4年级一只小鸟阅读答案.doc
《可爱的小鸟》阅读题答案(优秀5篇)
《可爱的小鸟》阅读题答案（优秀5篇）可爱的小鸟教案篇一《可爱的小鸟》教案设计理念《可爱的小鸟》这篇课文，讲述在一次远航中，水手与小鸟之间发生的故事。
事例通俗易懂，但本文的特点是借物抒情，真正体会出借小鸟的思乡之情表达人的思乡之情，却有一定难度。
《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元。
”因此，留足学生自主学习的的时空，以读为本，以悟为本，把阅读与思考有机的结合起来，使学生在自读自悟中受到爱家乡，爱祖国的教育。
设计特色尊重学生的独特体验和感受，引导学生自主研究和发现，把课堂还给学生，让学生成为课堂空间的主人。
教学目标1、通过本课的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的思想教育。
2、学习借物抒情的方法，理解指定句子的含义。
3、有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢小鸟吗？都喜欢它们的什么？今天，我们一起来学习小鸟与水手之间发生的故事。
板书：可爱的小鸟[谈话中，小鸟那活泼，可爱的样子，鲜活的呈现出来，激发了学生读书、探究的欲望。
]二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读正确，流利，划出生字、新词，不懂的地方查字典或联系上文理解。
2、再读课文，了解课文主要讲了水手与小鸟之间发生的事情。
[自学生字、新词与朗诵结合起来，促进学生把课文读正确，读流利，并从整体上把握课文的内容。
]三、重点理解，读中感悟1、齐读第一自然段。
①说一说：文章的开头连续用了四个“没有”和一个“只有”，从这个简洁的句式中你感受到了什么？②学生答后，教师板书：没有……没有……没有……没有……远航孤独寂寞只有……③你能用这种句式说出一段话吗？2、（过渡）主题是可爱的小鸟，课文哪些自然段写了它的可爱？请找出有关段落读一读。
①学生自读2--4自然段，找出相关词句。
②交流汇报，教师趁机指导学生抓住重点词句加以归纳：小鸟美姿喝淡水喂鱼肉人鸟情深放歌喉献青春③重点体会：出示句子，体会并指导感情朗读。
四年级上册语文16《麻雀》类文阅读(含答案)
16《麻雀》类文阅读(一)白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌 ,素之一忽则嫌 ,黛之一忽则嫌。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗?--不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
1.依次填入文中四个方框最恰当的一组词是( )A.黑白长短B.长白短黑C.长短白黑D.黑短白长2.本文重点是赞美白鹭,为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?(不超过25个字)3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶,人们猜测“它是在望哨”,作者同意这样的猜测吗?根据何在?为什么?(不超过50个字)4.从全文看,白鹭的美主要体现在哪些方面?(每个方面用两个字概括,不少于6个字,不超过10个字,包括10个字)5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是( )A.本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”,是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C.作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”,写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美,这样由里及表,使文章更富有哲理。
D.文章第四小节运用了一连串的排比句式,主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E.文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”,这是说其他鸟唱的歌太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
冰心的一只小鸟阅读答案
冰心的一只小鸟阅读答案【篇一：北师大版小学语文三年级上册《一只小鸟》教学设计】p class=txt>一、教材分析《一只小鸟》这篇课文主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹弓打中了小鸟，两制老鸟接住了小鸟并把它带回巢中，从此孩子们再也听不到小鸟的歌声。
文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的伟大；批评了不成熟的儿童爱因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；告诉我们生命是平等的，人与自然之间应该是和谐的，我们人类应该爱护自然、保护自然，应该有一颗真诚的爱心。
本文以行云流水似的文字，倾诉作者自己的真情，蕴涵着温柔，微带着感伤。
所谓自己的真情即是爱的哲学——自然爱与母爱。
感情上的强烈对比是本文的第二大特点。
文章一二自然段作者用浓郁的笔墨描绘了这只小鸟的快乐与幸福，凸显了生命的平等，自然界的和谐。
五六自然段用细腻并且凄凉的笔触描写了小鸟被子弹打中的惨状。
作者在感情上这一强烈对比效果加强了文章的悲剧色彩。
最后作者以“歌声”的消失作为全文的结尾，力求通过这种透着感伤、无奈与失望的情绪告戒我们要学会爱，要懂得爱，否则后悔的必然是我们自己。
从而揭示了课文的主题。
二、教学目标：根据《课程标准》的要求，将教材特点和学生情况结合考虑，特定以下教学目标：1、认读本课9个生字，学写5个生字。
2、能联系上下文和生活实际理解本课的词语和句子。
3、抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容，体会课文的情感。
4、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
5、激发学生保护鸟类的情感，并理解亲情的伟大。
三、设计理念：工具性和人文性相结合，是新课程的重要理念。
基于语文教育的生命发展意义，语文教学应从“语言”和“人文”相统一的特点出发，站在“人本”的立场上，最终完成“人格”的完美塑造，实现语文教育中“文”与“人”的真正高度统一，“教”与“育”的真正有机结合。
语文教育有其语言的特征和要求，应抓住文本及语言的主要载体，不断优化教育情境与过程，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，”冰心的《一只小鸟》这篇文章，它充溢着人文关怀，闪烁着人性的光芒，充满着人文的魅力，作为教师，就是要把这凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，通过生发情感、体会情感、升华情感，在课堂情感交流的过程中，来影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考和表达方式，并最终积淀成为他们精神世界中在最深层、最基本的东西——价值观和人生观，使他们人生得以启悟，灵魂得以净化，生命得以彰显。
【精品】三年级下册语文专项练习-课内专项 西师大版(含答案)
三年级下册课内阅读专项训练一、阅读《一只小鸟》片段，回答问题。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里充满着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——1.我会写出下面词语的近义词。
觅食——（）充满——（）赞美——（）好像——（）2.画“——”的句子运用了的修辞手法，我也会来写一句。
3. “它的小脑子里忽然充满了新意”，小鸟的“新意”是什么？4.树下有许多孩子，孩子们看到了什么？想到了什么？孩子们看到了；孩子们想到了。
二、阅读《三月桃花水》片段，回答问题。
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……，三月桃花水；，三月桃花水！1.按照原文填空。
2.三月桃花水为什么是“春天的明镜”？请用“——”在文中画出来。
3.发挥你的想象力，你觉得三月桃花水还会看见什么呢？4.结尾点出了三月桃花水的和。
