____________古诗词赏析方法指导
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表现了诗人希望见到意中人的深切感
情。
《赤壁》：借周瑜和曹操的故事，表现 诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 《过零丁洋》：通过追忆自己抗元的艰 辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以 死明志、舍生取义为国捐躯的豪情壮 志。
《水调歌头》：表达词人从心有所郁结到心 胸开阔的乐观旷达情怀。 《山坡羊 潼关怀古》：此曲从同情劳动人民 的立场出发，提出不论封建王朝如何兴衰 更替，都要给人民带来痛苦的见解。表现 了作者忧虑国计民生的思想感情。 《饮酒》：写出了陶渊明悠闲自得的隐居生 活以及超然物外的生活态度 。
（3）情景交融。如陶渊明的《饮酒》这首诗在艺 术上情、景、理三者浑然交融。 （4）言有尽而意无穷（含蓄空白技巧）。如“山 回路转不见君，雪上空留马行处”的艺术效果。
（5）用典。如“亲射虎，看孙郎”的典故，“持 节云中，何日遣冯唐。”的典故。 （6）想象。如“日月之行，若出其中；星汉灿 烂，若出其里。”的艺术效果。 （7）托物言志。借富有特征的自然景物来寄托情 思的一种表现手法。如“莲，花之君子者也。”
例题解析
例：《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 历来为后人称道，请作简要赏析。 这题可以从修辞角度赏析：这句运用了拟 人的修辞手法，将花鸟拟人，写出了国破 家亡的内心痛切之深。
例题解析
例：《山坡羊 潼关怀古》中“兴，百姓苦； 亡，百姓苦”是千古名句，它揭示了什么 历史规律？
这题考查的诗句蕴含的哲理：封建社会中， 无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的 日子。
结合修辞，体会情感
如：《行路难》用典故“垂钓碧溪上”、 “乘舟梦日边” 表达怎样的愿望？ 首先了解这两句的典故内容：传说吕尚 （姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于 磻溪（今陕西宝鸡市东南）。乘舟梦日边： 相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己 乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐 帝王建立不朽功业 因此可以推测出：李白借此表明对自己能 像伊尹和吕尚一样得到重用，一展宏才。
《望岳》：一切有所作为的人都应具有不怕 困难、敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气 概。
《春望》：描绘春城败象，引发忧国伤时、念 家悲己的感情。 《使至塞上》：通过对奇特壮美的塞外风光的 描绘，寄托使人难以言喻的抑郁心情。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：既表明对自己 被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思 想感情，同时也表现了诗人坚定的信念和乐 观的精神。
结合标题,体会情感
例：《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里 白沙堤”表现诗人怎样的心境？ 依据题目：“春行”联想游春时的心情，一般 是喜悦，欢快的。
再结合原句：“最爱”、“不足”等词也表达 出作者的心情。 两者结合：表现诗人游春时欢快、喜悦的心情。
结合背景,体会情感
如：《过零丁洋》尾联抒发了作者怎样的思 想感情？ 结合背景：文天祥于宋末兴元年十二月被 元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正 月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文 天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于 是，文天祥写了这首诗。 再结合诗句内容：可以感受到诗人以死明 志、舍生取义的民族气节。
练一练
1、《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花” 寄托了作者怎样的情怀？
寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心国家的命
运，不忘报国的情怀。
Fra Baidu bibliotek
2、《破阵子》“了却君王天下事，赢得生前身后名”表
达了作者怎样的理想及情怀？ 表达诗人想要率师北伐，收复失地，以赢得生前功 勋，身后美名的理想，以及爱国激情和雄心壮志。
