七年级上册生物绿色植物的呼吸作用课件
合集下载
《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
详细描述
绿色植物的呼吸作用是植物体内重要的生理过程，它与光合作用相辅相成。呼 吸作用是植物消耗有机物以产生能量的过程，这些能量主要用于植物的生长、 发育和维持正常生理功能。
过程
总结词
绿色植物的呼吸作用主要分为三个阶段，分别是糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸 化。
详细描述
糖酵解阶段，植物细胞中的葡萄糖经过一系列反应，分解成丙酮酸和少量能量； 三羧酸循环阶段，丙酮酸进一步反应生成乙酰CoA，并释放大量能量；氧化磷酸 化阶段，能量被用于合成ATP，即植物体内的能量货币。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的二氧化碳 浓度范围内，随着二氧化碳浓度的增加，植 物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当二氧化
碳浓度过高时，呼吸速率会开始下降。
水含量
水含量对呼吸作用的影响
水是植物进行光合作用和呼吸作用的重 要溶剂之一。在一定范围内，随着水含 量的增加，呼吸作用会增强。但当水含 量过高时，呼吸作用可能会受到抑制。 这是因为过高的水含量可能导致细胞内 的代谢紊乱，对细胞造成损伤。
产物
发酵的产物包括酒精、二 氧化碳、乳酸等，还有少 量能量以热能形式散失。
04 呼吸作用的影响 因素
温度
温度对呼吸作用的影响
温度是影响呼吸作用的重要因素之一。在一定范围内，随着 温度的升高，呼吸作用会增强，但当温度过高时，呼吸作用 会受到抑制。这是因为高温会导致酶的活性降低，从而影响 呼吸作用的正常进行。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的温度范围内，随着温度的升 高，植物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当温度超过一定范 围后，呼吸速率会开始下降。
氧气浓度
氧气浓度对呼吸作用的影响
氧气是呼吸作用中必不可少的物质之一。在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用会增强。但 当氧气浓度过高时，呼吸作用可能会受到抑制。这是因为过高的氧气浓度可能导致细胞内的氧化应激 反应，对细胞造成损伤。
绿色植物的呼吸作用是植物体内重要的生理过程，它与光合作用相辅相成。呼 吸作用是植物消耗有机物以产生能量的过程，这些能量主要用于植物的生长、 发育和维持正常生理功能。
过程
总结词
绿色植物的呼吸作用主要分为三个阶段，分别是糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸 化。
详细描述
糖酵解阶段，植物细胞中的葡萄糖经过一系列反应，分解成丙酮酸和少量能量； 三羧酸循环阶段，丙酮酸进一步反应生成乙酰CoA，并释放大量能量；氧化磷酸 化阶段，能量被用于合成ATP，即植物体内的能量货币。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的二氧化碳 浓度范围内，随着二氧化碳浓度的增加，植 物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当二氧化
碳浓度过高时，呼吸速率会开始下降。
水含量
水含量对呼吸作用的影响
水是植物进行光合作用和呼吸作用的重 要溶剂之一。在一定范围内，随着水含 量的增加，呼吸作用会增强。但当水含 量过高时，呼吸作用可能会受到抑制。 这是因为过高的水含量可能导致细胞内 的代谢紊乱，对细胞造成损伤。
产物
发酵的产物包括酒精、二 氧化碳、乳酸等，还有少 量能量以热能形式散失。
04 呼吸作用的影响 因素
温度
温度对呼吸作用的影响
温度是影响呼吸作用的重要因素之一。在一定范围内，随着 温度的升高，呼吸作用会增强，但当温度过高时，呼吸作用 会受到抑制。这是因为高温会导致酶的活性降低，从而影响 呼吸作用的正常进行。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的温度范围内，随着温度的升 高，植物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当温度超过一定范 围后，呼吸速率会开始下降。
氧气浓度
氧气浓度对呼吸作用的影响
氧气是呼吸作用中必不可少的物质之一。在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用会增强。但 当氧气浓度过高时，呼吸作用可能会受到抑制。这是因为过高的氧气浓度可能导致细胞内的氧化应激 反应，对细胞造成损伤。
第二节绿色植物的呼吸作用课件人教版生物七年级上册
降低呼吸作用的强度
练一练
1．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了
D 萎蔫现象，这其中的主要原因是(
)
A．小麦不能进行光合作用
B．小麦根部吸收的水太多
C．小麦的蒸腾作用过于旺盛 D．小麦生活的土壤中氧气不足
2．如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮
C 藏时间。保鲜袋的主要作用是(
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
实验结论：
种子萌发时需要氧气参与
通过这三个演示实验，你认为种子萌发 时进行呼吸作用会发生什么现象？
萌发的大豆
1.有机物分解，释放能量 2.放出二氧化碳和水 3.需要氧气的参与
呼吸作用
原料是 有机物+氧气 ，产物是 二氧化碳+水 ；
能量变化
释放能量
。
公式：
有机物 + 氧
（储存着能量）
动物
植物
微生物分解动植物 的尸体
太阳光
太阳光
正常的地球
温室效应的地球
二氧化碳增多，温度升高——温室效应
北极冰川融化
干旱、洪涝灾害频发等
列举人类活动破坏碳—氧平衡的实例？？
作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气 永远清新,我们应该做些什么?
