高中物理必修一第三章研究物体间的相互作用 知识点总结 典型例题 专题训练 模拟试题

第三章力物体的平衡
本章内容是力学的基础，也是贯穿于整个物理学的核心内容。

本章从力的基本定义出发，通过研究重力、弹力、摩擦力，逐步认识力的物质性、力的矢量性、力的相互性，并通过受力分析，分析物体所处的状态或从物体所处的平衡状态，分析物体的受力情况。

物体的受力分析法是物理学重要的分析方法。

由于它的基础性和重要性，决定了这部分知识在高考中的重要地位。

本章知识的考查重点是：①三种常见力，为每年高考必考内容，明年乃至许多年后，仍将是频繁出现的热点。

②力的合成与分解、共点力的平衡等在高考中或单独出现或与动力学、电磁学等相结合，或选择或计算论述，或易或难，都要出现。

核心知识课标解读
力的概念1理解力是物体之间的相互作用，能找出施力物体和受力物体．
2知道力的作用效果．
3知道力有大小和方向，会画出力的图示或力的示意图．4知道力的分类．
重力的确概念5知道重力是地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生
的．
6知道重力的大小和方向，会用公式Ｇ＝ｍｇ计算重力．
7知道重心的概念以及均匀物体重心的位置．弹力的概念8知道什么是弹力以及弹力产生的条件．
9能在力的图示（或力的示意图）中正确画出弹力的方向．
10知道如何显示微小形变．
胡克定律11知道在各种形变中，形变越大，弹力越大．
12知道胡克定律的内容和适用条件．
13对一根弹簧，会用公式ｆ＝ｋｘ进行计算．
摩擦力的概念14知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向．15会利用公式ｆ＝μＮ进行计算，知道动摩擦因数跟什么有
关
16知道静摩擦产生的条件，会判断静摩擦力的方向．
17知道最大静摩擦力跟两物间的压力成正比
二力平衡18知道什么是力的平衡．
19知道二力平衡的条件．
力的合成和分解20理解力的合成和合力的概念．
21理解力的合成和合力的概念．
22掌握平行四边形定则，会用作图法、公式法求合力的大小和方向．
23熟悉力的三角形法．
24掌握平行四边形定则．
25理解力的分解和分力的概念．理解力的分解是力的合成逆运算，
26会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力
矢量和标量及运算27知道什么是矢量，什么是标量．
28知道平行四边形定则是矢量加法运算的普遍定则．
受力分析2初步熟悉物体的受力分析．
专题一．力的概念、重力和弹力
◎知识梳理
要对力有深刻的理解，应从以下几个方面领会力的概念。

1．力的本质
(1)力的物质性：力是物体对物体的作用。

提到力必然涉及到两个物体一—施力物体和受力物体，力不能离开物体而独立存在。

有力时物体不一定接触。

(2)力的相互性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。

作用力和反作用力总是等大、反向、共线，属同性质的力、分别作用在两个物体上，作用效果不能抵消.
(3)力的矢量性：力有大小、方向，对于同一直线上的矢量运算，用正负号表示同一直线上的两个方向，使矢量运算简化为代数运算；这时符号只表示力的方向，不代表力的大小。

(4)力作用的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响，这就是力的独立作用原理。

2．力的作用效果
力对物体作用有两种效果：一是使物体发生形变_，二是改变物体的运动状态。

这两种效果可各自独立产生，也可能同时产生。

通过力的效果可检验力的存在。

3．力的三要素：大小、方向、作用点
完整表述一个力时，三要素缺一不可。

当两个力 F1、F2的大小、方向均相同时，我们说F1=F2，但是当他们作用在不同物体上或作用在同一物体上的不同点时可以产生不同的效果。

力的大小可用弹簧秤测量，也可通过定理、定律计算，在国际单位制中，力的单位是
牛顿，符号是N。

4．力的图示和力的示意图
(1)力的图示：用一条有向线段表示力的方法叫力的图示，用带有标度的线段长短表示大小，用箭头指向表示方向，作用点用线段的起点表示。

(2)力的示意图：不需画出力的标度，只用一带箭头的线段示意出力的大小和方向。

5．力的分类
(1)性质力：由力的性质命名的力。

如；重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力等。

(2)效果力：由力的作用效果命名的力。

如：拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力：合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。