千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和 统一中国建功立业的伟大抱负。 《次北固山下》：借停舟北固山下所见， 抒 发了游子的思乡之情。
《钱塘湖春行》：描绘了西湖的秀美的景色， 抒发诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。 《天净沙 秋思》：借一幅深秋晚景图的描绘， 抒发了他乡游子深沉的思乡愁绪和孤独寂 寞的情怀。
结合意象,体会情感
如：《渔家傲》“浊酒一杯家万里”、“将军 白发征夫泪”两句写出了将士们怎样的感 情？
揣摩这两句诗中的“酒”、“家”、“白 发”、“泪”，再联系诗句的背景“边塞 征战”，因此可以体会出“思念亲人和家 乡的感情”
补充： 菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别
月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
练一练
1、《破阵子》试体味“沙场秋点兵”一句中 “秋”字的表达效果。 “秋”既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀的气氛。
2、《观沧海》“日月之行”两句中“若”字 用得好，请你说说好在哪里。 “若”表明大海吞吐日月星辰是作者想象之 景，体现诗人博大的胸怀。
品位语句
答题要点: 1.从炼字（动词、形容词、副词）、修辞、表现 手法等方面入手 2.指出诗句或词句描写的内容或者事物的特点 3.联系作者的情感、愿望 4.联系诗句蕴含的哲理 5.结合全诗或全词谈谈在结构中的作用
沐浴在古代诗歌的阳光中
名句赏析
1、品位词语 2、品位语句 3、体会情感、愿望
答题要点:
品位词语
1.解释该词在句中的含义。 2.结合全句内容进行分析，即描绘了事物 怎样的特点。 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现 了作者怎样的情感或者营造了怎样的意境。 4.结合该词对突出主旨、结构上所起的作 用（开头、结尾）进行赏析。
练一练
《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”试 品析一下。 诗人运用比喻手法，以“蓬”、“雁”自 比，说自己像随风而去的蓬草一样出“汉 塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入 “胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言 的激愤、抑郁的情感。
体会情感、愿望
1、结合标题 2、结合背景 3、分析意象 4、结合修辞
象的流露出诗人内心因被贬而郁积的
情绪（内容），藉以抒写胸中雄健豪
放之情（情感）。
例题解析
例：《饮酒》前人评论“采菊东篱下，悠然 见南山”中“见”字用得精妙，换成“望” 字没有这种效果，说说为什么。 “见”表明诗人看到山不是有意为之， 而是采菊间无意映入眼帘，而“望”意为 向远看，是有意为之。“见”生动的描绘 出作者采菊时的悠闲，表现诗人悠然恬静 的心境。“望”没有这样的效果。
表现手法
写景类：借景抒情（描绘景物，借以抒发 作者的感受。） 叙事类：托物言志（对事物或者事件的描 绘，借以抒发作者的愿望、志向）
对比 衬托 象征 用典 照应 寓情于景 起 兴 渲染 虚实结合 正、侧面描写
（1）动静互衬。如“万籁此都寂”与“但余钟 磬音”是否矛盾？
（2）虚实结合。如“琴瑟友之”与“钟鼓乐之” 的艺术效果。
例题解析
例：《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄”这两句把春的情态描摹 的妩媚动人，生机勃勃，品一品其妙处。 这题可以从炼字的角度赏析：“乱花”、 “浅草”各修饰花、草；再结合词的含义 品味，“乱”、“浅”各写出了花的繁多、 草的柔嫩，突出了春的妩媚动人。 “渐欲”、“才能”描绘了春刚刚开始， 在发展变化之中，突出了春的勃勃生机。
《行路难》：表现自己怀才不遇的愤懑； 积极追求，乐观自信，顽强地坚持理 想的高尚风格。 《茅屋为秋风所破歌》：通过茅屋被秋
风所破的惨状以及屋漏雨湿苦况的描
写，表现了诗人忧国忧民的情怀和博
大宽广的胸怀。
《白雪歌送武判官归京》：写了边塞的 苦寒生活 ，抒发了与友人分别时的不 舍之情 （无限感慨）。 《己亥杂诗》：诗人离开京都，却仍要 为国为民尽力的情怀 。 《渔家傲 秋思》：描绘了边塞荒漠凄凉， 表现作者决心守边御敌的英雄气概， 也反映将士思乡、忧国（壮志未酬、 报国无门）之情。
＊表现作者远离官场、退隐山林的闲适。
（心境）
联想迁移
描绘画面
答题要点： 1、抓住诗中所描写的主要景物。 2、展开合理的（符合诗歌意境、主旨）
联想和想象，将景物串接成一幅画面。
3、恰当地运用一些修辞手法，使内容
生动形象。
例题解析
例：《天净沙 秋思》试用自己的语言描绘前三 句所呈现的画面。
语言特色赏析
答题要点
