基于网络的数字化微格教学系统的设计
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《 中国教 育信息化》发行 部 ： ｌ ｏ．ｄ ． ｃ ＠ｍ ｅｅｕ ｃ ｙ ｎ
软件开发
基于 网络 的数 字化微格教学 系统 的设计
杨建 良 （ 南第一师范学院 ， 南 长沙 ４００ ） 湖 湖 １０２
摘 要： 随着 计 算机 网络技 术和 精 品课 程 录播 技 术 的 发展 ， 格教 学 系统 也在 向数 字 化 、 能 化 和 网络 化 微 智
（ ） 格 教 学 资料 的编 辑 、 制 和 复用 功 能 。 即要 求 １微 录
二 、 字化 微 格教 学 系统 及 其特 点 数
基于 网络 的数 字化微 格教 学系 统实际 上是一 种依托 学
校校 园网络环境 ， 将计 算 机技 术 、 网络 技术 、 音频技 术 、 视 视 音频 压 缩技 术 、 存储 技 术 以及 传 输 技 术 进 行 综合 应 用 ， 构
和检 索
、
引 言
微 格 教 学 的 概 念 源 于英 文 ｍｉｒ ｅｃ ｉｇ的 翻译 ， ｃｏｔａ ｈｎ 它 是 由美 国斯 坦 福 大 学 ＤＡｌ ｎ和他 的 同 事 Ａ Ｅ ｅ于 １ ６ ． ｌ ｅ ．ｖ ９３
年率 先 提 来 的 。 以现 代 教 育 理论 为基 础 ， 用 先进 的 它 利 媒体 信 息 技术 ， 据反 馈 原 理 和 教学 评 价 理 论 ． 过对 教 依 通
可无 限 次 的点 播 同 放 ， 利 于 微 格 教 学 样 本 资源 库 的 建 有 立， 可让 不 同 年级 、 同 班 级 的 同学 相 互 观 摩 ， 正 实 现 不 真 博采众长 、 汲取 精 华 。
能 培 训方 向 明确 、 中 、 馈及 时 且 可 以 审 阅 、 查 的特 集 反 检
方 向发 展 。 本 文在 分析 数 字化微 格 教 学 系统 新 功 能新 特 点 的基 础 上 ． 对数 字化微 格 教 学 系统进 行 了规 划与 设 计， 并就 相 关技 术 问题 进 行探 讨 。
关 键词 ： 格 教 学 ； 微 网络 ； 字微 格 ； 数 系统 设 计 中图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３
后 ， 自由点 播 自己或 他 人 的 教 学视 频进 行 观 摩 和 回顾 ， 能 并 作 出分 析 、 比 、 论 和 评 价 。 对 讨 （ ） 格课 程 的信 息 化管 理 功 能 。 求 系统 能 将编 辑 ３微 要 录制 好 的微 格 教 学 视 频 上 传 至 学 校 专 用 的 网 上 学 习 平
点． 因此 ． 师范 生 教学 技 能 训 练 和在 职 教 师 培训 中得 到 在 广泛 应 用 。 从微 格 教 学 的整 个 教学 研 究 过程 来 看 ． 注重 的 是一 种 过 程研 究 ，这 一 过 程 应用 的 主要 技 术 是视 频 录像 和摄 像 机远 程 控 制技 术 。随 着计 算 机 网络 技术 的快 速 发 展 ， 其是 精 品 课程 录播 技术 的兴 起 与 发 展 ， 过 网络 进 尤 通 行评 估 打 点 ． Ｗｅ 以 ｂ方 式进 行微 格 教 学 将 成 为 今 后 的一 个 发 展 方 向
教学 系统 。跟 传统 微格 教学 系统 相 比较 ， 它具 有 以下 特点 Fra Baidu bibliotek
第 一 ， 循 Ｔ ＰＩ 遵 Ｃ ／Ｐ协 议 标准 。支 持 网络 点 播 、 播 、 广 直播 、 储 、 时 监 控 和 后 期 编 辑 等 多种 应 用 ， 以 Ｗｅ 存 实 能 ｂ 方式 进 行微 格 教 学 ． 能 实现 微 格 教 学 的 现 场评 估 、 程 并 远
建 出 的一个 集 视 音频 录 制 、 时监 控 、 实 网络 点播 于一 体 的
系统 能 将 微格 教 学课 程 通 过 高 品质 录播 设 备 进 行 完 整捕 获 ， 数 字 化处 理 后 集 中存 储 ， 成 庞 大 的优 质 微 格 教学 经 形