6．重力
（1）．重力的产生：
重力是由于地球的吸收而产生的,重力的施力物体是地球。

（2）．重力的大小：
○1由G=mg计算，g为重力加速度，通常在地球表面附近，g取9.8米／秒2，表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。

○2由弹簧秤测量：物体静止时弹簧秤的示数为重力大小。

（3）．重力的方向：
重力的方向总是竖直向下的，即与水平面垂直，不一定指向地心.重力是矢量。

（4）．重力的作用点——重心
○1物体的各部分都受重力作用，效果上,认为各部分受到的重力作用都集中于一点，这个点就是重力的作用点，叫做物体的重心。

○2重心跟物体的质量分布、物体的形状有关，重心不一定在物体上。

质量分布均匀、形状规则的物体其重心在物体的几何中心上。

（5）．重力和万有引力
重力是地球对物体万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供物体随地球自转的向心力，同一物体在地球上不同纬度处的向心力大小不同，但由此引起的重力变化不大，一般情况可近似认为重力等于万有引力，即：mg=GMm/R2。

除两极和赤道外，重力的方向并不指向地心。

重力的大小及方向与物体的运动状态无关，在加速运动的系统中，例如：发生超重和失重的现象时，重力的大小仍是mg
7．弹力
1．产生条件：
(1)物体间直接接触；
(2)接触处发生形变(挤压或拉伸)。

2．弹力的方向：弹力的方向与物体形变的方向相反，具体情况如下：
(1)轻绳只能产生拉力，方向沿绳指向绳收缩的方向.
(2)弹簧产生的压力或拉力方向沿弹簧的轴线。

(3)轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向沿杆。

3．弹力的大小
弹力的大小跟形变量的大小有关。

○1弹簧的弹力，由胡克定律F=kx,k为劲度系数，由本身的材料、长度、截面积等决定，x为形变量，即弹簧伸缩后的长度L与原长Lo的差：x=|L-L0|，不能将x 当作弹簧的长度L
○2一般物体所受弹力的大小，应根据运动状态，利用平衡条件和牛顿运动定律计算，例2小车的例子就说明这一点。

◎例题评析
【例1】下列关于力的说法中，正确的是( )
A．只有相互接触的两物体之间才会产生力的作用
B．力是不能离开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体
C．一个物体先对别的物体施加力后，才能受到反作用力
D．物体的施力和受力是同时的
【分析与解答】力是物体间的相互作用，不一定发生在直接接触的物体间，直接接触而发生的作用叫接触力，如弹力、摩擦力；通过场发生的作用叫场力，如重力、电场力、磁场力等。

物体的施力和受力不分先后，总是同时的。

正确答案为B、D
【例2】关于物体的重心，以下说法正确的是
A ．物体的重心一定在该物体上
B ．形状规则的物体，重心就在其中心处
C ．用一根悬线挂起的物体静止时，细线方向一定通过物体的重心
D ．重心是物体上最重的一点
【分析与解答】 重心是物体各部分的重力的合力的作用点，薄板物体的重心位置可以用悬挂法确定，其他形状的物体重心位置也可以用悬挂法想象的讨论。

重心不一定在物体上，也当然不是物体中最、重的一点，故AB 错，(如一根弯曲的杆，其重心就不在杆上)用悬线挂起物体处于静止时，由二力平衡原理知细线拉力必与重力等大、反向、共线，故C 正确。

【例3】如图所示，小车上固定一根折成α角的曲杆，杆的另
一端一固定一质量为m 的球，则当小车静止时和以加速度a
向右加速运动时杆对球的弹力大小及方向如何?
【分析与解答】当小车静止时，根据物体平衡条件可知，
杆对球的弹力方向竖直向上，大小等于mg 。

当小车加速运动时，设小球受的弹力F 与竖直方向成θ角，
如图所示，根据牛顿第二定律，有：Fsin θ=ma Fcos θ=mg
解得：F=22)()(ma mg tan θ=a/g
可见，杆对球弹力的方向与加速度大小有关，只有当加速度
a=gtan α、且方向向右时，杆对球的弹力才沿着杆；否则不沿杆的方向。