1、用一两个词准确点明语言特色。 如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白 顺畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简洁精炼等 2、用诗中有关语句具体分析这种特色。 3、指出表现了作者怎样的感情。
例题解析
例：《归园田居》结合诗中具体的诗句说说 这首诗语言的艺术特点。 用语十分平淡、自然、朴素（特色） “种豆南山下”、“夕露沾我衣”等语句不 见丝毫修饰，语言质朴（结合语句分析）
几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋 风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣 ~~~~眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起
炊烟的农家小院。萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，
饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉
的暮色中向着远方前行 。
古诗主旨
《观沧海》：描绘了大海吞吐日月，包蕴万
例题解析
例：《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆 悬”中“阔”、“悬”二字用得好，结合诗 句作简要赏析。
“阔”字写出了两岸一望无际的景色，表现 江面的浩渺（内容），“悬”字写出了帆影 高高悬立的样子，表现了船帆的安详（内 容），非常富于表现力，把人带到一种和平 宁静的环境里（意境）。
例题解析
例：《江城子 密州出猎》中“狂”字妙 趣横生，说说妙在哪里？ “狂”字笼罩全篇（结构作用），形
《江城子 密州出猎》：叙述了打猎的热 闹壮观场面，抒发报效国家、关心国 家命运的爱国情怀。 《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》：
抒发作者渴望驰骋沙场、为国建功立
业的美好愿望，以及这种愿望未能实
现的无限感慨。
《关雎》：描绘青年男子对一位姑娘一 往情深的追求和对美满婚姻的向往。
《蒹葭》：描写追求意中人而不可得，
情。
《赤壁》：借周瑜和曹操的故事，表现 诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 《过零丁洋》：通过追忆自己抗元的艰 辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以 死明志、舍生取义为国捐躯的豪情壮 志。
《水调歌头》：表达词人从心有所郁结到心 胸开阔的乐观旷达情怀。 《山坡羊 潼关怀古》：此曲从同情劳动人民 的立场出发，提出不论封建王朝如何兴衰 更替，都要给人民带来痛苦的见解。表现 了作者忧虑国计民生的思想感情。 《饮酒》：写出了陶渊明悠闲自得的隐居生 活以及超然物外的生活态度 。
（3）情景交融。如陶渊明的《饮酒》这首诗在艺 术上情、景、理三者浑然交融。 （4）言有尽而意无穷（含蓄空白技巧）。如“山 回路转不见君，雪上空留马行处”的艺术效果。
（5）用典。如“亲射虎，看孙郎”的典故，“持 节云中，何日遣冯唐。”的典故。 （6）想象。如“日月之行，若出其中；星汉灿 烂，若出其里。”的艺术效果。 （7）托物言志。借富有特征的自然景物来寄托情 思的一种表现手法。如“莲，花之君子者也。”
例题解析
例：《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 历来为后人称道，请作简要赏析。 这题可以从修辞角度赏析：这句运用了拟 人的修辞手法，将花鸟拟人，写出了国破 家亡的内心痛切之深。
例题解析
例：《山坡羊 潼关怀古》中“兴，百姓苦； 亡，百姓苦”是千古名句，它揭示了什么 历史规律？
这题考查的诗句蕴含的哲理：封建社会中， 无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的 日子。
结合修辞，体会情感
如：《行路难》用典故“垂钓碧溪上”、 “乘舟梦日边” 表达怎样的愿望？ 首先了解这两句的典故内容：传说吕尚 （姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于 磻溪（今陕西宝鸡市东南）。乘舟梦日边： 相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己 乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐 帝王建立不朽功业 因此可以推测出：李白借此表明对自己能 像伊尹和吕尚一样得到重用，一展宏才。
《望岳》：一切有所作为的人都应具有不怕 困难、敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气 概。
