听幼教专家崔红英讲座有感
听崔老师讲座心得
听崔老师讲座心得李淑梅在孟校长的精心安排下，我们有幸观摩了山西省教育科学研究院小学语文教研员、山西省特级教师----崔云宏老师执教的四年级语文课《渔歌子》，并聆听了崔老师作的《由教“课文”转向教“语文”》的讲座，近距离地感受了专家的教学风范。
崔老师在台上时而幽默风趣，时而列举案例，神采飞扬，崔老师深厚渊博的学识素养，让我领略到了一位兼具现代教育理念和传统文化积淀的教育大儒的风范。
让我领悟到教育教学的真谛和人生中的哲理，给自己的教学乃至人生留下了深深的感悟：一、设置情境听崔老师最大的收获就是真真切切地了解到语文教学中情境设置的重要作用，它不仅可以调动学习的感情体验，唤起学生和文章作者的感情共鸣，更能落实学生对文本学习的认识，让学生反复读，但读得不枯燥，不乏味，反而越读越能加深对文章的理解，强化对文章词句中感情的体会。
二、教育需要激情。
说到崔老师的激情，大家有目共睹，课堂上的激情，课堂背后的探索激情，对教育事业的追求激情……处处都显示着他的激情。
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。
只要生命在，激情就在。
教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵，一堂充满激情的课不但会让学生乐于学习，爱上学习，同时也会令听者意犹未尽。
我们都听过无数的课，一些枯燥、毫无激情的课常会让课堂气氛沉闷单调，而一些充满活力，充满激情的课却让我们感觉那是一种艺术的欣赏，会让人回味无穷。
就拿崔老师的这节《渔歌子》来说，学生那兴趣浓厚，思维活跃的学习场景、崔老师富有激情、风趣、幽默的教学风格，就让在场的每一位老师为之折服、回味无穷。
崔老师还告诉我们，教育的方式再巧妙一点，教育的步子再踏实一点，对教材的理解把握再深刻一点……相信在崔老师的背后，是几十年辛勤求索的汗水，对事业执着的追求，对孩子们深深的爱，真挚的情，以及在这条漫长而曲折的教学之路上，留下的一串扎实而稳妥的脚印。
作为新时期的教师，要以他们为楷模，及时反思，用执著、爱心和责任，用我们的全部热情去续写无悔的人生。
在国陪中成长
在国陪中成长刘雪玲河北省衡水市武强县常村幼儿园这二十年来，我一直在中学任教，到幼儿园工作才仅有几个月的时间。
为了能让我尽快适应幼儿园工作，为了能让我尽快成长，校长给我争取了这次参加国陪的机会。
因为机会来之不易，所以倍加珍惜。
在这二十天的培训中，专家授课、同行交流研讨、观摩实践，我收获颇丰，成为我一生的巨大财富。
一、走进专家，聆听教诲在这二十天的学习中，我每分每秒都在收获知识，增长见识。
因为几乎每天都能听到专家的不同课程的讲座。
从这些专家的讲座，我吸取了很多知识以及崭新的教育理念和观点。
如王会平老师的《《指南》背景下的互动分享阅读实践》，我明白了幼儿阅读，不仅仅是识字，更需要发展理解与应用知识的能力。
在学校，老师要为幼儿提供丰富的、适宜的幼儿读物，经常和幼儿一起看书，讲故事，丰富幼儿的语言表达能力，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，从阅读中获得兴趣。
适宜幼儿的图书应该是一些文字较少的图画书，手绘的最好，绘画要简单明了。
教师的提问也要讲究方式，提问方式是开放式的，提问时不说“这是不是什么，这样对不对”这种话，这样提问是无效提问，禁锢了幼儿的思维。
韩映红老师的《3—6岁儿童学习与发展指南》解读，《指南》提出了“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
”我懂得了学习品质在早期开始形成与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响，学习品质在健康、语言、社会、艺术、认知等各领域的具体学习活动中表现出来。
强调好奇、主动、坚持、注意、反思、解释、想象、创造等内容。
可是当前普遍存在的问题是，忽视幼儿的日常口语交往经验，误以识字、写字训练作为语言发展的重点，提前彩排小学生活。
我意识到教学不是传授知识的过程，而是创造机会让幼儿自主探究，让幼儿在体验中学，在生活中学，在游戏中学。
专家们独到的见解，渊博的知识，不仅让我懂得了很多关于幼儿的理论知识，我还学到了很多在教学上的经验。
优秀学员代表发言稿
优秀学员代表发言稿优秀学员代表发言稿1各位尊敬的领导，各位教师，各位同学:大家好。
感激学校给了我这个机会，很荣幸今日能站在那里和大家一齐分享我两年多的教学心得。
作为一个粤剧爱好者，我有幸来到老干部大学担任曲艺班的授课教师，在此首先的感激老干大学给一个这么大的平台给我，令我在教学上能更好的为粤剧文化艺术的传播作出一份贡献。
初时走进教学路上我有一点紧张，因为教的对象都是退休老人，平均年龄有点大，粤剧行当：唱、念、做、打，并不是一天两天能学到或者体会到的，正所谓”台下十年功，台上一分钟”，自我能够做得到这个身段或者唱段是一回事，教会学员是另一回事。
要让学生怎样领悟到唱、做，实在是个大问题。
应对没有基础、身段较硬、记忆减退的学员，开始实施教育工作真的不容易。
我也对自我能否教会他们产生疑问，但他们的热情和勤奋好学的态度，感染了我，并且有班主任在一旁的鼓励和帮忙，让我更努力、更灵活、更深度地去教学。
他们的提高让我高兴;他们学到知识，我收获了欢乐。