三、阅读《扁鹊治病》片段，回答问题。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到胃里，再不治会更加严重。
”蔡桓公听了满脸不高兴。
扁鹊连忙退了出来。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。
扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间，用针灸的办法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”1.十来天后，扁鹊见蔡桓公，蔡桓公的病在，蔡桓公听了扁鹊的话，他的反应是。
统编(部编)版语文2年级下册 第2单元(课文2)课外阅读提升题(五) (含答案)
二年级（下）第二单元课外阅读提升题（五）（一）我有一只非常可爱的芙蓉鸟。
这只鸟的头是圆圆的，头的两侧长着两只像黑珠子一样的眼睛。
它的嘴巴尖尖的，是金黄色的。
它的羽毛是白里夹着淡黄的颜色。
尾巴像一把打开了一半的小纸扇。
它叫起来“叽叽叽、叽叽叽”，真好听，像在唱歌。
1.鸟的头是：2.鸟的眼睛像：3.鸟的嘴巴是：4.鸟的羽毛是：5.鸟的尾巴像：6.鸟的叫声是：（二）下雨了一天，小白兔、小老鼠和小猫在草地上愉快地玩。
它们一会儿捉迷藏，一会儿比赛跑。
忽然，天空刮起了大风，一片乌云遮住了太阳，要下雨了。
它们想找个地方躲起来，可是，天气说变就变，大雨“哗哗”地下起来了。
“快跑啊！”它们三个使劲地向家跑去。
“别急，别急，我来为你们遮雨。
”一个声音从高处传来，它们抬头一看，原来是长颈鹿哥哥，它笑眯眯地低下头说：“来，快躲到我的身体下面吧！”三个小朋友高兴地说：“谢谢你，长颈鹿哥哥，你真是个大好人。
”长颈鹿说：“。
”1.用“”画出描写天气变化的句子。
2.用“”画出称赞长颈鹿哥哥的句子。
3.发挥想象，把长颈鹿说的话，写在文中横线上。
4.文中写了几个动物？是谁帮助了谁？5.从长颈鹿哥哥身上，你学到了什么？（三）（）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪警电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。
”（）小华家最近安装了一部电话。
（）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”（）一天，爷爷生病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。
（）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。
1.在文中找出与下面词语意思相反的词写下来慢—（）少—（）健康—（）2.将短文排列通顺，正确的序号为：3.遇到下面的情况，可以拨打什么电话（1）小华想知道少年宫的演出时间，可以先拨打查问少年宫的电话号码。
（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打查问。
部编版四年级语文上册《17.麻雀》拓展阅读题及答案
部编版四年级语文上册《17.麻雀》拓展阅读题及答案一、阅读短文《一只小鸟》，并回答问题。
一只小鸟有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含着笑倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
（选自《繁星春水冰心诗文精选》）1.第二自然段中的两个“自然”分别指( )。
A.自然界大自然B.大自然自然界C.理所当然大自然D.大自然理所当然2.写出下列词语的近义词。
景致——（）赞美——（）消歇——（）仰望——（）3.小鸟在巢里“啁啾”着，你还知道哪些用来形容小鸟叫声的词语？把它们写下来吧。
4.小孩子们为什么要捉小鸟？他们这样做对吗？为什么？5.这篇短文给了大家怎样的启示？【参考答案】1.A2.景色赞扬休息仰视3.喳喳嘤嘤呖呖布谷咻咻哑哑4.小孩子们喜欢听小鸟唱歌，喜欢小鸟，所以想要捉住小鸟。
但是他们这样做是不对的。
因为他们喜欢的方式不对，给鸟儿带来了伤害。
5.我们应该爱护小鸟，爱护自然，保护自然，保护人类的生存环境。
不仅要爱，而且要会爱，爱不是自私地占有，不是无情地伤害，而是欣赏、呵护和无私的奉献。
二、阅读短文《画眉》，并回答问题。
画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。
语文版四年级上册语文阅读理解附答案
语文版四年级上册语文阅读理解附答案一、课外阅读，完成练习。
鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。
从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。
更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。
（____）→（____）→（____）→（____）2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_____________________________________________4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。
（1）含有鸟名的成语：____________、____________（2）含有鸟名的诗句_______________________________________________二、阅读短文，回答问题。
二年级阅读理解题20套(带答案)及解析
二年级阅读理解题 20 套（带答案）及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1 ．读下面的话，然后完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，便把它捡回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuo红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（ff1部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉表说：“这是一只啄木鸟，它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。
”（1 ）这篇短文有__________ 个自然段。
（2 ）受伤的小鸟是一只 __________ ，人们称它___________ 。
（3 ）按短文填空。
__________ 的嘴巴受伤的 _______________________ 的样子黑色的 _____________（4 ）如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做?为什么?【答案】（1 ）2（2 ）啄木鸟；树医生（3 ）又长又尖；小鸟；可怜；羽毛（4 ）略【解析】2 ．阅读回答问题。
蜻蜓老师一只小猫在河边钓鱼。
他钓了半天，一条小鱼也没钓到。
妈妈说他太爱动了，鱼儿都被他吓跑了。
就在小猫再次把鱼竿伸向河心时，发生了一件奇妙的事。
一只红红的小蜻蜓悄无声息地停落在小猫的鱼竿上。
她那透明的翅膀，圆鼓鼓的脑袋，细长的身子一动不动，仿佛原先就是长在鱼竿上的。
小猫屏住气，也一动不动，生怕把小蜻蜓惊飞了。
不知过了多久，小蜻蜓早已经悄悄飞走了，可是小猫还是静静地坐着。
这时，河里的浮标动了。
小猫把鱼竿一甩，一条银白色的鱼儿在半空中扑腾着。
这天，小猫钓到了好多鱼，当妈妈叫他回家的时候，望着满桶的鱼大吃一惊，妈妈问他是怎么一回事。
小猫高兴地说：“我找到了一位老师。
”（1 ）短文一共有__________ 个自然段，第一段共有 _________ 句话。
（2 ）从短文中找到合适的词语再填一填。
小学四年级阅读训练100题和参考答案与解析