《春望》：描绘春城败象，引发忧国伤时、念 家悲己的感情。 《使至塞上》：通过对奇特壮美的塞外风光的 描绘，寄托使人难以言喻的抑郁心情。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：既表明对自己 被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思 想感情，同时也表现了诗人坚定的信念和乐 观的精神。
结合标题,体会情感
例：《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里 白沙堤”表现诗人怎样的心境？ 依据题目：“春行”联想游春时的心情，一般 是喜悦，欢快的。
再结合原句：“最爱”、“不足”等词也表达 出作者的心情。 两者结合：表现诗人游春时欢快、喜悦的心情。
结合背景,体会情感
如：《过零丁洋》尾联抒发了作者怎样的思 想感情？ 结合背景：文天祥于宋末兴元年十二月被 元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正 月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文 天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。于 是，文天祥写了这首诗。 再结合诗句内容：可以感受到诗人以死明 志、舍生取义的民族气节。
练一练
1、《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花” 寄托了作者怎样的情怀？
寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心国家的命
运，不忘报国的情怀。
Fra Baidu bibliotek
2、《破阵子》“了却君王天下事，赢得生前身后名”表
达了作者怎样的理想及情怀？ 表达诗人想要率师北伐，收复失地，以赢得生前功 勋，身后美名的理想，以及爱国激情和雄心壮志。
千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和 统一中国建功立业的伟大抱负。 《次北固山下》：借停舟北固山下所见， 抒 发了游子的思乡之情。
《钱塘湖春行》：描绘了西湖的秀美的景色， 抒发诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。 《天净沙 秋思》：借一幅深秋晚景图的描绘， 抒发了他乡游子深沉的思乡愁绪和孤独寂 寞的情怀。
结合意象,体会情感
如：《渔家傲》“浊酒一杯家万里”、“将军 白发征夫泪”两句写出了将士们怎样的感 情？
揣摩这两句诗中的“酒”、“家”、“白 发”、“泪”，再联系诗句的背景“边塞 征战”，因此可以体会出“思念亲人和家 乡的感情”
补充： 菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别
月光一思念 落叶一失意 春风一得意 浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻 秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉 大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤 美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁 归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
练一练
1、《破阵子》试体味“沙场秋点兵”一句中 “秋”字的表达效果。 “秋”既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀的气氛。
2、《观沧海》“日月之行”两句中“若”字 用得好，请你说说好在哪里。 “若”表明大海吞吐日月星辰是作者想象之 景，体现诗人博大的胸怀。
品位语句
答题要点: 1.从炼字（动词、形容词、副词）、修辞、表现 手法等方面入手 2.指出诗句或词句描写的内容或者事物的特点 3.联系作者的情感、愿望 4.联系诗句蕴含的哲理 5.结合全诗或全词谈谈在结构中的作用
沐浴在古代诗歌的阳光中
名句赏析
1、品位词语 2、品位语句 3、体会情感、愿望
答题要点:
品位词语
1.解释该词在句中的含义。 2.结合全句内容进行分析，即描绘了事物 怎样的特点。 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现 了作者怎样的情感或者营造了怎样的意境。 4.结合该词对突出主旨、结构上所起的作 用（开头、结尾）进行赏析。
练一练