两年来，他们给我留下了完美而又难忘的回忆，我们编排的舞蹈得到了大家的认可，我十分感恩，十分荣幸。
在老干大学这两年多，是我过得最充实最有意义的一段时光。
很庆幸加入了老干部大学这个大家庭。
我在教学的同时，在学生身上亦学到了许多知识，因为他们来自各行各业，有着许多宝贵的人生和工作经验，充满着正能量，是我们年轻一辈学习的榜样。
此时此刻。
我还想说感激大家，你们是学校发展的见证者，也是推进学校发展的参与者。
在此祝愿老干大学越办越好，祝愿全体学员在今后生活中欢乐相伴、健康相随、友谊永存!优秀学员代表发言稿2尊敬的各位领导、各位同学：大家好!今日是一个充满思念的日子，在这个温情的节日里，请允许我向在座的各位同仁致以节日的问候!向给予我们亲切关怀、辛劳付出的领导和教师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!十天前，带着对教育的情怀、带着对事业的追求、带着对成长的梦想、带着对求知的渴望，我们相聚在那里。
2019-幼儿骨干教师培训学习笔记(精选多篇)-优秀word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿骨干教师培训学习笔记(精选多篇)第一篇：幼儿骨干教师培训学习笔记很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的精彩报告，让我感到非常的震撼，他们以鲜活的教学案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强大的感染和深深的引导。
这次的骨干教师培训是由xx师范大学主办，这也是在我所有的培训里感受、印象最深、规格最高、课程安排最紧张的一次培训，更让我体会到了国家对于我们幼教事业的支持与认可，这对于我来说是极大的鼓舞。
因为一直以来，幼师都被别人评价的比较低，说好听点是教师，说得不好听点就是保姆，也正因为这个评价，使幼师处于一个尴尬位置。
每天的工作是繁琐又重复的，孩子们的安全，教育各方面的保育工作，得面面俱到，师资力量的缺失也是一个主要难题。
很幸运能有这次培训，国培办的老师安排了年过5旬的博士生导师xxx教授的音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养；全国著名教授硕士生导师余新的教师培训项目开发与管理；长沙师范学校学前教育系副教授崔红英的童年幸福与儿童发展；华中师范教授副院长xxx博士生导师的【幼儿园教师专业标准】；全国师德楷模江苏省附属幼儿园园长五邵萍的让师德建设“落地生根”；南京师范教科院教授硕士生导师孔起英的【中国3~6岁儿童学习发展指南】；尽管他们的年龄不同，讲课风格，所讲内容不同，但是每堂课都是非常的精彩，深入浅出，妙语连珠，发生在我们身边的教学案例，专家们信手拈来。
许多发生在身边的教学案例让我们百思不得其解，甚至非常困惑时，专家的几个事例顿时让我一下释然。
特别是许卓娅教授的那节音乐游戏化课程，让我记忆犹新，很多老师上课，一开始就一手拿笔一手拿本子的告诉我们抄笔记，可是她却说重在参与，只有参与过后，把这个知识转化为自己的经验时，你才学到了东西。
在这里就从听取专家讲座与自己的反思提出几点感悟：一、教师要学会尊重幼儿专家们虽然讲的学科不同，课题不同，但都是提到了“尊重”二字，要尊重孩子探索和认识周围世界的特点，勇敢的接纳孩子的错误，教育是什么？教育就是培养能创造与现在不同的未来人，那么首先，我们得给他们尊重，尊重孩子们的想法，他们有了自己的想法才能进步去创造！去改变！因为我们所面对的是具有不同个性的孩子，所以不能用相同的尺度衡量所有的孩子，应该给予他们更多的独立和自由，关爱、尊重、接纳每一个孩子！二、做一名优秀的幼儿教师当前社会，作为教育工作者，我们教的不仅仅是书，更重要的是学会育人！今天的教师即是工作者又是学习者也是研究引导者，我们要不停止的学习，研究孩子所出现的问题，观察并引导他们学习，不记得是哪位老师讲过这样一句话;静下心来学习，潜下心来育人，说得很不错，今天的教师需要的是一股静气，静下心来备每一天堂课；静下心来与每个孩子对话；静下心来进行反思；面对今天这个浮躁的社会，我们教师必须拥有一股静气每位专家留下的宝贵精神财富都在我心中留下了深深的烙印，体会是可以记录的，但心灵的感受是无法言语的。
2021年幼师培训学习个人心得总结
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
以下是豆花问答网和大家关于的幼师培训学习个人心得总结资料，提供参考，欢迎参阅。
幼师培训学习个人心得总结一27日，在__聆听了教科院__副院长“仰望星空，脚踏大地”的专题讲座，尽管这个讲座以前零星听过，但这次听又有新的感悟，好像这次才是真的听懂了，理解了其内涵，对人生目标，工作目标的确定，对外力的认识有了更深的理解。
人必须得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标，人活着得有自己的理想。
这样的人生才够精彩，才有它的意义。
我仰视着，目不转睛的盯着给我们讲座的“老人”，有些花白的头发，但炯炯有神的眼神，自信的表达，我彻底相信了他所说的“相信积累的作用”这句话。
”下午是__幼儿园__园长她的成长经历。
肖园长是24年骨干班成员，我依稀记得几年前拜读过她的文章，在经历婚姻和事业双重打击的时刻，在她异常颓废不已的时侯，遇到了她生命中重要的女人。
