教育政策法规培训读本-讲义

《教育政策法规培训读本》笔记凌河小学吴淼第一章教育政策的基本知识第一节教育政策的概念一、教育政策的定义教育政策：是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行为准则。

二、教育政策的分类分为：总政策、基本政策、具体政策。

包括：路线、方针、政策、策略、措施、原则等。

三、教育政策的性质与地位性质：教育政策是党的教育工作的出发点，贯穿于教育工作的全过程。

地位：教育政策对教育工作起着极其重要的指导作用。

四、党的教育政策与国家教育政策的关系第二节教育政策的形式一、党的政策文件（一）中国共产党章程（二）中国共产党全国代表大会的决议（三）党中央制定和批准的文件（四）党的地方各级领导机关的决议（五）党中央的各部门所制定和批准的有关决议的政策性文件二、全国人民代表大会所制定和批准的有关教育的政策性文件三、党的领导机关与国家机关联合发布的各种决议、决定、通知等第三节教育政策的实施一、教育政策实施的对象、范围和要求二、教育政策实施的基本步骤三、教育政策实施的主要途径（一）依靠党的各级组织贯彻执行（二）依靠国家机构贯彻执行（三）依靠广大群众贯彻执行第二章重要的教育政策第三章教育法规的基本知识第一节教育法规概述一、教育法规的概念及调整对象（一）教育法规的概念教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关法律主体在教育活动过程中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。

（二）教育法规的调整对象目前看法各异，但有几点是共同的：1.教育法规的调整对象必须是教育社会关系。

2.教育社会关系的主体至少有一方是教育单位。

3.内容必须是教育行为所产生的。

上述概括为：我国教育法是调整教育单位或教育行政管理机关在进行教育活动和教育管理活动过程中与社会各方面教育系统内部所产生的各种社会关系。

二、教育法规的作用（一）确认教育的社会主义性质（二）保证人民的教育权利和义务（三）组织和发展社会主义教育事业（四）规范人们的行为1.教育法规具有指引作用。

2.教育法规具有评价作用。

3.教育法规具有教育作用。

4.教育法规具有预测作用。

5.教育法规具有强制作用。

第二节教育法规的基本原则一、方向性原则二、公益性原则三、民主性原则四、统一性和多样性相结合的原则五、教育与宗教相分离的原则六、教育与终生学习相适应的原则第三节教育法规的形式和实施一、教育法规的形式法的形式是指法律具体的外部表现形态。

这一概念指法由何种国家机关制定或认可，具有何种表现形式或效力等级。

（一）教育法律法律有广义和狭义之分狭义的法律专指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律规范性文件。

目前已经颁布和实施了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国学位条例》等七部教育法律。

（二）教育行政法规教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。

国务院制定的。

（三）部门教育规章我国《立法法》第七十一条规定“国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构，可以根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内，制定规章。

”依据这一规定。

如教育部、国家教育委员会等制定的。

（四）地方性教育法规我国《立法法》第六十三条规定“省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规”（五）地方性教育规章地方性教育规章是指省、自治区、直辖市的人民政府和省、自治区、直辖市的人民政府所在地的市以及国务院批准的较大的市的人民政府制定的有关教育的规范性文件。

第四节教育法律关系一、教育法律关系的涵义和特征（一）教育法律关系的涵义法律关系：是法律在确认和调整人们行为过程中的权利和义务关系。

教育法律关系：是我国社会主义法律关系的重要组成部分，它是由教育法律规范所确认和调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。

（二）教育法律关系的特征1.教育法律关系主体的地位不是单一的，既有平等地位的，也有非平等地位的。

2.权利义务具有同一性。

3.教育法律关系具有综合性特征。

二、教育法律关系的构成要素（一）教育法律关系主体教育法律关系主体：是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或义务的人或组织。

其必须具备的资格是权利能力和行为能力。

权利能力：即指法律关系参加者依法享有权利和承担义务的能力或资格。

行为能力：即指法律所规定的法律关系的参加者能够以自己的行为依法行使权利和承担义务的能力。

（二）教育法律关系的客体教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象。

教育法律关系的客体主要包括物、行为和人身利益三类。

1.物。

包括一切可以成为财产权利对象的自然之物和人造之物。

2.行为。

是权利和义务所指向的作为或不作为。

3.人身权益。

主要包括人格利益和身份利益。

（三）教育法律关系的内容1.教育法律权利及表现形式：行为权；要求权；请求权。

2.教育法律义务及表现形式：不作为；积极作为；接受国家强制。

3.教育法律权利与义务的相互关系：宏观方面讲，二者是相互联系、相互制约、不可分割的统一体；从微观方面讲，二者之间存在结构相关、数量相当、功能互补和价值主从的关系。