保护现有森林，大力植树造林 开展国际合作，减少二氧化碳排放
加入清水可使 瓶中的气体被压出
实验现象：实验中澄清的石灰水变浑浊了，瓶里的气 体中含有大量的二氧化碳。
实验结论：种子萌发过程中释放出二氧化碳。
种子萌发过程中还需要哪些物质的参与呢?
演示实验三：种 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
呼吸作用的实质：有机物分解，释放能量
练一练
1．长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物则出现了
D 萎蔫现象，这其中的主要原因是(
)
A．小麦不能进行光合作用
B．小麦根部吸收的水太多
C．小麦的蒸腾作用过于旺盛 D．小麦生活的土壤中氧气不足
2．如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮
C 藏时间。保鲜袋的主要作用是(
萌发的种子
煮熟并冷却的种子
实验结论：
种子萌发时需要氧气参与
通过这三个演示实验，你认为种子萌发 时进行呼吸作用会发生什么现象？
萌发的大豆
1.有机物分解，释放能量 2.放出二氧化碳和水 3.需要氧气的参与
呼吸作用
原料是 有机物+氧气 ，产物是 二氧化碳+水 ；
能量变化
释放能量
。
公式：
有机物 + 氧
（储存着能量）
动物
植物
微生物分解动植物 的尸体
太阳光
太阳光
正常的地球
温室效应的地球
二氧化碳增多，温度升高——温室效应
北极冰川融化
干旱、洪涝灾害频发等
列举人类活动破坏碳—氧平衡的实例？？
作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气 永远清新,我们应该做些什么?
保护现有森林，大力植树造林 开展国际合作，减少二氧化碳排放
加入清水可使 瓶中的气体被压出
实验现象：实验中澄清的石灰水变浑浊了，瓶里的气 体中含有大量的二氧化碳。
实验结论：种子萌发过程中释放出二氧化碳。
种子萌发过程中还需要哪些物质的参与呢?
演示实验三：种 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
呼吸作用的实质：有机物分解，释放能量
人教版七年级生物上册复习课件 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(86张ppt)
4.呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用, 一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素
七年级生物上册教学课件：绿色植物的呼吸作用 (共32张PPT)
3.有人说：“你就是你所吃的东西。”还有人
说：“你的身体是重新组合的果实，根，茎，
叶。”你认为这些说法有道理么？请与周围 的同学交流你的观点。
晚上记得把卧室里 的植物搬走哦！
有些人喜欢在卧室里摆放许多绿色植物， 来更新卧室里的空气，但是到了晚上会感 到闷气，这是怎么回事呢？ 白天（有光）：呼吸作用 + 光合作用 晚上（无光）：呼吸作用
1.为什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？
2.甘薯、白菜堆放久了，为何会发热？储存 甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？
植物的呼吸作用与人类生产、 生活的关系
农田松土和及时排涝 （促进呼吸作用）
储存粮食时保持干燥和低温； 储存水果、蔬菜时降低温度或氧浓度。
（抑制呼吸作用）
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜 比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季 节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相 同，而温度条件差别较大，详见下表：
植树造林，保护植被； 拒绝使用一次性筷子，节约用电等。
小结
绿色植物呼吸作用的过程
线粒体 有机物 +氧气 二氧化碳 +水 +能量 活细胞 （储能）
呼吸作用是生物的共同特征
实质：有机物分解，释放能量。
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
练习
1. 呼吸作用在植物体中进行的部位是（
A.根、茎、叶 C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
绿色植物的呼吸作用
光合作用 二氧化碳
+水
光能 叶绿体
有机物 +氧气
（储能）
绿色植物的呼吸作用
构建植物体
为植物的生命活动提供能量
人教版生物七年级上册绿色植物的呼吸作用课件
推理过程：
• 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是 基本相同的。
• 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 • 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 • 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温
度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环 境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
讨论
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？ 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、制止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
条件 原料
在光下进行 二氧化碳、水
产物
有机物、氧
能量转变
制造有机物 储存能量
联系
相互依存
呼吸作用
所有活细胞 有光无光都进行
有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物
释放能量
第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用的过程
讨论：种子在萌发过程中产生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ）
乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ）
说明萌发的种子（ 放出了热 结论：种子呼吸时，有机物
） 分解
能量
讨论：1、你视察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因. 过多燃烧煤炭、石油、天然气
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么?