完美WORD格式小学四年级阅读练习100题及参考答案〔1-30题〕1.五花山春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒生芽来,还带着嫩嫩的黄色呢.夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了.秋天的山不再是一种颜色了.下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好似所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头桂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样.只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿.秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山〞.1、这篇短文共写了、、三个季节时候的山,重点写了季的山的景色. 〔4分〕2、秋天的山有、、等颜色. 〔3分〕3、有画由第四自然段中的比喻句. 〔3分〕参考答案：范文范例学习参考完美WORD格式1、春夏秋秋2、金黄、杏黄、火红色3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃〞.2.阅读感知,答复以下问题.〔10〕夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天.早晨,雾从山谷里升起来,整个山林浸在乳白色的浓雾里. 太阳由来了, 千万缕向箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花, 红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛.1、这是一段写小兴安岭----------- 的景色.2、这一段共有--------- 句话.先写---------- ,接着描绘 ------ ,然后描写------ ,最后写.3、这一段话有二个比喻句.一句把---------------- 比作 ------ ,另一句把-------- 比作----- .参考答案：1、夏天美丽2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花3、阳光比作箭草地比作成大花坛范文范例学习参考完美WORD 格式3.三个和尚〔sh a ng 〕传说古时候,一个活泼伶俐〔l f ng l i 〕的小和尚来到山上的一座庙〔miao 〕里. 开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨〔pu s a 〕手中的净瓶里灌水,净瓶里的 柳枝活了.不久,来了一个瘦和尚.他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执〔zhi 〕谁也不愿意吃亏〔kui 〕,于是,两人商量一起抬水.后来,又来了一个胖和尚.三个和尚 都要喝水,但都不愿意多挑水.没过两天水缸露底了.净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎 〔wW i 〕 了.一天夜里,三个和尚都在打盹〔dun 〕的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小 庙起火了.危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了.大火过后,三个和尚似乎明白了什么.从此,水缸里的水又满了,三个和尚高快乐兴 地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢〔hui 〕复了生机.1、联系上下文,理解带点词语的意思.〔 2分〕争 执：争先恐 后：,故事中出现的人物,故事发生的地点是 .〔2的顺序写的.文中表示这个顺序的词语.〔2 分〕.〔2.〔2 分〕参考答案：1、争执：争论中各持己见,不肯相让.争先恐后：争着向前,唯恐落后.2、古时候 三个和尚 山上的一座庙里3、时间开始 不久 后来4、水缸里不能没有水.5、三个和尚都开始挑水了,水缸里的水又满了.范文范例学习参考完美WORD 格式2、故事发生的时间是 是 分〕3、第一自然段是按 是、 、4、三个和尚明白了什 么？ 分〕5、 净瓶里的柳枝又恢复了生机,是因 为:4.阅读课外文章?春雨的色彩?,答复以下问题.〔12分〕春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧.〞小燕子说：“不对,春雨是绿色的.你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了.〞麻雀说：“不,不！春雨是红色的.你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了.春雨滴在杏树上,杏花红了.〞小黄莺说：“不对,不对,春雨是黄色的.不是吗？它落在油菜地里,油菜花黄了, 它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了.〞春雨听了大家的争论, 下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好似在说：“亲爱的小鸟们, 你们的话都对,但都没说全面.我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红.〞1、小鸟们在争论一个什么问题？〔2分〕2、写出下面词语的近义词.〔2分〕瞧〔〕争论〔〕3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？〔2分〕〔1〕小白鸽说：〔2〕小燕子说：〔3〕麻雀说：〔4〕小黄莺说：4、小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗？〔2分〕5、描写春雨下来时的动作的词语有.〔4分〕参考答案：1.春雨到底是什么颜色的？2.看辩论3. 〔1〕小白鸽说春雨是无色的.〔2〕小燕子说春雨是绿色的.〔3〕麻雀说春雨是红色的.〔4〕小黄莺说春雨是黄色的.4.略5.落淋洒滴范文范例学习参考完美WORD格式5.阅读短文,并答复以下问题〔14分〕人看见蝙蝠能在夜间飞行,就创造了雷达.看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔,就发明了飞机.海豚〔tun〕是游泳能手,潜水艇就是照它的模样造的.鸽子的眼睛能分〔辩、辨〕飞来的是敌人还是朋友,人造的监控器也能监〔视、试〕飞机和导弹.狗鼻子最好使, 人就造出了电子鼻,能检〔查、察〕出地下煤气管道是不是漏气. vF1、给这段话加上一个标题,写在横线上---------- ------------ 〔1分〕2、划去括号中错误的字.〔3分〕3、用“v〞选择下面带点字在词语中的正确读音. 〔3分模〔m6 mil〕样飞行〔x f ng h a ng〕导弹〔dan tan〕4、这段共几句话？是围绕哪句话来写的？〔2分〕〕5、短文中写了哪几项有趣的创造？请写出来.〔5分〕参考答案：1〔略〕2〔辩辨〕〔视试〕〔查察〕3〔mo m u V〕〔x i ng, h a ng〕〔d n nV t a n〕4这段话共6句话.是围绕第1句话写的.5雷达飞机潜水艇监控器电子鼻6.?蜂鸟?世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟.它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有 1.5克一2克.不过它飞得很快,在花间飞翔,好似花丛中的颗颗流星.你刚想看清楚是什么东西时, 它却一闪就不见了.凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟. 但是,蜂鸟比它们更美丽. 它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷.1、短文写了蜂鸟的三个特点是--------- 、-------- 、---------- .〔3分〕2、用“------- 〞画出文中打比方的句子, 是把-------- 比作----------- .〔4分〕、3、你喜欢蜂鸟吗？为什么？〔3分〕范文范例学习参考完美WORD格式参考答案：1身体小飞得快很美丽2略3略7.阅读葡萄沟〔节选〕葡萄种在山坡上的梯田里.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个绿色的凉棚.到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了.要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄, 让你吃个够.1.这一节共有句话.〔2分〕2.作者用、、、、、这些词语描写了葡萄的颜色. 〔6分〕3.这一段话主要告诉我们什么,在括号里用,表示.〔2分〕〔1〕葡萄种的地方.〔〕〔2〕葡萄沟的老乡热情好客.〔〕〔3〕葡萄长得十分茂盛,成熟后景色十分美丽.