。

4通过活动,促使学生与经典为友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。

活动主题我读书,我快乐!活动过程1创设读书环境,使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动,为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。

学校制定读书活动方案,建立“班级图书角#,为好读书的学生提供可以随时读书的机会。

对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是催促孩子去看书。

平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2 提供交流平台,让学生乐意读书“爱好是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜爱读书,为每个孩子提供公平合理的展示机会,让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。

3营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果。

(1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。

(2)每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会” “我最喜爱的一首诗” “好书推举”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的,在班级中形成良好的读书氛围。

展示方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的优美文章,激励学生可以有感情地朗读背诵,进行美文诵读赛,使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力。

每周的语文课上,可以定时举行美文诵读赛,学生可以从读过的好书中,选择优美的句段进行朗诵,而听者也可以接受美的熏陶。

我读我快乐—读书活动策划书2篇

我读我快乐—读书活动策划书2篇

我读我快乐—读书活动策划书 (2)我读我快乐—读书活动策划书 (2)精选2篇(一)活动名称:我读我快乐—读书活动活动目的:1. 提倡阅读文化,激发学生的阅读兴趣和热情;2. 增强学生的阅读能力和综合素养;3. 拓宽学生的知识视野,培养他们的思辨能力和批判思维;4. 建立良好的读书习惯,培养学生终身阅读的意识。

活动时间:活动将在一个月内进行,具体时间为XX月XX日至XX月XX日。

活动地点:活动将在学校图书馆或阅览室进行。

活动内容:1. 读书展示:学生自愿参与,展示自己读过的书籍,包括书籍的简介、读后感、推荐理由等。

可以通过海报、展板、口头报告等形式进行展示。

同时在展示的过程中,组织学生之间的互动和分享,促进交流和互动,激发更多的阅读兴趣。

2.书籍推荐:学生可以根据自己的阅读喜好和经验,推荐一些好书给其他同学,可以通过书单、口头推荐等方式进行。

同时鼓励学生不仅推荐畅销书籍,还可以推荐一些值得探索和发现的书籍,增强学生的阅读广度和深度。

3.读书沙龙:组织学生进行读书分享和交流,可以邀请学生代表或老师进行专题分享,也可以组织学生自行发起话题和分享自己的阅读体验。

通过读书沙龙,营造良好的阅读氛围,促进学生之间的相互学习和互动。

4. 读书讨论:可以选择一本热门或经典的书籍,组织学生进行集体阅读和讨论。

可以通过分组讨论、小组互动等形式,引导学生深入探讨书中的内容、主题和价值观。

鼓励学生提出自己的观点、提问和发表评论,培养学生的批判思维和表达能力。

5. 阅读竞赛:组织阅读测试、知识竞赛等活动,通过比拼答题速度和准确率,鼓励和奖励学生的阅读积极性。

可以设置不同的级别和奖项,激发学生的参与和进取心。

6. 阅读推广:通过校园广播、学生会宣传、校内海报等方式,宣传阅读的重要性和活动的丰富性。

鼓励学生和家长一起参与,共同营造读书友好的环境。

预期效果:1. 学生阅读意识和阅读习惯的提升;2. 学生阅读兴趣的激发和培养;3. 学生阅读能力和综合素养的提高;4. 学生的思辨能力和批判思维的培养;5. 学生的终身阅读意识的培养。

我读书,我快乐

我读书,我快乐

我读书,我快乐坐拥一份宁静,在书的世界中遨游,探索书中的无穷乐趣,守住一份快乐。

要让快乐永驻心中,那么,你需要读书!——题记读书会有很多乐趣,读一本好书就像与高尚的人对话。

我从小就喜欢读书,和书结下不解之缘。

我把书当作不可缺少的营养品,看书就像饥饿的人看到面包一样,爱不释手。

爸爸妈妈给我的零用钱,我都攒起来买书。

每到星期六我都会到图书馆或新华书店看书,常常等到要关门了我才依依不舍的离开。

每逢生日,当爸妈问起我想要什么时,我总是会毫不犹豫的说:“书!书!书!我要书!”爸妈每次都依着我,到了爸妈送我礼物的时间,我总是会迫不及待的打开礼物来看看是一本关于什么的书。