(4)面与面、点与面接触的压力或支持力的方向总垂直于接触面，指向被压或被支持的物体，如图所示，球和杆所受弹力的示意图。

【例4】在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2，中间用一原长为ι、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来，如图甲所示．木块与地面间的动摩擦因数
为μ，现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是
( )
【分析与解答】:
方法一
选连接体为研究对象，对它进行受力分析，其受力如图乙所示．对连接体整体，由三力平衡得F-F l -F 2=0，其中，F 1=μm 1g ，F 2=μm 2g ．选木块2为研究对象，其受力如图丙所示，由三力平衡得F-F 2-F 弹=O ，其中，F 弹为弹簧的弹力．
综合以上各式得，F 弹=μm 1g ．设弹簧的伸长长度为ι，由胡克定律得F 弹=kx 即x=μm 1g/k ．所以当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离为ι+x=ι+μm 1g/k.因而选项A 正确．可以说，这一解法被不少同学所采用．
方法二
选木块l 为研究对象，其受力如图丁所示，由二力平衡得F 弹-F 1=0，而F 1=μm 1g ，
由以上两式得F弹=μm l g．参照方法一，所求距离是ι+μm l g/k．显然，这一创新的解法比较简单，而第一种解法是常规的却是较麻烦的解法．它们是由选择的研究对象不同而出现的．
◎能力训练1
1.关于力的的概念，正确的说法是：
A．一个受力物体可以找到一个或几个以上的施力物体
B．力是使物体增加位移的原因，
C．压弹簧时，手先给弹簧一个压力，而使之压缩，弹簧压缩后再反过来给手一个弹力
D．力可以从一个物体传给另一个物体而不改变其大小。

2．关于力，下列说法中正确的是：
A．物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变
B．在任何地方1千克力均为9.8牛顿
C.力学中常见的力有重力、弹力、摩擦力
D．按力的性质可分为拉力、支持力、压力等。

3．足球运动员已将足球踢向空中，如图所示，下列描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力如图，正确的是(G为重力，F为脚对球的作用力，f为空气阻力)：
4．关于重力，下列说法正确的是
A．重力的方向总是指向地心
B．重力的大小可以用弹簧秤和杆秤测量
c．重力的方向总是竖直向下的
D．物体的重力大小等于压在支持面上的压力
5．设想从某一天起，地球的引力减小一半，那么，对漂浮在水面上的船来说，下列说法中正确的是
A．船受到的重力将减小，船的吃水深度将不变
B．船受到的重力将减小，船的吃水深度将减小
c．船受到的重力将不变，船的吃水深度将不变
D．船受到的重力将不变，船的吃水深度将减小
6．一个物体重2N，那么，在下列情况下物体的重力仍为2N的有：
A．将它放在水里，它被浮起
B．将它放在高速行驶的列车上
C．将它放在月球或木星上
D．将它从直升机上抛下
7．一个熟鸡蛋很难立于水平桌面上，而一个生鸡蛋能很容易立于水平桌面上，这是
因为： A．熟鸡蛋比生鸡蛋轻
B．熟鸡蛋重心位置不变，而生鸡蛋重心位置可以变化
c．生鸡蛋的重心和熟鸡蛋重心位置都固定，但直立时高度不同
D．熟鸡蛋的重心位置变化，而生鸡蛋的重心位置不变
8.下列说法正确的是
A．木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的B．拿一根竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于竹竿发生形变产生的
c．绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向
D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小的
形变而产生的
9.三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相等的光滑圆球a、
b、c，支点P、Q在同
一水平面上．a球的重心01位于球心，b球和c球的重心0a、O b分别
位于球心的正上方和球心的
正下方，如图所示，三球均处
于平衡状态．支点P对a球的
弹力为N1，对b球和c球的弹
力分别为N2和N3，则
10．如图所示，OP为粗糙的水平杆，OQ为光滑的竖直杆，质量相同的两个小环a，b，通过细线连接套在杆上，a环在A位置时平衡。