〔〕参考答案：1. 〔4 〕2.红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色3. 〔3〕8.齐白石临摹学生的画那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画.有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅?梅鸡图?.图画上一枝梅花艳丽俊秀, 梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱.齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗？"谢时尼听了齐白石的话, 起初还以为老师在跟他开玩笑.可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把?梅鸡图?交给了齐白石.一周后,齐白石又来上课了.他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？〞谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了.过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子.你需要理解并答复的问题是：1、文中“临摹〞一词中的“临〞是什么意思？〔2分〕A面对,面临B靠近,挨近C到来,来临D照着,根据范文范例学习参考完美WORD格式2、齐白石长时间欣赏?梅鸡图?的原因是：〔2分〕A梅花艳丽彳变秀. B公鸡画得生动别致.C 想临摹?梅鸡图?. D?梅鸡图?太有味道.3、“这画太有味道了.〞中的“味道〞是什么意思？〔2分〕A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？〔2分〕A 齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画.B齐白石说话时的神情不够严肃.C齐白石经常跟学生开玩笑.D谢时尼觉得自己的画不够好.参考答案：1、D2、D3、C4、A9.春天的校园春风轻轻地吹进了我们的校园.瞧,旗杆顶上〔〕的国旗迎着春风飘动着；草地上,草儿发芽了,嫩嫩的,绿绿的；教室旁,〔〕的柳树舒枝展叶,迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里,〔〕的桃花在枝头绽开笑脸,〔〕的梨花竞相开放；花丛中,呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜, 五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞.春天到了,我们的校园真美啊！你需要理解并答复的问题是：1、以下三个词的注音完全正确的一组是：〔3分〕旗杆花圃呼扇A q i g a n 、hua pu 、hu sh a nB q i g a n 、hua puh u sh a nC q i g a n > hu p pu 、hu sh a nD q i g a n > hu p puh u sh a n2、在文章的括号中填入恰当的词,以下哪一组最适宜？〔2分〕A雪白、鲜红、粉红、嫩绿B鲜红、嫩绿、粉红、雪白C鲜红、雪白、粉红、金黄D鲜红、碧蓝、金黄、乌黑3、作者是根据什么顺序来描写春天的校园的？〔2分〕A时间顺序B事情开展顺序C地点顺序D事物的不同特点4、“桃花在枝头绽开笑脸〞是什么句：〔1分〕A中央句B拟人句C比喻句D过渡句参考答案:范文范例学习参考10.大草原这里的天格外蓝,空气也特别清新.白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就像绿地毯 上绣着的白色大花.牧羊人骑着奔驰的骏马,挥舞着羊鞭,唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天 上白云飘,白云下面马儿跑……〞噫亮的歌声,传四方. 的景象!1、在文章中找出一组意思相近的词语. 〔2分〕〔 〕—〔 〕2、根据词意,从文章中找出相应的词语.〔 4分〕清爽新鲜 〔〕生命力旺盛〔〕3、用“一一〞画出文中的比喻句.〔2分〕 4、为了突出草原上生机勃勃的景象,文章中写草原的天 ,空气 ,还写了白色的羊群在 ,欢乐的牧羊 人 . 〔 4分〕参考答案： 1、格外-----特别 2、清新 生机勃勃3、略4、格外蓝特别清新 散步 骑马和唱牧歌 11.阅读短文,并按要求作答〔20分〕.小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰.北面有 个挺大的葡萄架.夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息.一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹.到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在架子上,不时发出醉人的香味.院子的东面种着几棵高大的白杨. 它们像巨人一样守卫着小院. 院子南面是一片碧 绿的小菜园.地里种着黄瓜口茄子 口西红柿口还种着绿油油的青菜口 一眼望去,个个漂 漂亮亮,惹人喜爱.1、填空：〔7分〕这段话是按 顺序写的.先写小院西面 是 ,北面有个,东面种着,南面是 .其中写得最详细的是,这段话中的第句到第句,都是写这里的景色.2、写反义词〔4分〕： 高大〔〕热闹〔〕 亮亮4、用“〞画出打比方的句子〔3分〕.范文范例学习参考完美WORD 格式完美WORD 格式1、 D2、B啊,美丽的大草原上一派生机勃勃3、 照样子写词语〔4分〕：绿油油 漂漂5、给文中画口的地方加标点(2分).参考答案：1、方位花圃葡萄架高大的杨树小菜园葡萄架2—52、［Wj矮采园3、衣服蝴蝶4、略5、略12.我会阅读下面这段话,并能答复以下问题.有一年冬天,列宁在郊外养病.他每天到公园散步.公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的,一只胸脯是深红的.它们在树枝间往返跳动,婉转地唱歌,非常惹人喜爱.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒.(1)把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上. (2分)(2)列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)参考答案：1, 粉红深红2,喜欢,从“列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒〞这句话看得出来.13.我会阅读下的短文,并答复以下问题.(16分)我的家乡有一个美丽的(de de)湖,名叫天鹅湖.据说许多年以前,曾有一群天鹅在这里生活,因此而得名.湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮.湖的四周有茂密的树木. 其中最引人注目的是垂(cu 1 chuf)柳,在微风吹(chu 1 cui)动下,柳条迎风起舞. 湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美. 树下是一片嫩(n en nu n)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花.湖上有一座美丽的小桥,把天鹅打扮得更加美丽.哦,天鹅湖,故土的湖,我爱你！(1)给短文加个题目. .(2分) 范文范例学习参考〔2〕能说明水清的词语 是： 〔3〕第2自然段先写了湖水的〔〕、〔写湖的四周有〔 〕,接着写树下有〔〕和〔 最后写湖上有〔〕.〔6分〕〔4〕用“------〞选出文中带点字的正确读音. 〔2分〕〔5〕这段话的主要意思是〔 〕〔2分〕A 、讲了天鹅湖的美丽的景色. R 讲了家乡的天鹅湖里什么都没有. G 讲了天鹅湖四周的景色.口讲了天鹅湖的美丽景色,表达“我〞对她的喜爱、赞美之情. 〔6〕上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来,并说明理由. 〔2分〕参考答案： 1, 天鹅湖 2,清可见底 碧得发亮 3,形状颜色茂密的树木草地 小花 小桥4, de chu i chu i n e n 5, D 6, 略14 .阅读短文,答复以下问题〔16分〕有一次,我有了一个新发现.那天,我起得很早去钓鱼,发现草地上并不是金色的,而是绿色的.快到中午,当我 返回家时,整个草地又都变成了金色.