在我的房间里堆着大大小小的箱子,里面装满了书,从小小的薄薄的连环画,到大大的厚厚的百科全书,全被我尽收其中。

曾多少次没有和伙伴一起玩耍,一个人呆在家里,静静地探索书中的乐趣。

记得有一次,自己在家整理那些书。

我在角落里找到一个小纸箱子,我清理掉上面的灰尘。

打开箱子,里面有几本杂书,不知是什么时候装进去的,表面遗留了几张从《开心语文》书中散落下来的纸。

我随手拿起一张类看,我看着看着被带进了书中,不时还发出笑声,都忘记了我还要整理东西呢。

因为看得太入迷了,老妈来了都不知道,老妈站在门口看着我对着一张纸在哪儿傻笑。

老妈问我:“姣子,一个人在哪儿傻笑什么呢?还不快下楼吃饭。

”我笑着点点头,老妈摇摇头走开了,便走嘴里边嘀咕着:“这孩子,没救了。

”老妈走后我把那几张散落的纸整理在一起。

我兴奋的奔下楼,嘴里还哼着轻快的歌儿,老爸在楼下看电视,看见我如此高兴就问我遇着啥好事了。

我跑到老爸身边说:“老爸,我现在在许多藏在书中的乐趣,我相信我以后会跟爱读书的,因为我在书中发现了许多的小秘密。

”爸爸笑着说“这不是很好吗?你要一直坚持,老爸会支持你的。

”从那之后我更加如饥似渴的读书了!读一本书,每到高兴处,我会情不自禁地手舞足蹈,脸上洋溢幸福的神情,绽开舒心的笑容;读到悲伤处,我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已,流下同情的眼泪;读着幽默风趣处,我常常禁不住开怀大笑,觉的妙不可言,读到深奥处,我总是皱起眉头,冥思苦想,读到优美的词句,我会动笔摘录,细细回味。

《遨游汉字王国》综合实践活动-的感受与收获

《遨游汉字王国》综合实践活动-的感受与收获

《遨游汉字王国》综合实践活动-的感受与收获静宁县雷大中心小学五年级王娜娜在这个单元的学习中,我们举行了多种活动,办手抄报,编字谜,猜字谜,搜集街头错别字等。

通过这些活动,我感受到了汉字的奇妙和有趣,下面是我的体会与收获。

汉字,是炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是一种神奇的字体。

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。

瞧瞧它们吧,我们会感受到他们独特的性我读书,我快乐----读书活动心得体会静宁县雷大中心小学五年级王佳莹本学期第一单元学习后,我们班举行了语文实践活动,主题是——《我读书,我快乐》!谈起读书感觉,也许,有些同学会小嘴一撅,很不情愿地说:是爸爸妈妈逼迫的,是老师布置的,我要为完成任务而读书。

如果是这样,读书就变成了苦差事,文章中再美好的味道也会被你忽略过去,再横溢的才情也会变成一堆废铜烂铁,读书成了一种痛苦,一种煎熬,读书也就彻底地失去了意义!我想,有这种感觉的同学应该换一种方式去读书了!带着兴趣去读,带着好奇去读,带着疑问去读,我们就会被书中的知识吸引,被书中的情节感动,我们就会发现读书其实是一种享受,一种幸福!就会觉得读书其实是一件非常快乐的事情。

