谈幼儿园打击乐教学的实践体会
幼儿园音乐打击乐教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，打击乐作为音乐教育的一种形式，在培养幼儿的音乐素养、审美能力、团队协作等方面具有重要作用。
为了提高幼儿园音乐打击乐教学水平，本文将对幼儿园音乐打击乐教研进行探讨。
二、幼儿园音乐打击乐教研的意义1. 提高教师的专业素养音乐打击乐教研有助于教师深入了解音乐打击乐的教学方法、教材内容，提高教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教学服务。
2. 丰富教学内容和形式通过音乐打击乐教研，教师可以不断探索新的教学方法和手段，丰富教学内容和形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 促进幼儿全面发展音乐打击乐教学能够培养幼儿的音乐素养、审美能力、节奏感、团队合作等，有助于幼儿的全面发展。
4. 增强幼儿园的凝聚力音乐打击乐教研活动可以增强教师之间的交流与合作，提高幼儿园的凝聚力，为幼儿园的发展奠定基础。
三、幼儿园音乐打击乐教研的内容1. 教学方法研究（1）教学方法的理论研究：教师应了解音乐打击乐教学的基本理论，掌握音乐打击乐教学的原则和方法。
（2）教学方法的实践研究：教师通过观摩、研讨、实践等方式，不断优化教学策略，提高教学效果。
2. 教学内容研究（1）教材内容的研究：教师应熟悉教材内容，了解教材的编写意图和教学目标。
（2）教学内容的选择与拓展：教师应根据幼儿的年龄特点、兴趣和需求，选择和拓展教学内容。
3. 教学评价研究（1）评价标准的研究：教师应明确音乐打击乐教学评价的标准和指标。
（2）评价方法的实践：教师通过观察、访谈、作品分析等方法，对幼儿的学习成果进行评价。
4. 教学资源开发与应用（1）音乐打击乐教材的开发：教师根据教学需求，编写适合幼儿的音乐打击乐教材。
（2）教学资源的整合与利用：教师充分利用校内外资源，丰富音乐打击乐教学手段。
四、幼儿园音乐打击乐教研的实施策略1. 建立教研组织成立音乐打击乐教研小组，定期开展教研活动，确保教研工作的顺利进行。
2. 加强教师培训组织教师参加音乐打击乐培训，提高教师的专业素养和教学能力。
幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究
幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究1. 引言1.1 背景介绍目前，幼儿园教学中“身体打击乐”教学模式的应用还比较罕见，但随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始尝试这种新颖的教学方法。
通过音乐、舞蹈、体操等方式，让幼儿在身体活动中学习、探索，既锻炼了身体，又培养了他们的音乐感、节奏感和团队合作意识。
本文将通过实践与研究，探讨幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实施情况及效果评估。
希望通过这篇文章的研究，可以为幼儿园教育提供更多可行的教学方法，帮助幼儿全面、健康地成长。
1.2 研究意义的内容如下：幼儿园阶段是儿童个体发展的重要时期，而幼儿的身体素质发展与智力、情感、社交等其他方面的发展密切相关。
然而传统的幼儿园教学模式往往过于注重书本知识的传授，忽视了幼儿身体的发展。
因此，探索一种能够促进幼儿全面发展的教学模式显得尤为重要。
“身体打击乐”作为一种新颖的教学方式，通过音乐和节奏的结合，运用幼儿们的身体进行击打、拍打等活动，不仅锻炼了幼儿的肌肉协调能力和节奏感，还促进了幼儿的情感表达和社交交往能力。
因此，对幼儿园“身体打击乐”这一创新教学模式的实践与研究，不仅有助于拓展幼儿园教学的多元化发展，也为幼儿全面发展提供了一种新的途径。
在当前教育环境下，研究和探索适合幼儿园阶段的创新教学模式具有重要的现实意义。
因此，本研究将通过对“身体打击乐”教学模式的实践与研究，探讨其对幼儿整体发展的影响，为幼儿园教育的改革和创新提供有益的启示。
1.3 研究目的本研究旨在探讨幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究，通过对该教学模式的介绍、实践过程及方法、效果评估、案例分析和优势进行深入研究和分析，从而达到以下几个目的：1. 研究如何借助“身体打击乐”这一创新教学模式，激发幼儿学习兴趣，提高他们的学习热情和参与度；2. 探讨该教学模式对幼儿身体协调能力、音乐感知能力、社交能力等方面的影响，并评估其教育效果；3. 分析该教学模式在实际教学中的应用情况，总结其优势和特点，为幼儿园教育工作者提供创新教学思路和方法；4. 提出关于“身体打击乐”教学模式的改进意见和建议，为未来的教育实践提供借鉴和参考。
幼儿园大班打击乐教学案例分析及反思
幼儿园大班是孩子们学习和探索世界的重要阶段。
在这个阶段，学生需要接触各种各样的教育方式来培养他们的综合能力。
打击乐教学是一种很好的方式来引导幼儿园大班学生掌握音乐节奏和协调能力。
本文分析和反思一次幼儿园大班打击乐教学案例，以此来总结经验和改进教学方法。
案例描述本次打击乐教学是在一个幼儿园大班进行的，班里有20名学生，年龄在5-6岁之间。
教师在课前准备了一些教具和乐器，并准备了一些数字教学资料。
教师向学生们介绍了一些基本的打击乐器，教学生如何使用这些乐器。
教师向学生们演示了一些鼓点和节奏，鼓励学生们跟着她的节奏响起乐器来。
随着课堂的进行，教师不断调整课堂气氛和掌握学生们的兴趣点，带领他们完成一次打击乐表演。
优点分析1.灵活的教学方法教师在教学过程中采用了多种不同的教学方法和教具。
她为学生们准备了一些有趣的乐器，吸引学生们对音乐的兴趣。