当a环移到A’位置时也恰好平衡，在A位置水平杆受到的压力为N1，细线的拉力为T1，在A’位置水平杆受到的压力为N2，细线的拉力为T2，则下述结论正确的是 A．N l>N2，T1=T2 B．N1=N2，T l>T2
C．N1=N2，T1<T2 D．N1>N2，T1>T2
11．如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上，(但不拴接)，整个系统处于平衡状态，现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，在这过程中下面木块移动的距离为
A．m l g/k1 B．m2g/k1
C．m1g/k2 D．m2g/k2
12.如右图所示，a、b为两根相连的轻质弹簧，它们的劲度系数分别为
k1=1×103 N/m，k2=2×103 N/m，原长分别为L a=6cm，L B=4cm．在下端挂
一物体G，物体受到的重力为10N，平衡时
A．弹簧a下端受的拉力为4 N，b下端受的拉力为6 N
B．弹簧a下端受的拉力为10 N，b下端受的拉力为10N
C．弹簧a的长度变为7cm，b的长度变为4.5cm
D．弹簧a的长度变为6.4cm，b的长度变为4.3cm
13．下图中，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小均为F的
拉力作用，而左端的情况则各不相同：若弹簧的质量都可忽略不计，以L 1、L 2、L 3、L 4依次表示四条弹簧的伸长量，则
A ．L 2>L 1
B ．L 4>L 3
C ．L 1>L 3
D ．L 2=L 4
14．由实验测得弹簧的长度L 与弹力F 的关系如上图所
示，则弹簧的原长为______cm ，劲度系数为_________N
／m 。

15．用金属制成的线材(如钢丝、钢筋)受到拉力会伸长。

17世纪英国物理学家胡克发现：金属丝或金属杆在弹性
限度内它的伸长与拉力成正比，这就是著名的胡克定律。

这一发现为后人对材料的研究奠定了重要基础。

现有一根用新材料制成的金属杆，
长为4m ，横截面积为0.8cm 2，设计要求它受到拉力后的伸长不超过原长的1/1000，
问最大拉力多大?由于这一拉力很大，杆又较长，直接测试有困难，选用同种材料制成样品进行测试，通过测试取得数据如下：
(1)测试结果表明线材受拉力作用后其伸长与材料的求度成____比，与材料的截面积成___比。

(2)上述金属细杆承受的最大拉力为_______N 。

专题二．摩擦力
◎ 知识梳理
摩擦力有滑动摩擦力
和静摩擦力两种，它们的
产生条件和方向判断是相
近的。

．
1．产生的条件：
(1)相互接触的物体
间存在压力；
(2)接触面不光滑；
(3)接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)。

注意：不能绝对地说静止物体受到的摩擦力必是静摩擦力，运动的物体受到的摩擦力必是滑动摩擦力。

静摩擦力是保持相对静止的两物体之间的摩擦力，受静摩 长度 伸 拉力 长 截面积 250N 500N 750N 1000N lm O.05cm2 O.04cm O.08cm O.12cm O.16cm
2m O.05cm~ O.08cm O.16cm O.24cm O.32cm
lm O.10cm2 O.02cm O.04cm O.06cm O.08cm
擦力作用的物体不一定静止。