“阳光下，那个女人的身影深深的打动了我”，感受得到肖园长很激动，今天她是抱着感恩的心来的，她是很真诚的告诉我们，这次学习的机会多么的可贵，多么的难得，有申毅老师这样的指导老师，我们该有多么的幸运和幸福。
我们心目中永远优雅可爱的申老师上台了。
申老师也很激动，因为肖园长的回顾可能勾起了她过去的记忆，或许是看到自己的学生如今变得这般优秀，申老师掉眼泪了，感动了好久，学员们体贴的给她送去了纸巾和水杯。
这个身体不是很好的女人，这个年龄已是5多岁不再年轻的女人，但她在我们心目中却是那么的美丽，那么的慈爱，那么的让人崇拜。
我感觉我内心异常的温暖，压制着快要掉出的眼泪，我也心存感恩，感谢有这么个学习的机会，两年的时间不算太短，相信两年后的自己一定会是更好的自己。
28日，到杨家坪中学聆听了北师大__教授的“儿童发展问题成因分析”的专题报告。
钱教授名声在外，我以前从未听过他的真人讲座，只是怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。
幼教专家讲座听后感
幼教专家讲座听后感在日常的幼儿教育过程中，家长们常常遇到各种问题和困惑。
为了提供更好的幼教指导和帮助，我有幸参加了一场幼教专家讲座，并从中获得了一些有益的启示和经验。
以下是我听后的感悟和体会。
首先，讲座以“培养幼儿自主学习能力”的主题展开。
专家首先强调了家庭对于幼儿学习的重要性。
他指出，家庭是幼儿学习的第一课堂，家长应该提供良好的学习环境和支持，培养孩子主动学习的习惯。
这一观点让我深思，意识到在平时的亲子交流中，家长可以通过各种方式激发孩子的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
接着，专家提到了幼儿自主学习能力的培养方法。
他认为，孩子在学习过程中应该是主导者，而不是被动接受者。
因此，教师和家长应该采用启发式的教学方法，激发幼儿思维的主动性和创造性。
专家还提供了一些建议，比如鼓励孩子提出问题、培养解决问题的能力、给予孩子探索和尝试的机会等。
这些方法都可以促进幼儿独立思考和学习能力的提升。
此外，专家还分享了一些关于幼儿教育的心理学原理。
他指出，幼儿教育需要注重孩子的情感体验，关注孩子的情感需求，并在教育过程中给予关爱和支持。
他还提到了情感教育在幼儿发展中的重要性，强调了培养孩子的情商和人际交往能力。
这些理论让我明白，幼儿教育除了知识和技能的传授，还应该注重培养幼儿的情感和社交能力。
在听完讲座后，我深刻地认识到幼教专家分享的一些观点和方法对于幼儿教育的重要性。
在今后的教育实践中，我会尽可能地应用这些启示和经验，努力促进幼儿的全面发展。
总之，这场幼教专家讲座让我对幼儿教育有了更深入的理解，并提供了一些有益的指导原则。
通过培养孩子的自主学习能力、关注情感教育和注重家庭的作用，我们可以更好地满足幼儿的发展需求，帮助他们成长为全面发展的个体。
我相信，只有家庭和社会共同努力，才能实现每个孩子的幸福成长。
学习园内聘请西安幼教专家熊雯老师讲座
学习园内聘请西安幼教专家熊雯老师讲座第一篇：学习园内聘请西安幼教专家熊雯老师讲座学习园内聘请西安幼教专家熊雯老师讲座、交流心得体会老高川第二幼儿园贺妮妮我园为提高园内及教师各方面能力特请西安幼教专家熊雯老师来我园培训，通过这两天的培训学习我感触很深，收货颇多，现将我的一些学习体会总结如下：今天，我有幸听了熊老师关于教师礼仪的讲座后，感受颇深!使我对教师礼仪有了新的认识。
教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
通过学习《教师礼仪》让我认识：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为幼儿园的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
因为我们是幼儿园教师，面对的是模仿能力很强的小朋友，我们的一言一行、一举一动都可能成为小朋友模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
让我知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式，在幼儿园教师的形象礼仪中我知道了怎样有一个良好的外表，因为外表是你留给人的形象也是对方对你的评价，还要知道自己做为幼儿教师该怎么做(如与孩子交流要目光相对，要蹲下来与孩子说话，要用真诚的微笑面对孩子、、、)等，礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。
礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现。
我们是幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以在注重外在美的同时，更要注重内在的美，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
崔教授讲座心得体会
近日，我有幸聆听了崔教授的讲座，深感其讲座内容丰富、深入浅出，使我受益匪浅。
崔教授以其独特的视角和丰富的经验，为我们揭示了教育的真谛，让我对教育有了更深刻的认识。
首先，崔教授强调了教育的本质是培养学生的人格。