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
区分光合作用和呼吸作用
光合作用
部位 含叶绿体的细胞
区分
如图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小 时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其 原因是（ ）
人教版七年级生物上册《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
氧气
呼 吸 作 用
呼 吸 作 用
二氧化碳
碳-氧平衡失调
原因：大量地燃烧化石燃料；植被减少 结果：温室效应（冰川融化、干旱、洪涝）
绿色植物的呼吸作用
• 呼吸作用的反应式 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
• 影响呼吸作用的因素： 温度、水分、氧气含量等
• 绿色植物维持碳-氧平衡
本课结束
种子萌发的条件
环境条件
▪ 充足的空气 ▪ 适宜的温度 ▪ 一定的水分
▪ 阳光、土壤 不是必要条件
自身条件 有活力的种子
完整的种子
未休眠的种子
为什么甲、乙两瓶中的蜡烛燃烧情况不同？ 氧气+ ？→ ？+ ？
种子萌发需要消耗有机物 氧气+ 有机物→ ？+ ？
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 氧气+ 有机物→ ？+ 能量
A地区比B地区甜瓜的含糖量高
例题：光合作用与呼吸作用的联系
光合作用产生的有机物 甜瓜中储存的有机物
12
10
白天呼吸作用
8
消耗的有机物
6
4
夜间呼吸作用
2
消耗的有机物
0
A地区
B地区
从光合作用与呼吸作用的角度考虑，清晨 和黄昏，哪个时间段运动比较好？
一天中，黄昏时空气中氧气含量相较早上多一些
光合作用与碳-氧平衡
资料： 二氧化碳能
够使澄清石灰 水变浑浊。
氧气+ 有机物→ 二氧化碳+水+ 能量
呼吸作用的反应式
有机物+ 氧气
（储存能量）
二氧化碳 + 水+能量
①用于植物生命活动 ②以热能形式散失
呼 吸 作 用
呼 吸 作 用
二氧化碳
碳-氧平衡失调
原因：大量地燃烧化石燃料；植被减少 结果：温室效应（冰川融化、干旱、洪涝）
绿色植物的呼吸作用
• 呼吸作用的反应式 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
• 影响呼吸作用的因素： 温度、水分、氧气含量等
• 绿色植物维持碳-氧平衡
本课结束
种子萌发的条件
环境条件
▪ 充足的空气 ▪ 适宜的温度 ▪ 一定的水分
▪ 阳光、土壤 不是必要条件
自身条件 有活力的种子
完整的种子
未休眠的种子
为什么甲、乙两瓶中的蜡烛燃烧情况不同？ 氧气+ ？→ ？+ ？
种子萌发需要消耗有机物 氧气+ 有机物→ ？+ ？
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 氧气+ 有机物→ ？+ 能量
A地区比B地区甜瓜的含糖量高
例题：光合作用与呼吸作用的联系
光合作用产生的有机物 甜瓜中储存的有机物
12
10
白天呼吸作用
8
消耗的有机物
6
4
夜间呼吸作用
2
消耗的有机物
0
A地区
B地区
从光合作用与呼吸作用的角度考虑，清晨 和黄昏，哪个时间段运动比较好？
一天中，黄昏时空气中氧气含量相较早上多一些
光合作用与碳-氧平衡
资料： 二氧化碳能
够使澄清石灰 水变浑浊。
氧气+ 有机物→ 二氧化碳+水+ 能量
呼吸作用的反应式
有机物+ 氧气
（储存能量）
二氧化碳 + 水+能量
①用于植物生命活动 ②以热能形式散失
人教版生物七年级上册.2《绿色植物的呼吸作用》课件
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
实验结论：
萌发的种子放出了热量。
萌发的种子
煮熟的种子
想工一作想回顾
种子在萌发过程中，有机物产生了变化，释放能量一部分能 量用于种子萌发，一部分能量以热能情势散失。
01 知识回顾
知工识作回回顾顾
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
含水量较高的种子呼吸作
用较强不仅消耗种子储存
的有机物，而且会产生大
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
科学实验证明：有机物在彻
底分解时不仅产生二氧化碳，
还有水。
演工示作实回验顾3——为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
2、作为生物圈中一员，为了我们的生活环境空气永远清新,
绿色植物的呼吸作用PPT课件
呼
（储存着能量）
吸
作
呼吸作用是生物的共同特征
用
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
达标训练
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）C
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ D）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
名言警句
风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会 经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
七年级人教版生物（初中）上册 （第九章）
感谢聆听
Respiration of green plants
注意： 1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸 作用。 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
探究主题二
呼吸作用是生物的共同特征
请同学们自学相关内容 思考:为什么说呼吸作用是生物的共同特征？
探究主题二
呼吸作用是生物的共同特征
植物（生产者）
动物（消费者）
有机物
植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼 吸作用实现。
技能训练
想一想