可是,黄昏我经过草地,草地又变绿了.于是我走近 草地,仔细观察,原来,黄昏时蒲公英的花瓣合拢了.蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张 开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了.第二天,太阳升起来,蒲公英张开了 自己的手掌,草地又变成了金色.从那时起.我不再随意揪它,蒲公英成了我最喜爱的一种花,由于它和我一起睡觉, 也和我一起起床. 1、写出下面词语的反义词.〔3分〕 张开一〔 〕 仔细一〔 〕 美丽一〔 〕 升起一〔〕随意一〔〕喜爱一〔〕范文范例学习参考完美WORD 格式2、图示蒲公英的变化.〔4分〕完美WORD 格式.〔2 分〕时间：早晨一中午一黄昏一第二天早上草地颜色：〔〕一〔〕一〔〕一〔〕花的形状：〔〕一〔〕一〔〕一〔〕3、这篇短文主要讲了.〔2分〕参考答案：1、合拢、粗心、丑陋、下降、刻意、厌恶2、绿色、金色、绿色、金色；合拢、张开、合拢、张开3、略15.阅读语段,答复以下问题校园里有一棵老槐树,高大、粗壮.说它高大,一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了.说它粗壮,确实够惊人的,它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来. 那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞.茂密的树叶把阳光遮得严严实实, 同学们最爱在大树下游戏、玩耍.一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑.1.写近义词〔1分〕确实一一〔〕似乎一〔〕2.在文章中找出下面词语的反义词〔1分〕矮小——〔〕稀疏一〔〕3.校园的老槐树有多高？有多粗？〔2分〕4.短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来.〔1分〕5.找出文中的比喻句,用波浪线将它画出来.你能仿照它也写一个比喻句吗？〔2分〕参考答案：1、确实好似2、高大稠密3、高：树梢快要碰到三层楼的楼顶了. 粗：灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来.那笔直的树干撑起巨大的树冠, 活像一把张开的绿色大伞. 茂密的树叶把阳光遮得严严实实.范文范例学习参考完美WORD格式4、校园里有一棵老槐树,高大、粗壮.5、蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了.范文范例学习参考。
人教部编版四年级语文上册第五单元第16课麻雀配套类文阅读理解2篇附答案
人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第五单元第16课麻雀班级：姓名：座位号：类文阅读16-1画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。
我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑仆）去，十分恐惧。
但后来它安（静净）下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。
我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。
于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（选自《小猕猴学习画刊（高年级版）》）1.选出括号中正确的字。
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）大家都很满意，很高兴。
（）（2）指对某事非常疑惑，很不理解。
（）（3）形容风景美丽，无与伦比。
（）3.小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，”画出来。
4.美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？5.作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？类文阅读16-2一只小鸟有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
四年级下册第四单元测试卷青鸟情课外阅读答案
四年级下册第四单元测试卷青鸟情课外阅读答案第四单元课外阅读专练卷以及答案：姓名：_______________(一)青鸟情①院里飞来两只小鸟,乌黑的翅膀,雪白的脊梁,人们叫它青鸟。
清晨,或傍晚,总在树上跳来跳去,唱它们自己的歌。
中午,常是回家一趟,却不进窝,在院中,双足跳跃着,说它们自己的话。
乏了,多在树枝上相偎着,闭了眼儿,作一短暂的小憩。
待人们去田间劳作,它们“嗖”地飞起,一前一后,平展了双翅,斜斜地绕过屋顶,互应一声,转个圈儿,飞向远方。
②它比麻雀大,比喜鹊小,也不像燕子那样筑窝,屋檐上有孔小洞,便是它们温温暖暖的家了。
它们形影相随,步调一致,是对可爱的小夫妻。
③过了一月,又过了一月,人们很少听到它们的歌声了,却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声,也看到它们飞来飞去,格外忙碌。
原来它们已是有了儿女的“人”呢!④五月的一天下午,突地阴了天,“嘎”地来了雷,眼前一个闪电,雨点就跟着风来了。
风一起,大雨泼了下来,从田里跑回家的人,淋得精湿,赶忙换了衣服,然后出着长气,屋檐下站了,一边擦头脸的雨水,一边望着外面的雨线,议论起雨的来势。
倏忽,从那昏昏的天边,望着了一个白点,像风筝在飘。
（a)白点愈来愈近,像要落地似的,但那风儿太猛,总使它忽高忽低,落不下来。
几多盘旋,几次挣扎,总也是高了又低,低了又高。
人们终于看清了,是一只青鸟,但那一只呢猛地,只见它斜着翅膀,硬是冲了下来,低了,又一个圈儿,冲进院子。
嘿,它嘴里还衔着条虫子哩!它一飞进院子,树上便响起另一只青鸟的叫声,洞口便探出四个小鸟的脑袋,张着扁扁的镶着黄边的嘴巴,吵嚷着要食吃。
它飞进洞去,不知给哪只小鸟喂了,飞出来,叫上一声,另一只飞去了,它却在那里,守护着洞口,任风儿去刮,任雨儿去淋了。
⑤那飞走的,也极是艰难,风猛,雨急,它全然不顾了。
高空一阵呼啸,使它失去了方向,零乱了羽毛,一个把握不住,划道弧线,像石块般地抛在街上。
它摔坏了,一动不动,怕是再也飞不起来了呢!⑥我不禁为它动情了,便跑出门去,想把它逮回来,免得雨中受苦。
小鸟和守林老人的阅读理解四年级下册语文期末卷
小鸟和守林老人的阅读理解四年级下册语文期末卷起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像，带了一条黑狗，可没带猎枪。
老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。
奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此（咨询询问）着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。
老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵，黑狗的狂吠。
老人展开一张布告。
那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。
他们低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上。
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！老人走动在浓密的树荫里。
白发满头，是一朵硕大的蒲公英。
是一盏明亮的神灯啊！鸟儿们开始拜访老人的小屋。
唧唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。
一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。
老人伸手接住了这珍贵的（馈赠赠送）。
接着，又是一颗，又是一颗。
这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮里。
老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。
树林里又静寂又暗淡的一天啊。