在讲座中，他提到：“教育的目的不是把学生打造成模式化的驯服工具，而是要尊重每一个鲜活生命的独特历程、丰富情感和追求自由的权利。
”这句话让我深刻认识到，教育应该关注学生的全面发展，注重培养学生的个性、品格和创造力。
作为教育工作者，我们要尊重学生的个体差异，关注他们的兴趣爱好，引导他们树立正确的人生观、价值观。
其次，崔教授提出了“简约课改”的理念。
他认为，一节课解决的问题不要超过3个，这样可以使学生集中精力，更好地掌握知识。
我深感这一观点的独到之处。
在实际教学中，我们往往追求面面俱到，导致学生难以把握重点，学习效果不佳。
崔教授的“简约课改”理念为我们提供了新的教学思路，让我们更加注重教学质量和效果。
再次，崔教授强调了培养学生的批判精神。
他认为，小学生都敢质疑曹冲称象的真实性，这说明学生具备质疑的能力。
作为教育者，我们要鼓励学生敢于质疑，善于思考，培养他们的批判精神。
这不仅有助于学生掌握知识，还能提高他们的综合素质。
此外，崔教授还提到了教育中的双向尊重。
他认为，教师与学生之间要互相尊重，建立平等的师生关系。
这让我认识到，在教育过程中，我们要摒弃传统的“师道尊严”观念，尊重学生的主体地位，关注他们的内心世界。
通过聆听崔教授的讲座，我深刻体会到以下几点：1. 教育工作者要关注学生的全面发展，注重培养学生的个性、品格和创造力。
2. 教学过程中要注重教学质量和效果，采用简约课改的理念，提高教学效率。
3. 鼓励学生敢于质疑，善于思考，培养他们的批判精神。
4. 建立平等的师生关系，尊重学生的主体地位，关注他们的内心世界。
总之，崔教授的讲座让我对教育有了更深刻的认识，为我今后的教育教学工作提供了宝贵的启示。
在今后的工作中，我将以崔教授的讲座为契机，不断反思和改进自己的教育教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
幼教名师报告会听后感
幼教名师报告会听后感今天参加了一场幼教名师的报告会，深受启发。
在这次报告会中，我听到了许多关于幼教的新思路和实践经验，让我对幼儿教育有了更深入的理解和认识。
报告会中提到了幼儿教育的核心是激发孩子的兴趣和创造力。
幼儿时期是孩子认识世界、发展潜能的重要阶段，我们应该给予孩子更多的自由和探索的机会。
与其一味地灌输知识，不如引导孩子自主思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
报告会中强调了教师的角色是引导者和陪伴者。
作为幼教名师，我们要倾听孩子的声音，关注他们的需求，尊重他们的个体差异。
只有真正了解孩子，才能够更好地引导他们的成长。
同时，我们要注重培养孩子的自理能力和合作精神，让他们在集体生活中学会独立和相互尊重。
报告会中还提到了家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的陪伴和教育方式对孩子的发展至关重要。
作为幼教名师，我们需要与家长保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
只有家庭和学校的紧密合作，才能够为孩子创造一个良好的成长环境。
报告会中强调了教师的专业素养和自我提升的重要性。
作为幼教名师，我们需要不断学习和更新知识，提升自己的教育水平和专业能力。
只有不断进步，才能够更好地服务于孩子和家长，为他们提供更好的教育服务。
通过这次报告会，我对幼儿教育有了更深入的认识和理解。
作为一名幼教名师，我将秉持着激发孩子的兴趣和创造力的理念，尊重孩子的个体差异，关注他们的成长和需要。
同时，我也会与家长保持密切的沟通和合作，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
我相信，只要我们用心去做，每一个孩子都能够在我们的关怀和引导下茁壮成长。
“教育回归生活 阳光洒遍幼儿”—郭店一幼崔红俊教育干部培训心得体会
教育回归生活阳光洒遍幼儿（参加新郑市教育干部培训有感）新郑市郭店镇第一幼儿园崔红俊2015年5月14日教育回归生活阳光洒遍幼儿（参加新郑市教育干部培训有感）为进一步提高我市教育干部的管理水平和业务能力，发挥其在学校教育教学管理中的引领、示范、辅射作用，新郑市教育体育局在新华路小学多功能厅举办了2015年第一期教育干部培训活动。
2015年5月14日一大早，我们郭店镇中小学幼儿园主要负责人一行驱车来到了新华路小学，签到领材料后，到多功能厅指定位置坐下。
心中在忐忑不安的想：会是哪位专家给我们上课呢？8:00整，人事科徐宏义科长在讲台上向我们隆重推出了今天与会讲座的两位专家——华林飞和李邵娜。
华林飞：华林飞，39岁，原武汉市第十一中学德育校长，现任武汉市教研室中学主任，湖北省新课程改革培训专家；李邵娜：河南省偃师市邙岭三中女校长。
邙岭三中作为一个即将被合并的农村中学在她的手中，师生被“点燃了课改的激情、唤醒了真实的自己”，连续六年取得了升偃师高中率的桂冠。
接着的时间，华主任和李校长分别从“德育教育‘关爱学生需要教育智慧’”和中学教育“从真实走向优秀”两个方面，向我们讲述了德育工作在实际教育教学上的重要作用。
华主任说，在新时代下，学生的角色发生了变化，我们把现在的学生称为“90后、00后新新人类”，虽然这种称呼并不是绝对的，但是却在某种程度上暗示现在的学生与我们那个时代思想有着截然的不同。
面对这样的学生，华主任提出了以下几点建议：1、学会了解学生，了解学生实际，教育回归生活。