我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把 一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么吗？
技能训练 收获
这节课你学到 了什么？
课堂小结
呼吸作用原料：有机物、氧
绿色植物呼吸 呼吸作用产物：二氧化碳、水
绿
作用的过程
呼吸作用概念
色 植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
人教版七年级上册生物 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件 (共17张PPT)
巩固反馈检测
1、将正在萌发的绿豆种子装在保温瓶内，容器 内的温度情况是 ( A )
A．升高 B．降低 C．不变 D．高低交替出现
2、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼 出的气体 ( A )
A．含有较多的二氧化碳 B．含有较少的二氧化碳 C．含有较少的氧气 D．含有较多的氧气
3.检验氧气被呼吸作用消耗时，可用哪种物质( C )
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、呼吸过程 1、呼吸作用分解有机物释放能量 (分组演示实验一)
一部分用于种子萌发 另一部分以热能的形式散失
萌发种子 煮熟种子 34℃ 28℃
*甘薯、白菜堆放久了会发热？储藏甘薯、白菜 的窖，为什么必须留有通风孔？
呼吸作用分解有机物会产生大量的热。
散热，否则窖内的温度就会升高， 会导致甘薯和白菜腐烂
分解释能
6.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ D ） A.为生命活动提供能量； B.主要在线粒体内进行； C.通常会吸收氧气； D.只在无光时才进行。
*存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
萝卜会进行呼吸作用，分解有机物， 就表现为“箱中？ 抑制植物的呼吸作用，有机物被分解得少，
从而延长保鲜时间。
2、呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水 (分组演示实验二)
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 使澄清的石灰水变浑浊的气体是 二氧化碳 。
昼夜温差大，夜间温度低，呼吸作用消耗有 机物少，积累的糖分等有机物多
推理 P131 环境温度与呼吸作用的强弱
温度℃ 甲地含糖高 乙地含糖低
白天
33
33
夜间
12
22
甲地含糖高，消耗有机物质少，呼吸弱，说明在 一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
绿色植物的呼吸作用ppt课件
•呼吸作用消耗了大量的有机物。
新疆的瓜果为什么那么甜？
新疆白天光照强，光合作用旺盛， 合成有机物较多；夜晚温度低，呼 吸作用较弱，分解有机物少，因此 积累下的糖分较多。
有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作 用，到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗？为什么？
不对 植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用！
第二节 绿色植物的呼吸作用
学习目标
➢呼吸作用的原料和产物是什么? ➢呼吸作用是植物独有的特征吗? ➢绿色植物是怎样维持生物圈中碳——氧平衡的?
回顾
•光合作用的公式：
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水
3.光合作用的条件是 光照
•甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没 有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐 烂。
2、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖 时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
•点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物 呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
•3、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
实验材料。
实验一：种子呼吸作用释放能量
探究种子在萌发过程中是否放出能量
甲乙
甲乙
实验现象：甲瓶温度计__上__升__,乙瓶温度计_不__变__。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中生 热量 。
想一想：
种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？
种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存 在有机物中的能量。
4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的实质是 制造有机物，储存能量
新疆的瓜果为什么那么甜？
新疆白天光照强，光合作用旺盛， 合成有机物较多；夜晚温度低，呼 吸作用较弱，分解有机物少，因此 积累下的糖分较多。
有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作 用，到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗？为什么？
不对 植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用！
第二节 绿色植物的呼吸作用
学习目标
➢呼吸作用的原料和产物是什么? ➢呼吸作用是植物独有的特征吗? ➢绿色植物是怎样维持生物圈中碳——氧平衡的?