教师还使用了数字教具来辅助课堂教学，使得学生们能够更好地掌握鼓点和节奏。
在课堂的过程中，教师根据学生们的反应和表现来调整教学方法和控制课堂气氛，更好地达到教育目的。
2.协作能力训练打击乐教学可以很好地帮助幼儿园大班学生培养协调和合作能力。
在课堂上，教师要求学生们跟她一起完成乐器演奏，这需要学生们密切协作，并且在协同完成任务的过程中，培养了学生的合作精神。
3.创造自信打击乐教学可以在很大程度上提升幼儿园大班学生的自信心。
在这个年龄段，学生通常很害羞，自我意识还不是很强烈。
而通过完成一个集体表演，他们能够获得成就感和自豪感的提升，在打击乐表演中主动地展示他们的才能和自信。
反思及教学改进1.应该多加强练习在本次打击乐教学过程中，时间和精力有限，教师只能带领学生练习了一次。
这一次练习的时间并不足以让学生掌握鼓点和节奏的技巧，应该在下一次的教学中需要增加练习的时间和次数, 使学生们能够更好地掌握技巧和提高表演水平。
2.教学方法的再创新教师在课堂上灵活运用了多种教学方法，但是我们也应该尽可能地采用更多的有利的教学方法来达到教育目标。
幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究
幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究一、引言身体打击乐是一种利用身体和声音进行演奏的方式，通过击掌、踏脚、拍打身体等方式来制造音乐节奏和声响。
身体打击乐不仅可以培养孩子们的音乐细胞，还可以促进身体协调和节奏感的培养。
将身体打击乐引入幼儿园教学，不仅可以让孩子们在乐趣中学习音乐，还可以全面促进他们的身体和心理发展。
本研究旨在探讨幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究，以期为幼儿园音乐教学提供新的思路和方法。
二、幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的理论探讨1. 身体打击乐在幼儿教育中的作用身体打击乐是一种富有感染力的音乐表达方式，可以通过孩子们的身体活动来表达音乐的节奏和情感。
这种音乐表达方式对于幼儿的音乐启蒙和情感表达都有很大的促进作用。
身体打击乐还能够加强幼儿的身体协调能力和节奏感，对于幼儿的身体发展也有着积极的影响。
三、幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践1. 教学目标的设计在幼儿园“身体打击乐”教学中，首先要确定教学目标，明确教学内容和教学重点。
教学目标包括音乐启蒙、身体协调能力和音乐表达能力的培养，同时也要结合幼儿园的教学大纲和学生的实际情况，确定具体的教学目标和要求。
2. 教材的选择与编排在教学实践中，需要选择和编排适合幼儿园教学的身体打击乐教材。
这些教材要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，通过活泼有趣的歌谣和游戏，引导幼儿积极参与身体打击乐的活动，提高他们的参与度和学习效果。
3. 教学方法的运用在教学实践中，可以采用多种多样的教学方法，如教师示范引导、学生模仿演奏、分组合作练习等，来巩固孩子们的身体打击乐技能。
还可以结合舞蹈、音乐游戏等形式，让幼儿在玩中学、在学中玩，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
4. 教学环境的营造在幼儿园“身体打击乐”教学中，还需要关注教学环境的营造，创设活泼愉快的音乐教学氛围，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
教学环境的营造包括班级布置、教具准备、音乐器材的使用等方面，要做到让孩子们在愉快的环境中学习，让身体打击乐成为他们生活的一部分。
幼儿园打击乐教学心得体会
幼儿园打击乐教学心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的幼儿园打击乐教学心得体会，希望能够帮助到大家。
幼儿园打击乐教学心得体会1音乐教育是幼儿素质教育的重要内容，构成音乐的第一要素就是节奏，而在打击乐教学活动就能很好地培养幼儿的节奏感，打击乐教学也是幼儿园音乐教学中的一个重要组成部分。
由于打击乐活动是个操作性很强的活动，幼儿的好奇心又强、自制力较差，还喜欢拿打击乐器敲敲摇摇，这些都给我们在组织教学时增加了难度，这就需要我们先帮助幼儿熟悉必要的常规。
在今年的打击乐教学探索中，我们对幼儿园打击乐教学有了进一步的认识，现将教学中的点滴经验总结如下：一、在打击乐教学中首先帮助幼儿认识打击乐器，建立打击乐常规，激发幼儿的学习兴趣。
小班年龄段的孩子让他们认识的乐器有：铃鼓、串铃、三角架、碰铃，圆舞板、沙锤等，让他们在演奏时注意手腕放松、灵活、不能僵硬，要有弹性，自己学会控制手的动作，在教学活动中引导幼儿学会使用乐器敲、拍、打、抖动、摇动，并让幼儿按照一定的节奏和速度拍打，一定要与音乐的节拍一致，孩子们在活动中感受到了自己击打的音响效果，也从中获得了快乐；对中班幼儿的要求加大了难度，在认识新乐器的同时，开展多种多样的打击乐活动，在教学活动增加了乐器新成员“小鼓”，小鼓的加入，既训练了幼儿手的动作，也发展了幼儿的节奏感以及控制手腕的能力，在组织打击乐教学时先拟订好演奏方案，由易到难、循序渐进的学习过程会给幼儿带来愉悦感，幼儿积极参与性也会随之加强。
大班的孩子基本上熟悉了所有的乐器，在打击乐教学活动中可鼓励能力较强的幼儿担任指挥，并将特色乐器大鼓、大嚓、小嚓加入到打击演奏中，这样大大激发了幼儿学习打击乐的热情、兴趣和爱好。
我们为幼儿创设良好的音乐环境就能使他们始终处于唱唱、敲敲、跳跳、打打的活动中，在这种轻松、愉快的氛围下幼儿的音乐感受力会不断提高。
幼儿听打击乐器教案反思