只要我们用心读书,就会发现,不出家门就能领略自然界的美丽风景;未曾谋面却获得了与今年寒假老师要求我们读《木偶奇遇记》这本书。

我读完了这本书,感觉这本书非常好看。

这本书主要讲了:有一个叫做“杰佩托”的老人用别人给他的一块木头雕刻做成了一个木偶,这个木偶神奇地活了,老人把这个木偶当作了他的儿子,取名叫做“匹诺曹”。

可是匹诺曹非常调皮,不肯读书。

后来他遇到了一个善良的仙女,成了他的妈妈,并许诺如果匹诺曹认真学习,成绩优秀,他将成为真正的男孩。

在妈妈的教育下,匹诺曹终于肯读书了,而且读书成绩十分优秀,并经常得到了老师的表扬。

但是他交了坏朋友灯芯,受了他的影响,放弃了学习,去了玩乐国。

由于整天玩乐,匹诺曹变成了一头驴子。

小学我读书我快乐的演讲稿

小学我读书我快乐的演讲稿

小学我读书我快乐的演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!我是XXX,今天我很高兴能够在这里分享我的小学生活给大家。

在我小学的日子里,我读书,我快乐。

因为在这里,我收获了知识,结交了朋友,度
过了快乐的时光。

首先,小学时期,是我们开始认识读书的时候。

在老师和家长的指导下,我逐渐养成
了每天阅读的好习惯。

书籍是我们前进的灯塔,让我们更加了解世界,开拓我们的视野。

我相信,只要坚持不懈地阅读,我们就能不断地提升自己。

其次,小学时期,是我们结交朋友的时候。

在同学们的陪伴下,我学会了分享和合作。

我们一起上课、一起玩耍、一起成长。

这段美好的时光,让我学会了珍惜友谊,懂得
了团结协作的重要性。

最后,小学时期,是我们度过快乐时光的时候。

在校园里,我参加了各种丰富多彩的
活动,比如运动会、文艺表演等等。

这些活动让我感受到了快乐和幸福,让我对生活
充满了期待和热情。

在小学的时光里,我读书,我快乐。

谢谢老师和同学们的陪伴,让我的小学生活充满
了欢乐和成长。

我会继续努力学习,做一个有知识、有爱心、有责任感的好孩子。

谢谢!
(完)。

我读书我快乐作文

我读书我快乐作文

我读书我快乐作文
我读书我快乐。

读书是一件让人快乐的事情。

当我们读书的时候,我们就会沉浸在知识的海洋中,感受到知识的力量,感受到知识带给我们的快乐。

我读书我快乐,因为读书让我变得更加聪明,更加有见识,更加有内涵。

首先,读书让我变得更加聪明。

通过阅读各种书籍,我可以学到很多知识,可以了解到很多新鲜事物。

比如,我可以通过读书了解到世界各地的风土人情,了解到各种不同的文化习俗,了解到各种不同的历史故事。

这些知识都可以让我变得更加聪明,让我在与人交流的时候更加有底气,更加有自信。

其次,读书让我变得更加有见识。

通过阅读各种书籍,我可以了解到很多不同的观点,可以了解到很多不同的思想。

比如,我可以通过读书了解到各种不同的哲学思想,了解到各种不同的艺术理论,了解到各种不同的社会观念。

这些观点和思想都可以让我变得更加有见识,让我在与人交流的时候更加有深度,更加有内涵。

最后,读书让我变得更加有内涵。

通过阅读各种书籍,我可以接触到很多优秀的作品,可以感受到很多优秀的情感。

比如,我可以通过读书感受到文学作品中的情感,感受到艺术作品中的情感,感受到历史故事中的情感。

这些情感都可以让我变得更加有内涵,让我在与人交流的时候更加有情感,更加有温度。

总之,我读书我快乐。

因为读书让我变得更加聪明,更加有见识,更加有内涵。

希望通过不断地读书,我可以变得更加优秀,变得更加有价值。

小学生个人读书计划

小学生个人读书计划

小学生个人读书计划篇一:一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。

我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。

二、读书目标:1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。

从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。

4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。

三活动设想:(一)准备阶段一、班级读书计划。

1、建立图书角,让学生有书可读(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。

(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。

要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。

在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。

发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。

换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。

不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:1、教师带头制定个人读书计划2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。