回顾
•光合作用的公式：
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水
3.光合作用的条件是 光照
•甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没 有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐 烂。
2、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖 时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
•点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物 呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
•3、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
实验材料。
实验一：种子呼吸作用释放能量
探究种子在萌发过程中是否放出能量
甲乙
甲乙
实验现象：甲瓶温度计__上__升__,乙瓶温度计_不__变__。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中生 热量 。
想一想：
种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？
种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存 在有机物中的能量。
4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的实质是 制造有机物，储存能量
3.5.2 绿色植物的呼吸作用-七年级生物上册精美课件(人教版)
• 3、二氧演化示碳实验三说明种子萌发过程中消耗了
_________.
• 4氧、气呼吸的过程可表示为
______________________________。
• 5、有机呼物吸+氧作气用的场所二_氧_化__碳_+__水_+__能，量条件是
____________.
线粒体
有氧的参与
• 6、白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ C ）
线粒体
三、呼吸作用是生物的共同特征
四、绿色植物在维持生物圈碳---氧平衡中的 作用
巩固提升：
• 1、种子萌发过程中分解消耗了_有__机_物__和__氧_气___、同 时释放了___二_氧__化__碳_和__水__以_及_.能。量
• 2、萌发的种子产生的气体能使澄清的石灰水变 浑_浊______，由此推测呼吸作用产生了____________。
谢谢！
么？ 5.呼吸作用的实质是什么？ 6.绿色植物在维持碳—氧平衡方面起到什么作用？ 自研时间：6分钟
自研共探
1、学生看书，教师巡视。督促学生紧张自学， 重点的知识点在课本中画出来。
2、对子间进行互查，组长记录互学后仍有疑 问的地方，然后进行小组交流。
3、小组确定展示人选并进行组内展示。 4、时间3分钟。
学情展示
1、教师组织小组抽签定展示顺序和内容。 2、小组展示后，其他小组质疑评价，学生不能 解决的问题老师点拨、解疑。 3、比一比，看哪组展示的速度最快，效果
最好！赛一赛，看哪组观看最认真，评 价最精彩！
同学们能够 举出其它种 子呼吸放出 能量的例子
吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ）
七年级生物上册绿色植物的呼吸作用PPT课件
能量的方式基本相似的， 都是通过细胞的呼吸作用。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能 量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止， 就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 大气
随着工厂、人口、交通工具等迅速增多，耗氧排碳量高速增长。
非常感谢聆听
完整内容 直接使用 可编辑修改
场所
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。其实质就是有机物分解，释放能量。
呼吸作用表达式
有机物 + 氧气
（储存着能量）
二氧化碳 +水+能量
呼吸作用的意义
植物呼吸作用释放的能量 一部分用于植物的各项生 命活动，另一部分以热能 的形式释放出去。
呼吸作用在生产和生活方面的应用
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着生物体的 生长发育，关系到农作物的产量和品质。
人教·七年级生物学上册
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物的呼吸作用
完整内容 直接使用 可编辑修改
想一想，议一议
有人认为，绿色植物通过光合作用 吸收二氧化碳，释放氧气，能够更 新居室内的空气，于是在卧室里摆 放多盆绿色植物。你认为这种做法 科学吗？为什么？
生命活动需要能量的供应。绿色植物通过光合作用制造的有机 物，除了用于构建植物体，还有另外一个作用——为植物的生 命活动提供能量。
A. 都能吸收二氧化碳制造有机物 B. 都能在制造有机物时放出氧气 C. 都能通过光合作用促进水的吸收 D. 都能通过呼吸作用产生能量
课后作业
1. 从课后习题中选取部分自主完成。 2. 完成练习册本课时的练习题。 3. 复习本节内容，预习下一节内容。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能 量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止， 就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 大气
随着工厂、人口、交通工具等迅速增多，耗氧排碳量高速增长。