第五节教育法律责任一、教育法律责任的含义法律责任：是法律关系的主体实施了违法行为而必须承担的否定性的法律后果。

教育法律责任：是教育法律关系的主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的否定性的法律后果。

二、法律责任的类型及构成要件（一）法律责任的类型1.行政法律责任2.民事法律责任3.刑事法律责任（二）法律责任的构成要件1.主体。

法律责任由谁承担。

包括自然人、法人和其他社会组织。

2.违法行为。

行为是否违反法律。

包括作为、不作为。

3.主观过错。

指行为人的主观过错和主观过失。

（故意或过失）4损害事实。

是指因违法行为或其他事实行为而受到的损失和伤害的客观事实。

包括人身、财产、精神、其他等。

5.因果关系。

表现为行为与结果之间的必然性联系以及两者之间的关联性。

是指行为与损害之间的必然联系。

三、法律责任的实施方式（一）惩罚1.民事制裁。

如赔礼道歉、还原修复、支付违约金或赔偿金（1）.由于过错给其他教师、学生或学校的合法权益造成损失、损害的。

（2）.违反聘任合同中所规定的义务，给学校利益造成了损失的。

2.行政制裁。

处分、处罚。

（1）.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，即未按规定履行教师聘约完成教育教学任务义务的。

（2）.体罚学生，经教育不改的。

（3）.品行不良，侮辱学生、影响恶劣的。

3.刑事制裁。

拘役、有期刑、无期刑、死刑。

（1）.教师体罚学生，造成学生受伤或死亡情节严重的。

（2）.教师侮辱学生情节严重的。

（3）.直接负责的教师如果严重失职，造成人员伤亡或重大财产损失的。

（4）.招生工作中徇私舞弊、情节严重的。

第四章教育法规的主要内容第一节教育行政部门第二节学校一、学校的涵义与法律地位（一）学校的涵义（二）学校的法律地位1.学校法律地位的实质是它的法律人格。

2.学校法律地位体现它的任务、条件和特点。

3.学校法律地位在形式上是由法律赋予的。

二、学校的权利根据《教育法》规定，学校享有九种权利。

（一）自主管理权（二）组织教学权（三）招收学生权（四）管理学生权（五）颁发证书权（六）聘任教师权（七）管理设施权（八）拒绝干涉权（九）法定其他权三、学校的义务（一）遵守法律义务（二）贯彻方针义务（三）维护权益义务（四）提供情况义务（五）照规收费义务（六）接受监督义务第三节教师一、教师的涵义与法律地位（一）教师的涵义1.教师的职责是教育、教学。

2.教师是专业人员。

（学历、知识、符合相应条件）3.教师的使命是培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质。

（二）教师的法律地位1.身份特征2.职业特征3.机构特征4.使命特征二、教师的权利（一）教育教学权（二）学术研究权（三）管理学生权（四）报酬待遇权（五）参与管理权（六）进修培训权三、教师的义务广义而言：狭义而言：是指教育法律所规定的，教师在从事教育教学工作中所必须履行的职责，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。

通常可分为：积极义务和消极义务；绝对义务和相对义务。

（一）遵纪守法义务。

遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务。

（二）教育教学义务。

.“贯彻国家教育方针、遵守规章制度、执行学校的教学计划、履行教师聘约，完成教育教学任务”的义务。

（三）思想教育义务。

.“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德教育、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。

（四）尊重学生人格义务。

.“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。

（五）保护学生权益义务。

.“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。

（六）提高水平义务。

.“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。

四、教师的法律责任（1）.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，即未按规定履行教师聘约完成教育教学任务义务的。

（2）.体罚学生，经教育不改的。

（3）.品行不良，侮辱学生、影响恶劣的。

第四节学生一、学生的涵义与法律地位（一）学生的涵义1.学校。

2.注册。

3.记录学业档案。

4.受教育者。

（二）学生的法律地位1.学校与学生之间存在着教育与被教育、管理与被管理的关系。

2.学校与学生之间存在着平等的权利主体关系。

（三）学生承担法律责任的特点免予处罚、从轻处罚，监护人责任。

二、学生的权利（一）受教育权（二）参加教育教学权（三）获得经济资助权（四）获得学业证书权（五）申诉起诉权（六）法定其他权三、学生的义务（一）遵守法律的义务（二）养成良习的义务（三）努力学习的义务（四）遵守校规的义务第七节教育经费与教育设施第五章中小学校常见违法行为及其预防第一节教育行政违法一、教育行政违法行为的内涵教育行政违法行为：是指行政主体及行政公务人员违反行政法律规范的行为。

1.行政违法是行政主体或行政公务人员的违法。

2.行政主体及行政公务人员的违法必须是违反行政法律规范的行为。

3.行政主体或行政公务人员的违法行为在主观上有过错。

二、教育行政主体违法（一）私定规章侵犯受教育者及教师合法权益。

（二）违反《中华人民共和国教师法》，拖欠、克扣教师工资及对教师待遇不公。

（三）乱收费、乱摊派的行政违法行为。

三、教育行政公务人员违法（一）玩忽职守（二）挪用公款（三）贪污受贿、滥用职权、以公谋私第二节学校违法行为一、学校违法行为的内涵学校违法行为是指学校及其他教育机构在教育教学管理活动中，违反国家的法律规定所做出的侵害学生、教师权利，违背教育原则的行为。