幼儿听打击乐器教案反思在幼儿音乐教育中，打击乐器是一种非常重要的教学内容。
通过打击乐器的教学，幼儿可以培养自己的音乐感知能力，提高动手能力和协调能力，同时也可以激发幼儿对音乐的兴趣。
因此，设计一份合适的幼儿听打击乐器教案显得尤为重要。
在此，我将对幼儿听打击乐器教案进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，幼儿听打击乐器教案应该充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。
幼儿的认知能力和动手能力都处于初级阶段，因此教案设计应该简单易懂，符合幼儿的认知水平。
在教学内容上，可以选择一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等，让幼儿通过观察和听觉感受这些乐器的声音和节奏。
同时，教案中的活动内容也应该简单易行，符合幼儿的动手能力，如敲打乐器、跟着节奏摇动乐器等。
其次，幼儿听打击乐器教案应该注重培养幼儿的音乐感知能力。
音乐感知是幼儿音乐教育中非常重要的一环，通过听觉感知音乐，可以帮助幼儿培养音乐情感，提高音乐审美能力。
因此，在教案设计中，可以通过让幼儿听不同的打击乐器声音，让他们感知不同的音色和节奏，培养幼儿对音乐的感知能力。
同时，也可以设计一些听音乐游戏，让幼儿通过听觉感知音乐，提高对音乐的理解和欣赏能力。
再次，幼儿听打击乐器教案应该注重培养幼儿的协作能力。
音乐教育不仅仅是培养幼儿的个体音乐能力，更重要的是培养他们的协作能力和团队意识。
在教案设计中，可以设计一些合作游戏和合奏活动，让幼儿在合作中学会倾听、尊重和配合，培养他们的协作精神和团队意识。
同时，也可以通过教学内容的选择，让幼儿在合奏中感受到音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。
最后，幼儿听打击乐器教案应该注重培养幼儿的创造能力。
音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养幼儿的创造力和想象力。
在教案设计中，可以设计一些自由演奏和即兴创作的活动，让幼儿在自由的氛围中发挥自己的想象力，创造出属于自己的音乐作品。
同时，也可以通过教学内容的选择，让幼儿接触到不同的音乐风格和文化，激发他们对音乐的探索和创造欲望。
小班教研打击乐反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国学前教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据着越来越重要的地位。
打击乐作为音乐教育的重要组成部分，能够培养幼儿的音乐素养、节奏感和创造力。
在小班教研活动中，我们围绕打击乐教学进行了深入探讨和实践，现将本次教研活动进行反思，以期提升打击乐教学的质量。
二、教研活动背景1. 教研主题：小班打击乐教学实践与反思2. 教研目的：通过教研活动，提高教师对打击乐教学的认知，丰富教学手段，激发幼儿学习打击乐的兴趣，提高打击乐教学质量。
3. 参与人员：小班全体教师、教研组长、保教主任等。
三、教研活动过程1. 教师分享打击乐教学经验在教研活动中，教师们纷纷分享了各自的打击乐教学经验。
有的教师通过故事、游戏等方式激发幼儿学习打击乐的兴趣；有的教师注重培养幼儿的节奏感和音乐素养；还有的教师通过小组合作、自主探索等方式让幼儿在打击乐活动中得到全面发展。
2. 观摩打击乐教学活动教研组组织教师观摩了小班打击乐教学活动，从活动设计、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析。
教师们对活动中的优点给予了肯定，同时也指出了存在的问题。
3. 讨论与反思（1）教学目标：教师在设定教学目标时，应充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，使教学目标既具有挑战性，又具有可行性。
（2）教学内容：教师应选择适合幼儿年龄特点的打击乐器和音乐作品，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（3）教学方法：教师应采用多种教学方法，如游戏法、情境法、互动法等，激发幼儿学习打击乐的兴趣，提高教学效果。
（4）教学评价：教师应关注幼儿在打击乐活动中的表现，及时给予反馈，使幼儿在活动中不断进步。
四、反思与改进1. 提高教师对打击乐教学的认知通过本次教研活动，教师们对打击乐教学有了更深入的了解，认识到打击乐教学在幼儿音乐教育中的重要性。
在今后的教学中，教师应不断学习，提高自身的打击乐教学水平。
2. 丰富教学手段，激发幼儿兴趣教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采用多样化的教学手段，如音乐游戏、故事导入、角色扮演等，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
浅谈幼儿园打击乐教学
浅谈幼儿园打击乐教学幼儿时期是孩子们音乐素养培养的关键阶段，而打击乐作为一种简单易学、富有表现力的乐器，在幼儿园音乐教学中占据了重要的位置。
本文将从打击乐教学的必要性、教学方法、教学实践等方面，与大家共同探讨幼儿园打击乐教学的相关问题。
一、打击乐教学的必要性1.培养幼儿的音乐素养打击乐具有强烈的节奏感和鲜明的音色特点，能够激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们建立音乐的基本概念，培养音乐素养。
2.锻炼幼儿的协调能力打击乐演奏需要幼儿的手、眼、脑、口等多种器官的协调配合，有助于锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。