学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

3、阅读中外经典名著必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

我读书我快乐的主题班会

我读书我快乐的主题班会

我读书我快乐的主题班会主持人:同学们,大家好!今天我们要举行一个特别主题的班会,那就是“我读书我快乐”。

读书作为一种有益于身心健康的活动,不仅可以开拓我们的眼界,增长知识,还可以陶冶情操,提升个人修养。

那么,我们现在就一起来分享一下自己读书的快乐经历吧!(同学们依次进行自我介绍)主持人:非常感谢大家的介绍!现在,我邀请几位同学上台与大家分享一下自己读书的快乐经历。

(同学们依次上台分享)同学1:大家好!我是XX班的小张。

我读书最大的快乐来自于探索未知世界。

每当我拿起一本书,就好像踏足一个陌生而奇妙的世界,我可以和书中的人物一同经历各种冒险,学习各种技能。

在读书的过程中,我可以从不同的角度去思考问题,拓宽自己的思维。

这种探索的快乐让我非常兴奋,也让我对知识充满了无限的渴望。

同学2:大家好!我是XX班的小李。

我读书最大的快乐来自于与书中的人物建立情感联系。

有时候,当我读到一本书中的人物遇到困境时,我会感同身受,我会为他们的坚持和奋斗而欢呼,为他们的成长和成功而喝彩。

读书不仅给我带来了快乐,还培养了我对他人关怀和同情心。

通过与书中人物的情感连接,我能够更好地理解他人,增长自己的情感智慧。

同学3:大家好!我是XX班的小王。

我读书最大的快乐来自于开启一扇通向知识宝库的大门。

通过读书,我了解了很多科学知识、历史故事等等,这些都让我受益匪浅。

读书让我不断地学习,不断地成长,也让我懂得了读书的重要性。

读书成为了我生活中的一部分,不仅能够满足我的好奇心,还能够提高我的学习能力。

读书不仅带给我快乐,还帮助我在学业上更上一层楼。

主持人:非常感谢以上同学的分享!通过你们的讲述,我们都明白了读书能够给我们带来快乐的原因。

那么,现在我邀请大家一起来参与我们的互动环节。

大家可以将自己最喜欢的一本书推荐给大家,并说说这本书给自己带来的快乐。

(同学们依次举手发言)主持人:非常感谢大家的积极参与!通过这次班会,我们不仅了解到了读书给我们带来的快乐,还深入理解到了读书的重要性。

小学课堂教学实践实习(3篇)

小学课堂教学实践实习(3篇)

第1篇一、实习背景为了提高自己的教育教学能力,我于2021年9月至2021年11月在XX小学进行了为期两个月的教学实习。

实习期间,我担任了三年级语文教师,负责了《快乐读书吧》和《语文园地》两个单元的教学。

以下是我在实习期间的具体情况。

二、实习目标1. 提高自己的教育教学理论水平,掌握小学语文教学的基本方法和技巧。

2. 提高自己的课堂教学能力,培养学生的语文素养。

3. 增强与学生的沟通能力,了解学生的心理特点,为今后的教学工作打下基础。

三、实习过程1. 课前准备(1)备课:在实习期间,我认真研读教材,查阅相关资料,制定了详细的教学计划。

在备课过程中,我注重激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习。

(2)制作课件:为了提高课堂效率,我利用PPT等工具制作了精美的课件,将教学内容直观地展示给学生。

2. 课堂教学(1)导入:在每节课的开始,我采用游戏、提问、故事等形式导入新课,激发学生的学习兴趣。

(2)新课讲授:在讲授新课的过程中,我注重启发式教学,引导学生主动参与课堂活动。

同时,关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学。

(3)课堂练习:在课堂教学中,我设计了丰富多样的练习,让学生在练习中巩固所学知识。

(4)课堂小结:在每节课的结束时,我对本节课所学内容进行总结,帮助学生梳理知识脉络。

3. 课后反思(1)教学反思:课后,我认真反思自己的教学过程,总结经验教训,不断改进教学方法。

(2)学生反馈:通过与学生交流,了解他们在课堂上的表现,针对存在的问题进行调整。

四、实习成果1. 教学效果显著:经过两个月的实习,我所任教的班级学生在语文素养方面有了明显提高。

2. 课堂氛围活跃:在实习过程中,我注重营造轻松愉快的课堂氛围,使学生在愉悦的氛围中学习。

3. 增强了与学生的沟通能力:通过与学生的交流,我了解了他们的心理特点,为今后的教学工作打下了基础。

五、实习体会1. 教师要具备扎实的教育教学理论功底,才能更好地指导教学实践。

我爱读书活动方案(共4篇)