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。
成千上万的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。
整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。
伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。
飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋。
1．用“＼”划去文中括号里不合适的词语。
2．文中称守林老人是________，是________，是________，这是对老人的________。
3．读下面的句子，注意加粗的词语，从这句话中你能体会到什么？老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上。
第一单元 课内外延伸阅读(含答案) 四年级语文上册(统编版)
第一单元课内外延伸阅读四年级上册课内片段阅读精选《观潮》节选那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．作者运用了的修辞手法，把浪潮比作和，表现出钱塘江大潮的。
2．读了这段话，你脑海中浮现出怎样的画面？你感受到了什么？《走月亮》节选细细的溪水，流．着山草和野花的香味，流．着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……3．读文段，你脑海中浮现的画面是（）A．月夜升起图B．月亮牵星图C．月下溪景图D．月下田园图写了的画面。
5．从句中加点的两个“流”字，我们可以感受到（）的情感。
A．欢快幸福B．温馨可爱C．春意盎然D．和谐共生6．朗读“啊，我和阿妈走月亮”时，语调应该是（）的。
A．舒缓而激动B．舒缓而陶醉C．急促而迫切D．急促而喜悦7．选文主要写了“我”和阿妈在走月亮，表达了作者对之情。
《繁星》节选如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
A．母亲的怀抱是温暖的，作者常年漂泊在海上，感到丝丝凉意，所以想寻求温暖。
B．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星光的美妙、亲切。
C．看到繁星，作者想到了亲人。
思乡之情让他感到温暖，他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样。
D．“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
我仿佛听见，我仿佛看见。
11．选段表达了作者对繁星的之情。
课外延伸阅读精选阅读《珍珠泉》，完成习题。
珍珠泉吴然我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
部编版四年级语文上册第五单元课外阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第五单元课外阅读（有答案）一、阅读短文，回答问题。
可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶(盘旋旋绕)了几圈，“扑啦”一声落到了船上.许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心.可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友.瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄.水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。
每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃.天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光(照进射进)舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活(涂上蒙上)了一层浪漫色调。
返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。
可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。
是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。
离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。
它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1.画去括号中不正确的词语。
2.结合上下文解释词语.毫不悭吝：________________________________________________爱不释手：________________________________________________3.小鸟和水手为什么能结为朋友？4.小鸟憔悴在哪里？小鸟憔悴的原因是什么？5.短文中画横线的句子中作者由联想到，它们共同具有的品质。
赣州统编2024年版小学4年级上册第2次语文第5单元综合卷[含答案]
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赣州统编2024年版小学4年级上册语文第5单元综合卷[含答案]考试时间：100分钟（总分:120）A卷考试人：_________题号一二三四五总分得分一、综合题(共计100题)1. 在下列天体中，哪一个是恒星？A. 地球B. 火星C. 太阳D. 月亮2. 诗词填字：竹外桃花三两枝，_______春江水暖鸭先知。
3. 我们要保护____，让地球更美丽。
答案：环境4. 阅读理解填空题：小朋友们在夏令营中学习如何_______，他们搭建了帐篷，还学会了生火。
大家兴奋地说：“真希望这样的日子能_______！”5. 桃花扇底江南水，_______绿柳成行。
答案：千6. 春江潮水连海平，_______潮生潮落更无情。
答案：潮7. 我们要爱护每一____动物。
答案：只8. 在家里，我负责_______，帮助妈妈分担家务。
（答案：打扫）9. 在艺术课上，我们学习了如何_______，发挥创意。
（答案：绘画）10. 我喜欢下雨天，雨滴在窗户上____（pā）嗒，听起来很舒服。
答案：啪啪11. 她的舞蹈表演真是____。
答案：精彩12. 下列哪个是地球的自然卫星？A. 火星B. 太阳C. 月亮D. 木星13. 造句：他会画很多东西，__________动物，__________风景都能画得很漂亮。
14. 我们的班级有____个同学。
答案：三十15. 我们的班级有____个同学。
答案：三十16. 书店里总是_______，各种书籍琳琅满目。
（答案：热闹）17. 如果没有重力，地球上的物体会发生什么？A. 停止移动B. 飞向太空C. 增加速度D. 保持原位18. 填空题：我的好朋友_______，总是乐于助人。
19. 填空题：我喜欢吃_______，因为它们味道鲜美。
20. 白马湖边草，_______自有幽香。
答案：湿21. 小猫在阳光下____。
答案：打盹22. 宇宙中最强大的爆炸现象是什么？A. 超新星B. 黑洞C. 大爆炸D. 恒星形成23. 春天来了，花儿_______，树木也开始发芽。
2024-2025学年统编版小学四年级上学期语文试卷及解答参考
2024-2025学年统编版语文小学四年级上学期复习试卷(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列汉字中，读音与其他三个不同的一项是：A. 舟（zhōu）B. 鹅（é）C. 虾（xiā）D. 蜻（qīng）2、下列词语中，字形书写完全正确的一项是：A. 悠闲（yōu xián）B. 奋发（fèn bēi）C. 搏击（bó jī）D. 漫步（màn bù）3、题目：下列词语中，加点字音形完全正确的一项是（）A. 晶莹（jīng yíng）B. 拔地而起（bádì ér qǐ）C. 遥不可及（yáo bù kě j í）D. 惊涛骇浪（jīng tāo hài làng）4、题目：请根据下列句子中的加点字，选出正确的解释。
句子：春风拂面，暖洋洋的。