2、学会创设教育情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构。
3、学会关爱生命，提升师生生命质量和幸福指数。
4、学会互动技巧，互惠共生，促进师生共同成长。
5、学会改变自己，不断调整心态，懂得宽容与忍耐。
6、学会励志，掌握有效励志方式，改变学生的人生态度。
7、掌握关爱技巧，用行动表达对学生的关爱。
8、学会以善致善，尽量减少“反教育现象”。
9、学会捕捉教育时机，走进学生心灵深处。
国培优秀学员的发言稿
国培优秀学员的发言稿国培优秀学员的发言稿（精选3篇）在日常生活和工作中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是我整理的国培优秀学员的发言稿（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
国培优秀学员的发言稿1尊敬的各位领导、敬爱的各位老师、同学们：大家下午好!为期十五天的“国培计划”(XX)——宁夏农村中小学教师短期集中培训小学音乐学科骨干教师培训班的学习今天就要结束了。
此时此刻纵有千言万语也难以表达我们内心的感谢之情。
因为，在这里，我们感受到了国家教育部、自治区教育厅领导对我们农村音乐教育的关心;感谢主办单位教育厅师资处、承办单位宁夏大学和具体组织实施培训工作的高师培训中心对我们学习给予的精心安排;班主任、辅导员老师和我们朝夕相处，由此建立了的真挚感情。
在此，我代表本期培训班的全体学员，感谢自治区教育厅师资处给我们提供了一个学习的平台;感谢宁夏高等学校师资培训中心为我们提供了良好的学习环境和舒适的住所，感谢两位管理班主任老师及学科班主任崔清泉老师对我们无微不至的关心和照顾。
在这里请允许我代表大家真诚地说一句“谢谢你们了!”从我们第一天报到拿到培训手册时就看到，整个培训工作组织机构健全，厅长挂帅，管理团队成员职责分明。
主办单位和承办单位及高师培训中心高度重视，精心组织，明确任务要求。
教学安排科学合理，教学模块内容丰富，科学实用，聘请的区内外专家在各自的研究领域都有极高的知名度和影响力。
高师中心制定的培训手册，为我们很好地完成学习任务具有指导和警示作用，这些都是保证我们圆满地完成培训任务的前提条件。
本次培训学习活动意义非凡，特点显著：首先，是由区内外顶级的专家、教授和区内一线优秀教师组成的教学团队，让我们领略到专家们独具特色的个人风采，领略到他们各自不同培训方式的魅力所在。
其次，专家们深入解读新课程理念，诠释音乐教学中的教育思想，实际操作的案例剖析，让我们对音乐教育有了更为准确的定位，更新理念;每一个教育专题，都是我们今后强化专业素养的努力方向。
幼儿教师听专家讲座心得体会
幼儿教师听专家讲座心得体会范文”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。
作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。
李教授的“跳出传统思维做促进孩子进展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童进展领域的平衡、老师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，老师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。
我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所进展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。
环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是老师的好助手。
让环境“会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成宁静地进行区域活动或集体活动。
让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。
让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前。
环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，善于仿照或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和制造力.。
培训反思—崔凤英
沉下心，追寻的脚步不停歇——听余映潮老师的讲评课及报告有感怀揣着崇敬的、虔诚的、荣幸的心情赶赴一完小，聆听了语文界的大师余映潮老师的讲评课及讲座，说实话能在自己家门口近距离地接触余老师，我觉得这一天过得非常充实。
虽然余老师来我旗已经两次了，但由于我请产假的缘故，这次才算我第一次接触余老。
他给我的第一印象是精神矍铄平易近人，也正如他对待课堂的态度，严肃认真却又不失风趣幽默。
听完了余老师为我旗的三位老师做的课堂点评，顿时颠覆了我的“三观”。
于是，我再一次的叩问自己：我的课堂教学又有多少有效的东西？我该怎样教语文？我的教书之路又该何去何从？究竟什么样的课才算有深度、有力度的课……听完他为我们做了两节示范课：《自己的话是让别人看的》、《跨越百年的美丽》，以及讲座《例说阅读教学中的“语言学用”与“技能训练”》后。