3.培养幼儿的团队协作精神打击乐教学中，幼儿需要与同伴共同合作，完成乐曲的演奏。
这有助于培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4.培养幼儿的创新意识打击乐教学鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地使用乐器，表达自己的情感。
这有助于培养幼儿的创新意识和创造力。
二、打击乐教学方法1.游戏化教学将打击乐教学融入游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习。
例如，教师可以设计一些打击乐游戏，让幼儿在游戏中掌握乐器的演奏方法。
2.情境教学创设生动的情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
例如，教师可以编排一些与打击乐相关的童话故事，让幼儿在故事中学习打击乐。
3.激励性评价对幼儿的打击乐学习给予积极的评价，鼓励他们不断进步。
教师可以设立一些奖励制度，激发幼儿的学习兴趣。
4.家庭参与鼓励家长参与幼儿的打击乐学习，让幼儿在家庭环境中也能感受到音乐的快乐。
教师可以定期举办家长开放日，让家长了解幼儿的学习情况。
三、打击乐教学实践1.教学内容幼儿园打击乐教学主要包括：认识乐器、学习演奏方法、演奏乐曲、创编音乐等。
教师应根据幼儿的年龄特点，有针对性地安排教学内容。
2.教学过程（1）导入：教师可以通过讲解、示范、互动等方式，激发幼儿对打击乐的兴趣。
（2）学习：教师讲解乐器的演奏方法，引导幼儿进行实践操作。
（3）练习：幼儿在教师的指导下，反复练习演奏，提高技艺。
幼师打击乐的培训心得
幼师打击乐的培训心得幼师打击乐的培训心得篇1今天3月15号我去幼儿园见习的一天，让我感觉好快乐好充实。
刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师…。
心里一份欢喜一份激动同时…插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想：‘我回到学校要好好学习，争取把学习的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实习就像是简谱和伴奏的关系…。
’有个孩子特调皮，他总是惹别的小朋友。
我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤，是一个很简单的游戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜…。
画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品…。
时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今天的见习我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天……总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!幼师打击乐的培训心得篇2有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。
这次的`国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。
致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。
幼儿园打击乐活动的教研(3篇)
第1篇一、引言打击乐活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它能够激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，同时也有利于幼儿身体协调性和创造力的培养。
为了更好地开展幼儿园打击乐活动，提高教师的教学水平，本文将对幼儿园打击乐活动的教研进行探讨。
二、幼儿园打击乐活动的意义1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美情趣打击乐活动形式多样，富有节奏感，能够激发幼儿的音乐兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的审美情趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感打击乐活动有助于幼儿感知音乐节奏，提高幼儿的音乐感知能力。
在活动中，幼儿可以通过观察、模仿、实践等方式，逐步掌握不同乐器的演奏技巧，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力打击乐活动需要幼儿相互配合，共同完成音乐作品。
在这个过程中，幼儿可以学会与他人沟通、合作，培养团队协作能力。
同时，打击乐活动也为幼儿提供了丰富的创造空间，有助于培养幼儿的创造力。
4. 培养幼儿的自信心和独立性在打击乐活动中，幼儿可以通过自己的努力，学会演奏乐器，展示自己的才华。
这有助于培养幼儿的自信心和独立性，为今后的成长奠定基础。
三、幼儿园打击乐活动的教研内容1. 打击乐活动的目标与内容教研过程中，教师应明确打击乐活动的教学目标，如培养幼儿的音乐兴趣、提高音乐感知能力、培养团队协作能力等。
在此基础上，教师可根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的打击乐器和音乐作品，设计丰富多样的打击乐活动。
2. 打击乐活动的教学方法教研过程中，教师应探讨有效的打击乐教学方法，如：（1）示范法：教师通过示范演奏，让幼儿直观地了解乐器的演奏技巧和音乐节奏。