加点字：拂A. 拍打B. 吹拂C. 拔D. 扫5、题目：下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是：A. 操场（cāo chǎng）梦寐（mèng mèi）蜿蜒（wān yán）B. 珍惜（zhēn xī）雷鸣（léi míng）橡皮（xiàng pí）C. 拼搏（pīn bó）立刻（lì kè）丰收（fēng shōng）D. 美丽（měi lì）融化（róng huà）眷恋（juàn liàn）6、题目：根据拼音写词语，下列哪一项是正确的？A. 窃窃私语（qièqiè sī yǔ）滔滔不绝（tāo tāo bù jué）漫不经心（màn bù jīng xīn）B. 恍若隔世（huǎng ruò gé shì）滔滔不绝（tāo tāo bù jué）风和日丽（fēng hé rì lì）C. 雪中送炭（xuězhōng sòng tàn）滔滔不绝（tāo tāo bù jué）碧空如洗（b ìkōng rú xǐ）D. 风和日丽（fēng hé rì lì）恍若隔世（huǎng ruò gé shì）漫不经心（màn bù jīng xīn）7、题目：下列词语中，字形、字音、字义都正确的是（）A. 珍珠（zhēn zhū）珍宝（zhēn bǎo）珍惜（zhēn xī）B. 休息（xiū xi）休息日（xiū xi rì）休息室（xiū xi shì）C. 看见（kàn jiàn）看望（kàn wàng）看守（kàn shǒu）D. 事情（shì qíng）事情多（shìqíng duō）事情少（shìqíng shǎo）8、题目：下列句子中，没有语病的是（）A. 我把那本故事书借给了我的好朋友。
四年级下册语文试题--第八单元阅读训练 人教部编版(含答案)
四年级下册语文第八单元阅读训练1.课内阅读。
巨人的花园(节选)巨人看见这个情景，心也软了。
他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分________自己先前的举动。
他________静悄悄地打开前门，走进花园里。
孩子看见他，非常________，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
只有那个小男孩没有抛开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
这棵树马上开花了，小鸟也飞来歌唱。
小男孩伸手搂过巨人，亲吻着他的脸颊。
别的孩子看见巨人不再像先前那样________了，也都跑了回来。
春天也跟着一起回来了。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。
”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
（1）选择恰当的词语填入文中的横线上。
凶狠轻轻害怕后悔（2）联系课文，想一想：巨人明白了“春天不肯到这儿来”的原因是:________。
（3）这个童话故事告诉我们( )A.巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
B.快乐应该和大家一起分享。
C.童心能让花园变成春天。
2.课内阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
（1）奶奶讲故事的特点是________。
从中看出奶奶________。
（2）张三、李四、王五、赵六的宝葫芦都是怎样得到的？3.课内阅读。
“噢！是这么回事啊！”巨人他终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”（1）任性”的意思是________，“冷酷”的反义词是________。
4年级一只小鸟阅读答案
4年级一只小鸟阅读答案4年级一只小鸟阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的4年级一只小鸟阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
4年级一只小鸟阅读答案1有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1、根据上下文、推测一下，“啁啾”一词是什么意思?2、小鸟是快乐的，它为什么而快乐?3、面对美丽的“自然”，羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱，可面对同样美好的大自然，孩子们却射出了“弹子。
4、你想对那几个孩子说什么?把你的话写下来。
(2分)5、孩子们射杀了小鸟，为什么还要仰望它?《一只小鸟》阅读答案1、啁啾指鸟的.鸣叫2、它为温暖的加快乐，为自然的美好快乐，3、人们由于爱而产生的占有欲望往往导致伤害和破坏，结果是自己更为失望。
4、言之成理即可得分5、孩子们并不是真正仇恨这只小鸟，相反他们由于喜爱而产生了“占有”的欲望，射杀了小鸟，再也听不见小鸟的歌唱，他们又很失望。
4年级一只小鸟阅读答案2每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
语文四年级中考试卷的答案
1. 下列词语中，字音相同的一项是（）A. 山峰B. 蜻蜓C. 雨滴D. 小鸟答案：A2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 小明非常聪明，他会唱歌、跳舞、画画。
B. 昨天晚上，我和妈妈一起看了电视剧《西游记》。
C. 这本书很厚，我把它背在书包里。
D. 小红和小丽是好朋友，她们一起去公园玩。
答案：B3. 下列词语中，与“日出东方”意思相近的一项是（）A. 日落西山B. 日薄西山C. 日落日升D. 日出日落答案：A二、填空题1. 我喜欢的动物是______，因为它______。
答案：熊猫，可爱2. 我的家乡在______，那里风景优美，物产丰富。
答案：江南水乡3. 以下句子中，划线词语的意思分别是：______、______、______。
A. 我在公园里看到了一只美丽的蝴蝶。
B. 这本书很有趣，我一口气就读完了。
C. 母亲对我非常好，我非常感激她。
答案：A. 美丽 B. 有趣 C. 好的1. 阅读下面的短文，回答问题。
《小鸟的歌声》一只小鸟从树上飞下来，它要去找自己的朋友。
小鸟飞呀飞，突然，它发现了一条小河。
小鸟决定停下来喝水。
它低下头，看到了自己美丽的倒影。
小鸟高兴地唱起了歌。
问题：小鸟为什么要停下来？答案：小鸟要喝水。
2. 阅读下面的诗歌，回答问题。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题：这首诗的作者是谁？这首诗表达了诗人怎样的情感？答案：作者：李白；情感：思乡之情。
四、作文题题目：我最喜欢的动物要求：1. 不少于300字；2. 语句通顺，内容具体。
答案：我最喜欢的动物是兔子。
兔子长着一身雪白的毛，眼睛像红宝石一样闪闪发光。
它们非常可爱，我喜欢和它们一起玩耍。
有一天，我在公园里看到了一只小兔子。
它正在吃草，样子非常悠闲。
我悄悄地走过去，想和小兔子做朋友。
我伸出手，小兔子警惕地看着我，好像在说：“你是什么人？”我笑了笑，说：“我是你的朋友，我们一起玩耍吧！”小兔子犹豫了一下，然后点了点头。
三年级语文一只小鸟练习试题及答案一只小鸟三年级阅读理解答案(4篇)
三年级语文一只小鸟练习试题及答案一只小鸟三年级阅读理解答案(4篇)最新三年级语文一只小鸟练习试题及答案(推举)一2.教师发觉，我们班进步最快的要数你--小朋友了。
可不是吗?你字写得美丽了，课堂上举手发言的次数多了，回答下列问题的声音也洪亮了，尤其是学习成绩显著提高了，真令人欣喜。
开朗活泼的你，多么有上进心啊!教师信任，只要坚持不懈的努力，你今后取得的胜利会更大。
3.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的分散力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你敬重教师，珍爱友情，拥有阳光一般绚烂的心情。
很快乐你能在初中三年里取得优异的成绩，顺当完成人生第一步的转折。
在今后的学习中，信任你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的胜利!4.你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。
学习上比拟仔细，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成。
可你太文雅了，课堂上答复的声音是那么小，能大声点吗?盼望你连续努力，教师关注着你的进步。
5.自信和执着的女孩，为了心中的幻想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。
哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。
你文弱中透露出刚毅。
在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!6.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和蔼良。
你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着顽强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是教师的傲慢!但我知道你也有悲伤和彷徨，你也会迷惘和绝望。
在今后的人生路上，盼望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!成功属于自强不息者!7.你知道教师多观赏你吗?对于一个二年级的学生来说，每天要坐几非常钟的汽车到学校上课，一天要来回四趟，这不仅需要顽强的毅力，更需要士气，而你从来没因此而耽搁了学习。
真是好样的!假如你平常能改一改自己马虎的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那教师信任你会更优秀!你很聪慧，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“马虎”这位朋友，使你和好成绩还有肯定距离。
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4年级一只小鸟阅读答案
语文阅读在考试中占分比重较大，平时多做阅读训练可以提升我们的阅读水平，提高我们写作能力和学习成绩。
下面是为您带来的是4年级一只小鸟阅读答案，希望对您有所帮助。
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。
盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。
鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。
更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。
每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。
每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。
他把那只鸟看得比什么都贵重。
隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。
他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。
常常就看得走了神，失了态。
好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。
”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。
”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！”
不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。
此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。
他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。
他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。
”
听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。
我买的时候才花了十多元钱。
不过，这多年……”
“老兄，你别说了。
我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。
”
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。
可是进
屋时，却没有听到鸟的叫声。
盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。
”他没敢正眼去看盲眼老头。
可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。
“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。
我把鸟放了。
你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。
可是我却判错了一个案子。
当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。
我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。
可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。
老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。
泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。
他亲手为其操办后事。
就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。
他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗……
1．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。
（4分）
情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→
→。
特点及作用：
2．“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。
（3分）
3．试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。
（3分）
4．小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。
（3分）
5．本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。
（3分）参考答案：
1．答案：情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。
特点及作用：跌宕起伏，一波三折。
层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。
评分：答对一个情节得1分，共2分，答对其中两条即可；特点及作用2分。
共4分。
意思对即可。
2．答案：①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。
评分：答对一点得1分，答对两点得3分，共3分。
意思对即可。
3．答案示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。
现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们
以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。
评分：特征2分，现实意义1分，共3分。
言之有理即可。
4．答案：①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。
照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。
②作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。
评分：举出例子1分，答对作用2分，共3分。
5．答案示例：如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
”赏析，描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。
评分：举出例子1分，赏析2分，共3分。
只举出例句不得分。