我似乎找到了一点“出路”我在折服于余老师对问题的设计妙绝，他的睿智、踏实，他的从容、潇洒，他的精湛学养、高超教学艺术的同时，更多的是启发。
我想在今后的教学过程中，要大胆的探索，不断加强理论学习，练就自己的基本功，认真钻研教材、吃透教材，使课堂教学更加高效。
一天的培训时间很快过去了，回到家中我迫不及待的整理着我的笔记、整理着我的收获。
我发现余老师的课真的是不一般：一、余老师变解读课为训练课。
课堂上没有支离破碎的解读，更没有碎问成堆的时间浪费，而是把知识点整合出来训练学生的听、说、读、写能力。
比如教《跨越百年的美丽》一课，知识点只有两个：1.概括文章内容。
2、赏析重点语言。
同学们围绕这两个知识点概括了文章的主要内容、理解了课题的深刻含义、积累了词语、分析了语言运用的特点，最后还积累背诵了名人语录等。
这真是一节扎扎实实的训练课。
一节课下来，学生收获颇丰。
长此这样训练，学生的语文综合能力可想而知。
二、余老师的课堂结构组织好。
课堂分这样几步：1、引入。
2、作者简介。
3、背景简介或文章主人公简介。
4、明确出示学习活动。
8、5崔红英：实施《指南》,支持幼儿艺术感受与表现解析
从《纲要》到《指南》，所倡导的艺术教育价值观始终
是成“人”教育，即由：
提高艺术才能→提升生命质量（成长快乐！）
《指南》艺术领域的基本理念 “文化和生命”——幼儿艺术教育的精神内
核
“成长快乐”——幼儿艺术教育的首要价值 “生活学习、共同创造”——幼儿艺术活动 展开的基本逻辑
《指南》的论述：支持幼儿自主的表达和表现
幼儿园音乐教研之“研什么”
（四）“研”活动效果——教学实施策略 1. 活动效果的观测点
教师是否感觉活动进行顺利 幼儿经验是否唤起，活动操作是否流畅 幼儿是否获得情感上的相互满足，参与活动的情绪如何 活动中有没有高潮与亮点
“小小蛋儿把门开”中的策略
2. 活动效果观测之后的调整
“升级”与“降级”
1. 喜欢进行艺术活动并大胆表现 2. 具有初步术领域的基本理念 幼儿艺术教育的价值追求
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大 自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其 想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用 自己的方式去表现和创造美。
认识艺术、艺术学习与艺术教育 （三）对幼儿艺术教育价值的重新思考 ——艺术教育的本质是什么？
★《幼儿园教育指导纲要（试行）》的回顾 艺术 ——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现 美的情趣和能力 目标：
1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；（艺术与生活）
2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验 ；（艺术与生命）
触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成
人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不 能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结 果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免 扼杀其想象与创造的萌芽。
幼儿园骨干教师培训心得
【最新】幼儿园骨干教师培训心得
_年4月1日,我有幸参加了市里组织的幼儿骨干教师培训班.听了崔杰园长的一次艺术活动,又聆听了高静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评,所见所闻收获很多.
一.对幼儿园美术教育活动设计的重新认识.
幼儿园美术教育活动的成功与否,受到各种因素的影响和制约.主要有教育目标.教育课程.教师与幼儿的互动方式等因素,李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等.
二.对幼儿园教学评价的再思考.
看完活动后,高静组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师进行方案.设计和组织的专门活动,或称正式指导的活动.对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容.教学活动的评价,因教育及教学观的不同的方案,评价工程也因此有所不同.但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效,了解教学过程中教师和幼儿的行为,了解教学对幼儿开展的意义.因此,我们认为教学评价的根本价值取向应该是:教学应促进幼儿认识.学习方法及情感等多方面的全面.和谐开展;体验.尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的.能激发幼儿探究欲望和思考的环境;产生问题.引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战.