（2）模仿法：教师引导幼儿模仿演奏，逐步掌握乐器的演奏技巧。
（3）游戏法：将打击乐活动融入游戏中，激发幼儿的兴趣，提高参与度。
（4）合作法：组织幼儿进行打击乐合奏，培养幼儿的团队协作能力。
3. 打击乐活动的评价与反馈教研过程中，教师应关注打击乐活动的评价与反馈，如：（1）观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的音乐感知能力和节奏感。
幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究
幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，对于幼儿教育的要求也越来越高。
传统的教学模式正在受到挑战，新的教学模式应运而生。
以“身体打击乐”为切入点，本文将探讨幼儿园“身体打击乐”创新教学模式的实践与研究。
一、“身体打击乐”的定义“身体打击乐”又称“身体鼓”，它是一种通过身体部位或者身体上的器械进行演奏的乐器，不需要乐器的协助。
身体打击乐姑举一些例子：拍打胸口、拍打大腿、拍打桌子、拍打地面、通过手掌按摩不同位置的身体发出声音等。
1、锻炼幼儿的节奏感幼儿在进行身体打击乐的时候，需要按照一定的速度、节奏进行打击。
这样可以帮助幼儿锻炼自身的节奏感，对孩子后期的音乐学习和表演有着很大的帮助。
2、提高幼儿的听力随着身体打击乐的不同，发出的声音也会有所不同。
幼儿可以通过听不同的声音来区分不同的身体打击乐。
这样可以让幼儿的听力得到锻炼，提高幼儿的音乐素养。
3、培养幼儿的协作精神在进行身体打击乐的时候，幼儿不仅需要按照一定的节奏进行打击，还需要与其它幼儿共同完成打击音乐。
这样可以有效地培养幼儿的协作精神和团队意识，这对其它生活和学习中也可以得到应用。
1、准备器材进行身体打击乐的时候，需要准备一些能够发出声音的器材。
比如可以准备胸前镶有鈴铛的背心、大鼓、木鱼、手鼓等。
这些器材可以让幼儿通过不同的方式进行打击。
2、选择合适的音乐为了让幼儿更好的进行身体打击乐，特别需要选择合适的音乐。
不同的音乐可能需要用到不同的器材和不同的打击方式。
合适的音乐可以让幼儿更好的接受教学并且享受到打击音乐的乐趣。
3、让幼儿自由发挥在进行身体打击乐的时候，不要限制幼儿的打击方式和方式。
可以稍微指导幼儿进行打击，并且给出一些建议。
但是更重要的是让幼儿自由发挥，让他们自由探索和创造。
在进行身体打击乐的教学中，需要注意的是幼儿的自由发挥和创造，应该避免过多的干预。
身体打击乐适用于幼儿园和小学的音乐教育，但是实际应用的时候需要按照幼儿不同的认知特点和兴趣特点进行针对性教学。
幼儿园打击乐活动总结
幼儿园打击乐活动总结一、活动简介幼儿园打击乐活动是为了培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作精神而开展的一项活动。
活动内容包括了打击乐器的演奏和表演，通过教学引导和演示示范，让幼儿感受到音乐的魅力，并在合作中培养集体荣誉感和自信心。
二、活动目标1.培养幼儿对音乐的感知能力，培养他们的音乐情感，提升音乐欣赏能力。
2.提高幼儿的动手能力，让他们学会使用打击乐器演奏不同的节奏和音符。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过集体合作完成打击乐器演奏和表演。
三、活动准备1.打击乐器：准备一些适合幼儿使用的打击乐器，如小型鼓、铃鼓等。
2.活动场地：选择一个宽敞的场地，用于进行音乐教学和演奏表演。
3.活动教材：准备一些适合幼儿学习的乐谱和教学材料。
4.演示示范：培训一位专业教师或音乐家，进行演示示范，引导幼儿学习。
四、活动过程1.活动介绍：向幼儿们介绍本次活动的内容和目标，让他们对活动有所期待。
2.音乐教学：由专业教师或音乐家进行音乐教学，向幼儿们示范如何演奏打击乐器，并教授基本的节奏和音符知识。
3.练习演奏：让幼儿们根据教师的指导，逐渐掌握打击乐器的演奏技巧，并进行反复练习，提高演奏水平。
4.团队合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行合作演奏训练，并鼓励他们相互帮助，形成团队合作意识。
5.演出准备：开展排练活动，让小组成员共同协作，准备演出所需道具和服装等。
6.演出表演：在适当的时间安排，让小组进行演出表演，并邀请其他班级、家长等观看，增加活动的参与度和氛围。
五、活动效果1.增强幼儿对音乐的感知能力，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。
2.提升幼儿的动手能力，让他们学会使用打击乐器演奏不同的节奏和音符。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过集体合作完成打击乐器演奏和表演。
4.提高幼儿的自信心和表达能力，通过演出表演展示个人和团队的成果。
5.丰富幼儿的课余生活，培养他们对艺术的热爱和追求。
六、活动总结通过这次幼儿园打击乐活动，我们看到了幼儿们在音乐教学和演奏表演方面的进步。
幼儿园打击乐的总结
幼儿园打击乐的总结幼儿园打击乐的总结写1000字幼儿园打击乐是指通过教师带领幼儿使用各种乐器进行音乐演奏的活动。
这项活动不仅能够提高幼儿的音乐感知和表现能力，还能培养他们的团队合作精神和社交能力。
在这项活动中，幼儿可以通过学习乐器演奏技巧以及合奏方法，培养自信心和责任感。
同时，幼儿还能够体验到音乐带来的快乐和自由，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园打击乐活动的实施主要依靠幼儿园教师的指导和组织。
教师需要根据幼儿的年龄和能力水平选择合适的乐器，如鼓、铃铛、小号等。
