八年级英语下unit9 导学案

Unit9 Have you ever been to a museum?

Section A 1a—2c（听说课）

【Study-aims】

1．全体学生能会背本课的5个生词及短语。

2、多数学生能正确的使用本节课的生词、短语及--Have you ever been to a museum?

—Yes, I’ve been to a museum. /No, I haven’t. / Neither have I.

—No, I’ve never been to a museum. /I’v e never been to a water park.

这个句型初步交谈有关现在完成时的事情。

3、一些学生能背诵1b（听力原文），能说写1c、2c的对话。

学习策略：通过采访录音预测答案，培养学生的听力技巧。

情感目标：讲述自己的亲身经历，与他人分享快乐。

【Key & difficult points】

重点：熟练掌握have ( has) been to… 的用法。

难点：现在完成时态的结构，含义以及运用。

【Learning procedure】

I．Pre—class

翻译官，试试看

1.太空博物馆______

2.娱乐公园________

3.水族馆_______

4.动物园______

5.水上公园________

6.乘坐地铁_____

II．While-class

Step1. Greetings.

Step2. Lead-in 1a.

Step3. Listening.1b, 2a and 2b.

Step4. 听老师对一个学生的采访录音，把你听到的问题圈出来。

a. How do you spell your last name?

b. Where are you from?

c. Why do you want to improve your English?

d. Have you ever been to an English-speaking country?

e. When did you start studying English?

f. How long have you been studying English?

Step5. Practice and retell 1c and 2c.

小结

【Blackboard Design】

Unit9 Have you ever been to a museum?

Section A 2d—3c (听说课)

【Study-aims】

1.全体学生能会背本课的15个生词。

2.多数学生能正确的使用have been to句型交谈“有趣的地方”。

3.少数学生能背诵2d 对话。

4.学习策略：采用任务型教学模式，把主要学习任务即“谈论过去的经验”和“现在完成时”

的表达式布置给学生，明确任务后，教师提供相关的语言，帮助学生在完成任务的过程中形成主动学习的习惯。通过句型操练、听力训练，培养学生实际应用英语的能力。

5.情感态度与价值观：通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方，达到了解别人，关心别

人，增进友谊的目的。通过学习掌握现在完成时，对比中西方文化的差异。【Learning procedure】

I. Pre-class

A.翻译下列词汇：

进步；进展 _______________ 发明v.__________________

坐便器；厕所_______________ 鼓励____________________

茶艺_________________ 茶具____________________

收集；采集_________________ 它自己___________________

完美的；完全的____________ 和平的；安宁的___________

社会的________________ 迅速的；快速的___________

B.根据首字母填空.

1. She has a __________ finished her homework.

2. ----Mickey Mouse and Donald Duck are the famous Disneyland c_______.

3. Disneyland is an amusement park, but we can also call it a t________ park.

{知识超市}：

1)辨析discover, find out , invent

discover一般指发现以前不知道但存在的事物，强调其探索性。

find out指通过观察、探索而发现事物的真相，多指发现无形的、隐秘的事请。

invent发明，指以前不存、现在开发出的一种新事物。

eg. Who (发现) this lonely place?

2) It was because I could speak English that I got the job. 此句运用了强调句型，强调了原因状语。强调句的结构是：It is/was+被强调部分+that/who+其他。此结构强调的成分仅限于主语、宾语和状语。当被强调部分是人，且在句子中做主语是，可用who，也可用that，其他情况用that。

eg. It was he that always helped me to get over the trouble.

He bought the gift in Canada two year ago.(改为强调句)

3）辨析such as 和for example

such as 表示列举（往往有几个并列的事物）。通常以整体之中的部分人或物为例，有时于like 互换。for example 是以整体之中的一个为例来举例说明，在句中多做插入语。

eg. a. I have travelled many cities such as Beijing, Shanghai, and Guangzhou.

b. He likes sport, football, basketball and baseball.

c. Noise，is a kind of pollution.

II. While-class

Step1. Warm-up (Show some pictures on the screen).

Step2. Role-play the conversation.

Step3. Reading (3a).

Step4. Ask and answer (3b and 3c).

教学反思：

【Blackboard Design】

Unit 9 Have you ever been to a museum?

Section B (Grammar Focus -1d)

【励志话语】：Look before you leap. 三思而后行。

【目标】：1、能够熟记并正确单词和短语

2. 继续学习如何正确使用现在完成时。

【重难点】：重点: 继续学习如何正确使用现在完成时。

难点 :使用现在完成时讲名胜古迹。