听了这么多骨干教师的评课,虽然角度各不相同,但是有一点是很多老师都提到的,那就是崔杰老师的多媒体运用熟练,技术性能很高,有人说年龄越大,人就越懒惰了,我知道这话不可能适合所有人,但是确实有些人能够激情不减.作为一名幼儿骨干老师,有时需要冷静的思考,更多的时候需要喷薄而出的情感,需要与时俱进的各方面领头的精神和技能,虽然我不能很好做到对电脑精通这一点,但是也算是我这次学习后的一点感触吧,以后会努力的!。
听上海幼儿园专家讲座心得
听上海幼儿园专家讲座心得听幼教专家崔红英讲座有感—《童年幸福与儿童发展》 7月26号今天是国培幼儿园骨干教师置换脱产研修正式开学开讲的第一天。
非常荣幸能听到崔红英老师的关于《童年幸福与儿童发展》的专题讲座。
回想起自己受教育的经历，社会阅历和从教经历，感触很深，受益匪浅。
崔老师用通俗易懂的方式方法，通过和学员互动交流向我们阐述了关于科学儿童观与教育观的一些看法：即以“童年幸福”为主体；一，自然的童年才是幸福的童年。
二，童年应与天真为伴。
三，幸福童年意味着无损天性。
四，幸福童年意味着自由与创造。
五，幸福童年意味着充实与满足。
六，幸福童年意味着挑战与追求。
儿童是“真、善、美”的结合体。
只有儿童幸福了，他的身心才能得到全面和谐发展。
使儿童在体、智、德、美或身体、认识能力、情感和社会性等方面打下良好基础。
听了崔老师的讲座，本人自己的看法简单剖析几点：一．当前家庭教育和学校教育面临的问题：（一），现代家庭对孩子的教育普遍存在过度“溺爱”，过高而不现实的期望。
家长要么对孩子的要求一概满足、迁就；要么达不到家长的要求时，就暴跳如雷，这种失衡的家庭教育造成孩子一身“霸气”，一切以我为中心，缺乏合作意识、自私、不会尊重他人。
（二）.有的家长和教师对儿童进行有辱人格的惩罚。
任何儿童在其成长过程中都不免犯错误，这就需要教师及家长的耐心指导。
尤其是对那些特殊儿童更为重要。
遗憾的是我们常常会看到或听到孩子有问题或缺点，犯错误了，有些家长和教师就会豪无顾忌，不调查研究，厌烦的情绪去批评、去指责。
许多幼儿园出现了变相体罚的例子也是屡见不鲜。
这种做法严重伤害了儿童的心灵，使儿童失去自尊心、自信心。
（三）.剥夺孩子“活动”、“玩”的权力。
_听上海幼儿园专家讲座心得。
“活动”有利于孩子的身心健康。
但有的家长与教师认为抓紧一切时间学习，学生的主要任务是学习。
家长望子成龙参加各种培训班，每天都安排得满满的。
儿童根本就没有自己支配的时间，使儿童失去了原本的童言童真。
听名师讲座后的心得体1(900字)
听名师讲座后的心得体1（900字）听名师讲座后的心得体会我很感谢上级领导组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短两天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。
作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。
在这两天时间里，我们先后聆听了陈静?朱家雄?周洁?孔起英各位教授的讲座。
陈静教授的《幼儿园美术设计与实施》，使我真正认识到什么是幼儿园美术教学活动；如何选择教材；幼儿园美术教学活动的设计；设计前需要关注的问题；目标的制定；幼儿园美术教学活动的实施；适宜的工具材料的使用；我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的快乐和享受，感受到自己责任的重大。
朱家雄教授《幼儿园课程与教师专业发展》，使我懂得了幼儿园教育为什么；幼儿园如何去做；幼儿园集体（正规）教学的含义；幼儿园教师怎么做。
周洁教授《在多元的游戏中玩唱歌曲》，听过周教授讲座后，使我知道了“傻瓜流程”及依据“傻瓜流程”的歌唱游戏性流程；在歌唱游戏中都有什么期待；以及什么是游戏化教学及师幼互动的质量。
孔起英教授《现代教育理念与幼儿园活动的教育与实施》，知道了艺术教育的基本理念；艺术史并不是一部技术不断进步的历史，而是一部观念变化的历史。
通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
我们的教育对象是幼儿，幼儿教师个人的范例对于幼儿幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光。
所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的重要时期，身心各方面的机能尚不成熟，对于外界的适应力比较差，因此，做好幼儿的卫生保健工作，是一项非常重要的工作。
幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生、营养与保健工作，防止和消除不利于幼儿成长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和活动环境。
听了宝藏娃的金钥匙讲座,感受
听了宝藏娃的金钥匙讲座,感受
如何培养“宝藏娃”，是当今社会比较关注的问题。
今天通过听
王幼英老师的讲座，深受触动，也找到了培养“宝藏娃”的金钥匙。
王幼英老师的专题讲座，传播了科学的家庭教育理念，普及了专业的家庭教育知识，使我们家长不断在进步，教育要注重家庭、家教、家风，要增进家庭幸福感与社会和谐。
当教育没有良好效果时，应认真地反思一下自我教育的方式方法，多看些家庭教育之类的书籍，借鉴别人的教子策略。