滑动摩擦力是具有相对滑动的两个物体之间的摩擦力，受滑动摩擦力作用的两个物体不一定都滑动。

2．摩擦力的方向：
沿接触面的切线方向(即与引起该摩擦力的弹力的方向垂直)，与物体相对运动(或相对：运动趋势)的方向相反。

例如：静止在斜面上的物体所受静摩擦力的方向沿接触面(斜面)向上。

注意：相对运动是以相互作用的另一物体为参考系的运动，与以地面为参考系的运动不同，故摩擦力是阻碍物体间的相对运动，其方向不一定与物体的运动方向相反。

例如：站在公共汽车上的人，当人随车一起启动(即做加速运动)时，如图所示，受重力G、支持力N、静摩擦力f的作用。

当车启动时，人相对于车有向后的运动趋势，车给人向前的静摩擦力作用；此时人随车向前运动，受静摩擦力方向与运动方向相同。

3．摩擦力的大小：
(1)静摩擦大小跟物体所受的外力及物体运动状态有关，只能根据物体所处的状态(平衡或加速)由平衡条件或牛顿定律求解。

静摩擦力的变化存在一个最大值-----最大静摩擦力，即物体将要开始相对滑动时摩擦力的大小(最大静摩擦力与正压力成正比)。

,μ为动摩擦因数，与接触面材料和
(2)滑动摩擦力与正压力成正比，即f=N
粗糙程度有关；N指接触面的压力，并不总等于重力。

◎例题评析
【例5】如右图所示，质量为m的木块在倾角为θ的斜面上
沿不同方向以不同速度V l、V2、V3滑行时，小木块受到的滑
动摩擦力多大?斜面受到的滑动摩擦力多大?(已知木块与斜
面间的动摩擦因数为μ)．
【分析与解答】：①(公式法)不管小木块沿斜面向哪个方向运动，其
受到斜面支持力N都等于mgcosθ，故小木块受到的滑动
摩擦力均为：f=μN=μmgcosθ
②木块受斜面的滑动摩擦力为f=μmgcosθ，则由牛顿第
三定律知，斜面受木块的滑动摩擦力大小也为f=μmgcosθ
【例6】如下图所示，拉力F使叠放在一起的A、B两物体以
共同速度沿F方向做匀速直线运动，则 ( )
A．甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向与F方向相
同。

B．甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向与，方向相
反
C．甲、乙图中A物体均不受静摩擦力作用
D．甲图中A物体不受静摩擦力作用，乙图中A物体受静摩
擦力作用，方向与F方向相同
【分析与解答】：假设甲图中A物体受静摩擦力作用，则它
在水平方向上受力不平衡，将不可能随B物体一起做匀速直线
运动，所以A物体不受静摩擦力作用，这样就排除了A、B两
项的正确性．c、D两项中哪个正确，由乙图中A物体是否受
静摩擦力判定．假设乙图中A物体不受静摩擦力作用，则它将在其重力沿斜面的分力作用下向下滑．不能随B物体保持沿斜面向上的匀速直线运动．因此乙图中A物体一定受静摩擦力作用，且方向与F方向相同，c项是不正确的．
答案：D
◎能力训练2
1．如下图所示，有一块质量为m的砖，它的长、宽、高分别为25 cm、15 cm、8 cm，则当它平放、侧放和竖放时，运动的砖块所受到的摩擦力大小关系为：
3．用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向上静止，如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力A．加倍 B．保持不变
C．方向由向下变成向上 D．方向由向上变成向下
3．如图所示，质量均为m的I、Ⅱ两木块叠放在水平面上，I
受到斜向上与水平面成θ角的力F作用，Ⅱ受到斜向下与水平
面成口角的力F作用，两力在同一竖直平面内，此时两木块保
持静止，则
A．I、Ⅱ之间一定存在静摩擦力
B．Ⅱ与水平面之间可能存在静摩擦力 c．Ⅱ对I的支持力一定等于mg
D．水平面对Ⅱ的支持力可能大于2 mg
4．如图所示，用弹簧秤拉动放于水平桌面上的长条状物体，在拉动后，匀速拉动的过程中(翻倒前)，弹簧秤的示数不变，这表明
A．滑动摩擦力大小与相对速度大小无关
B．滑动摩擦力大小与接触面的大小无关
c．长条状物体的质量分布均匀
D．长条状物体与桌面问的动摩擦因数一定
5．卡车上装着一只始终与它相对静止的集装箱，不计空气阻力，下列说法正确的是 A．当卡车开始运动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动
B．当卡车匀速运动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动
c．当卡车匀速运动时，卡车对集装箱的静摩擦力等于零
D．当卡车制动时，卡车对集装箱的静摩擦力等于零
6．如图所示，两物块叠放在水平桌面上，当用一个水平力F推物块A时，A、B仍保持静止。