在教学过程中，教师需要将专业知识转化为幼儿容易理解和接受的方式，并通过游戏、歌曲等多种形式使幼儿融入到音乐中。
通过教师与幼儿之间的互动和合作，幼儿能够逐渐掌握乐器演奏技巧，提高音乐表演的能力。
幼儿园打击乐的活动有助于幼儿的整体发展。
首先，通过乐器演奏，幼儿可以培养他们的专注力和自控能力。
在演奏过程中，幼儿需要保持一定的节奏和音调，这要求他们时刻保持集中注意力。
通过不断练习和反复演奏，幼儿能够提高他们的自控能力和耐心。
其次，通过合奏活动，幼儿能够体验到团队合作的重要性。
在合奏中，每个幼儿扮演着不同的角色，需要与其他幼儿协调合作，共同完成一首乐曲。
这要求幼儿学会倾听他人的声音，互相合作，发挥自己的特长。
通过合奏活动，幼儿能够培养他们的团队合作精神和社交能力。
幼儿园打击乐的活动还能够促进幼儿的身体发展。
在演奏过程中，幼儿需要运用手脑协调能力，通过击打乐器发出音乐声音。
这要求幼儿进行频繁的手部运动，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
同时，幼儿还需要通过调整力度和频率来掌握音乐的节奏和音调，这对他们的肌肉控制和平衡能力提出了要求。
通过长时间的乐器演奏，幼儿的身体协调性和灵活性也会得到提高。
幼儿园打击乐的活动不仅有助于幼儿的音乐培养，还能够促进幼儿的感知能力和情感表达。
在乐器演奏中，幼儿能够通过触摸和听觉感受到音乐的声音和振动。
通过不同乐器的组合，幼儿能够感受到不同的音色和音质。
小班打击乐教研总结(3篇)
第1篇一、前言打击乐是我国传统音乐文化的重要组成部分，具有丰富的表现力和独特的艺术魅力。
在幼儿园教育中，打击乐教育对于培养幼儿的音乐素养、审美情趣和创造力具有重要意义。
为了更好地开展小班打击乐教育，我们开展了为期一个月的教研活动，现将教研成果总结如下。
二、教研目标1. 提高教师对打击乐教育的认识，明确打击乐教育在幼儿音乐教育中的地位和作用。
2. 掌握小班打击乐教育的基本方法，提高教师的教学水平。
3. 创设丰富的打击乐教学活动，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
4. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高打击乐教育质量。
三、教研内容1. 打击乐教育概述教研活动开始，我们首先对打击乐教育进行了概述，包括打击乐的定义、种类、特点以及在我国的发展历程。
通过学习，教师们对打击乐教育有了更加全面的认识。
2. 小班打击乐教育方法针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，我们探讨了以下几种打击乐教育方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与打击乐活动。
（2）游戏教学法：将打击乐活动融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。
（3）示范法：教师通过示范，让幼儿直观地了解打击乐的演奏技巧。
（4）合作教学法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成打击乐作品。
3. 打击乐教学活动设计为了提高教师的教学水平，我们针对小班打击乐教学活动进行了设计，包括以下内容：（1）教学目标：明确每节课的教学目标，使教学活动具有针对性。
（2）教学内容：根据教学目标，选择合适的打击乐器和曲目。
（3）教学过程：设计教学环节，使教学活动更加生动有趣。
（4）教学评价：对教学活动进行评价，及时调整教学策略。
四、教研成果1. 教师对打击乐教育的认识得到提高，明确了打击乐教育在幼儿音乐教育中的地位和作用。
2. 教师掌握了小班打击乐教育的基本方法，提高了教学水平。
3. 创设了丰富的打击乐教学活动，激发了幼儿学习打击乐的兴趣。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了打击乐教育质量。
幼儿园打击乐活动教研(3篇)
第1篇一、引言打击乐活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，通过打击乐活动，幼儿可以培养音乐兴趣、提高音乐素养，同时锻炼身体协调性和节奏感。
为了更好地开展幼儿园打击乐活动，提高教学质量，本文将对幼儿园打击乐活动进行教研探讨。
二、幼儿园打击乐活动的意义1. 培养幼儿的音乐兴趣：打击乐活动具有丰富的节奏和音色，可以激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在快乐中学习。
2. 提高幼儿的音乐素养：通过打击乐活动，幼儿可以了解不同乐器的演奏方法，感受音乐的节奏和旋律，从而提高音乐素养。
3. 锻炼身体协调性和节奏感：打击乐活动需要幼儿手、眼、耳、脚等部位协调配合，有助于培养幼儿的身体协调性和节奏感。
4. 培养团队协作精神：打击乐活动需要多个幼儿共同演奏，有助于培养幼儿的团队协作精神。
三、幼儿园打击乐活动的设计与实施1. 选择合适的打击乐器在幼儿园打击乐活动中，应选择适合幼儿年龄特点和身体发展的打击乐器。
例如，小班幼儿可以选用木鱼、小铃铛等轻便、易操作的小型打击乐器；中大班幼儿可以选用鼓、钹、三角铁等中型打击乐器。
2. 设计富有创意的活动内容（1）节奏训练：通过简单的节奏练习，让幼儿熟悉不同的节奏型，提高节奏感。
（2）乐器演奏：引导幼儿学习不同乐器的演奏方法，感受音乐的魅力。
（3）集体演奏：组织幼儿进行集体打击乐演奏，培养团队协作精神。
（4）创意打击：鼓励幼儿发挥想象力，利用身边的物品进行创意打击，丰富活动内容。
3. 采取多样化的教学方法（1）游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打击乐。
