电子商务概论精品课PPT课件

让学生围绕下面思路，明确学习目标和方向，开展教学活动
为什 么学
岗位需求，岗位责任明确
学什 么
知识目标、能力目标
怎么样 学
资讯、决策计划、实施、检查评估 （任务驱动，教学做一体）
网络客户服务的能力
一、课程设置—设计理念与思路
1.设计理念
设计理念
2．依据课程设计理念，设计课程教学方式
以四大课堂整合为核心的教学方式，培养“学生满意，家长满意 ，社会满意”的电子商务人才。
第一课堂
理论课堂上 的实践教学
第二课堂
网络 课堂
校内开展的 实践活动
第四课堂
校外综合性 实践训练
第三课堂
2.课程设计思路
演示法 角色扮演法
提问引导法 小组讨论法
独立完成
三、教学内容-教学内容具体表现形式
1.教材
教材选用根据职业教育的特点选取全国高等职业教育计算机类规划教材·实例与 实训技能系列教程 以下是我们目前项目教学设计和实施过程中，主要使用的是理论与实践结合的 教材
主 要 参 考 教 材
为了更好的实施以工作过程为导向的教学内容的设 计，有以下教材作为辅助资料
方法能力目标
➢培养学生学习能力 ➢培训学生必要的政治 素质 ➢使学生具备一定的法 律意识 ➢培养学生必备的人文 素养和健康的身心
社会能力目标
➢培养学生的沟通能力及 团队精神 ➢培养学生分析问题、解 决问题的能力 ➢培养学生勇于创新、爱 岗敬业的工作作风
专业能力目标
➢电子商务网站规划与设计 能力 ➢网络市场调研与分析能力 ➢电子商务技术应用能力 ➢网络信息收集与组织能力 ➢电子商务交易模式的选择 能力 ➢电子交易资金的支付与管 ➢理能力 ➢网络银行的使用能力 ➢物流的配送与成本分析能 力
配
求
送
分
析
主干课程构建
电电客电 网
国电
子子户子 上商网际子
法 规
商 务
商 务
关 系
商 务
算
支 付
务 谈
络 营
贸 易
商 务
法安管物 与判销实概
律全理流 结
务论
综合管理类
电电 子子 商商 务务 部项 门目 经经 理理
二、课程设置—课程性质与作用
课程性质
《电子商务概论》是电子商务专业的专业核 心课程，也是学习其他后续专业课程的一个基 础课程。同时也是市场营销、物流管理专业的 必修课程，是理论和实践充分结合的课程，是 在认真分析我院办学定位及电子商务专业的发 展方向前提下，通过对电子商务职业工作岗位 进行调研与分析，采用基于工作过程系统化的 开发方法开发的一门学习领域课程
二、课程设置—课程构建思路
电子商务专业职业岗位分类
技术类
商务类
网网网网 页站站站 设设美策 计计工划 与与人与 制开员编 作发 辑
人人 员员
典型工作任务
电网网网电网 商络站站子络 创客推运交营 业服广营易销 人人人人人人 员员员员员员
网电网网网市
络子支络上场
客商付推产调
户务与广品研
服物结 销与
务流算 售需
课程作用
课程的作用
让学生了解电子商务的 基本理论知识、掌握电 子商务的基本技能和相 关岗位操作流程
具备国家助理电子 商务师职业标准要 求的职业素养、知 识和技能
二、课程设置—课程衔接
计算机文化 基础
市场营销
承上启下
电子商务概论
电子商务安 全技术
网络营销
电子商务网站 建设
电子商务案例 分析
二、课程设置—教学目标
作用 推进专业教学团队建设 目标：一流的教师队伍，一流的教学内容，一流的
教学方法，一流的教材，一流的教学管理
二、课程设置—课程沿革
2001 年起
2004年 起
2010年 起
经教育部门正式批准 ，国内各高校开设 电子商务专业
我院开设电子商务专业，同时开设《电子 商务概论》课程，采用传统教学方式
源自文库《电子商务概论》，进行项目化教学的改 革
《电子商务概论》精品课
课程整体设计汇报
课程汇报导航
一、课程建设思路 二、课程设置 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、教师队伍 六、实践条件 七、教学效果
八、特色与政策支持
一 、课程建设思路
推进专业建设 提高人才培养质量，保障电子商务人才培养目标
的实现 加强课程改革，对专业其他课程建设起示范带动
2
决策计划 （6学时）
3
实施 （8学时）
4
检查评估 （4学时）
5
课内实践 （2学时）
教学 内容
告知教学目标，案例 任务导入，情境设置
引入，知识点的学习 ，明确岗位职责，岗
了解电子商务交易基 位所需能力，分角色
本流程
扮演，制定实施方案
淘宝-招财进宝案例 互联网应用
阿里巴巴-打造财富 个人、企业电子商务
交易后电 子商务
三、教学内容-教学内容组织安排
14
举例介绍课程内容安排
项目四：网络商品交易
24学时
教学 模式
知识目标：了解网上支付流程、掌握网络银行的使用方法、掌握各种电子支付工具的使用方法及特点、明确B2B 、B2C、C2C的特点及交易流程
能力目标：具备在网络上进行商品购买及销售的能力
1
资讯 （4学时）
学生喜欢实操型课程， 动手能力强 对职业技能课程有较 深厚的兴趣 学生具有计算机的操 作技能。
优
劣
势
势
基 础
学生语言表达和逻辑 能力相对较弱
对课程中涉及理论记 忆的部分不太感兴趣 缺乏电子商务应用的 知识和经验 部分学生学习基础 相对薄弱
具有计算机基础操作能力 具有基础的营销能力
具有运用互联网的常用工具的能力
网络市场调研与分析能力 电子商务技术应用能力
网络信息收集与组织能力 电子商务交易模式的选择能力 电子交易资金的支付管理能力
物流的配送与成本分析能力 网络客户服务能力
分解电子交 易员岗位的 业务流程
确定完成每 项业务所需
能力
确定
工作的任务 及项目
设计教学 方案
电子交易员
交易前电 子商务
交易中电 子商务
《电子商务基础与应用》方玲玉 主编 湖南大学出版社 《新编电子商务概论》孟泽云 (编者), 李爱红 (编者)电子工
业出版社 《电子商务实务项目教程》 徐敏、 王蓓 化学工业出版社
(2010-08出版)
2.其他教学资源建设
红色字体表示已完成建设 黑色字体表示拟建中
三、教学方法与手段—学情分析
学情分析
之车案例
交易活动
电子商务安全防范
B2B、B2C、C2C业 学生成果展示
教师给出具体交易要
务项目开展 网上支付流程
教师现场检查并点评 求，学生进行具体的
学生B2B、B2C、
交易操作
网上交易工具的使用 C2C三个业务项目的 B2B、B2C、C2C交 完成情况
易的特点
教学 方法
案例教学法 师生互动法
讲授法 小组讨论法