我爱读书活动方案(共4篇)

我爱读书活动方案(共4篇)第1篇:“我爱”读书活动方案“我爱阅读”读书活动方案一、指导思想腹有诗书气自华,最是书香能致远。

为了更好的引导全市中小学生走进博大精深的书香世界,全面提升学生人文素养。

培养“爱读书,读好书”的习惯,积极践行“阅读生活化,学习终生化”的学习理念,我单位决定开展“我爱阅读”的读书活动,激发师生读书的兴趣,不断形成读书的高潮。

让书籍为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐;我读书,我健康;我读书,我成长。

二、总体规划及活动目标 1、活动目标:在学生中倡导“与好书为友”的思想,激发学生的读书兴趣,培养学生“爱读书,读好书”的习惯,为其终身学习打下基础。

营造浓厚的书香氛围,形成良好的阅读习惯,让社会处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的全民阅读活动品牌。

2、总体规划:立足现在,营造浓厚的读书范围,开展专题性的读书活动,培养阅读氛围,打造具有特色的阅读品牌。

具体规划为:⑴搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围;指导学生自带阅读书目,推荐适合学生阅读的书目。

⑵开展丰富的读书活动,让学生在阅读中成长。

⑶总结与提炼,形成阅读交流习惯。

三、活动主题和口号 1、主题:“我爱阅读”2、口号:“让读书成为习惯,让阅读伴我成长”我读书,我快乐;我读书,我健康;我读书,我成长。

四、活动的具体计划与安排(一)成立创建“我爱阅读”活动读书活动组织 1.创建“我爱阅读”活动领导小组”:组长:副组长:组员:热爱阅读的小、初、高在校学生及家长 2.读书活动组织:(一)组织单位:(二)活动时间:2021.4.1—2021.4.1 (三)赞助单位:(礼品、场地) 第一阶段:启动1、面向社会举行一次建设“我爱阅读”的读书活动启动仪式,号召全市各校同学积极地投身到建设“我爱阅读”的活动中。

2、通过在线预约报名的形式,通过朋友圈对该活动进行宣传推广。

小学语文课标对五年级作文的要求

小学语文课标对五年级作文的要求

小学语文课标对五年级作文的要求全文共5篇示例,供读者参考小学语文课标对五年级作文的要求篇1一、班级情况分析:本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。

但基础知识的掌握仍然是薄弱环节,需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难。

本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。

另外,充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性。

二、教学目标:1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。

要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。

学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列提纲作文。

能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。

写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化,热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