（2）示范法：教师通过示范演奏，让幼儿直观地了解乐器的演奏方法。
（3）模仿法：鼓励幼儿模仿教师的演奏，提高他们的演奏技巧。
（4）合作法：组织幼儿进行合作演奏，培养他们的团队协作能力。
四、幼儿园打击乐活动的评价1. 教师评价：教师应关注幼儿在打击乐活动中的表现，如音乐兴趣、节奏感、演奏技巧等方面，给予适当的评价和指导。
2. 同伴评价：鼓励幼儿之间互相评价，提高他们的审美能力和鉴赏能力。
幼儿园大班艺术打击乐《锅碗瓢盆交响曲》课后反思
大班艺术领域打击乐《锅碗飘盆交响曲》反思课后反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的教感性，打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分，具有很强操作性的活动，而且在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的机会很有限，所以，当我开展大班打击乐《锅碗瓢盆交响曲》时，通过创设用做菜和厨具音乐会的情景，巧妙运用做菜流程、创编动作、配器讨论、乐器演奏等形式让幼儿更形象的感知和表现音乐。
整个活动重视幼儿在音乐活动中的体验和感情，培养幼儿“听”的艺术，从而在活动中获得愉快和满足。
在开展活动中总结有以下几点：一、内容和节奏的选择是打击乐有效开展的重要基础。
1.从幼儿的生活经验提取。
即引导幼儿从做菜的流程中想象，创编择菜-洗菜-炒菜-盛菜-吃菜的动作以及有节奏的读谱，再从厨具也想开音乐会入乎，引导幼儿探索厨具的特有的声音为乐器伴奏。
2.幼几用自己身体动作来创编总谱，发现音乐的骚弱和节奏的快慢。
引导幼儿发现在谱子中节奏的的快慢与音符的大小有关。
发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。
并在打击乐活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。
因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。
打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉中动于动脑、合作配器、变被动学习为主动发现学习而学会节奏型。
二、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证。
由于幼儿的好奇心，白制力较差，拿起乐器就喜爱敲敲打打，因此，打击乐器演奏活动比跳舞、唱歌等其他音乐活动更难组织，它需耍帮助幼儿建立必要的常规。
活动前幼儿讨论：乐器放在那？乐器拿起后，放于何处合适？我请幼儿上来看，看的幼儿发现很乱。
结果大多数幼儿都认为放在腿上好，因为便于休息，便于管理。
活动中建立常规我才用了“扮演小乐队队员”的方法，想象成为成千上万的观众演出，台下还有人在照相，这样幼儿在演奏时，行为就有所制钓。
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谈幼儿园打击乐教学的实践体会
摘要：音乐是人类发展中重要的一部分，它可以陶冶我们的情操，带给我们欢乐和乐趣。
在幼儿成长过程中，幼儿阶段的教育离不开各种音乐活动，科学有效的音乐教育可以帮助幼儿更好的成长，培养幼儿良好的情操。
打击乐教学是幼儿音乐教育的重要一部分，在实际音乐教学中，对于幼儿来说打击乐有很多的好处，本文针对幼儿打击乐教学进行探讨。
关键词：幼儿园；
音乐对于我们每一个人的影响都非常大，一个人从出生就要开始接触音乐，包括耳边听到的声音以及乐器的学习。
音乐是一种高雅艺术，对于人精神的陶冶，保持身心健康成长意义巨大。
打击乐是一种根据乐曲节奏打击乐器。
一般用于伴奏，配合歌曲将会显得更加动听，幼儿正处于音乐启蒙时期，打击乐也是幼儿园音乐教学中比较普遍的音乐课程，通过学习打击乐可以激发幼儿学习音乐的乐趣，同时也能帮助幼儿在学习中身心健康得到提高[1]。
1幼儿园中打击乐教学现状
当前，在许多幼儿园中都已经开展了音乐课的教学，打击乐作为易于操作的音乐课程深受幼儿的喜欢。
打击乐虽然比较简单，但是也是需要科学规划课程，在实际教学中根据幼儿学习的实际情况调整教学安排。
打击乐教学已经在幼儿园普遍开展，通过教学，可以让幼儿了解使用打击乐器的技能，同时感受到音乐节拍。
另外在打击过程中，幼儿的手要不断活动，眼睛要观察，锻炼了幼儿手眼协调能力。
我们都知道，幼儿从出生开始，就对各种声音有一种独特的感受，还在妈妈子宫的时候就会听到妈妈肚子里羊水流动的声音，而打击乐的声音更会吸引幼儿的兴趣。
很多幼儿园虽然开设了音乐课，但并没有专业的音乐老师，幼儿音乐教育课程和方式不够科学，很多老师都是身兼多职，并非音乐专业出生，对于幼儿打击乐的学习的指导还存在不足，当然这与老师自身的知识结构有关，另外部分条件较差的幼儿园不会花费太多的时间和精力去开发打击乐学习课程。
幼儿学习阶段需要专业的老师进行指导，因为起步阶段的学习对于幼儿今后的发展
方向有非常重要的影响。
很多幼儿园并没有配备专业的音乐教师，对于幼儿打击乐的教学存在一定的不足[2]。
2开展幼儿打击乐教学的重要作用
2.1帮助幼儿提高音乐素养
通过打击乐的学习，幼儿可以掌握一定拍打的技能，同时根据自己的感受去把握拍打的节奏，这样可以使得幼儿的节奏感得到很大的提升。
另外，学习打击乐还可以锻炼幼儿的反应以及思维能力，从而提升幼儿的音乐素养。
2.2帮助幼儿培养意志和品格
打击乐的演奏过程中，通常情况下是由多名幼儿采用集体的方式进行演奏。
如果要想达到最好的演奏效果，就必须要进行不断的练习和排练，这样才能达到演奏效果完全统一，幼儿在这种练习过程中，要克服本身注意力不能集中等各种不足，同时还需要观察其他小朋友的演奏动作，保证自己的拍打节奏而且不能出现差错。