通过今天的讲座，我犹如找到了一把开启孩子心灵宝藏的金钥匙。
读懂孩子的心。
亲其师，信其道。
其实，做家长的要施加教育，也必须先“亲”后“道”，时刻关注孩子的心灵成长。
孩子的心灵成长需要尊严，需要宣泄，需要肯定，需要磨难，需要自由，需要包容，需要梦想。
培养德智体美劳全面发展的宝藏娃，需要家庭学校共同努力配合。
孩子的情感是需要唤醒的，当“你有困难吗？我来帮助你”作为孩子的口头语，其烦恼会减少，自信心会增强，情感世界就发生了变化。
当他去帮助一位有困难的人时，就会发现自己比对方幸运多了，从而多了一份快乐和珍惜。
把孩子培养成宝藏娃，正确的方法非常重要。
今天的讲座让我受益非浅，获得成功的“宝藏娃”有很多，家长的努力也必不可少，家校社协同育人，让我们一同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设
者和接班人。
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听幼教专家崔红英讲座有感—《童年幸福与儿童发展》 7月26号今天是国培幼儿园骨干教师置换脱产研修正式开学开讲的第一天。
非常荣
幸能听到崔红英老师的关于《童年幸福与儿童发展》的专题讲座。
回想起自己受教育的经历，社会阅历和从教经历，感触很深，受益匪浅。
崔老师用通俗易懂的方式方法，通过和学员互动交流向我们阐述了关于科学儿童观与教育观的一些看法：即以“童年幸福”为主体；一，自然的童年才是幸福的童年。
二，童年应与天真为伴。
三，幸福童年意味着无损天性。
四，幸福童年意味着自由与创造。
五，幸福童年意味着充实与满足。
六，幸福童年意味着挑战与追求。
儿童是“真、善、美”的
结合体。
只有儿童幸福了，他的身心才能得到全面和谐发展。
使儿童在体、智、德、美或身体、认识能力、情感和社会性等方面打下良好基础。
听了崔老师的讲座，本人自己的看法简单剖析几点：
一．当前家庭教育和学校教育面临的问题：
（一），现代家庭对孩子的教育普遍存在过度“溺爱”，过高而不现实的期望。
家长要么对孩子的要求一概满足、迁就；要么达不到家长的要求时，就暴跳如雷，这种失衡的家庭教育造成孩子一身“霸气”，一切以我为中心，缺乏合作意识、自私、不会尊重他人。
（二）.有的家长和教师对儿童进行有辱人格的惩罚。
任何儿童在其成长过程中都不免犯错误，这就需要教师及家长的耐心指导。
尤其是对那些特殊儿童更为重要。
遗憾的是我们常常会看到或听到孩子有问题或缺点，犯错误了，有些家长和教师就会豪无顾忌，不调查研究，厌烦的情绪去批评、去指责。
许多幼儿园出现了变相体罚的例子也是屡见不鲜。
这种做法严重伤害了儿童的心灵，使儿童失去自尊心、自信心。
（三）.剥夺孩子“活动”、“玩”的权力。
“活动”有利于孩子的身心健康。
但有的家长与教师认为抓紧一切时间学习，学生的主要任务是学习。
家长望子成龙参加各种培训班，每天都安排得满满的。
儿童根本就没有自己支配的时间，使儿童失去了原本的童言童真。
依赖性强，动手能力差，不会思考，久而久之扼杀了儿童在活动中发展个人潜力的良机。
二、我们应从以下几方面着手；从新的儿童观与教育观的角度来说，儿童是个独立的主体。
他有思想和情感，需要我们的关心呵护、理解和尊重。
需要教师和家长在选择教育方式前，树立正确科学的儿童观和教育观是非常重要的。
（一）、孩子是独立的个体，并非大人的附属品。
孩子是个有思想有情感的人，逐步的从自然人过渡到社会人。
当今独生子女家庭教育出现了一个严重问题——“封闭式教育”。
由于家长工作繁忙把孩子封闭在亲人之间，封闭在玩具电视机边，或是封闭在一个狭小的空间。
没有了自由没有了与社会大自然的接触，没有了与社会伙伴的交往，因此在社交情感方面就比较薄弱，且容易产生一种自私的心理。
有些家长认为孩子是不懂事的，包办教育也在无形中也剥夺了孩子原有的自我操作能力，常常会产生懒惰的心理。
同是在现代化的社会中，很多人喜欢把孩子打扮得大人化，几乎没有尊重孩子的审美心理和自我选择权，以致孩子又在无形中有了大人的审美因素。
甚至容易导致孩子从小就注重外在的虚荣感，实质上这种教育效果是存在偏差的。
作为教育者，当然包括父母，我们都应该尊重孩子本身的需要，儿童有自己的想法和需求，多为他们创造自然学习的机会和条件，多些陪伴，少些封闭，走出封闭屋，踏进社会，感受大自然。
（二）、儿童不是“小大人”，要懂得理解和包容他们。
儿童的身心是在不断发展的，他们有着自己的身心特点。
活泼好动，好奇好问，富于想象，喜欢模仿，可塑性强，依靠具体形象的思维进行思考。
但我们有的不注重他们的年龄特征，不从孩子的实际出发。
甚至把他们当成小大人，要求非常严格，不顾孩子们的感受，不断强加学习的砝码，没有过多游戏的时间。
以致孩子们筋疲力尽，没有自己的选择权益，在痛苦的过程中完成大人的一些要求，这是对幼儿的一种摧残，不但违背了孩子成长的规律，也是违法的。
孩子的心理是不成熟的，他有着自己的心理需求，理解尊重也是必不可少的。
游戏是孩子们的共同需求，孩子们可以在游戏中无形中获得很多学习财富。
当今社会正处在转型时期，新事物，新情况，新问题不断出现，我们只有顺应时代，与时俱进，不断消除陈旧观念，走出误区，充分理解和注重孩子的心理特点，树立正确科学的儿童教育观，应用合理、科学、有效的教育方法，才能取得良好的教育效果，让孩子健康成长，成为新型的合格人才。
国培一班：李敏 2012年7月27日。