样 本 资 源 库 ， 学 生学 习 、 摩 。 供 观 （ ） 时和 非 实 时 的 网络 直播 与 点播 功 能 。由于 网络 ２实 可 以连 接 异地 、 时 的所 有 学 员 ， 此要 求 系统 能 给所 有 异 因 参 与微 格 教 学 的人 员分 配 相 应 的 权 限 ， 他 们 登 录 系统 在
第五 ， 与校 园 网互 为 一 体 ， 享 资 源 ， 于 系统 的升 共 便
级扩 展 与 利用 。如 实现 双 向实 时 交 流 、 同远 程 教 学 、 校 虚 拟教室 、 网络 视 频 会议 等 功 能 。
第 六 ， 于数 字 视 频 资 料 占＿ 空 间 小 ， 由 ｝ ｝ ｊ 陶像 质 量 高 ．
学行 为 进 行记 录 和研 究 ，分 阶段 培 训 教 师 教 学技 能 的活 动 。Ｄ．ｌ ｎ认 为 ： Ａｌ ｅ 微格 教 学 是 一个 缩 小 了 的 、 控 制 的教 可 学环 境 ，它使 准 备成 为 或 已 经是 教 师 的人 有 可 能集 中掌 握某 一 特 定 的 教 学 技 能 和 教 学 内 容 。 微 格 教 学 具 有 技
一
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：６ ３ ８ ５ （０ ０ １－ ０ ５ ０ １７— ４４ ２ １ ）１ ０３ — ３
第 三 ， 有 开 放 性 的 体 系 结 构 ， 持 Ｃ Ｓ或 Ｂ Ｓ模 具 支 ／ ／ 式 ， 可 通 过 系统 教 学平 台 点 播 ， 可 通 过 Ｉ 既 也 Ｅ浏 览 器点 播， 因此 点评 、 回放 灵 活 、 便 ， 方 反馈 优 势 更加 明显 。 第 四， 实现 了全 数 字化 存 储 ， 利 于 视频 资料 的 查询 有
三 、 字 化 微格 教 学 系统 的设 计 数
１需 求 分 析 ．
根 据 目前 微 格教 学 的发 展 与 应 用水 平 ，在 进 行数 字
化 微 格 教 学 系统 设计 时 ， 结 合 学校 的数 字 校 同 建设 ， 应 将 微格 教 学 系统 的 设计 与 学 校 校 同 网 建设 及 数 字 资 源建 设 结 合 起来 。 系统 应具 备 以下 功 能 ：
软件开发
基于 网络 的数 字化微格教学 系统 的设计
杨建 良 （ 南第一师范学院 ， 南 长沙 ４００ ） 湖 湖 １０２
摘 要： 随着 计 算机 网络技 术和 精 品课 程 录播 技 术 的 发展 ， 格教 学 系统 也在 向数 字 化 、 能 化 和 网络 化 微 智
（ ） 格 教 学 资料 的编 辑 、 制 和 复用 功 能 。 即要 求 １微 录
二 、 字化 微 格教 学 系统 及 其特 点 数
基于 网络 的数 字化微 格教 学系 统实际 上是一 种依托 学
校校 园网络环境 ， 将计 算 机技 术 、 网络 技术 、 音频技 术 、 视 视 音频 压 缩技 术 、 存储 技 术 以及 传 输 技 术 进 行 综合 应 用 ， 构
和检 索
、
引 言
微 格 教 学 的 概 念 源 于英 文 ｍｉｒ ｅｃ ｉｇ的 翻译 ， ｃｏｔａ ｈｎ 它 是 由美 国斯 坦 福 大 学 ＤＡｌ ｎ和他 的 同 事 Ａ Ｅ ｅ于 １ ６ ． ｌ ｅ ．ｖ ９３
年率 先 提 来 的 。 以现 代 教 育 理论 为基 础 ， 用 先进 的 它 利 媒体 信 息 技术 ， 据反 馈 原 理 和 教学 评 价 理 论 ． 过对 教 依 通
可无 限 次 的点 播 同 放 ， 利 于 微 格 教 学 样 本 资源 库 的 建 有 立， 可让 不 同 年级 、 同 班 级 的 同学 相 互 观 摩 ， 正 实 现 不 真 博采众长 、 汲取 精 华 。
能 培 训方 向 明确 、 中 、 馈及 时 且 可 以 审 阅 、 查 的特 集 反 检
方 向发 展 。 本 文在 分析 数 字化微 格 教 学 系统 新 功 能新 特 点 的基 础 上 ． 对数 字化微 格 教 学 系统进 行 了规 划与 设 计， 并就 相 关技 术 问题 进 行探 讨 。