三、教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。

综合实践活动五年级上册

综合实践活动五年级上册

综合实践活动五年级上册小学综合实践豫海燕课标版评论(0)1教学目标1、我能通过我们调查的情况,概括出我们在课外阅读中所存在的问题。

2、经过讨论,我们能总结出改进的方法和措施。

评论(0)2学情分析1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。

2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。

3、反映调查或研究的过程与结果。

4、能依据研究的结果,自主提出对策,并实施验证。

评论(0)3重点难点1、怎样设计调查问卷;2、采访对象的选择;3、如何撰写调查报告;4、校园课外学习活动的组织。

4教学过程第一学时教学活动评论(0)活动1【导入】激趣导入:激趣导入:1、你都读过哪些书?给大家介绍一下。

2、你都知道哪些有关读书的名言。

教师总结:自古以来书是人类进步的阶梯,可见书在学生学习中的重要性,它是学生获取知识的主要途径。

为了了解学生课外阅读情况,便于针对性地推荐阅读书目,科学引领学生养成良好的读书习惯,拓展课堂教学内容。

本学期,对我校六个年级17个班的学生的课外阅读做了调查。

这次调查的内容比较广泛,从选择书的类型、读书时间的长短、读书的好方法、书籍的来源等着这几个方面。

现在我们就来交流一下各组调查的结果。

评论(0)活动2【讲授】组内交流自己经过调查后的情况。

组内交流自己经过调查后的情况。

评论(0)活动3【活动】展示交流:展示交流:(一)总结所存在的问题:1、学生阅读习惯差。

2、课外阅读内容单一。

3、没有时间做保障。

(二)改进的方法和措施:1、培养兴趣。

首先让他们喜欢读书,爱读书,结合小学生喜欢听故事的特点,有意识地挑选一些精彩生动的儿童读物的故事片断。

在课余或课堂上讲讲。

当学生听得津津有味时便戛然而止,引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。

在平时教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外书。

对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学五年级语文综合实践活动课《我读书、我快乐》《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。

因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

”还指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。

”根据以上要求,我在平时的教学过程中,十分重视学生的课外阅读引导和指导,经常开展课外阅读方法的指导,读书笔记的交流,学习成果的展示等活动,充分利用现有的图书资源,结合班级建立图书角,开展献书、读书教育活动,让学生在读书实践活动中提高语文素养。

《我读书、我快乐》是五年级的一节语文综合实践活动课。

教学目标是通过交流学生在阅读实践中获得的知识、情感和方法,引导学生把读书当做一种乐趣,快乐读书,让学生在阅读实践中学会阅读,在阅读实践中培养良好的阅读习惯、阅读方法、阅读态度和能力,提高学生的语文素养。

反思本节课的教学,我觉得有以下几点是比较成功的:
一、激发阅读兴趣
课伊始,我就让他们说说读了哪些书,并把它们介绍给其他的同学,让大家都来读一读;随即提出了一个问题:你们想怎样让你介绍的书引起同学们的兴趣,让他们也去读读呢?让他们以自己的兴趣去引发同学们的读书兴趣,以书中丰富的内容、精美的插图、读书的好处来打动同学们的心,让他们产生
读书的兴趣,引发“我要读”的共鸣,这远比老师的一再强调、再三要求的效果要好得多了。

二、学会读书方法
《语文课程目标》指出:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。

”语文能力和语文素养的提高,还是要让学生在语文教学和语文实践中,加强语文基本知识和基本技能的训练,“养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

”“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。

”教给孩子读书方法,让他们学会读书,培养自学能力,是每个语文老师的责任。

本节课,通过交流学生自己在学习、阅读实践中掌握和积累的读书方法和最后老师介绍的几种读书、笔记方法,让学生知道,好记性不如烂笔头,阅读要做到“浏览和精读结合,阅读和思考结合,阅读和质疑结合,阅读和探究结合,多问几个为什么,不动笔墨不读书,阅读和习作结合,读中学写,写中促读。

”还要注意积累语言,丰富语言储备,为提高语文素养奠定坚实的基础。

三、体验读书乐趣
通过交流读书所获得的知识,让同学们知道,书会给他们带来无穷的乐趣,读书是一种快乐,也是一种享受;读书会给他们带来终身受用的知识和技能,对他们以后的社会交往、学习工作会有很大的帮助。

再通过学习成果的展示,充分挖掘学生的潜能,展示了他们的风采和能力,让他们体验老师的肯定和鼓励,体验成功的喜悦,培养他们收集信息、处理信息的能力。

四、明确要读好书
在让学生充分地说了读书的好处之后,我来了个急转弯,突然抛出一个可能是让所有学生都意想不到的问题:“是不是所有的书都有助于我们的学习?是不是开卷都有益?”目的是想引导学生读有益身心健康的好书,让他们远离不良书籍对他们的侵害。

结果学生还说出了有些书是因为太深奥难懂,我们现在还无法读懂,这确实让我惊喜,使我真心地想推荐一些适合他们阅读的书,让他们读好书。

当然,限于条件和老师自身的水平,本节课还存在许多缺憾,请各位同行提出宝贵意见,我会继续深入学习有关理论,努力把课上得更好。

相关文档
最新文档