设此时B对A的摩擦力的大小为f1，桌面对B的摩擦力的大小为f2。

则A．f1=F，f2=0 B．f1=O，f2=F
C，f1=F/2，f2=F/2 D．f1=F，f2=F/2
7．如图所示，质量m=10kg和M=30kg的两物块，叠放在动摩擦因数为0．50的粗糙水平地面上．一处于水平位置的轻质弹簧，劲度系数为250N／m，一端固定于墙壁，另一端与质量为m的物块相连，弹簧处于自然状态．现用一水平推力F作用于质量为M的物块上，使它缓慢地向墙壁一侧移动．当移动
O.40m时，两物块间开始相对滑动，这时水平推力F的
大小为
A．100N B．250N C．200N D．300N
8．如图所示，A、B、c三个物体组成的系统在水平面上以同
一速度做匀速运动，其中c物体受到向右的恒力F的作用，则
以下说法正确的是 A．B物体受向右的摩擦力
B．c物体未受摩擦力
C．A、B、c组成的系统所受摩擦力的矢量和为零
D．A物体所受摩擦力的矢量和为零
9．如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜
面体P连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，
则斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为 A．2个
B．3个 C．4个 D．5个
10．一物块m从某曲面上的Q点自由落下，通过一
粗糙的静止传送带后，落到地面P点，如图所示．若
传送带的皮带轮沿顺时针方向转动起来，使传送带
也随之运动，再把该物体放到Q点自由滑下，那么
A．它可能落在P点
B．它可能落在P点左边
c．它可能落在P点的右边
D．它可能落不到地面上
11.一木块放在水平桌面上，受水平力F1=10N，F2=2N及摩擦力作用下处于静止状态，如图所示。

若撤去F1，则木块在水平方向受到的合力为多少?方向怎样?
12．如图所示，在一水平面上放置两物体，已知A、B
两物体与地面的最大静摩擦力分别为8N和4N，若一水
平力F=6N，向右作用于A物体时，此时A对B的作用
力大小为________.当水平力向左作用于B时，则A对
B的作用力为_____________．
13．如右图所示，在μ=0.1的水平面上向左运动的物体，质
量为20kg，在运动过程中，还受到一个水平向右的大小为10N的推力的作用，则物体受到的滑动摩擦力为________．(g=10m/s2)
14．如图所示，矩形斜面水平边的长度为O.6m，倾斜边的长度为O.8m，斜面倾角为
370，一与斜面摩擦因数为μ=O.6的小物体重25N，在与斜面平行的力F的作用下，沿对角线AC匀速下滑，求推力F。

15．如图所示，质量为M的物体放在水平放置的钢板C上，钢板的动摩擦因数为μ，由于光滑导槽A、B的控制，物体只能沿水平导槽运动。

现使钢板以速度V1向右运动，同时用力F沿导槽的方向拉动物体使物体以速度V2沿导槽运动，则F的大小为多少?
16．如图所示，木板A的质量为m，木块B的质量是2m，用细线系
住A，细线与斜面平行，B木块沿倾角为α的斜面，在木板A
的下面匀速下滑．若A和B之间及B和斜面之间的动摩擦因数
相同，求动摩擦因数μ及细线的拉力T．
专题三．力的合成与分解
◎知识梳理
1．力的合成
利用一个力(合力)产生的效果跟几个力(分
力)共同作用产生的效果相同，而做的一种等
效替代。

力的合成必须遵循物体的同一性和力
的同时性。

（1）合力和分力:如果一个力产生的效果
跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力，
那几个力就叫这个力的分力。

合力与分力的关系是等效替代关系，即一个力若分解为两个分
力，在分析和计算时，考虑了两个分力的作用，就不可考虑这个力的作用效果了；反过来，若考虑了合力的效果，也就不能再去重复考虑各个分力的效果。

（2）．共点力
物体同时受几个力作用，如果这些力的作用线交于一点，这几个力叫共点力。

如图(a)所示，为一金属杆置于光滑的半球形碗中。

杆受重力及A、 B两点的支持力三个力的作用； N1作用线过球心，N2作用线垂直于杆，当杆在作用线共面的三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三力的作用线必汇于一点，所以重力G的作用线必过 N1、N2的交点0；图(b)为竖直墙面上挂一光滑球，它受三个力：重力、墙面弹力和悬线拉力，由于球光滑，它们的作用线必过球心。

（3）力的合成定则：
○1平行四边形定则：求共点力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的线段为邻边作平行四边形，它的对角线即表示合力的大小和方向，如图a。

○2三角形定则：求F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的有向线段首尾相接，从。