关 键词 ： 格 教 学 ； 微 网络 ； 字微 格 ； 数 系统 设 计 中图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３
后 ， 自由点 播 自己或 他 人 的 教 学视 频进 行 观 摩 和 回顾 ， 能 并 作 出分 析 、 比 、 论 和 评 价 。 对 讨 （ ） 格课 程 的信 息 化管 理 功 能 。 求 系统 能 将编 辑 ３微 要 录制 好 的微 格 教 学 视 频 上 传 至 学 校 专 用 的 网 上 学 习 平
点． 因此 ． 师范 生 教学 技 能 训 练 和在 职 教 师 培训 中得 到 在 广泛 应 用 。 从微 格 教 学 的整 个 教学 研 究 过程 来 看 ． 注重 的 是一 种 过 程研 究 ，这 一 过 程 应用 的 主要 技 术 是视 频 录像 和摄 像 机远 程 控 制技 术 。随 着计 算 机 网络 技术 的快 速 发 展 ， 其是 精 品 课程 录播 技术 的兴 起 与 发 展 ， 过 网络 进 尤 通 行评 估 打 点 ． Ｗｅ 以 ｂ方 式进 行微 格 教 学 将 成 为 今 后 的一 个 发 展 方 向
教学 系统 。跟 传统 微格 教学 系统 相 比较 ， 它具 有 以下 特点 Fra Baidu bibliotek
第 一 ， 循 Ｔ ＰＩ 遵 Ｃ ／Ｐ协 议 标准 。支 持 网络 点 播 、 播 、 广 直播 、 储 、 时 监 控 和 后 期 编 辑 等 多种 应 用 ， 以 Ｗｅ 存 实 能 ｂ 方式 进 行微 格 教 学 ． 能 实现 微 格 教 学 的 现 场评 估 、 程 并 远
建 出 的一个 集 视 音频 录 制 、 时监 控 、 实 网络 点播 于一 体 的
系统 能 将 微格 教 学课 程 通 过 高 品质 录播 设 备 进 行 完 整捕 获 ， 数 字 化处 理 后 集 中存 储 ， 成 庞 大 的优 质 微 格 教学 经 形
样 本 资 源 库 ， 学 生学 习 、 摩 。 供 观 （ ） 时和 非 实 时 的 网络 直播 与 点播 功 能 。由于 网络 ２实 可 以连 接 异地 、 时 的所 有 学 员 ， 此要 求 系统 能 给所 有 异 因 参 与微 格 教 学 的人 员分 配 相 应 的 权 限 ， 他 们 登 录 系统 在
第五 ， 与校 园 网互 为 一 体 ， 享 资 源 ， 于 系统 的升 共 便
级扩 展 与 利用 。如 实现 双 向实 时 交 流 、 同远 程 教 学 、 校 虚 拟教室 、 网络 视 频 会议 等 功 能 。
第 六 ， 于数 字 视 频 资 料 占＿ 空 间 小 ， 由 ｝ ｝ ｊ 陶像 质 量 高 ．
学行 为 进 行记 录 和研 究 ，分 阶段 培 训 教 师 教 学技 能 的活 动 。Ｄ．ｌ ｎ认 为 ： Ａｌ ｅ 微格 教 学 是 一个 缩 小 了 的 、 控 制 的教 可 学环 境 ，它使 准 备成 为 或 已 经是 教 师 的人 有 可 能集 中掌 握某 一 特 定 的 教 学 技 能 和 教 学 内 容 。 微 格 教 学 具 有 技
一
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：６ ３ ８ ５ （０ ０ １－ ０ ５ ０ １７— ４４ ２ １ ）１ ０３ — ３
第 三 ， 有 开 放 性 的 体 系 结 构 ， 持 Ｃ Ｓ或 Ｂ Ｓ模 具 支 ／ ／ 式 ， 可 通 过 系统 教 学平 台 点 播 ， 可 通 过 Ｉ 既 也 Ｅ浏 览 器点 播， 因此 点评 、 回放 灵 活 、 便 ， 方 反馈 优 势 更加 明显 。 第 四， 实现 了全 数 字化 存 储 ， 利 于 视频 资料 的 查询 有
三 、 字 化 微格 教 学 系统 的设 计 数
１需 求 分 析 ．
根 据 目前 微 格教 学 的发 展 与 应 用水 平 ，在 进 行数 字
化 微 格 教 学 系统 设计 时 ， 结 合 学校 的数 字 校 同 建设 ， 应 将 微格 教 学 系统 的 设计 与 学 校 校 同 网 建设 及 数 字 资 源建 设 结 合 起来 。 系统 应具 备 以下 功 能 ：