在演奏过程中，幼儿要根据安排的不同的角色在不同的时刻发出不同的声音，只有轮到自己演奏时才能够进行拍打发声。
一旦开始演奏，还要保持自己的力度和节奏控制，从而保证最终的演出效果。
在整个过程中，幼儿在排练以及演奏中都要付出很多的努力和汗水，很多细小的动作都需要不断的磨合，在节奏方面更是要所有人员统一和一致，这些都对于培养幼儿的意志和品质有重要的作用。
2.3帮助幼儿培养团结协作能力
在打击乐演奏中，可以将一首曲目用不同的节奏去演奏，让幼儿在实践中去体会和感受会有什么样的效果。
如果每个人各自为阵，自己拍打自己的，出现的声音就会杂乱无章，非常难听。
但是如果不断的排练，每一位幼儿都保证同样的节奏，最后出现的效果就会非常完美。
通过这两种方式让幼儿去演奏，他们自己也能体会得到哪一种是最好的，这样，幼儿也会更加明确自己在团队中的位置，如果一个人出现了差错那么就会影响最终的效果，让他们明白为了达到最好的效果，每个人都要小心和配合。
在无形之中，幼儿的团结协作能力就得到了很大的提升。
2.4有助于幼儿身心健康
幼儿正处于身心发展的重要阶段，任何一个对他们感兴趣的事物对于他们来说，都会带来无穷的乐趣。
在打击乐的演奏过程中，幼儿可以根据自己的喜
好自己编排各种动作，选择乐器进行演奏。
幼儿在演奏中充分发挥自己的想象自己的进行发挥，让幼儿感受不同的演奏效果。
比如我们在《两只老虎》打击了教学中，可以准备不一样的打击乐器，让他们自己去感受，从而选择自己认为是最合适的乐器进行演奏，幼儿在不断的探索中，不断地感受和对比就可以找到最合适的演奏方式和节奏，从而实现最好的效果。
在整个过程中，气氛非常的轻松，幼儿能从中获得乐趣和欢乐[3]。
3科学有效地开展幼儿打击乐教学
3.1正确引导，创新教学模式
在教幼儿学习打击乐之前，对于老师来说，自身要熟悉掌握相关专业知识。
首先要明确打击乐教学的目标，通过打击乐的教学，要让幼儿明白演奏的知识以及相关技能，另外要培养幼儿对于不同声音节奏、音色的辨别力，能对声音动听与否有一个基本的判断，通过教学演练过程，帮助幼儿培养团结协作、坚强勇敢的能力，发散幼儿的思维，促进幼儿身心健康成长。
老师在教学过程中要注意观察，根据不同幼儿的特点，因材施教，有些幼儿非常好动不能集中注意力，就要先从让他们集中注意力开始训练，有些幼儿动作不协调，节奏老师无法正确把握，就要锻炼幼儿协调能力。
我们都知道，兴趣是一个人做一件事情的最大动力，打击乐这种手眼配合的活动很容易吸引幼儿的注意力，要想提高幼儿对于打击乐的兴趣，可以从多个方面进行考虑。
首先我们可以选择一首欢快的曲子，比如《小毛驴》，这是一首非常欢快的幼儿歌曲，节奏相对比较适中，而且非常活泼，通过这样一首曲目进行训练，幼儿就会比较感兴趣。
另外在教学中，可以采用多种教学模式进行训练，可以变换节奏，可以一个人、二个人、三个人、多个人进行演奏，让幼儿感受不同节奏，不同人数演奏的效果是完全不一样的。
幼儿在这样一种学习氛围中去自己感受和思考，不仅仅提高了他们对于打击乐的认识和理解，还能让他们获得更多的快乐。
每一个幼儿都能够参与进来，老师可以进行点评，使得他们的学习欲望不断增加。
每一次教学之前，都要思考教学目标，并且确保都能够正常实施。
在前期对于节奏和声色有了一定把握之后，还有教会幼儿能够初步辨认强拍和弱排的不同感受，并且不断变换强拍、弱排进行练习，逐渐让幼儿能够徒手进行练习。
在教学中要根据难点不断循序渐进，教学幼儿选择不同的乐器，
能够初步根据不同节奏的音乐选择相应的最合适的乐器进行演奏。
这是一种探究式的教学，幼儿学习的难度也在不断提升，而老师充当着不断引导和深入的角色，带领幼儿沉浸在音乐的乐趣中。
同时老师还可以根据幼儿的不同情况，将幼儿分组进行演奏，让其他幼儿说出感受，如此再交换进行。
老师要对演奏情况进行点评，指出不足，说明原因，并带领幼儿做出示范，确保幼儿打击乐学习不断得到提高。
幼儿也会在不断的学习和改进中，增强自己的自信心。
3.2激发幼儿学习兴趣
在打击乐的初期学习中，幼儿由于刚开始接触，有一定的兴趣，慢慢地后面随着学习的深入，再加上反复不断的重复训练，兴趣会开始逐渐消退。
作为老师要学会观察幼儿的反应，及时采取相应的措施帮助幼儿提升乐趣。
机械重复训练让幼儿产生了厌烦，老师可以将音乐内容以形象化的图示进行展示，幼儿通过看图就可以清楚不同的图示代表的含义，从而使训练充满了生机和活力。
除此之外老师还可以教学生利用好自己的手掌和脚进行节奏训练，不仅加深了印象，还锻炼了身体，幼儿还会非常感兴趣，一举多得。
3.3帮助幼儿集中注意力，提高学习效率
打击乐的学习和训练对于幼儿的注意力集中要求非常高，幼儿由于身体还处于发育阶段，集中注意力的时间不能同大人相比。
而打击乐的演奏需要幼儿集中注意力，否则就会出现节奏不一致，导致演奏失败。
在联系过程中，老师可以用身体的各个部位，比如眼睛或者手势进行指挥。
及时提醒幼儿，在演奏时保持注意力，确保学习效果[4]。
4结束语
加强对于幼儿打击乐的教学需要老师和幼儿共同的努力，老师不仅要有专业的音乐知识，还要有充足的耐心和爱心，针对不同学生特点，因材施教，带领幼儿走进打击乐学习的殿堂！对于打击乐的教学还有很多可以去思考和探索，老师要学会去发现和总结。
对于家长和幼儿园来说，要充分认识到打击乐学习的重要意义，共同推动幼儿音乐教学的发展，促进幼儿身心健康成长！
参考文献:
[1]吴晗,陈红梅.幼儿打击乐教学方法探析[J].职业技术,2019(12):105-108.
[2]毕凤娟.幼儿园小班诗歌教学对打击乐节奏培养的研究[J].汉字文
化,2019(8):95-96.
[3]许香香.浅谈幼儿打击乐演奏能力的培养[J].文教资料,2019(16):88-90.
[4]於黎苹.幼儿打击乐游戏化教学的现状与对策研究[J].各
界,2020(4):137-139.。