非常感谢聆听
完整内容 直接使用 可编辑修改
场所
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。其实质就是有机物分解，释放能量。
呼吸作用表达式
有机物 + 氧气
（储存着能量）
二氧化碳 +水+能量
呼吸作用的意义
植物呼吸作用释放的能量 一部分用于植物的各项生 命活动，另一部分以热能 的形式释放出去。
呼吸作用在生产和生活方面的应用
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着生物体的 生长发育，关系到农作物的产量和品质。
人教·七年级生物学上册
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物的呼吸作用
完整内容 直接使用 可编辑修改
想一想，议一议
有人认为，绿色植物通过光合作用 吸收二氧化碳，释放氧气，能够更 新居室内的空气，于是在卧室里摆 放多盆绿色植物。你认为这种做法 科学吗？为什么？
生命活动需要能量的供应。绿色植物通过光合作用制造的有机 物，除了用于构建植物体，还有另外一个作用——为植物的生 命活动提供能量。
A. 都能吸收二氧化碳制造有机物 B. 都能在制造有机物时放出氧气 C. 都能通过光合作用促进水的吸收 D. 都能通过呼吸作用产生能量
课后作业
1. 从课后习题中选取部分自主完成。 2. 完成练习册本课时的练习题。 3. 复习本节内容，预习下一节内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验2：探究种子在呼
吸作用中是否释放二 氧化碳
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验现象：甲瓶里的气体能使澄清 的石灰水变得浑浊，说 明甲瓶里的气体中含有 大量的二氧化碳.
实验证明： 萌发的种子释放出二 氧化碳。
实验3萌发的种子在呼 吸作用中发热了吗？
步骤 1:
冷却种子至室温。
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） B
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化 碳，这是因为 （ B ） A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用
步骤 2：插入温度计，密封。
步骤 3：三小时后，观察。
实验现象： 装有萌发种子的暖水瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的暖水瓶内温 度不升高 实验证明：萌发的种子放出了 热量。
想一想：这个实验说明 了什么？
种子在萌发过程中
有 能 量 释 放。
种子在萌发过程中产 生的能量是从哪里来的？
提示：想想光合作用的产物
联系
植物的呼吸把室内的 植物搬走 啦。
水果的低温保鲜
水果的低温保鲜
粮 食 的 保 存
粮 食 的 保 存
小结
植物的呼吸作用
一.概念： 二：公式 植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化 碳和水，同时将储存在有机 氧气+有机物（淀粉） 二 氧化碳+水+能量 物中的能量释放出来的过程 。
三个实验
三：意义
四：应用
为植物各种生命活动提供能量
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C
）
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
动动脑
甘薯、白菜堆放 时间久了，为什么会 发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须 留存通风孔？
谢谢！
种子萌发过程中产生 的能量来源于光合作用的时 候贮存在有机物中的能量。
总述：通过实验我们知
道，植物体在进行呼吸作用 时，要分解有机物，吸收氧， 放出二氧化碳。
那呼吸作用的概念 是什么呢？呼吸作用的公 式该如何表达？呼吸作用 的意义是什么呢？
植物的呼吸作用
一：呼吸作用的原理及意义 1、呼吸作用的概念
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
叶绿体 1.光合作用的场所是
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 太阳光（光能） 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 有机物，氧气 5.光合作用的物质转变是 无机物 有机物
6.光合作用的能量转变是
光能
化学能
什么是呼吸？请列举出身边的 呼吸现象。
植物体吸收空气中的氧， 将体内的有机物转化成二氧化 碳和水，同时将储存在有机物 中的能量释放出来的过程。 2.呼吸作用的公式
呼吸作用公式
呼吸作用的意义
植物体的各种生命 活动所需要的能量都来 自呼吸作用。
植物的呼吸作用
二：植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
实验1：探究种子
在呼吸作用中是 否吸收氧气
萌 发 的 种 子
煮 熟 的 种 子
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
证明了种子呼吸时吸入了氧
实验现象： 燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。 实验证明： 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
注意！不仅是萌发的种子能 够进行呼吸作用，植物的所 有器官都要进行呼吸。
呼吸作用和 光合作用有哪些 相同之处和不同 之处？
光合作用
进行场所 含有叶绿体的细胞 在光下进行
呼吸作用
所有活细胞
对光的需求
有光无光都进行 有机物分解成无机物
物质变化情况
无机物合成有机物
能量变化情况
储存能量 对立统一，
释放能量 相互联系