《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”试 品析一下。 诗人运用比喻手法，以“蓬”、“雁”自 比，说自己像随风而去的蓬草一样出“汉 塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入 “胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言 的激愤、抑郁的情感。
体会情感、愿望
1、结合标题 2、结合背景 3、分析意象 4、结合修辞
象的流露出诗人内心因被贬而郁积的
情绪（内容），藉以抒写胸中雄健豪
放之情（情感）。
例题解析
例：《饮酒》前人评论“采菊东篱下，悠然 见南山”中“见”字用得精妙，换成“望” 字没有这种效果，说说为什么。 “见”表明诗人看到山不是有意为之， 而是采菊间无意映入眼帘，而“望”意为 向远看，是有意为之。“见”生动的描绘 出作者采菊时的悠闲，表现诗人悠然恬静 的心境。“望”没有这样的效果。
表现手法
写景类：借景抒情（描绘景物，借以抒发 作者的感受。） 叙事类：托物言志（对事物或者事件的描 绘，借以抒发作者的愿望、志向）
对比 衬托 象征 用典 照应 寓情于景 起 兴 渲染 虚实结合 正、侧面描写
（1）动静互衬。如“万籁此都寂”与“但余钟 磬音”是否矛盾？
（2）虚实结合。如“琴瑟友之”与“钟鼓乐之” 的艺术效果。
例题解析
例：《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄”这两句把春的情态描摹 的妩媚动人，生机勃勃，品一品其妙处。 这题可以从炼字的角度赏析：“乱花”、 “浅草”各修饰花、草；再结合词的含义 品味，“乱”、“浅”各写出了花的繁多、 草的柔嫩，突出了春的妩媚动人。 “渐欲”、“才能”描绘了春刚刚开始， 在发展变化之中，突出了春的勃勃生机。
《行路难》：表现自己怀才不遇的愤懑； 积极追求，乐观自信，顽强地坚持理 想的高尚风格。 《茅屋为秋风所破歌》：通过茅屋被秋
风所破的惨状以及屋漏雨湿苦况的描
写，表现了诗人忧国忧民的情怀和博
大宽广的胸怀。
《白雪歌送武判官归京》：写了边塞的 苦寒生活 ，抒发了与友人分别时的不 舍之情 （无限感慨）。 《己亥杂诗》：诗人离开京都，却仍要 为国为民尽力的情怀 。 《渔家傲 秋思》：描绘了边塞荒漠凄凉， 表现作者决心守边御敌的英雄气概， 也反映将士思乡、忧国（壮志未酬、 报国无门）之情。
＊表现作者远离官场、退隐山林的闲适。
（心境）
联想迁移
描绘画面
答题要点： 1、抓住诗中所描写的主要景物。 2、展开合理的（符合诗歌意境、主旨）
联想和想象，将景物串接成一幅画面。
3、恰当地运用一些修辞手法，使内容
生动形象。
例题解析
例：《天净沙 秋思》试用自己的语言描绘前三 句所呈现的画面。
语言特色赏析
答题要点
1、用一两个词准确点明语言特色。 如：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白 顺畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简洁精炼等 2、用诗中有关语句具体分析这种特色。 3、指出表现了作者怎样的感情。
例题解析
例：《归园田居》结合诗中具体的诗句说说 这首诗语言的艺术特点。 用语十分平淡、自然、朴素（特色） “种豆南山下”、“夕露沾我衣”等语句不 见丝毫修饰，语言质朴（结合语句分析）
几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋 风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣 ~~~~眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起
炊烟的农家小院。萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，
饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉
的暮色中向着远方前行 。
古诗主旨
《观沧海》：描绘了大海吞吐日月，包蕴万
例题解析
例：《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆 悬”中“阔”、“悬”二字用得好，结合诗 句作简要赏析。
“阔”字写出了两岸一望无际的景色，表现 江面的浩渺（内容），“悬”字写出了帆影 高高悬立的样子，表现了船帆的安详（内 容），非常富于表现力，把人带到一种和平 宁静的环境里（意境）。
例题解析
例：《江城子 密州出猎》中“狂”字妙 趣横生，说说妙在哪里？ “狂”字笼罩全篇（结构作用），形
《江城子 密州出猎》：叙述了打猎的热 闹壮观场面，抒发报效国家、关心国 家命运的爱国情怀。 《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》：
抒发作者渴望驰骋沙场、为国建功立
业的美好愿望，以及这种愿望未能实
现的无限感慨。
《关雎》：描绘青年男子对一位姑娘一 往情深的追求和对美满婚姻的向往。
《蒹葭》：描写追求意中人而不可得，